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中班游戲教案搶椅子

時間：2023-02-26 17:30:14 幼兒教案

中班游戲教案搶椅子

　　作為一名優秀的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的中班游戲教案搶椅子，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班游戲教案搶椅子

中班游戲教案搶椅子1

　　【活動設計】

　　傳統游戲《搶椅子》是孩子們耳熟能詳、非常喜歡的游戲，在發展幼兒動作靈敏性的同時，還能鍛煉他們的反應能力、注意傾聽的能力等。有一次在課間發現孩子們正在自發地玩此游戲，孩子們玩得樂此不疲，當優優被淘汰時，還懶著不肯出局，心情還有些沮喪。當時我就有個想法，能否改編游戲規則與策略，使每個孩子動作發展的同時也能獲得成功，滿足他們的心理需求呢？因此對照《綱要》：“培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。”并根據中班幼兒的能力水平，我就將《搶椅子》這個老游戲設計了新玩法。既保留了“搶”這一競爭的形式，又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾，讓孩子們在游戲中解決人多位子少的問題，從而來發展孩子們團結、協作的意識和能力。

　　【活動目標】

　　1、通過多種形式的信號開展搶椅子游戲，提高身體動作的靈敏性和速度。

　　2、在游戲中解決人多位子少的問題，發展團結、合作的意識和能力。

　　3、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的'滿足。

　　【活動準備】

　　與幼兒人數相等的椅子、音樂、活動場地布置。

　　【活動過程】

　　一、聽信號做動作。

　　幼兒聽著歡快的音樂圍著椅子做相應的熱身動作。

　　師：好，接下來老師要考一考你們的反應能力，請小朋友做和老師相反的動作。（高人走、矮人走、快快走、慢慢走）

　　小結：小朋友真棒，反應都很快。

　　二、利用多種感官分辨信號進行搶椅子的游戲。

　　師：接下來的游戲我們要比一比哪個小朋友的小眼睛最亮，小耳朵最靈，速度最快。

　　（一）交代規則。

　　幼兒面對椅子在線上站成一列橫隊，小朋友不管是聽到的還是看到的信號必須是“3”才能快速奔跑至對面的椅子上坐下，比一比誰的反應快。每一次游戲老師都會拿掉椅子，沒有搶到椅子的小朋友就被淘汰，到旁邊休息。

　　（二）幼兒游戲。

　　1、用聽覺來分辨信號。

　　2、用視覺來分辨信號。

　　3、用多種感官有效辨別各種信號。

　　老師根據當時幼兒表現情況進行小結。

　　三、讓幼兒想辦法，探索在不同條件下都能坐下。

　　（一）適當減少椅子一至兩張，鼓勵幼兒相互照顧，啟發幼兒想辦法，讓全體幼兒都能坐下來。

　　師：現在我要拿掉兩張椅子，這次搶椅子有一個要求，大家不僅要自己搶到位子坐下了，還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來，不能讓一個小朋友站著，否則算全體失敗。

　　師：你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的？（幼兒嘗試）

　　師：原來大家可以擠擠坐。這個方法真好，下面我要繼續拿掉椅子，一直到你們擠不下去為止。（教師繼續減少椅子，直到孩子們并排靠攏無法坐下。）

　　（二）嘗試幾個幼兒坐一張椅子。

　　師：現在椅子越來越少了，擠也擠不下了，但是還是必須要坐下來？怎么辦呢？（提醒幼兒幾個好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必須是坐下來的，提示幼兒一個接一個地疊坐，互相擁抱，在橫向空間不足的情況下，想辦法增加縱向空間，完成任務。）

　　四、慶祝勝利，放松身體結束活動。

　　師：謝謝你們，能在椅子減少的條件下，互相幫助、共同想辦法解決困難，因為大家都是好朋友，讓我們一起慶祝一下吧。（聽音樂做放松活動）

中班游戲教案搶椅子2

　　教學目標

　　1、能通過點數正確說出20以內物體的數量。

　　2、在搶椅子游戲中，感知椅子數量的遞增遞減模式。

　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　教學準備

　　材料準備：小凳子40張。

　　經驗準備：幼兒會熟練的玩搶椅子游戲。

　　教學過程

　　一、談話導入，排放椅子。

　　1、請幼兒來想辦法把一旁的小凳子排成圓形。

　　師：今天我們來玩搶椅子游戲。中間有很多椅子，誰來數一數有多少椅子呢?怎么樣才能數的清楚?我請一個小朋友再邀請幾個好朋友來排椅子。

　　2、點數椅子數量，制定簡單規則。

　　數一數我們排了多少把椅子呢?怎么才能數清楚?誰來數一數?

　　在搶椅子游戲中應該小朋友多還是椅子多?

　　搶椅子的規則是什么?

　　二、進行游戲，體驗遞減：

　　1、老師幼兒一起玩游戲，體驗凳子和人數的遞增遞減。

　　問題：

　　現在的椅子數量是多少?人數是多少?

　　這次如果再來一次，旁邊應該有幾張椅子?應該還剩下幾張椅子?

　　這次如果再來一次，旁邊有幾個小朋友，還剩下幾個小朋友?

　　小結：也就是中間的人會越來越少，旁邊的人會越來越多。中間的椅子會越來越少，旁邊的椅子會越來越多。

　　三、一輪游戲后，就“淘汰”規則進行商討和調整：

　　1、被淘汰的孩子是什么樣的心情?

　　2、有沒有什么辦法可以不淘汰人，又能不打破“椅子的數量必須一點一點減少”的規則?

　　四、結束。

　　今天的搶椅子游戲就玩到這里，下次可以把游戲的規則放到你們自己的游戲中去，好不好?

　　教學反思

　　這個活動旨在讓幼兒在玩游戲的過程中通過點數正確數出20以內的數量，同時感知數量的遞增遞減模式。

　　在活動中，我能引導幼兒自主探索，為什么一開始椅子數不清楚，因為太亂了，讓幼兒切實感受到要排列整齊了，才便于點數。在邀請幼兒排列椅子時也不經意的加入需要幼兒進行思考的環節“把你算在里面，一共5個人。”每一輪游戲之后我都及時進行提煉，進行點數。并且讓幼兒一步步的感受旁邊人數和椅子的遞增，中間人數和椅子的遞減。

　　不過活動中還存在一些不足。首先有的問題提的該不夠準確，比如問孩子們“搶椅子游戲的規則是什么?”孩子們都回答“不能搶，不能推別人”等，而沒有講到“要一個人坐一張椅子，沒有搶到椅子的人淘汰。”如果這個問題換成“搶椅子游戲應該怎么玩?”也許幼兒的回答就會是玩法了。在活動中我的點數次數過多，并且都是一起點數，有點亂，也會引起孩子的躁動，可以適當減少點數的次數，只需讓孩子感知到椅子和人數的遞增遞減即可，不需要每一次都數一遍了。在活動中雖然我意識到要讓孩子多說，但是有的時候給孩子的機會還是不夠多，自己說的比較多，并且沒有讓幼兒生生互動，在后面重新商量規則的環節，可以讓幼兒進行生生互動，這樣會更好的得出結論。

　　2、大班游戲活動教案：搶椅子游戲教案(附教學反思)

　　活動設計背景

　　在一次游戲活動中我發現小朋友之間不會主動的去關心幫助別人，自私心理較嚴重，于是我就萌發了一個念想，組織一次游戲活動，讓孩子們能在游戲的過程中主動學會互相關心，互相幫助，團結合作的'精神。

　　活動目標

　　1、在輕松的游戲環境中學會相互幫助，團結合作。

　　2、激發幼兒的思維能力、想象能力和自己解決問題的能力。

　　3、讓幼兒在游戲中體驗團結合作互幫互助的快樂。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學重難點

　　重點：培養幼兒自己的思維能力、想像能力和自己動腦解決問題的能力。

　　難點：幼兒在游戲中體驗助人為樂的樂趣。

　　活動準備

　　1、錄音機，磁帶，動感歌曲。

　　2、椅子若干把。

　　3、布置場地

　　活動過程

　　一、開始環節

　　組織幼兒到活動場地，讓幼兒每人站在一個凳子面前，圍成一個大圓圈。(附：人數比凳子多兩個)

　　二、基本環節

　　幼兒聽老師講述游戲規則，再進行游戲。步驟如下：1、音樂響起后，小朋友們圍繞邊唱邊跳，音樂一停，小朋友們馬上去搶椅子，搶不到的小朋友就會被淘汰出局。2、每輪出局兩位小朋友之后，則凳子就會被再撤掉兩把。游戲繼續進行。3、進行若干輪之后，被淘汰的小朋友肯定心情不好，玩的不開心，老師這時要照顧每個孩子的感受，要讓每個孩子都能玩的開心，于是，就想一個辦法，讓所有的小朋友都參與這個游戲，在凳子不夠的情況下還得讓每個小朋友都能有地方做。(附：不能做到地板上)后來在老師的激發下，沒有搶到凳子的小朋友和已經搶到凳子的小朋友兩個人結伴而坐，還有的小朋友坐在了其他小朋友的腿上。結果，所以小朋友都有地方坐了，孩子們都開心地笑了。這時候老師的目的達到了。

　　三、結束部分

　　老師講述此次游戲的真正目的，讓孩子明白通過這個游戲要讓他們學會互幫互助，團結合作，只有這樣孩子們才不會變得那么自私自利。最后，再讓幼兒說一說做此項游戲時的心情，體驗互相幫助的快樂，伴隨音樂聲游戲結束。

　　教學反思

　　本次游戲活動本身就是孩子們喜歡的一項活動。通過搶椅子的游戲，激發了幼兒的思維能力和想象能力。使孩子們自己在游戲中體驗到團結互助的樂趣。也讓孩子在游戲中明白主動的去關心別人，幫助別人也是一件很快樂的事。總體效果較好。

　　一節游戲課看似簡單，但要上出質量上出效果，則離不開老師的精心備課和有效的組織。因此，任何活動課只要用心去組織，精心備課，一定會收到預期的效果。

中班游戲教案搶椅子3

　　目標： 在搶椅子游戲中，體驗凳子數量的遞增模式；

　　準備： 與幼兒人數相等的小凳子；

　　過程：

　　一、 游戲引入，排放椅子：

　　l 請幼兒來想辦法把一旁的小凳子排成圓形；

　　主要提問：搶椅子的游戲通常是把椅子排成什么形狀呢？

　　數一數我們排了多少個凳子呢？怎么才能數清楚？

　　：數圓形排列的凳子，要先確定第一個數的凳子就不容易數錯了。

　　l 制定簡單規則；

　　主要提問：我們有多少朋友？在這個游戲中應該朋友多還是凳子多？

　　每次淘汰幾個朋友？被淘汰的朋友怎么辦？

　　二、 進行游戲，體驗模式：

　　l 第一次游戲：“每次要比前一次多去掉一個凳子”

　　主要提問：什么叫“每次要比前一次多去掉1個凳子”？

　　如果第一次去掉1個凳子，那么第2次就要去掉幾個凳子？

　　第3次再去掉幾個凳子？

　　—— 在游戲過程中，教師引導體驗被淘汰幼兒數量和被去掉的凳子數量的遞增模式：

　　主要提問：第一次先拿走幾個凳子？

　　剛才拿走了* 個凳子，那么這次要拿走幾個凳子？

　　拿走了 * 個凳子，會有幾個朋友被淘汰？

　　l 請幼兒每次將去掉凳子擺放整齊，并在游戲結束后觀察點數凳子數量，進一步感知凳子數量的遞增；

　　三、 調整規則，體驗樂趣：

　　l 一輪游戲后，就“淘汰”規則進行商討和調整：

　　主要提問：被淘汰的.孩子是什么樣的心情？你們愿意這么早就被淘汰了嗎？

　　有沒有什么辦法可以不淘汰，又能不打破“每次去掉凳子”的規則？

　　（可提示幼兒“現在每個凳子上只能坐一位孩子，能否改變呢？）

　　l 按照孩子們的協商，再進行游戲；

　　主要提問：剛才拿走凳子的規則是“每次要比前一次多拿走一個凳子”，這次拿走凳子的規則是否有改變？變成每次拿走比前一次多幾個凳子（或少幾個凳子？）

　　（游戲結束后可通過再次通過凳子的擺放來呈現和梳理遞增或遞減模式）

中班游戲教案搶椅子4

　　搶椅子游戲

　　這種游戲想必大家肯定玩過吧，擺幾張椅子，然后聽老師的指令搶椅子，搶不到的就退出。

　　顯然這種游戲只適合幼兒園小朋友或低年級的小學生玩了，但是今天老師卻讓我們玩這個搶椅子游戲。

　　老師從辦公室里搬來了幾張椅子，擺在教室中間，還讓我們大家排成隊，每四個人一組，輪下去。

　　老師開始放音樂，幾個同學圍著一直轉來轉去，突然老師摁下了停止鍵，音樂消失了，幾個同學趕緊做出反應，他們紛紛坐下，一個同學速度太慢，一下子沒坐好，摔了個大跟頭，那丑樣引得同學們哈哈大笑；退出了一個同學，椅子也被拿掉了一張，只剩下三個同學和兩張椅子了，他們在那歡快的`音樂中互相注視著對方，生怕椅子被搶走，音樂停止了，有兩個同學同時坐在了一張椅子上，可是一個同學因為個子太矮，力氣太小，被擠了下去，一屁股坐在了地上，大家更是笑得更歡了；只剩下兩個人了，他們的眼睛只瞪著對方，還把耳朵伸長了聽著音樂，“咔—”音樂停止了，一個同學可能是太緊張了，等著對手坐下好久才反應過來，最后只好退出比賽，那名獲勝的選手在一旁沾沾自喜，還向女生們傳授自己的“獨門絕技”！

　　我想老師舉辦這個活動應該是想讓我們回到過去童年的時光，不然我們變成書呆子吧

　　老師，您可真是用心良苦啊！

中班游戲教案搶椅子5

　　游戲規則：

　　1、游戲用的椅子的數量要參加游戲的人數少一兩把。大家圍著椅子轉圈兒，由一人在旁邊喊“停”，“停”字一出口，大家就爭搶著坐椅子。

　　2、沒有坐到椅子的人被淘汰出局，同時帶走一把椅子，這樣人與椅子漸漸減少，最后只剩兩個人搶一把椅子。

　　3、大家圍著椅子轉圈兒時，或一起唱歌，或放背景音樂。

　　幼兒園大班體育游戲：好玩的椅子

　　設計意圖

　　椅子是孩子們最熟悉的，在幼兒園中，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時帶班時，我發現孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當馬騎，由于考慮到教室內活動空間狹小，不安全，不允許幼兒開展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。在《綱要》中也指出，要積極開發運動資源。學前教育課程的基本理念是以幼兒發展為本，課程應滿足每個幼兒對安全與健康、關愛與尊重的基本需要，課程應與幼兒階段的學習特點與身心發展水平相適應，激發幼兒積極、主動地學習。為了讓孩子們盡情地利用小椅子做各種游戲，與小椅子做好朋友，培養孩子勇敢自信和創新的精神，在合作游戲中能互相幫助，嘗試自己解決活動中的問題我就以幼兒積極主動性為原則，利用椅子結合本班幼兒的特點開展本次活動。

　　活動目標：

　　1、探索椅子的'各種玩法，充分練習平衡、跳等動作。

　　2、懂得遵守游戲規則，有保護自己身體的意識。

　　3、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　活動準備：

　　1、小椅子若干、大椅子四把、小旗八面（4紅4黃）。

　　2、磁帶：《兔子舞》、《運動員進行曲》、《我是人民小騎兵》。

　　3、布置場地。（2個跨欄，4個平衡木，1個大椅子山洞，最后一個小椅子，上面各放上兩面不同顏色的小旗）

　　活動過程：

　　一、活動導入：

　　1、師：小朋友們，首先請你們來和老師做一下準備運動，請你跟我這樣做，（我就跟你這樣做）帶領幼兒跑一圈，聽音樂《兔子舞》，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂跳躍，轉圈，做完運動，“請你跟我這樣做”，老師坐到椅子上，音樂停止。

　　2、教師引發幼兒探索椅子玩法的興趣：小朋友們，椅子除了可以做操，還可以怎么玩，請大家開動你的小腦筋，來想一想，看誰想得玩法多，小朋友們，你們可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。但是，老師要提一個小小的要求，你們在玩的時候，要注意安全。

　　二、活動展開：

　　1、鼓勵幼兒自主地進行探索：幼兒每人一只小椅子，自由探索走、跑、跳等動作，可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒，發現創新的加以表揚，加強安全保護。

　　2、展示自己的玩法：幼兒個別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚。

　　3、教師小結：小朋友們，你們真棒，你們探索了這么多種玩法，老師為你們感到自豪，下面我們一起來練習一下椅子的玩法，好么？幼兒分成2組，（以備2位老師照看），集體練習椅子玩法：跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。

　　4、小朋友們，你們練習地非常好，下面我們就玩一個游戲，叫做運動員大比拼。你們肯定都見過電視上播放的體育節目吧，電視上的運動員勇敢么？他們勇于拼搏，你們愿意向他們學習，爭奪冠軍么？

　　游戲規則：幼兒分成4組，分別取名字，紅隊,黃隊,綠隊,藍隊教師交代玩法：跨欄——平衡木——鉆洞，然后拿上小旗，回來接力，將小旗交到另一個小朋友手上，另一個小朋友跑跑到目的地，換另一個顏色的小旗返回，依次類推，最早到達目的地者為勝

　　5、下面我們來分組進行比賽（放音樂：《運動員進行曲》）。游戲中教師巡視并幫助個別能力弱的幼兒，重點關注幼兒安全問題，游戲結束后，教師針對情況，及時表揚鼓勵。

　　最后我們來玩一個小朋友非常喜歡的游戲：搶椅子（個別孩子可以休息）最后勝出的小朋友發獎。

中班游戲教案搶椅子6

　　教學目標

　　1、能通過點數正確說出20以內物體的數量。

　　2、在搶椅子游戲中，感知椅子數量的遞增遞減模式。

　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　教學準備

　　材料準備：小凳子40張。

　　經驗準備：幼兒會熟練的玩搶椅子游戲。

　　教學過程

　　一、談話導入，排放椅子。

　　1、請幼兒來想辦法把一旁的小凳子排成圓形。

　　師：今天我們來玩搶椅子游戲。中間有很多椅子，誰來數一數有多少椅子呢?怎么樣才能數的清楚?我請一個小朋友再邀請幾個好朋友來排椅子。

　　2、點數椅子數量，制定簡單規則。

　　數一數我們排了多少把椅子呢?怎么才能數清楚?誰來數一數?

　　在搶椅子游戲中應該小朋友多還是椅子多?

　　搶椅子的規則是什么?

　　二、進行游戲，體驗遞減：

　　1、老師幼兒一起玩游戲，體驗凳子和人數的遞增遞減。

　　問題：

　　現在的椅子數量是多少?人數是多少?

　　這次如果再來一次，旁邊應該有幾張椅子?應該還剩下幾張椅子?

　　這次如果再來一次，旁邊有幾個小朋友，還剩下幾個小朋友?

　　小結：也就是中間的人會越來越少，旁邊的人會越來越多。中間的椅子會越來越少，旁邊的椅子會越來越多。

　　三、一輪游戲后，就“淘汰”規則進行商討和調整：

　　1、被淘汰的孩子是什么樣的心情?

　　2、有沒有什么辦法可以不淘汰人，又能不打破“椅子的數量必須一點一點減少”的規則?

　　四、結束。

　　今天的搶椅子游戲就玩到這里，下次可以把游戲的規則放到你們自己的游戲中去，好不好?

　　教學反思

　　這個活動旨在讓幼兒在玩游戲的過程中通過點數正確數出20以內的數量，同時感知數量的遞增遞減模式。

　　不過活動中還存在一些不足。首先有的問題提的該不夠準確，比如問孩子們“搶椅子游戲的.規則是什么?”孩子們都回答“不能搶，不能推別人”等，而沒有講到“要一個人坐一張椅子，沒有搶到椅子的人淘汰。”如果這個問題換成“搶椅子游戲應該怎么玩?”也許幼兒的回答就會是玩法了。在活動中我的點數次數過多，并且都是一起點數，有點亂，也會引起孩子的躁動，可以適當減少點數的次數，只需讓孩子感知到椅子和人數的遞增遞減即可，不需要每一次都數一遍了。在活動中雖然我意識到要讓孩子多說，但是有的時候給孩子的機會還是不夠多，自己說的比較多，并且沒有讓幼兒生生互動，在后面重新商量規則的環節，可以讓幼兒進行生生互動，這樣會更好的得出結論。

　　4、中班體育游戲活動教案：椅子游戲教案(附教學反思)

　　設計意圖：

　　椅子是孩子們最熟悉的玩具，我們運用椅子的方便、簡單等各種特性，根據幼兒的這些特點，滿足幼兒好玩的心理，讓他們自由來設計各種適合幼兒發展的體能游戲。鍛煉幼兒的四肢協調動作，激發幼兒勇敢嘗試活動的興趣，體驗體育游戲的快樂。

　　活動目標：

　　1、加強幼兒的平衡能力。

　　2、讓幼兒懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　小椅子若干把(同幼兒人數);錄音機和音帶;一塊較寬敞、柔軟的場地。

　　活動過程：

　　一、熱身活動

　　1、教師帶領幼兒每人拿一把小椅子進入場地，四散站立。

　　師：請小朋友們每人端一個凳子跟隨老師一起到操場上去!

　　2、在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操。

　　師：孩子們，今天天氣真好，我們放下凳子一起來運動運動吧!(放音樂)，伸伸腿，彎彎腰，抖抖腳，蹦蹦跳······

　　二、游戲活動

　　師：我們每人都有一把椅子，椅子是用來干什么的呢?

　　幼兒：坐的呀!

　　師：那除了坐，我們還可以用他來干什么呢?

　　杜鎮瀚：還可以站。

　　師：小朋友們說得都不錯，今天我們就要用這凳子來玩游戲!

　　①騎馬。

　　師：“今天我們先一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬，我們上馬吧。引導幼兒將椅背朝前坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起，模仿騎馬動作”，在場地內來回行時2-3次，老師在旁邊指導不會的幼兒。

　　師：“現在請孩子們模仿馬術做各種動作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等”，鼓勵幼兒合作游戲。

　　②爬山。

　　師：現在我發現了一個新的玩法，請小朋友們把兩個椅子背靠背放在一起，依次排成一排。引導幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小由”，進行“爬山”練習，即踏上椅面——跨過椅背——踏上另一椅面——跳下。然后將所有的椅子排列起來。引導幼兒一一跨過所有的“小山”。

　　師：請小朋友們翻過小山后跳著經過沼澤地，回到起點排隊。(提醒幼兒遵守游戲規則)

　　③走獨木橋。

　　師：“我們小朋友真能干，成功的翻過了這么多小山，現在我們要過獨木橋了”。引導幼兒自由組合將椅子橫向并排當作獨木橋，進行“走獨木橋”的練習。練習一段時間后，引導幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習走“長獨木橋”1-2次。

　　三、結束活動

　　教師帶領幼兒進行放松活動。師：“我們來到了草地，讓我們一起休息一下吧!(聽音樂做放松運動)，下面我們把馬牽回馬廄吧!”(幼兒每人拿上小椅子回活動室。)

　　情景再現：

　　1.用椅子當馬騎時，班上有好幾個孩子都不小心往后摔倒坐到地上去了，有的只能騎幾步就騎不走了;而在難度最大的“爬小山”的活動中，孩子們小心翼翼的走著，幾乎沒有人摔倒。

　　2.在“爬小山”的游戲中不時聽到有幾個孩子說“老師，這個好難呀”，但他們仍然高高興興的繼續玩，整個活動中都井然有序，以前推拉、打鬧的情況也少了。

　　活動反思：

　　1.雖然“騎馬”有的幼兒玩過，但也很考驗幼兒的手腳協調性，對那些能力弱的小女孩我們要降低難度，從而鼓勵幼兒參加體育活動的積極性。

　　2.在活動中，我把大部分時間讓給幼兒活動，如給每個幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊，從而使活動具有一定的運動密度和強度。讓幼兒在進行搭建、嘗試運動的活躍氛圍中掌握活動的重、難點。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習走、騎、平衡的技能，也體現了活動的趣味性。

　　3.在活動中注重游戲難度的循序漸進，先讓幼兒做最常見的騎馬，再讓有兒走單一的“椅子平衡橋”，再讓幼兒跨走平衡橋。

　　游戲是幼兒最喜歡的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。本次活動主要是以綱要為精神，幼兒的學習情況為主旨，運用多種教學方法來開展活動。游戲法在整個活動中較為突出。

　　5、中班數學游戲搶椅子教案反思

　　活動目標

　　1、認識等號"="、不等號"≠"。

　　2、認識10以內數量的多少。

　　3、發展幼兒的觀察力、想象力。

　　4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　活動準備1、等號"="、不等于"≠"圖片。

　　2、椅子、鈴鼓。

　　活動過程1、請幼兒將自己的小椅子排成一個大圓形，教師從中拿走一把椅子，提示幼兒數一數小朋友和椅子的數量是否相等，并向小朋友介紹"="、 "≠"。

　　2、玩搶椅子游戲：請幼兒站起來繞著椅子外緣自由走動，并一起唱歌。聽到鈴鼓聲停止，就要趕快搶椅子坐下來，沒有位置的小朋友就要被淘汰出局，并帶走自己的椅子，坐到一旁幫大家加油。

　　3、游戲結束后，請幼兒數一數一共有幾個小朋友被淘汰出局，共拿掉幾把椅子，數量是否相等，用"="、 "≠"表示數量的多少。

　　教學反思

　　這個活動旨在讓幼兒在玩游戲的過程中通過點數正確數出20以內的數量，同時感知數量的遞增遞減模式。

　　在活動中，我能引導幼兒自主探索，為什么一開始椅子數不清楚，因為太亂了，讓幼兒切實感受到要排列整齊了，才便于點數。在邀請幼兒排列椅子時也不經意的加入需要幼兒進行思考的環節“把你算在里面，一共5個人。”每一輪游戲之后我都及時進行提煉，進行點數。并且讓幼兒一步步的感受旁邊人數和椅子的遞?