當前位置：聚優網>幼師資源>幼兒教案>幼兒園小班社會教案

幼兒園小班社會教案

時間：2024-09-02 08:01:49 幼兒教案

實用的幼兒園小班社會教案模板錦集十篇

　　作為一名教學工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班社會教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

實用的幼兒園小班社會教案模板錦集十篇

幼兒園小班社會教案篇1

　　活動目標：

　　1、初步培養幼兒同伴間相互謙讓的美德。

　　2、發展幼兒判斷是非的能力和口語表達能力。

　　3、幫助幼兒理解故事內容，記憶重點情節。

　　4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　課件《小熊的客人》、小熊、大象、倉鼠頭飾圖片各一個。

　　活動過程：

　　一、導入

　　播放音樂《三只熊》，引起幼兒興趣

　　"嗨，小朋友們好，我是小熊。今天我請來了兩位客人，它們是誰呢？"出示小倉鼠和大象圖片，引出活動內容、

　　二、展開

　　1、老師通過提問："如果有一大一小兩個凳子請他們坐，誰坐大的、誰坐小的？"設置情景引導幼兒進入故事情節。"咱們小朋友真棒！知道小倉鼠要坐小的，大象要坐大的。那老師今天給小朋友帶來的這個故事講的就是小倉鼠和大象去小熊家做客的事。咱們來看一看，事情是不是像小朋友講的那樣呢？小熊為他們準備了好多東西呢，它們又是怎么分的呢？"

　　2、放課件，講述故事《小熊的客人》。

　　3、出示掛圖，有感情的講述故事。

　　今天，我還請來了我的好朋友一起來做客。"喵，喵，喵，"小貓說："小熊你好！"小熊說："小貓，請你吃魚！""汪，汪，汪，"小狗說："小熊你好！"小熊說："小狗，請你吃肉骨頭！""篤，篤，篤，"小兔說："小熊你好！"小熊說："小兔你好，請你吃蘿卜！"小貓、小狗、小兔對一齊對小熊說："謝謝你，小熊！”

　　4、小熊請來了那些客人呀？（幼兒回答）

　　5、你覺得客人們和小熊有禮貌嗎？你從哪里看出有禮貌的呀？（幼兒回答）那我們要不要向他們學習啊？

　　6、繼續欣賞故事。

　　7、提問："故事中是不是小倉鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳？"

　　8、"小熊還為他們準備了什么？這些東西他倆是怎么分的？"通過提問引導幼兒記憶故事情節，理解故事內容。（可以邊提問邊放課件中相關的情節）解決活動的重點。

　　9、提問幼兒"你喜歡哪個動物，不喜歡哪個動物，為什么？"通過引導使幼兒懂得同伴間要相互謙讓，團結友愛的'道理。解決活動的難點。

　　10、"咱們小朋友是不是都愿意做一個謙讓好寶寶呀？""那咱們平時吃飯的時候，放在盤子里的包子、油餅能不能挨個摸呀？請小朋友拿勺子的時候能不能挨個挑呀？玩玩具的時候能不能搶呀？"讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為。

　　三、完整的欣賞故事，給故事起個名字

　　四、結束

　　教學反思：

　　幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發現的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發現、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。

　　小百科：主人，漢語詞匯。拼音：zhǔrén主要有三個意思：接待賓客的人。與"客人"相對。財物或權力的支配者。動物或古代仆人的供養與控制者。這些人都被稱為主人。

　　幼兒園小班社會優秀教案《小主人和小客人》含反思

幼兒園小班社會教案篇2

　　活動目的：

　　懂得不隨便摘花，愛護公共場所的物品。

　　培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：

　　材料配套：教育掛圖《領域活動·社會·小鳥哭了》，親自手冊《領域活動·花兒好看我不摘》

　　活動過程：

　　1、故事引題講述故事：公園里有很多美麗的花。一天小紅在公園里看到這些美麗的花，心想："這么多美麗的花兒，如果摘一朵回家，插在花瓶里，那該多好啊！"小紅摘走了一朵花。小明也愛公園里的花，讓想："這么多花，我只摘一朵，公園還是很美麗的。"后來很多小朋友都來各摘了一朵，公園里的花全都被摘光了。

　　引導幼兒討論：公園里的花可以摘嗎？公園里的花摘光了，會是什么樣子？

　　2、出示掛圖《小鳥哭了》，討論：小鳥為什么哭了？

　　小結：公園里。馬路邊的花都是工人叔叔阿姨栽種的.，是給大家欣賞的，如果每個人都去摘，就會把花摘光，環境就沒美麗了，花兒如果被摘下，很快就會枯萎，也就不美麗了。大家要愛護花兒，不能隨便摘公共場所的花。

　　3、學習兒歌《花兒好看我不摘》

　　引導幼兒學念《花兒好看我不摘》

　　請個別幼兒用動作表演兒歌。

　　教學反思：

　　從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

幼兒園小班社會教案篇3

　　【活動目標】

　　1、通過欣賞故事，了解自己和別人生氣的原因、表現及消氣的方法。

　　2、學會用自己的方式嘗試自我調節不愉快的情緒。

　　3、體驗自我調節情緒的樂趣。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　【活動準備】

　　1、課件《開心寶寶》；

　　2、生氣時的圖片若干、表情圖片（臉紅、蕨嘴巴、皺眉、瞪眼睛）；

　　3、消氣方法圖片若干；

　　4、頭飾（生氣蟲）。

　　【活動過程】

　　一、創設情境“生氣蟲”導入，激發幼兒興趣

　　師：小朋友你們好！你知道我是誰嗎？你們猜一猜？

　　幼：你是小蟲子

　　幼：你是蟋蟀。

　　幼：你是蟑螂。

　　師：你們都沒有猜對，我是生氣蟲。我做了什么事情呢？你們想不想知道？

　　師：請你們一起看一看故事《生氣蟲飛上天》就明白了。（教師播放課件《生氣蟲飛上天》）

　　［在中班時期的幼兒對周圍的事物充滿了好奇，他們會以自己的方式去發現他們想要的答案在本環節中教師采用了生氣蟲發生了一件有事情，以“生氣蟲飛上天”的情境引起他們參與活動的興趣。］

　　二、以情境“生氣蟲”，了解生氣的原因及生氣時的表現

　　1、故事中生氣的原因

　　師：我怎么了？

　　幼：你飛上了天了。

　　師：為什么會飛上天？

　　幼：你想讓小動物們都變生氣，結果他們都沒有生氣，我就很生氣，就飛上了天。

　　師：我怎么讓小豬生氣的？

　　幼：你給小豬做了一塊變心蛋糕。

　　師：為什么小豬生氣了？

　　幼：小豬吃了變心蛋糕，不信任他的好朋友

　　師：小豬生氣時表情怎么樣？（教師出示圖片）

　　幼：小豬的表情是臉會變紅。

　　幼：小豬的表情是皺眉頭、噘嘴巴。

　　幼：小豬的表情是瞪眼睛。

　　幼：小豬的肚子會不斷地變大飛到天空中。

　　2、自己生氣的原因。

　　師：平時你們會不會生氣？什么原因會讓你生氣呢？

　　幼：媽媽不給我買我想要的東西是我會生氣。

　　幼：沒有人給我玩我會生氣。

　　幼：媽媽打我，我會生氣。

　　幼：我和小朋友吵架我會生氣。

　　師：生氣的時候表情是什么樣的（教師出示生氣原因圖譜、并請幼兒表演3~4名幼兒）

　　幼：我生氣的表情：臉會變紅、皺眉頭、噘嘴巴、瞪眼睛？

　　［在本環節中教師借助課件、圖片、動作表現、等多種具有直觀形象的手段，層層遞進的引導幼兒了解釋自己生氣的原因。及自己心情愉快的方法。從而有效的將有將幼兒教師創設一系列的活動中，從而激發了幼兒參與活動的熱情，將原本枯燥的講述、探索過程變得生動、形象、富有趣味性激發了幼兒自主學習的動力，使他們真正的在學中樂，樂中學的道理。本環節教師通過幼兒自己經歷道想象中有效的結合達到了本節課的難點。為下面的難點做好了鋪墊。］

　　三、講述消氣的方法，能遇到不愉快的事情嘗試自我調節情緒。

　　師：你們生氣的時候心情怎么樣？

　　幼：我生氣的時候心情難過/傷心/痛苦/不高興

　　師：如果經常生氣，對我們有什么害處？

　　幼：經常生氣容易生病。

　　幼：經常生氣沒有好朋友。

　　幼：經常生氣心里難受不舒服。

　　師：以后你還會生氣嗎？你喜歡什么樣的心情？

　　幼：我喜歡高興心情。

　　幼：我喜歡快樂、開心的心情。

　　師：高興時你會怎么做？

　　幼：我高興時我想唱歌。

　　幼：我高興時我跳舞。

　　幼：我高興時我畫畫。

　　師：那怎么樣才能讓你們的心情高興起來呢？我們一起看一看課件就知道了。（教師播放課件《生氣蟲飛上天》）

　　師：小豬是怎么樣高興起來的？

　　幼：好朋友幫助了他、他們一起唱歌、跳舞，變得很開心。

　　師：平時你遇到不開心、不愉快的事的時候，你會用什么方法讓自己高興起來。

　　請小朋友互相說一說。

　　幼：我如果遇到不愉快的事的'時候我會和好朋友一起玩。

　　幼：我如果遇到不愉快的事的時候我會看書。

　　幼：我如果遇到不愉快的事的時候我會跳舞。

　　幼：我如果遇到不愉快的事的時候我會吃東西。

　　幼：我若果遇到不愉快的事的時候我給自己說笑話。

　　［在本環節中，教師利用幼兒的以有經驗，再根據教師的課件。讓幼兒充分的了解到生氣給我們帶來的害處，同時也了解到如何去讓自己高興。并嘗試在歡快的音樂中體驗快樂是一件非常開心、有趣的一件事情。自己樂意去嘗試快樂消除不開心的事情。最后達到了本節課的重點內容。］

　　四、創設情境“我們來比賽”以畫連環畫的形式繪畫出消氣的不同方法。

　　師：你們想不想把你們使自己快樂的方法記錄下來。

　　幼：想。

　　師：我們比比誰的方法記錄的最多。

　　師：小朋友又怎么多方法使自己不生氣，我在也不做生氣蟲了。我要做一個高興蟲和小朋友一起高高興興的到外面做游戲。你們愿意嗎？

　　幼：我們愿意和你一起玩。（幼兒與教師一起走出教室到戶外）

　　［在本環節中，教師鼓勵幼兒續深入探索使自己快樂的方法。同時讓幼兒用自己喜歡的方式記錄自己發現地使自己快樂的方法。進一步的讓幼兒得到了快樂。為他們以后的在解決為題或是遇到得不到滿足、心情不高興、傷心……有了更好地解決方式。同時可以用這些方法給別人帶來快樂。］

　　課后反思：

　　在綱要中指出：人與人之間通過一定的方式進行接觸，從而在心理和行為上發生相互影響的過程。在社會性交往的過程中，對待不同的人有不同的交往方式，通過交往，能使幼兒了解和認識人與人、人與社會之間的關系。幼兒社會性教育已得到廣泛的重視，幼兒時期的社會交往不僅能促進孩子更好地適應社會，同時對孩子的成長極為重要。因此，培養幼兒的交往能力，不僅是時代的需要，更是提高人才素質的迫切要求。

　　１、通過情境的教學方法引導產生學習的樂趣。

　　教師只有利用不同的情境、身體語言來激發幼兒去探索學習的動力。在本節課中教師利用幼兒的現實經驗中的情境和自主創設的人為情境，引導幼兒自主觀察、想象、體驗感受。在本活動中，我為幼兒提供了直觀的課件《生氣蟲飛上天》，讓幼兒在不同情境中自主的學習、發現自己生氣和別人生氣時得表情、動作…… 及幼兒自己去探索如何去使自己或她人高興、快樂起來。這種方法可以更好的激發幼兒的學習興趣，充分發揮幼兒的主觀能動性，使幼兒在教師的逐步引導下，主動獲取知識，從中自然而然的自主的構建新的知識經驗，開發幼兒的多元智能和培養幼兒自我學習能力。

　　２、通過幼兒自身的經驗與同伴相互交流。

　　在本節中主要是讓幼兒講述自己以前遇到了傷心不開心的事情時，家人或是朋友用了什么方法使自己高興的。從而使幼兒了解更多的使自己或她人高興的方法。從中也讓幼兒了解到在現實社會中，知識不僅來源于老師的教育、爸爸媽媽的講述。同時還來源于自己周圍的事物、伙伴……從而激發幼兒樂意去學習去探索更多的事物。激起他們學習的愿望。

　　在《生氣蟲飛上天》教學活動中正是由于以上特點，激發了幼兒濃厚的探究活動的興趣，自主地進行探究活動，從中構建知識體系。同時為了能更好的去調度幼兒的興趣，我運用了開放式提問，引導幼兒自主的想自己生氣的事情，自然的將幼兒導入到新的活動中，激發幼兒主動探究使用同的不方法可以使自己不在生氣。同時也擴張了幼兒對學習知識的了解，不僅只有老師的講述，更多的是來源于周圍的世界、自己的探索。在本節活動中教師真正的讓幼兒學會了與同伴友好相處的方法。同時對以自我為中心的幼兒激發了他們的新態度，了解自己生氣是解決不了問題的，生氣還會我們帶來還多的傷害。

幼兒園小班社會教案篇4

　　設計思路：

　　小班年齡段的孩子，獨占意識較強，有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨霸，不愿意和別人分享。最近我們班爭搶玩具的現象屢禁不止，雖然老師也引導孩子好玩的玩具要大家一起玩，或和別人商量：“你的玩具給我玩一下好嗎？” “你愿意和我交換玩玩具嗎？”“我和你一起玩好嗎？”但收效甚微，我想可能是在情感上激發得還不夠，孩子并沒有真正體會分享所帶來的快樂，光知道做法并不能讓小年齡的孩子做到真正分享，所以我采用了講故事的形式，讓孩子在理解故事的基礎上，向故事中的榜樣——小豬學習，萌發幼兒這方面的情感。

　　活動目標： 學說故事中的短句，體驗與同伴共同分享的快樂。

　　活動準備： 圖片一套，草地背景圖，錄音。

　　活動過程：一、看看、說說

　　1、出示小豬：這是誰呀？

　　今天小豬要去旅游了，你們猜猜看豬媽媽會給他準備什么好吃的食品？

　　2、出示圖片（包里的物品可以拿下來）：看，媽媽給小豬準備了一大包好吃的東西，都有些什么呀？

　　Tips：

　　通過猜豬媽媽準備什么食品這一問題，讓孩子的思維進一步發散，同時讓孩子說說媽媽為什么要給小豬準備這一食品，如：準備面包，因為它能填飽肚子，準備飲料，因為旅游時會累，會口渴等，從而理解事物的關聯性。

　　二、猜猜、學學

　　1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了？

　　小鳥聞到香味來了，胖胖拿出一個面包給小鳥姐妹，面包只有一個，怎么分呢？（將面包一分為二）

　　幼兒學說“小鳥姐姐，我請你吃面包。一起野餐真開心。”

　　2、猜謎請出猴子一家。

　　又有誰來了？全身毛茸茸，調皮又可愛，愛爬樹，愛吃桃子。

　　小猴一家聞到香味來了，胖胖拿出桃子分給小猴一家，怎么分呢？（大、中、小匹配）

　　幼兒學說：猴爸爸我請你吃桃子，一起野餐真開心。猴媽媽我請你吃桃子，一起野餐真開心。

　　猴寶寶我請你吃桃子，一起野餐真開心。

　　3、用動作引出小兔、小貓、小烏龜。

　　小兔

　　蹦蹦跳跳跑來了，小貓靜悄悄的走來了，小烏龜慢吞吞的爬來了。幼兒邊說邊做動作。

　　胖胖請他們吃糖果，，一包糖果可以怎么分呢？

　　一粒一粒的分。請幼兒學說短句。

　　小兔（小貓、小烏龜）我請你吃糖，一起野餐真開心。

　　4、老師放錄音完整欣賞故事。

　　Tips：

　　以猜的方式引出小豬的這些朋友，并且猜的方式的變化：通過聲音猜，通過動作猜，通過謎語猜，這樣更能抓住孩子的興趣。

　　而每次都需要孩子想辦法來解決怎么分的問題，對孩子有一定的挑戰，同時數學方面的內容巧妙的融入其中，讓孩子在不知不覺中鞏固數知識。

　　作為一個語言活動，每次的對話學說都是重復性的語言，更適合小年齡的孩子，更易于幼兒語言的模仿和習得。

　　三、想想、做做（經驗遷移）

　　1、好吃的東西分給了朋友，可小豬怎么樣？為什么呢？

　　師小結：小豬覺得把好吃的東西分給好朋友一起吃，和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動物吃的那么高興，心里樂滋滋的'。

　　2、我們如果有好吃的東西和好玩的玩具，應該怎么樣？

　　3、孩子們分享老師帶來的食品，體驗分享的快樂。

　　Tips:

　　在理解故事的基礎上，教師把孩子生活中存在的問題拋向他們，讓孩子通過經驗遷移來解決這些問題，最后的分享食品，孩子的情感已得到激發，真正體驗到了分享的快樂。

　　活動延伸：

　　1.好朋友互相分享帶來的食品和玩具：一起玩、一起吃

　　2.表演區中表演故事《小豬胖胖的野餐》

　　活動反思與建議：

　　1.活動中基本上都是以聽、說為主，如果有操作，能動靜交替，更顯合理。

　　2.在第三環節中，經驗遷移稍嫌不夠，怎樣設計讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗，需要進一步思考。

　　3.小結語還不夠精煉，最好以兒歌式的語言來進行小結，更易于幼兒理解和掌握。

幼兒園小班社會教案篇5

　　活動目標：通過游戲的方式，認識同伴

　　活動準備：小手帕一條

　　活動過程：

　　1、全體幼兒圍成一個大圓圈。

　　2、老師在演示游戲的玩法：老師用手帕蒙住自己的臉，然后雙手伸開摸寶寶，接著，猜猜摸到的寶寶的名字，如果叫不出寶寶的名字，就讓被摸到的寶寶介紹自己的名字。

　　3、寶寶游戲：寶寶按照老師剛才演示的游戲玩法進行游戲。老師及時提醒寶寶注意安全。寶寶如果說錯了名字，老師在一旁給予提醒和鼓勵。

　　4、游戲結束，教師引導幼兒：說說自己認識了哪幾個朋友啊？

　　活動反思：通過游戲的'方式讓幼兒自己介紹自己的名字，使幼兒對之產生一定的興趣，孩子在這次活動中也很投入，有好多幼兒都爭先恐后。在活動中，有些幼兒能清楚、響亮、準確地說出自己的名字，如鐘鳴、楊洋、沈靜雯等，但有少數幼兒表達不清楚，甚至不能準確地說出自己的姓名。有些幼兒膽子比較小，所以話到嘴邊又不感說出來。通過這次活動，老師對全班幼兒有了初步的了解，對一些膽子較小的幼兒給予鼓勵、幫助，多讓他們在集體中表現自己。同時，教育一些膽子大、表達能力強的幼兒，幫助膽子小、表達能力差的孩子，縮小兩極分化的差距，使全班幼兒共同進步。

幼兒園小班社會教案篇6

　　教學目的：

　　1．了解睡眠時要注意的事項（不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不放東西到嘴巴里等）。

　　2．培養按時睡覺和使用正確睡姿睡覺的好習慣。

　　3．培養幼兒的嘗試精神。

　　4．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　教學準備：

　　1．搖籃曲音樂。

　　2．幼兒用書。

　　3．"娃娃家"游戲玩具若干組。

　　教學過程：

　　1、教師帶領幼兒在搖籃曲的音樂聲中做動作進入活動。

　　（1）教師：聽，寶寶要睡覺了，讓我們抱著寶寶輕輕搖一搖吧！

　　（2）幼兒抱著娃娃跟著教師一起做搖寶寶睡覺的動作。

　　2、與幼兒談論睡覺時應該注意的.事項。

　　（1）教師：寶寶睡著了，我們應該怎樣去照顧寶寶呢？

　　（2）幼兒開始討論，如果幼兒回答不出，教師可以提示幼兒：寶寶蒙著頭睡覺好嗎？寶寶一邊吃東西，一邊睡覺好嗎？

　　（3）教師：為什么蒙頭睡覺、邊吃東西邊睡覺都是不好的睡姿呢？

　　（4）教師引導幼兒知道這些不良。睡眠姿勢帶來的壞處：睡覺時j蹬被子會使身體受涼；蒙頭睡覺和趴著睡會使呼吸不通暢；一邊吃東西，一邊睡覺會嗆到自己。所以小朋友在睡覺時一定要注意哦！

　　3、幼兒看書，帶領幼兒朗讀并學習兒歌。

　　（1）教師：書上有一首兒歌，讓我們來聽一聽吧。

　　（2）教師朗讀兒歌后，就書中的內容對幼兒進行簡單的提問。

　　（3）師生一起朗讀兒歌，并鼓勵幼兒自己念一念。

　　（4）教師：這首兒歌告訴我僻保持正確睡眠姿勢的重要性。其實，按時睡覺對我們來說也是很重要的，小朋友晚上要在9：00以前睡覺，這樣第二天才會有精神。

　　4、幼兒玩"娃娃家"的游戲，在照顧娃娃的過程中加深對正確睡姿的印象。

　　（1）教師：現在我們來玩"娃娃家"游戲吧！我們來比一比，看誰家的娃娃被照顧的最好。

　　（2）教師組織幼兒分成若干組玩"娃娃家"游戲，并在巡視的過程中對游戲進行指導。

　　小百科：睡覺，一般是指人類睡眠，是人類不可缺少的一種生理現象。

幼兒園小班社會教案篇7

　　［活動目標］

　　1、鼓勵幼兒大膽參與活動，體驗活動的快樂。

　　2、培養幼兒的觀察興趣，動手操作能力和語言表達能力。

　　3、引導幼兒進一步感知圓形的特征，能按大小，顏色分類，并擺出自己喜歡的圖形。

　　［活動準備］

　　1、幼兒每人一套大小。顏色不同的止片

　　2、課件“有趣的圓形寶寶”第一部分是圓形寶寶自我介紹，第二部分是生活中各種各樣的圖形物品。

　　3、故事《小兔找太陽》的課件。

　　［活動過程］

　　1、導入以“圓形寶寶”來做客，引出課題，引導幼兒初步認識圖形的基本特征。

　　2、打開多媒體課件，圓形寶寶出場，圓形寶寶小朋友們好，我是圓形寶寶，你們喜歡我嗎？小朋友，我還有許多伙伴，你們能幫我找一找嗎？

　　3、引導幼兒想一想、說一說周圍生活中帶有圓形的物體。

　　幼1：太陽是紅紅的，圓圓的、紅燈籠是圓的；

　　幼2：吃的餅干是圓圓的，甜甜的.，大蘋果是圓的；

　　幼3：我媽媽騎的是電動車，車輪是圓的，跑的可快了……

　　師：小朋友說的都很好，那小朋友找一找我們教室里什么物品是圓形的，自己衣服上哪些東西是圓形的嗎？

　　幼：老師，我知道，吊扇轉起來是圓形的。吃飯的碗口是圓形的，我的衣服上的花是圓形的……

　　師：小朋友們回答的都很好，興趣都很高。

　　4、圓形寶寶：小朋友們我還有許多小伙伴呢，今天我把他們也帶來了，和大家一起做游戲好嗎？

　　師：圓形寶寶帶來的小伙伴，藏在桌子上的紙袋里，現在小朋友把他們請出來吧。

　　游戲“快快拿”小朋友按老師的要求拿出卡片。

　　教師分別拿出：紅大圓、黃小圓、紅小圓、藍大圓、最大的圓、最小的圓。

　　5、欣賞課件“有趣的圓形寶寶”

　　圓形寶寶：小朋友們，玩得開心嗎？告訴你們一個秘密，我還會變魔術呢。游戲“拼拼擺擺”引導幼兒用大小，顏色不同的圓形進行組合拼擺，并說出自己擺的什么物品。

　　6、圓形寶寶：我給小朋友們帶來一個好聽的故事，請大家欣賞。

　　提問：小兔為什么把氣球、紅蘿卜和紅燈籠當成了太陽？

　　［活動延伸］

　　制作“有趣的圓形寶寶”粘貼畫，引導幼兒把拼擺好的畫面做粘貼畫，并進行添畫，培養幼兒動手操作能力。

　　［活動點評］

　　本節活動設計適合小班年齡特點，開始由圓形寶寶導入，提高幼兒學習興趣，中間穿插玩游戲，變魔術的形式，激發幼兒的參與能力和動手能力。最后由講故事的形式結束。本節譚始終由圓形寶寶慣穿全課，圓形寶寶是孩子容易接受的可愛形象，小朋友們都很喜歡，更使幼兒在生活中積累了不少關于圓形的知識。

　　附故事：小兔找太陽

　　有一只可愛的小兔子，聽說太陽是紅紅的、圓圓的，便要去找太陽，他來到屋子里，指著兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠問：“媽媽，這是太陽嗎？”媽媽說：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋外呢。”

　　小兔子來到菜園里，看見三個紅紅的、圓圓的紅蘿卜問：“媽媽，這是太陽嗎”媽媽說：“不，這是三個紅蘿卜，太陽在天上呢。

　　小兔子抬起頭，看郵天上飄著紅紅的、圓圓的大氣球問：“媽媽。這是太陽嗎？”媽媽說：“這是紅氣球……”

　　“真急人，太陽到底在哪兒呀！”

　　媽媽說：“瞧，太陽只有一個，還會發光呢！”小兔子順著媽媽的手指方向，仰起了頭，大聲叫，“媽媽，我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。

　　［設計思路］

　　幼兒認識圓形是從最基本的平面圖形中的圓形開始的，小班的孩子在實際生活中，已經了解對圓形的初步認識，圓形的物體是他們生活中最常見的，最熟悉的。但由于年齡特點。他們的這種認識帶有表面性和不完整性，本次活動意在讓幼兒通過找一找、看一看、說一說、做一做等系列感知操作。初步建立圓形與物體之間的認識聯系。根據小班幼兒認識特點，借助“圓形寶寶”這一生動可愛的動畫形象，引導幼兒開展多種游戲化活動，激發幼兒參與興趣。

幼兒園小班社會教案篇8

　　活動目標：

　　1.在媽媽的幫助下熟悉幼兒園，熟悉老師和小朋友。

　　2.在媽媽的鼓勵下愿意和老師親近。

　　活動準備：

　　1.笑臉娃娃圖"歡迎新朋友"。

　　2.幼兒園布置得富有家庭特色，分成區域：玩具角、體閑區（靠墊、地墊）

　　3.幼兒用書第1冊第1-2頁。

　　活動過程：

　　教師熱情接待幼兒及家長。

　　1.來到玩具的世界，幼兒和媽媽一起游戲。

　　2.班級中的教師扮演孩子熟悉的動畫形象，如：天線寶寶、米老鼠，逐一出場，使幼兒更容易接受教師，對教師產生親近感。

　　3.教師扮演動畫形象表演小節目，可吸引幼兒參加。自由活動。

　　4.在教師的'介紹下，請媽媽帶孩子熟悉班級環境，如：衛生間、臥室等，并進行上廁所、喝水等活動。

　　活動延伸：

　　1.請孩子選擇自己喜愛的小貼花，貼在自己的物品上，如：茶杯、毛巾架、小床。

　　2.爬爬游戲：在松軟的草地上，媽媽一字排開，幼兒聽信號響自己的媽媽爬去。對完成任務的幼兒進行鼓勵，可送出小紅花。

　　3.看幼兒用書，說說是誰帶自己來幼兒園的，自己來幼兒園做了什么。

幼兒園小班社會教案篇9

　　教育要求：

　　1、通過觀察實物，圖片，感知香蕉

幼兒園小班社會教案

幼兒園小班社會教案 篇1

幼兒園小班社會教案 篇2

幼兒園小班社會教案 篇3

幼兒園小班社會教案 篇4

幼兒園小班社會教案 篇5

幼兒園小班社會教案 篇6

幼兒園小班社會教案 篇7

幼兒園小班社會教案 篇8

幼兒園小班社會教案 篇9

幼兒園小班社會教案篇1

幼兒園小班社會教案篇2

幼兒園小班社會教案篇3

幼兒園小班社會教案篇4

幼兒園小班社會教案篇5

幼兒園小班社會教案篇6

幼兒園小班社會教案篇7

幼兒園小班社會教案篇8

幼兒園小班社會教案篇9