當前位置：聚優網>幼師資源>幼兒教案>幼兒園教案我的故事

幼兒園教案我的故事

時間：2023-03-03 13:15:04 幼兒教案

幼兒園教案我的故事

　　作為一位杰出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園教案我的故事，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案我的故事

幼兒園教案我的故事1

　　活動目的

　　1．欣賞中國神話故事。

　　2．學習講故事的.技巧。

　　3．學習用肢體動作表達意思。

　　4．建立自信心。

　　活動準備

　　神話故事書。

　　活動過程

　　1．先給幼兒講《牛郎織女》的故事，再讓幼兒說說有沒有聽過其他神話故事。

　　2．請幼兒到圖書區翻閱神話故事的圖書，并選取一個最喜歡的神話故事。

　　3．分享完畢，鼓勵幼兒運用動作和聲音配合講述故事，增加趣味性。其他同學一起以掌聲表示鼓勵和欣賞。

　　4．分享完畢，老師選取一些有趣的神話人物，帶領幼兒扮演神話人物，例如扮演嫦娥奔月（活動時要引導幼兒認識到神話有別于現實

幼兒園教案我的故事2

　　教學重點

　　在優美的意境中傾聽故事，理解故事內容。

　　教學難點

　　以具體的動作、語言來表達抽象的情感，完整講述句子"XX有多XX，我就有多愛你"。

　　教學準備

　　1、電子書《猜猜我有多愛你》

　　2、圖片：月亮、星星、小河、小樹、房子、大海、圍巾3、背景音樂

　　教師主導活動一、教師出示電子書，看著封面說書名和圖片上的內容。

　　教師：

　　(1)上面寫著什么呢？誰能找到"愛"字在哪里？

　　(2)圖片上有個兔媽媽和兔寶寶，你猜猜里面大概會講一個什么故事？

　　二、教師配合電子書講述故事的第一段。

　　教師：我們一起來分享這個關于愛的故事。

　　故事："晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊！"提問：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀？（幼兒模仿動作：把手張開）用了一個張開的動作，嘴里說：我愛你有這么多！誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開？（因為她愛媽媽）三、教師配合電子書講述故事的第二段。

　　教師：我們繼續來聽聽，小兔子又想了什么辦法表達自己的愛。

　　故事："小兔子把手舉高舉得不能再高說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽也把手舉高舉得不能再高說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你！"提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的？

　　舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭。

　　跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。

　　四、講述最后一段故事。

　　說著說著，小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說著，睡著了，媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。

　　提問：小兔子和媽媽誰的愛更多？

　　小結：小兔子很愛媽媽，但媽媽對小兔子的愛是最多的，寶貝的.健康成長離不開媽媽的悉心照顧，所以我們都要愛自己的媽媽。

　　五、請幼兒按圖中的內容表達對媽媽的愛。

　　教師出示圖片：星星、月亮、房子、圍巾、大海，引導幼兒用句型XX有多XX我就有多愛你。

　　（1）教師：你能用什么來說說看對媽媽的愛！（如：圍巾有多長，我就有多愛你！房子有多高就有多愛你。等等）

　　（2）教師：除了圖片上的這些，我們還可以用什么來表示自己對周圍人的愛呢？

　　（3）師小結：我們生活周圍還有很多東西可以讓我們來表達自己的愛。

　　六、對幼兒進行情感的教育談話：這里的愛多嗎？請把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢？

　　延伸活動

　　1、完整地欣賞故事。

　　2、將自己的愛對家里的人表達出來。

幼兒園教案我的故事3

　　活動背景:

　　《我的故事》是反映小班幼兒認識自我的教育內容,由于認識、探索的對象來自于認識肢體的自身,這對小班幼兒來講無疑是件神秘又充滿情趣的樂事,于是引導他們通過自己周圍的人際環境來認識自己,使幼兒感覺自己是與眾不同;通過活動課程讓幼兒了解自己、喜歡自己、大膽展示自己,并進一步通過游戲、手工活動,讓幼兒大膽想象,創作不一樣的自我,獲得一種愉快的自我體驗。

　　主題目標:

　　1、以課程為主的課程安排,重在引導幼兒對個別性的.“我”的感知與體驗。

　　2、在日常生活中,幫助幼兒更進一步地了解自己,喜歡自己,發現自己與別人的不一樣,更加喜歡自己。

　　為此我們安排以下幾個主要活動:

　　活動安排:

　　1、社會

　　“媽媽真愛我”

　　目標:初步感受媽媽的字,知道媽媽很關心自己也很辛苦,愿意聽媽媽的話

　　“我的屬相”

　　目標:知道自己的屬相,并選用相應的圖標表示,并能用短語介紹自己屬相的故事。

　　“男孩與女孩”

　　目標:能區分男孩、女孩的性別不同與明顯的外貌特征,能使用一一對應的方法。

　　2、美術

　　“這是我”

　　目標:能大膽地用繪畫表現自己的面部特征,能發現自己的五官特點,喜歡自己。

　　3、語言

　　“熊貓的客人”

　　目標:懂得到別人家做客時要有禮貌。

幼兒園教案我的故事4

　　活動目標：

　　1．了解故事情節發展線索，學說故事中的重復句式。

　　2．體驗雞媽媽的心理變化，感受故事的幽默風趣。

　　活動準備：

　　1．ppt圖片。

　　2．情景表演道具：窩、蛋寶寶、鱷魚、鳥、壁虎及動物頭飾3．圖畫書里出現的各種動物圖片。

　　活動過程：

　　一．欣賞ppt，回憶故事1．開始：以歌曲《小小蛋兒把門開》入場--2．幼兒欣賞DVD，回憶故事內容。

　　二．梳理故事情節發展線索，學說故事中的重復句式1．教師出示幻燈片，根據畫面的線索回憶故事內容教師：故事中都有誰？誰來偷蛋呀？誰先看見了蛇？它是怎樣去做的？

　　--根據情節線索圖幫助幼兒回憶故事內容。

　　2．引導幼兒模仿雞媽媽與動物之間的對話--學說重復句式：1、2、3、4、5，一個也不少"三．討論重點畫面，感受雞媽媽的心理變化。

　　1．教師：到底蛇偷吃了誰的.蛋呢？

　　1．通過觀察和討論，感受雞媽媽的心理變化。

　　（1）觀察P5--P6頁，感受雞媽媽的緊張心理。

　　（2）觀察P20--P23頁，感受雞媽媽見到雞寶寶的喜悅心理。

　　2．請幼兒用動作表現雞媽媽的緊張情緒和喜悅心情。

　　四．角色表演，遷移經驗，并體驗故事的幽默。

　　1、教師：除了雞、鴨、鵝，還有哪些小動物會生蛋呢？

　　2．出示書中沒有的動物圖片；鱷魚、鳥、壁虎，幫助幼兒遷移經驗。

　　3．設置情境：準備一個窩里面放著蛋寶寶，請三個幼兒扮演鱷魚、鳥、壁虎媽媽，其他幼兒表演雞媽媽--教師引導幼兒進行角色表演。

　　4．教師引導幼兒鞏固故事中重復的對話，并能夠經驗遷移，表現雞媽媽的緊張心情。

　　5．教師。教師帶領幼兒，隨著音樂做出破殼而出的動作退場。

幼兒園教案我的故事5

　　活動目標：

　　1、在優美的意境中傾聽故事，理解故事內容。感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。

　　2、發展幼兒的擴散性思維，嘗試以具體的動作、語言來表達自己的情感。

　　3、引導幼兒感悟真摯深切的"愛"的情感，并能勇敢地表達出來。能感受父母長輩的愛，懂得感恩。

　　活動準備：《猜猜我有多愛你》繪本課件、PPT

　　活動過程：

　　一、觀察圖片，談話導入今天郭老師帶來一個故事想和小朋友們一起分享。這本圖書的名字叫什么？有沒有小朋友認識這上面的字呢？郭老師告訴你們上面兩個藍色的字念猜猜，下面的幾個字叫我有多愛你。這個故事的名字叫《猜猜我有多愛你》不過這上面有這么多字都不認識沒關系只要認識一個字"愛"。因為這是一個關于愛的故事，兔媽媽和小兔子是怎么相愛的呢?仔細聽一聽，看一看，我要開始講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛你》

　　二、欣賞作品，感受愛的氛圍

　　1、教師讀故事：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。

　　他要媽媽好好聽他說"猜猜我有多愛你"。"喔，這我可猜不出來"，兔媽媽說。

　　小兔子把手臂張開，開得不能在開。"媽媽我愛你有這么多"。媽媽一看也把手張開，張到無法再張開說："我愛你有這么多""恩，這真是很多"小兔子想。

　　教師提問：小朋友們小兔子兔媽媽用了一個什么動作來表示愛的？（把手臂張開，張到無法再張開。說猜猜我有多愛你）教師提問：為什么要張開？（說明心里的愛多）一起來表演："我愛你有這么多。"

　　3、請小朋友繼續看看小兔子和媽媽還用了什么動作說了什么話來表示對媽媽的愛呢？

　　教師繼續講故事：小兔子把手舉了起來"媽媽我愛你一直到我的手指頭"。

　　兔媽媽也把手舉了起來說："我愛你一直到我的手指頭"。這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。

　　小兔子又想了一個好主意："媽媽我跳的有多高就有多愛你"他笑著跳上跳下。

　　兔媽媽也笑著跳了起來："我跳得有多高，就有多愛你"兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。

　　提問：小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的？（心里有愛要大聲說出來）老師來當你們的媽媽，我們來比一比，把腳也踮起來，請小朋友看看媽媽的愛多，還是你的愛多？）（伸高手臂：媽媽我愛你一直到我的手指頭）（跳高：我跳的有多高就有多愛你）就這樣小兔子和兔媽媽說著說著來到了山腳下。他們看到一副很美麗的景象。這美麗的景象里面有什么？

　　提問：你們看到了什么？

　　（小河、小路、小草、小花、大山、小樹、竹子、房子等等）兔媽媽和小兔子看到這么多，小兔子就用看到的景色里的一個東西表示對媽媽的愛。你猜猜他怎么說。小兔看著竹子對媽媽說："媽媽竹子有多高我就有多愛你"小朋友們小兔說的好不好，他怎么說的"竹子有多高我就有多愛你"小朋友你們能用其他的東西來表示對媽媽的愛嗎？試試看大山有多高，我就有多愛你小花有多香，我就有多愛你小草有多綠，我就有多愛你小路有多遠，我就有多愛你花有多漂亮，我就有多愛你，小朋友說的都非常好，心里有多少愛就要大聲的說出來。

　　繼續講故事：小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。"媽媽，我愛你一直到月亮那里。"說完，小兔子閉上了眼睛。"哦，這真是很遠。"兔媽媽說，"非常非常的遠。"兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說："我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。"

　　三、拓展思維，遷移作品

　　1、師提問：小朋友這個故事愛多嗎？平時在家里你愛誰？有沒有愛上你的同學？

　　2、說一說，我對爸爸媽媽老師、小朋友的愛教師出示大海、大山、大樹、星星、月亮等圖片，先請個別能力較強的幼兒到臺前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表達對父母的愛。

　　教師：剛剛老師聽小朋友說了爸爸媽媽對我們的愛，確實我們的爸爸媽媽都那么愛我們，那我們也來表示一下對爸爸媽媽的愛吧，你們看，我這有這些圖片，請小朋友用這里的圖片來表示對爸爸媽媽的愛好嗎？

　　四、教師小結師：愛讓我們這個世界溫暖起來，當你很愛很愛一個人的時候，就想把這種感覺表達出來。愛，只有表達出來才會更溫馨，小朋友們這么愛爸爸媽媽，爸爸媽媽也會用這么多的愛來愛你們哦。

　　今天晚上別忘了對你愛的那個人說"猜猜我有多愛你"明天午睡的時候別忘了對你的小伙伴和你愛的那個老師說"猜猜我有多愛你"。

　　教案反思:

　　選擇繪本《猜猜我有多愛你的》的教學，不僅僅因為被故事中兩只兔子樸素而真誠的話語所感動，更多是它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛，以及蘊含的愛意震撼人心。

　　于是我精心準備，搜集繪本課件，反復進行空講，逐句逐字的摳，力求語言貼近孩子們，提問到位，為孩子們創造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能積極應答的語言環境，在和諧的氣氛中完成教學。同時讓孩子們體驗愛別人和被別人愛的快樂情感，知道愛有時要勇敢的說出來，學著表達愛、回報愛。

　　教學過程采用了以啟發式的提問回憶原由經驗，引出活動主題為主線，環環相扣，循序漸進地組織活動。首先激發孩子們的興趣，和孩子一起來認識繪本的名稱，以“愛”字為主線，這樣引起孩子們的關注，為下面的環節做鋪墊。這一環節中欠缺對愛的詮釋，沒有將更多的愛意滲透給孩子們。

　　暴露出自己一弱點:隨機應變能力有待提高。接下來觀察比較，通過課件呈現故事內容，讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動作。這一環節孩子們和我配合默契，能認真傾聽，為接下了的活動做了很好的鋪墊。第三欣賞故事，用語言和動作表現出來，孩子們欣賞故事，首先教師對故事中的主要人物和情節提問，使孩子們對故事中小兔子對媽媽的愛，媽媽對小兔子的愛有個了解。

　　討論:小兔張開小手，張到無法再張開說:“我愛你有那么多”，媽媽也張開手，張到無法在張開說:“我愛你有那么多”。用故事個個情節進行討論，在這個環節中，我是引導者，支持者和合作者，為孩子們準備材料，讓孩子們觀察得出結論。起初，孩子們有些拘謹，沒有較好的.調動起情緒，此時的我沒有慌亂，蹲下來，和孩子零距離的接觸，摸摸頭，拉拉手，給大膽的孩子以獎勵的擁抱，讓孩子們放松，想說就說不怕說錯。這樣一來，我的親切舉動讓孩子們不再緊張，打開了話匣子，隨著我的思路，越說越活躍，達到了預期的效果。最后拓展知識，以啟發性的語言引導孩子們思考，拓展知識，以樹、大海、山、星星、月亮等鼓勵孩子們選擇圖片當中的一幅來表述對媽媽的愛。

　　如:樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等.....用語言大膽的表述對媽媽的愛、對朋友的愛、家人的愛，通過這個活動知道我們的生活中都被很多種愛包圍著，享受著這些愛，同時也愛著別人，這種愛是無限的，是不容易衡量的，只要我們用心去體會，去珍惜，試著用自己的方式表達自己的愛，我們的生活便會更幸福，更富有情趣了。

　　活動結束后，達到了我預計之外的效果，孩子們將教學中的氣氛帶到了教室的各個角落里，隨時隨地可以聽到愛意濃濃的話語，也無意中成了我們班維護秩序的的一手段。活動環節中，“我XXX樣，我就有多愛你”的話成了我們班的班語。需要強調孩子們多喝水，就激勵孩子們誰最愛老師啊，孩子們會搶著表達自己的愛意，“我喝得有多多，我就有多愛你。”;排隊了，就有“我排的有多整齊，我就有多愛你。”;睡覺了，就有“我睡得有多香，我就有多愛你。”等等，一下子，孩子們規矩了許多，好習慣也與日俱增。

幼兒園教案我的故事6

　　教案目標：

　　1.通過觀察照片和嬰兒，讓幼兒感受自己不斷在長大，教育幼兒關心、體貼父母。

　　2.引導幼兒從小樹立遠大的理想。

　　教案準備：

　　幼兒照片（小時候）一張、幼兒衣服（小時候）若干、三個月大的嬰兒一位。

　　教案過程：

　　一、出示照片，導入課題。"老師帶來張照片，請小朋友猜猜看他是我們班的誰？"二、讓幼兒試穿小時候的衣服，感受自己的身體在長大。"老師這兒有許多小衣服，誰來穿穿試試？穿上去有什么感覺？為什么？"三、請來嬰兒和媽媽，讓幼兒在和她們的`交往談話中理解體會媽媽在寶寶成長過程中付出的艱辛勞動。

　　1. 請嬰兒進場，讓幼兒初步熟悉嬰兒"老師請來了一位很小很小的寶寶和她的媽媽，你們想見見她們嗎？"2. 啟發幼兒提問，了解寶寶的生活情況。"寶寶現在和小朋友都非常熟悉了，小朋友有什么問題問寶寶嗎？"四、通過談話、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關愛。

　　1. 教師講自己小時候的趣事，啟發幼兒談論小時候的趣事。

　　"我們大家小時候都和剛才的可兒一樣，幾乎什么都不會、什么都需要媽媽幫忙。在老師小的時候，還鬧過一次笑話呢！小朋友，你們想聽嗎？"小朋友，你們在很小的時候鬧過笑話嗎？"通過嬰幼兒比較，引導幼兒暢談自己的本領，感受自己在能力上的變化。"就這樣，我們小朋友在爸爸媽媽爺爺奶奶老師的關心愛護下，從什么都不懂，到慚慚長大，學會了許多本領……小朋友，你們現在有什么本領？能告訴我們嗎？"五、引導幼兒談話"長大了干什么"，使幼兒從小樹立遠大理想。

　　"老師在像你們這么大的時候，特別想當一名教師，經過我的努力，現在我真的成了一名教師啦！小朋友，你們長大了想干什么？""要想實現自己的理想，我們從小應該怎么做呢？"

幼兒園教案我的故事7

　　活動目標：

　　1、能仔細觀察圖片，了解小兔從不愿意收拾到主動收拾的變化過程

　　2、感悟收拾整齊才能有序生活的意義

　　3、萌發對文學作品的興趣。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

　　活動準備：掛圖

　　活動過程：

　　一、引題：

　　今天黃老師帶你們到小兔家去看看，小兔在干什么？

　　二、邊看圖邊理解故事：

　　1、示圖1，引導幼兒觀察；亂糟糟，趕快收拾

　　提問：

　　（1）小兔旁邊放了很多玩具，這些玩具放整齊了嗎？

　　（2）媽媽手上拿著什么？為什么媽媽要拿著箱子？

　　2、出示圖2，引導幼兒觀察

　　提問：

　　（1）箱子到底是干什么用的，我們來看看，媽媽在干什么？（媽媽正準備收拾玩具，媽媽拿著箱子進來了說“現在，趕快收拾玩具。”）

　　（2）小兔在玩什么呢？（對，小兔正在玩吊車）

　　（3）小兔聽到媽媽要收拾玩具會怎么說？（小兔說：“等一會兒收拾，大吊車正在吊東西呢。”）

　　（4）媽媽又會對小兔說什么？（媽媽說：“不行，亂糟糟地，趕快收拾。”）

　　（5）小兔同意媽媽收拾玩具嗎？為什么？

　　3、出示圖3，講述圖意；小兔呀，不愿意，還發脾氣了“你要我收拾，我就搬出去。”小兔不讓媽媽，還把玩具搬到了走廊上。

　　提問：小兔怎么了？小兔發脾氣了，小兔說了什么？

　　4、出示圖4 ，引導幼兒觀察

　　提問：

　　（1）小兔搬到了哪里？走廊上可以高高興興地玩，媽媽不會喊趕快收拾了。

　　（2）誰來和小兔一起玩了？小兔把走廊上的玩具放整齊了嗎？

　　（2）玩具放得亂糟糟的，他們玩起來會不會開心？

　　5、出示圖5 ，其實小兔和朋友玩的一點也不開心

　　提問：

　　（1）呀！小兔怎么啦？小兔為什么會這樣呢？

　　原來是小兔找不到自己喜歡的鼴鼠，他大聲地喊了起來：“我的小鼴鼠呢？”

　　（2）玩具為什么會找不到？

　　（3）玩具放得亂糟糟的，還會發生什么事？

　　6、出示圖6，講述圖意；

　　提問：

　　（1）小熊怎么了？為什么會摔跤？

　　“啪噠，噗通！”小熊一腳踩上了皮球，摔了一個大跟斗，走廓上亂糟糟的，東西找不到，沒有辦法走路，小兔和朋友玩得一點也不開心。

　　（2）玩具放得亂糟糟，小兔的鼴鼠找不到了，還害小熊摔了一跤，這下該怎么辦呢？是繼續玩還是趕緊收拾呢？

　　7、出示圖7，講述圖意：小兔大聲叫起來：“現在，趕快收拾玩具。”小熊和長頸鹿還想玩一會兒，小兔說：“不行，亂糟糟的，趕快收拾”

　　提問：

　　（1）小兔怎么說的？

　　（2）小兔為什么讓朋友趕快收拾玩具？（因為不收拾就沒辦法玩）

　　8、猜猜小兔和朋友收拾后，會玩得開心嗎？

　　9、出示圖8，收拾整齊，玩得開心

　　提問：

　　（1）這幅圖和前面的有什么不同嗎？

　　（2）現在小兔他們開心嗎？為什么？

　　（3）媽媽會怎么跟他們說呢？

　　講解圖意，小兔和他的朋友把玩具收拾得整整齊齊，媽媽高興地說：“收拾整齊了，玩得更開心。”

　　二、結合掛圖，教師完整講述故事一遍

　　三、幼兒跟述故事，引導幼兒理解故事含義：收拾，才能玩的開心

　　提問：一開始，小兔不愿意收拾玩具，為什么后來又自己動手收拾玩具呢？

　　（因為收拾整齊了，才能玩的.更開心）

　　四、教育幼兒自己玩玩具時，也要學會收拾

　　附故事：

　　我要搬出去

　　小兔正在玩吊車，媽媽進來了說：“現在，趕快收拾玩具。”

　　小兔說：“等一會兒，大吊車正在吊東西呢。”媽媽說：“不行，亂糟糟的，趕快收拾。”

　　小兔發脾氣了，“你要我收拾，我就搬出去。”

　　走廓上可以高高興興地玩，媽媽不會喊趕快收拾了。小熊和長頸鹿來了，他們一起玩。

　　小兔找不到自己喜歡的鼴鼠，他大聲地喊了起來：“我的小鼴鼠呢？”

　　“啪噠，噗通！”小熊一腳踩上了皮球，摔了一個大跟斗，走廓上亂糟糟地，東西找不到，沒有辦法走路，小兔和朋友玩得一點也不開心。

　　小兔大聲地叫起來：“現在，趕快收拾玩具。”小熊和長頸鹿還想玩一會兒，小兔說：“不行，亂糟糟的，趕快收拾。”

　　小兔和朋友把玩具收拾得整整齊齊，媽媽高興地說：“收拾整齊了，玩得更開心。”

　　小百科：移動物體的位置，搬運，遷移，搬家，或搬嘴，挑撥的意思。

幼兒園教案我的故事8

　　教材分析：

　　故事《我的翅膀》描寫了小亞麗想擁有一對屬于自己的翅膀，媽媽給她畫出了不同類型的翅膀，小亞麗卻都不滿意。故事內容充滿童趣，既豐富了幼兒對翅膀的認識與了解，又給幼兒的思維插上了想象的翅膀，尤其是開放式的結尾，留給幼兒思考和聯想的空間，激發幼兒自主想象創作的熱情。本次活動通過自主閱讀、大膽猜想，幫助幼兒初步理解故事內容，激發幼兒活動興趣。

　　活動目標：

　　1．理解故事內容，了解媽媽給小亞麗畫翅膀的過程。豐富詞匯：滑稽、輕飄飄。

　　2．大膽想象，能根據連續畫面提供的信息大致說出故事的情節。

　　活動準備：

　　《幼兒素質發展課程?多媒體教學資源包》課件34，《幼兒素質發展課程?語言》CD，“幼兒學習材料”一（我的想象），彩筆。

　　活動建議：

　　一、師幼談話：“假如給你一對翅膀，你想擁有什么樣的翅膀？”鼓勵幼兒大膽想象、講述。

　　二、播放課件，請幼兒完整欣賞故事，初步理解故事內容。

　　引導幼兒討論：故事講了一件什么事？媽媽分別給小亞麗畫了什么樣的翅膀？

　　三、請幼兒自主閱讀《我的想象）》第2一4頁，了解媽媽給小亞麗畫翅膀的`過程。提問：

　　1.小亞麗為什么不喜歡媽媽畫的羽毛翅膀？小亞麗說的“小孩子的翅膀”應該是什么樣的？

　　2.媽媽為什么要畫一個糖果做成的翅膀？小亞麗為什么不喜歡糖果做成的翅膀？“不能吃的翅膀”應該是什么樣子的？（豐富詞匯：滑稽。）

　　3.媽媽為什么要畫一個鐵甲翅膀？小亞麗為什么不喜歡鐵甲翅膀？“輕飄飄的”翅膀應該是什么樣子的？（豐富詞匯：輕飄飄。）的

　　4.小亞麗喜歡媽媽畫的云彩翅膀嗎？為什么？“

　　鼓勵幼兒大膽想象，說一說小亞麗想要的翅膀應該是什么樣的。四、播放CD，請幼兒完整欣賞故事。

　　組織幼兒討論：如果你有一對翅膀，會是什么樣的？為什么？引導幼兒大膽表達自己的想法。

　　活動延伸：

　　請幼兒將自己設計的翅膀畫在《我的想象》第5頁，和爸爸、媽媽說說自己的設計思路。

　　附：

　　我的翅膀

　　小亞麗經常坐在窗前看小鳥，夢想自己能像小烏一樣展翅飛翔。

　　小亞麗的媽媽是個畫家，用畫筆創作了許多生動有趣的童話故事。有一天，小亞麗對媽媽說：“媽媽，請你幫我畫一對翅膀吧。”“翅膀？”“對呀，我希望自己長出翅膀，能像小鳥一樣在天上飛。

　　媽媽給小亞麗畫了一對非常美麗的翅膀，這對翅膀很大很大，還有很多很多羽。“媽媽，這是小烏的翅膀。我要的是小孩子的翅膀！”

　　媽媽又給小亞麗畫了一對用各種糖果做成的翅膀。“媽媽，這個翅膀太滑稽了！我要是忍不住吃了，可就飛不了啦！還是幫我畫一對不能吃的翅膀吧。”

　　媽媽又蛤小亞麗畫了一對堅硬無比的鐵甲翅膀。“人的翅膀怎么可以用鐵做呢？沉句向的，我背定飛不起來。翅膀得輕飄飄的。”

　　于是，媽媽又給小亞麗畫了一對輕飄的、云彩做的翅膀。“媽媽，還是不對呼！這也不是我想要的。我要一對真正屬于我的規膀！”

　　就這樣，媽媽畫了一對又一對翅膀，小亞麗都不喜歡。

　　晚上睡覺前，小亞麗想著各種會飛的東西，小鳥、蝶、蜜蜂、飛機…“地想象著自己的規膀，不知不覺著了。

　　小亞麗夢到自己來到一個馬戲團，聽到主持人宣布：“現在，請大家欣賞一次特別的演出！讓我們歡迎小亞麗，她剛剛學會飛行！”小亞麗閉上雙眼，深呼吸，想象自己在藍藍的天空上。她感覺自已的雙腳漸漸離開地面，身體不知不黨飄浮起來，好像水中的泡泡。小亞麗聽到陣陣掌聲和翅膀拍打的聲音，睜開雙眼，發現整個馬戲田都在跟著自己飛期。

　　第二天早上，小亞麗醒來后，飛奔到媽媽的床邊，高興地說：“媽媽，我會飛啦！昨晚我夢到自己在馬戲團里飛起來啦！”“那太好了！”媽媽說，“寶貝兒，你還記得你的翅膀是什么樣的嗎？趕快告訴我，我給你畫下來。”“媽媽，不用啦！”小亞麗笑著說，“我要自己把翅膀畫出來！”

幼兒園教案我的故事9

　　活動目標：

　　1.能按照自己從“0歲到現在”的順序講述成長過程。

　　2.知道在不同的時候，“我”會有不同的表現。

　　3.體驗自己的獨特性，學習表達不同的“我”。

　　活動準備：

　　小時候與現在的照片、筆、繪畫紙

　　活動過程：

　　1.律動導入。

　　（1）幼兒跟音樂律動。

　　（2）請幼兒介紹自己。

　　2.講述“我”的故事。

　　（1）閱讀幼兒用書p1頁。

　　（2）請幼兒說說書里的故事。

　　（3）教師完整講述幼兒用書“我的故事”。

　　（4）師：小朋友，在我們的成長過程中每個人都有自己的故事，請你們也說說你們自己的故事吧。

　　（5）幼兒拿出自己的成長相冊，和自己的好朋友互相分享自己的故事。

　　（教師提醒幼兒按照自己從“0歲到現在”的順序講述成長過程）

　　（6）師：在你們的成長過程中有哪些最有趣的.事情？

　　（6）請個別幼兒在集體面前講述自己的故事。

　　3.繪本制作“我的故事”。

　　活動延伸

　　班級舉辦幼兒繪本制作“我的故事”展。

幼兒園教案我的故事10

　　活動目標：

　　1、感知不同樂器音色，為“我的故事”選配樂器合作。

　　2、創編簡單的節奏，并能邊講述邊操作樂器。

　　活動準備：

　　1、幼兒熟悉的若干樂器。

　　2、幼兒自己畫“我的故事”。

　　3、紙和筆。

　　活動過程：

　　一、集體用樂器創編故事“我的故事”

　　1、老師的故事。

　　(1)教師講述“寶貝睡著了”，請幼兒注意聽創編故事配音中的各種聲音。

　　(2)幼兒交流各自聽到的聲音，想象這些聲音表示什么?

　　2、樂器配音。

　　(1)想一想可以用什么樂器替代這種聲音?用怎樣的.節奏?

　　(2)個別表述自己的看法，并做相應的操作。

　　(3)分配角色——幼兒分做講故事的人以及操作相應樂器的人。

　　(4)用樂器來幫老師講述“寶貝睡著了”的故事。

　　二、嘗試用樂器編講幼兒自己的故事

　　1、談論：我們平時做哪些事情也會發出聲音?

　　2、思考這些聲音可用什么樂器替代?會發出怎樣的節奏?

　　3．嘗試由一位幼兒講述，其他幼兒用樂器有節奏地配音。

　　三、想象創編

　　1、二到三人結伴共同編講故事，使故事有趣。

　　2、選擇一位同伴的故事，尋找故事中的聲音和對應的樂器。

　　3、嘗試分工：一人講述故事，其他人操作樂器。

　　四、演示交流

　　1、分組在集體中表演。

　　2、在教師的引導下，共同記錄提升。

　　(1)故事中對應的樂器。

　　(2)樂器節奏的變化。

　　(3)觀看記錄歸納：“我的故事”中用到了哪些樂器和節奏，分別操作證實。

幼兒園教案我的故事11

　　活動目標

　　了解自己成長過程中的故事，感受成長中身體的變化。

　　初步嘗試將自己成長過程中的身體變化記錄下來。

　　活動準備

　　收集從出生到現在的成長照片、錄像資料。

　　活動過程

　　1、教師和幼兒觀看照片與錄像，了解成長中的變化。

　　（1）教師出示幼兒的照片和錄像資料，啟發幼兒談談自己成長過程中有趣的事情。

　　（2）教師引導幼兒按照自己從“0歲到現在”的順序講述成長過程，也可以讓幼兒談談自己今后成長的變化。

　　（3）教師和幼兒共同小結：人的成長是有規律的，在我們的成長過程中會發生很多有趣的事情。

　　2、教師和幼兒將自己成長中的變化記錄下來。

　　（1）教師組織幼兒討論：人的成長過程是連續的、不斷變化的，我們可以用什么方法讓別人知道我們小時候發生的有趣的事情？

　　（2）教師和幼兒看幼兒用書，指導幼兒制作自己的.成長連環畫。

　　3、教師組織幼兒共同欣賞制作好的成長連環畫。

　　（1）教師和幼兒欣賞制作好的成長連環畫，引導幼兒討論：你喜歡那個小朋友制作的？為什么？

　　（2）教師組織幼兒討論：你覺得自己在什么時候的變化最有趣？

幼兒園教案我的故事12

　　設計意圖：

　　主題“我的故事”重點是引導幼兒對獨一無二的“我”的感知與體驗。涂涂畫畫是小班幼兒的天性，他們喜歡畫畫，喜歡通過畫畫來表達自己的情感，盡管他們的水平還處于涂鴉晚期，但是我看到了繪畫給他們帶來的樂趣。我希望通過繪畫的形式，幫助幼兒認識自己，增強幼兒的自信心，培養幼兒積極、快樂的情緒，發展幼兒初步的感知和觀察能力,所以我設計了本次活動。

　　活動目標：

　　1.能大膽地用繪畫表現自己的面部特征。

　　2.能發現自己的五官特點，喜歡自己。

　　活動準備：

　　1.每人一面鏡子。

　　2.提供各種臉型的圖畫紙。

　　3.事先讓幼兒有照鏡子并在鏡面上畫五官的體驗。

　　4.油畫棒。

　　活動重點：

　　能正確地表現出五官的位置。

　　活動難點：

　　能大膽地用繪畫表現自己的面部特征。

　　活動過程：

　　1.玩游戲“指五官”，重點引導幼兒閉上眼睛從上往下地摸出自己的五官。

　　2.激發幼兒觀察自己的興趣，引導幼兒從上（頭）往下（嘴）觀察比較。

　　（1）看看鏡子里的自己，問候自己一聲。

　　提問：鏡子里有誰？喜歡自己的模樣嗎？

　　（2）帶領幼兒觀察自己。

　　提問：臉上有什么？在臉上的什么位置？是什么樣子的？

　　（3）讓幼兒做各種表情，引導幼兒感知自己的耳朵、眼睛、鼻子、嘴和舌頭在臉的什么位置。

　　引導幼兒討論：你的`兩只眼睛