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幼兒園小班科學《水》教案

時間：2024-10-11 11:52:40 幼兒教案

幼兒園小班科學《水》教案

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班科學《水》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班科學《水》教案

幼兒園小班科學《水》教案1

　　活動目標：

　　1、在玩水的活動中初步感知水的特性——會流動、是透明的，享受玩水的樂趣。

　　2、讓幼兒知道水在人類生活中的重要作用。

　　3、教育幼兒知道節約用水。

　　4、初步了解其特性。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、籃子、毛巾、磁帶、錄音機等。

　　活動過程：

　　1、幼兒自由玩水，感知水會流。

　?、佟⒔處熖峁└鞣N嬉水玩具，幼兒自選喜歡的材料，自由嬉水。

　?、?、教師巡視啟發，鼓勵幼兒創造多種玩水的方法，并講述出來，引導幼兒觀察水會流。

　?、?、請個別幼兒演示自己的玩水方法，進一步感知水會流。

　?、?、小結：水是會流動的。

　　2、火眼金睛捉小魚，了解水是透明的。

　　①、請幼兒按教師的指令在水里捉魚，比比誰捉得又快又準。

　?、?、請冠軍幼兒講講自己是怎樣捉魚的，為什么能看得那么準。

　?、邸⑿〗Y：水是透明的。

　　3、談話：水的作用大。

　　啟發幼兒說出生活中那些時候需要水，知道水的作用大，并教育幼兒懂得節約用水。

　　4、送水小精靈

　　請幼兒給需要水的小動物、小植物送水、澆水，體驗水的用處大。

　　活動延伸：

　　1、在區角活動中投放玩水材料，啟發幼兒進一步探索水的特征。

　　2、鼓勵幼兒創造更多更新的玩水方法，做有關水的實驗。

　　教學反思：

　　水是日常生活中隨處可見，人人每天都需要用水，水是生活中不可缺少的。而每次讓孩子們去入廁，我總能發現她們沒有擰緊水龍頭，為了讓孩子了解水的重要性，能夠節約用水，所以我選擇《好玩的水》來開展這次活動。以下是我通過這次活動的幾點反思：

　　首先在活動目標上，我制定三點：

　　1、在游戲中感知水是透明的、會流動的特性及用途，知道節約用水。

　　2、樂意用語言表達自己所看到的現象。

　　3、對科學探索活動感興趣。在活動中這三點目標基本達到，感覺還是比較好。

　　其次在活動準備上，我準備了裝水大臉盆1個，一次性塑料餐具若干、杯子若干，各種小石子、小玩具。這些玩具都是來自孩子生活中比較常見的，幼兒很感興趣。但事先本人只準備一個大臉盆，擔心多個看不過來，可只有一個大盆，全班幼兒太擁擠了，場面有點混亂，有的小朋友只顧自己看，所以這點沒有考慮好。

　　最后在活動過程中，我發現了幾點優缺點：

　　1、根據孩子的年齡特點和在日常生活中的觀察了解到，低幼的孩子大部分都喜歡玩水，對水特別感興趣。讓幼兒在玩中學，幼兒興趣很高。

　　2、我在讓孩子自由玩水探索的時候，有水灑在地上，而我沒有急于干涉，只是在觀察，給予孩子更多的`探索時間，這樣才能使幼兒自主探索動性時欲得到滿足。

　　3、在引導孩子感知水的流動性時，我把一個杯子里的水向空杯子里倒，讓孩子自己得出結論，孩子們都能很快的說出水是動的，他們不會說水是流動的。語言表達能力上還是不足，不能把自己的想法很好的表達出來。在以后多注意培養幼兒的語言表達能力。

幼兒園小班科學《水》教案2

　　水的特性需要我們是實踐中了解，我們讓幼兒通過自己想辦法幫助水寶寶搬家來體驗水的基本特性，還能讓幼兒將動手的過程描述出來，培養他們的語言能力。

　　1、活動目標：

　?。?）、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家，體驗活動的樂趣及成就感。

　?。?）、鼓勵幼兒用適當的'方式表達交流、探索的過程。

　　2、活動準備：

　　材料準備：漏勺、提籃、小筐、塑料袋、果凍殼、茶葉盒、玩具、網籃、小碗、小杯子等。

　　3、活動過程：

　　一、手指游戲導入。

　　一個手指頭一個手指頭，變變變成毛毛蟲；兩個手指頭兩個手指頭變變變成小白兔；三個手指頭三個手指頭變變變成小花貓；四個手指頭四個手指頭變變變成螃蟹爬；五個手指頭五個手指頭變變變成小青蛙。

　?。ㄊ种赣螒蛭變旱淖⒁饬Γ層變宏P注自己能干的小手）

　　二、出示一杯水，引出課題。

　　小朋友們，你們看這是什么？你在哪里見過水?。克梢杂脕砀墒裁茨?？

　　水寶寶可以幫我們做這么多的事情，今天水寶寶們也遇到困難了，需要我們幫助，我們幫幫他們好嗎？原來啊水寶寶們要搬新家了，看，他們的新家多漂亮啊，可他們沒有想出好的辦法，我們替他們想個好辦法吧。（幼兒自由發言）。活動中：幼：把盆端過去。

　　師：這個方法不錯，可是，里面住著太多的水寶寶，太沉了我們小朋友搬不動。我們再想想還有什么好的方法呢？我們可以用什么工具呢？幼：小碗、勺子、杯子、小盆……

　　小朋友們想的辦法都很好，老師也為小朋友們準備了一些工具。提要求：請每個小朋友來選擇一種工具來幫水寶寶搬家，我們給水寶寶搬家的時候，要注意不能把水寶寶撒出來丟在半路上了，否則水寶

　　寶會迷路的，我們要把水寶寶安全送到新家。

　　下面請小朋友們跟老師一起做，小手小手伸出來，袖子袖子卷起來。

　　三、選擇工具第一次運水。小朋友過來取工具吧。

　　1、幼兒用小工具操作運水，老師邊參與幼兒一起運水，邊仔細觀察幼兒活動情況，并作適當引導。

　　2、集中幼兒：小朋友們快來休息一會兒，把你的小工具放在小腳的前面，老師做示范?；顒又校?/p>

　　師：你剛才是用什么工具幫水寶寶搬家的呀？為什么沒有用這種工具的??？（漏勺、洗澡筐等）。有個別幼兒一開始用漏水工具但一實驗不行接著有換了，于是我就問為什么你換工具了？幼兒：因為用這樣的工具水會漏下去。

　　師小結：因為他選擇的工具下面有許多的小孔水寶寶漏下去了，用這樣的工具運水成功嗎？（不成功）。那我們應該選擇什么樣的工具？還有的水寶寶沒有住進新家，我們再來幫幫他們好不好？小朋友也可以互相交換工具。

　　四、第二次運水，體驗活動的樂趣及成就感。

　　1、幼兒再次操作運水，互相交換工具。

　　師：這次我們在運水的過程中，可以和好朋友互相交換工具也可以和老師桌子上的工具交換一下，而且在運水時要注意不要把水寶寶漏出來了……幼：漏出水會滑到人。

　　2、鼓勵孩子在運水過程中，要有合作精神?；顒又校?/p>

　　最后盆子里還剩下一點水小朋友們用已有的工具已經盛不出來時，師：現在大盆里的水寶寶我們用工具盛不出來了，小朋友快幫它們想想辦法吧？這時幼兒都說直接把盆端過去，于是，我就和小朋友一起抬著大盆幫剩余的水寶寶搬進了新家。

　　五、結束部分

　　1、體驗成功感：

　　師：孩子們，我們幫水寶寶搬好家了，快過來參觀一下水寶寶的新家。今天多虧我們小朋友那么能干，想出那么好辦法，水寶寶才能那么快住進了新家，水寶寶要老師對你們說“謝謝”，我們跟水寶寶說再見吧！

　　2、今天，我們也累了，快點把工具整理一下，我們回家休息去嘍！

幼兒園小班科學《水》教案3

　　［活動目標］

　　1、通過參觀汶河，了解河水被污染的原因。

　　2、培養幼兒的觀察力及分析綜合能力。

　　3、讓幼兒進一步體會保護水資源的重要性。

　　［活動準備］

　　做好出發前的一切準備工作。（包括喝水、入廁、檢查衣服、鞋子是否穿好等）。

　　［活動過程］

　　一、教師強調參觀汶河的注意事項，并提出參觀要求："認真看、仔細聽，積極回答問題，隨時聽從老師的口令。"

　　二、引導幼兒有順序地參觀河水、河邊的植物等，然后讓孩子們討論："汶河的河水是什么顏色的？水上飄著什么？河岸上種了些什么植物？發現了什么問題？"水上、岸上垃圾到處都有，花草樹木也被亂踩亂折，呈現在孩子們面前的是一片狼藉的景象。

　　師幼分析出現問題的`原因（人們亂扔垃圾、不注意愛護花草樹木、不愛護周圍的環境等）。

　　三、引導幼兒為保護汶河獻計獻策不往河邊、河水里亂扔垃圾；愛護岸邊的花草樹木，不踐踏，不攀折；不讓小寵物在河邊和河里大小便；不往河里亂排污水等等。

　　四、分發環保袋，師幼共同把垃圾帶回家。

　　［活動延伸］

　　1、讓幼兒做保護河流的宣傳員，號召大家都來保護水資源，從而改善我們的生存環境。

　　2、定期組織幼兒去汶河，用實際行動來保護汶河。

　　教學反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

幼兒園小班科學《水》教案4

　　設計意圖

　　萬物生長都離不開水。本活動實施時，并不急于告訴幼兒答案，而是讓幼兒自己看一看、想一想、找一找、說一說。在探索過程中，讓幼兒自己去尋求問題的答案，滿足幼兒求知的愿望。

　　活動目標

　　1。知道萬物生長都離不開水。

　　2。能用簡單的“水可以……”的句式大膽表述觀察的結果。

　　活動準備

　　1。自制錄像片：我們的.一天。

　　2。飲料若干、干枯的花及未洗的水果。

　　活動過程

　　1。談話導人：

　　提問：剛才你們出去跑步、拍球，口渴了嗎？怎么辦？

　　2。一邊喝水，一邊聽故事《小豬變干凈了》。

　　思考：水除了可以喝、可以洗澡，還能干什么？

　　3。觀察發現：

　　放錄像片：我們的一天。（可自攝于園內）鼓勵幼兒將自己的發現大膽表達。

　　4。談話討論

　?。?）語言游戲：用“水可以……”的句式說一句完整的話。

　?。?）拓展內容：說說自己喜歡水的哪些活動、游戲？你們是怎么玩的？

　　5。尋找需要水娃娃幫助的物品。如干枯的花及未洗的水果。

　　活動延伸

　　幼兒討論：沒有水，我們的生活會怎么樣？

　　活動反思

　　在日常活動中教師要讓幼兒善于觀察，善于抓住時機進行教育。從孩子感興趣的事物著手，設計符合幼兒年齡特點的活動，同時要考慮到幼兒創造思維的發展，這樣孩子就能得到創新精神，得到實踐能力。我班幼兒對水非常感興趣，以前他們對水不是很了解，只知道水很好玩，通過老師教育他們知道了水是寶貴的，我們要節約用水。不能浪費水資源。通過澆水護花行動，小朋友更加懂得珍惜，愛護花草樹木了。

幼兒園小班科學《水》教案5

　?。刍顒幽繕耍?/p>

　　1、培養幼兒的愛心和保護水資源的意識。

　　2、幫助幼兒懂得污染了的水將會對人類、動植物造成危害。

　　3、引導幼兒學習評價故事中的角色行為。

　?。刍顒訙蕚洌?/p>

　　1、請父母帶幼兒觀察住所附近河流、池塘的水質。

　　2、故事錄音帶和故事課件。

　　［活動過程］

　　一、設置懸念：

　　畫面上顯示鯉魚在河里自由自在地游來游去的情景，突然鯉魚在河里翻白肚皮。教師提問："河里的鯉魚怎么了？為什么會出現這種情況？"教師請幼兒當小法官，查出事故的原因。引出故事《傷心的鯉魚》。

　　二、看課件，聽故事，找出答案。

　　大黑熊工廠里的工業廢水沒有處理直接排放到河里，這種水是有毒的，因此小鯉魚差點被毒死。

　　三、討論評價：黑熊做得對不對？為什么？

　　引導幼兒從兩方面看待這個問題，一是黑熊辦工廠為大家造汽車是好事，但因為開工廠而破壞了人們周圍的環境，損害了大家的健康，這是不對的`。

　　四、請幼兒聯系身邊的生活，說一說水污染對人、動植物的傷害。

　　舉例：臨村有個加工蒜油的工廠，由于沒有處理排放的污水，導致周圍村莊生活用水嚴重污染，極大地影響了人們的生活，人們只能買水喝；附近造紙廠的水直接在田邊地頭流淌，致使莊稼、樹木枯萎等，這些觸目驚心的現象讓幼兒更深刻地體會到水污染已嚴重地危害到人及動植物的生存。

　　五、引導幼兒討論：我們該怎樣保護水資源？

　　1、節約用水、一水多用；

　　2、不往河里亂排污水；

　　3、不亂倒垃圾；

　　4、河邊多種植花草樹木；

　　5、建議父母使用無磷洗衣粉等。

　　［活動延伸］

　　讓幼兒根據故事內容進行角色表演。

幼兒園小班科學《水》教案6

　　活動目標：

　　1、認識水的基本特征。

　　2、認識字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。

　　3、培養幼兒節約能源的意識。

　　4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　5、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　活動準備：

　　幼兒：小瓶子每人一個，瓶蓋或者能盛水的玩具每人一個

　　老師：玻璃杯兩個，分別裝水和牛奶，裝有醋和水的瓶子各一個，瓷扣2個，每人一個盆子

　　字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。水勺，泡沫板。

　　活動過程：

　　1、請幼兒觀察水是什么顏色的？并出示牛奶和水請幼兒比較，說說牛奶是什么顏色？水有沒有顏色？知道水是無色的，并出示“無色”的字卡。

　　2、拿兩顆瓷扣，分別放在牛奶和水中比較觀察，能不能看到瓷扣不？為什么水中能看到？知道水是透明的，牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。

　　3、出示醋，請幼兒聞一聞，說說聞到了什么氣味？再聞聞水的`氣味，說說水有沒有氣味？知道水是無味的，并出示“無味”字卡。

　　4、實驗：水是怎樣到桶里的？

　　老師把杯子里的和盆里的水分別水倒另一個盆里，并問幼兒水怎么到另一個盆里的？象什么？（引導幼兒說出瀑布一樣，流到另一個盆里）

　　總結：水是流到盆里的，出示“可流動的液體”。

　　5、玩水游戲，讓幼兒用手去抓水，看水能被抓起來嗎？怎樣才能將水盛起來？用小瓶子，勺子，瓶蓋盛并看看盛起來的水是什么形狀的？說說水有沒有形狀？

　　總結：水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒有形狀的，并出示“無形”的字卡。

　　6、與幼兒一同看看字卡，一起總結水的特征。

　　7、請幼兒討論水可以用來干什么？如果沒有水會怎樣？

　　8、談談我們應該怎樣保護、節約水。

　　9,游戲<運水>.

幼兒園小班科學《水》教案7

　　活動目標

　　1、能選擇合適的工具幫助水寶寶搬家，探索不讓水灑出來的方法。

　　2、幼兒能大膽表達自己的發現，體驗探索的樂趣。

　　重點難點

　　重點：嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家。難點：探索不讓水灑出來的方法。

　　活動準備

　　提籃、小筐、塑料袋（大、?。?、果凍殼、紙盒、盆、網籃、小碗、小杯子、礦泉水瓶、樹葉、小盤子、水桶、布袋、小魚網。

　　活動過程

　　一、出示一杯水————吸引幼兒注意力

　　師：小朋友們，你們看看老師的杯子里裝的是什么？幼：水

　　夏天到了我們能和水寶寶一起做很多的游戲！誰來說說看和水寶寶都玩過哪些好玩兒的游戲？

　　幼：游泳、踩水、打水仗、漂流……

　　師：原來水寶寶和我們玩過這么多的游戲，今天水寶寶們又要和我們一起玩游你們開心嗎？

　　水寶寶呀，最近想要搬到新家里面去，可是他沒有想出好的辦法，你們能替他們想個好辦法嗎？

　　幼兒自由發言：……

　　師：小朋友們想的辦法都很棒！老師也為小朋友們準備了一些工具。（認識材料）請你們來說一說哪些材料能幫助我們的水寶寶搬家？哪些不能？為什么？（幼兒發言）

　　有些小朋友說能，有些小朋友說不能，那接下來我們就來試一試看看到底能不能成功的幫助水寶寶搬家。

　　二、幼兒運水

　　1、第一次運水——尋找能夠用來運水的工具

　　幼兒用工具進行運水，老師參與幼兒一起運水，并仔細觀察幼兒活動情況，做適當引導。

　　第一次集中幼兒：你們覺得什么樣的工具適合幫水寶寶搬家？為什么？（幼兒發言，并且把幼兒說不能的工具取出來。）

　　2、第二次運水——探索不灑水的秘密

　　提問：剛剛在運水的時候，有沒有小朋友遇到什么問題？水寶寶有沒有灑出來？在運水過程中，有什么辦法可以不讓水灑出來呢？那這一次小朋友們可以去試一試。幼兒第二次運水，教師觀察幼兒在運水過程中是怎樣保護水不灑出來的`，并且適當引導。

　　第二次集中幼兒：小朋友們，剛剛你們是用什么樣的方法不讓水寶寶灑出來的。（幼兒分享過程，教師總結經驗，原來小朋友想了這么多的好辦法，首先是在選擇工具的時候要選擇瓶口小一點的，動作也要稍微小一點，走路的速度也要放慢一些。）

　　3、分組運水——提升經驗、嘗試合作

　　小朋友們幫水寶寶搬了新家以后，它們想進行一次不一樣的旅行，那這一次我們換一種方式幫水寶寶旅行，分組比賽，看看哪一組的小朋友能夠在不灑水的情況下運的又快又多，最快幫助到水寶寶到達旅行的地方。（征求幼兒意見分組，若不能，老師再進行引導分組。）

　　游戲開始，教師觀察每一組運水情況，運完以后，請勝出的一組分享如何在不灑水的情況下運的又快又多，教師總結提升幼兒經驗。

　　活動總結

　　1、活動目標的達成情況較好，每個環節都是圍繞著目標來進行的。

　　《幫水寶寶搬家》的整個活動通過三次的嘗試與探索，所以活動從始到終，幼兒參與的積極性都非常高，主動性也較強，通過現場探索哪些材料能夠運水，把不能的材料甄別出來，并獲得怎么樣能夠運更多水的辦法。比如：保持平衡、走慢一點、用手捂著上面空的地方。而每個環節的安排與設計，都是圍繞著活動的目標來開展的，也為目標的達成服務的，如：引導幼兒嘗試運水找出能夠用來運水的材料；讓目標2自然而然的達成。

　　2、幼兒體驗了成功的喜悅，滿足了情感的需要。

　　對于科學活動來說，重要的就是孩子們的參與與自主探索，所以在設計這個活動時也考慮到班級幼兒的年齡特點，于小班的孩子們他們熱衷于動手去感知的游戲，活動中幼兒都在比較積極、愉快參與。幫助水寶寶搬家時也比較興奮，能夠感受到孩子的那種積極和興趣。整場活動下來孩子們都能夠自主自由的去選擇材料，去探索方法積極的投入到活動中，孩子們都積極參與，樂在其中。

幼兒園小班科學《水》教案8

　　活動目的：

　　1、通過實驗，讓幼兒了解水的特性。

　　2、通過活動，讓幼兒了解水與人類的關系及水污染的嚴重性。

　　3、教育幼兒節約用水。

　　相關領域：科學

　　適用對象：中班幼兒

　　教學方法：觀察、體驗、品嘗、交流

　　活動準備：

　　溫開水一杯、牛奶一杯、白酒一杯(杯子為透明的)、水污染圖片一組。

　　活動過程：

　　(一)開始部分

　　穩定幼兒情緒，請小朋友聽倒水的聲音，“請小朋友閉上眼睛，聽聽這是什么聲音?

　　(二)基本部分

　　了解認識水，讓幼兒知道水是流動的，透明的、沒有顏色

　　沒有氣味的液體，出示牛奶和水，讓小朋友觀察顏色。

　　師：“這是一杯牛奶，小朋友看看牛奶是什么顏色的呀?老師這兒還有一杯水，小朋友看看水和牛奶的顏色一樣嗎?小朋友透過水和杯子還能看到老師的手指呢。這說明水是透明的，沒有顏色的?！?/p>

　　(出示一杯溫開水、一杯白醋、一杯白酒)(杯子是透明的)

　　師：“小朋友看，這有三杯透明的液體，其中只有一個杯子里裝的是水，請小朋友動動腦筋，想辦法將水找出來“(啟發幼兒聞或嘗)

　　師：“請小朋友試試能將水拿起來嗎?

　　(通過此嘗試，讓幼兒感受水是流動的)

　　(每組都有準備好的一盆水)

　　師：“通過我們以上做的`小實驗，我們可以發現水是無色無味會流動的液體。

　　2、討論水和人類的關系

　　師：“小朋友知道水都有什么用呢?(請幼兒自由發言后，看圖片)

　　(此過程讓幼兒懂得水可以灌溉農田，還可以發電、滅火，水的作用可大了，結合幻圖片向幼兒講述水的作用，再通過圖片讓幼兒了解水是怎么被污染的如：公園里的小河上一些人亂往河里扔垃圾，一些企業亂排、亂放導致了水污染。)

　　3、教育幼兒保護水，節約用水。

　　師：“小朋友知道我們應該怎樣保護水嗎?(不亂扔垃圾，還要注意節約用水，每次洗過手后，要將水龍頭關上，養成節約用水的好習慣。

　　(三)結束部分

　　師：“我們桌上的水已經被小朋友玩臟了不能喝了(幼兒體驗水是流動時玩臟了) 但是這些水要是白白的倒掉多浪費呀，小朋友想想這些水還能用來干什么呢?

　　(可以用來洗臟手絹或給花澆水等等)

幼兒園小班科學《水》教案9

　　設計意圖

　　活動目標

　　1．知道萬物生長都離不開水。

　　2．能用簡單的“水可以……”的句式大膽表述觀察的結果。

　　活動準備

　　1．自制錄像片：我們的一天。

　　2．飲料若干、干枯的花及未洗的水果。

　　過程建議

　　1．談話導人：

　　提問：剛才你們出去跑步、拍球，口渴了嗎?怎么辦?

　　2．一邊喝水，一邊聽故事《小豬變干凈了》。

　　思考：水除了可以喝、可以洗澡，還能干什么?

　　3．觀察發現：

　　放錄像片：我們的一天。(可自攝于園內)鼓勵幼兒將自己的發現大膽表達。

　　4．談話討論

　　(1)語言游戲：用“水可以……”的句式說一句完整的話。

　　(2)拓展內容：說說自己喜歡水的哪些活動、游戲?你們是怎么玩的'?

　　5．尋找需要水娃娃幫助的物品。如干枯的花及未洗的水果。

　　延伸提示

　　幼兒討論：沒有水，我們的生活會怎么樣?

幼兒園小班科學《水》教案10

　　教學目標：

　　過程與方法：

　　1、學會綜合運用感官觀察水的性質，并能描述所觀察的水的特征。

　　2、體驗合作學習的樂趣；意識到節約用水的重要性。

　　3、知道水的基本性質及水在自然界中的分布。

　　情感態度價值觀：積極參與有關水的認識的討論，發表自己的見解；意識到水是地球上的重要資源；在識別水的活動中，學會小組合作。

　　教學重點：

　　引導學生通過不同的方法從不同的角度了解水的特點。

　　教學難點：

　　讓學生能用語言、文字、圖畫等多種方式表達自己的發現，培養他們的觀察能力、比較能力、綜合分析能力和語言表達能力。

　　教學準備：

　　1、分組材料：糖水、清水、牛奶、白醋、、吸管、透明杯。

　　1號杯：牛奶２號杯：白醋３號杯：糖水４號杯：清水

　　水管、不同形狀的小杯子、氣球、水盆8個

　　2、實驗記錄單：（見最后頁）

　　教學過程：

　　一、猜謎語導入

　　講新課之前，老師請同學們猜一個謎語：

　　一物不稀奇，

　　人人不能離，

　　鋼刀切不斷，

　　鐵鉤勾不起，

　　用它洗手越洗越臟，謎底是（水）

　　這節課，我們就一起來進一步的“認識水”（板書課題）

　　【設計意圖：通過猜謎語，提高學生的學習興趣，并導入課題。】

　　二、討論觀察方法與順序

　　師：同學們，老師今天太馬虎了我把清水，牛奶，白醋和糖水混放在一起分不清了，老師知道同學們都是助人為樂的好少年，請大家幫老師找一找那一杯是清水好嗎？

　　師：學生猜測，并說出自己的理由。

　　1．學生討論觀察方法

　　師：大家對這四杯液體產生了不同的意見，有什么方法來解決這個問題嗎？小組討論。

　　學生交流觀察方法：看、聞、嘗、（摸）。（板書）

　　提示：老師有一個重要的提示，那就是對于不認識的物體，我們不能隨便去聞，更不能隨便去嘗，知道為什么嗎？（以免引起中毒）

　　師演示“聞”“嘗”的方法，

　　（用鼻子聞的時候，不要直接靠近物體，要用手扇過氣味來聞）、

　?。ㄖ牢锲返膶傩源_定它沒有毒性，可以品嘗。品嘗時用舌頭嘗的時候，要用筷子或別的物體蘸取少量的物品進行品嘗。不了解物品的屬性不能隨便品嘗）

　　【設計意圖：引導學生思考觀察是最好的方法來驗證自己的猜測。但是觀察的方法有很多，引導學生討論發現觀察的順序】

　　三、學生分組探究水的特點

　　1．師：通過剛才的活動，同學們用看、聞、嘗、摸的方法很快的幫老師解決了問題，老師心里很佩服。今天我們學習的課題是認識水，老師請同學們幫助的第二個問題是水和牛奶，白醋、糖水有什么區別？

　　2、小組長領取實驗單，組內合作探究，完成實驗記錄單。

　　3．匯報探究結果。

　　4．通過觀察，你發現水與其它液體相比有什么不同？

　　5．小結：通過觀察，我認為水是（）顏色，（）氣味，（）味道，（）的`液體。（板書）

　　【設計意圖：引導學生對實驗觀察結果進行分析，根據物質的特點進行分類，突破難點。】

　　四、探究水的另外兩個特點

　　1、師：水除了這四個特點之外，還有其他的特點嗎？

　　生猜測：有形狀、會流動。

　　師：水到底有沒有形狀，會不會流動呢？我們可以用什么方法來驗證呢？小組討論實驗方案。

　　生交流驗證的方法。

　　師：老師給你們準備了一些材料，用老師給你準備的材料看看是否能驗證水的這兩個特點。小組長領取材料。

　　2、.匯報探究結果。

　　3、小結：通過驗證，我們發現水是沒有固定形狀，水會流動。（板書）。講解：像水這樣沒有固定形狀，并且會流動的物體叫“液體”。

　　像橡皮、木塊這樣不會流動的物體叫做“固體”。

　　常溫、常壓下，水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的液體。

　?。◤娬{常溫、常壓是條件，因為水在不同的條件下可以變成冰，也可以變成水蒸氣）

　　4．知識擴展

　　提問：你能舉出日常生活中的一些液體嗎？

　　學生交流。

　　【設計意圖：掌握“猜想—驗證”的科學思維能力。通過動手驗證，找到水的另外兩個特點?！?/p>

　　五、體會水作用，感受水給人們帶來的自然之美

　　談話：，水的這些特點賦予了水獨特的魅力，讓我們一起去找一找大自然界中水吧。（播放錄象）看了以后你有什么感受，

　　學生交流自己的感受。

　?。ń處熆偨Y：自然界的水主要分布在地表、地下和空中）

　　六、體會水資源匱乏對我們的影響，培養學生節約用水的意識。

　　師：水不但美麗，而且是生命之源，它孕育著地球上的一切生命，但是可供人們利用的水資源是有限的。大家請看：（出示地球上水的分布圖）地球上97%的水是海水和咸水湖中的水，只有3%是淡水，而淡水中還有許多不能被開采的深層地下水。水蒸氣等還有地球南北兩極冰山占了76%。（從形態來看，水有液態、氣態和固態之分）。地球上的水雖然比較多，但是人類實際能夠利用的水只占地球上總水量的0.37%左右。有專家預言，水資源短缺將成為21世紀面臨的最為嚴重的資源問題。我國的水資源就面臨著一系列的問題，如：水污染，淡水缺乏，??（出示一組圖片）

　　師：看完了圖片，同學們你想說點什么？

　　生：我們一定要節約用水，保護水資源??

　　小結：同學們有環保意識，老師感到非常的高興，但是說得好不如做得好，就讓我們用實際行動去節約用水，“別讓地球上最后一滴水成為我們的眼淚”。（大家請欣賞幾幅與節水有關的圖片）。

　　【設計意圖：通過了解水資源現狀，對學生進行情感教育，使學生知道淡水資源缺乏，提高自己的節水意識。】

　　七、請同學們打開課本，看60至62頁，這就是今天我們所學的新內容。（我們來做一個知識小結）

幼兒園小班科學《水》教案11

　　（一）活動目標

　　1．讓幼兒了解水的一些特性，并通過操作，培養幼兒的探索精神，激發幼兒對一些自然向象的興趣。

　　2．引導幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達。

　　（二）活動準備

　　1．瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。

　　2．記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。

　　3．毛邊紙和書面紙折的船。

　　（三）活動過程

　　一、教師介紹準備的各種材料物品（幼兒說、教師說）

　　二、幼兒實驗（一）

　　提出嘗試題：你們知道盤中的東西放入水缸后會發生什么現象？請把你看到的結果用？？的符號記在記錄上（？表示上浮、？表示下沉）。

　　討論：為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？

　　指導：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上，因為它輕；盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因為它重。

　　三、幼兒實驗（二）

　　提出嘗度題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來？

　　幼兒解題：介紹各種方法。

　　指導：幫助歸納可以有幾種方法。

　　四、幼兒再次實驗（三）

　　提出嘗試題；你能不能用剛才介紹的.各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮上來，每做一次，在記錄卡上做一個記錄。

　　指導：水有浮力，當放進水里的東西的重量大于水的浮水里的東西的重量大于水的浮力時，東西就往下沉；當放進水里的東西的重量小于水的浮力時，東西就浮在水面上。

　　五、幼兒實驗（四）

　　提出嘗試題：把兩只不同紙折的小船放進水里，看看小船會怎么樣。（裝進同樣的小木塊）

　　幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。

　　指導：紙吸足了水分就沉得快。

　　活動結束：

　　小朋友一起探討。

幼兒園小班科學《水》教案12

　　【設計意圖】

　　在一次美術活動時，有一個小朋友發現，一張紅色的紙掉進水里，水就變成紅色的了，小朋友們對這個現象很感興趣，于是我抓住這個教育契機，注意創造操作環境，提供豐富的材料，讓幼兒自己去探索，發現物品在水中是否褪色，從而萌發幼兒對科學活動的興趣。

　　【活動目標】

　　1、能比較主動的參與觀察和操作活動，發現生活中有的東西在水中有褪色的現象。

　　2、樂意用語言表達觀察到的現象。

　　3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　【活動準備】

　　1、收集生活中的紅色物體，如紅色雪花片，紅色皺紋紙，紅色蠟光紙，紅布，紅毛線。

　　2、一杯清水，二個罐子，每人四個透明盛水的杯子，水杯上分別帖有紅色物體的標記。

　　3、記錄單一手一份，印章每人一個。

　　【活動過程】

　　1、變魔術引出活動，激發幼兒的興趣。

　　出示一杯清水和兩個罐子，師：今天老師來給大家表演一個水的魔術，你們想不想看？師：這有一杯水和兩個空的罐子，你們看看兩個罐子是不是一樣的？現在老師把杯子里的水同時倒進兩個罐子，等會兒再倒出來，你們看看會發現什么？（老師操作分別將兩個罐子里的水倒回到杯子里。結果一個罐子里的水還是清水，面另一個罐子里的水變成了紅色的）

　　2、尋找原因

　　師：咦！這杯水怎么會變成紅色的呢？（幼兒猜測）

　　師：讓我來告訴你們這個秘密吧，請你們閉上眼睛大聲數一、二、三（當幼兒數到三的同時把罐子的蓋子打開，讓幼兒發現原來里面有一張皺紋紙）

　　師：有的小朋友說，是紙身上的顏色跑到水里了，是不是真的呢？讓我們一起來看一看。

　　3、教師示范小實驗：觀察皺紋紙浸在水里會褪色

　　師：看清楚這張是什么顏色的？現在老師把它放在水里，仔細看，紙有什么變化？師生一邊觀察一邊發現，紙的顏色變掉了，變深了還是變淡了？

　　師小結：東西放在水里顏色會變淡，這就叫褪色。

　　師?