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中班語言教案《借動(dòng)物》

時(shí)間：2023-03-01 14:28:01 幼兒教案

中班語言教案《借動(dòng)物》

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的中班語言教案《借動(dòng)物》，歡迎大家分享。

中班語言教案《借動(dòng)物》

中班語言教案《借動(dòng)物》1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性，想象動(dòng)物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想像力。

　　2、在活動(dòng)中，幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見解，大膽地講述。

　　3、感受幫助別人的樂趣，增進(jìn)喜愛動(dòng)物的情感。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在一次晨間談話：“你喜歡什么動(dòng)物”中，孩子們興趣很濃，熱烈討論，各抒己見。其中孩子們對動(dòng)物的主要習(xí)性和特點(diǎn)非常感興趣，為了保持孩子這一興趣，我設(shè)想開展一次有關(guān)動(dòng)物的語言活動(dòng)。而那時(shí)，我剛好在一書上看到了故事《你想借什么動(dòng)物》，該故事不僅進(jìn)一步豐富了孩子對不同動(dòng)物的主要習(xí)性和特點(diǎn)的認(rèn)識，又為孩子們創(chuàng)造性地講述提供了廣闊的空間，一定能讓幼兒敢說、愿說、樂說，語言能力得到很大提高，本次活動(dòng)就由此而產(chǎn)生了。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《借動(dòng)物》。

　　2、動(dòng)物圖片若干。

　　3、圖片(1)果園(2)、木材工地(3)房頂上的氣球(4)過河

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入課題，引起興趣。

　　⑴師：“小朋友，你喜歡什么動(dòng)物?”

　　⑵教師講述故事的開頭，引出課題

　　二、分段講述故事，運(yùn)用插問，幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，較連貫地表達(dá)個(gè)人見解。

　　(一)看課件，講述故事的第一部分(老爺爺打電話到動(dòng)物園借會(huì)撓癢癢的動(dòng)物——猴子)

　　師：“動(dòng)物園為什么要給老爺爺送來猴子?”

　　(二)看課件，講述故事的第二部分(小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到高高的樹杈上，就打電話到動(dòng)物園借了個(gè)頭最高的動(dòng)物——長頸鹿。)

　　師：“小姐姐該到動(dòng)物園去借什么動(dòng)物?為什么?”

　　(三)看課件，講述故事的'第三部分(叔叔剛下火車，就給動(dòng)物園打了個(gè)電話借動(dòng)物——黑猩猩。)

　　師：“剛下火車的叔叔帶了很多東西，你猜猜他要借什么動(dòng)物?為什么?大家大膽地猜一猜，猜錯(cuò)了我們可以討論一下。”

　　(四)看課件，講述故事的第四部分(媽媽抱著寶寶逛商店，覺得累了就打電話到動(dòng)物園借動(dòng)物——袋鼠。)

　　師：“動(dòng)物園會(huì)給她送什么動(dòng)物呢?為什么?”

　　(五)小結(jié)：原來，動(dòng)物們有很多本領(lǐng)，可以為人們服務(wù)。小豬知道了這

　　個(gè)消息，也開了一家可以借動(dòng)物的動(dòng)物園，可是今天要借動(dòng)物的人太多了，我們來幫幫小豬，看看誰遇到了困難，該如何解決。

　　三、通過解決問題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物們的特征及生活習(xí)性，想象它們可幫助人類的情景。

　　㈠教師出示圖片(1)、(2)、(3)、(4)

　　1、幼兒相互交流講述圖上的人遇到了什么困難。

　　2、個(gè)別交流

　　3、看一下籃子里有XX動(dòng)物，它們有什么本領(lǐng)。(幼兒相互交流)。

　　㈡幼兒自由選擇圖片自主講述，貼合適的動(dòng)物，教師巡回指導(dǎo)。

　　㈢匯總幼兒的操作結(jié)果，個(gè)別交流。

　　㈣小結(jié)：表揚(yáng)動(dòng)物朋友，鼓勵(lì)幼兒向樂于助人的小動(dòng)物們學(xué)習(xí)。

　　四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想像講述。

　　師：“如果我們這兒也有一家可以借動(dòng)物的動(dòng)物園，你想借什么動(dòng)物呢?為什么?”

　　延伸活動(dòng)：

　　請幼兒想象動(dòng)物為人類所做的事情，進(jìn)行創(chuàng)造性繪畫，并編成一個(gè)小故事。

中班語言教案《借動(dòng)物》2

　　活動(dòng)意圖：

　　孩子們非常喜歡動(dòng)物，但對動(dòng)物的了解只是表面的、零星的，缺乏對動(dòng)物不同特征的關(guān)注和了解。為了保持孩子對動(dòng)物的興趣，設(shè)計(jì)了本次語言活動(dòng)《借動(dòng)物》。旨在豐富孩子對不同動(dòng)物熟習(xí)性和特點(diǎn)的悉和了解，為孩子們創(chuàng)造性地講述提供廣闊的空間，讓幼兒敢說、愿說、樂說。從而激發(fā)幼兒喜歡動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解常見動(dòng)物的特征和習(xí)性。

　　2、增進(jìn)喜愛動(dòng)物的`情感。

　　3、發(fā)展幼兒的語言能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《借動(dòng)物》。

　　2、動(dòng)物圖片若干。

　　3、圖片1）風(fēng)箏飛到樹上2）球掉河里 3）走鋼絲

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入主題。

　　這里的動(dòng)物不光讓人看，還往外借呢

　　二、欣賞課件

　　（1）第一部分，動(dòng)物園為什么要給老爺爺送猴子？

　　（2）第二部分，他要借什么動(dòng)物？為什么？猜一猜。

　　（3）第三部分，動(dòng)物園會(huì)給她送什么動(dòng)物呢？為什么？

　　老師小結(jié)：不同的動(dòng)物可以幫助人們解決不同的事情，。

　　（4）完整欣賞故事

　　三、觀察圖片

　　（1）出示3張圖片

　　動(dòng)物園又接到4個(gè)電話，看看誰遇到了困難？如何解決？

　　（2）幼兒想象操作。

　　（3）匯總幼兒操作結(jié)果，個(gè)別交流。

　　你請了哪個(gè)小動(dòng)物？它幫助人們做了什么事？

　　活動(dòng)延伸：

　　你想借什么動(dòng)物？為什么？

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)屬于學(xué)前兒童語言教育中的講述活動(dòng)。該講述活動(dòng)是說明性講述及創(chuàng)造性的看圖講述。通過環(huán)環(huán)相扣的活動(dòng)環(huán)節(jié)，孩子們能夠運(yùn)用已有對動(dòng)物特征的理解，幫助有困難的人選擇不同的動(dòng)物。從中可見，在借動(dòng)物的情境中，孩子們進(jìn)一步了解和熟悉了動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。

　　不足之處：

　　第二環(huán)節(jié)中，孩子想到了很多動(dòng)物來幫忙，花費(fèi)的時(shí)間比較長，建議去掉完整欣賞故事環(huán)節(jié)。

中班語言教案《借動(dòng)物》3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)聽辨故事，了解動(dòng)物耳朵的特性。

　　2、能大膽發(fā)表自己的想法，對收集相關(guān)信息感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：故事圖片、小動(dòng)物圖片

　　活動(dòng)過程：

　　1、謎語導(dǎo)入

　　師：東一片，西一片，到老不見面。（耳朵）

　　師：小朋友們，你們的耳朵在那里啊？

　　師：小動(dòng)物也有耳朵，你見過哪些小動(dòng)物的耳朵，它們長什么樣？（幼兒回答）

　　師：你知道小動(dòng)物的耳朵有什么本領(lǐng)嗎？

　　我們來聽個(gè)故事吧。

　　2、教師邊講故事邊出示圖譜。

　　“天剛亮……沒有耳朵怎么戴眼鏡呢？”

　　（1）公雞耳朵什么樣？

　　（2）小公雞沒有耳朵，戴不了眼鏡，你幫它想個(gè)好辦法吧。（和身邊的寶寶談?wù)劙伞＃?/p>

　　（3）我們來聽聽小公雞是怎么做的。（教師繼續(xù)講故事）

　　“借耳朵……借束”

　　（4）小公雞都向誰借耳朵了呢？（出示圖片）

　　它們有沒有借給它？（沒有）

　　師：對了，因?yàn)樗麄兊亩涠加凶约旱淖饔谩?/p>

　　（5）小動(dòng)物的耳朵有什么作用呢？

　　我們再來聽一遍故事吧。

　　3、完整地聽完故事后提問。

　　師：小動(dòng)物的耳朵有什么作用？（兔子的耳朵很靈，還可以散熱。松鼠的耳朵里有很多毛，適合住在樹上。）

　　4、說說自己耳朵的作用。

　　師：我們小朋友的耳朵本領(lǐng)也很大。誰能說說你的耳朵有什么本領(lǐng)。

　　師：我們怎么保護(hù)自己的耳朵？

　　小公雞借耳朵

　　天剛亮，小公雞起床了。哎呀！怎么搞的'？這些天看東西總是模模糊糊的？于是小公雞就去找喜鵲醫(yī)生。

　　小公雞焦急地對喜鵲醫(yī)生說：“這些天我的眼睛總是模模糊糊的，看不清東西是不是我的眼睛患病啦？請您趕快給我看看吧！”喜鵲醫(yī)生仔細(xì)檢查了小公雞的眼睛說：“哎呀！”小公雞，你是患了近視眼啦？難怪你看東西總是模模糊糊的。“那怎么辦呀”？小公雞急壞了。喜鵲醫(yī)生安慰他說：“別擔(dān)心，只要配一副合適的眼鏡，一戴上去，就能看清楚拉！”小公雞一聽，放心了：“太好啦，太好啦！”小公雞一邊叫一邊拍翅膀跳著。

　　小公雞剛跑了幾步，猛地愣住了：戴眼睛要掛在兩只耳朵上，我的耳朵只有兩個(gè)小洞洞，配了眼鏡往哪兒掛呀？有了！小公雞想出了一個(gè)好辦法：誰不戴眼鏡就找誰借副耳朵來用吧！“喔！喔！喔！”小公雞愉快地唱著歌去借耳朵了。

　　小公雞看見前面黃狗哥哥在院子門口坐著，就走了過去：“黃狗哥哥，能不能把你的耳朵借給我？”“什么？”黃狗哥哥把眼一瞪，“我能聽到四面八方的聲音，全靠耳朵轉(zhuǎn)換方向。我的耳朵怎么能借給你呢？”小公雞只好走開了。

　　小公雞看見蝙蝠姐姐倒掛在樹上睡覺，“哇，蝙蝠姐姐的耳朵真大！”于是，小公雞輕輕地叫醒蝙蝠姐姐，“什么事呀？”蝙蝠姐姐揉揉眼睛問。“蝙蝠姐姐，能不能把你的耳朵借給我？”蝙蝠姐姐一聽就嚷起來：“那可不行，我要是把耳朵借給你，飛出去準(zhǔn)被撞死！”“那怎么會(huì)呢？你不是長著眼睛嗎？我問你借的是耳朵不是眼睛呀！”蝙蝠姐姐解釋道：“我的眼睛是不會(huì)認(rèn)路的，我飛來飛去全靠兩只耳朵。我的耳朵可靈敏呢，碰到輕微的東西就能立刻知道。”小公雞只好又往前走。

　　小公雞又遇見了松鼠弟弟、小兔妹妹，他問他們借耳朵，可是松鼠弟弟和小兔妹妹都說不能借給他。

　　小公雞悶悶不樂地往前走著。忽然，小公雞看見馬公公在吃草，“對了，向馬公公借吧！”誰知小公雞和馬公公一說，馬公公就搖著耳朵說：“那怎么行！”馬公公告訴小公雞，馬的耳朵不但能起聽覺作用，而且馬的喜、怒、哀、樂都是用耳朵表示的。心里高興時(shí)，耳朵是豎起的；心里不快樂時(shí)，耳朵就前后搖擺……

　　“那怎么辦呢？我怎么戴眼鏡呢？”小公雞發(fā)愁了。

　　這時(shí)，馬公公朝小公雞頭上看了看，說：“有辦法啦，你可以用根繩子，把眼鏡拴在后腦勺呀！”小公雞一聽高興地說：“馬公公，你想的辦法真好，謝謝你。”

　　小公雞戴上眼鏡后，可神氣了，看東西也清清楚楚啦。喜鵲醫(yī)生、黃狗哥哥、蝙蝠姐姐、松鼠弟弟、小兔妹妹都來向他表示祝賀。

中班語言教案《借動(dòng)物》4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性，想象動(dòng)物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想像力。

　　2、在活動(dòng)中，幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見解，大膽地講述。

　　3、感受幫助別人的樂趣，增進(jìn)喜愛動(dòng)物的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《借動(dòng)物》。

　　2、動(dòng)物圖片若干。

　　3、圖片（1）果園（2）木材工地（3）房頂上的'氣球（4）過河活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入課題，引起興趣。

　　⑴師：“小朋友，你喜歡什么動(dòng)物？”

　　⑵教師講述故事的開頭，引出課題

　　二、分段講述故事，運(yùn)用插問，幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，較連貫地表達(dá)個(gè)人見解。

　　（一）看課件，講述故事的第一部分（老爺爺打電話到動(dòng)物園借會(huì)撓癢癢的動(dòng)物——猴子）師：“動(dòng)物園為什么要給老爺爺送來猴子？”

　　（二）看課件，講述故事的第二部分（小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到高高的樹杈上，就打電話到動(dòng)物園借了個(gè)頭最高的動(dòng)物——長頸鹿。）師：“小姐姐該到動(dòng)物園去借什么動(dòng)物？為什么？”

　　（三）看課件，講述故事的第三部分（叔叔剛下火車，就給動(dòng)物園打了個(gè)電話借動(dòng)物——黑猩猩。）師：“剛下火車的叔叔帶了很多東西，你猜猜他要借什么動(dòng)物？為什么？大家大膽地猜一猜，猜錯(cuò)了我們可以討論一下。”

　　（四）看課件，講述故事的第四部分（媽媽抱著寶寶逛商店，覺得累了就打電話到動(dòng)物園借動(dòng)物——袋鼠。）師：“動(dòng)物園會(huì)給她送什么動(dòng)物呢？為什么？”

　　（五）小結(jié)：原來，動(dòng)物們有很多本領(lǐng)，可以為人們服務(wù)。小豬知道了這個(gè)消息，也開了一家可以借動(dòng)物的動(dòng)物園，可是今天要借動(dòng)物的人太多了，我們來幫幫小豬，看看誰遇到了困難，該如何解決。

　　三、通過解決問題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物們的特征及生活習(xí)性，想象它們可幫助人類的情景。

　　（一）教師出示圖片

　　1、幼兒相互交流講述圖上的人遇到了什么困難。

　　2、個(gè)別交流

　　3、看一下籃子里有XX動(dòng)物，它們有什么本領(lǐng)。（幼兒相互交流）。

　　（二）幼兒自由選擇圖片自主講述，貼合適的動(dòng)物，教師巡回指導(dǎo)。

　　（三）匯總幼兒的操作結(jié)果，個(gè)別交流。

　　（四）小結(jié)：表揚(yáng)動(dòng)物朋友，鼓勵(lì)幼兒向樂于助人的小動(dòng)物們學(xué)習(xí)。

　　四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想像講述。

　　師：“如果我們這兒也有一家可以借動(dòng)物的動(dòng)物園，你想借什么動(dòng)物呢？為什么？”

　　延伸活動(dòng)：

　　請幼兒想象動(dòng)物為人類所做的事情，進(jìn)行創(chuàng)造性繪畫，并編成一個(gè)小故事。

　　附故事：你想借什么動(dòng)物有一家動(dòng)物園真稀奇：這里的動(dòng)物不光讓人看，還往外借呢！借動(dòng)物？老爺爺活了八十歲頭一回聽到這個(gè)消息。這天，老爺爺正在看電視，馬上就給動(dòng)物園打了個(gè)電話。老爺爺說：“我的后背正癢癢……我想借個(gè)動(dòng)物幫我撓癢癢。”

　　“好說，好說。”不一會(huì)兒，動(dòng)物園就給老爺爺送來一只會(huì)撓癢癢的猴子。

　　怎么樣，好玩吧？

　　借動(dòng)物的人很多很多：

　　有一位小姐姐，她的紅紗巾被風(fēng)吹到高高的樹杈上，連警察叔叔都沒有辦法取下來。后來小姐姐從動(dòng)物園借了個(gè)頭最高的長頸鹿，長頸鹿來到大樹下，用嘴輕輕一叨，就把絲巾取了下來。

　　火車站的出口，一位叔叔剛下火車，就給動(dòng)物園打了個(gè)電話，你們猜他要借什么動(dòng)物？他要借一頭黑猩猩！這位叔叔帶了好多東西，黑猩猩力氣大嘛。可以替他扛箱子，拎包。

　　街上有以為年輕的媽媽。她抱著小寶寶逛商店，走著走著，胳臂酸了，額頭上也冒汗了。年輕的媽媽在路邊打個(gè)電話，動(dòng)物園馬上就給她送來一只袋鼠……聽故事的小朋友，如果你們那里的動(dòng)物園也可以借動(dòng)物，那么，你最想借什么動(dòng)物呢？

　　活動(dòng)反思：

　　不足之處：

　　第二環(huán)節(jié)中，孩子想到了很多動(dòng)物來幫忙，花費(fèi)的時(shí)間比較長，建議去掉完整欣賞故事環(huán)節(jié)。

中班語言教案《借動(dòng)物》5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性，想象動(dòng)物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想像力。

　　2、在活動(dòng)中，幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見解，大膽地講述。

　　3、感受幫助別人的樂趣，增進(jìn)喜愛動(dòng)物的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、課件《借動(dòng)物》。

　　2、動(dòng)物圖片若干。

　　3、圖片

　　（1）果園

　　（2）、木材工地

　　（3）房頂上的'氣球

　　（4）過河

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入課題，引起興趣。 ⑴ 師：“小朋友，你喜歡什么動(dòng)物？” ⑵ 教師講述故事的開頭，

　　引出課題

　　二、分段講述故事，運(yùn)用插問，幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，較連貫地表達(dá)個(gè)人見解。

　　（一）看課件，講述故事的第一部分（老爺爺打電話到動(dòng)物園借會(huì)撓癢癢的動(dòng)物——猴子）師： “動(dòng)物園為什么要給老爺爺送來猴子？”

　　（二）看課件，講述故事的第二部分（小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到高高的樹杈上，就打電話到動(dòng)物園借了個(gè)頭最高的動(dòng)物——長頸鹿。）師： “小姐姐該到動(dòng)物園去借什么動(dòng)物？為什么？”

　　（五）小結(jié)：原來，動(dòng)物們有很多本領(lǐng)，可以為人們服務(wù)。

中班語言教案《借動(dòng)物》6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性，想象動(dòng)物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想像力。

　　2、在活動(dòng)中，幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見解，大膽地講述。

　　3、感受幫助別人的樂趣，增進(jìn)喜愛動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件《借動(dòng)物》。

　　2、動(dòng)物圖片若干。

　　3、圖片（1）果園（2）、木材工地（3）房頂上的氣球（4）過河<