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大班數學《認識日歷》教案

時間：2023-02-16 16:12:41 幼兒教案

大班數學《認識日歷》教案9篇

　　作為一名老師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的大班數學《認識日歷》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班數學《認識日歷》教案9篇

大班數學《認識日歷》教案1

　　一、設計意圖

　　數學是抽象性、思維性很強的一門學科。指導幼兒粗淺的數學基礎知識，培養初步的邏輯思維能力，創造精神和各種能力，促進其智力發展。通過指導幼兒初步感知時間這個概念，發展幼兒的“時間感”。建立幼兒的時間觀念，是在豐富的感性經驗基礎之上逐步形成的。

　　根據我班幼兒的實際情況：幼兒識字較多，知道了昨天、今天、明天的時間概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動設計中，將“年月日”融入故事中，使數字和故事巧妙結合，使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動探究學習留下余地。

　　二、活動目標

　　1．初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系；運用不同的數數法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。

　　2．引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的`叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別。

　　活動重點：運用不同的數數法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。

　　活動難點：大小月分別是哪幾個月？頂小月又是哪個月？

　　三、活動準備

　　1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張；自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月歷（大月、小月、2月數房子大小有區分）；小字卡（年、月、日）數字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。

　　2．各類掛歷、臺歷、月歷、日歷。

　　四、活動過程

　　1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。并提問有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？

　　2．出示數字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什么聯系，明確探索任務。

　　設疑：為什么老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢？

　　請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認這些字。再把小本子藏好。

　　3．講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數字之間的關系。

　　4．引導幼兒操作小字卡、數字卡，探究回答問題：很久以前的這個媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪幾個月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個（1個）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個日娃娃（365）？（用不同的數數法了解）。

　　5．猜謎。引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分，種類之別。

　　6．引導幼兒觀察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區別在哪里，你會用嗎？

　　五、活動延伸：

　　1．引導幼兒學習查看日歷的方法。

　　2．組織幼兒觀察閏年掛歷，引導他們發現二月，從而了解到了“特殊”一年就會有366天，每4年就有一次。

　　附：

　　自編故事：很久很久以前有一個媽媽，媽媽的名字叫年。她有365個孩子，他們的名字都叫日。一天這位媽媽為孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4 座，最小的房子有1座，這12座房子有一個共同的名字叫月。等房子造好了，這個年媽媽就讓孩子住在房子里，為了使房子不擠。年媽媽就在大房子里住31個孩子，小房子里住30個孩子，最小的房子里住28個孩子。

　　自編謎語：一個小本子，天天掛墻上。一天撕一張，過年就撕完。

大班數學《認識日歷》教案2

　　設計意圖：

　　大班幼兒抽象邏輯思維已開始萌芽，他們的認知、操作和抽象概括能力不斷提高，同時，大班幼兒對喜歡和熟悉的事物有強烈的好奇心和求知欲，他們樂意動手動腦，通過自己的探索嘗試獲得新的知識經驗?！罢J識日歷“這個活動，符合幼兒的現實需要，適合大班幼兒的現有水平，日歷對幼兒來說并不陌生，是幼兒生活中非常熟悉的事物，認識并能正確的使用日歷對大班幼兒來說非常需要。為了順應孩子們的探索需求，我設計了“認識日歷”這一活動，試圖讓孩子們在交流、游戲、探索中嘗試獲得新的知識經驗。

　　活動重點：

　　幫助幼兒在已有經驗的基礎上，認識日歷，學會看日歷。

　　教學難點：

　　幫助幼兒了解日歷并運用日歷查找自己需要的信息。

　　活動目標：

　　1、認識日歷，了解日歷基本信息，學會看日歷。

　　2、了解日歷的功用，能運用日歷查找自己需要的信息。

　　活動準備：

　　PPT課件、PPT游戲課件、自制可分解組合日歷

　　活動過程：

　　01聽故事，引出日歷。

　　1、今天，老師要給你們介紹一位新朋友，她的名字叫蘇里。蘇里的爸爸媽媽非常疼愛她，可是她依然覺得生活好像并不完美，于是，她決定要拿起行李去旅行。

　　2、在蘇里的旅行箱里，有一件很特別的行李，會是什么呢？一起來看一下，并幫助蘇里整理。

　　提問：請你們仔細看手里都有都拿到了什么？這件特別的行李會是什么？你從哪里看出來的？

　　02整理日歷。

　　1、梳理日歷中都有哪些重要組成部分。

　　重點句子：這有可能是一本日歷，因為日歷里有年（月、日、星期）。

　　2、那我們一起來幫蘇里把日歷整理好。

　　重點提問：

　　年：這會是哪一年的日歷呢？原來日歷里會告訴我們這是哪一年的日歷。

　　月：一年里一共有多少個月呢？這些月有什么不一樣嗎？12個月，有的大有的小，分別叫做大月、小月和平月。

　　日：你們手中的數字卡里每個月都有多少天？31天、30天、28天。了解大月、平月、小月，并順序整理好。

　　小結：日歷里會告訴我們這是哪一年的日歷，一年有12個月，分為大月、小月和平月，分別有31、30、28或29天。

　　03運用日歷并找到今天和自己的生日。

　　1、日歷整理好了，蘇里非常感謝你們。

　　提問：日歷整理好了，那你們知道日歷有什么用嗎？

　　2、幫助蘇里找到今天的.日期，并在日歷上標注出來。

　　小結：原來，要想在日歷上找到某一天，首先要知道這一天是幾月幾日，然后先找到月，在從這個月里面找到日，就可以在日歷上找到這一天。

　　3、蘇里出發去旅行，卻感覺孤獨，缺少朋友和親人的陪伴，于是又回到了大家身邊，并且給每個人都帶了生日禮物。

　　請幼兒在蘇里的日歷卡上找到自己的生日，并請幾名幼兒與大家分享，鞏固練習運用日歷找日期。

　　04運用日歷進行“抽獎”游戲。

　　游戲規則：等會兒大屏幕上會出現一個大轉盤，轉盤上會有國慶節、婦女節、兒童節、元旦等節日，當你們喊“開始”時，蘇里將會為你們轉動轉盤。

　　當你們喊“?！睍r，蘇里會停下轉盤，指針停在哪個節日上，請你們快速的在日歷卡上找到這一天是幾月幾日星期幾。

　　05了解日歷的多種形式。

　　1、你們還見過什么樣的日歷？

　　小結：一頁顯示一天叫日歷、一頁顯示一周叫周歷、一頁顯示一月叫月歷、一頁顯示一年叫年歷；還有掛在墻上的掛歷、放在桌子上的臺歷、電子日歷、手機日歷；日歷非常實用，而且形式多種多樣。

　　課后延伸活動設計

　　1、幼兒與父母一起在日歷上找到20xx年的春節是幾月幾日星期幾。

大班數學《認識日歷》教案3

　　一、活動目標

　　1．初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系；運用不同的數數法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。

　　2．引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別。

　　活動重點：

　　運用不同的數數法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。

　　活動難點：

　　大小月分別是哪幾個月？頂小月又是哪個月？

　　二．活動準備

　　2．各類掛歷、臺歷、月歷、日歷。

　　三．活動過程

　　1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。并提問有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？

　　2．出示數字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什么聯系，明確探索任務。

　　設疑：為什么老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢？

　　請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認這些字。再把小本子藏好。

　　3．講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數字之間的關系。

　　4．引導幼兒操作小字卡、數字卡，探究回答問題：很久以前的這個媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的.孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪幾個月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個（1個）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個日娃娃（365）？（用不同的數數法了解）。

　　5．猜謎。引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分，種類之別。

　　6．引導幼兒觀察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區別在哪里，你會用嗎？

　　活動延伸：

　　1．引導幼兒學習查看日歷的方法。

　　2．組織幼兒觀察閏年掛歷，引導他們發現二月，從而了解到了“特殊”一年就會有366天，每4年就有一次。

　　附：

　　自編故事：很久很久以前有一個媽媽，媽媽的名字叫年。她有365個孩子，他們的名字都叫日。一天這位媽媽為孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4座，最小的房子有1座，這12座房子有一個共同的名字叫月。等房子造好了，這個年媽媽就讓孩子住在房子里，為了使房子不擠。年媽媽就在大房子里住31個孩子，小房子里住30個孩子，最小的房子里住28個孩子。

　　自編謎語：一個小本子，天天掛墻上。一天撕一張，過年就撕完。

大班數學《認識日歷》教案4

　　活動目標

　　1、了解日歷的基本信息和年、月、日、星期的關系。

　　2、感受日歷為我們生活帶來的便捷。

　　重點：了解日歷的基本信息

　　難點：年、月、日、星期的關系。

　　準備：PPT、月歷的大卡片12張、xx年小日歷（30份）、鉛筆30支，橡皮若干，筆筒

　　4個

　　過程：

　　一、認識日歷（目標：了解日歷，喚醒幼兒已有經驗。）

　　——小朋友們，你們知道這是什么嗎？（日歷）你在哪兒見過它？（家里）它有什么作用呢？（數天數，看幾天）

　　二、了解日歷的基本內容（目標：了解日歷的基本內容）

　　1、PPT出示3月月歷。

　　——請小朋友來找找日歷上面都有些什么？（數字、漢字）這些數字有什么不同之處？（顏色、大?。?/p>

　　2、PPT圈出一周日歷表（目標：了解一周有幾天）

　　——一周小朋友們要上幾天幼兒園？（5天）有幾天不上幼兒園？（2天）

　　活動過程

　　——數一數圈里黑色的數字有幾個？（5個）圈里紅色的數字又有幾個？（2個）——原來圈里面5個黑色的數字代表（上幼兒園的日子）2個紅色的數字代表（不上幼兒園的日子）

　　——5天黑色數字代表的上幼兒園的日子加上2天紅色的數字代表的休息日，一共有7天。原來一周一共有幾天？（7天）

　　3、PPT圈出月份

　　——這是幾月份的月歷（3月）你是怎么知道的？

　　——原來他是看最大的數字是多少就是幾月，這是幾？（3）原來這是（3月）的月歷。

　　4、圈出3月最后一天（目標：學會使用簡單的方法看日期）

　　——那3月份有多少天？看誰能最快找到？（幼兒自由討論）

　　——3月份一共有多少天？（30天、31天）你是怎么知道的？（看的最后一天）

　　——剛剛小朋友發現了一個最簡單的方法就是找3月份的最后一個數字是多少，就是多少天。（圈出最后一天）

　　——那3月有多少天？（31天）

　　——那是不是所有月份都是31天呢？（是、不是、不知道）

　　三、黑板圖片出示12個月的月歷（目標：了解年、月、日、星期的關系）

　　——誰知道一年有多少個月？（12個月、10月）

　　——有的小朋友認為一年有10個月，有的認為有12個月。白老師這兒有份大日歷，請你來找找一年到底有多少個月？

　　——你找到一年有多少個月？（12個月）你是怎么知道的？（看最后一個月份）——原來最后一個月的數字是12，所以一年有12個月?！∨笥褌兌己馨?，都發現了一年有12個月。

　　1、幼兒找31天、30天、28天。（目標：知道一年12個月每個月的天數。）

　　——那是不是這12個月都是31天呢？（幼兒自由回答）

　　——我給小朋友每個人都準備了一份日歷?，F在給小朋友們兩分鐘時間找找你的日歷上還有哪些月份是31天的，用筆在月份旁邊打勾標記出來。

　　——時間到，請所有小朋友停筆，將筆放回原處，日歷放在桌子上，然后雙手抬椅子轉過來面向白老師。

　　——你找到還有哪些月份是31天的？還有沒有月份是31天？（幼兒可以拿著日歷來標記）

　　——除了有31天的月份，你還發現有多少天的月份？（30天）

　　——剛剛小朋友說發現有30天的月份。再給小朋友2分鐘時間在自己的日歷上

　　找找30天的月份有哪些，在月份上畫圈的方式在你的日歷上標記出來，比比誰最快找到。

　　——時間到，你找到30天的月份有哪些？（1、3、5、7）還有沒有？（8、10、12）

　　——咦，還有一個月沒有標記，說明它既不是31天也不是30，它是幾月？（2月）

　　那2月有多少天？（28天）

　　——原來2月有28天。

　　四、找月份和日期游戲（目標：幼兒聽月份和日期找相應日期，并畫圈標記）——小朋友們都很厲害，那我還想再考考小朋友，看看你們是不是真的那么厲害！準備好沒有？（準備好了）

　　——我說月份和日期，小朋友在大日歷用圓圈出來。（個別幼兒）

　　——請找出6月12日。

　　——小朋友你們來檢查一下他找對了嗎？（對了）這是幾月（6月）圈出的數字是幾，就是多少日。

　　——我來說日期，小朋友們在自己的日歷上畫圈的方式標記出來，看誰找的又快有準確。

　　——請小朋友找到X月X日，在自己的日歷上圈出來。（反復2—3次）

　　——我發現剛剛這些都沒難住小朋友，下面要增加難度了每次我要說兩個日期，只有聽清楚的小朋友，才能找正確。仔細聽喔，請小朋友找到X月X日和X月

　　21。日，在自己的日歷上圈出來。

　　——現在我要把考官交給小朋友當，一個小朋友們來說月份和日期，其他小朋友在自己的日歷上圈出來。

　　五、活動延伸

　　——今天我的難題都沒有難倒小朋友，你們太厲害了。最后留一個小任務給小朋友們，回家以后和爸爸媽媽一起來找找這些圈出的日期他們是星期幾，你是怎么知道的.。下一次我們上課要請小朋友來分享你的方法。

　　活動反思

　　本次活動以出示日歷的圖片導入活動，喚醒幼兒的已知經驗，認識日歷和了解日歷的作用。我通過提問的方法引導幼兒歸納總結出來日歷的作用。了解日歷的基本內容時，我通過出示單個的月歷和提問的方法，幫助幼兒梳理和總結出黑色和紅色數字分別代表的含義，知道一周有7天。通過集體討論的方法讓幼兒學會使用簡單的方法看日期。在找月份和日期環節通過實際的材料操作，讓幼兒在游戲中進一步的鞏固使用簡單的方法看日期，讓幼兒在玩中學。

大班數學《認識日歷》教案5

　　【教材分析】

　　對于日歷，大班幼兒需要結合重大節日及生活經驗，在反復觀察、驗證中熟練掌握。幼兒通過工作日與周末、每個月的節日與四季的變化，感受到時間的一去不復返，進而樹立珍惜時間的意識?？梢酝ㄟ^建立“班級生日冊”的方式，引導幼兒記住自己和他人的生日并學會運用日歷。借助重大節日和活動，讓幼兒在多次翻閱査找中了解日歷的內容和作用，解決生活中的問題。幼兒在査閱討論游戲競賽、設計制作等活動中逐步了解日歷的作用。

　　【活動目標】

　　1．初步認識日歷中不同符號的意義，知道一年有12個月，一個星期有7天及它們的排列順序。

　　2．學習看日歷的方法，能迅速找出日歷中的具體日期。

　　3．通過制作班級生日冊，萌發關愛身邊人的情感。

　　【活動準備】

　　1．掛歷、臺歷等多種形式的日歷，制作生日冊的日歷表格12張，幼兒每人1張自己的小照片，“幼兒學習材料”一《擁抱冬天》。

　　2．家長協助幼兒收集各種日歷并幫助幼兒記住生日。

　　【活動建議】

　　1．引導幼兒觀察、翻閱各種日歷，感知日歷的多種形式，知道它們的名稱和用途。

　　小結：有掛歷、臺歷等多種多樣的日歷。日歷的每一頁可以看到一天的信息，周歷的每一頁看到一周的日子，月歷的每一頁可以看到這個月所有的日子，年歷可以看到全年所有的日子。

　　2．請幼兒觀察日歷、了解日歷的內容，學習看日歷的方法。

　?。?）請幼兒翻看日歷，了解日歷上的內容。提間：日歷上有什么？

　　引導幼幾發現日歷中有不同的數字（同拉伯數字、大寫的數字）、文字、符號色等，了解它們分別表示年份、月份、星期、節假日等

　　提同：一年有幾個月、一個星期有幾天？它們是怎樣排列的？昨天、今天、明天各是星期幾？

　　啟發幼幾發現1年有12個月，每個月有不同的`天數，從1月排列到12月。啟發幼兒發現每個星期有7天，7天的排列順序是：星期日一星期一一星期二→星期三→星期四一星期五一星期六，知道今天是星期二、昨天是星期一，明天是星期三等

　?。?）請生目在1月份的幼兒介紹自己的生日，引導全體幼兒探索查日歷的方法

　　指導全班幼幾在日歷上幫助查找這位同伴的生日日期，先找月、再找日、最后看是星期幾。在操作中引導幼兒再次發現一年有12個月，每個月有不同的天數能說出幾月幾日是星期

　　幾等。指導幼兒將《擁抱冬天》第1頁中的日歷填寫完整。

　　3．開展“看誰找得又對又快”游戲，進一步加深對日歷及節日的認識。

　　（1）引導幼兒國憶自己知道的節日，說出節日的名稱、時間、意義等。

　　例如：元旦、五一勞動節、六一兒童節、十一國慶節等。

　　（2）引導幼兒分小組在日歷中查找出1個節日，說出這個節日是星期幾。

　　（3）請幼兒在日歷上找出各自生日的日期并說出是星期幾。

　　4．請幼兒制作班級生日冊，學著關愛身邊的人。

　　（1）提供日歷表格，按生日月份給幼兒分組

　?。?）播放背景音樂《生日歌》，請幼兒在日歷上找出自己的生日，貼上自己的照片，說一說自己的生日是幾月幾日、星期幾兒。引導其他幼兒為這個月過生日的幼兒送上祝福。

　?。?）引導幼兒討論“班級生日冊”的作用，激發幼兒關心、關愛身邊人的情感。展示制作好的班級生日冊，請幼兒找出自己好朋友的生日。

大班數學《認識日歷》教案6

　　教材分析：

　　日歷對于大班幼兒來說并不陌生，幾乎家家都有，是幼兒生活中非常熟悉的事物。《指南》中也指出“數學的核心目的就是引導幼兒初步感知數學的有用和有趣”怎樣讓這些內容由“枯燥”變得“有趣”呢？我實行了兩個策略和兩個變化。

　　第一，利用多媒體游戲化教學將“年”變成了“年媽媽”的角色，由“抽象思維”變成了“具體思維”；

　　第二，結合幼兒的親身體驗，如：制作“班級生日冊”、“合作游戲”等方式引導幼兒鞏固“看日歷找日期”的方法，讓幼兒由“被動學”變“主動學”。

　　與此同時，我還整合了語言活動中的兒歌，把“看日歷找日期”的方法可以總結成朗朗上口的小秘訣“先找月，后找日，最后對應找星期”這樣既發揮了幼兒的主動性，又便于幼兒記憶和使用。符合幼兒的現實需要，適合大班幼兒的現有水平，也是幼兒感興趣的身邊科學。

　　活動名稱：

　　數學

　　活動內容：

　　《認識日歷》

　　活動目標：

　　1、初步認識日歷種不同符號的意義，知道一年有12個月，一個星期有7天及它們的排列順序。（重點）

　　2、掌握看日歷的方法，能迅速找出日歷中的日期。（難點）

　　3、感受日歷和我們的生活息息相關，體驗合作探索的快樂。

　　4、培養幼兒對數字的認識能力。

　　5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　活動準備：

　　物質準備：

　　1、PPT課件；

　　2、日歷冊和幼兒1寸照片；

　　3、四本掛歷冊、動物圖片及搶答牌

　　經驗準備：

　　1、知道自己的生日；

　　2、對日歷有初步的了解

　　活動過程：

　　一、時光精靈導入，引導幼兒了解日歷的種類及日歷中不同符號的意義。

　　1、提問：今天是幾月幾日？出示各種日歷，引導幼兒了解日歷的種類及用途。

　　小結：這是日歷、月歷、年歷，他們都有一個好聽的名字叫“日歷”。

　　2、組織談話，播放課件，引導幼兒初步認識日歷中不同符號的意義。小結：日歷中的不同數字，文字和顏色分別代表年份、月份、星期和節假日等。

　　二、結合故事《年媽媽和它的孩子們》，引導幼兒知道一年有12個月，1個星期有7天及它們的排列順序。

　　1、講故事《年媽媽和它的孩子們》，引導幼兒知道一年有365天，12個月。

　　提問：年媽媽有幾個孩子？年媽媽給孩子蓋了幾座房子？大房子、小房子、最小的房子分別有幾座？大房子、小房子、最小的房子分別住多少人？

　　2、提問互動，引導幼兒知道一星期有7天及他們的排列順序

　　提問：為了讓孩子們生活更有規律，年媽媽是怎樣安排他們住的？是按照什么順序排列的？

　　小結：一星期有7天，他們是按照星期日——星期六排列的。

　　三、利用多種形式，引導幼兒掌握看日歷的方法，能迅速找出日歷中的日期，感受日歷和我們的生活息息相關。

　　1、利用課件，初步掌握看日歷的方法

　　提問：請小朋友在日歷中找出今天、昨天、明天分別是幾月幾日，星期幾。

　　小結：找日歷的小秘訣就是先找月，再找日，最后對應找星期。

　　2、制作班級生日冊，進一步掌握看日歷的方法，感受日歷和我們的生活息息相關。

　　玩法：在“大日歷”中找出自己的生日貼上照片并說出自己的生日是幾月幾日星期幾，鞏固幼兒找日歷的方法，最后制成生日冊。

　　3、“找節日大比拼”比賽，引導幼兒迅速找出日歷中的.日期，體會合作探索的快樂。

　　玩法：4人為一組，分為4組，教師說節假日，幼兒迅速在日歷中找到相應的節日，并圈出，馬上舉起搶答牌，又快有準的一隊加分。

　　小結：今天小朋友都學會了看日歷找日期的小秘訣，其實日歷中還藏著許多小秘密，比如說公歷和農歷，回家可以和爸爸媽媽繼續探索哦！

　　活動反思

　　通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發了幼兒參與活動的積極性，幼兒很容易就理解一年有365天，分別住在12個月里，其中有的月是29天、30天、和31天。幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發現孩子們掌握的較好，效果也不錯。

大班數學《認識日歷》教案7

　　活動設計背景

　　幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律，密切聯系幼兒的生活，結合幼兒生活實際和知識經驗來設計數學活動。。時間無直觀形象是較為抽象的，因此，我運用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，引導幼兒認識整點、半點，如：8：00入園，3：30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗，為其理解和接受。

　　活動目標

　　1、了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規律，學會看整點、半點。

　　2、發展孩子的邏輯思維能力。

　　3、教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

　　4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　5、引導幼兒對數字產生興趣。

　　教學重點、難點

　　重點、難點：認識整點、半點的方法

　　活動準備

　　1、實物掛鐘一個，自制一座大鐘(分針上有一只小兔，時針上有一只小烏龜)。

　　2、為每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個。

　　3、課件

　　活動過程

　　第一版塊：調動情緒，引入課題(B2)

　　一、教師課件演示：讓學生認識各種各樣的鐘表

　　1、孩子們老師帶你們逛商店去，看看今天逛的是什么商店?(鐘表店)

　　二、出示掛鐘

　　1、提問：它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們為了攜帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表)?

　　2、鐘的作用是什么?(時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息)。

　　評價

　　學生觀察后，利用生活經驗回答問題。

　　第二版塊：探索新知(A18)

　　一、教師出示自制的大掛鐘

　　1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的(圓形的)，小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的，青蛙形的，心形的等)。

　　2、請幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數字，有二根針)教師講解鐘上的數字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認識“時針”和“分針”的`名稱。

　　二、放課件給幼兒看，幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉規律。

　　三、認識整時

　　1、出示3時的鐘面讓學生認識，請看鐘面，你知道現在是幾時嗎?(3時)

　　你是怎么知道的

　　2、3時，分針指到幾?時針指到幾?(師將3時的鐘面貼在黑板上)

　　3、師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請學生說一說——分針指到幾?時針指到幾，是幾時?然后將圖貼在黑板上。

　　2、整時的特點和認整時、方法

　　出示課件

　　這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有什么相同點?(分針都指到12)

　　師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎?

　　生：分針指到12，時針指到幾就是幾時。(表揚)

　　3、認整時

　　師快速拔出幾個不同的整時，學生回答。

　　4、拔整時

　　在鐘面上拔出老師或學生所說的整時

　　5、認識半點：出示有半點的鐘面，讓學生觀察時針、分針的位置特點并在小組內討論

　　6、小組匯報：請幾個組的代表說說半點時時針、分針的位置特點

　　7、老師總結：時針走過幾，分針指到6，就是幾時半

　　評價

　　仔細觀察，認真思考，動手操作，得出結論。

　　第三版塊動手操作、嘗試練習

　　1、要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(早上7點起床，上午8半點上課，中午12點吃午餐，下午3半點放學，晚上8點睡覺)。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩。

　　2、教室內巡視，幫助有困難的孩子。

　　3、時間對對碰(聯線)：請你把鐘面上的時間和下面的時間用線聯接起來

　　4、小結：分針指到12，時針指到幾就是幾時，

　　時針走過幾，分針指到6，就是幾時半

　　5、看圖說說小狗，小豬在什么時間，干什么?為什么小豬該睡覺了還沒有完成作業?教育孩子要遵守作息時間

　　第四版塊玩游戲、鞏固新知

　　玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘。

　　1、講游戲規則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間撥正確了就不吃小羊，時間撥錯了，就吃小羊。

　　2、請幼兒將鐘當方向盤，開車出教室玩游戲。(結束全課)

　　評價

　　全體孩子按教師出示的課件內容獨立動手操作，嘗試練習，拔準整時和半時，戲中，鞏固已學到的知識。

　　第五版塊[課后延伸]

　　讓孩子回家和爸爸媽媽一起認識時鐘

　　教學反思

　　數學活動《認識時鐘》前一天，我讓孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園，方便他們更直觀地了解、認識時鐘?；顒赢斕?，當孩子們把玩著自己的鬧鐘時是那么地自豪，那么地投入專注，但是，從最后的書面操作結果看，孩子們掌握的情況并不理想。為什么有了可以直接操作的材料效果反而不理想呢?深思后得出了以下結論：

　　(一)前期經驗不足。雖然孩子們都帶了鬧鐘，但是是在活動當天帶來的，帶來后沒有足夠的時間、有效的引導他們去觀察、認識。孩子們對這個新鮮材料缺乏時間去認識、去發現、去探索。

　　(二)活動時刺激太大。活動中，孩子們大部分注意力都在自己手上的鬧鐘上，再有就是關心別人的鬧鐘有沒有什么新鮮特別的地方，孩子們很難把注意力全部集中到課堂教學中。

　　針對上述兩點采取了以下措施，取得了較好的效果：

　　(一)以游戲的形式幫助孩子鞏固對整點、半點的認識。“老狼老狼幾點了”改成“XX小朋友XX小朋友幾點了”的游戲，在有節奏的游戲語言的帶動下孩子們參與的熱情非常高，效果也較好。

　　(二)操作制作加深對時間、時鐘的進一步認識。準備了大量的鐘面、時針、分針，讓幼兒制作時鐘。在制作的過程中加深了對整點、半點的認識，還可以自己探索發現更多的秘密。

　　(三)繪畫活動增加競爭意識。分別讓幼兒畫?