中班5以內的加法教案（通用11篇）
作為一名教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的中班5以內的加法教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班5以內的加法教案 1
【活動目標】
1、在操作中加深對數字的了解，提高運算及自編應用題的能力。
2、通過操作“加法、減法板”，了解加減法的意義。
3、積極參加游戲，開動腦筋思考，體會數學活動的趣味性。
【活動準備】
1、教具準備：加法、減法板；盒子一個；
2、學具準備：加法、減法板；寫有5以內加法、減法的算式題信封若干個；寫有算式題的動物頭飾若干個。
【活動過程】
1、開始部分
碰球游戲：（復習5以內數的分解）老師出示一個寶盒，請幼兒猜猜里面有什么？（里面有數字卡片2-5。）老師伸手進去摸一張，然后問幼兒是多少？幼兒回答以后，老師說："我們來玩總數是5的碰球游戲。"小朋友，我問你，我的2球碰幾球？"婷婷老師，告訴你，你的2球碰3球"。連續抽2次卡片，玩3次。
2、基本部分
挑戰游戲：完成信封的算式題。請幼兒幫老師把信封上的算式題算出得數，兩個小朋友一起合作，一個小朋友操作加法、減法板，兩外一個幼兒負責記錄得數，哪組小朋友最快完成，就能拿到老師的`獎勵笑臉。
3、結束部分
游戲：小動物找家。請幼兒幫小動物找到自己的家，每只小動物身上都有算式題，算出得數是多少，就找到相應的門牌號碼。老師事先在教室畫上5個有號碼的圈，（幼兒交換頭飾，游戲可玩兩次，根據時間而定）。
教師小結：“今天，我們復習了5以內的加法、減法。小朋友們的表現都很不錯，回家可以考考爸爸、媽媽。今天的課就到這里，請幼兒輕輕的把頭飾放到籃子。
中班5以內的加法教案 2
活動目標
在實物和圓點計算的基礎上，學習利用數字進行5以內的加法運算。在實際操作活動中，感受數學的樂趣。
活動準備
青蛙圖片、圓點卡片、數字卡片各若干張。
活動過程
1、玩“拍手”游戲，復習5以內數的分解組合。
2、練習5以內實物加法運算。
設置問題情境，青蛙要成立一個合唱團?？匆豢?，首先來了幾只青蛙？
教師先出示1只青蛙，再出示1只青蛙。
教師：青蛙合唱隊現在有幾只青蛙參加？
1只青蛙+1只青蛙=2只青蛙
教師出示不同數量的青蛙圖片，請幼兒算出青蛙合唱團的數量。引導幼兒運用實物卡片進行實物加法計算。
利用圓點和數字進行計算。
引導幼兒嘗試用圓點、數字代替實物卡片進行計算。
1只青蛙+1只青蛙=2只青蛙
引導幼兒用圓點計算。
再引導幼兒用數字計算。
引導幼兒理解1個圓點代表1只青蛙，數字1也代表1只青蛙。
不斷變換出示實物、圓點和數字的量，并將實物、圓點和數字對應地讓幼兒充分理解三者之間的相互替代關系。
活動延伸
引導幼兒完成幼兒用書中的'“用數字計算”。
日常生活滲透引導幼兒在教室中尋找實物進行計算，如1條手絹加兩條3條手絹，引導幼兒在紙上畫出自己找到的實物，列出算式，并計算出結果。展畫出的算式，并講一講自己列出的算式。
中班5以內的加法教案 3
教學目標：
1、使學生經歷聯系具體情境寫出加法算式的過程，初步認識加法的含義；認識加號，會讀、寫加法算式；能根據具體情境填寫加法算式。
2、使學生通過主動探索和相互交流，初步掌握得數在5以內的加法計算方法，并能正確地計算。
3、使學生結合具體情境，初步學會解釋自己的思考過程和計算方法，培養初步的觀察、比較和推理能力。
4、使學生初步體會數學與生活的聯系，初步產生學習計算的興趣。
重點難點：
理解加法的含義，并學會5以內的加法。
教學準備：
學生準備圓片5個。
教學過程：
一、游戲導入、復習舊知
游戲：我們先來做一個填數搶答游戲，看誰做得又對又快。（5的分與合）?
師：你們對分與合的知識掌握得真不錯。今天我們就要用分與合的知識來解決新問題。
二、創設情境、教學新知
1、教學例題圖。
?。?）觀察圖意。
師：學校歡慶十一國慶節，校園里一群小朋友也為此貢獻自己的微薄之力，我們去瞧瞧他們在干什么呢？你看到了什么？
生：我看到了校園里有3個小朋友在澆花。
師：你描述得很準確。誰愿意再來說一說？
生：我看見校園里有3個小朋友在花園里澆花。
師：你說得很完整。
我們接著看（出示圖：又來了2個小朋友），現在呢？
生：又來了2個小朋友。
師：誰還會說？
生：又來了2個小朋友。
師：誰能把這2句話連起來說一說？說得既清楚又簡潔。
生：校園里有3個小朋友在澆花，又來了2個小朋友。
師：他說的對嗎？再請一個小朋友說一說。
你會說嗎？同桌互相說一說。
?。?）認識加法
師：校園里有3個小朋友在澆花，又來了2個小朋友。
一共有多少個小朋友呢？
生：一共有5個小朋友。
師：你能把剛才大家說的連起來說一說嗎？
生：校園里有3個小朋友在澆花，又來了2個。一共有5個。
請同桌互相說一說。
師：誰能大聲響亮地說清楚？
生：校園里有3個小朋友在澆花，又來了2個。一共有5個。
師：你怎么知道一共有5個小朋友？
生：3＋2＝5。（你都已經知道用算式來表示，真不錯。3＋2＝5有很多小朋友早就知道了，那它表示什么呢？就是我們今天要學的新知識。）
師：你知道這是一道什么算式嗎？（加法算式，出示課題）這個符號你們認識嗎？（加號，橫平豎直）（請小朋友先說一說）老師做一個動作，全班猜猜看，是什么意思？（表示合起來）
教師板書（3＋2＝5加號）
這個算式你會讀嗎？（學生讀、齊讀）
（3）理解算法
提問：這里的3表示什么？（表示原來有3個小朋友。）
2表示什么？（又來了2個小朋友）
5表示？（一共有5個小朋友）
那誰來說說3＋2＝5表示什么意思？就表示把3和2合起來是5，誰來說一說？反復請學生說，同桌說3＋2＝5表示的含義。
師：你怎么知道得數是5？
生：3和2合成5。
講述：3＋2＝5表示把3和2合起來，一共是5。
2、教學試一試。
師：小朋友，你們看。這是你們非常熟悉的兒童樂園。出示情境圖
你能看懂圖的意思嗎？兒童樂園里有？又來了？會說嗎？自己小聲說一說。
師：誰來把這幅圖的意思說給大家聽？
生：兒童樂園里有1個女孩在玩蕩秋千，又來了2個男孩。
師：你能提一個問題嗎？
生：現在有幾個人？
師：要求現在一共有幾個人？你想用什么方法計算？（加法）你會算嗎？
指名說，教師板書。翻開課本第40頁，找到這幅圖，自己在課本上填上得數。填完的小朋友輕聲地將算式讀一讀。
師：得數是3，你是怎樣想的？（因為1和2合成3，所以1＋2＝3。）
提問：那1＋2＝3這個算式表示什么？（表示把1和2合起來是3。）
3、小結。
今天我們學習了加法，知道把2個數合起來用加法計算。
三、練習鞏固、拓展思維
1、擺一擺，說一說。
師：現在我們來做個擺圓片游戲吧?。▌邮植僮鳎┠贸?個圓片。
請學生上臺來擺。我來說，你來擺，邊擺邊說。
?。?）左邊擺2個，右邊擺3個。一共有幾個呢？誰來報算式？
（2）左邊擺4個，右邊擺1個。一共有幾個呢？算式是？
老師這還有2道算式，你能照樣子邊擺邊說嗎？左邊有？右邊有？一共有？
?。▽W生口報，教師板書）
2、說一說，填一填。
師：瞧！可愛的小兔子正在采蘑菇呢，我們一起去看看吧。
?。?）出示第一幅圖
師：從圖中你看到了什么？誰來說圖意？你會列式嗎？（把得數填在書上）
我這還有2幅圖畫，你能看懂圖意嗎？和你的同桌說一說。指名說。
你會列算式嗎？在書上完成算式。
（請學生說圖意、報算式）
追問：4＋1＝5表示什么？（4和1合起來是5）
?。?）我們再來仔細觀察這三道算式。你發現了什么？（老師讀算式）（有什么相同的？不同的呢？）
生1：每次多加一個，又多一個。
生2：加號后面的數都是1。
生3：加號前面的數越來越大，得數越來越大。
小結：一個數加1后，得數比原來這個數多1。
講述：剛才我們看圖寫算式，現在沒圖，你會算嗎？
3、算一算，寫一寫。
直接報得數。
2＋1＝3和1＋2＝3觀察這2道算式中的數。哪里是一樣的？有沒有不一樣呢？
生1：我想到3的分與合，1和2，2和1合成3。
生2：加號前后交換了位置，得數不變。（加交換的手勢）
師：通過幾個小朋友的觀察，我們知道了加號前后交換了位置，得數不變。（他們的位置不一樣，交換了，得數呢？都是3。）
師：看到4＋1＝5你能想到什么？
4、連一連。
講述：瞧！一個綠色的身影正在忙碌著，他是誰呢？（出示一張郵遞員投信的照片）原來是郵遞員叔叔，他在為四面八方的人們送信呢，我們去幫幫他，好嗎？
師：怎樣把信準確送進郵箱？誰知道？你能用這樣的方法把剩下的信都送到郵箱里嗎？自己連一連。
?。òl信封，請手上有信的郵遞員，把信準確地送到上面的郵箱里）自覺排隊。
聽同學報算式，檢查自己的連線對不對。學生匯報，開火車。
師：瞧！這些郵遞員的信送的對嗎？（這些都是合格的郵遞員，不簡單，他們能把信準確地送進郵箱。）
講述：只是看起來有點亂，請小朋友們動動腦。把他們有序地重新排一排嗎？（學生排）
師：他的速度很快，他是按照一定的`順序排的，是什么順序？
生：加號前面的數從小到大或從大到小的順序（按數的大小）。
（這個小朋友真能干，他這種排法就能一個不漏地把得數是2、3、4、5的算式記清楚，思維真靈活）
四、拓展延伸
1、這個算式中括號里填什么數，會嗎？你能將得數是5的算式全都報出來嗎？同桌互相說一說。（ ）＋( )＝5
講述：他是按照從小到大的有序地報一報，我們還可以從大到小地排。
師：還有沒有其他的方法？還記得我們學習分與合的時候？（看到4＋1＝5就能想到？）
講述：像這樣根據數的分與合一組一組地報，也能找到得數是5的算式。
2、（ ）＋（ ）< 5
同桌互相說一說。（學生報一道，教師翻一道。）
師：這些算式得數小于5，也就是我們剛剛找到的得數是2、3、4的算式。瞧！我們現在又可以把得數在5以內的算式分成兩類。一類是得數小于5的算式，另一類得數是5的算式。
五、全課總結
今天我們學習了什么？認識了新符號，會讀會說加法算式，我們以后會學習更多的知識，同學們會有更多的收獲。
中班5以內的加法教案 4
教學目標：
1、使學生初步體會生活中有很多的加法計算問題。
2、初步了解加法的含義，能比較熟練的口算5以內的加法。
3、初步學會觀察現實情景圖，口述題意并列式解答。
教學重點：
了解加法的含義，能比較熟練的口算5以內的加法。
理解加法的含義，能熟練計算。
教學過程：
一、創設情境，學習新課
1、師：小朋友，知道昨天老師到哪了嗎？（調動情緒）
老師給大家準備一份禮物了。（課件：魚市場面）
2、猜猜老師給大家帶來了什么？用布把魚缸蓋起來。
出示魚缸，師：有幾條紅金魚？用幾表示？
3、小朋友，這里又是什么？指另一個用布蓋起來的東西（出示黑金魚，又一次引起學生感官上的刺激）
數數有幾條黑金魚？（3條）
4、師：兩缸金魚合起來，你們說一說一共是幾條金魚？
?。ㄔ谶@里，教師先不演示，而是讓學生大膽猜測，合起來到底是幾條金魚呢？留給學生想象的空間。）
5、剛才同學們都說是5條，到底是不是5條，我們來驗證一下。
（把兩缸金魚倒進大魚缸里）
看一看，是不是5條金魚？
6、誰來說一說老師剛才做什么了？你們說得真好，剛才老師做的這個過程，我們可以用一個數學算式來表示，你們知道是什么嗎？怎么表示呀？
7、課件2+3師總結：中間的＋號表示合起來的意思（課件閃動加號）
8、2+3等于5，數學上就說2+3=5，板書“=”領學生讀算式（課件逐步演示）
二、進一步理解加法的'意義
1、課件演示，老師準備回家了，發現了這樣一個數學問題，小朋友看一看，說一說？
?。ㄍ＼噲錾显瓉碛?輛摩托車，看！有什么變化？（計算機課件）又開來了1輛）
2、你觀察得真仔細。誰能把兩句話連起來說一說？
3、現在一共有幾輛車？你們會算嗎？課件演示算式：3+1＝4
4、提問：4、1、3各表示什么意思？
5、表示原來有的3輛摩托，1表示又開來1輛摩托，4表示合起來一共是4輛摩托車。
三試一試
1、師：其實小朋友每天都碰到這樣的數學問題，（課件）三個小朋友做值日一邊1人一邊2人，你可以列出什么數學算式？又來了一人（課件）你又可以列出什么算式？
2、想想生活中還有什么這樣的數學問題嗎？你能告訴大家嗎？
五、游戲部分
師：在教室的周圍，貼了許多圖畫，你們喜歡嗎？你們先自己看一看，都畫了什么？想要這些圖畫嗎？聽清老師的要求：每個同學只能拿一幅畫，可以挑選自己喜歡的，拿回去之后，說說圖上畫了什么，用一個加法算式表示，說完之后，把你的畫跟你的好朋友交流一下。
學生自己挑選圖片，自己寫算式，與好朋友交流。
六、小結，交流學習體會。
這節課你有什么收獲？還有什么遺憾的地方？
中班5以內的加法教案 5
活動目標：
學習5的第二組加減。
根據實物圖講述算式表達的數量關系，并正確使用“一共”和“還剩”。
積極開動腦筋，大聲表述自己的想法。
培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備：
教具4幅實物圖，2幅圖上畫有問號。
活動過程：
集體活動復習5的組成。
我做的動作和你做的動作合起來要是5，我跺3下腳，你跺2下腳。
學習5的第二組加法。
引導幼兒觀察圖上有什么？問號表示什么意思？重點糾正幼兒“一共”和“還?！钡挠梅?，誰會用算式來表示？這個問號到底是幾呢？
學習5的第二組減法。
出示另2幅實物圖和另一幅問號圖。這里的問號又表示什么呢？誰會用算式來表示？這個問號是幾呢？
看圖列算式?？纯磮D上說了一件什么事？這個問號到底是幾呢？
在表格中為圖形勾畫特征，將圖形讀出來以后再在適當的地方打勾。
教后感：這節課上下來，大部分孩子都能掌握5以內的加法。他們積極開動腦筋，大聲表述自己的想法。
教學反思
1、聯系學生的生活實際，讓學生體會到加減法就在我們的身邊。
2、學生的生活實際，讓學生體會到加減法就在我們的身邊。
3、要使學生正確、迅速地口算，還必須經常地通過多種多樣的練習形式進行訓練。我積極提倡算法的多樣化，為學生提供了數學交流的機會，目的是促進學生的`數學思維活動，提高學生的數學思維能力。由于提倡算法的多樣化，不同的學生有不同的解題策略，他們會運用自己的方法解決問題，會對解決數學問題有深切的體驗，從而取得學習數學的經驗。這些算法都是學生根據自己已有的基礎知識和生活經驗思考的結果，每一個不同的算法，就代表了一個創新的意識，從而有效地進行了發散性思維訓練。
中班5以內的加法教案 6
教學目標：
1．使學生經歷聯系具體情境寫出加法算式的過程，初步認識加法的含義；認識加號，會讀、寫加法算式；能根據具體情境填寫加法算式。
2．使學生通過主動探索和相互交流，初步掌握得數在5以內的加法計算方法，并能夠正確地計算。
3．發展學生初步的觀察、理解和語言表達能力；初步體會數學與生活的聯系，增強學習數學的信心。
教學重難點：
理解加法的含義，并學會5以內的加法。
教學過程：
課前：同學們，今天我們班來了位客人老師，我們一塊跟客人老師打個招呼好嗎，（班長：起立轉身，客人老師，您好。）
一、 復習鋪墊，遷移導入。
師：小朋友們，我們已經學過了5以內數的分與合，老師這里有幾道題，你能很快的說出答案嗎？（出示題目，指名4題，齊答2題。）
師：說的真不錯，今天，我們就要用5以內數的合成的知識來學習5以內的加法(板書：5以內的加法)
二、認識加法，理解含義
1、出示例1圖，
談話：小朋友們，我們在學校里，不僅要愛學習，還要愛勞動。瞧，學校“護綠小隊”的小朋友們正在勞動呢！（多媒體出示）
師：誰能把圖上的意思說出來？（原來有幾個小朋友在澆花？又來幾個小朋友？）
板書： 3 2
?。◣煟赫f的真好，還有誰能像他這樣再說一次，原來有3個小朋友在澆花，又來2個小朋友，你想到了什么？或你能提出什么問題？（師：合起來（一共）有幾個小朋友？）
2、尋求解決問題的方法
提問：誰能將圖中告訴我們的事情和這個問題連起來說一說？原來有3個小朋友在澆花，又來2個小朋友，合起來（一共）有幾個小朋友？
師小結：求合起來（一共）有幾個小朋友，就是把3個小朋友和2個小朋友合起來。要用加法計算。
3、認識加號并理解其含義
在用加法計算時，我們要用一個符號：“+”。（板書： 3 + 2）
跟老師讀：加號。（板書：加號）你能說一說加號表示什么意思嗎？
小結：加號表示“合起來”，它代表一種計算方法——加法，把兩部分合起來，求一共是多少，用加法來計算。
4、計算得數： 3個小朋友和2個小朋友合起來，一共有幾個小朋友呢？（5個），你是怎么想的呢？同桌相互說一說。 誰來說說你的想法？
師：誰來說說你的想法？
A我們一起來數一數（指圖數 1、2、3、4、5、）
B還能怎樣數？（3、4、5）3后面添上2個，是5。
C還能不能根據前面學的分與合算出它的結果嗎？（3和2合成5）
板書： 3 + 2 = 5
你會讀嗎？（生讀）
讀作： 3加2等于5。（齊讀一遍）
3+2=5 是一個加法算式，誰能說一說，這里的“3”表示什么？（3表示3個小朋友在澆花），“2”表示什么？（2表示又來2個小朋友），“3+2”呢？（3+2表示將3個小朋友和2個小朋友合起來），“5”表示什么？（5表示一共有5個小朋友）
“3+2=5”表示什么？（表示3個小朋友和2個小朋友合起來一共有5個小朋友）
師小結：是的，要把兩部分合起來，求一共是多少，可以用加法來計算。
三、學會計算，掌握方法
多媒體依次出示試一試兩幅圖。
① 學校“護綠小隊”的孩子們不僅愛學習，愛勞動。他們還經常參加課間活動呢。
師：誰能上來指著說一說圖中你看到了什么，（誰會連起來說？）
（1個小女孩和2個小男孩去玩蕩橋的游戲）
還有誰要說的，你還能提出什么問題?(一共有幾個小朋友？)
誰能將事情和問題連起來說一說？）
?。?個小女孩和2個小男孩去玩蕩橋的'游戲，一共有幾個小朋友？）
師：用什么方法計算呢？（加法）
?、?板書： 1 + 2 ，“1”表示什么？ “2”呢？“1+2”表示什么？
你知道得數是多少嗎？（3） 板書： 1 + 2 = 3。
你是怎么算出來的？（直接在圖上數，一共有3個小朋友;1添上2，也就是從1往后接著數兩個數，是3；因為1和2合成3，所以1+2=3）
師：計算1+2等于幾，小朋友們想出了這么多好方法！
四、實際應用
1．“想想做做”第1題
①師：看到一（2）班小朋友這么聰明，小動物們也想和大家一起學習呢，你們愿意嗎？
師：看，誰來了？（動態圖）誰能具體的說一說，你看到了什么？（原來有三只小雞，又來了一只母雞）可以提出什么問題？(合起來有幾只雞)怎樣列算式？(3+1)還可以怎么列式？(1+3) 說說怎樣算出來的?(可以用多種方法)說說3+1=4這個算式中每個數表示的意思
?、趲煟盒∏嗤芤患乙瞾砹?，誰能用算式表示圖的意思？你是怎么想的。對算式的含義在小組中交流。（原來有2只青蛙，又來了2只青蛙，合起來有幾只青蛙）?
2．“想想做做”第2題
師：小青蛙想向小朋友們學習，也做了幾道加法，它的第一道算式是：2+1=□，它是用畫圓的方法來計算的，先畫2個圓，再畫1個圓，合起來就是3個圓，那么接下來兩個算式。你們會像老師這樣先畫○，再填得數嗎？學生獨立完成，集體校對。
3．“想想做做”第3題
師：剛才我們是通過畫○來算加法，不畫○你會直接算得數嗎？下面我們開始比賽，完成書上第3題，比一比誰算得又對又快。算好的用你的坐姿告訴老師。拿起筆，小耳朵聽好老師說開始，就開始。開始。（集體回報，讓學生說說第一小題的想法。）
4．“想想做做”第4題
師：小朋友們學得這么棒，小白兔想采大蘑菇送給大家，瞧，從圖上你看到了什么？算式怎樣列？
師：小朋友，仔細觀察這三道算式，你發現了什么？
5．投信封小游戲。
孩子們真善于觀察，姚老師要今天要帶著大家去學習做一名小小郵遞員。想學嗎？師：小朋友們看看信筒有什么特點？（信筒上有數字）看看誰能正確地將這些信封投入信箱。要求：用直線連一連，把信封投到對應的郵筒里。
教師課前將信封隨機給幾位小朋友，讓課桌肚里有的上臺投信封。
小朋友們真棒！看來你們個個都是出色的郵遞員！
6．日字格里寫算式。
師：孩子們現在會甲酸5以內的加法了嗎？會算還要會寫哦，我們已經學會在日字格里寫數字，那加法算式在日字格里怎樣寫呢？仔細看，師先示范寫，你們想寫嗎，完成第6題。投影展示并評價。
六、總結評價
師：看來大家都會算會寫了，誰來說說今天這節課我們一起學習了什么，你有什么收獲？
師：看來小朋友們學到的本領還真不少呢？你覺得這節課上大家表現的怎么樣，誰比較好，好在哪里，你自己的表現如何呢？
師：張老師覺得這節我們每個小朋友都很棒，思考很認真，發言非常積極，今后要繼續保持哦。回家后，繼續觀察，看看5以內的加法還能解決生活中的哪些問題，好嗎？
中班5以內的加法教案 7
活動目標：
1、學會觀察、分析畫面，找出兩個已知條件，嘗試編5以內的加法。
2、認識“+”、“=”，知道式子的含義。
3、樂意參加數學活動，感受數學活動的挑戰性。
活動準備：
1、數學活動ppt、編題圖畫。
2、幼兒操作紙筆人手一份。
活動過程：
1、復習導入。
師：小朋友們都學過分成嗎？我們來玩一個游戲“我來說，你來對”。我說一個數字，你們也說出一個數字，這兩個數字合起來必須是5。嘿嘿，我說1/嘿嘿，我對4……
小朋友們說的真不錯，再來看看這個地方認識嗎？（出示羊村畫面）
師：羊村里都住著誰呢？我們來看看你們說的人在不在。（點擊出現喜洋洋、美羊羊、懶洋洋）
2、基礎部分。
師：咦？今天這是怎么了？大家好像都不開心啊，連聰明的喜洋洋也不高興，看來大家都遇到困難了。我們來看看他們遇到什么困難了。
?。?）編題一。
a師：美羊羊又遇到什么困難了呢？我們一起來看看。
?。c擊美羊羊，出現“草莓題”）
b師：你看到了什么？（盤子里有四顆草莓，盤子外有一顆草莓。）
這只小問號想問我們什么呢？（一共有多少草莓）聽聽你說的對不對。
一共三句話，你們聽聽看殷老師是怎么說的：盤子里有四顆草莓，盤子外有一顆草莓，一共有多少草莓？
誰能像殷老師那樣說一說？（請1名幼兒）
分角色：男生說第一句，女生說第二句，老師說第三句。
c師：三個空白的○，○里應該寫什么數字呢？盤子里四顆草莓可以用數字幾來表示？盤子外的一顆草莓呢？那你覺得第三個圓圈里應該填什么數字？為什么？現在數字5還不會出來，我們得請兩個符號來幫忙。（點擊+、=）誰認識這個符號？它是什么意思？一共有多少草莓呢？我們還得請這個符號來幫忙，它叫等于號，現在數字5會出現嗎？（點擊白板）
“4”代表什么意思呢？（盤子里的四顆草莓）“1”代表什么意思？（盤子外有一顆草莓）“5”代表什么意思呢？（一共有五顆草莓）
d、師：(指著式子，帶領幼兒說出式子的意思）
盤子里有四顆草莓(4)，盤子外有一顆草莓（1）一共有（=）五顆草莓（5）。
美羊羊的問題解決了，我們看看她滿意嗎？
?。?）編題二。
a師：喜洋洋最聰明了，連他都有麻煩了，看來這個問題很難很難哦，你們有信心幫他解決嗎？
?。c擊喜洋洋，出示“蝴蝶題”）
b師：你看到了什么？誰能用三句話來說？（請有1名幼兒）你真棒，請你當回小老師，帶著小朋友們一起來說一說吧。
“+”、“=”又來了，誰會一邊說一邊寫式子呢？（請幼兒操作）
2代表什么？3代表什么？5代表什么意思呢？
你們同意她的說法嗎？那我指到什么你們就說出它的意思好不好？
喜洋洋的問題也解決了，還剩最后懶洋洋的問題啦。
(3)編題三。
a、師：我們來看看它的'問題是什么？
?。c擊懶洋洋，出示“小鳥題”）
b、師：誰能來編一道題目？我們一起來說說好吧？
c、師：誰來到白板上一邊說一邊點？還是 你們說，我來寫吧。
這里的3是什么意思？2是什么意思？5又是什么意思呢？
懶洋洋的問題也解決了，看它高興了沒有。
d、師：懶洋洋怎么還沒有開心啊，難道我們的式子寫錯了？哦，我知道了，這幅畫還有第二種編題的方法呢？誰看出來了，還能怎么編？（給幼兒充分的思考時間）
請一位幼兒說明，并請他一邊說一邊點擊白板。
這里的3是什么意思？2是什么意思？5又是什么意思呢？
這回看看懶洋洋高興了沒有。
3、幼兒操作。
a、師：我們為灰太狼、美羊羊、喜洋洋、懶洋洋都解決了困難，本來一個個哭哭啼啼的，現在都笑瞇瞇的啦。可是你們是在老師的幫助下才解決問題的，如果沒有老師的幫忙呢，你們還會嗎？（出示5個卡通形象）
b、師：看看他們，有什么難題需要你們解決。（點擊依次出現圖畫，給幼兒一定的思考時間。）
都看過了吧？大家看后面，我為你們準備了5張桌子，每張桌子上都有主人，愿意為紅太郎解決問題的就站到她的桌子邊，愿意為沸羊羊解決困難的就站到她的桌子邊，但是，每張桌子只能有4個人。請你把你為她把解決難題的式子寫在紙上。準備好了嗎？
(幼兒操作，教師巡回指導。）
c、師：寫好式子的小朋友就可以把它交給我。（結合作業紙，集體檢查）
紅太郎們，請你們來為大家說說你們是怎么編題目的。（幼兒分小組上前講述自己的題目。）那大家看看，他們的式子列的對嗎？
?。ㄏ旅鎺捉M同樣的設計）
4、結束活動。
師：今天小朋友們真不錯，沒有被任何一個困難給嚇住，而是一個一個把他們給解決了，我替他們說“謝謝”！好了，回教室看《喜洋洋和灰太狼》的動畫片好不好？
中班5以內的加法教案 8
活動目的：
1、通過游戲形式和幼兒的動手操作，鞏固復習5以內的加法。
2、發展幼兒思維能力、分析判斷力和動手能力，培養幼兒良好的合作、協商精神。
3、促進幼兒相互關心、樂于助人的良好品質。
活動準備：
1、黑貓警長的木偶一個，小箱子3個（里面有一封信、二輛火車、貼絨教具、數字娃娃若干）
2、數字卡片1—10，空白小房子4幢，彩色紙片若干（上面有各式題目）
3、小火車（5號），數字娃娃每桌一份
活動過程：
一、播放《黑貓警長》音樂，引起興趣
1、剛才錄音機在唱什么歌呀？瞧，誰來了？黑貓警長和小朋友相互問好（黑貓警長：“今天，我給小朋友帶來了三個神奇的盒子，你們想不想打開來看看？先請小朋友表演一個拍手游戲給我看看，如果表演得好，就可以打開盒子）
2、拍手游戲：鞏固、口述5以內加法（集體、小組、個人）
二、黑貓警長請小朋友打開第一個盒子
1、里面有一輛火車，許多小動物。咦？怎么回事呀？黑貓警長告訴我：森林里最近造了許多新房子，小動物們? 主站蜘蛛池模板： 骑骑上司妻| 海之声完整版973| 外交部回应傅聪涉乌问题表态| 正中下怀是什么意思| 新少女6少女1| 铸匠电视剧| 战狼4免费观看全片| 斗破苍穹149| 交换游戏2中国话| 我学生的妈妈5字ID正片| 罪恶斗争电影在线播放| 电视剧奔跑着在线观看| 巨乳女医生的特殊治疗电影 | 欧冠决赛2022电视台直播| 女保险公司推销员8中字的特点 | 羊炭疽病| 男人和女人一起相愁愁愁电视剧在线 | 圣特罗佩斯的姑娘们全集免费播放 | 东北警察故事2谢苗| 三姐妹请家政免费播放| 告诉我你想要什么电影在线观看免费| 恋恋红尘在线观看电视剧免费| 三年大片在线观看免费国语版动电话| 你终于做了别人的小三| 行骗天下| 白峰电影在线观看高清免费| 雍正王朝雍正继位是哪一集| 欲百度影音| 公之扶手4中文版免费观看| 给你生命给我爱电视剧| 甄嬛传71集在线观看| 日本H电影| 反叛的鲁路修第二季在线观看| 日本维修工的艳遇2| 电视剧神探狄仁杰第一部| 《和讨厌的部长出差旅》| 乡村爱情8部全集| 加勒比女海盗HD 在线| 年轻的女房东| 兄弟之道在线观看高清免费| 阿凡达在线看| 大电影奥特曼| 英雄虎胆电影| 高清《黑暗面》| 校园诡异事件在线观看| 商务旅行戴绿色帽的女老板电影| 分享妈妈吧| 妈妈的味道中文HD免费| 警察故事2013在线看| 爱的罗曼史无删减在线观看| 亚洲激情文学| 隋唐英雄传三| 响水县| 好日子在线观看免费完整版视频| 《红高粱》电视剧| 铿铿铿锵锵锵锵免费| 风吹过的星星电视剧| 婬乱办公室国语版免费看| 朝9晚5| 水管工的绝遇2免费| 浪漫玛丽国语版全集| DTF圣路易日记| 《玛丽!玛丽!》满天星中文 | 滨崎步演唱会高清| 今生有你电视剧在哪里可以看| 放逐粤语| 唐人街探案3免费完整| 巜性刑房3捆绑凌虐BD中文字幕电影| 快乐之家1980意大利版| 欧美战狼16免费完整电影在线观看| 亲爱的自己全集在线观看| 隐身帽子韩国免费完整版视频| 永远不磨灭的番号| 中国诗词大会第六季第十场总决赛| 法国《飞翔女孩》| 李宗瑞1—72集在线观看| 天海翼电影全集| 高压监狱3伦理| 超前看剧app网站| 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