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幼兒園小班顏色教案

時間：2024-10-07 04:19:54 幼兒教案

幼兒園小班顏色教案

　　作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班顏色教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班顏色教案

幼兒園小班顏色教案1

　　活動目標：

　　1、培養幼兒對顏色的興趣。

　　2、初步培養幼兒的觀察能力。

　　3、初步讓幼兒在探索中懂得顏色混在一起可以變成另外的一種顏色。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

　　活動準備：

　　紅、黃、藍顏料、棉簽若干、圖畫紙

　　活動過程：

　　教師變魔術，幼兒觀察。

　　小朋友，地板放著什么？都有很什么顏色？

　　今天，老師要當個小小魔術師，便魔術給你們看，好不好？

　　幼兒動手感知顏色混在一起可以變成另外的一種顏色。

　　現在，請小朋友也來當魔術師，好不好？

　　不過當魔術師有個小小的要求。

　　活動要求：

　　把顏料涂在紙上，不能涂在衣服或者墻上。

　　活動反思：

　　本次活動是我為小班第一學期的孩子設計的，根據3歲孩子的年齡特點，制定了適宜其學習與發展水平的.教學目標。以“去小兔家玩”為線索，貫穿活動的始終，自然契入了音樂、語言、社會等領域，教師始終是引導者、合作者、支持者的身份，給孩子創設寬松、愉悅的氛圍，孩子在玩中學、學中玩，輕松、自然地完成了教學目標。

　　幼兒的表現：

　　在“認識顏色”時，全體幼兒都能興趣極濃跟隨教師“去小兔家”認識紅紅和黃黃。

　　在“找顏色”的環節中，由于是個別幼兒在圖上指，因此少數幼兒在座位上出現注意力不集中，東張西望的情況。（究其原因，教師沒有用語言或肢體動作緊緊抓住幼兒的興趣點）

　　在“送蘿卜”的環節中，個別幼兒有出錯的現象。（幼兒發展水平的個體差異）

幼兒園小班顏色教案2

　　【活動目標】

　　1、初步感知兩種顏色配色后發生變化。

　　2、積極關注周圍生活中有色彩的物品。

　　【活動準備】

　　1、繪本《小藍和小黃》ppt。

　　2、紅、黃、藍三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。

　　【活動過程】

　　一、故事《小藍和小黃》導入

　　故事講到小藍和小黃抱在一起變成綠色時，請小朋友想一想，他們會跟爸爸媽媽怎么說這個好消息？

　　二、投放藍色、黃色顏料瓶，請小朋友動手驗證，藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。

　　1、請小朋友分組，進行配色活動。（做好常規要求）

　　2、請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？

　　3、教師小結：藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色（出示色卡）。綠色真漂亮，讓我想到了氣球是綠色的，你們想到什么是綠色的.？

　　三、再投放紅色顏料瓶，請幼兒進行配色游戲，感知多種配色方案

　　1、請小朋友分組，進行配色活動。（做好常規要求）

　　2、請幼兒交換場地，進行另一種配色活動。

　　3、請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？

　　4、教師小結：藍色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅色抱在一起會變成桔色（出示色卡）。紫色真漂亮，還有什么物品是這個顏色的？你還知道什么漂亮的顏色？

　　四、到室外找顏色

　　是啊，在我們周圍，到處都是各種各樣漂亮的顏色，所以我們的世界才會這么美麗。我們到外面去找還有什么漂亮的顏色，好嗎？

幼兒園小班顏色教案3

　　【活動目的】

　　1、幼兒感受色彩的美。

　　2、體會吹起作畫的樂趣。

　　3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　【活動準備】

　　圖畫紙、裝有顏料的`眼藥水瓶兩只

　　【活動過程】

　　一、老師做示范

　　1、首先，把水彩顏料滴在紙上。

　　2、然后用嘴輕輕向各個方向吹，邊吹邊滴顏料。

　　3、顏料會在紙上形成各種形狀，讓寶寶看看，這些形狀像什么？

　　二、幼兒親自試一試，吹出他們想象的圖案。

　　教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

幼兒園小班顏色教案4

　　活動目標

　　萌發探究和參與實驗的興趣。

　　知道兩種顏色混合會變成新的顏色。

　　在調色實驗中觀察顏色的變化過程并嘗試在實驗記錄表上記錄實驗結果。

　　活動準備

　　經驗準備：已經認識紅、黃、藍等基本顏色。

　　課件準備：“各種顏色”圖片；《顏色變變變》動畫視頻。

　　紙面教具：《實驗記錄表》。

　　材料準備：裝有紅、黃、藍三種顏料的碟子、畫筆（每人2支）、調色盤人手一個、紙巾（或者舊布）、裝了水的杯子。

　　活動過程

　　出示圖片“各種顏色”，幫助幼兒鞏固認識的顏色。

　　——圖片上有什么？（花、草、太陽、白云）

　　——它們是什么顏色的？

　　播放動畫視頻《顏色變變變》，引導幼兒初步了解兩種顏色混合會變成新的顏色。

　　——這些顏色可厲害了，會變魔術。只要將它們之中任意2種顏色混合就能變成新的顏色。

　　——我們一起來看看吧。

　　發放實驗材料及紙面教具《實驗記錄表》，鼓勵幼兒動手實驗并嘗試在記錄表上記錄實驗結果。

　　——現在我們也來試一試讓這些顏色變色吧。

　　1、教師講解實驗方法和記錄方法。

　　1）每人都有一張記錄表，表頭有班級、名字和日期（教師應提前填好）。表格內有數字1、2、3，表示第一次試驗、第二次試驗和第三次試驗。還有紅、黃、藍三種顏色和一個問號，選擇哪種顏色就記錄在對應顏色下的格子內，實驗的結果記錄在問號那一列的格子內。

　　2）每張桌子的桌面上都擺著三種顏色的顏料，自由選擇其中喜歡的兩種顏色。

　　3）用畫筆蘸其中一種顏色，先在記錄表中對應顏色下的格子內涂一下，然后再涂抹在調色盤上。接著換一支畫筆蘸另一種顏色，也先在記錄表中對應顏色下的格子內涂一下，然后再涂抹在調色盤上。

　　4）將調色盤上的兩種顏色用第二次使用的畫筆充分混合攪拌后，涂抹在記錄表中問號那一列的.格子內。

　　5）第一次試驗結束，將兩支蘸了顏色的畫筆在水杯中洗一洗，并用紙巾或舊布擦干筆尖的水。繼續進行新一輪的實驗，新一輪實驗應更換其中一種或兩種顏色并將實驗結果記錄在表格內。

　　2、發放紙面教具和實驗材料，幼兒動手操作，教師巡回觀察。

　　交流討論，引導幼兒說說自己的實驗結果。

　　——你用了哪兩種顏色進行實驗？

　　——混合之后變成了什么顏色？

　　小結：黃色加藍色會變成綠色；黃色加紅色會變成橙色；紅色加藍色會變成紫色。顏色可真厲害。

　　溫馨提示

　　1、實驗之前要先讓幼兒穿上特制的圍裙或者其他防護衣，以防幼兒弄臟衣服。

　　2、提醒幼兒洗畫筆的時候一定要清洗干凈，以免混色。

　　活動延伸

　　區域活動

　　在美工區提供其他顏色的顏料和實驗記錄表，供幼兒繼續進行實驗。

幼兒園小班顏色教案5

　　活動目標：

　　1、通過活動，讓幼兒更深入地認識紅、黃、藍、綠這四種顏色。

　　2、孩子會聽懂老師的話，在活動中玩玩說說。

　　3、發展孩子的思維能力。

　　4、培養孩子不怕困難、克服膽怯心理的精神。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1、紅、黃、藍、綠的玩具和油畫棒(幼兒人手一套)

　　2、畫有三角塔的紙若干

　　3、獨木橋一座

　　4、紅、黃、藍、綠的紙質百合花若干

　　活動過程：

　　一、基本部分

　　1、同幼兒聊關于顏色的話題，如：自己穿的衣服是什么顏色?自己用的書包是什么顏色?

　　2、出示玩具:

　　(1)顏色寶寶也飛到了玩具上，讓我們來看看他們是誰?

　　(2)引導幼兒說出最上面的`是誰?最下面的是誰?中間是誰?

　　3、請幼兒按教師的樣子搭一次

　　4、請幼兒按照自己的意愿搭一次(教師隨機指導)，然后說一說自己是怎樣搭的。

　　5、出示畫有三角塔的紙

　　(1)講解要求：上邊有幾個三角塔，請你用紅、黃、藍和綠這四種顏色的油畫棒為它們涂上顏色,每一格涂一種顏色。

　　(2)幼兒涂色(教師巡回指導)

　　6、游戲：送花給天線寶寶

　　(1)玩法：從河這頭走過獨木橋到河對面將花拿回送給天線寶寶，要求送花時，要說出你送什么顏色的花給什么顏色的天線寶寶(如：紅色的天線寶寶波兒紅色的花送給你)

　　(2)幼兒進行游戲(教師重點輔導膽小的幼兒)

　　二、結束部分

　　1、天線寶寶看見小朋友們又聰明又勇敢，他們托老師送一些花兒給你們，可是你要告訴我你想要哪種顏色的花。

　　2、教師送花給幼兒，活動結束。

　　活動反思：

　　以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發展了幼兒的社會性情感。活動中教師起到啟發、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。

幼兒園小班顏色教案6

　　教學目標

　　1、通過欣賞作品，體驗色彩中的情緒感受。

　　2、能大膽運用顏色自由繪畫，體驗繪畫的樂趣。

　　3、體驗想象創造各種圖像的快樂。

　　4、培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。

　　設計意圖

　　每個色彩寶寶心中都有自己的故事，有的寶寶高興，有的悲傷，有的郁悶，有的……你們猜猜這里的色彩寶寶是什么樣的心情呢?根據小班的年齡特點和心理特征，考慮到小班幼兒的思維特征更多的是在直覺上，而顏色生活中隨處可見，為此我設計了《快樂的顏色》。

　　教學準備

　　1.感受生活中的色彩。

　　2.大型紙張、大小不等方形或長方形鉛畫紙若干、各種顏料(加膠水)、顏料盤、水粉筆、雙面膠、抹布。

　　3、音樂磁帶、錄音機。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　讓孩子對色彩感興趣，樂意參加玩色活動。

　　活動難點：

　　參與到玩色活動中，體驗嘗試樂趣。

　　教學過程

　　一、回憶自己的快樂。引導幼兒感受色彩的情緒。

　　1、看幼兒用書，教師引導幼兒："每個色彩娃娃的心里都有自己的故事，有的高興，有的傷心，有的熱鬧，有的安靜。你能感受到嗎?

　　2、展示各種顏色的顏料："讓我們看看哪種顏色最快樂，你能把它挑出來嗎?"畫一幅快樂的'畫。(可播放歡快，熱情的背景音樂。)讓我們用這些快樂的顏色來做一個游戲。

　　3、小朋友們，你們快樂嗎?為什么會快樂?我們把最快的的心情畫出來。

　　二、引出幼兒感受色彩的情緒。

　　書上有什么?你找到了哪些顏色?它們都快樂嗎?

　　三、畫一幅畫快樂的顏色。

　　(1)提問：你想讓小畫筆畫出什么?

　　(2)提供水粉筆，油畫棒，水彩顏料，紙，幼兒自選并繪畫。

　　(3)幼兒玩色：讓幼兒在課桌上作畫;也可席地而坐，將紙放在地上作畫。

　　(4)操作中，教師與幼兒談談畫了什么，幫助表現或記錄一定的內容。如：太陽，小鳥，花，樹等，讓幼兒體驗初次繪畫的樂趣。

　　四、展示作品并討論。

　　哪幅畫最快樂?

　　它用了哪些顏色?

　　它講了一個什么故事?

　　活動延伸：

　　游戲：色彩娃娃抱一抱。

　　教師演示讓不同的色彩“擁抱”，產生另外一種色彩：紅色和綠色"擁抱"變成了棕色;藍色和黃色“擁抱”變成了綠色;紅色和藍色“擁抱”變成了紫色。幼兒在教師的幫助下嘗試。

　　活動反思

　　《快樂的顏色》這一活動主要是讓孩子們掌握涂色技巧，發展小肌肉群的力量。活動中我以游戲“找蠟筆”為切入點，引發孩子們的興趣。在認識了顏色后，出示身體沒有顏色的顏色寶寶，請孩子們說說應該給它們什么顏色呢?抓住了孩子們探索、好奇的心理，牢牢的抓住了興趣點，讓活動順利進行。通過游戲，讓幼兒零距離接觸，視覺感官獲取顏色知識，師幼互動中感受合作的快樂。孩子在玩中學，學中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導，發現較好或有自己創意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習，很好的完成了作品。根據小班幼兒的年齡，設計了有趣的教學用具和游戲設計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經驗，體驗了解他人的快樂。效果好。

　　小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由波長范圍很窄的電磁波產生的，不同波長的電磁波表現為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經感覺。

幼兒園小班顏色教案7

　　活動意圖：

　　我們的世界是五顏六色的，小班幼兒認識世界就是從感知色彩開始的。設計此次活動《玩顏色》。體驗美術活動的樂趣，為自己的成功感到快樂。

　　活動目標：

　　1.認識紅黃藍，感知兩種顏色混合發生的變化。

　　2.培養觀察和動手能力。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1.裝有小半瓶水的礦泉水瓶人手一個，蓋內分別涂有紅、黃、藍顏料。

　　2.紅黃藍顏色貼若干。

　　3.歡快的音樂，抹布若干。

　　活動過程：

　　一、觀察

　　出示塑料瓶，引導幼兒觀察水的顏色。

　　教師：今天我給你們帶來了一個小客人，你們看它是誰?(瓶寶寶)

　　教師：瓶寶寶的肚子里裝的是什么?(水)

　　教師：水里有顏色嗎?(沒有顏色，透明的)

　　教師：我的瓶寶寶有個神奇的本領，它可以一邊跳舞一邊變魔術，你們看一看它是怎么跳的，會發生什么奇妙的事情?

　　(教師隨音樂，上下用力搖動瓶子)

　　教師：瓶寶寶肚子里的水變成什么顏色了?(黃色)

　　分析：教師將小水瓶設計成瓶寶寶的形象，并設計了變魔術的情境，很神秘，能一下子就抓住孩子們的注意力。

　　二、體驗

　　1.幼兒搖晃塑料瓶，體驗玩色的樂趣。

　　師：在你們的小椅子后面也有一個瓶寶寶，我們和它一起跳個舞吧，看看你的瓶寶寶會不會變顏色，會變成什么顏色。

　　還記得我的瓶寶寶是怎么跳舞的嗎?(上下用力跳)

　　(要求音樂停的時候，就要把瓶子放在桌上。)

　　2.幼兒觀察瓶子里的`水的顏色。

　　教師：你的瓶寶寶的水變成什么顏色了?

　　教師：誰的顏色和我的顏色一樣?我的瓶寶寶要和它親一親。

　　教師：誰的顏色和我的顏色不一樣?是什么顏色?我的瓶寶寶要和它親一親。(教師和幼兒一起用顏色貼做記錄)

　　教師：你見過什么東西是這個顏色的?

　　3.換一個瓶蓋，搖晃瓶子，引導幼兒觀察瓶里顏色的變化。

　　教師：我的瓶寶寶還要再跳一次舞，這次給它要換一個瓶蓋，瓶子里的水還會變色嗎?

　　教師：我的瓶寶寶里的水變成了什么顏色?(綠色)它是怎么變成綠色的?

　　教師：我的瓶寶寶一開始是黃色，換上了藍色后，就變成了綠色。

　　(擰開瓶蓋讓幼兒觀察瓶蓋內的顏色，并用顏色貼做記錄)

　　4.幼兒相互交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。

　　教師：找一個和你顏色不一樣的小瓶子，和他換一換瓶蓋，我們再跳一次舞，看一看你的瓶寶寶變成了什么顏色?

　　(注意觀察幼兒擰瓶蓋，提醒幼兒再次用顏色貼做記錄)

　　分析：教師將活動的常規要求非常自然地融入到活動中，不顯生硬，如小瓶子上下搖晃，老師會提示：“誰記得我的瓶寶寶是怎么跳舞的。”需要幼兒認真聽的時候，教師會說：“瓶寶寶累了，我們讓它們休息休息吧。”為顏色做記錄時，教師會引導幼兒用變出的顏色為小瓶子粘貼鼻子和嘴巴。特別市粘貼鼻子嘴巴，因為小班年齡小，對兩次操作的結果記不住，通過粘貼更是起到了提示和回憶的作用。

　　三、交流

　　組織幼兒交流，感知兩種顏色混合可以變出新顏色。

　　教師：你的瓶寶寶變成什么顏色了?你是怎么變出來的?

　　(引導幼兒講述：我的瓶子原來是什么顏色，換了什么顏色后，變成了什么顏色，教師做記錄)

　　分析：導致操作結果的因素有很多，幼兒經驗也不一樣，所以在交流環節，如果幼兒能夠說出變成了什么顏色更好，說不出來只要能夠表示是由哪兩種顏色混合而成的就可以了，保證每個孩子就能夠體會到成功和操作的喜悅。

　　四、結束

　　引導幼兒按顏色將瓶寶寶送回家。

　　教師：你們玩的開心嗎?瓶寶寶也玩累了，要回家休息了，我們把它們送回家吧。(將顏色瓶送回他們的家)

　　活動反思：

　　1.目標的設計：孩子年齡較小，我把把重點一方面放在認識紅黃藍三色上，另一方面感知色彩的變化，培養動手能力、觀察能力上，提高對科學探索的興趣。

　　2.準備環節：我把瓶寶寶設計成一個娃娃的形象，并設計了顏色貼，一方面增進幼兒的興趣，為瓶寶寶粘貼鼻子嘴巴，另一方面起到一個記錄的作用，提醒幼兒兩次分別使用了什么顏色。

　　在結束環節我沒有設計橙色、紫色、綠色的“家”，因為通過試講，我發現幼兒變出的顏色不一定很明確，導致送娃娃回家這一環節很迷惑。所以只要求幼兒把瓶寶寶送回去就可以了。

　　3.活動組織：我針對小班幼兒的年齡特點，盡量創造一種神秘的氛圍，讓幼兒的注意力始終跟隨著教師，始終保持著濃厚的興趣，注重師幼互動，讓每一個孩子都動起來，都主動愉快地參與到活動當中來，特別是顏色貼得使用非常成功，鍛煉了幼兒粘貼技能，記錄了他們的操作過程。在講述環節中，那么小的孩子都能很明確的講述出自己兩次使用的顏色，變出了什么樣的顏色，這都得益于顏色貼的使用。同時在整個環節中滲透常規教育，但都力求自然地融合到情境之中。

幼兒園小班顏色教案8

　　活動目標

　　1.能夠畫各種線條；

　　2.能夠加粗線條感受簡約的美。

　　教學重點、難點

　　加粗線條感受簡約的美

　　活動準備

　　紅白正方形長方形畫紙若干；粗細黑色勾線筆每個小朋友一支；紅白色顏料，水粉筆，優美音樂，各色毛線若干小段

　　活動過程

　　一路隨音樂跟著老師一起和毛線跳舞，感受直線曲線斜線和點。

　　二路幼兒涂鴉

　　1.書空各種線條，感受線條的.變化。

　　2.隨音樂自由用細筆涂鴉出長短不同的直線，斜線，曲線及點點圈圈。

　　三路感知涂鴉和加粗線條的方式；起筆緊貼細線條，用來回圖畫的方式加粗，加粗的線條中間不留白

　　四路幼兒涂鴉

　　1路隨音樂用涂畫的方式加粗部分線條。

　　2路根據畫面效果添畫短線，圈圈，點點是畫面盡量飽滿。

幼兒園小班顏色教案9

　　一、活動目標。

　　1、認識紅色和黃色。

　　2、能按物體的顏色配對。

　　二、活動準備。

　　1、創設春天花園的情景，花園里有紅黃良種顏色的花若干。

　　2、紅黃蝴蝶胸卡若干，幼兒操作材料人手一份。

　　三、活動過程。

　　（一）幼兒伴隨著輕柔的音樂，跟老師開火車到春天的花園里去參觀。

　　1、教師：小朋友好！老師想帶小朋友到一個神秘的`地方玩，你們想去嗎？讓我們開著火車去吧！

　　2、提問：花園里有什么顏色的花？

　　3、認識黃色和紅色。

　　（二）出示胸卡黃蝴蝶紅蝴蝶，引起幼兒興趣，學習配對。

　　1、教師：今天有兩只蝴蝶也來到這個花園里，他們說找不到好朋友，想請小朋友幫它們一起找好朋友。

　　2、介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐。

　　3、請個別幼兒帶胸卡去找好朋友，找到后說出“××跟××是好朋友”。

　　4、評價幼兒十分找對好朋友，對的給予表揚，錯的給予評價改正的機會。

　　5、請小組幼兒帶胸卡帶好朋友回家玩，教師評價。

　　6、幼兒按顏色找花并把花帶到相應顏色的拱門進去。

　　（三）操作。

　　每幼兒人手一份操作材料，鞏固顏色配對，師巡視指導。

幼兒園小班顏色教案10

　　設計理念：在平時的美術活動時，老師都要求幼兒在使用水粉顏料時，水粉筆不要從這個顏料盒拿到另一個顏料盒，以免將顏色混雜。在一次美術活動中，班上有小朋友大叫：老師，潘峻把水粉筆亂放。我走過去，正想制止這個調皮的小家伙，小家伙卻抬頭對我說：老師，顏料會變的。小家伙一說完，周圍的小朋友都吸引過來了，大家都看著一瓶黃色顏料因為放進了紅色筆，上面都變成了橙色。孩子們都很驚奇地叫著：“老師，顏色會變！”這件事給了我很大的啟示，為了滿足孩子的.好奇心，我設計了這個活動，以此引導孩子學會觀察，大膽創造。

　　活動目標： 1、讓幼兒通過實驗知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。

　　2、在活動中，引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試。

　　3、讓孩子在活動中體驗創造的喜悅。

　　活動準備： 紅、黃、藍顏料若干，小桶（每組一個），每位幼兒一個大的調色盤，人手一支調色筆。

　　活動過程： 1、老師出示紅色，黃色，藍色顏料。請幼兒觀察，說出顏色的名稱。

　　2、告訴幼兒：“我們今天都是小小魔法師，要變魔術。

　　3、老師操作實驗，引起幼兒興趣，并請幼兒觀察顏色的變化：

　　——將紅色顏料（部分）到入一個干凈的杯子里，然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌，請幼兒仔細觀察顏料發生的變化，并與原來的紅色和黃色的顏料做比較。

　　4、請幼兒和老師一起回憶實驗過程，說出實驗發生的變化。

　　5、給幼兒提供顏料，鼓勵幼兒自己變色，比比誰的顏色變得多。

　　6、給幼兒提供大幅白紙，讓幼兒用自己配出的顏色進行繪畫。

　　7、和幼兒一起將作品進行展示。

　　活動反思： 1、這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中，幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。

　　2、給幼兒提供感性經驗，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程。

　　3、鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進行繪畫，增強幼兒的成就感。

幼兒園小班顏色教案11

　　設計意圖：

　　涂色在小班的美術活動中是不可缺少的一部分，在涂色時我總是提醒幼兒不要將顏色涂錯，可還是有許多幼兒將紅黃藍綠涂錯，有一次孩子們在美術活動中涂完色用肥皂洗手突然施政小朋友大叫：“我的肥皂變成紅色了！別的幼兒看了也急忙用沾滿顏色的手去擦肥皂。孩子們都興奮的大叫：“我的肥皂也變顏色了！《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒的科學活動應密切聯系幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物與現象作為科學探索的對象。為了滿足孩子的好奇心，我設計了《顏色變變變》的活動，以此引導幼兒學會觀察，大膽創造。重點：讓幼兒知道紅黃藍綠四種顏色并能說出在生活中還有哪些東西也是紅黃藍綠的。難點：在活動中能認真觀察、大膽嘗試。

　　活動目標：

　　1、進一步鞏固、認識紅黃藍綠四種顏色。

　　2、樂意參加玩色活動，初步體驗嘗試之樂趣。

　　3、初步學會顏色分類。

　　活動準備：

　　水粉顏色飲料瓶紅黃藍綠的筐子

　　活動過程：

　　一、老師通過變魔術的方式出示紅黃藍綠四種顏色。

　　1、小朋友們，老師的本領可大了，我會變魔術我會把瓶子里的水變成各種漂亮的顏色。（通過變魔術的`方式引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力）

　　2、老師拿出一個裝有水的瓶子使勁上下搖晃，使瓶中的水變色。提問：小朋友們，瓶中的水變成什么顏色？（紅色）那你們平時看到那些東西也是這種紅顏色的？（紅蘋果紅花西紅柿紅衣服等）

　　3、老師又拿出一個裝有水的瓶子使勁上下搖晃，使瓶中的水變色。提問：小朋友們，瓶中的水變成什么顏色？（黃色）那你們平時看到那些東西也是這種黃顏色的？（香焦梨黃色的積木等）

　　4、老師又拿出一個裝有水的瓶子使勁上下搖晃，使瓶中的水變色。提問：小朋友們，瓶中的水變成什么顏色？（藍色）那你們平時看到那些東西也是這種藍顏色的？（天空大海藍色的手套藍色的房子等）

　　5、老師又拿出一個裝有水的瓶子使勁上下搖晃，使瓶中的水變色。提問：小朋友們，瓶中的水變成什么顏色？（綠色）那你們平時看到那些東西也是這種綠顏色的？（小草青菜青蛙樹葉等）

　　二、請幼兒自己動手操作：（教師指導）小朋友們，你們也學老師的樣子來將瓶中的水變變顏色。（幼兒看到老師神奇的魔術后都爭著想來試一試，在一定程度上神奇的魔術調動了幼兒的積極性）。

　　三、請幼兒說一說自己瓶中的水變成了什么顏色？

　　四、最后請幼兒將瓶子中的水按顏色分類，放入不同顏色的筐內。（小朋友們，今天瓶寶寶們和我們也玩累了，我們快點送它們回家吧！不過千萬不要把它們送錯了，瓶中的水是紅色的就把它送到紅色的筐子里；瓶中的水是黃色的就把它送到黃色的筐子里；瓶中水是藍色的就把它送到藍色的筐子里；瓶中水是綠色的就把它送到綠色的筐子里；）

　　五、講評

　　六、結束小朋友們，瓶寶寶玩累了都回家了，我們也玩累了也該回家去了，讓我們與瓶寶寶說再見！

　　活動反思：

　　科學教育在幼兒園教育中占有重要的地位，對于發展幼兒的認知能力、提高他們的思維水平是有特別重要的意義。一個人在幼兒期形成的對周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會使他們終生受益。這次活動來源于幼兒的日常活動，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。回顧本次活動，有幾點體會：（1）在活動中我能帶著目標去觀察孩子的實驗操作，重點在引導幼兒通過實驗發現顏色變變變的現象，感受其中的樂趣，在發現黃亦飛將瓶寶寶送錯時我及時引導他重新將瓶寶寶送回家，通過教師的及時介入，使幼兒對顏色的進一步的鞏固認識。（2）活動中有的幼兒操作方法不對，這時我就讓能力強的幼兒去幫助他，充分發揮了幼兒間的榜樣示范作用。象陸一凱在活動中不敢大膽操作，看到同伴變色成功了，心里是羨慕的，這時我讓陳天賜去幫助他，在同伴的帶動下，他終于也體驗到了變色的樂趣，而陳天賜也懂得了幫助同伴是一件快樂的事。

幼兒園小班顏色教案12

　　活動目標

　　萌發觀察天空的興趣，感受大自然的奇妙。

　　知道不同的天空、云朵顏色所代表的的時間或天氣情況。

　　初步了解極端天氣時天空的顏色。

　　活動準備

　　課件準備：

　　“云朵的顏色”組圖；“顏色會說話”組圖；“極端天氣”組圖。

　　活動過程

　　出示組圖“云朵的顏色”，引導幼兒了解不同顏色的云朵代表的天氣情況。

　　你們有觀察過云朵嗎？

　　云朵有哪些顏色？

　　藍藍的天，白白的云，說明天氣怎么樣？

　　白白的云朵變成了灰黑色，說明什么？

　　小結：藍藍的天，白白的云，說明天氣晴朗；當白白的云變成灰黑色，說明要下雨了。

　　出示組圖“顏色會說話”，引導幼兒了解不同顏色的天空所代表的天氣狀況或時間。

　　1.出示組圖“顏色會說話-1”，了解不同顏色的天空所代表的天氣狀況。

　　圖片上的天空是什么顏色？說明天氣怎樣？

　　2.出示組圖“顏色會說話-2”，了解不同顏色的天空所代表的時間。

　　圖片上的天空是什么顏色？你知道這是什么時間嗎？

　　小結：藍色的天空，說明天氣晴朗；灰色的天空，說明天氣是陰天；灰黑色的天空，說明是

　　陰雨天。藍色的天空中有一抹淡淡的'黃色，說明時間可能是早晨；紅色的天空或者金色的天空，說明時間是傍晚，太陽快下山了。漆黑的天空有月亮或星星，說明時間是晚上。

　　出示組圖“極端天氣”，引導幼兒初步了解極端天氣的天空顏色。

　　圖片上的天空是什么顏色？

　　這些顏色代表了什么天氣？

　　這些極端天氣對我們有什么影響？（影響人們出行安全或人身安全、不利于身體健康，容易引發疾病）

　　小結：極端天氣是一種非常少見的天氣現象，極端天氣主要包括有霧霾、海嘯、龍卷風、沙塵暴、雷暴等。極端天氣對我們的影響非常大，比如可能會造成交通事故、房屋倒塌等。

　　活動延伸

　　日常活動

　　在午飯后或者是戶外活動時間，帶領幼兒觀察天空及云朵的顏色。

幼兒園小班顏色教案13

　　活動目標

　　（1）讓幼兒認識紅色，黃色，藍色，感知幾種常見的顏色。

　　（2）讓幼兒嘗試將相同顏色的物體配對，并在游戲中體驗兩個物體之間的關系。

　　（3）讓幼兒初步學習自己動手收拾學具。

　　（4）在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　（5）喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　教學重點、難點

　　重點：讓幼兒認識幾種常見的顏色，并初步學會讓幼兒將相同顏色的物體配對。

　　難點:幼兒自己動手操作能力。

　　活動準備

　　（1）教具準備：色板、紅、黃、藍三種顏色的即時貼點點；音樂《找朋友》

　　（2）學具準備；色板、彩色筆；紅、黃、藍三種顏色的彩色娃娃頭及相應顏色的上衣；白紙；固體膠。

　　活動過程

　　1、預備活動。師幼互相問候，同時給每位幼兒額頭上貼一個顏色點點。

　　2、集體活動。創設情境：教室來了3位新朋友，他們分別是小紅、小黃和小藍。

　　（1）認識紅、黃、藍三原色。教師出示教具“色板”，紅色、黃色、藍色的色板各兩塊。先拿出一塊紅色的色板：“小紅的顏色是紅色”。再依次拿出黃色和藍色的色板，運用三階段教學法引導幼兒知道紅、黃、藍三種顏色的名稱，認識這三種顏色。

　　（2）顏色配對。創設情境：小紅、小黃和小藍在玩找朋友的游戲。教師依次拿出紅、黃、藍的另一塊色板，將顏色相同的'色板并排放在一起，讓幼兒感受顏色配對。

　　（3）幼兒操作學具“色板“進行顏色配對。

　　3、游戲活動。游戲“色彩娃娃站起來”教師發出游戲口令，說到哪種顏色娃娃，貼有相應顏色點點的小朋友的小朋友就站起來。如：“情紅色娃娃站起來”。則所有貼紅色點點的幼兒都