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          小班《可愛的小動(dòng)物》主題教案

          時(shí)間:2023-02-13 11:16:04 幼兒教案

          小班《可愛的小動(dòng)物》主題教案

            作為一名教學(xué)工作者,就有可能用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的小班《可愛的小動(dòng)物》主題教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          小班《可愛的小動(dòng)物》主題教案

          小班《可愛的小動(dòng)物》主題教案1

            活動(dòng)意圖:

            秋天,我們組織孩子到“動(dòng)物園”秋游,見到了很多孩子們喜歡的動(dòng)物。回來(lái)后孩子們議論著自己秋游過程中的見聞,滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動(dòng)物。有的孩子說:“上次媽媽帶我去杭州千島湖玩,我去了猴島,鹿島,蛇島等,見到了各種各樣的動(dòng)物。”有的孩子說: “廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹,它們會(huì)表演頂球,跳圈,可神奇了!。”……孩子們對(duì)動(dòng)物世界充滿了好奇,古靈精怪的小猴,溫順可愛的小白兔,酣態(tài)可掬的熊貓……在孩子的眼中都是非常的可愛,是他們童話世界中的人物,也是孩子們天真世界中的一部分,我們老師為何不抓住幼兒的興趣點(diǎn),借助主題活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒一起探索動(dòng)物的生活習(xí)性,一同去感知?jiǎng)游锸澜绲那ё税賾B(tài)。

            活動(dòng)目標(biāo):

            科學(xué):

            1. 喜歡小動(dòng)物,學(xué)習(xí)觀察小動(dòng)物的方法.

            2. 了解小動(dòng)物的外形特征,生活習(xí)性.

            3. 學(xué)習(xí)飼養(yǎng)小動(dòng)物,積極參與小動(dòng)物的探索活動(dòng).

            藝術(shù):

            1. 感知道動(dòng)物世界的千姿百態(tài),感受動(dòng)物的形體美和動(dòng)態(tài)美。

            2. 嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的感受。

            3. 喜歡扮演各種小動(dòng)物進(jìn)行表演。

            語(yǔ)言:

            1. 能大膽描述對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和感受,學(xué)習(xí)收集有關(guān)小動(dòng)物的資料。

            2. 安靜傾聽同伴講述有關(guān)小動(dòng)物的趣聞,愿意與同伴交流飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。

            社會(huì):

            1. 體驗(yàn)飼養(yǎng)小動(dòng)物的樂趣,培養(yǎng)愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

            2. 樂意與同伴分享關(guān)于小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)和看法。

            健康:

            1. 初步了解接近小動(dòng)物的基本常識(shí)和簡(jiǎn)單方法。

            2. 喜歡玩有關(guān)小動(dòng)物的體育游戲。

            活動(dòng)過程:

             活動(dòng)一:我喜歡的小動(dòng)物

            活動(dòng)目標(biāo):

            1. 愿意向同伴介紹自己喜歡的小動(dòng)物,樂意與同伴分享自己的動(dòng)物玩具。

            2.了解幾種常見動(dòng)物的基本特征,培養(yǎng)幼兒親近小動(dòng)物、熱愛小動(dòng)物的情感。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1. 收集各種小動(dòng)物的圖片、玩具、照片等,在班級(jí)創(chuàng)設(shè)自然角,飼養(yǎng)烏龜、金魚、小白兔等小動(dòng)物。

            2. 請(qǐng)有飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的飼養(yǎng)員或家長(zhǎng)來(lái)園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。

            活動(dòng)指導(dǎo):

            一 .以組織“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”的形式引入,請(qǐng)幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g的小動(dòng)物,為什么?

            老師:“小朋友,請(qǐng)你想一想,說一說,你最喜歡什么小動(dòng)物?”讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。

            幼兒:“我最喜歡小白兔,因?yàn)樗芸蓯邸保拔易钕矚g小花貓,因?yàn)樗鼤?huì)抓老鼠”,“我喜歡小狗,因?yàn)樗龝?huì)看家”……

            二.老師請(qǐng)出小動(dòng)物或拿動(dòng)物圖片讓幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒觀察了解有關(guān)動(dòng)物的基本特征。

            老師:“大家看看圖片上有什么動(dòng)物,它們都有哪些特點(diǎn)?”

            幼兒:“燕子的尾巴像剪刀”,“蝸牛的背上有厚厚的殼,像一座房子”,“螃蟹有八條腿,是橫著走路的”,“刺猬渾身上下都長(zhǎng)滿了刺”……

            三.請(qǐng)飼養(yǎng)員介紹飼養(yǎng)小動(dòng)物的簡(jiǎn)單常識(shí),讓幼兒了解飼養(yǎng)小動(dòng)物的基本方法。

            老師:“剛才小朋友都觀察得很仔細(xì),那你們知道該怎么樣關(guān)心照顧小動(dòng)物嗎?我們請(qǐng)飼養(yǎng)員叔叔給我們介紹一下。”

            飼養(yǎng)員叔叔:“小白兔怕水,給它喂食時(shí),注意不能讓它沾到水;小金魚的胃口很小,不能一下子喂很多的飼料,不然小金魚就會(huì)撐破肚子;小烏龜冬天的時(shí)候會(huì)冬眠,只要兩三天喂一次,把肉剁成小塊,它最喜歡了……”

            幼兒:“原來(lái)飼養(yǎng)小動(dòng)物還有這么多的學(xué)問,老師,讓我試試看,我也想照顧小動(dòng)物!”

            四.提供條件,讓幼兒與小雞、小兔、小烏龜、小魚等小動(dòng)物接觸,鼓勵(lì)幼兒與小動(dòng)物玩耍,給小動(dòng)物取名,培養(yǎng)幼兒親近小動(dòng)物,熱愛小動(dòng)物的情感。

            一段時(shí)期,靜觀孩子的活動(dòng),他們對(duì)動(dòng)物的觀察體會(huì)有了更細(xì)微的認(rèn)識(shí),如:泥鰍的尾巴擺動(dòng)的時(shí)候力氣特別的大,總是把水濺到魚缸的外面;金魚吃東西的時(shí)候用力張大嘴巴,食物進(jìn)入口中后快速游開了,螃蟹橫著運(yùn)動(dòng)的樣子好可愛……顯然通過一段時(shí)間與動(dòng)物寶寶的親密接觸,孩子們對(duì)小動(dòng)物的生活習(xí)性有了一定的認(rèn)識(shí)和提高。

            活動(dòng)與反思:

            在幼兒、教師、家長(zhǎng)的共同參與收集下,資料越來(lái)越豐富了,教室的墻壁上到處是動(dòng)物的圖片,有網(wǎng)上下載的,有圖書,圖片上剪下的,也有小朋友和家長(zhǎng)畫的。展示臺(tái)、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動(dòng)物玩具:小狗、小熊、小鴨、小雞,企鵝,長(zhǎng)臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等,一時(shí)間,整個(gè)活動(dòng)室儼然成了一座動(dòng)物樂園,孩子們置身于“動(dòng)物王國(guó)”中,“會(huì)說話的”的環(huán)境為活動(dòng)的進(jìn)一步開展提供了良好的平臺(tái),幼兒參與活動(dòng)的積極性更高了,隨著幼兒觀察的深入,幼兒陸陸續(xù)續(xù)地提出問題,如:小狗為什么總是伸長(zhǎng)舌頭?小兔為什么總是怕水,為什么它的耳朵特別長(zhǎng)?小鳥為什么沒有牙齒?等。教師欣喜地看到,隨著活動(dòng)的逐漸開展,幼兒開始自主地進(jìn)行探索活動(dòng),為了滿足孩子們的好奇心,我們進(jìn)行了下階段的活動(dòng)。

            活動(dòng)二:動(dòng)物王國(guó)的秘密

            活動(dòng)目標(biāo):

            1. 增進(jìn)對(duì)小動(dòng)物外形特征與生活習(xí)性的認(rèn)識(shí)

            2. 樂意與同伴分享有關(guān)動(dòng)物的趣聞,激發(fā)探究小動(dòng)物的興趣。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1. 活動(dòng)前期準(zhǔn)備:組織幼兒參觀動(dòng)物園,引導(dǎo)幼兒觀察各種動(dòng)物的外形特征。

            2. 收集關(guān)于動(dòng)物秘密的圖片、錄像等資料,鼓勵(lì)家長(zhǎng)課后與幼兒一同尋找問題的答案。

            活動(dòng)過程:

            舉辦“小動(dòng)物新聞發(fā)布會(huì)”啟發(fā)幼兒模仿電視主持人,向同伴介紹自己發(fā)現(xiàn)的小動(dòng)物趣聞。

            老師:“剛才觀看VCD時(shí)小朋友們看到了什么有趣的動(dòng)物?”

            幼兒:“我看到了松鼠的尾巴毛茸茸的,能當(dāng)被子蓋” ,“蝸牛的殼是抵抗寒冷過冬用的”,“變色龍變色是為了保護(hù)自己,不被人發(fā)現(xiàn)”“小狗搖尾巴是因?yàn)樗芸鞓罚扉L(zhǎng)舌頭是因?yàn)樘鞖馓珶崃恕薄?/p>

            老師:“你們想了解更多動(dòng)物的秘密嗎?你們還想知道動(dòng)物的什么問題呢?”

            孩子們七嘴八舌地說著各種各樣的動(dòng)物,他們充滿了好奇,提出了很多自己感興趣的問題:長(zhǎng)頸鹿的脖子為什么特別長(zhǎng)?壁虎的尾巴為什么斷了又會(huì)長(zhǎng)出來(lái)?小雞為什么不會(huì)飛?小袋鼠為什么要藏在媽媽的袋子里?……教師對(duì)孩子們提出的問題給予了充分的肯定,鼓勵(lì)他們通過各種途徑自己去尋求答案,孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下,通過查閱圖書資料,網(wǎng)上查詢等方法,找到了有關(guān)動(dòng)物問題的答案,在與同伴的相互交流中他們獲得了動(dòng)物的知識(shí),同時(shí)表現(xiàn)出極大的快樂。

            活動(dòng)反思:

            “無(wú)疑則無(wú)思”,提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。因此,教師對(duì)幼兒提出的問題應(yīng)及時(shí)給予肯定,激發(fā)他們主動(dòng)探究的欲望。幼兒在尋求答案過程中,教師應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的自主性,最大限度地挖掘幼兒的聰明才智。這不僅能讓幼兒獲得知識(shí),更重要的是能讓幼兒體驗(yàn)到探究的樂趣和成功的喜悅。在探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,家長(zhǎng)是不可或缺的教育資源,應(yīng)充分發(fā)揮其最大教育效能。

            活動(dòng)三:我和動(dòng)物交朋友:

            活動(dòng)目標(biāo):

            1.嘗試選擇用適宜的材料進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛

            2.進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛小動(dòng)物的情感,樂于與同伴交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            海報(bào)、彩色筆、紙箱、鞋盒、布條、紙屑、蘿卜、青菜、大型積木、積塑等

            活動(dòng)指導(dǎo)

            一.以組織幼兒觀看小兔受傷的錄像引入活動(dòng),激發(fā)活動(dòng)興趣。

            組織幼兒討論:我們?cè)撛趺磶椭“淄茫恳龑?dǎo)幼兒通過回想自己生病時(shí)父母是怎么照顧自己的,想出幫助小兔的辦法。

            二.請(qǐng)幼兒說出幫助小兔的.辦法,并將幼兒的想法記錄在海報(bào)紙上。

            三.組織幼兒討論:辦法有了,可需要用哪些材料來(lái)做呢?

            四.分區(qū)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的辦法,自選材料,按意愿分區(qū)進(jìn)行幫助小兔的操作活動(dòng)。教師觀察,適時(shí)給予幼兒支持和幫助。

            區(qū)域活動(dòng):

            操作區(qū):投放胡蘿卜、紅薯、卷心菜、黃瓜、青菜、米飯等。引導(dǎo)幼兒給小兔子做好吃的食物。

            科學(xué)區(qū):投放饅頭、餅干、蘿卜、蘋果、青菜等。引導(dǎo)幼兒給兔子能吃和不能吃的食物分類。

            角游區(qū):投放若干動(dòng)物玩偶、針筒、藥瓶、聽診器、娃娃家等玩具。引導(dǎo)幼兒給動(dòng)物玩偶看病,學(xué)著照顧小動(dòng)物。

            動(dòng)物之家:投放盒子、箱子、積木、籃子等,引導(dǎo)幼兒給小兔子搭房子。

            美工區(qū):投放剪刀、皺紋紙、塑料袋、布、紙張、雙面膠等材料,引導(dǎo)幼兒給小兔子做衣服。

            表演區(qū):投放各種動(dòng)物頭飾、服裝、錄音機(jī)等,引導(dǎo)幼兒開展時(shí)裝表演給小兔子看。

            活動(dòng)反思:

            雖然幼兒的作品略顯稚氣,但在教師眼里,這是世界上最好的禮物,因?yàn)槔锩鏉M載了幼兒的愛心、真誠(chéng)與熱情。幼兒對(duì)于小兔子的愛護(hù)與關(guān)切表露無(wú)疑,幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)深深打動(dòng)著我。通過這次活動(dòng),幼兒對(duì)動(dòng)物的情感增加了,保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)更為強(qiáng)烈,但幼兒愛心的樹立不是一朝半日便可形成,我們應(yīng)該給予他們更多愛的熏陶、愛的感受、愛的體驗(yàn)、愛的激勵(lì)和愛的引導(dǎo),讓愛心教育伴隨孩子們茁壯成長(zhǎng)。

            活動(dòng)四:動(dòng)物樂園

            活動(dòng)目標(biāo):

            1. 愿意用簡(jiǎn)單的藝術(shù)方式表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

            2. 嘗試運(yùn)用肢體語(yǔ)言模仿小動(dòng)物的活動(dòng)方式,發(fā)展動(dòng)手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1. 收集紙碗、紙蝶、紙盒、橡皮泥等多種美工材料

            2. 提供動(dòng)物頭飾、服飾、手偶等,讓幼兒進(jìn)行自由表演

            活動(dòng)指導(dǎo):

            一.創(chuàng)設(shè)情境,播放《森林舞會(huì)》的音樂,啟發(fā)幼兒說一說音樂里有誰(shuí),它們?cè)谧鍪裁础?/p>

            二.提議班級(jí)舉行依次“小動(dòng)物舞會(huì)”,引導(dǎo)幼兒互相討論:自己

            要表演什么動(dòng)物,表演什么動(dòng)物。

            老師:“你們都聽過哪些與動(dòng)物有關(guān)的故事?你們最想排演故事里哪只小動(dòng)物呢?”

            幼兒:“我想演《小兔乖乖》里的紅眼睛”、“我要演《三只小豬》里的大灰狼”,“我喜歡演《小蝌蚪找媽媽》故事里的小蝌蚪”……

            三.啟發(fā)幼兒根據(jù)各自準(zhǔn)備的節(jié)目和所扮演的動(dòng)物角色,討論都需要準(zhǔn)備哪些道具,用什么材料來(lái)制作。

            老師:“表演前我們需要什么道具?”

            “服裝,頭飾,動(dòng)物的尾巴,房子……”

            教師進(jìn)一步啟發(fā):“我們?cè)撚檬裁磥?lái)制作道具呢?”孩子七嘴八舌地議論開來(lái):“可以用箱子和積木來(lái)蓋房子”,“我想用塑料袋和紙盤子來(lái)做小兔子”,“我想用紗巾來(lái)做蝴蝶的翅膀,用皺紋紙來(lái)做頭頂上的花。”幼兒的發(fā)言不禁令我贊嘆,他們提出的一些道具是老師連想都沒有想到的。

            四.分組活動(dòng),引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣,自選材料,分組進(jìn)行各種動(dòng)物作品的創(chuàng)作與準(zhǔn)備游戲所需的道具。

            幼兒積極主動(dòng)地投入到準(zhǔn)備活動(dòng)中,用膠粒、插塑拼插出各種形狀的鏡子;用大型積木或紙箱來(lái)搭房子;用彩色皺紋紙揉成絲帶;到娃娃家找來(lái)頭梳、圍裙、手套;用紙盤、紙杯、礦泉水瓶等廢舊材料制作出小兔子、小貓、小魚等各種小動(dòng)物……

            五.交流分享,教師組織幼兒輪流表演節(jié)目,互相觀賞,引導(dǎo)幼兒議一議,說一說自己最喜歡看哪個(gè)節(jié)目,為什么。

            活動(dòng)反思:

            從活動(dòng)中可以看出,孩子們參與活動(dòng)的積極性很高,情緒愉悅,而且想象力很豐富。在表演活動(dòng)中,道具是不可少的物質(zhì)材料,它能吸引、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望與興趣,教師一改以往為幼兒事先準(zhǔn)備好各種道具的教學(xué)模式,通過讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦一起來(lái)制作游戲所需要的道具,讓幼兒參與到道具的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備中來(lái),使幼兒充分體會(huì)到自己是游戲的主人,感受到游戲的快樂,同時(shí)又發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力。幼兒在表演過程中,始終保持著很高的興致,在角色互換時(shí)有出現(xiàn)爭(zhēng)搶的想象,在以后活動(dòng)中,教師將進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商或其他方法教幼兒學(xué)會(huì)自己處理問題,避免這一現(xiàn)象再次發(fā)生。

            1.主題內(nèi)容具有生活性。

            動(dòng)物是幼兒日常生活中長(zhǎng)接觸到的事物,也是小班幼兒感興趣的話題,本主題內(nèi)容的確定,既符合幼兒的年齡特點(diǎn),又貼近幼兒的生活實(shí)際,有利于幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探究活動(dòng),推進(jìn)主題活動(dòng)的延伸與拓展,豐富和拓寬幼兒的新經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活,體現(xiàn)“課程回歸生活”的理念。

            2.活動(dòng)過程突顯主體性。

            《綱要》指出:“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握教育時(shí)機(jī),提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。”好奇心是幼兒探索活動(dòng)的前提和創(chuàng)造力發(fā)展的起點(diǎn),幼兒的好奇心是基于對(duì)事物認(rèn)知的興趣,此時(shí)教師的角色應(yīng)向促進(jìn)者轉(zhuǎn)變,把孩子作為活動(dòng)的主體,學(xué)習(xí)的主人,尊重幼兒的選擇,質(zhì)疑,為幼兒提供自主觀察,自我發(fā)現(xiàn)、自由探索、自我解決問題的機(jī)會(huì)與條件,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿和能力,用自己喜歡的方式去探索,去學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒在自主活動(dòng)中獲得有關(guān)主題活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒在充分展現(xiàn)個(gè)體潛能的過程中獲得各種能力的發(fā)展。

            3.活動(dòng)方式體現(xiàn)探究精神。

            為了促進(jìn)幼兒知識(shí)建構(gòu),教師創(chuàng)設(shè)平等、自由、相互接納的學(xué)習(xí)氣氛,耐心聆聽他們的想法,同時(shí)還為幼兒提供多樣性的學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助他們利用各種建構(gòu)工具來(lái)促進(jìn)自己的知識(shí)建構(gòu),這就要求老師應(yīng)具有正確的兒童觀,學(xué)會(huì)觀察,捕捉教育契機(jī),鼓勵(lì)他們大膽探索,讓他們能通過 “跳一跳,夠得著”去積極思考,采用不同的方式探索、實(shí)踐、驗(yàn)證,獲得經(jīng)驗(yàn)。本案例中在教師的鼓勵(lì)與支持下,幼兒通過搜集資料、網(wǎng)上查詢、交流對(duì)話、實(shí)踐操作等形式,不斷地深化對(duì)主題的探究活動(dòng),讓他們獲得了自主學(xué)習(xí)的能力,促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)方式的根本改變。

          小班《可愛的小動(dòng)物》主題教案2

            活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

            幼兒對(duì)于周圍的生活環(huán)境有著十分濃厚的探索興趣,尤其對(duì)于小動(dòng)物充滿了好奇,該主題活動(dòng)的開展,可以讓孩子們?nèi)ヌ骄縿?dòng)物的形態(tài),生活習(xí)性和習(xí)慣,初步認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物的關(guān)系,培養(yǎng)其愛護(hù)動(dòng)物的情感。

            活動(dòng)目標(biāo)

            1.引導(dǎo)幼兒觀察,了解常見動(dòng)物的名稱,形態(tài)及生活習(xí)性。

            2.使幼兒在游戲中喜歡模仿和扮演動(dòng)物的角色,樂意用多種方式表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜歡。

            3.培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物,喜歡小動(dòng)物的情感。

            4.學(xué)習(xí)兒歌,并理解兒歌內(nèi)容。

            5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

            教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

            句式“......(動(dòng)物)是......叫的”

            “......(動(dòng)物)生活在......(地方)”

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            1.小貓,小狗,小雞,小鴨,小羊的毛絨玩具。

            2.兒歌《可愛的小動(dòng)物》錄音磁帶及掛圖。

            活動(dòng)過程

            (一)開始部分

            播放兒歌《可愛的小動(dòng)物》,激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的興趣。

            教師:“剛才,你們聽到的兒歌里都有哪些小動(dòng)物?”

            (請(qǐng)幼兒自由表述)

            教師:“今天,我們把小動(dòng)物請(qǐng)到班里來(lái),你們歡迎嗎?”

            (二)展開部分

            1.教師出示毛絨玩具,介紹小動(dòng)物的`名字,請(qǐng)幼兒跟著教師說動(dòng)物的名字。

            2.教師逐一出示毛絨玩具,引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的特征。

            例如:我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下小狗,它是‘汪汪汪汪’這樣叫的。

            “ 哪位小朋友能向老師這樣給大家介紹一下其它的小動(dòng)物呢?”

            鼓勵(lì)幼兒大膽表述。

            3.游戲“看誰(shuí)說得好”

            當(dāng)教師出示小動(dòng)物玩具時(shí),幼兒能夠準(zhǔn)確地說出動(dòng)物的名字及叫聲。

            例如:教師出示小羊玩具時(shí),幼兒能說:小羊咩咩咩。

            (最好讓所有幼兒都有機(jī)會(huì)參與游戲講述。)

            4.出示兒歌掛圖,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行 深入理解和朗誦。

            (三)結(jié)束部分

            教師小結(jié):“今天我們小朋友跟這么多小動(dòng)物做游戲,你們喜歡他們嗎?你們會(huì)怎樣關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物朋友呢?請(qǐng)小朋友想一想,說一說。”

            活動(dòng)延伸

            教師可以組織幼兒繼續(xù)觀察和討論上述小動(dòng)物的其它特征,例如吃什么等。

            教學(xué)反思

            本活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊,合理。符合少數(shù)民族幼兒的年齡及需要,活動(dòng)過程中,我運(yùn)用了新的教學(xué)方法,較好的完成了本次活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)。但還是有一些需要改進(jìn)的地方,如:在介紹小動(dòng)物,出示手偶玩具的時(shí)候,有些地方條件有限,沒有手偶玩具的,可以以繪畫的形式,把小動(dòng)物的外貌特征,具體形象的畫出來(lái),那樣,使幼兒對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一步。

            總之,這節(jié)教學(xué)活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展出,使我收獲很多,相信我在今后的不斷學(xué)習(xí)和反思中,對(duì)本班幼兒的課堂教學(xué)會(huì)把握得越來(lái)越好,往后一定要努力學(xué)習(xí),多向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師虛心請(qǐng)教,爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

          小班《可愛的小動(dòng)物》主題教案3

            一、主題的引發(fā):

            秋天,我們組織孩子到"動(dòng)物園"秋游,見到了很多孩子們喜歡的動(dòng)物。回來(lái)后孩子們議論著自己秋游過程中的見聞,滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動(dòng)物。有的孩子說:"我家里養(yǎng)了一只黑色的八哥,會(huì)說話。"有的孩子說:"上次媽媽帶我去杭州千島湖玩,我去了猴島,鹿島,蛇島等,見到了各種各樣的動(dòng)物。"有的孩子說:"廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹,它們會(huì)表演頂球,跳圈,可神奇了!。"......孩子們對(duì)動(dòng)物世界充滿了好奇,有著說不完的話題。古靈精怪的小猴,溫順可愛的小白兔,酣態(tài)可掬的熊貓......在孩子的眼中都是非常的可愛,是他們童話世界中的人物,也是孩子們天真世界中的一部分,我們老師為何不抓住幼兒的興趣點(diǎn),借助主題活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒一起探索動(dòng)物的生活習(xí)性,一同去感知?jiǎng)游锸澜绲那ё税賾B(tài)。

            二、活動(dòng)的實(shí)施:

            活動(dòng)一:小小搜集員活動(dòng)意圖:

            環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。動(dòng)物是幼兒生活十分熟悉,接觸頻繁的事物,種類十分豐富,易于搜集和觀察,我便有意識(shí)地發(fā)動(dòng)孩子們來(lái)做"搜集員",通過多方面途徑收集有關(guān)"動(dòng)物"的'資料,師幼共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境,引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,促進(jìn)孩子對(duì)動(dòng)物世界的認(rèn)識(shí)。

            觀察與推進(jìn):

            茜虹:"這本書是我媽媽給我買的,里面有許多我喜愛的動(dòng)物。"玉馨:"老師,這是我和家里小狗一起拍的照片,看它多乖巧呀。"小唱:"這是我養(yǎng)?

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