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          《小烏龜上幼兒園》教案

          時間:2024-12-01 04:48:18 幼兒教案

          《小烏龜上幼兒園》教案

            作為一位杰出的老師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編精心整理的《小烏龜上幼兒園》教案,歡迎大家分享。

          《小烏龜上幼兒園》教案

          《小烏龜上幼兒園》教案1

            活動目標(biāo):

            1.獲得聽故事的樂趣。

            2.學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。

            3.認(rèn)識新朋友,學(xué)習(xí)和新朋友一起玩。

            4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

            5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

            活動準(zhǔn)備:

            故事:《小烏龜上幼兒園》[附]。

            活動過程:

            教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事,和幼兒討論:

            ――小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事?

            ――小烏龜遇到誰了?

            ――如果你是小烏龜,你會怎么辦?

            請幼兒說說如果班上也有小朋友像小

            烏龜一樣害怕,應(yīng)該如何幫助他呢?(如:跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他……)

            請幼兒在區(qū)域自由玩耍,鼓勵幼兒邀請想媽媽的'幼兒一起玩。

            活動評價:

            能說出幫助同伴的方法。

            能和朋友一起玩。

            活動延伸:

            1.第一次上幼兒園是一件很特別的事,可以請幼兒帶自己的照片和作品,或全班照一張相,為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。

            2.小組活動時間或分享時間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗的圖畫書,減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。

            [附]故事:小烏龜上幼兒園

            今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人,小烏龜一個都不認(rèn)識,他害怕地把頭、手和腳通通縮進(jìn)烏龜殼里。

            小青蛙走過來。“咦?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼,在上面跳上跳下,太好玩了!

            小鴨子走過來。“咦?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲,又呱呱呱地大聲唱歌,太好玩了!

            兩只小雞走過來。“咦?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫畫,還在上面挖蚯蚓,太好玩了!

            小烏龜在殼里,忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳:“啊!他會動,還會說話呀!”

            小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個樂隊,大家一起唱唱跳跳,真是太好玩了!

            活動反思:

            《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情,最終小烏龜能快樂地和同伴玩,融入到了集體當(dāng)中的故事。現(xiàn)獨生子女較多,其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶,因此,都比較嬌氣;并且接觸外面的生活較少加上年齡較小,未離開過家長。因此,剛踏入陌生的環(huán)境中,難免會哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應(yīng)新環(huán)境,我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點,又符合孩子的現(xiàn)實需要。

          《小烏龜上幼兒園》教案2

            活動目標(biāo):

            一、感受在集體中傾聽故事的樂趣。

            二、理解小烏龜?shù)男那椋w驗有朋友的樂趣。

            活動準(zhǔn)備:

            背景圖–動物幼兒園,插入角色:擬人化的.青蛙、鴨子、小雞;手、腳、頭能伸縮的活動小烏龜。

            活動過程:

            一、介紹主人公–小烏龜

            (一)開學(xué)了,小朋友都上了幼兒園了。動物媽媽們也把動物寶寶送到動物幼兒園啦。你們看,誰來到了幼兒園?(出示角色:小烏龜)

            (二)小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@,老師和朋友,它一個也不認(rèn)識。你們瞧,它怎么啦?(頭、手、腳縮進(jìn)龜殼里)為什么把頭、手、腳通通縮進(jìn)烏龜殼里呢?

            (三)小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@,誰都不認(rèn)識,心里好害怕,它怕別人欺侮它,把頭、手、腳通通縮進(jìn)殼里。小烏龜上幼兒園會發(fā)生什么事呢?

            二、看圖欣賞故事。

            (一)教師邊講故事邊演示教具,幫助孩子理解小動物的動態(tài)。

            故事后提問:

            1、小烏龜怎么會大哭大叫?

            2、小青蛙、小鴨、小雞知道這是烏龜嗎?它們怎么會不知道呢?

            3、小青蛙、小鴨、小雞以為烏龜是什么呢,請再仔細(xì)聽故事。

            (二)再次欣賞故事

            1、重點突出三個小動物看見烏龜時的言語動作,幫助幼兒理解不是故意欺侮小烏龜。

            2、故事后提問:

            ①小青蛙、小鴨、小雞不知道是烏龜,它們是怎么說的呢?

            ②三個小動物知道是小烏龜后,它們是怎么對小烏龜說的?

            ③為什么小烏龜不再害怕上幼兒園了呢?

            三、遷移經(jīng)驗。

            如果我們班級也有小朋友象小烏龜那樣害怕上幼兒園,害怕與老師、朋友說話,我們怎么幫助它呢?

            附故事:

            小烏龜上幼兒園

            今天是小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@。幼兒園里的老師,小朋友,小烏龜都不認(rèn)識,他害怕地把頭、手和腳通通縮進(jìn)烏龜殼里。

            小青蛙走了過來。“咦?這是什么東西?”小青蛙爬上烏龜殼,在上面跳上跳下“嗨!跳上跳下,真好玩!”

            小鴨子走了過來。“咦?這是什么東西?”他拿起鼓捶在烏龜殼上敲啊敲。“咚咚咚,真好玩!”小青蛙張開大嘴巴唱起歌來。

            兩只小雞走了過來。“咦?這是什么東西?”他們倆在烏龜殼上畫圖,“嘰嘰嘰,真好玩!”

            小烏龜在殼里,忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨、小雞都嚇了一跳:“啊!這是什么,會動還會說話呀!”他們仔細(xì)地瞧了一瞧!“嘎!是小烏龜。”“小烏龜,對不起!我們不知道是你呀!咱們一起玩吧!”

            小烏龜認(rèn)識了好朋友,他再也不害怕了,他和朋友們一起唱歌跳舞,玩得真高興。

          《小烏龜上幼兒園》教案3

            活動目標(biāo):

            1、愿意聽故事、理解故事內(nèi)容。

            2、主動與他人交往。

            3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

            4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

            5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

            活動重難點:

            初步了解交新朋友的方法。

            活動準(zhǔn)備:

            1、故事大書《小烏龜上幼兒園》

            2、小烏龜圖片

            活動過程:

            1、導(dǎo)入活動。

            (1)今天老師請來一位新朋友,小朋友們認(rèn)識它嗎?(出示圖片)我們來看看烏龜是長什么樣子的?(有四條腿,圓圓的腦袋,硬硬的龜殼)

            (2)你們知道嗎,小烏龜也上幼兒園,我們一起來看看小烏龜是怎么上幼兒園的。故事的'名字叫《小烏龜上幼兒園》。

            2、完整欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

            (1)故事的名字叫什么?小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@遇到誰了呢?

            (2)小青蛙在烏龜殼上面做什么呢?

            3、出示圖書分段講解故事,引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜?shù)谋砬椋斫庑觚斦业胶门笥亚昂笮那榈淖兓?/p>

            (1)觀察圖片,描述小烏龜當(dāng)上幼兒園的表情。

            小烏龜剛上幼兒園心情是開心還是難過呢?你是怎么看出來的?(小烏龜躲進(jìn)龜殼里面,眼淚都流出來了)

            (2)接下來小烏龜遇到了誰呢?(小雞,小鴨,小青蛙),他們在小烏龜?shù)凝敋ど献鍪裁茨兀磕銈冋f這樣做對不對呀?

            (3)小烏龜怎么哭了呢?(因為他們在小烏龜?shù)凝敋ど咸鴣硖ィ?/p>

            (4)(觀察最后一張圖片)咦,他們在干什么呢?小烏龜?shù)男那樵趺礃樱?/p>

            4、觀看圖書再次完整講述故事。

            5、活動延伸

            你們喜歡小烏龜嗎?現(xiàn)在小烏龜都是開開心心的上幼兒園,小朋友們也要學(xué)習(xí)小烏龜,每天開心的來幼兒園。

            活動反思:

            面對陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮,活動幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園,適應(yīng)集體生活。

          《小烏龜上幼兒園》教案4

            設(shè)計意圖:

            小班這階段的幼兒是語言發(fā)展的飛躍期,他們特別愛聽故事,已經(jīng)能用簡單的詞語和成人、同伴交往,向別人表達(dá)自己的感受和需要,還敘述生活中的事,只是在獨白時很不流暢,帶有很大的情境性。另外,這階段的幼兒的行為受情緒支配作用大,他們的情緒仍然很不穩(wěn)定,特別是每年的九月份新生入園的時候,由于生活環(huán)境的改變,不少孩子會產(chǎn)生入園焦慮、恐懼,每天哭鬧著不愿上幼兒園,為了消除孩子的入園焦慮,讓這些新生盡快學(xué)習(xí)適應(yīng)集體的生活,我們針對小班幼兒的年齡特征設(shè)計了《小烏龜是幼兒園》這節(jié)課。

            這是一節(jié)小班故事教學(xué),活動開始以實物小烏龜導(dǎo)入,復(fù)習(xí)對小烏龜習(xí)性的認(rèn)識。采用讓幼兒邊聽、邊看故事,邊提問的方法,讓幼兒進(jìn)一步熟悉故事的情節(jié)。其次,老師故意動一下小烏龜讓它把手和腳縮起來,讓幼兒明白縮的真正含義,通過角色互動表演理解詞語"邀請"。最后,拓展故事,遷移幼兒已有的生活經(jīng)驗,鼓勵幼兒談?wù)勛约旱捏w會,介紹孩子們互相認(rèn)識,會簡單的句子:XX,請你和我一起,學(xué)習(xí)和新朋友一起游戲、玩耍 ,從而讓孩子們減少陌生感,盡快適應(yīng)幼兒園的生活。

            活動目標(biāo):

            1.喜歡聽故事,理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞語:縮進(jìn)、邀請。

            2.認(rèn)識新朋友,學(xué)習(xí)和新朋友一起玩,學(xué)會簡單的句子:XX,請你和我一起.....

            3.初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。

            4.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

            活動準(zhǔn)備:

            1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道小烏龜?shù)腵外形特征和生活習(xí)性。

            2.實物準(zhǔn)備:教師大掛圖、小烏龜一只,鴨子、小雞、青蛙、烏龜卡片各一張。

            活動過程:

            一、以實物小烏龜導(dǎo)入,鞏固認(rèn)識烏龜?shù)纳盍?xí)性。

            1.小朋友們,今天老師給你們請來了一位客人,看看它是誰呀?

            2.對了,是小烏龜,大家都認(rèn)識它,那你們知道烏龜背上的殼用來干什么的嗎?(用來保護(hù)自己的 )

            3.你們知道嗎?小烏龜也上幼兒園,我們來看看它是怎么上幼兒園的。下面老師給小朋友講一個故事,題目叫《小烏龜上幼兒園》。

            二、教師講故事,幼兒理解并感知故事情節(jié)。

            (一)教師第一遍完整講述故事并提問,幼兒初步理解故事內(nèi)容。

            提問:

            1.故事題目叫什么?

            2.故事里哪些小動物?

            (二)教師結(jié)合圖片,分段講述故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事情節(jié)。

            1.觀察第一幅圖,提問:

            1)小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@,幼兒園里的人它都不認(rèn)識,它的心情怎樣?

            2)小烏龜害怕的時候,它是怎么做的呀?

            3)讓幼兒觀察小烏龜,理解詞語"縮進(jìn)"。教師出示烏龜:"現(xiàn)在老師用手碰碰小烏龜看看它會有什么反應(yīng)?"

            4)請幼兒一起表演小烏龜縮的動作。

            2.觀察第二、三幅圖,提問:小烏龜在幼兒園遇到誰了?它為什么哭了?

            3.講述第四段提問:最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦?心情是害怕還是開心?(烏龜有了好朋友,大家一起玩又唱又跳,很開心。)

            4.學(xué)習(xí)詞語:"邀請"。

            1)教師分別扮演小雞、小鴨、小青蛙,請幼兒扮演小烏龜,表演邀請:"XX,請你和我一起玩吧。"

            2)教師和幼兒交換角色表演。

            三、拓展故事,遷移幼兒已有的生活經(jīng)驗,鼓勵幼兒談?wù)勛约旱捏w會。

            1.談話交流:你們剛來幼兒園的時候,心情是什么樣的?

            我們班級也有新來的小朋友,他也像烏龜一樣害怕,我們應(yīng)該怎樣幫助他? (如:跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他、分玩具給他玩、請他和我們一起看書……)

            2.教師請出新生,讓幼兒記住他們的名字并邀請他一起玩,學(xué)說簡單句:"請你和我一起。"結(jié)束:后來小烏龜每天都是開開心心的上幼兒園,你們也要學(xué)習(xí)它,每天開心來幼兒園上課。

            活動延伸:

            準(zhǔn)備《找朋友》的音樂,組織幼兒玩找朋友的游戲,通過互動游戲幫助新生盡快融入集體生活。

            教學(xué)反思

            這是一節(jié)小班語言教學(xué)活動,在活動中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動,在活動中,幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好,活動目標(biāo)也基本達(dá)成。首先我出示故事大書,引起幼兒的興趣,并引導(dǎo)幼兒觀察大書封面,初步了解大書中講的是關(guān)于誰的故事,然后一頁一頁講故事,討論故事內(nèi)容,再次欣賞故事,感受小烏龜表情的變化,接著鼓勵幼兒表演故事,最后播放歌曲,鼓勵幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié),我進(jìn)行了小結(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜,每天要開心的來幼兒園,這是活動的重點教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準(zhǔn)備的頭飾只有一套,而幼兒的參與興趣很高,由于時間關(guān)系,部分幼兒沒有參與表演,有些失落。

          《小烏龜上幼兒園》教案5

            活動目標(biāo):

            1、熟悉故事,基本理解故事內(nèi)容;

            2、初步了解交朋友的方法;

            3、感受和好朋友一起游戲的樂趣。

            活動準(zhǔn)備:

            故事大書《小烏龜上幼兒園》,動物頭飾若干。

            活動過程:

            一、欣賞故事,了解故事內(nèi)容

            1、出示故事大書,幼兒觀察封面,說一說看到了什么?猜一猜書中講的是關(guān)于誰的故事?

            2、教師和幼兒一起閱讀故事大書,組織幼兒討論

            ——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@心情怎么樣?它都遇到了誰?

            ——如果你是小烏龜,你會怎么辦?

            二、再次欣賞故事并討論,感受小烏龜心情的變化

            ——小烏龜?shù)谋砬橛惺裁醋兓?/p>

            ——小動物們看到小烏龜后,是怎么做的?

            ——你們在幼兒園里開心嗎?——如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕,我們怎樣幫助他呢?

            (如:跟他說我們一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……)

            三、故事表演

            請部分幼兒分別扮演故事中的小動物,帶上頭飾表演故事,其他幼兒和老師一起講故事。

            活動延伸:

            1、播放歌曲《好朋友》,幼兒隨音樂和自己的好朋友一起跳舞。

            2、在語言區(qū)投放動物頭飾和大書,幼兒可進(jìn)行表演。

            活動反思:

            這是一節(jié)小班語言教學(xué)活動,在活動中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動,在活動中,幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好,活動目標(biāo)也基本達(dá)成。首先我出示故事大書,引起幼兒的興趣,并引導(dǎo)幼兒觀察大書封面,初步了解大書中講的是關(guān)于誰的故事,然后一頁一頁講故事,討論故事內(nèi)容,再次欣賞故事,感受小烏龜表情的變化,接著鼓勵幼兒表演故事,最后播放歌曲,鼓勵幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的`環(huán)節(jié),我進(jìn)行了小結(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜,每天要開心的來幼兒園,這是活動的重點教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準(zhǔn)備的頭飾只有一套,而幼兒的參與興趣很高,由于時間關(guān)系,部分幼兒沒有參與表演,有些失落。

            改進(jìn)措施:

            我將故事大書和動物頭飾投放在語言區(qū)中,鼓勵幼兒在區(qū)域活動中可以再次進(jìn)行表演。

          《小烏龜上幼兒園》教案6

            活動目標(biāo):

            1。獲得聽故事的樂趣。

            2。學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。

            活動準(zhǔn)備:

            故事:《小烏龜上幼兒園》[[]附]。

            活動過程:

            教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事,和幼兒討論:

            ——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事?

            ——小烏龜遇到誰了?

            ——如果你是小烏龜,你會怎么辦?

            請幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕,應(yīng)該如何幫助他呢?(如:跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他……)

            請幼兒在區(qū)域自由玩耍,鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。

            活動評價:

            能說出幫助同伴的方法。

            能和朋友一起玩。

            延伸活動:

            1。第一次上幼兒園是一件很特別的事,可以請幼兒帶自己的照片和作品,或全班照一張相,為第一次上幼兒園留下美好的'紀(jì)念。

            2。小組活動時間或分享時間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗的圖畫書,減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。

            [[]附]故事:小烏龜上幼兒園(李紫蓉)

            今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人,小烏龜一個都不認(rèn)識,他害怕地把頭、手和腳通通縮進(jìn)烏龜殼里。

            小青蛙走過來。“咦?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼,在上面跳上跳下,太好玩了!

            小鴨子走過來。“咦?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲,又呱呱呱地大聲唱歌,太好玩了!

            兩只小雞走過來。“咦?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫畫,還在上面挖蚯蚓,太好玩了!

            小烏龜在殼里,忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳:“啊!他會動,還會說話呀!”

            小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個樂隊,大家一起唱唱跳跳,真是太好玩了!

            活動反思:

            這是一節(jié)小班語言教學(xué)活動,在活動中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動,在活動中,幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好,活動目標(biāo)也基本達(dá)成。首先我出示故事大書,引起幼兒的興趣,并引導(dǎo)幼兒觀察大書封面,初步了解大書中講的是關(guān)于誰的故事,然后一頁一頁講故事,討論故事內(nèi)容,再次欣賞故事,感受小烏龜表情的變化,接著鼓勵幼兒表演故事,最后播放歌曲,鼓勵幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié),我進(jìn)行了小結(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜,每天要開心的來幼兒園,這是活動的重點教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準(zhǔn)備的頭飾只有一套,而幼兒的參與興趣很高,由于時間關(guān)系,部分幼兒沒有參與表演,有些失落。

            改進(jìn)措施:

            我將故事大書和動物頭飾投放在語言區(qū)中,鼓勵幼兒在區(qū)域活動中可以再次進(jìn)行表演。

          《小烏龜上幼兒園》教案7

            活動目標(biāo):

            1.愿意傾聽故事,體會聽故事的樂趣。

            2.體會和新朋友一起玩的快樂。

            活動準(zhǔn)備:

            "故事時間":《小烏龜上幼兒園》(請參見幼兒用書)

            故事大書:《小烏龜上幼兒園》。

            小烏龜毛絨玩具。

            活動過程:

            1.整理幼兒常規(guī),讓幼兒一起說兒歌《我伸出小手來》。

            2.老師把小烏龜毛絨玩具藏在身后,神秘地展現(xiàn)給小朋友。

            3.看看小烏龜?shù)谋砬椤?/p>

            翻開幫事大書《小烏龜上幼兒園》,引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜?shù)谋砬椋⒉乱徊滦觚數(shù)男那椤?/p>

            聽聽小烏龜?shù)墓适隆?/p>

            講述《小烏龜上幼兒園》的.故事,并和幼兒討論:

            --小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事情?

            --小烏龜遇到了誰?

            4.一起幫助小烏龜。

            --出示小烏龜?shù)拿q玩具,請幼兒說說小烏龜害怕的時候該怎么幫助它。引導(dǎo)幼兒抱抱小烏龜、拉拉小烏龜?shù)氖帧⒑托?/p>

            龜說說話、請小烏龜一起游戲等。

            --再請幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕,應(yīng)該如何幫助他(如請他一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他等)。

            活動反思:

            《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情,最終小烏龜能快樂地和同伴玩,融入到了集體當(dāng)中的故事。現(xiàn)獨生子女較多,其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶,因此,都比較嬌氣;并且接觸外面的生活較少加上年齡較小,未離開過家長。因此,剛踏入陌生的環(huán)境中,難免會哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應(yīng)新環(huán)境,我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點,又符合孩子的現(xiàn)實需要。

          《小烏龜上幼兒園》教案8

            活動內(nèi)容:

            《小烏龜上幼兒園》

            活動目標(biāo):

            1.觀察圖片,理解圖意,并能大膽,響亮地用語言表達(dá);

            2.通過閱讀,講述,增強(qiáng)幼兒主動與人交往的意識。

            活動準(zhǔn)備:

            教師教參,幼兒用書一人一本,小烏龜 頭飾一個。

            活動過程:

            一、出示實物小烏龜,引導(dǎo)幼兒從視覺感官認(rèn)識烏龜?shù)幕咎卣鳌?/p>

            師:小朋友們,今天林老師給你們請來了一位客人,你們看看人不認(rèn)識它(小烏龜)!那你們認(rèn)真看看烏龜是長什么樣子的?(有四條腿、圓圓的腦袋,還有一個硬硬的'殼)。接著動下烏龜,讓它把手腳縮進(jìn)去,讓幼兒觀察。

            師:小烏龜呀看到你們這么多小朋友它都不認(rèn)識,所以它害怕了呀,就把自己的腦袋、小腳和尾巴都縮到背殼里去了。我們一起來把它叫出來吧!

            師:你們知道嗎?小烏龜也上幼兒園,我們來看看它是怎么上幼兒園的。

            二、教師講故事,幼兒理解并感知故事情節(jié)。

            1、教師結(jié)合圖片,第一次完整講述故事

            師:(念題目)小烏龜上幼兒園,小烏龜?shù)侥睦锶パ剑吭瓉斫裉焓切觚數(shù)谝惶焐嫌變簣@。(教師邊手指著圖片邊將故事。)

            2、教師分段講故事情節(jié),幫助幼兒理解內(nèi)容。

            (第一段:小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的時候,幼兒園里的人它都不認(rèn)識它,它害怕的把手和腳鎖緊烏龜殼里。)

            師:你們說說,小烏龜?shù)匾惶烊ツ抢锇。浚ㄓ變簣@),那它把手和腳怎么樣啊,為什么它要縮進(jìn)去啊?

            (第二段:小青蛙、小鴨子、小雞走過來,都不知道那個躺在地上的東西是什么,就在上面跳來跳去,當(dāng)鼓敲啊敲,還在上面畫畫呢!)

            師:接下來誰出現(xiàn)啦啊?(小青蛙、小鴨子、小雞)他們在烏龜背上面?(跳來跳去,當(dāng)鼓敲啊敲,還在上面畫畫),你們說這樣做對不對呢?

            (第三段:小烏龜忍不住大哭大叫起來,大家嚇了一跳,原來是只小烏龜啊!)

            師:小烏龜哭了沒?那它為什么哭呢?(因為動物們在它身上亂動)

            (第四段:小青蛙、小鴨子、小雞高興地邀請小烏龜和他們一起玩,大家又唱又跳,好快樂!)

            師:最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦啊?(一起又唱又跳,一起玩,很開心)

            3、教師第三遍完整講述故事

            師:林老師今天給你們講的這個故事題目叫什么呀?

            三、結(jié)合圖片,引導(dǎo)幼兒大膽跟著老師一起講述這個故事。

            師:你們看著圖畫,我們一起來把這個故事完整地講一遍。

            四、活動延伸

            師:你們喜不喜歡小烏龜啊?現(xiàn)在小烏龜每天都是開開心心的上幼兒園,你們也要學(xué)習(xí)它,每天開心來幼兒園上課。

          《小烏龜上幼兒園》教案9

            活動目標(biāo):

            愿意傾聽故事,體會聽故事的樂趣。

            體會和新朋友一起玩的'快樂。

            活動準(zhǔn)備:

            "故事時間":《小烏龜上幼兒園》(請參見幼兒用書)

            故事大書:《小烏龜上幼兒園》。

            小烏龜毛絨玩具。

            活動過程:

            整理幼兒常規(guī),讓幼兒一起說兒歌《我伸出小手來》。

            老師把小烏龜毛絨玩具藏在身后,神秘地展現(xiàn)給小朋友。看看小烏龜?shù)谋砬椤?/p>

            翻開幫事大書《小烏龜上幼兒園》,引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜?shù)谋砬椋⒉乱徊滦觚數(shù)男那椤?/p>

            聽聽小烏龜?shù)墓适隆?/p>

            講述《小烏龜上幼兒園》的故事,并和幼兒討論:

            --小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事情?

            --小烏龜遇到了誰?

            一起幫助小烏龜。

            --出示小烏龜?shù)拿q玩具,請幼兒說說小烏龜害怕的時候該怎么幫助它。引導(dǎo)幼兒抱抱小烏龜、拉拉小烏龜?shù)氖帧⒑托觚斦f說話、請小烏龜一起游戲等。

            --再請幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕,應(yīng)該等)。

          《小烏龜上幼兒園》教案10

            設(shè)計意圖:

            小班這階段的幼兒是語言發(fā)展的飛躍期,他們特別愛聽故事,已經(jīng)能用簡單的詞語和成人、同伴交往,向別人表達(dá)自己的感受和需要,還敘述生活中的事,只是在獨白時很不流暢,帶有很大的情境性。另外,這階段的幼兒的行為受情緒支配作用大,他們的情緒仍然很不穩(wěn)定,特別是每年的九月份新生入園的時候,由于生活環(huán)境的改變,不少孩子會產(chǎn)生入園焦慮、恐懼,每天哭鬧著不愿上幼兒園,為了消除孩子的入園焦慮,讓這些新生盡快學(xué)習(xí)適應(yīng)集體的生活,我們針對小班幼兒的年齡特征設(shè)計了《小烏龜是幼兒園》這節(jié)課。

            這是一節(jié)小班故事教學(xué),活動開始以實物小烏龜導(dǎo)入,復(fù)習(xí)對小烏龜習(xí)性的認(rèn)識。采用讓幼兒邊聽、邊看故事,邊提問的方法,讓幼兒進(jìn)一步熟悉故事的情節(jié)。其次,老師故意動一下小烏龜讓它把手和腳縮起來,讓幼兒明白縮的真正含義,通過角色互動表演理解詞語"邀請"。最后,拓展故事,遷移幼兒已有的生活經(jīng)驗,鼓勵幼兒談?wù)勛约旱捏w會,介紹孩子們互相認(rèn)識,會簡單的句子:XX,請你和我一起。學(xué)習(xí)和新朋友一起游戲、玩耍 ,從而讓孩子們減少陌生感,盡快適應(yīng)幼兒園的生活。

            活動目標(biāo):

            1.喜歡聽故事,理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞語:縮進(jìn)、邀請。

            2.認(rèn)識新朋友,學(xué)習(xí)和新朋友一起玩,學(xué)會簡單的句子:XX,請你和我一起.....

            3.初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點。

            4.通過視聽講結(jié)合?

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