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小班優質課教案

時間：2023-02-15 17:46:09 幼兒教案

小班優質課教案

　　作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的小班優質課教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班優質課教案

小班優質課教案1

　　目標：

　　1、會運用圖配文線索圖的形式，表現對文學作品的理解，認讀文學作品中相關的漢字。

　　2、能用指讀文字的方法進行閱讀活動，對閱讀活動有興趣。

　　3、能積極參加活動，大膽表述自我的'認識。

　　準備：

　　大字卡若干，標記圖《嬰兒畫報》30本，小字卡若干，白紙，漿糊，抹布，水彩筆。

　　過程：

　　●出示故事名稱的字條“蘿卜青菜都愛吃”，幼兒認讀。

　　●教師清講故事。

　　●幫忙幼兒回憶故事資料，學認漢字。

　　——故事里有誰？（出示相應字卡、認讀）

　　——小豬到哪兒去？干什么？小白兔請小豬吃什么？小豬吃的怎樣樣，發出什么聲音？（教師提問，幼兒回答，教師同時出示相應的字卡）

　　——依次提問“小白兔、小山羊”到哪兒去，干什么？（出示相應的字卡）

　　——熊奶奶請了誰？招待大家吃什么？（出示字卡認讀）

　　●教師按線索圖再次講述故事。

　　●幼兒按線索圖和教師共同講述故事的資料。

　　●幼兒閱讀圖書。

　　——團體認讀故事名字。

　　——請幼兒閱讀圖書的第一頁，指出不認識的漢字，幼兒之間相互學認。

　　——團體閱讀第一頁資料。

　　——幼兒自由完整閱讀。

　　●幼兒操作，發散閱讀。

　　——請幼兒選擇動物字卡，自制圖書“誰到誰家做客，請誰吃什么？”

　　——個別幼兒講述自我的圖書資料。

小班優質課教案2

　　【設計思路】

　　小班幼兒活潑好動，基本動作發展較弱，堅持性差，注意力易分散。如何發展幼兒的基本動作呢？《綱要》指出："用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。"根據小班幼兒對小動物、游戲感興趣的特點，選擇游戲化的活動，讓幼兒參與其中，能激發幼兒積極主動的參與意識。布墊柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷，是幼兒日常生活中經常接觸的，他們喜歡抱著、靠著布墊，也喜歡躺在上頭，布墊對于小班孩子來說既感到親近熟悉，又感到新奇。深受幼兒的喜歡，十分適合小班幼兒用來進行身體運動。

　　【活動目標】

　　1、探索布墊的多種玩法。

　　2、用布墊玩走、跑、跳等游戲，體驗身體活動的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、各種顏色鮮艷、大小不一樣的布墊若干。

　　2、"小貓"、"小狗"、"小雞"等玩具若干。

　　3、音樂課件。

　　【活動過程】

　　一、聽音樂《動動手動動腳》，幼兒做熱身運動，引出活動。

　　師：小朋友看，這是什么啊？（教師拿出布墊）。

　　師：那你們說說看小布墊有什么用啊？

　　師：是的，它是讓我們在累的時候靠一靠，可舒服了。可是，今日，陳教師要拿它來和你們一齊做游戲，你們想一想它能跟我們做哪些游戲呀？小朋友快找一個自我喜歡的布墊玩一玩吧（幼兒自由玩布墊）。引導幼兒頂布墊、夾著布墊跳、背著布墊學小烏龜、變成長長的蛇、劃船、排火車等。

　　二、鼓勵幼兒探索布墊的多種玩法，調動參與活動的進取性。

　　師：小朋友想出了這么多好玩的游戲，真棒！此刻我們一齊玩一玩好不好？小眼睛看仔細，小耳朵聽仔細嘍，我們要開始玩了。"藏呀藏呀藏貓貓，藏起小臉找不著。"（用布墊把自我的臉遮住）一、二、三，喲……我的臉出來嘍（拿開布墊）。哈哈，小朋友也來試一試吧。（重復幾次，能夠說不一樣的身體部位）

　　師：哇，我們小朋友學得真快，那我此刻再換一種游戲，看看你們會不會玩？一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來變一變（幼兒跟著做）。學小矮人走路。

　　師：很好，那你們來試試怎樣做一個巨人啊？

　　師：（拍手）真能干，你們這么厲害，趙教師可開心了，就像過新年一樣的.開心，咦……小朋友，過新年有沒有放過鞭炮啊？

　　師：哦，有的放過，有的沒有放過，不管，你們有沒有放，我們今日都一齊來放一下鞭炮吧（教師點上鞭炮"嘭"響的時候，小朋友將布墊向上扔）。可是教師要提醒小朋友放鞭炮時必須要注意安全，不要炸到其他的小朋友。來（請幼兒跟著教師做），一、二、三、嘭……（重復幾次）

　　師：小朋友真棒。教師剛才收到了一封信，我們一齊看一看（教師看信）。噢，是小猴寄給我們的要邀請我們去它家作客。

　　三、游戲：小司機

　　師：今日小猴要請我們去他家做客，小朋友們想不想去？可是，去小猴家要很長的路才能夠到，所以在去小猴家之前我們要先學習開車，此刻我們就用布墊來練習吧。用布墊開車（剎車、按喇叭、慢開、快開、打彎等）。

　　師：小朋友都學會了開車，我們此刻出發去小猴家作客吧。教師與幼兒邊說兒歌邊開車。"小汽車，嘀嘀嘀，開到東，開到西。小小車輪轉呀轉，帶著我們去游玩。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，看到行人慢慢開，大路寬寬快快開，小朋友們要記住，交通安全最重要。"引導幼兒去小狗家、小貓家等，并與這些小動物打招呼問好。

　　師：到小猴家敲們，與小猴打招呼問好。（課件打雷）哎呀，不好了小猴家那里要下雨了，我們快點把布墊當成小雨傘，撐著雨傘回家吧。

　　四、放松休息

　　最終到家了可真累呀，坐下來休息一下吧。（聽音樂）請幼兒坐在布墊上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背。今日小朋友用布墊玩了許多好玩的游戲大家高不高興？小布墊也累了我們一齊把它送回家吧（師幼一齊把布墊擺好）。小朋友跟小布墊玩了這么多游戲，小手必須弄臟了，大家排好隊去洗手吧。結束活動。

小班優質課教案3

　　目標：

　　1、引導幼兒根據隱藏了動物的特征或局部信息，找出對應的動物。

　　2、鼓勵幼兒積極參與游戲。

　　準備：

　　1、小貓、小狗的大卡片10張。

　　2、誰藏起來了游戲圖1張。

　　3、幼兒操作動物卡片。

　　過程：

　　一．認識小狗小貓。

　　1、教師出示5張小狗的大卡片，讓幼兒認識小狗，并學學小狗叫聲。（引導幼兒用比較觀察的方法去發現它們的明顯特征。）

　　師：今日，劉教師請來了小動物和我們玩游戲，，瞧！它是誰？它怎樣叫的'？小狗明白要來和小朋友玩，異常打扮了一下，漂亮嗎？找找它們哪里漂亮

　　2、教師出示5張小貓的大卡片，引導幼兒觀察，比較小狗小貓哪里不一樣？（引導幼兒用比較觀察的方法去發現它們的明顯特征。）

　　師：喵！小狗小狗等等我，我也想來玩游戲，誰來了？（小貓），仔細瞧瞧小貓與小狗哪里不一樣

　　3、教師小結小狗，小貓的各自特征，不一樣的地方。（小貓有長胡須還喜歡爬上，小狗不會爬上也沒有胡須）

　　二、團體游戲："看看，找找"，鞏固對小貓與小狗的認識。

　　1）教師任選幾張小狗的大卡片，給幼兒觀察后用遮擋紙遮住，幼兒從自我的卡片中找出這幾張動物卡片。

　　師：小狗要和我們玩捉迷藏的游戲，瞧！不見了，請小朋友從自我的卡片中找出這只小動物卡片。

　　2）教師再任選幾張小貓大卡片，給幼兒觀察后用遮擋紙遮住，幼兒從自我的卡片中找出這幾張動物卡片。

　　師：同上二．幼兒操作，"誰藏起來了。"出示"誰藏起來了"的游戲圖，引導幼兒觀察，然后教師任意選一張動物大卡片，請幼兒從游戲圖中找出相應的小動物，并把小動物卡片，放到游戲圖中對應的位置上，并學學該小動物的叫聲。游戲進行多次。

　　師：許多小狗小貓都藏起來了，我們把它們找出來吧！請小朋友把這只小動物在游戲圖中找出來，并把小動物卡片，放到游戲圖上，和它親一親、

小班優質課教案4

　　設計思路：

　　從小養成良好的個人衛生習慣，對孩子一生的口腔衛生和個人生活習慣都會有很大的影響和改變。小班大多孩子在家都有了早上刷牙的習慣，但對于晚上睡前刷牙以及正確的刷牙方法了解的并不多。于是，我在《小寶寶》主題下設計了本次活動，在富有情境的"牙刷一家"的故事中，讓孩子們感知正確的刷牙方法，養成良好的個人衛生習慣。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒初步掌握正確的握筆姿勢，嘗試從上到下畫短線。

　　2、幫忙幼兒感知正確的刷牙方法，培養幼兒良好的衛生習慣。

　　重難點：

　　從上到下畫短線。

　　活動準備：

　　牙刷、牙刷道具，黑色水彩筆人手一份，小牙刷人手一份。

　　活動過程：

　　一、游戲導入——引發興趣，導入主題。

　　師：今日，教師給小朋友帶來一件東西，它就藏在這個箱子里，誰摸一摸？關鍵關鍵提問：牙刷是什么樣貌的.？牙刷是用來干什么的？我們都在什么時候刷牙？

　　小結：我們每一天早晨起床后，晚上睡覺前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干干凈凈，這樣，我們的小牙齒就不會長蛀蟲，就不會疼。

　　二、示范操作、添畫刷毛——初步掌握正確的握筆姿勢，嘗試從上到下畫短線。

　　師：今日，有位客人來我們這兒做客了，我們一齊歡迎它們吧。

　　出示牙刷爸爸、牙刷媽媽：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷媽媽！

　　關鍵提問：你們看牙刷爸爸和牙刷媽媽有什么不一樣？牙刷媽媽為什么哭呢？我們想個什么辦法來幫忙牙刷媽媽呢？

　　示范：小朋友認真看教師怎樣給牙刷媽媽畫上刷毛的。

　　示范講解畫法：筆寶寶握握緊，從上往下畫，一根挨一根。

　　引導語：小刷毛，排好隊。一根挨一根，排得真整齊。

　　2、幼兒操作三、交流分享——幫忙幼兒感知正確的刷牙方法，培養幼兒良好的衛生習慣。

　　師：小朋友，選一個你喜歡的牙刷，我們一齊來刷刷牙吧！

　　教師引導幼兒正確的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上頭，刷刷下頭，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。

小班優質課教案5

　　一、教學活動（集體活動）

　　活動名稱：

　　毛線團(美術)

　　活動目標：

　　認識油畫棒，使用油畫棒進行畫線活動。

　　經驗準備：

　　提前讓幼兒觀察身邊的各種線條

　　物質準備：

　　油畫棒、墊子、圖畫紙(有小貓的圖案在上面)

　　活動過程：

　　1、出示油畫棒，請幼兒說說看到了什么?

　　2、老師示范油畫棒的使用方法，小朋友模仿。

　　3、出示圖畫紙，老師：今天我們來認識一個朋友，小花貓，小花貓哭了，為什么呀，他的玩具毛線團不見了，小朋友愿意幫他找一找么?

　　4、自由繪畫毛線團。

　　5、展示我們的作品。

　　二、戶外活動

　　1、集體活動：藏貓貓目標：

　　(1)知道戶外活動時，不離開老師。

　　(2)能聽從老師的口令。

　　過程及指導：

　　(1)教師蒙住自己的眼睛說："藏貓貓，藏貓貓，我的眼睛看不見。睜開眼，瞧一瞧，哪個孩子回來了?"

　　(2)反復練習幾次游戲，并逐步加深游戲難度。

　　(3)模仿練習：聽老師的要求，模仿幾種小動物的動作。

　　2、分散活動：大型器械準備：大型玩具，手頭玩具等指導要點：

　　(1)教師注意安全，注意提醒幼兒適當休息。

　　(2)教師注意觀察幼兒有沒有到別處玩，及時請幼兒回來。

　　教學反思：

　　幼兒對毛線團的興趣非常濃，能積極回答老師的'問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

小班優質課教案6

　　活動分析

　　小螞蟻是一首朗朗上口、極富童趣的詩歌。詩歌經過簡單生動的描述和幾個象聲詞的運用就把小螞蟻搬運食物時的形象準確地勾畫出來。并巧妙地經過詩歌表達的一個道理：螞蟻能背起比本身重好幾倍的東西，小螞蟻是一種很勤勞的小動物。詩歌中的象聲詞也運用地十分好。‘嗨嗬，嗨嗬’說的是螞蟻搬運東西時發出的聲音，‘喔哦’是對小螞蟻的力氣大發出的贊嘆。針對此刻大多數幼兒由于家庭寵愛養成不愿吃苦，不愿勞動的情景，很有必要對幼兒進行這方面的教育。這首兒歌就十分適合當前的教育狀況。

　　教學目的

　　1、熟悉詩歌資料，會用動作和象聲詞表現小螞蟻的勞動場面。

　　2、觀察小螞蟻很小的身體特征并學習它勤勞能干的精神。

　　教學準備

　　1、多媒體課件《小螞蟻》

　　2、多媒體教室。

　　教學過程

　　一、引導觀察課件中的小螞蟻，根據小螞蟻很小的明顯特征，大膽想象，理解詩歌資料。

　　1、教師：“昨日晚上，我異常高興，因為我在我家邊上，發現了一個新鄰居。我的新鄰居身體小小的，要是你不注意的.話根本看不見。可你別看它小，力氣可大了，能夠搬動比自我大好幾倍的食物呢？你能猜出來它是誰嗎？”（幼兒做答）

　　2、出示小螞蟻（點擊電腦課件）

　　（1）它是誰？

　　（2）小螞蟻這么小，它有什么本領呢？

　　3、此刻我們來聽聽兒歌里的小螞蟻有什么本領？（播放課件《小螞蟻》）

　　4、小螞蟻會什么本領？背的是什么？

　　5、小螞蟻是怎樣背的？（請幼兒用動作模仿）

　　6、那小螞蟻背的時候還發出什么聲音？（請幼兒動作加上聲音表演）

　　7、小螞蟻背的米比自我的身體要大好幾倍，你們說小螞蟻怎樣樣啊？（引導幼兒說有力氣，了不起。）

　　8、重點理解‘了不起’。（能夠用豎起大拇指來表示）

　　二、學習朗誦和表演詩歌

　　1、幼兒跟念兩次。

　　2、為什么最終要用一句喔哦～（理解驚訝，稱贊的意思）

　　3、幼兒再次朗誦詩歌并加上肢體語言。

　　三、學習小螞蟻勤勞能干的精神。

　　１、小朋友，你們喜不喜歡小螞蟻啊？為什么？

　　２、引出勤勞的主題。

　　四、游戲：〈小螞蟻運米〉

　　師：此刻我們來學學小螞蟻運米好嗎？

　　游戲準備：沙包若干，相應的籮筐若干。

　　游戲規則：聽口哨聲響幼兒把沙包放在肩上爬行，誰最先把沙包運到對面的籮筐里誰就贏。

　　（五）延伸活動

　　１、可帶幼兒到大操場上繼續做〈小螞蟻運米〉的游戲。

　　２、探索用各種方法尋找、捕捉螞蟻，并了解螞蟻的身體結構和生活習性。明白螞蟻是經過觸角傳遞信息的。并在了解螞蟻的基礎上進行各種關于螞蟻的音樂、美術、體育、語言各個領域的教育發展幼兒各方面的本事。也可擴展為一個主題。

小班優質課教案7

　　活動目標：

　　1.能用雙手交替的方式將彩色紙撕成長條、大小塊，進行粘貼造型。

　　2.能較大膽合理的運用鮮艷的顏料進行點畫、印畫裝飾。

　　活動準備：

　　1.一組一張大的沒涂色的小動物圖片。

　　2.紅、黃、藍彩色紙和彩色顏料若干，漿糊、棉簽、大花衣服的實物或圖片。

　　活動過程：

　　1.欣賞"漂亮的衣服"，感受服裝上的條紋、色塊圖案之美。

　　師：這里有這么多漂亮的衣服，他們是什么樣子的呀?你的衣服是什么樣子的呢?請幼兒個別介紹或相互介紹。

　　2.出示空白的小熊、小兔等小動物底圖，交代活動內容及要求。

　　師：小動物們沒有漂亮的衣服穿，真傷心，你們愿意幫他們做一件漂亮的衣服嗎?。

　　(1)示范雙手交替撕紙。鼓勵幼兒撕出長條或小塊。(幼兒徒手模仿撕紙動作)

　　(2)教師將撕好的長條和塊狀的紙片貼在小動物的身上。

　　(3)示范手指點畫或紙球印畫方法，并請個別幼兒嘗試操作。

　　3.幼兒進行操作活動。

　　分成兩組操作，一組撕貼畫，一組手指點畫。

　　(1)撕貼畫組：桌子上放一個小筐，請幼兒將撕好的彩紙放在小筐里，不要隨地亂扔。教師指導、鼓勵幼兒將紙條按一定的順序，如從上往下或從左至右粘貼，并注意顏色的搭配。(教師可將紙折成長條后再讓幼兒撕，減輕難度)

　　(2)手指點畫組：指導幼兒蘸一種顏料點畫后把手擦干凈再蘸另一種顏料點畫，并注意色彩的搭配。

　　4.展示作品，相互欣賞。

　　活動延伸：

　　美工區中可提供材料繼續制作。

　　活動反思：

　　撕、貼、粘——小手動起來

　　美術活動對于班級的'幼兒來說是比較喜歡的。在之前的活動中，幼兒對撕貼活動有過幾次嘗試，而在這一嘗試中幼兒能力還是有一定的偏差并出現以下幾種情況：

　　1、撕。首先要撕出大小相近的彩色紙片對于小班的幼兒來說本身有一定的難度，在表現上，幼兒要么撕的很小，要么一大塊。所以在教學的時候，讓小朋友用大拇哥和二拇弟捏住輕輕的撕扯下來。在撕的過程中，我們小朋友在能力上還是有一定的差異的。針對這一些差異，我們也請能力強的小朋友幫助能力弱的幼兒共同合作。在指南中指出：“幼兒園應多為幼兒提供需要大家齊心協力才能完成的活動。”所以我們利用撕紙這一項工作讓我們小朋友共同合作，也在這一過程中體會到合作的樂趣。

　　2、黏。黏貼在我們幾個活動中也都有涉及，而我們小朋友會出現膠棒的使用上不夠熟練。同時在黏的時候不能充分全面的將要涂的部分涂好。所以針對這兩個問題，在膠棒的使用上和黏的時候再次強調講解，讓個別幼兒也上來嘗試，并且指出其相應的問題。“創造條件和機會，促進幼兒手的動作靈活協調。”黏的過程也是小手指手部精細動作的一個鍛煉。

　　3、粘。粘在小動物身上，我們小朋友在這一步上，大部分小朋友粘的比較好。但有一個小朋友將小白兔的臉上也站了彩色的紙，我問她：“為什么?”她說：“它的臉也是白白的。”這一方面我在提要求的時候，要將白白的粘貼上，本身問題還缺乏一定的嚴謹性，其次幼兒在黏貼的時候也有自己的想法。指南中說：“尊重幼兒的興趣和獨特感受，理解他們欣賞時的行為。”所以在幼兒發現這樣的情況的時候，不能否定幼兒的想法，我們也需要詢問幼兒的原因，并幫助幼兒尋求一個好的解決辦法。

　　美術活動，在這一個活動中，更多的是發揮了幼兒的動手能力，我們將多熟能生巧再接再厲，提升幼兒的手部動作。

小班優質課教案8

　　活動目標：

　　能聽信號做相應動作并堅持平衡。

　　活動準備：

　　物質準備：三張臉譜（太陽公公A、風爺爺B、水娃娃C）。

　　活動過程：

　　（一）熱身運動。

　　師：今日天氣真好，我們一齊來當小司機，開著小汽車去玩嘍。

　　（二）介紹游戲玩法。

　　1、師：小朋友你們明白嗎天公公有一張會變的臉，它呀會一會兒笑，一會兒生氣，一會兒哭。笑的時候，太陽公公就出來了；生氣的時候，風爺爺就刮大風；哭的時候，水娃娃就下起雨來。等一下教師要和小朋友玩一個好玩的游戲"天公公的臉"，當教師舉起"天公公笑了"的臉譜時，小朋友就要自由的做動作；當教師舉起"天公公生氣了"的臉譜時，風爺爺就來了，小朋友就要做轉的動作；當教師舉起"天公公哭了"的臉譜時，小朋友就要兩只小手抱頭跑。

　　2、請個別幼兒示范。

　　師：此刻教師要請三個小朋友來和教師一齊做游戲"天公公的臉"，其他小朋友要認真看他們有沒有做對了。

　　3、教師根據幼兒游戲情景點評。

　　（三）交代游戲規則與要求。

　　1、師：此刻教師有幾個要求：

　　第一：小朋友要在這個區域內玩游戲。

　　第二：小朋友在玩游戲的時候，要注意觀察教師出示的臉譜，做出相應的`動作。

　　第三：小朋友在游戲的時候要注意安全，保護好自我，避免和其他小朋友發生碰撞。

　　（四）組織幼兒游戲。

　　1、幼兒第一次游戲。

　　師：此刻小朋友準備好，我們要開始游戲了。

　　2、評價游戲情景。

　　師：請所有小朋友在線上站好，剛剛小朋友在玩游戲的時候，教師發現有些小朋友沒有遵守游戲規則，沒有按照臉譜做相應的動作，有些小朋友跑出了區域外面。

　　3、提出游戲要求，幼兒再次游戲，游戲可反復進行。

　　師：小朋友們要玩游戲的時候要注意安全，不能跑出區域外。小朋友們都準備好了嗎？我們要開始游戲了。

　　（五）引導幼兒自創不一樣動作。

　　師：此刻請小朋友在線上站好，小朋友們想一想在自由做動作的時候能夠怎樣旋轉，我們能夠兩手伸平旋轉。那此刻我們再來玩一遍游戲吧。

　　（六）放松活動。

　　師：小朋友們，雨停了，此刻小司機們提水給小汽車擦一擦、刷一刷，給你們的小汽車洗洗吧。

小班優質課教案9

　　活動目標：

　　1、在游戲中引導幼兒點數4以內的物品，知道總數。

　　2、鼓勵幼兒積極參與點數游戲，體驗快樂。

　　活動準備：

　　4名蟲蟲衛兵、蟲寶寶若干、蟲蟲的家、圣誕情景

　　活動過程：

　　一、情景引入

　　圣誕節快到了，蟲蟲王國要開一個圣誕宴會。蟲蟲王國的蟲蟲們可熱情了，也邀請了小朋友去參加。

　　衛兵：“歡迎光臨。”

　　老師：“這四個衛兵長的一樣嗎？”

　　二、歡慶圣誕 ―― 游戲：我的.朋友在哪里

　　衛兵發給每個幼兒一個蟲蟲朋友進入圣誕宴會做游戲。

　　唱玩歌曲后，教師出示蟲蟲，請和老師一樣的蟲蟲將蟲蟲舉起來，一起點數。（4次）

　　三、宴會結束

　　衛兵：“天黑了，月亮升起來了，我們要回家了。”

　　老師：“謝謝你們的邀請，我們一起送你們回家吧！”

　　步驟：

　　1、送小朋友手中的蟲子

　　教師：“天黑了，我們一定要數清蟲子的節數，不要把他送錯家了。”

　　2、糾正送錯家的蟲蟲

　　3、將剩下的蟲蟲送回家

　　四、自然結束

　　和蟲蟲們說再見！

　　幼兒園小班科學活動設計――奇妙的海底世界

　　幼兒園小班科學教案――奇妙的海底世界

　　有益的學習經驗：

　　認識常見、常吃的水產品，井能說出它們的名稱。

　　準備：

　　帶幼兒參觀水族宮或海底世界。如果本地區沒有這樣的場所，可以帶幼兒參觀水產市場。

　　活動與指導：

　　1、帶幼兒去參觀水族宮或水產市場(條件不具備，可找―些錄像帶或圖片)。

　　2、邊看邊給幼兒介紹，并告訴他們這些水產品的名稱，如魚、蝦、螃蟹、海帶。

　　3、請幼兒仔細觀察，并說出這些水產品的形狀及簡單的特點。

　　4、小結：水產品的種類有許多，如魚、蝦、螃蟹、海帶，它們都生長在海里或湖泊里，這些水產品都可以加工成美味的食品。它們是我們的好朋友。

　　建議：

　　可以事先采好參觀點．請講解員為孩子們講解。

小班優質課教案10

　　活動目標：

　　1、經過觀看課件，清楚的理解繞口令的資料

　　2、學說繞口令，能正確發出兒歌中每個字的讀音

　　活動準備：多媒體課件“數數歌”

　　活動過程：

　　一、活動導入，激發幼兒的學習興趣

　　談話：請你說說你喜歡的動物是誰？它喜歡在哪里玩？

　　二、觀看幻燈，學習繞口令

　　1、“今日有幾只動物要和我們玩捉迷藏的游戲，咱們一齊找一找他們藏在哪？”

　　2、點擊幻燈片2，請幼兒說說這是哪？（山）

　　2、“看看是誰藏在了山上？”（同時點擊鼠標，出現“虎”），在幼兒的回答中反復并糾正“虎”的發音

　　3、帶領幼兒學說短句“山上一只虎”

　　4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6，幫忙幼兒更快的`理解、記憶繞口令的資料，在幼兒的跟讀中糾正字的發音

　　5、“小動物都被我們找到了，咱們再來回憶一下是從那找到的”，播放幻燈7，并介紹繞口令的名稱“數數歌”

　　6、和小動物一齊復述繞口令

　　三、鞏固復習

　　游戲：

　　1、看誰說得快（全體）

　　2、做動作說繞口令（全體）

　　3、繞口令接龍（分組）

小班優質課教案11

　　目標：

　　1、嘗試根據相關線索大膽的想象，在比較中篩選出貼合線索的物品。

　　2、大膽清楚地表達自我的想法，體驗和兔子一齊尋找的樂趣。

　　活動準備：

　　小兔圖片、信封、印有0的記錄卡片、找尋步驟16格一覽表、PPT等

　　活動過程：

　　一、出示兔子，引出故事

　　1、出示小兔子的尾巴、耳朵，這是誰呀？

　　2、小兔子想請我們幫忙它找樣東西，東西就藏在信封里，誰來把它取出來？

　　二、觀察線索，幫忙尋找

　　1、線索一：圓。

　　請幼兒打開信封取出紙。

　　師：信封上寫的是什么呢？小兔子想找什么？你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的嗎？

　　將幼兒所猜測的資料用添畫的方式記錄到大表格中。數數幫小兔子找了多少樣東西。

　　小結：們身邊好多東西都是和圓有關系的。

　　師：小兔子，這些是你要的'東西嗎？

　　信紙上還有東西，打開看看。小兔子想找一個怎樣樣的圓？

　　2、線索二：紅色的圓。

　　小結：小灰兔要找的是又圓又紅的東西。

　　幼兒猜測表達。這些東西里面哪些是紅色的？哪些不是？找出紅色的圓。數數幫小兔子找了多少又圓又紅的東西？

　　師：小兔子，這些是你要的東西嗎？

　　3、線索三：紅色的圓在天上。

　　小結：灰兔要找的是又圓、又紅、又在天上的圓。

　　幼兒表達。這些東西里面哪些是在天上的的？哪些不是？找出在天上的圓。數數幫小兔子找了多少又圓又紅、又在天上的圓？

　　師：小兔子，這些是你要的東西嗎？

　　4、線索四：發光。

　　小結：小灰兔要找的是太陽。原先，太陽是圓圓的，太陽是紅紅的，太陽在天上，太陽會發光。

　　5、幼兒完整欣賞故事。

　　三、找太陽

　　師：為什么小灰兔要找太陽？還有誰在找太陽？

小班優質課教案12

　　活動目標：

　　1、引導幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗詩歌帶來的不一樣意境。

　　2、初步理解詩歌資料，學習有感情地誦讀。

　　3、嘗試用“xx醒來了”、“xx睡著了”說一句話。

　　活動準備：

　　1、兩段不一樣風格的音樂（《森林狂想曲》，《搖籃曲》）。

　　2、圖片若干（小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等）。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、聽音樂入室（播放《森林狂想曲》）

　　今日活動室除了來了那么多客人教師，還來了兩個特殊的小客人。

　　2、出示圖片太陽

　　（1）教師：小朋友們好。幼兒：太陽公公好。教師：我們的寶貝可真有禮貌，太陽出來了，白天到了，你們去干什么呀

　　幼兒自由回答。

　　教師：太陽出來了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，一齊做游戲了，白天真熱鬧！

　　3、出示圖片月亮

　　教師：太陽落山了，月亮出來了，小朋友們好。

　　幼兒：月亮好。

　　教師：月亮出來了，晚上了，小朋友們要去干什么呀

　　幼兒自由回答。

　　教師：月亮出來了，晚上了，大家都睡著了，夜晚靜悄悄！

　　二、看圖理解兒歌

　　1、分別出示太陽和月亮，提問：太陽出來了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看誰醒來了

　　2、引導幼兒用兒歌里的話說出來。

　　幼兒：小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了……

　　3、太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天怎樣樣呀（引導幼兒用一句好聽的話來說：白天真熱鬧。）

　　教師：我們能夠用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”。我們一齊來說說這句話“白天真熱鬧”。

　　4、瞧，月亮出來了，誰睡著了

　　5、引導幼兒用兒歌里的話說出來。

　　幼兒：小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了……

　　6、月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，夜晚怎樣樣呀（引導幼兒用一句好聽的`話來說：夜晚靜悄悄。）

　　教師：我們能夠用一句好聽的話來說“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟教師念“夜晚靜悄悄”。

　　三、學習有感情地朗讀兒歌

　　1、教師一邊出示圖片，一邊編一首好聽的兒歌，小朋友們聽一聽（教師朗誦）

　　2、請小朋友根據教師出示的圖片和教師一齊來讀一讀。

　　教師：好聽嗎

　　幼兒：好聽。

　　教師：那我們看著動畫片一齊來邊看邊念。

　　3、小朋友念得可真好聽，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來念好聽

　　教師：對了太陽出來了，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來念。我們一齊來試試讀讀這一段。

　　幼兒和教師一齊念。

　　4、小朋友們讀得可好聽了，那月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用什么樣的聲音來念好