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小班語言《愛上幼兒園》教案

時間：2024-09-20 12:44:52 澤彪幼兒教案

小班語言《愛上幼兒園》教案（通用14篇）

　　作為一名優秀的教育工作者，時常需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的小班語言《愛上幼兒園》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班語言《愛上幼兒園》教案（通用14篇）

　　小班語言《愛上幼兒園》教案 1

　　一、活動目標

　　1.激發幼兒愛上幼兒園的情感。

　　2.提高幼兒的語言表達能力。

　　3.引導幼兒認真傾聽故事，理解故事內容。

　　4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　二、活動準備

　　1.故事圖片，錄音機，磁帶。

　　2.《幼兒用書》。

　　三、活動過程

　　1.談話引入主題。

　　教師："今天小動物的幼兒園開學了，你們知道都是誰去了幼兒園？他們高興嗎？"

　　2.欣賞《小朋友愛上幼兒園》故事。

　　出示故事圖片，教師邊表演，邊講述故事。

　　3.幫助幼兒理解故事內容。

　　（1）故事的名稱叫什么？故事中都有哪些小動物？

　?。?）提問：小白兔高高興興地去上幼兒園，路上遇到了誰？它是怎么說的？小鴨子是怎么說的.？最后又遇見了誰？它是怎么說的？小花貓又是怎么說的？

　?。?）它們最后來到幼兒園對小朋友怎么說的？

　　4.放錄音，教師指圖片，幼兒欣賞故事。

　　5.教師指圖片，幼兒講故事。

　　6.幼兒分角色講故事。

　　7.學習故事后，教育幼兒愛上幼兒園。

　　四、溫馨提示

　　1.制作小動物的頭飾和衣服，讓幼兒表演故事。

　　2.請幼兒看《幼兒用書語言》，和同伴相互指著書上的圖片講故事。

　　附：故事小朋友愛上幼兒園今天幼兒園開學了。小白兔起得特別早，它的臉上笑瞇瞇的，高高興興地去上幼兒園。它走著走著，突然聽見后面有人叫；“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。”小白兔回頭一看，噢，原來是小鴨子。小鴨子笑瞇瞇的，身子搖搖擺擺的走過來了。小白兔："你早，小鴨子，你去哪兒？"小鴨子說："我上幼兒園。"兩個好朋友，手拉手，高高興興上幼兒園。它們走呀走呀，突然聽見后面有人叫："喵喵喵，喵喵喵。"他們回過頭一看，噢，原來是小花貓。它倆一起問: "你早，小花貓，你去哪兒？"小花貓說："我上幼兒園。"三個好朋友，手拉手，高高興興地去上幼兒園了。

　　它們來到幼兒園，告訴小朋友："幼兒園就像我們的家，我們最愛上幼兒園了！"

　　五、延伸活動

　　創設表演區，請幼兒表演故事。

　　活動反思：

　　通過本節課，幼兒初步知道幼兒園有很多得樂趣，并愿意與同伴交流，大部分幼兒能夠用漢語表達出故事的情節，在互動的過程中，幼兒愿意參加，積極性很高。有個別幼兒不愿參與，但經過老師的鼓勵，能夠用語言表述，只是沒有動作。本節課教學目標完成良好。

　　小班語言《愛上幼兒園》教案 2

　　活動目標：

　　1、學習有節奏的朗讀兒歌，嘗試自編動作進行表演。

　　2、積極講述上幼兒園的愉快經歷。

　　3、感受兒歌中的歡樂情趣。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：教師通過幼兒入學幾天來的情況，觀察幼兒的入學情緒。

　　2、材料準備：幼兒用書，教學圖卡組，磁帶。

　　活動過程：

　　1、教師用簡短的語言導入本主題活動，并且應到幼兒表達上幼兒園的快樂與感受。

　　2、教師出示圖片，引導幼兒觀察，了解幼兒園的主要活動---畫畫、唱歌、游戲、講故事等激發幼兒上學的愿望，引出兒歌《我愛上幼兒園》

　　3、教師帶領幼兒念兒歌：“念念兒歌跳跳舞，動動蠟筆畫畫圖，舉起手兒數一數，有趣故事讀一讀，上學快樂又幸福?！?/p>

　　4、教師一邊帶領幼兒創編動作，一邊完整且有節奏的朗讀兒歌，突出而各種的停頓與重音。

　　5、教師以提問的.方式幫助幼兒理解兒歌的內容。

　　教師：

　?。?）早晨到幼兒園時都做哪些活動呢？

　　（2）老師平時都是怎么關心小朋友的？

　?。?）上幼兒園你快樂嗎？

　　6、識字游戲。

　　（1）教師取出字卡引導幼兒認讀漢字“畫”“筆”

　　（2）看一看，說一說。

　　教師將“畫”和“筆”的字卡混合放在盒子里，請幼兒互做考官，任意摸出一張，請對方說出卡片上的字。

　　7、教師和幼兒一起復習今天所學內容。

　　活動反思：

　　通過這節課的學習，幼兒基本掌握了我們今天的活動目標，在以后的教學中，我會更多的運用游戲的方式進行教學！

　　小班語言《愛上幼兒園》教案 3

　　活動目標：

　　1、激發幼兒對幼兒園的情感，使之愛來幼兒園。

　　2、理解并初步記住兒歌內容，能有節奏地念這首兒歌。

　　3、能發準 “樹” （shù） “蝴” （hú）這兩個音。

　　4、充分發揮幼兒的想象力進行創編活動。

　　5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　1、課件《小朋友愛上幼兒園》。

　　2、各種小動物的圖片。背景圖若干。

　　3、實物投影儀。

　　活動過程：

　　一、導入。

　　師：小朋友，你們最愛做什么事情呢？（幼兒自由講述后個別回答。）

　　二、學習兒歌。

　　1、師：剛才有的小朋友說愛xxx，有的.說愛xxx。那今天老師請來了很多的小動物還有小朋友，我們一起來看看他們愛做什么呢？

　　2、播放課件

　　3、剛才你們看到了誰呀？他們愛做什么呀？

　　4、幼兒講述，教師單個播放課件。

　　5、你們看兒歌里的小朋友愛上幼兒園，那你們呢？你們在幼兒園除了唱歌跳舞還做些什么事情呀？（畫畫、做游戲、學兒歌、認數字……）

　　6、老師幫這首好聽的兒歌取了一個名字叫：“小朋友愛上幼兒園”。我們一起把兒歌念給叔叔阿姨聽好嗎？

　　三、創編兒歌。

　　1、剛才兒歌里說小魚愛在水里游，那你們知道還有誰也喜歡在水里的呢？

　　2、那還有誰喜歡在樹上、花間、地上的呢？請你們和好朋友說一說。

　　3、老師還給每個小朋友準備了一張圖和一些小動物的圖片，請給他們找一個他們喜歡的地方，再用好聽的話說出來。

　　4、幼兒自由講述

　　5、請個別幼兒將貼好的圖放到投影儀上講述。

　　活動反思：

　　小班語言《愛上幼兒園》教案 4

　　活動目標：

　　1.學習理解故事情節和人物形象，熟悉作品中的主要對話，感知詞語"五顏六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮",的結構。

　　2.通過觀察圖片表演故事理解作品內容。

　　3.喜歡幼兒園并樂意上幼兒園。

　　活動重點：

　　理解故事內容感知詞語"五顏六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮",的結構。

　　活動難點：

　　通過觀察圖片表演故事理解作品內容。

　　活動準備：

　　故事背景圖一副點點媽媽圖片小鳥、小兔、梅花鹿胸飾若干點點媽媽胸飾各一個。

　　活動過程：

　　一、開始部分"小朋友們你們喜歡幼兒園嗎？說一說你喜歡在幼兒園干什么？今天張老師給大家帶來了一個關于幼兒園的故事我們一起來聽一聽！"

　　二、基本部分

　　1.教師對照圖片完整講述故事

　　2.提問："故事講完了說一說故事的名字叫什么？媽媽帶點點去哪里？點點表情怎么樣？為什么一路很不高興？那好，我們再來聽一聽故事。"

　　3.教師再次講故事引導幼兒理解故事感知詞語"五顏六色","雪白雪白"、"漂漂亮亮。"教師講到"經過一棵大樹，樹枝上落滿了五顏六色的小鳥"時，手指畫面引導幼兒觀察并提問："是什么樣的小鳥？"教師講到"經過一片綠草地，草地上有雪白雪白的兔子"時，手指畫面引導幼兒觀察并提問："是什么樣的兔子？"教師講到"經過一片小樹林，樹林里有漂漂亮亮的梅花鹿"時，手指畫面引導幼兒觀察并提問："是什么樣的梅花鹿？"

　　4.教師再次分段講述故事，幫助幼兒進一步理解內容。

　　"大樹是誰的幼兒園？草地是誰的幼兒園？小樹林是誰的幼兒園？""小朋友的幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么？""點點看到小朋友的幼兒園后怎么做的？怎么說的？"

　　5.幼兒分角色表演故事

　　三、結束部分"原來幼兒園里這么好呀，因為幼兒園里有許多朋友在一起玩耍做游戲，而且還可以學到許多本領，所以我們也要和點點一樣喜歡上幼兒園。現在小朋友跟著張老師我們一起去外面玩玩具吧！"

　　活動反思：

　　小班幼兒剛上幼兒園，第一次離開爸爸媽媽，來到一個陌生的環境，心理上還是有點不習慣，尤其國慶長假結束，有點適應的孩子又開始不適應了，借助這個活動能培養幼兒喜歡上幼兒園。另外剛入園的幼兒還沒有養成良好的傾聽習慣，我們借助形象的圖片，生動的語言，來培養他們安靜傾聽的習慣。

　　一、成功之處：

　　1.教學目標達成度較好。

　　通過本次語言教學活動，幼兒聽懂了這個故事內容，也了解了幼兒園，漸漸喜歡上幼兒園。并且，在聽故事的過程中，大部分幼兒已經能安靜地傾聽。

　　2.幼兒的'參與性較高。

　　由于《點點愛上幼兒園》的選材貼近幼兒的生活，內容簡單易懂。問題符合幼兒的知識經驗，所以能積極的舉手回答問題。

　　二、不足之處：

　　1.整潔課堂中教師說的較多。

　　在提問后，我總是希望幼兒能夠很快地回答到問題點上，但是顯然對于剛入園的幼兒來說是有些困難的，為了盡快完成教學活動，我在提出問題后，總是請個別幾個舉手的幼兒來回答而忽視了其他幼兒。給予他們思考的時間較少，以至于自己說的較多。

　　2.幼兒插嘴現象較嚴重。

　　對于小班幼兒來說，還沒有課堂常規意識，常常在老師問題提出后就直接說出了答案，即便舉手也會嘴巴里說“我、我……”不過這種習慣并非一朝一夕就能養成的，平時一定要注重幼兒各種習慣的培養。

　　我一定會逐步改善，更加注重幼兒各種學習、生活養成習慣的培養;讓幼兒盡快適應并喜歡幼兒園。

　　小班語言《愛上幼兒園》教案 5

　　活動目標：

　　1、學習在集體中安靜地聽故事。

　　2、能聽懂故事內容，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園。

　　3、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動重難點：

　　能聽懂故事內容，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園。

　　活動準備：

　　幼兒畫冊、掛圖。

　　活動過程：

　　一、出示圖片。

　　師：圖片上有誰呀？（指小女孩）這個小女孩是點點，（指媽媽）這是點點的媽媽。老師要給你們講一個故事，它的名字叫《點點愛上幼兒園》

　　二、欣賞故事。

　　1、講故事一遍。

　　2、師：媽媽帶點點上幼兒園，點點為什么一路上很不高興？路上她們看到了什么？

　　欣賞故事一遍，再通過提問，使幼兒對故事有了初步的了解。

　　三、再次欣賞故事。（邊看圖片邊欣賞）

　　師：點點在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園？（小鳥、兔子、梅花鹿）小朋友的幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么？點點看到小朋友的幼兒園后怎么做的`？（理解詞匯：高高興興）怎么說的？（點點說“這里真好”）

　　再次欣賞故事，對故事內容有進一步的了解。

　　四、第三遍聽錄音欣賞故事。

　　師：點點后來喜歡上幼兒園了嗎？為什么？

　　小結：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開心，我們也要和點點一樣喜歡山個幼兒園。

　　第三遍欣賞故事，了解點點愛上幼兒園的理由，從而讓幼兒喜歡上幼兒園。

　　教學反思：

　　通過本次語言教學活動，我班幼兒聽懂了這個故事內容，也了解了幼兒園，漸漸喜歡上幼兒園。并且，在聽故事的過程中，大部分幼兒已經能安靜地傾聽。幼兒的參與性較高。

　　由于《點點愛上幼兒園》的選材非常好，且內容簡單易懂，貼近幼兒的生活體驗?；顒又校Y合圖片，讓幼兒通過相應的圖片來欣賞故事。對生動的圖片，幼兒非常感興趣，欣賞故事時也非常地認真。問題的設計也是結合了幼兒已有的生活經驗，能積極的舉手回答問題。

　　小班語言《愛上幼兒園》教案 6

　　活動目標：

　　1.愿意在集體中安靜地聽故事。

　　2.能聽懂故事內容，體驗小動物喜歡上幼兒園的情感。

　　3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　配套的教學掛圖（嘟嘟和媽媽的圖片是活動的）。

　　活動過程：

　　1.介紹嘟嘟，引出故事。

　　2.講述故事。

　　提問：媽媽帶嘟嘟去幼兒園，一開始嘟嘟高興嗎？

　　3.看掛圖，第二遍講述故事。

　　提問：嘟嘟在去幼兒園的路上看到了什么？小朋友在幼兒園里干什么？嘟嘟看到小朋友的幼兒園后怎么做的？怎么說的`？

　　4.幼兒再次欣賞故事。

　　討論：嘟嘟后來為什么喜歡上幼兒園了。

　　5.小結：小鳥、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園，我們小朋友也有自己的幼兒園，我們要高高興興上幼兒園。

　　活動建議：

　　將故事掛圖放到語言區，供幼兒看看講講。

　　活動評價：

　　1.對聽故事感興趣。

　　2.能知道故事的主要人物，會說：“這里是xxx的幼兒園?！?/p>

　　附故事嘟嘟愛上幼兒園

　　嘟嘟3歲了，媽媽帶她去幼兒園，她不想去，一路上都不高興。媽媽和嘟嘟路過一棵大樹，樹枝上，許多小鳥唱著歌。媽媽對嘟嘟說：“這里是小鳥幼兒園?！?/p>

　　媽媽和嘟嘟路過一片綠草地，草地上一群兔子在做游戲。媽媽對嘟嘟說：“這里是小兔幼兒園?！?/p>

　　媽媽和嘟嘟路過一片小樹林，樹林里，漂亮的梅花鹿在散步。媽媽對嘟嘟說：“這里是梅花鹿幼兒園。”

　　咦？這里是什么地方？有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戲。

　　原來這里就是小朋友的幼兒園。嘟嘟放開媽媽的手，高高興興地跑了進去。嘟嘟說：“這里真好?！?/p>

　　活動反思：

　　《嘟嘟愛上幼兒園》這個故事，比較簡短，文字很簡潔，中間有部分是重復的，講述的是一個名叫嘟嘟的小朋友一開始不愿意上幼兒園，一路上見到很多小動物的幼兒園，最后看見小朋友的幼兒園了，嘟嘟覺得幼兒園很好，高高興興地上幼兒園了。這個故事比較貼近幼兒的生活，跟每個孩子心理想的是一樣的。故事平實的語言中透露著溫馨，在講述的時候，老師平和溫柔的語言，很容易幫助孩子理解故事內容，感受故事中嘟嘟從不愿意上幼兒園到后來說幼兒園真好的轉變。

　　小班語言《愛上幼兒園》教案 7

　　活動目標：

　　1.引導幼兒充分運用各種感官感知、理解并講述圖片的主要內容和情節。

　　2.培養幼兒語言的完整性和連貫性，豐富詞匯：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

　　3.培養幼兒喜歡上幼兒園、樂意上幼兒園的情感。

　　活動準備：

　　1.小鳥、兔子、梅花鹿圖卡、頭飾，圖片。

　　2.配班老師分別扮演小鳥、兔子、梅花鹿。

　　活動重點：

　　感知、理解并講述圖片的主要內容和情節，培養幼兒喜歡上幼兒園、樂意上幼兒園的情感。

　　活動難點：

　　鼓勵幼兒大膽講述并豐富詞匯。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　師：你們喜歡上幼兒園嗎？有一個小朋友叫點點，她喜歡不喜歡上幼兒園呢？我們來看看。

　　二、將４張圖片分別出示給幼兒，引起他們講述的興趣。

　　1.教師出示圖片１。

　　（1）提問：媽媽要帶點點去幼兒園，可是點點怎么樣呢？媽媽帶點點來到了哪里？

　　（2）教師手指著小鳥提問：“什么樣的.小鳥？”豐富詞匯：五顏六色。

　　鼓勵幼兒用動作表現小鳥飛的樣子。

　　師：小朋友猜猜這里是什么地方？小鳥在幼兒園里怎么樣？豐富詞匯：快樂。

　　2.教師出示圖片２。

　　（1）提問：這是什么地方？圖上有誰？是什么顏色的？豐富詞匯：雪白雪白。

　?。?）幼兒學“小兔”邊跳邊一起說：“雪白雪白的兔子?！?/p>

　　師：這里是誰的幼兒園呢？它們在幼兒園里怎樣呢？

　　3.出示圖片３。

　?。?）師：這里是什么地方？有誰？它們在干什么？教師帶領幼兒學“梅花鹿”邊輕輕跺跺腳邊一起說：“漂漂亮亮的梅花鹿?！?/p>

　?。?）師：梅花鹿在幼兒園里怎么樣？它們是怎么說的？鼓勵幼兒學說對話部分，

　　4.出示圖片４。

　　提問：圖上有誰？他們在干什么？點點愛去幼兒園了嗎？為什么？

　　三、教師完整講述圖片內容，并引導幼兒參與講述對話部分。

　　四、教師總結。

　　師：小動物都愛上幼兒園了，我們小朋友也要像他們一樣高高興興上幼兒園。

　　小班語言《愛上幼兒園》教案 8

　　活動目標

　　1、能在集體中安靜地聽故事。

　　2、能聽懂故事內容，了解幼兒園，喜歡幼兒園。

　　重點、難點

　　重點：能安靜地聽老師講故事，并能理解故事內容。

　　難點：鼓勵幼兒用故事中的原話大膽回答老師的問題。

　　活動準備

　　1、點點和媽媽的圖片及一些動物的圖片。

　　2、每個幼兒一本幼兒畫冊1。

　　活動過程

　　一、導入活動，激發幼兒興趣。

　　出示點點和媽媽的.圖片，介紹點點和媽媽，引出故事名字。

　　二、欣賞故事。

　　1、教師講述故事，要求幼兒能安靜地聽故事。

　　2、提問：

　?。?）“媽媽帶點點上幼兒園，點點為什么一路上都不高興？”

　　（2）“去幼兒園的路上他們看到了什么？”

　　三、再次欣賞故事，引導幼兒用故事中的原話回答老師的提問。

　　1、提問：“媽媽和點點路過大樹，媽媽對點點說這是誰的幼兒園？”

　　2、以同樣的方法提問上幼兒園路上看到的幼兒園。

　　3、“小朋友的幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么？”

　　4、提問：點點后來喜歡上幼兒園了嗎？他說了什么？

　　四、擴展思維。

　?。?）引導幼兒一邊看掛圖一邊跟著老師學說故事。

　?。?）森林里的小動物聽到點點上幼兒園了，它們也都爭著要上幼兒園，看！有哪些小動物？（幼兒自主討論并說說它們上幼兒園的情景，鼓勵幼兒每天要高高興興上幼兒園）

　　小班語言《愛上幼兒園》教案 9

　　設計意圖：

　　模仿是幼兒的天性，更是小班幼兒的年齡特點。最近幼兒在活動中總是模仿小動物，設計本節跟動物有關的音樂活動，旨在滿足幼兒對模仿的興趣。

　　活動目標：

　　1.通過音樂游戲，引導幼兒感知音樂節奏的快慢。

　　2.激發幼兒對音樂游戲的興趣，提高肢體表現力及模仿能力。

　　3.增強同伴之間的合作能力及師幼的依戀關系。

　　4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　活動準備：

　　1.音樂《貓咪》、《我最喜歡拍拍手》、《貓與鼠》、《找小貓》、《再見》。

　　2.PPT

　　活動過程：

　　開始部分

　　一、聽音樂進教室，激發幼兒對音樂游戲的興趣。

　　1.播放音樂《貓咪》。

　　2.引導幼兒同教師一起模仿貓咪走路的樣子。

　　二、問好環節。

　　1 23 4 5 | 5 43 21||

　　小朋友們好! 薛老師你好!

　　三、熱身活動。

　　播放音樂《我最喜歡拍拍手》，引導幼兒做音樂律動。

　　中間部分

　　一、播放PPT《貓與鼠》，引出貓和的關系。

　　1.提問：畫面里有誰?（貓與鼠）

　　2.貓咪最喜歡抓的小動物是誰?貓咪抓時，要怎樣逃跑?（請幼兒模仿貓咪和）

　　二、播放音樂《貓與鼠》，引導幼兒跟隨音樂做游戲。

　　1.提問：音樂中的貓在做什么?貓咪睡著后在干什么?他們之間發生了什么?

　　2.今天老師請小朋友和老師一起來玩兒貓與鼠的游戲。老師扮演貓咪，請幼兒扮演，跟隨音樂做游戲。（提游戲規則）

　　3.總結幼兒游戲中出現的問題。

　　4.鼓勵幼兒選擇自己喜歡的動物形象.進行游戲。

　　5.引導幼兒分組游戲，教師小結。

　　結束部分

　　1.引導幼兒玩音樂游戲《找小貓》體驗與同伴、教師共同游戲的樂趣。

　　2.活動結束，播放音樂《再見》引導幼兒聽音樂出教室。

　　活動延伸：

　　教師帶領幼兒去表演區進行《貓與鼠》的情景劇表演。

　　教學反思

　　該活動選用了幼兒生活中感興趣的，極為喜歡的動畫片中的角色為音樂形象，而且情節簡單有趣，符合小班幼兒的年齡特點。動作促進音樂的理解，音樂又使幼兒愉悅，在不知不覺之中，幼兒通過動作感知音樂，積極表現，積極參與，興奮、主動。幼兒在音樂的`啟發下，充分發揮了想象力，用各自的動作方式來表現對音樂的理解。幼兒們由于對小的形象、動作、體態非常熟悉，所以在跟著音樂學做小時，他們的情緒高漲，每個人都在很投入地學，而且做出來的形態各異，惟妙惟肖。但是，我認為這節課在教學準備上有欠缺，應該把音樂分段錄制好，以便播放的時候不需要倒帶，這樣就可以在教學環節銜接上就更加緊湊了。聽課老師給予我很好的評價是：親和力強，教態好，可是在教師用語上還要更加精確和簡練。我希望自己在以后的教學上定制具體的方向，努力進步。

　　小班語言《愛上幼兒園》教案 10

　　活動名稱：

　　點點愛上幼兒園

　　活動目標：

　　1、學習理解故事情節和人物形象，熟悉作品中的主要對話，嘗試感知詞匯：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”；

　　2、通過觀察圖片，理解作品內容。

　　3、喜歡幼兒園，樂意上幼兒園。

　　活動重點：

　　熟悉作品中的主要對話“這里是XX幼兒園”、“幼兒園里很快樂”。

　　活動難點：

　　通過觀察圖片，初步理解作品內容。

　　活動準備：

　　1、故事《點點愛上幼兒園》；

　　2、故事PPT

　　活動過程：

　　一、導入，激發幼兒活動的興趣

　　師：今天，我們班來了一個新朋友，她的名字叫點點，點點今年三歲了，要上幼兒園了。今天點點給我們帶來了她上幼兒園時的故事，我們一起去聽聽吧。

　　二、欣賞故事，理解故事內容。

　　1、幫助幼兒分段理解故事，熟悉故事中的主要對話。

　?。?）小鳥

　　師：點點和媽媽經過什么地方？她們看到了什么？小鳥是什么顏色的？在做什么？媽媽怎么說的`？小鳥說了什么？

　　（2）兔子

　　師：瞧！她們經過了哪里？草地上了什么？它們是什么顏色的？媽媽說什么？兔子們會說什么呢？

　　（3）梅花鹿

　　師：她們又經過了哪里？看到了什么？媽媽說什么？梅花鹿呢？

　?。?）小朋友

　　師：她們到了哪里？有誰？在做什么？點點怎么樣了？

　　2、完整欣賞故事，鼓勵幼兒學一學故事中的對話。

　　師：小朋友，你們喜歡幼兒園嗎？喜歡幼兒園里的什么？

　　三、活動延伸：

　　在圖書角投放故事里相應頭飾，引導幼兒表演故事。

　　小班語言《愛上幼兒園》教案 11

　　活動目標：

　　1、學習基本的音樂術語和音符。

　　2、學習簡單的歌曲和樂曲。

　　3、培養對音樂的興趣和愛好。

　　活動準備：

　　1、音樂教材：《愛上幼兒園》歌曲和樂曲。

　　2、教學工具：鋼琴或電子琴。

　　3、教學環境：教室或戶外場地。

　　活動步驟：

　　步驟1：引入

　　教師播放《愛上幼兒園》歌曲，吸引幼兒的注意力，讓幼兒跟著歌曲哼唱。

　　步驟2：學習基本音樂術語和音符

　　教師向幼兒介紹音符和音樂術語，例如：半音、全音、節奏等。

　　步驟3：學習歌曲和樂曲

　　教師向幼兒教授《愛上幼兒園》歌曲和樂曲，讓幼兒跟著音樂節奏和旋律哼唱和表演。教師可以根據幼兒的能力水平和興趣逐漸增加難度。

　　步驟4：游戲

　　教師可以利用音樂游戲吸引幼兒的注意力，例如：打拍子、找規律等。

　　步驟5：總結

　　教師總結今天所學的音樂知識和游戲，讓幼兒對音樂學習有一個總體的認識和感受。

　　注意事項：

　　1、教師在教授音樂知識的`同時，要讓幼兒積極參與音樂學習，培養對音樂的興趣和愛好。

　　2、教師在播放音樂時，要讓幼兒跟著音樂的節奏和旋律哼唱和表演，提高幼兒的音樂水平。

　　3、教師要根據幼兒的能力水平和興趣逐漸增加難度，讓幼兒感受到音樂學習的樂趣。

　　4、教師在進行音樂游戲時，要讓幼兒注意安全，避免受傷。

　　小班語言《愛上幼兒園》教案 12

　　教學目的：

　　1. 幫助幼兒掌握《愛上幼兒園》這首音樂作品的旋律、節奏和歌詞。

　　2. 培養幼兒對音樂的興趣和節奏感。

　　3. 培養幼兒的語言表達能力和情感表達能力。

　　教學準備：

　　1. 音樂教材：《愛上幼兒園》這首音樂作品。

　　2. 錄音機或CD機。

　　3. 鋼琴或電子琴。

　　4. 教學工具：教具、教材、音樂播放器等。

　　教學過程：

　　1. 導入活動：播放《愛上幼兒園》這首音樂作品，引導幼兒跟隨音樂的旋律和節奏跳動。

　　2. 初步感知：《愛上幼兒園》這首音樂作品的.旋律和節奏，引導幼兒感知音樂的基本要素。

　?。?）旋律：通過彈唱或模仿彈唱，幫助幼兒熟悉旋律。

　?。?）節奏：通過簡單的打擊樂器或拍子游戲，幫助幼兒熟悉節奏。

　　3. 游戲活動：組織幼兒進行打擊樂器或拍子游戲，引導幼兒跟隨音樂的節奏跳動，增強幼兒對音樂的感知和記憶。

　　4. 學習新曲：播放《愛上幼兒園》這首音樂作品，引導幼兒跟隨音樂的旋律和節奏演唱或彈唱，學習新曲子。

　?。?）學習旋律：通過彈唱或模仿彈唱，幫助幼兒熟悉旋律。

　?。?）學