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幼兒園大班社會教案

時間：2024-11-12 22:16:14 幼兒教案

【推薦】幼兒園大班社會教案模板集合9篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的幼兒園大班社會教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【推薦】幼兒園大班社會教案模板集合9篇

幼兒園大班社會教案篇1

　　活動目標：

　　1、樂意與同伴及他人交往，體驗交往的樂趣。

　　2、制作名片，以簡單的圖畫或文字符號的形式給朋友寫信，學習初步的交往技能。

　　活動準備：

　　1、收集不同的名片、各色卡紙、彩色水筆等。

　　2、準備學習包《健康/社會·我會交朋友》

　　活動過程：

　　1、導入：

　　欣賞名片，激發幼兒制作"名片"的興趣。

　　2、活動開始：

　　引導幼兒說說名片上有什么，名片有什么用處。比較不同名片的`圖案或標記，了解它們所代表的含義。

　　討論：名片上主要應有哪些內容?(照片、姓名、屬相、生日、地址、電話、愛好、特長等)鼓勵幼兒盡可能多地提出設想。

　　3、制作名片：

　　啟發幼兒思考：你想設計怎樣的名片?

　　幼兒進行設計制作活動，鼓勵幼兒設計出與眾不同的名片來。

　　幼兒互相介紹自己的名片，比較自己與別人的不同。

　　統計活動。屬相有幾種?每月過生日的小朋友有幾人?有相同愛好的小朋友有幾人?

　　4、活動結束：

　　與好朋友交換名片。

幼兒園大班社會教案篇2

　　活動目標：

　　1、通過看看、說說、做做，讓幼兒了解標志有不同的含義。知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經驗，增強幼兒自我保護意識。

　　2、培養幼兒關注周圍事物的習慣，探索周圍事物的興趣。

　　活動準備：

　　1、各種常見的標志。家長有意識的帶領幼兒觀察過各種標志。

　　2、背景圖二幅。

　　3、紙、記號筆、蠟筆人手一份。

　　活動重點：了解各種標志的'不同含義。

　　活動難點：能嘗試制作生活中所需的標志。

　　活動流程：理解各種標志――學會運用標志――嘗試制作標志――延伸活動

　　活動過程：

　　一、理解各種標志

　　1、出示標志背景圖，觀察：

　　1）、這里有什么？從哪里看出來的？（重點讓幼兒描述醫院、麥當勞二個標志）

　　2）、小結：看到了這些標志，就知道這是哪里了，標志是各種各樣的，各種不同的標志代表不同的意思。

　　二、學會運用標志

　　1、認識常見標志，知道它代表什么，哪些地方適用這些標志。

　　1）我們平時生活中遇到各種標志，老師給你們準備了一些標志，看看哪些是你們認識的，向大家介紹一下，它告訴了我們什么？

　　（幼兒自由選擇、討論、講述）

　　2）幼兒分

　　別講述，老師進一步幫助其理解并歸類。

　　重點講述：殘疾人專用通道標志、公共廁所學會運用標志

　　3）歸類：

　　A、不準做什么事情的標志

　　B、告訴人們這是什么地方的標志

　　C、表示一些危險信號的標志。

　　2、幼兒張貼標志

　　（在合適的場所貼上相應的標志）

　　老師選擇有價值的內容，啟發性地引導幼兒思考：這張標志貼在這里合適嗎？

　　三、嘗試制作標志

　　1、幼兒園需要標志嗎？

　　2、那些地方需要標志呢？

　　3、幼兒嘗試制作標志。

　　4、幼兒講述：我設計了什么標志？代表什么意思？

　　四、延伸活動

　　幼兒張貼自己制作的標志。

幼兒園大班社會教案篇3

　　活動目標：

　　1、了解到情境與色彩音樂的關系，學習用恰當的方法排解不良的情緒。

　　2、體驗幫助別人快樂自己也快樂的情感。

　　3、能大膽創編動作并在集體面前表現。

　　4、能理解畫面的主要內容，學習用連貫的語言講述圖片內容。

　　活動準備：

　　背景圖:美麗的草叢、花朵。笨笨蟲牽線紙偶:花仙子，藍精靈，設計圖，色卡一份。

　　活動過程：

　　一、激發興趣

　　笨笨蟲要去旅行(音樂)，它將會遇到些什么事呢?

　　二、感知色彩與情緒的`關系

　　1、(遇見花仙子)提問:笨笨蟲，你覺得我的心情怎樣?你能用什么顏色表示我現在的心情了

　　2、請幼兒觀察色卡，提問:你認為哪些顏色表示高興?哪些顏色表不難過?為什么了

　　3、簡單小結。

　　三、感知音樂與情緒的關系

　　1、(遇見另一仙子)，提問:笨笨蟲，你能不能用音樂表示我的心情?

　　2、幼兒欣賞兩段不同性質的音樂，提問:哪段音樂表示快樂?為什么? 第二段音樂表示什么心情?為什么?

　　3、簡單小結。

　　四、學習排除不良情緒的方法

　　1、(遇見藍精靈)，提問:藍精靈為什么這么生氣?生氣時你會做什么了(小組討論)

　　2、設計排解生氣的方法:生氣時你怎樣做讓自己舒服些?

　　3、講評

　　五、遷移運用

　　提問:笨笨蟲可以為藍精靈做些什么，讓他快樂起來?

幼兒園大班社會教案篇4

　　活動目標：

　　1、激發幼兒熱愛祖國的情感，教育幼兒要尊重少數民族的人民。

　　2、提高幼兒的認識能力。

　　3、使幼兒知道中國是個多民族的國家，了解幾個少數民族的服裝、飲食特點及各民族居住地。

　　4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　中國地圖，幼兒身穿各民族服裝的圖片。幼兒從家里帶來的各族有特色的食品

　　活動過程：

　　一、導入請幼兒欣賞歌曲《嘗葡萄》，請幼兒說說這是哪個民族的歌曲?

　　二、展開

　　1、教師提問：我們的國家有多少個民族?你都知道哪些民族?那你知道他們都居住在什么地方嗎?

　　2、請個別幼兒來指一指(教師注意為幼兒糾正)

　　3、教師出示民族娃娃(藏族)提問：知道這是哪個民族的小朋友嗎?(教師向幼兒介紹藏族的服飾和生活習性)

　　4、教師向幼兒介紹一個民族的服裝特點和生活習性，讓幼兒來猜猜這是哪個民族?(這個民族生活在草原上，人們喜愛騎馬放牧)

　　5、教師為幼兒指出蒙族人民的居住地

　　6、出示朝鮮族娃娃，教師：誰認識這個民族的娃娃?(請了解的幼兒來介紹一下)

　　7、鞏固對少數民族的認識

　　(1) 掛出藏族、朝鮮族、漢族、蒙古族、維吾爾族的人物圖片，請幼兒辨認。讓幼兒根據自己手中圖片上人物身穿的服飾，貼在地圖的相應位置。

　　(2)嘗一嘗各民族的特色食品，一起來談談他們的生活習慣。

　　三、結束教育幼兒要尊重、愛護少數民族，知道只有各民族人們同心協力才能把祖國建設的更強大。

　　活動反思：

　　考慮到孩子們的接受能力和興趣。緊緊抓住低年級學生活潑好動、模仿力強、注意力短、興趣容易轉移以及好奇心重的心理，教師營造民主、寬松而和諧的學習氣氛，以學生的興趣愛好為動力，以學生為主體，采用聲畫同步、舞蹈律動、演示、分組創編等多種有趣的活動來實現本課的教學目標，引導學生積極主動的'參與音樂學習中，讓學生在無拘束的體驗中掌握歌曲節奏。教學過程中，教師適時的加以引導、提點，讓學生展開豐富的想象、聯想，討論、創編、交流、展示，增進學生表現音樂的欲望和能力，培養學生珍視兄弟民族友誼的感情，促進學生綜合能力的提高和發展。

　　教學過程中，我對教學環節進行調整,重新設計教學流程，運用不同的形式激發學生的學習興趣，重視對學生自己的創編和老師的指導，結果整個課堂教學師生互動、生生互動、展示了一個鮮活的教學場景。

　　(1)首先，利用學生的年齡特點，教學生學習兒歌，通過兒歌認識反復記號。并引導他們進行有趣的節奏練習。在情趣體驗中掌握歌曲中重要的節奏特點，在輕松愉快的氛圍中提前解決了歌曲的難點。

　　(2)其次，我又加了“教學生學動作”這么一個環節。在學生創編舞蹈動作之前，考慮到學生的實際情況，這首歌曲又是少數民族歌曲，學生在創編動作會很困難。所以在這個環節中我引導學生了解不少的少數民族，并教他們學習了幾個舞蹈動作，以便在最后環節創編動作時，給學生減少難度。從而也引導學生拓寬了好朋友的概念。

　　（3）最后，我充分利用學生的童趣，在以上學習動作的基礎上，根據歌詞讓學生即興創編舞蹈動作進行表演。這一環節不僅活躍了課堂氣氛，同時也為孩子們提供了很大的活動空間，也是我在這堂課中感到最成功的一點。

幼兒園大班社會教案篇5

　　活動目標：

　　1、知道新科基地是洛陽，新科產品舉世聞名，是國際知名產品。

　　2、能用語言表達自己的意愿，能大膽地闡述自己了解的新科，暢想未來的新科產品。

　　3、親手制作新科產品，鼓勵他們想象創作出未來的產品，感受創作后的歡樂和動手的樂趣。

　　4、培養幼兒熱愛家鄉的情感和家鄉自豪感。

　　活動準備：

　　1、自制新科影碟機、電視機、錄音機、空調等。

　　2、大幕布。

　　3、錄音機、磁帶、碟片、影碟機等。

　　4、童話劇表演。

　　5、幼兒操作材料：瓶子、蓋子、泡沫、盒子、皮筋、水彩筆、雙面膠、透明膠、彩紙等。

　　活動過程：

　　一、表演吸引幼兒，切入主題。

　　幕后配音出示新科影碟機：小朋友，你們認識我嗎？知道我的名字嗎？今天我們新科娃娃給大家帶來了一個節目，你們想看嗎？

　　表演開始。教師提醒幼兒注意欣賞。

　　二、通過感官直接了解新科的情況。

　　師：小朋友剛才我們看了表演知道新科到底有哪些產品？新科工廠建造在哪里？除了洛陽有工廠，其他城市也有工廠嗎？在哪？

　　你們想知道新科的另外一些情況嗎？好，那我們一起來看看錄像里是怎么介紹的。

　　1、幼兒觀看錄像。

　　2、教師提問：

　　新科工廠建造在哪？

　　錄像里介紹的是什么產品？

　　影碟機是怎樣的？

　　請你學學里面的話。

　　三、暢想新科的未來。

　　師：小朋友我們洛陽有新科，你們心里高興嗎？那你們想說些什么？

　　新科的設計員叔叔、阿姨們真能干！真偉大！

　　小朋友等你們長大了你們想當新科工廠的設計師嗎？那你想為新科廠設計些什么產品呢？

　　鼓勵幼兒大膽講，及時給予獎勵，送上一朵小花。

　　四、動手做做未來的新科產品。

　　師：小朋友今天大家都來當一回新科設計師，都來為新科工廠作貢獻好嗎？那開始吧，看誰最聰明、手最巧！

　　幼兒動手制作。教師鼓勵幫助能力一般的幼兒。

　　五、評價、展示作品。

　　總體評價意見：

　　優點：

　　１、本次活動能從家鄉的資源出發，選材因地制宜，富有特色，適合幼兒的年齡特征

　　２、教學準備充分，能利用電化教學手段，使孩子在活動中動手操作的能力得到充分的`發揮，符合幼兒好動的特點。

　　３、整個活動過程清晰，設計巧妙，思路明朗。

　　４、本次活動能滲透關心、愛護別人的教育，培養幼兒尊重勞動者的情感，萌發幼兒愛家鄉的情感。

　　建議：

　　談話活動時間可以稍微縮短一點，知識經驗的準備還需更充分些。

幼兒園大班社會教案篇6

　　活動目標

　　使幼兒了解中秋節的來歷和有關習俗。

　　初步激發幼兒對民族文化的興趣。

　　培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備

　　月餅、各種水果。

　　關于中秋節的掛圖，主要內容包括月亮的變化、宮燈、嫦娥奔月的故事情節。

　　家長將一個關于月亮的`故事或教給幼兒一首有關月亮、中秋的古詩。

　　活動過程

　　講述一個中秋節的傳說。

　　今天是中秋節。中秋節是豐收節、團圓節。

　　八月十五這一天，月亮最圓、最亮，人們看到圓月就會聯想到一家人的團聚，所以又把中秋節叫做團圓節。過節吃的月餅也被做成圓形的，像月亮一樣。秋天是收獲的季節，糧食豐收，水果豐收，所以中秋節也叫豐收節。

　　團團圓圓過中秋，擺上月餅和水果，師生一起品嘗。

　　(1)請個別幼兒講一個關于月亮的故事或念一首有關月亮、中秋的古詩。

　　(2)講述活動：神秘的月亮，啟發幼兒講述節前、節后月亮的大小變化情況。

　　(3)教師講述嫦娥奔月的故事。

　　(4)大家品嘗月餅、水果等食物。

幼兒園大班社會教案篇7

　　活動目標：

　　1、知道用完水要關緊水龍頭，懂得節約用水。

　　2、能用警示、禁止標記制作節約用水的標志。

　　3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4、培養幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　禁止標志的圖片

　　活動流程：

　　討論--檢查--制作

　　(一)討論師：有一次，老師聽見水龍頭在哭，水龍頭為什么要哭呢?一起來聽一聽。

　　師念兒歌第一、二句，想象、交流水龍頭為什么要哭?怎么才能讓水龍頭不哭?

　　師念兒歌第三、四句，我們怎樣做了，水龍頭不哭了?對，我們每次用完水要關緊水龍頭，要節約用水。

　　師幼一起念兒歌兩遍。

　　(二)檢查師：我們到幼兒園各處去檢查，幼兒園里有沒有水龍頭在"哭"。我們發現滴水的水龍頭，怎么做?

　　師幼一邊念兒歌，一邊檢查有沒有在"哭"的水龍頭。

　　發現滴水的水龍頭，擰緊水龍頭。師：對，我們發現滴水的水龍頭，要主動、及時地關緊水龍頭，不浪費水。

　　(三)制作師：我們怎么做才能讓更多的人知道要關緊水龍頭?

　　師：我們可以畫標志!為什么?(讓別人看見標志就知道要關緊水龍頭。)節約用水的標志，該怎么畫?讓幼兒思考。

　　師：我們認識過哪些標志?幼兒討論。師出示禁止標志的圖片，這是什么標志?(禁止標志)我們用禁止標志表示節約用水，怎么畫?在紅圓圈里畫什么?(畫上滴水的水龍頭。畫上玩水的小朋友。)師出示警示標志的圖片，這是什么標志?(警示標志)我們用警示標志怎樣提醒別人節約用水?(提醒別人關緊水龍頭。)怎么畫?在黃三角形里畫什么?

　　幼兒制作節約用水的'宣傳標志，貼在日常用水的地方。

　　活動反思：

　　因為選材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活經驗，故孩子們思維很活躍，都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點和經驗。通過本次活動，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動物、植物都離不開水;萌發了在日常生活中節約用水的意識。

幼兒園大班社會教案篇8

　　活動目標：

　　1.通過游戲和故事了解遵守規則的重要性。

　　2.善于發現一日活動中不守規則的現象，聯系生活實際大膽表達自己的感受及想法。

　　3.運用已有經驗以繪畫方式設計班級公約，并養成自覺遵守的習慣。

　　活動準備：

　　1.課件：不守規則的丁當狗。(上可下載《幼兒畫報》5年第36期《好習慣故事》欄目)

　　2.聯系生活實際的錄像、圖片等。

　　3.記錄的彩色紙、筆。

　　活動過程：

　　(一)故事導入，了解規則的重要性。

　　1.教師：有一只叮當狗，想到游樂場去玩，他是怎么做的呢?下面就請小朋友們一一段叮當狗的錄像。

　　2.幼兒欣賞課件：《不守規則的叮當狗》。

　　3.討論、交流。

　　(1)叮當狗去游樂場發生了什么事情?

　　(2)小動物們對叮當狗的做法感到滿意嗎?他們是怎么說的?

　　(3)你覺得叮當狗這樣做對嗎?為什么?

　　(4)最后花喜鵲對叮當狗說了一段什么話?

　　4.教師：是呀!叮當狗這樣做很不好，小動物們都不喜歡他，讓我們一起把花喜鵲說的話告訴叮當狗，讓他牢牢地記住："叮當狗，聽我說，做游戲有規則，大家都遵守，玩得才快活!"

　　(二)"火眼金睛"，找出不守規則的行為。

　　教師：生活中規則處處有，時時需要我們來遵守。現在我們來做個小游戲，名字就叫"火眼金睛"，看看誰的眼睛就象孫悟空的火眼金睛，請大家找找圖片中一些不守規則的現象，并說一說這樣做為什么不對。"火眼金睛"的游戲是有規則的，拿就是--誰先發現誰就叫停。看誰找得快，說得好。

　　1.播放幼兒一日生活的錄像片段，引導幼兒發現規則。

　　(1)升旗時：行注目禮時眼睛不看國旗。(國旗是國家的象征,升國旗時行注目禮是尊敬國旗熱愛國家的表現。)

　　(2)吃飯時：在和旁邊的小朋友，不專心吃。(不僅吃得慢，飯要變冷，而且有時還會將米粒嗆到器官里，骨頭卡到喉嚨里，會有生命危險。)

　　(3)上下樓時：兩步一走。(踩不好，會從樓梯上摔下來，身體受傷。)

　　(4)課間時：和同伴在走廊里奔跑。(玩得滿頭大汗容易生病，還會你撞我、我撞你摔跤。)

　　(5)洗手時：推擠前面的'小朋友。(盥洗室很滑，腳下不穩就摔跤。)

　　(6)玩滑梯時：從下往上爬。(容易摔跤，還會影響別的小朋友。)

　　2.邊看邊說，有哪些不好的行為，可能會有什么后果?

　　3.教師：說的好。看來小朋友們都有一雙孫悟空的"火眼金眼",都找到了，還明白了不守規則不僅自己會受到傷害，而且還可能會影響到別人，老師相信你們今后一定能做個遵守幼兒園規則的好孩子。

　　(三)操作實踐，制訂班級公約。

　　1.教師：我們小朋友每天都要在班級生活學習，那在班級中也要有各種各樣的規則做保障，請大家想想在我們班級里應該遵守哪些規則，形成我們的"班級公約"，請大家和旁邊的小朋友討論一下。

　　2.分組討論、交流。

　　3.幼兒操作設計一日活動規則標記。

　　4.展示標記，并說說適合放在活動室的什么地方，為什么?

　　結束語：規則處處有，大家來遵守，方便你我他，生活更美好。讓我們一起把自己設計的規則圖制訂成"班級公約"，做到人人遵守班級公約。

　　活動延伸：

　　1.區域活動：將一日活動規則設計成棋譜，幼兒進行棋類游戲。

　　2.家園共育：圖文并茂的班級公約，由家長監督幼兒每日反思。

　　3.日常滲透：在各項活動中提醒自覺遵守分享、輪流、等候等的游戲規則。

　　資料附錄：

　　故事：不守規則的丁當狗丁當狗，樂呵呵，"叮叮當當"唱著歌："今天我去游樂場，我最喜歡過山車。"走上街，皺眉頭，排隊等車人真多。一個一個又一個，一排排成一條蛇。車進站，門打開，丁當狗一下撲上來："我可沒有耐心來排隊，管他什么應該不應該。"右手扒開小花貓，左手推倒豬太太。上了車，搶個位，高高興興看窗外。大象伸出長鼻子，一下卷起丁當狗。一舉舉到半空中，丁當狗嚇得直發抖。大象鼻子晃又晃，把丁當狗輕輕放地上："丁當狗，你想想，不守規則不應當。"花喜鵲唱起歌：丁當狗，聽我說，做游戲，有規則，大家都遵守，玩得才快活。

　　設計意圖：

　　社會規則是約束每個人言行的道德準繩，可如今的獨生子女自私、霸道，樣樣都要爭先，不守規則，其行為還直接導致了同伴關系的不融洽，受孤立。為此，我們針對幼兒中間存在的這一現象，在日常活動中要求幼兒遵守分享、輪流、等候等游戲規則，故事《不守規則的丁當狗》通過叮當狗去游樂場游玩發生的一系列不守規則的行為，讓幼兒有所感觸，從丁當狗的行為中折射出幼兒平時的行為。此活動將聯系生活實際，引導幼兒進行換位思考，并明白不遵守規則給別人造成的后果。從而幫助幼兒理解規則的重要性，并養成自覺遵守規則的習慣。

幼兒園大班社會教案篇9

　　活動目標：

　　1．知道日常生活中會遇到許多的困難，應充滿信心，開動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。

　　2．體驗自己解決困難的喜悅。

　　3．樂于探索、交流與分享。

　　4．培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動準備：

　　1．童話故事（附后）的電腦課件。

　　2．立體環境：一棵大樹、樹洞、樹樁（小樹桿內有水）、草地、小河、平衡木。

　　3．材料：小石子、水箱（池塘）、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透明膠、樹葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠。

　　4．頭飾：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥各三個。

　　活動過程：

　　1．借助童話故事，把幼兒引入一個充滿問題的世界。

　　（1）在茂密的樹木里，生活著許多動物。你猜，都有些什么動物呢？（激發幼兒的興趣）

　　（2）有一天，小動物在樹木里玩，你看他們發生了什么事情？

　　（3）結合電腦課件，教師有表情地講述童話故事，然后提問：樹木里有什么動物？它們遇到了什么困難？

　　2．鼓勵幼兒通過實踐活動動腦筋想辦法解決困難。

　　（l）激發幼兒解決困難的信心。

　　如果你們遇到了像小動物那樣的困難，你們能動腦筋想辦法解決它嗎？請你們幫助小動物，你愿意幫助誰？

　　（2）幼兒分組討論解決困難的方法。

　　把幼兒帶到預先設計的"樹林"環境中。

　　第一組：羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢？

　　第二組：小球滾進了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢？

　　第三組：小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，怎么辦呢？

　　第四組：啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢？

　　第五組：小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地撿起？

　　（3）幼兒實踐活動，嘗試解決困難。老師巡回指導，鼓勵幼兒使用各種方法。

　　師：我聽到小動物們說出了許多方法，現在請你們按照自己想出來的方法嘗試一下，想一想哪種方法更好？

　　（4）個別發言，鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法，初步體驗成功樂趣。

　　你剛才解決了什么困難？使用了什么方法？還有其他的方法嗎？哪一種方法好？困難解決后，心情是怎樣的？

　　3.引導幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。

　　你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過什么困難并提出幾個思考問題讓幼兒討論：你是怎樣解決的？你試過在媽媽病時，家里只剩下你一個人嗎？

　　如果發生了，你怎么辦？你曾試過與媽媽走散嗎？如果發生了，你怎辦？如果這時候有一個你不認識的叔叔走來說帶你去找媽

幼兒園大班社會教案

幼兒園大班社會教案 篇1

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