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幼兒園中班教案《小貓的生日》

時間：2024-12-01 06:25:23 幼兒教案

幼兒園中班教案《小貓的生日》

　　在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園中班教案《小貓的生日》，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班教案《小貓的生日》

幼兒園中班教案《小貓的生日》1

　　設計思路：

　　選擇這個故事是一種機緣巧合，這是孩子們常常看的思維練習。發現了一個小小的點，在這個階段特別喜歡，孩子們特別喜歡這樣的一個內容，找影子。我后來一想，中班的孩子就是這樣的，他們喜歡有一點好奇的，能夠讓他們自己想一想的東西，于是呢個因為我們搞閱讀，我還會想怎么樣給他們一個情境，就這樣編了一個故事。用小貓過生日，把這些小動物們串聯進去了，然后和孩子們一起共同閱讀這本書的時候，也感覺到了快樂，這種快樂來自于，孩子們本身對這個故事的一種吸引。再設計當中，我們還考慮到一些手段，比如開始的摸摸口袋，摸一摸這只小貓，好奇心就被拉到了頂點上，然后就帶著懸念來讀這個故事，會更有味道。接著又設計了一個看一看的過程，在看什么呢？就看這些小影子，這些影子其實我是思考了很久的，一步一步推進的。假定我們是直接出示一個兔子的話，也許孩子們對閱讀這本書的興趣，不會像現在那么高漲，而從影子出來的話，他們邊猜邊看，就有了興趣，一步一步的，從開始的兔子到后面一根長尾巴的猴子，到接著一幅一幅的畫面，孩子們就一步一步的被吸引到故事中間去了。

　　《小貓的生日》以幼兒熟悉的生活情景——過生日為內容，故事情節簡單易懂，畫面富有探究性，觀察推理是幼兒自主閱讀的主要能力之一，因此，活動中教師充分利用一個又一個隱性藏玄機的影子來吸引幼兒的注意力，并通過層層提問激發幼兒運用想象、推理，從局部到整體進行推測，既鍛煉了幼兒的觀察判斷力，也讓幼兒在閱讀過程中體驗到了動腦筋的快樂。

　　活動目標：

　　1。通過觀察課件畫面初步了解故事內容。

　　2。能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。

　　3。樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。

　　活動過程：

　　一、談話激趣：

　　出示小貓玩偶，猜猜小貓為什么這么開心？

　　（幼兒自由猜測小貓開心的原因）

　　二、理解故事

　　過渡語：小貓究竟為什么這么高興呢？出示課件1：

　　提問：小貓為什么這么開心？它過幾歲生日呀？（我們一起來數一數）

　　這就是王老師今天要帶小朋友們看的一本圖書，叫《小貓過生日》

　　師：小貓今天特別高興，知道為什么？（觀看課件2）哪里看出小貓要過生日？

　　觀看課件3（停電）哎呀，小貓家里突然變的黑黑的，這是怎么回事？（家里停電了?。?/p>

　　師：停電了，什么也看不見，怎么辦？（引導幼兒根據自己的生活經驗表述解決停電的辦法。）

　　這是什么？黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西？

　　過渡語：小貓的眼睛在黑暗中特別的亮，但小貓還有聰明的腦瓜，遇到問題就想辦法解決，小貓想出了什么好主意？（用手電筒）你們用過手電筒嗎？打開手電筒會怎么樣？

　　三、觀看課件4（小貓拿著電筒照）

　　師：看看小貓找到了什么？（手電筒）師拿出手電筒，我們一起來找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西？

　　說說、數數里面的東西是什么？有幾件）

　　師小結：有了手電筒，屋子一下子亮了起來，能看清楚屋子里的東西了，小貓很高興，覺得自己挺了不起的！

　　四、觀看課件5（門鈴，客人來了）

　　過渡語：叮咚、叮咚，好像有客人來了！我們一起來看看小貓家來了哪些客人。

　　1。師：叮咚：門鈴響了，小貓拿著手電筒從門洞里照照：這是誰??？你們幫小貓猜猜看，（是小兔）為什么呢？你是怎么看出來的？請小貓打開門看一看（課件6）猜對了嗎？（小兔，你好！請進請進?。?/p>

　　2。（課件7）叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，這是誰??？誰來猜一猜？（刺猬）為什么？打開門看一看（課件8）真的是刺猬來了?。ù题?，你好，請進請進?。?/p>

　　3。（課件9）叮咚：又有客人來了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，會是誰呢？長長的尾巴是誰?。靠煺埶M來看一看吧，（課件10）（小猴，你好！請進請進?。?/p>

　　4?，F在小貓的家來了幾位朋友？我們一起數一數吧?。〝?。2。3，同時出示課件11）

　　5。（課件12）叮咚：還有朋友來啊，小貓的朋友可真多，我們來看看，哇！這次一下子來了三位朋友，到底是誰呢？打開門看看（課件13）。（長頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好！請進請進?。?/p>

　　五、完整講故事

　　六、引導幼兒給小貓送祝福，唱生日歌

　　1。師：（課件14）現在小貓家里更熱鬧了，（課件15）哇，電來了！小動物們一起給小貓過生日啦！小朋友，你們想不想和小貓一起過生日啊可是有一個要求的哦，那就是要跟小貓說一句祝福的話，你會嗎？（幼兒說祝福語）

　　2。生日歌響起，引導幼兒唱生日歌。

　　師：寶寶們，我們一起給小貓唱生日歌好嗎？

　　3。分享糖果

　?。ǜ惺苄∝埳盏目鞓?，在高潮中自然結束，讓幼兒一起分享糖果，讓自己也身在小貓的生日Party中，感受好朋友過生日時的喜悅之情。）

　　故事內容：

　　今天是小貓的生日，它可開心了。早上起來就忙著做生日蛋糕和各種好吃的食物，因為邀請了好朋友晚上來家里做客。忙了整整一天，一桌豐盛的生日晚宴準備好了，小貓高興的坐旁，等待好朋友們來和它共同分享。就在這時，突然停電了，屋子里一片漆黑。小貓想，這可怎么辦？好朋友們肯定不會來了。但它還是找來手電筒，打開照亮，期待著朋友們的到來。叮咚，叮咚，門呤響了，“是誰呀？”小貓驚喜的'問道。它從門縫里看見兩只長長的耳朵?！笆俏?，小兔子”。小貓趕緊打開門歡迎小兔子。（祝你生日快樂，小貓。謝謝，請進吧?。┒＿硕＿耍T呤響了，小貓看見一條長長的尾巴，連忙問：“誰來了？”“是我，小猴子?！毙∝埜吲d的開門給小猴照亮。（歡迎你，小猴。謝謝，今天高興嗎高興。）叮咚，叮咚，門呤又響了，小貓打開門，呀！小刺猬背著蘋果來了。（看我給你帶什么來了，小貓。真謝謝你，小刺猬，快進來休息一下）

　　這時小貓的心情好多了。它感動地說：“停電了，我真擔心你們不來了”。大家說：“怎么會呢？我們都是好朋友。”小貓說：“真感謝你們，我好感動呀！”就在這時，叮咚，叮咚，門呤又響了，小貓想還會有誰呢？它從門縫里看見一個好大的黑影，覺得好像不止一個朋友，打開門一看：哇，長頸鹿、梅花鹿、熊貓也來了！小貓高興的和它們僅僅的擁抱在一起，它覺得不在孤單、難過了。這時燈突然亮了，小貓和朋友們高興的叫起來：“燈亮了，燈亮了”，歡樂的生日會開始了。

　　1、今天，我給小朋友帶來一個動物朋友，是誰呀？（小貓）我們一起和小貓打個招呼：“小貓，你好！”“小朋友，你們好！”今天，小貓特別高興。猜猜看，小貓為什么這么高興呢？（幼兒回答）原來，今天是小貓的生日。

　　2、小貓過生日了，我們一起去小貓家看看吧！仔細瞧，小貓都準備了些什么？（蛋糕、魚、蘋果、香蕉）小朋友的小眼睛可真亮啊，一下子就看出來了。那我要考考你們，知道今天是小貓的幾歲生日嗎？（提示幼兒看蛋糕上的三支蠟燭）你是怎么看出來的？哦，點幾支蠟燭就表示過幾歲生日。過生日可真是件快樂的事，難怪小貓笑的嘴都合不攏啦。小貓說還要請好朋友一起來過生日呢。

　　3、請你們小眼睛再仔細看看，現在是白天還是晚上？你從哪兒看出來的？

　　4、哎呀，怎么啦，小貓家發生什么事了？怎么突然變的黑黑的？（停電了）停電了，屋子里一片漆黑。怎么有兩個圓溜溜閃光的東西？這是什么？（小貓的眼睛）是呀，黑暗中小貓的眼睛會更亮。朋友們馬上就要來了，小貓可著急啦，你們能不能幫她想想辦法？（幼兒結合生活經驗想辦法）5、小貓也想到了一個好辦法，它找來了什么？（一只手電筒）打開手電筒，照呀照，屋子里亮了。我們來看一看小貓屋子里有些什么？（兩雙拖鞋，三條裙子，兩條褲子，鞋柜和衣櫥）小結：今天是小貓的生日，他邀請朋友來做客。突然，屋子里一片漆黑。呀，停電了。小貓拿來手電筒，照亮了屋子里的鞋柜和衣櫥。

幼兒園中班教案《小貓的生日》2

　　活動目標：

　　1、閱讀故事，了解小貓過生日的特殊經歷，體驗動腦筋解決問題的快樂。

　　2、學用完整的句子進行表達，嘗試運用觀察、對比等方法，從影子的整體或者局部輪廓來猜測。

　　活動準備：

　　大圖書一本。

　　多媒體課件，音帶

　　字卡：生日、停電、電筒。

　　活動過程：

　　一、引疑激趣

　　認識新朋友，故事的主角——小貓。

　　你覺得袋里躲著的動物朋友是誰？為什么你這么認為？

　　小貓遇到了什么高興地事？（重點觀察圖片上的蛋糕盒蠟燭）出示字卡“生日”。

　　猜猜小貓過生日會遇到些什么事情？（鼓勵幼兒聯系自己的生活經驗，進行大膽的猜測并表述出來）

　　二、閱讀分享：觀察猜測小貓家來的客人

　　你看到發生了什么事？停電了，該怎么辦？出示字卡“停電”。（鼓勵幼兒開動腦筋，聯系實際，拓展自己的想象）

　　小貓想出了什么辦法？出示字卡“電筒”。

　　屋子里又有了光亮，瞧，它照到了什么？

　　（播放門鈴聲）引疑：什么聲音？

　　連續閱讀大圖書第四幅至第七幅，猜猜來祝賀的這些朋友是誰。

　?。ǖ谒姆槭裁从X得是小猴？說說你的理由。（驗證猜測）

　?。ǖ谖宸哪睦锟闯鰜硎切⊥?？（引導幼兒用完整的句子來表述理）

　　側面的小兔對幼兒具有一定的挑戰，引導幼兒在觀察中進行猜測，并通過教師的進一步提問進行驗證）

　　（第六幅）從兩雙眼睛里你能發現什么秘密？（引導幼兒更全面地觀察并且表述）

　?。ǖ谄叻┻@下可熱鬧了，看看來了幾位客人，你覺得分別是誰？

　?。ㄒ龑в變簭氖澄镏g的'聯系進行推斷，例如看到竹筍猜測這圓耳朵的動物可能是熊貓）

　　這一下朋友都到齊了，大伙為小貓點起了生日蠟燭，屋里變得更亮了。瞧瞧，來了幾位客人？

　　三、快樂體驗：

　　為小貓唱生日歌，感受和朋友一起過生日的歡樂心情。

　　【觀摩體會】

　　本次活動進行下來，有收獲也有感觸，具體概括如下：

　　成功之處：我利用生動形象的自制大書進行教學，激發了幼兒的學習興趣，激活了孩子的思維，孩子在整節課上都積極主動的參與活動，達到了我預期想要的效果。不足之處：語言活動教育的一個出重點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言，而在本次活動中，當孩子的回答不夠完整時，我卻沒有強調孩子表達語言的完整行，導致目標完成度不高。

　　對于怎樣上好語言課，在以后的教學中我實在需要更多地學習與思考。我想，只有通過一次次不停地磨課，我們才能發揚自己的長處，改正自己的不足，進而在教學方面有所進步。

幼兒園中班教案《小貓的生日》3

　　活動目標：

　　1、能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人，具有一定的觀察能力和想象能力。

　　2、喜歡聽故事，積累閱讀故事書的經驗。

　　3、有興趣嘗試裝扮活動，體驗裝扮游戲的快樂。

　　活動準備：PPT；大故事書一本；蛋糕一個；盤子若干；刀一把。

　　活動過程：

　　一、理解故事

　　觀看課件第一（小貓）：

　　1、寶寶，看看這是誰？跟它打個招呼?。ü膭钣變捍竽懹闷胀ㄔ捙c小貓打招呼）

　　2、小貓今天特別高興，知道為什么？（出示生日背景圖）哪里看出小貓要過生日？

　　觀看課件二：（停電）

　　1、哎呀，小貓家里突然變的黑黑的，這是怎么回事？（家里停電了！）

　　2、停電了，什么也看不見，怎么辦？（引導幼兒根據自己的生活經驗表述解決停電的辦法。）

　　觀看課件三：（小貓拿著電筒照）

　　1、看看小貓找到了什么？（手電筒）

　　觀看課件四：（門鈴；客人來了）

　　1、叮咚：有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照：這是誰??？誰長著長長的`耳朵？打開門看一看：猜對了嗎？（小兔，你好！請進請進?。?/p>

　　2、叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，看到了一個動物朋友的影子：誰來了？身上長了這么多尖尖的刺？（刺猬）打開門看一看：原來是刺猬來了。（刺猬你好，請進請進?。?/p>

　　3、叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，長長的尾巴是誰?。浚ㄕ盏接白拥娜浚┦钦l呢？打開門看一看，是誰啊？（小猴，你好！請進請進?。?/p>

　　4、啊，電來了，燈亮了，我們來看看，小貓家來了幾個客人？（引導幼兒從左到右數數，說出總數）大家和小貓一起唱起了生日歌，吃起了生日蛋糕！

　　二、閱讀故事

　　1、今天老師把這個故事做成了一本好看的故事書，我們一起來看一看！看看故事的名字叫什么？“小貓的生日”，對，這是故事的名字，每本書都有名字，我們看故事的時候先看看故事的封面。

　　2、打開故事書，看看第一頁上講的是什么？老師講故事：今天是小貓的生日，小貓將家里布置得漂漂亮亮的。

　　3、翻到第二頁：看看發生了什么事？師講故事：突然，家里停電了！

　　4、再翻過來看看：小貓找來了手電筒。叮咚，小貓拿起手電筒從門洞里一照，咦，長長的耳朵是誰呀？打開門看看，喲，真的是小兔來了，小貓說：“小兔你好，請進，請進！”

　　5、書要一頁一頁的翻：叮咚，又有人來了，小貓拿起手電筒從門洞里一照，

　　咦，長了這么多尖尖的刺是誰啊？打開門看看，喲，真的是刺猬來了?！按题愫?，請進請進！”

　　6、再輕輕地翻過來一頁：看看發生了什么事？叮咚，又有人來敲門了，小貓拿起手電筒從門洞里一照，咦，長尾巴的是誰??？再仔細照照，打開門一看，喲，真的是小猴來了?！靶『锬愫?，請進請進?！?/p>

　　7、啊，電來了，燈亮了，大家和小貓一起唱起了生日歌，吃起了生日蛋糕。

　　三、給小貓過生日

　　1、你們想去小貓家過生日嗎？旁邊有很多的動物朋友，看看你喜歡做誰，就把誰掛在胸前。小貓家到了，來按門鈴。叮咚！小貓：你是誰??？幼：我是***

　　2、好我們一起來給小貓過生日。（點蠟燭，唱生日歌）

　　3、小貓：我要請大家吃蛋糕。師：可是，蛋糕只有一個，我們這么多人怎么辦？（切開來）

　　4、師將蛋糕切成四份：看看切了幾塊？夠不夠？（再分）

　　5、師再切蛋糕：分到每個小朋友手里，看看現在蛋糕夠了嗎？我們每人都分到了一塊蛋糕，真開心。

　　6、我們一起擦擦手，吃蛋糕吧！

幼兒園中班教案《小貓的生日》4

　　設計意圖

　　在參與“小猴找家”這個數學活動時，我班幼兒很快就能按照物體數量的多少進行正向、逆向排序，延伸活動時我帶他們到戶外觀察周圍環境中還有什么樣的序列，操場上早操用的“定點小花”引起了他們的注意。他們邊觀察小花的排列順序邊議論紛紛，有的說：“這些小花豎著看，一排就是一種顏色?！庇械恼f：“橫著看就是一朵紅花、一朵黃花接連排著隊?！蔽覉@操場的定點小花豎著看一列是一種顏色，橫著看一行就是兩種顏色交替重復出現，這樣的排列順序與幼兒平時接觸到的不太一樣，引發了他們的好奇心。

　　看著孩子們疑惑不解的樣子，我感到這是一個很好的教育契機，于是，設計了一個關于兩種物體按顏色、形狀等不同特征排序的數學活動，以更好地引導幼兒探究兩種事物按規律排序的特點，促使他們進一步理解什么是有規律的排序。

　　活動目標

　　1．通過觀察和探索，學會按兩種物體的形狀、顏色特征進行ABAB或AABB式有規律的排序；嘗試根據兩種物體的數量不同，進行ABB式排序。

　　2．能獨立按物體的兩種特征進行有規律的排序，培養初步的推理能力，增強創造力和審美意識。

　　3．積極參與排序和裝飾活動，體驗生日舞會中蘊含的溫馨、友愛、愉快的情感。

　　活動準備

　　1．師幼人手一份操作材料（彩紙做成的大、小蝴蝶結，紅色的菱形、綠色的圓形圖形，綠條紋、紅條紋圖案）；幼兒人數一半的未裝飾的紙腰帶和裙子。

　　2．邀請卡、畫有魚紋排序圖案的生日蛋糕（實物）、PPT、音樂等。

　　活動過程

　　1．創設“參加生日舞會”的故事情境，激發幼兒操作的興趣

　?。?）教師出示一張漂亮的邀請卡，導入：“看，這是什么？”（幼兒觀察卡片并猜想：）“一張邀請卡，這是今天我收到的小貓寄來的漂亮卡片，一起來看看里面寫了什么？”

　　教師有感情地朗讀邀請卡：“親愛的中一班小朋友，我是小花貓，今天是我的3歲生日，想邀請大家來參加生日舞會，希望你們打扮得漂亮點！”

　?。?）配合出現PPT，小貓的直觀形象和生日會場的溫馨布置讓幼兒感到親切，萌發了參與生日舞會的愿望。

　　（3）互動討論，回憶已往過生日經歷：“今天小花貓辦了一個生日會，往年你們是怎么過生日的？開過生日舞會嗎？你的生日是幾號呢？和同伴說一說。”

　?。?）指導語：“參加小貓的生日舞會，我們要把自己打扮得漂亮一點。這里有許多材料，大家看看可以用它們來做什么？”

　?。?）教師出示紅色的菱形和綠色的圓形彩紙，兩個大兩個小的蝴蝶結，一條未裝飾的彩帶，幼兒觀察并討論。

　?。?）指導語：“大家想了許多打扮自己的好辦法，等下可以動手慢慢做?，F在，我們先用這些材料做一些彩帶幫助小貓美化房間，還可以用彩帶來裝扮自己。老師一個人做太慢了，還沒有全部粘好，小朋友一起來幫忙完成，好不好？”

　　2．幼兒自由探索用蝴蝶結和幾何圖形進行排序來裝飾彩帶

　?。?）教師邊出示材料邊提出任務：“小朋友，你們前面有兩個操作筐，一個筐里有大小不同的兩種顏色的'蝴蝶結和沒裝飾的彩帶；另一個筐里有形狀不同的兩種顏色的幾何圖形和沒有裝飾的彩帶，我們自己選用蝴蝶結或是圖形來裝飾彩帶吧！看看哪個小朋友裝飾得最漂亮。”

　?。?）幼兒自由選擇操作材料裝飾彩帶。

　?。?）教師巡回指導，指導重點：

　　①增強幼兒排序時的審美意識：“小朋友想一想怎樣才能裝飾得漂亮呢？”

　?、诙鄶涤變簳x擇按物體形狀、顏色的不同特征以ABAB方式排序；如果有幼兒出現用AAB或ABB方式排序，也應該給予肯定。

　?。?）引導幼兒把做好的彩帶粘掛在前面的彩繩上。師幼共同評價誰做的彩帶最好看。

　?、僭u價時要求幼兒做到兩點：一是要把彩帶上的排序的方式說出來，比如，“這條彩帶是由紅菱形、綠圓形、紅菱形、綠圓形組成的?！倍且⒁庥谜Z的準確性，比如，對幾何圖形“菱形”的稱謂要正確。

　　②讓幼兒評選出自制作品中最美的兩條彩帶，對其排序情況進行點評。

　?、壑笇дZ：“像圖1這樣紅菱形、綠圓形、紅菱形、綠圓形重復出現的排序，我們叫它‘有規律的排序’，這是按形狀和顏色的不同進行ABAB式排列圖形。那么，像圖2這樣的排序，美在哪里？”

　?。ㄓ變罕硎觯骸?/p>

　　指導語：“說得真棒。我們一起說第二條彩帶是按‘兩個大紅蝴蝶結、兩個小綠蝴蝶結、兩個大紅蝴蝶結、兩個小綠蝴蝶結’的方式排序的?！薄斑@是按AABB方式排列的?！?/p>

　?、苄〗Y：“今天小朋友裝飾的彩帶都很漂亮，多數都是有規律的排序。你們發現了嗎？老師今天準備了一條漂亮的彩裙送給小花貓做生日禮物，大家來看看這條裙子上的花紋是什么樣的，你覺得好看嗎？”

　　3．教師展示作為小貓禮物的紙質裙子，引導幼兒探索發現按物體數量不同的規律排序

　　（1）讓幼兒帶著問題觀察裙子的排序規律。

　　實錄1

　　師：“請小朋友仔細看看，我帶來的漂亮裙子上有什么小秘密呢？”

　　雅雅說：“有紅豎條條和綠豎條條?！?/p>

　　心怡說：“老師，我發現了一條綠、兩條紅、一條綠、兩條紅的豎條條?！?/p>

　　師：“對，這是按照一條綠條紋、兩條紅條紋、一條綠條紋、兩條紅條紋的規律排序的條紋裙子。這個小秘密被發現了，你們真聰明?！?/p>

　?。?）啟發幼兒對比裙子排序方式和剛才的彩帶排序方式有何不同。

　　實錄2

　　師：“小朋友發現了嗎？我裙子的條紋排序和剛才的彩帶排序一樣嗎？”

　　宇奇說：“顏色一樣。”

　　悠然說：“不一樣，前面的兩種圖案一樣多，但是裙子的紅綠條紋不一樣多，是一條紅條紋、兩條綠條紋。”

　　師：“你們說得對，綠條紋比紅條紋多。雖然只有紅綠兩種顏色，但我的裙子是按照紅綠條紋的數量不同排序的，這種排序方式叫ABB式排序。”

　?。?）個別幼兒自愿上前完成裙子上的排序，嘗試按ABB方式進行排序。

　　實錄3

　　師：“小朋友，我的裙子后面的條紋還沒排滿呢，誰來幫老師按照前面的規律，繼續將這條裙子排滿呢？”（把紙裙子的空白面粘貼在黑板上。）

　　師：“靜雅小朋友愿意來試試看?？梢韵葟牟僮骺鹄锬眉t綠條紋紙，按照裙子前面的樣子接著排序?！?/p>

　　靜雅上前操作，師點評。

　　師：“大家看看，靜雅排得對嗎？嗯，一條紅條紋、兩條綠條紋、一條紅條紋、兩條綠條紋。她試著按照數量不同來排序，成功了?！?/p>

　　4．分組操作，鞏固排序經驗

　　（1）提出新的任務：“老師還有許多更加漂亮的腰帶和裙子送給小朋友，你們自己打扮得漂亮點去參加小花貓的生日舞會。不過老師還沒裝飾好，想請小朋友來幫幫忙，你們愿意嗎？”

　?。?）操作要求：“小朋友仔細聽，每組都要裝飾舞會用的腰帶和裙子。在腰帶上有規律地貼菱形和圓形兩種圖形，在裙子上有規律地貼紅條紋和綠條紋兩種圖案?！?/p>

　?。?）教師出示為幼兒準備的操作材料，有腰帶、裙子、紅綠條紋等。幼兒分組操作。

　?。?）教師巡回指導，指導重點：

　?、購娬{按照一定的規律粘貼裝飾材料。

　　②用自己操作筐里的操作材料，輕拿輕放。注意：粘貼的時候要輕輕地按一下，要對準貼，不要貼斜了。

　　③多余的操作材料要放回操作筐，不要亂扔。

　?、軐δ芰θ醯男∨笥?，盡量讓其按照ABAB簡單的規律排序，并引導他們借鑒已有掛在繩子上的彩帶圖案進行裝飾。

　　⑤鼓勵能力強的幼兒排出和別人不一樣的美麗而有規律的圖案。

　　指導語：“小朋友做好了嗎？舉起來給老師看看，請先做好的小朋友和大家分享你的排序規律。”幼兒邊講邊展示評價自己的作品，對富有創造性的排序方式進行表揚。

　　實錄4

　　欣悅：“我的腰帶是按一個菱形、一個圓形、一個菱形、一個圓形排序的。”

　　菲菲：“我裙子是按一條紅條紋、兩條綠條紋、一條紅條紋、兩條綠條紋排序的?！?/p>

　　師：“我剛才看到大家都裝飾得很漂亮，很有規律，真能干！”

　　小夢：“我的裙子是按一條紅條紋、兩條綠條紋、一條紅條紋、三條綠條紋、一條紅條紋、四條綠條紋排序的?！?/p>

　　師“小夢說得太棒了，很有創意！認真動腦筋想出來的就是不一樣，很漂亮也有規律，很好。大家可以試試看小夢的這種排序方式，它與我們的排序有不同的美感?！?/p>

　　5．用裝飾的彩帶和裙子打扮自己，分吃蛋糕，感受濃濃的生日會氣息

　　（1）指導語：“今天我們學習用有規律的排序裝飾漂亮的彩帶、腰帶和裙子，大家做的都很美！只要你們睜大好奇的眼睛，會發現在自己周圍有許多物品都是有規律排序的，也很漂亮?！?/p>

　　指導語：“小花貓的生日舞會馬上開始了，孩子們，系好自己裝飾的腰帶，穿上自己裝飾的裙子，打扮得漂漂亮亮去參加生日舞會吧！”

　　（2）播放生日歌曲，幼兒用彩帶和紙裙子裝扮自己，體驗美所帶來的愉悅。

　?。?）教師拿出實物生日蛋糕，與幼兒共享生日會的喜悅。

　　結束語：“小貓請大家一起吃生日蛋糕，然后去表演區自由跳舞！”

　　活動延伸

　　幼兒在音樂聲中，先觀察和表述生日蛋糕上魚紋的排序規律再分吃生日蛋糕，感受參加生日會的喜悅之情。

　　將材料投放到表演區，讓幼兒體會用自制材進行表演的自豪感。

　　活動反思

　　本次數學活動利用小花貓過生日的故事情境，自然地把整個排序活動環節串聯起來，幼兒很感興趣。

　　活動環節設計層次分明，幼兒操作難度由淺人深。先讓幼兒按兩種物體的形狀和顏色進行排序，再讓幼兒按物體數量的差異進行排序，他們在不知不覺中學會了按ABAB、AABB、ABB、AAB式進行有規律排序，達到了活動目標。

　　活動注重整合，在數學活動中滲透了語言領域的獨自語表達訓練和藝術領域的審美教育及社會領域的分享教育，使幼兒得到多方面發展。最后，教師拿出生日蛋糕時，將活動自然推向了高潮，幼兒興奮地吃著蛋糕，體會生日會帶來的喜悅。

　　專家點評

　　這是一次成功的排序活動，達到了教育目標。教師創設愉快氛圍吸引幼兒積極參與排序活動并體驗集體活動的樂趣。首先，教師以興奮的神情告訴幼兒小花貓過生日開舞會的信息，引起幼兒的興趣。接著，幼兒自由探索裝飾生日禮物及參加生日舞會的衣物。最后，幼兒戴著自己做的裝飾品參加舞會。整個活動過程有序、有趣，幼兒參與度高，氣氛活躍，教師引導也有張有弛，難易結合，較好地達到了活動目的。

　　從活動中可見，教師注意到不同發展水平的幼兒在操作時的差異性需求，在提出任務時兼顧到能力強和能力弱的幼兒，使每個幼兒都能在原有水平上得到發展。由此可見，幼兒教師要做生活的有心人，應根據幼兒的發展水平，隨機調整自己的教學內容?！吧钐幪幱袑W問、處處有教育?！苯處熞朴谝龑в變涸谏钪邪l現數學序列的美，促進幼兒逐漸形成主動觀察、敢于創新的良好學習品質。

幼兒園中班教案《小貓的生日》5

　　活動目標：

　　1、通過觀察畫面了解故事內容，能根據影子的明顯特征猜動物。

　　2、樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。

　　活動準備：

　　《小貓過生日》課件。

　　活動過程：

　　3、請你們小眼睛再仔細看看，現在是白天還是晚上？你從哪兒看出來的？

　　4、哎呀，怎么啦，小貓家發生什么事了？怎么突然變的黑黑的？（停電了）停電了，屋子里一片漆黑。怎么有兩個圓溜溜閃光的東西？這是什么？（小貓的眼睛）是呀，黑暗中小貓的眼睛會更亮。朋友們馬上就要來了，小貓可著急啦，你們能不能幫她想想辦法？（幼兒結合生活經驗想辦法）5、小貓也想到了一個好辦法，它找來了什么？（一只手電筒）打開手電筒，照呀照，屋子里亮了。我們來看一看小貓屋子里有些什么？（兩雙拖鞋，三條裙子，兩條褲子，鞋柜和衣櫥）：今天是小貓的生日，他邀請朋友來做客。突然，屋子里一片漆黑。呀，停電了。小貓拿來手電筒，照亮了屋子里的鞋柜和衣櫥。

　　6、“叮咚，叮咚！”喔，小貓的朋友來了，是誰呢？我覺得很奇怪，明明是個黑影子嘛，怎么會是小兔呢？你從哪里看出來的？小兔的耳朵是什么樣的？請你來做一做。像小兔嗎？（小兔有長長的耳朵）：“叮咚！叮咚！”來的是誰呢？啊，原來是小兔。小兔會說什么呢？“小貓，祝你生日快樂！”小貓會對小兔說什么呢？“小兔，你好！請進！”

　　7、“叮咚，叮咚！”又有誰來了？（小猴）你是從哪看出來的？（因為小猴的尾巴細細的`，長長的，還有一點卷）。小猴說？小貓說？