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          幼兒中班語言兒歌教案

          時間:2023-03-03 12:44:40 幼兒教案

          幼兒中班語言兒歌教案

            作為一名默默奉獻的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的幼兒中班語言兒歌教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          幼兒中班語言兒歌教案

          幼兒中班語言兒歌教案1

            設(shè)計意圖:

            結(jié)合《我愛大自然--秋天的歌》的主題,我選擇了散文詩《樹真好》這個內(nèi)容進行執(zhí)教。我在設(shè)計教學(xué)過程時,將語言和科學(xué)結(jié)合在一起,引導(dǎo)幼兒在欣賞散文詩中,感受樹的用途;萌發(fā)親近樹木、愛護樹木的情感,并在教師的引導(dǎo)下進行"樹是我們的好朋友"的`聯(lián)想、講述,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

            活動目標:

            1、在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關(guān)系,感受散文詩的語言美和意境美。

            2、愿意講述樹的好處,發(fā)展想象及語言表達能力。

            3、萌發(fā)初步的愛大自然的情感。

            活動準備:

            1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片,布置成美麗的樹林。

            2、散文詩《樹真好》的錄音帶、幼兒手工操作材料及優(yōu)美的音樂2段。

            活動過程:

            1、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動作進"樹林"參觀。

            2、探索樹林的秘密。

            提問:a、美麗的樹林到了,小朋友看到樹林里都有些什么?

            1、他們在干什么?為什么人們喜歡在樹林里玩?

            2、欣賞、理解散文詩。

            (1)老師有感情的朗誦散文詩,初步感受散文的美。

            (2)用提問的方式,幫助幼兒理解散文詩。

            提問:a、樹真好,小鳥在樹上干什么?

            1、樹真好,他能擋住什么?

            2、樹真好,……、制作樹林,體驗樹的多樣性及好處。

            (1)教師:"樹真好,小朋友喜歡樹嗎?我們一起來做一片美麗的樹林,讓很多的小動物和小朋友都來玩好嗎?"(要求:引導(dǎo)幼兒自由選擇手工材料粘貼小樹林,然后選擇喜歡的小動物粘貼在樹林中。)

            (2)放配樂散文詩《樹真好》的錄音,幼兒自主操作。

            3、聽音樂在美麗的樹林里自由舞蹈。(樹真好,樹林里可真美,讓我們在樹林里一起跳個快樂的舞蹈吧!)延伸活動:在自主活動中,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編《樹真好》。

            觀察與效果分析:

            在活動中,當我出示教學(xué)圖片讓幼兒對畫面進行仔細地觀察時,幼兒都能用自己的語言來描述所看到的內(nèi)容,并用一句話說:"樹是我們的好朋友"。

          幼兒中班語言兒歌教案2

            目標:

            1、能口齒清楚,有感情地朗誦,體會的快樂的節(jié)奏韻律。

            2、理解孤孤單單所表達的含義,感受朋友之間相處的樂趣。

            準備:

            幼兒用書,魚、鴨、雞等小動物頭飾。發(fā)愁,高興等表情符號。

            過程:

            1、角色表演:《小魚找朋友》由配班老師扮演小魚,在找朋友的音樂中表演。(想朋友——找朋友——和朋友一起玩)。

            2、教師有表情的.地向幼兒朗誦。

            3、教師按內(nèi)容逐一出示表情符號,幫助幼兒理解內(nèi)容。

            ①一條魚為什么發(fā)愁?體會孤孤單單所表達的含義。

            ②兩條魚在一起的時候是怎樣的?

            ③三條魚在一起,心情怎么樣?

            ④許多魚雜一起,心情怎么樣?

            4、教師朗誦,請個別幼兒根據(jù)內(nèi)容選擇表情符號。其他幼兒表演內(nèi)容。教師提醒幼兒根據(jù)里魚的數(shù)量來表演。

            5、幼兒朗誦,教師選擇表情符號,幫助幼兒理解內(nèi)容。

            6、《三條魚》

          幼兒中班語言兒歌教案3

            一、設(shè)計思路

            魔術(shù)師這一名稱是幼兒熟悉而且非常感興趣的,為了讓幼兒在一節(jié)課中不覺得枯燥無味,我從幼兒所感興趣的事物出發(fā)選擇了本次活動內(nèi)容,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,讓孩子們在輕松的環(huán)境中獲得知識,即在玩中學(xué),學(xué)中玩,真正體現(xiàn)《綱要》倡導(dǎo)的精神。

            二、活動目標

            1、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌展示的畫面,幫助幼兒感受詩歌的情感脈絡(luò)和作品的表現(xiàn)手法。

            2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)仿編詩歌,充分發(fā)揮幼兒的想像力、創(chuàng)造力。

            3、激發(fā)幼兒對漢字的好奇心和探索欲望,使他們認識漢字:魔術(shù)師,紅、黃、藍、綠。

            三、活動準備

            魔術(shù)帽一頂,教師事先學(xué)會一個小魔術(shù),制作電腦課件“魔術(shù)師”,有關(guān)紅、黃、藍、綠顏色的物品若干件。

            四、活動過程

            1、開始部分,引起幼兒興趣。

            2、教師戴著魔術(shù)帽走出來,讓幼兒猜猜是誰?為什么?〔引導(dǎo)幼兒認讀魔術(shù)帽上的三個字:魔術(shù)師

            幼A:你是魔術(shù)師,因為你戴了那頂帽子。

            幼B:變戲法的叔叔出來了。

            3、魔術(shù)師變魔術(shù),鞏固幼兒對魔術(shù)師三個字的掌握。

            評析:通過魔術(shù)師變魔術(shù),大大吸引了幼兒的注意力,孩子們的眼睛瞪得大大的,想看個究竟,課堂氣氛一下子被老師調(diào)動起來了。

            4、基本部分,學(xué)習(xí)兒歌“魔術(shù)師”。

            (1)師:魔術(shù)師還會變。〔演示電腦課件“紅黃藍綠鉛筆跳來跳去”〕

            A、有些什么顏色呢?〔根據(jù)幼兒的回答,在相應(yīng)顏色的旁邊出示相應(yīng)的漢字:紅、黃、藍、綠。〕

            B、你喜歡哪個字寶寶?

            幼1:我喜歡紅色,因為看上去很鮮艷。

            幼2:我喜歡藍藍的大海,所以我最喜歡藍這個寶寶。

            幼3:黃色很像彎彎的`香蕉,我喜歡黃字寶寶。

            評析:通過這種“你最喜歡哪個字寶寶”的問題鞏固了幼兒對四個漢字的掌握,幼兒學(xué)得很輕松,在不知不覺中就學(xué)會了這四個漢字。

            C、紅的會變成什么?黃的會變成什么?藍的會變成什么?綠的會變成什么?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的物品)

            幼1:紅的會變小花、紅旗、大蘋果。

            幼2:黃的可以變梨、香蕉、菠蘿、

            幼3:綠的會變小樹、菊花、虞美人、青菜。

            幼4:藍色可以變大海、蘭花、牽牛花。

            評析:這一環(huán)節(jié)為下面的仿編詩歌做了鋪墊,培養(yǎng)了幼兒發(fā)散性思維的能力。

            (2)教師繼續(xù)演示課件。〔紅的會變太陽,黃的會變小雞,綠的會變草地,藍的會變天空。〕

            A、師:魔術(shù)師會變什么呢?學(xué)念:紅的會變太陽,黃的會變小雞,綠的會變草地,藍的會變天空。

            評析:通過課件演示,幼兒一下子就掌握了這四句話,學(xué)得很輕松。

            B、繼續(xù)演示課件,將兒歌內(nèi)容顯示在大屏幕上,四個顏色漢字用相應(yīng)的顏色點綴一下。

            師:老師把這些編成一首很好聽的兒歌,你們想聽嗎?跟著老師來念好嗎?

            評析:通過這種圖文并茂的方式,幼兒對顏色漢字掌握得很快,課堂氣氛活躍。

            5、進行詩歌仿編活動。

            師:剛才小朋友都說了很多紅顏色、黃顏色、綠顏色、藍顏色的東西,現(xiàn)在我們可以把這些東西編到兒歌里去。老師先來編給大家聽,你們仔細聽,等會兒請小朋友自己上來編好嗎?

            評析:有了剛開始的鋪墊,幼兒都爭先恐后地舉手發(fā)言,積極性很高,而且編得也很好,大大培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維能力。

            6、結(jié)束部分:送魔術(shù)師回家。

            師:魔術(shù)師出來好久了,也該回家了,我們一起送魔術(shù)師回家好嗎?〔跟著音樂出活動室〕

            附兒歌:魔術(shù)師

            我是小小魔術(shù)師,身體瘦長本領(lǐng)大,紅的會變太陽,黃的會變小雞,綠的會變草地,藍的會變天空,變過來,變過去,世界變得真美麗!

          幼兒中班語言兒歌教案4

            活動準備:

            1、理解并初步掌握兒歌《風(fēng)兒唱歌樹跳舞》的內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編兒歌。

            2、能大膽地模仿樹兒跳舞動作,積極參與兒歌表演。

            活動目標:

            (一)游戲:風(fēng)兒唱歌樹跳舞

            1、老師掛上“風(fēng)兒”的胸飾,幼兒掛上“樹兒”的胸飾。

            老師以“風(fēng)兒”的口吻說:“我是風(fēng)兒,你是誰呀?”“今天我要跟你們做個游戲,你們高興嗎?”“就找個空地方準備好吧!”

            “當風(fēng)兒唱歌時,樹兒就跳起舞來。明白了嗎?”師生游戲。

            2、提問:剛才風(fēng)兒是怎樣唱歌的'?(風(fēng)兒唱歌嗚嗚嗚。)幼兒學(xué)說。

            聽到風(fēng)兒的歌聲,樹兒樂得怎樣了?(樹兒樂得跳起舞。)幼兒學(xué)說。

            3、“你們還想做游戲嗎?不過這次,有個小小的要求,你們可要聽仔細了。當風(fēng)兒唱完歌,樹兒就馬上做一個漂亮的動作。”師生再次游戲。

            4、提問:請介紹一下,你做的是什么動作?(逐一請幼兒介紹自己的動作。)

            (二)學(xué)習(xí)兒歌

            1、“唉!有點累了,坐下來休息一會兒吧”。“在生活中,可以看到很多樹兒,它們是怎樣跳舞的?我們一起聽兒歌,仔細聽,它們做了哪些動作?”(教師示范念兒歌。)

            2、提問“樹兒是怎樣做的?”(請幼兒說一說)

            3、“風(fēng)兒來喊口令,樹兒們一起來學(xué)一學(xué)它們的動作。”

            老師說:一二三四 幼兒做動作:擺擺頭

            二二三四 挺胸脯

            三二三四 彎彎腰

            四二三四 扭屁股

            4、“我們一起再來一遍,這次要做得更漂亮。”(再次游戲)

            “嗚嗚嗚,嗚嗚嗚,風(fēng)兒唱歌樹跳舞。”

            5、“這首兒歌真好聽,你們能跟著一起來念兒歌嗎?”幼兒隨老師跟念兒歌兩遍。

            (三)表演兒歌

            1、“好,我做風(fēng)兒,你們做樹兒,我們一起來表演兒歌。”師生表演。

            2、再次表演。你們表演得真棒!

            (四)創(chuàng)編兒歌。

            1、樹兒跳的舞真美啊!除了擺擺頭、挺胸脯、彎彎腰、扭屁股動作外,想一想,還會怎樣跳呢?(幼兒說出:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、拍拍手、伸伸臂、踢踢腿、等)將幼兒想出來的動作編到兒歌里。

            2、風(fēng)兒的歌聲傳得遠遠的。還有誰會聽見這美妙的歌聲呢?它又會怎樣跳舞呢?(幼兒說出:花兒)(花兒點點頭、露笑臉、等)將幼兒想到的編到兒歌里。

            3、除了花兒,還有誰也會聽到風(fēng)兒的歌聲呢?讓我們一起到外面去找一找,把它們也編到兒歌里。

            附兒歌:《風(fēng)兒唱歌樹跳舞》

            風(fēng)兒唱歌嗚嗚嗚,

            樹兒樂得跳起舞。

            一二三四擺擺頭;

            二二三四挺胸脯;

            三二三四彎彎腰;

            四二三四扭屁股。

          幼兒中班語言兒歌教案5

            活動目標

            1、學(xué)習(xí)兒歌《家是什么》,并嘗試創(chuàng)編兒歌。

            2、感受家庭的溫暖,增進對家庭成員的了解和熱愛之情。

            3、嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號碼等。

            4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

            5、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

            活動準備

            1、趣味練習(xí):找一找你的家人。

            2、照片:全家福、紙盒一個。

            活動過程

            一、導(dǎo)入

            談話的形式:講講我的家,知道每個人都有自己的家。

            引導(dǎo)幼兒說說誰接送自己上幼兒園的`,家里都有誰。

            二、展開

            1、出示全家福照片,互相介紹自己的家人。

            問:這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?

            從外貌、性格等方面介紹。

            2、游戲:抽照片、猜名字。

            向同伴介紹自己的家庭住址、電話號碼等。

            (1)請幼兒將“全家福”照片放在紙盒里。

            教師或幼兒先后抽出照片,請其他幼兒仔細觀察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。

            (2)請該幼兒介紹照片上的人員、拍照時發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號碼等。

            3、談話:我有一個幸福的家,感受家庭的溫暖。

            激發(fā)愛父母、愛家的情感。

            (1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?

            (2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛你的?

            引導(dǎo)幼兒說說爸爸媽媽關(guān)愛自己的一兩件事。

            小結(jié):我們每個人都有一個幸福的家,有爸爸、有媽媽,他們每天都在為家忙碌著,爸爸媽媽都愛自己的孩子,

            我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛爸爸媽媽?想想自己應(yīng)該為家人做些什么呢?

            4、欣賞散文詩《家是什么》,感受家的溫暖,并嘗試創(chuàng)編兒歌。

            聯(lián)系生活體驗,請幼兒說說家是什么,鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌。

            附兒歌:家是什么

            家是什么?

            家是一間房,一盞燈,一張柔軟的床。

            有了房,不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。有了燈,不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了床,累了,困了,可以睡上甜甜的覺,做個美美的夢。

            家是什么?

            家是一輪太陽。爸爸媽媽歡樂的笑容,合成一縷溫暖的陽光。

            教學(xué)反思:

            幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

          幼兒中班語言兒歌教案6

            一、活動目的:

            1、在看圖講述的基礎(chǔ)上,理解兒歌的內(nèi)容,并嘗試創(chuàng)編兒歌

            2、能正確發(fā)出:“摘”、“啥”。

            3、進一步激發(fā)參與六一活動的興趣。

            二、活動準備:

            圖片三幅,每個幼兒一片“彩云”。

            三、活動過程:

            一)根據(jù)圖片內(nèi)容講述。

            老師帶來了三幅畫,你看看圖片上說了什么?

            出示圖片一,提問:你認為圖片上什么最美麗?為什么?

            出示圖片二,提問:你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?你是怎么知道的.?幫助幼兒發(fā)準:“摘”。

            出示圖片三,提問:圖片上的小朋友穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的?糾正“啥”的發(fā)音。

            二)學(xué)習(xí)兒歌。

            1)老師完整朗誦一遍兒歌,邊朗誦邊指著圖片。

            2)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

            3)分組和個別幼兒朗誦。

            三)創(chuàng)編兒歌。

            1)給每個幼兒一片彩云,引導(dǎo)幼兒想象,假如你摘下一片彩云,你最想做什么?把你想的方法編進兒歌里。

            2)先請個別幼兒示范。

            3)每個幼兒一片彩云自己練習(xí)創(chuàng)編兒歌。引導(dǎo)編號的誘餌,先把自己的兒歌編給好朋友聽。

            4)請幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌,給大家聽,引導(dǎo)大家相互學(xué)習(xí)。

            5)同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。

            四、延伸活動:

            回家之后,請爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來,以后我們再請你教給大家。

            五、活動反思:

            由于有相應(yīng)的圖片內(nèi)容,加上老師的問題比較有針對性,所以,幼兒能比較自然、而又主動地理解兒歌的內(nèi)容,并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌。活動中,給每個幼兒一片彩云,更激發(fā)起了幼兒創(chuàng)編兒歌的興趣,從他們創(chuàng)編的情況看,孩子們不僅學(xué)會了原來的兒歌,更是結(jié)合了自己的想象和愿望,創(chuàng)編了一首首好聽的兒歌。整個過程幼兒興趣高、學(xué)的主動、認真。

          幼兒中班語言兒歌教案7

            活動目標:

            1、引導(dǎo)幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

            2、讓幼兒體會兒歌的意境,有表情地朗誦。學(xué)習(xí)正確發(fā)出"南"、"老"、"奶"的音。

            3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小娃娃樂于幫助別人的.好品德。

            活動準備:

            1、南瓜若干個,小拉車一個。

            2、幼兒情景表演一組。

            3、 PPT背景圖一張,老奶奶、小娃娃、以及指偶各一個。

            活動過程:

            1、PPT出示一個南瓜,請幼兒猜一猜南瓜哪來的?

            2、觀看情境表演,熟悉兒歌內(nèi)容。

            提問:你看到了什么?聽到了什么?

            3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦,記住兒歌。

            (1)教師有表情地將兒歌朗誦一遍,再讓幼兒一邊看手偶表演,一邊輕聲地朗誦。

            (2)教師和幼兒一起念兒歌。(重點練習(xí):老、奶、南的發(fā)音。)

            4、練習(xí)有表情地朗誦。

            5、請個別幼兒在集體面前表演。

            討論:小娃娃拉著小車笑哈哈,他為什么這么高興?教育幼兒學(xué)習(xí)小娃娃樂于幫助別人的好品德。

            兒歌:大南瓜

            老奶奶,收南瓜,

            南瓜甜,南瓜多,

            拿不了,抱不動,

            來了一個小娃娃,

            拉著小車笑哈哈,

            幫助奶奶送南瓜。

          幼兒中班語言兒歌教案8

            教案目標:

            1、通過情景表演,讓幼兒感受和體驗作品中關(guān)愛、溫馨的情感。

            2、初步學(xué)習(xí)有感情地朗讀和表演。

            重點和難點:

            讓幼兒感受和體驗作品溫馨、關(guān)愛的情感基調(diào)。

            設(shè)計思路:

            中班幼兒思維具體形象、情緒易受感染。因此,我們在設(shè)計活動時,運用了情景渲染法,創(chuàng)設(shè)一個寧靜、溫馨的家庭氛圍,通過生動形象的表演,使作品中的人物、景物鮮明可見,讓幼兒產(chǎn)生一種身臨其境的`感覺,使他們在作品的人物情感中找到自己,在感受和體驗的基礎(chǔ)上,逐步從情感的感染過度到對行為的主動調(diào)節(jié)。

            教案準備:

            請大班幼兒事先排演好情景表演

            教案過程:

            1、情景表演(讓幼兒初步感受作品)

            (1)告訴大家你剛才看到了什么?(幼兒泛講)

            (2)為什么媽媽和佳佳起床時都很輕很輕呢?

            2、配上再次情景表演(讓幼兒進一步感受和理解作品)

            媽媽和佳佳起床時都很輕很輕,他們起床后都輕輕地做了哪些事?爸爸又是因為什么原因這么辛苦,天這么亮了,還睡得那么香呢?請你再仔細地聽一聽,看一看。

            (情景表演,老師旁白配)

            (1)媽媽起床后輕輕地做了哪些事?

            (2)佳佳起床后輕輕地做了哪些事?

            (3)是什么原因媽媽和佳佳起床時都要那么輕呢?

            (4)最后媽媽看看佳佳輕輕地笑了。咦,媽媽為什么看看佳

          幼兒中班語言兒歌教案9

            活動目標:

            1、理解快板書的內(nèi)容,能正確使用兒歌中的量詞。

            2、初步學(xué)習(xí)快板的使用方法,并能按一定的韻律進行朗誦。

            3、感受快板書表演形式的樂趣。

            重點:學(xué)習(xí)快板書內(nèi)容并朗誦

            難點:學(xué)習(xí)快板的使用的方法并按韻律進行朗誦。

            活動準備:課件、快板。

            活動過程:

            1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與的興趣。

            (1)出示課件,提問:你們看這是什么地方?(樹叢里)

            (2)播放蚊子叫聲的音頻,提問:聽聽是誰來了?它們說了什么?

            2、教師朗誦,幫助幼兒理解快板書內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)說兩只蚊子的.對話。

            (1)提問:兩只蚊子都說了什么?大的說了什么?小的說了什么?

            (出示課件,幫助幼兒記憶對話內(nèi)容,正確使用量詞:一顆、一個、一頭、一條)

            (2)通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌對話,教師將幼兒分為兩組,分別扮演大蚊子、小蚊子進行對話。

            (3)出示課件蜻挺,提問:誰來了?蜻蜓來了會發(fā)生什么事情?聽聽兒歌里怎么說的?(教師朗誦兒歌最后一句)

            (4)教師示范朗誦快板書,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)快板書的興趣。

            3、引導(dǎo)幼兒一起探索、嘗試快板的使用方法。

            (1)出示快板。引導(dǎo)幼兒探索快板的使用方法。小朋友來試一試怎樣能打出又穩(wěn)又好聽的節(jié)奏。

            (2)利用兒歌幫助幼兒掌握快板的使用方法。

            (兒歌;拇指在前,四指在后握住小底板,上下煽動)

            4、通過多種形式引導(dǎo)幼兒能按一定的韻律朗誦快板。

            采用教師帶領(lǐng)、集體朗誦、分角色朗誦的形式引導(dǎo)幼兒按一定的韻律朗誦詩歌,感受快板書表演形式的樂趣。

            5、活動延伸:鼓勵幼兒與他人分享有趣的快板書表演。

            【課后反思】

            在本次活動中我能較好的完成課堂目標,幼兒在學(xué)習(xí)過程中通過集體、分組的練習(xí)方法使幼兒能夠快速的掌握兒歌內(nèi)容,并且幼兒在學(xué)習(xí)的過程中非常的感興趣。特別是在出示小快板進行朗誦和與幼兒一起進行探索快板的使用以及利用兒歌幫助幼兒學(xué)習(xí)使用快板。最后在老師的帶領(lǐng)下和自己的朗誦中都能按照一定的韻律邊表演邊朗誦兒歌。在活動的過程中有小朋友提出蜻蜓吃掉蚊子時聲音要小一些,我也能較好的抓住并回應(yīng)幼兒,并借此機會讓孩子們注意朗誦時的聲調(diào)變化。

            在活動過程中還是要多注意糾正個別小朋友使用快板的情況。對于幼兒的回答多給與回應(yīng)。

          幼兒中班語言兒歌教案10

            有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:

            1、 學(xué)習(xí)朗誦兒歌,能較好地表現(xiàn)詩句的重音與停頓。

            2、 知道對人謙讓是很好的。

            活動準備:

            木偶哥哥和弟弟。準備一個大梨一個小梨。

            活動與指導(dǎo):

            1、 出示木偶哥哥、弟弟、出示大梨和小梨。

            讓幼兒進行設(shè)想:這是哥哥這是弟弟,一天媽媽買回兩個梨,一個大一個小,哥哥和弟弟會怎么分這兩個梨呢?讓幼兒進行設(shè)想,表現(xiàn)各自的.態(tài)度。

            2、 引起學(xué)兒歌的興趣:哥哥弟弟到底是怎么做的呢,聽聽兒歌“兩個梨”。

            教師操縱木偶朗誦兒歌,教師大聲朗誦幼兒小聲跟著,反復(fù)學(xué)習(xí)。

            3、 幼兒可以自由結(jié)合,你朗誦給我聽我朗誦給你聽。

            附兒歌:

            兩個梨

            媽媽下班來,

            帶回兩個梨,

            大的給哥哥,

            小的給弟弟,

            哥哥說:

            “弟弟比我小,

            大梨給弟弟。”

            弟弟說:

            “我是小弟弟,

            應(yīng)該吃小梨。”

            媽媽點點頭,

            臉上笑瞇瞇。

          幼兒中班語言兒歌教案11

            教材分析:

            中班幼兒對押韻、朗朗上口的詩歌感興趣,能夠感受詩歌內(nèi)容的豐富和文字的優(yōu)美。兒歌《學(xué)媽媽》內(nèi)容簡單易懂,用形象的語言描繪了小動物和小明友學(xué)媽媽的生動畫面, 喚起幼兒對媽媽勞動場景的回憶,激發(fā)幼兒向媽媽學(xué)習(xí)的內(nèi)心情感本次活動通過欣賞兒歌、創(chuàng)設(shè)小動物肼媽媽傘本領(lǐng)的情境,引導(dǎo)幼兒了解媽的本領(lǐng),激發(fā)幼兒用自己的方式幫助媽媽表達對媽媽的愛,,

            活動目標:

            1.理解兒歌內(nèi)容、知道小燕子、小青蛙跟隨媽媽學(xué)到了不同的本領(lǐng)。

            2.能完整、有表情的朗誦兒歌,大膽自信的表現(xiàn)小動物跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的情景。

            3.增強愛媽媽的情感,學(xué)會自己的事情自己做,體驗長大的快樂。

            活動準備:

            教師制課件,小燕子、小青蛙的.頭飾。活動建議:

            一、帶領(lǐng)幼兒模仿“小動物學(xué)本領(lǐng)”,激發(fā)幼兒活動興趣。

            師幼扮演小燕子、小青蛙,飛來飛去、蹦蹦跳跳,模仿銜泥巴、捉害蟲等動作,為學(xué)兒歌做準備。

            二、播放課件,引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。

            提問:小燕子學(xué)媽媽做了什么?小青蛙呢?為什么要自己做事情?

            小結(jié):小燕子學(xué)媽媽,銜來泥巴壘新家;小青蛙學(xué)媽媽,蹦蹦跳跳捕捉害蟲;小朋友長大了, 也要學(xué)會自己照顧自己。

            三、請幼兒有表情地完整朗誦兒歌,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

            1.請幼兒完整朗誦兒歌,進一步理解兒歌內(nèi)容。

            提問:小動物跟媽媽學(xué)本領(lǐng),心情是怎樣的?你的媽媽會做什么事情?你想學(xué)媽媽做什么呢?可以用什么樣的聲音、表情來表現(xiàn)?

            小結(jié):小動物們跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)很開心。媽媽陪伴我們成長,為我們辛苦付出,我們要幫媽媽做力所能及的事情,感謝我們的好媽媽。看到自己的寶寶長大、有進步,媽媽也會非常高興的。

            2.請幼兒分角色朗誦兒歌,提醒幼兒學(xué)習(xí)同伴的語言、表情、動作,引導(dǎo)幼兒注意朗誦時的表情。

            四、開展“夸夸我的好媽媽”活動,增強幼兒愛媽媽的情感。

            提問:你的媽媽有哪些本領(lǐng)?我們可以做哪些事情來感謝媽媽呢?

            小結(jié):媽媽會的本領(lǐng)可真不少!媽媽很辛苦地照顧我們,我們已經(jīng)長大了,要用自己的方式向媽媽表示感謝。

            活動延伸:

            建議爸爸和幼兒一起在家為媽媽慶祝三八婦女節(jié),讓幼兒用自己學(xué)會的本領(lǐng)表達對媽媽的愛!

            附:學(xué)媽媽

            小燕子,學(xué)媽媽,飛來飛去銜泥巴, 不怕辛苦不怕累,壘了一個新的家。 小青蛙, 學(xué)媽媽,蹦蹦跳跳叫呱呱, 參加勞動多光榮,捕捉害蟲保莊稼。 小朋友,學(xué)媽媽,動手動腦有辦法,自己事情自己做,感謝我的好媽媽。

          幼兒中班語言兒歌教案12

            活動目標:

            1、在交流、討論動物特征的基礎(chǔ)上理解、學(xué)習(xí)童謠。

            2、通過理解句式圖,感知童謠的格式并嘗試根據(jù)已有經(jīng)驗創(chuàng)編童謠。

            活動準備:

            1、動物圖片(山羊、梅花鹿、白象、駱駝、黃牛、老虎等)。

            2、方格句式圖(如圖所示)。

            活動過程:

            1、出示動物圖片,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣并討論出與童謠內(nèi)容相關(guān)的動物特征。

            2、理解童謠的內(nèi)容,感知童謠的句式。

            (1)欣賞童謠。

            (2)出示方格句式圖,感知童謠的句式。

            3、學(xué)習(xí)朗誦童謠。

            4、遷移經(jīng)驗,根據(jù)童謠的'句式創(chuàng)編童謠。

            (1)出示某一動物圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

            (2)幼兒自由進行創(chuàng)編。

            (3)集體交流創(chuàng)編的內(nèi)容。

            資料鏈接:

            羊羊

            羊、羊,小山羊,年紀不大胡子長。

            鹿、鹿,梅花鹿,頭上長著兩棵樹。

            象、象,大白象,鼻子像個搟面杖。

            駝、駝,大駱駝,脊背彎彎山兩座。

            牛、牛,老黃牛,扭呀扭地慢慢走。

            虎、虎,大老虎,林中之王真威武。

          幼兒中班語言兒歌教案13

            教案目標

            1、辨認迷宮圖的走向。

            2、能用圓舞板有節(jié)奏地為兒歌打節(jié)奏。

            活動流程

            談話,引起幼兒興趣→走迷宮圖→為兒歌打節(jié)奏→搖船回家

            教案準備

            自制磁鐵船偶、迷宮圖

            圓舞板每人一個

            糖、水果、餅干、蛋糕圖

            教案過程

           一、談話,引起幼兒興趣

           ?

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