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幼兒園中班語言教案

時間：2024-05-10 23:30:22 幼兒教案

【精品】幼兒園中班語言教案范文錦集9篇

　　作為一位優秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園中班語言教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精品】幼兒園中班語言教案范文錦集9篇

幼兒園中班語言教案篇1

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒體驗與分享節日的快樂。

　　2、發展與鍛煉幼兒的口語表達能力。

　　3、幫助幼兒初步了解春節的風俗習慣，豐富幼兒生活經驗，嘗試用多種表達情感。

　　【活動準備】

　　1、把教室布置成過年的氣氛，創設寬松、自由、熱烈的氛圍。

　　2、歌曲《拜年》磁帶。娃娃家的頭飾（爸爸媽媽寶寶）、表演材料。

　　3、幼兒自帶和家人一起制作的有關過年的圖畫。

　　4、歌曲《拜年》錄像帶，彩綢、鑼鼓等表演材料。

　　【活動重難點】

　　有條理地清楚地表達。

　　【活動過程】

　?。ā╅_始部分。

　　1、小朋友們看今天咱教室像是過什么節日的呀？小朋友答：過春節。

　　2、引出主題。讓小朋友互相講一講自己是怎樣過春節的。

　　3、傾聽故事《過年》，可結合音像資料引導幼兒了解中國北方、南方過年的一些習俗趣事。

　?。ǘ┻M行部分。

　　1、教師提問小朋友動動自己的小腦袋想想“過春節”了。

　　（1）自己和家里人是如何過的？如：全家人吃年夜飯的.情景等。

　?。?）春節里有哪些事自己最開心？如：爸爸、媽媽為自己準備的新衣服，去長輩或父母的朋友家拜年，和小朋友一起放鞭炮等。

　　評價：幼兒在回答以上幾個問題時教師要及時補充啟發幼兒有條理清楚的表達。

　　2、設置場景玩表演游戲：拜年。

　　幼兒邊欣賞歌曲《拜年》，邊讓小朋友自由發揮表演娃娃家是怎么過年的？怎樣拜年的？

　　【活動結束】

　　把小朋友們制作的畫貼在咱的教室?；顒幼匀唤Y束，表揚大膽講述的幼兒。

幼兒園中班語言教案篇2

　　設計意圖

　　在我園教科研活動中，我班開展了語言活動《幼兒語言表達能力的發展》的子課題。本學期我班將通過學習兒歌、講故事、日常與教學談話等各種形式發展幼兒的語言能力，培養幼兒正確的發音，豐富幼兒的詞匯量，鼓勵幼兒在交談與回答問題中完整連貫的表達，發展幼兒的語言表達能力和運用能力。結合中班幼兒的實際語言發展能力，我設計了本次活動《我爸爸》。本次活動中幼兒可以閱讀繪本故事，體驗作品中主人公對于父親的情感，學說“我爸爸像……一樣……”的固定句型。以下是我開展磨研活動的磨研記錄：

　　活動目標

　　1、學會觀察繪本，了解爸爸的各種愛好及他勇敢的性格特征。

　　2、通過觀察夸張、變形的圖畫，能用比喻句型“我爸爸像……一樣……”說說爸爸的本領。

　　3、讓孩子體驗父子親情，愛自己的爸爸。

　　根據設定的目標，我做了以下活動準備：

　　1、經驗準備：事先了解爸爸的外貌，興趣愛好，爸爸的本領等等，并且制程小卡片書。

　　2、物質準備：多媒體課件PPT。

　　活動過程：

　　一、出示繪本，激發興趣

　　教師：（出示課件）今天老師帶來了一本繪本，這是書的封面，看看封面上有什么？爸爸穿了一件怎樣的睡衣？你們猜猜這會是一個怎樣的爸爸？

　　二、結合課件，理解繪畫內容。

　?。ㄒ唬┯^看課件前半部分，感受爸爸本領大。

　　1.教師：到底是怎樣的一位爸爸，我們一起來看看。（播放課件前半部分，講故事）

　　2.教師：爸爸棒在哪里？（出示平鋪圖）那誰來用1個好聽的詞說說。（教師總結：是個。。。的`爸爸）注：幼兒之間的互動

　　（二）觀看課件后半部分，感受爸爸的變化。

　　1.教師：（出示馬的圖片）看，吃早飯的時間到了，爸爸吃得像？（馬）你怎么看出來這是爸爸？一樣？（多）注：比劃動作多

　　2．教師：（出示魚的圖片）爸爸又像誰了？我爸爸像魚一樣。。。（做動作）

　　3.教師：那還會畫些爸爸的什么呢，誰來猜一猜爸爸還會像什么？到底會畫爸爸像什么？現在請你到桌子旁邊輕輕地拿起書一頁一頁地閱讀書的后半部分。

　　4.幼兒自主閱讀書的后半部分。教師巡回指導。（看完后）現在請你坐在椅子上和旁邊的小朋友討論一下像什么？能不能用我們的句式“我爸爸像。。。一樣。。。”說一說。

　　5.幼兒回答，教師出示相應的圖片。

　　6.教師：我爸爸真的很棒，他還很多才多藝（繼續播放課件）

　　7.教師：你們喜歡這位爸爸嗎？如果他是你爸爸你想對他說什么？

　　三、烘托主題，抒發情感

　　教師：我們的爸爸的確很普通很平凡，可在我的眼中他就是我心中的太陽。我很愛他，并且他也一定很愛我。現在我們一起來完整地欣賞一下這個繪本。

　　四、發揮想象，給爸爸“畫像”

　　1.教師：這本書的作者給位爸爸畫了很多的畫像，（出示“爸爸”畫像）老師也給自己的爸爸畫了張畫像，并且我覺得啊我的爸爸像牛一樣的勤勞，那如果請您給自己的爸爸畫張像，你會畫他像什么？（引導“像…...一樣…….”）句式。

　　五、活動反思

　　由于在本次活動前已經對于爸爸的外貌特征，興趣愛好，爸爸的本領等等情況有了充分的準備，可以根據制成的小卡片上的內容對于爸爸進行相對準確的描述，小朋友們對于爸爸也就更有話可說，更加愿意說。用固定句型表達爸爸的特征與第一次相比有了進步，能夠表達出自己所要表達的內容，也能夠根據自己爸爸的特點創編內容，而不是單純的重復繪本中的句子，這點事值得肯定的。

幼兒園中班語言教案篇3

　　設計意圖：

　　《幼兒園教育指導綱要》中提出“語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說并得到積極應答的環境。”因此，我選擇了情節簡單有趣、形象鮮明突出，貼近幼兒生活，且充滿濃郁兒童情趣的通話故事：《小豬和靴子》。通過本活動能提高幼兒的語言表達能力，培養他們對文學作品的'興趣。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒理解故事內容，學會說故事中角色的對話。

　　2、體驗扮演角色的樂趣。

　　3、讓幼兒體驗感受故事當中小豬善良、助人為樂的精神。

　　活動準備：

　　小豬、小鳥、狐貍、小花狗、小熊等動物的頭飾，紅靴子一只、花一束，PPT。

　　活動過程：

　　一、導入

　　出示“小豬”圖片，激起幼兒的興趣。

　　教師：小朋友們，看!有一天啊，小豬在樹林里玩的時候發現了一個紅紅的東西，它像什么?可以用來做什么?小豬發現了這個會怎么做呢?我們一起來聽一聽吧。

　　二、播放ppt,講述故事，初步理解故事內容。

　　提問：小朋友們，聽完了故事，你們知道這是什么了嗎?(靴子)是誰在森林里撿到的呢?(小豬)。這個故事啊主要講的是小豬和靴子的事情，所以，今天給小朋友講的故事題目就叫《小豬和靴子》。(教幼兒讀題目，出示小豬和靴子的圖片在黑板上。)

　　三、教師完整講述故事。(手拿紅靴子，坐在小朋友中間。)提問：故事中有哪些小動物呢?

　　四、幼兒理解故事內容，學說故事中的對話。(現在我請小朋友一起來講故事，沈老師有一個話筒，話筒對著誰的時候誰就說話，我們來學小動物說話。從課題講起，并依次出示動物圖片貼在黑板上)。

　　小結：小朋友們學小動物說話學的真好?，F在我們再來看圖聽一遍故事。

　　五、出示掛圖，完整欣賞故事。

　　提問：這小熊的病為什么一下子就好了呢?是誰幫他找到了靴子?你喜歡小豬嗎?為什么喜歡呢?(撿到東西還給別人，心很善良，有助人為樂的精神)你們有沒有弄丟過東西呀?是什么樣的心情?如果別人撿到了，還給你，你又是什么樣的心情?小朋友撿到東西應該怎樣做呢?

　　小結：小朋友們都回答的很對。我們也要學習小豬這種精神，做一個助人為樂愛幫助別人的好孩子，撿到東西要歸還給別人。

　　六、幼兒分組扮演角色，表演故事。(這個故事真有趣，你們想不想表演?想表演什么小動物請小朋友自選。請想好的小朋友輕輕的去拿頭飾，戴好了要讓客人老師看見。站在自己的家旁邊，扮演小豬的孩子手里拿一只靴子，王老師開始講故事了，你們準備好了嗎?)

　　小結：小朋友們今天開不開心呀?客人老師我們表演的好不好?把東西放回去。給客人老師敬禮，說再見。

幼兒園中班語言教案篇4

　　一、教材解讀

　　《農場里的叫聲》隸屬語言教學中的識字教學。對于語言教學，斯霞老師曾主張“字不離詞，詞不離字”。如何讓枯燥乏味的識字教學變得鮮活而靈動，我想只有創設一個個情境，孩子才能感受到學習的歡樂！基于孩子對形象的聲音、畫面特有的敏感性，我利用多媒體創設了小動物在農場活動的一系列場景！

　　二、活動目標

　　1、引導幼兒在說出不同動物叫聲的基礎上認識象聲詞：嚕、呷、哞、咩

　　2、指導幼兒觀察比較“嚕、呷、哞、咩”四個漢字，知道它們都是從嘴里發出的叫聲，都與口有關，初步了解漢字構成的規律。

　　3、培養孩子愛護環境、關愛小動物的情感！

　　三、活動準備

　　1、“嚕、呷、哞、咩”漢字卡片各4張，口字卡片1張

　　2、ppt課件《在農場里》、《王老先生有塊地》，各種小動物的叫聲

　　3、小豬、小牛、小鴨、小羊頭飾各一個、圖片各一張

　　4、會唱《在農場里》這首兒歌

　　四、活動過程

　　（一）創設情境，引人入勝：

　　小朋友，告訴大家一個好消息：今天早上開心農場的王老先生給宋老師打了一個電話，他邀請我們大（一）班所有的小朋友去農場做客，大家高興嗎？那咱們快點出發吧！（全體小朋友“立正！昂首挺胸！肩搭肩小火車，動起來?。◣熡纂S琴聲陸續走進教室）

　　嗚嗚——火車到站了，請下車！聽農場里的廣播已經響了！小朋友，咱們輕輕走進農場瞧瞧吧！記住，一定的有禮貌，可別壞了我們的動物朋友哦?。ㄒ曨l 一《王老先生有塊地》）

　　幼兒隨音樂拍手找到自己的座位。

　　咦，農場里已有這么多客人老師，哦，原來他們是坐飛機來的，難怪這么快！咱們跟客人老師打個招呼吧！

　　（二）幼兒初步感受農場里歡樂氣氛，萌發對小動物的喜愛之情：

　　瞧，這就是王老先生的開心農場。（視頻二：開心農場圖）

　　哇，農場里真熱鬧！小朋友，你看見了什么？請幼兒自由談論自己的發現？

　　小朋友觀察得真仔細，那你發現農場主要的色彩是什么顏色？（綠色）

　　綠色是生命的顏色！王老先生可是環保主義者，小動物們吃的可都是綠色的食品，所以小動物們才這么健康，咱們從小也要保護環境哦！呆會兒參觀時可別亂踩你們喜歡這些小動物嗎？小動物也非常喜歡你們。聽，他們都在用歌聲歡迎你們呢？

　　它們好像在說什么呀？

　　鼓勵幼兒大膽想象，師引導：

　?。?）歡迎你們，小朋友！

　?。?）農場生活可真開心?。?/p>

　　（三）學習兒歌，認識“嚕、呷、哞、咩”四個象形字

　　小動物真熱情，他們為了歡迎我們還準備舉辦一場動物音樂會呢！剛才看到的正是它們彩排的畫面。

　　1、第一個上臺的是誰呢（多媒體呈現小豬畫面）

　　粉嘟嘟的小豬真可愛，它想把自己在農場的開心生活唱出來，可一上臺就緊張的毛病犯了，小朋友，你能幫幫它嗎？誰來學學，可邊叫邊做動作?。?，小豬開心地唱起了歌）它在說什么呀！師鼓勵幼兒大膽想象！古人真聰明！他們根據小豬的叫聲創造一個字（出示字卡“?！保?/p>

　　像這樣表示動物叫聲的字就叫象聲字。幼兒認讀“嚕”字

　　宋老師還幫小豬編了一首兒歌呢？想學學嗎？師幼合作拍手讀兒歌：

　　小豬在農場嚕嚕

　　小豬在農場嚕嚕叫

　　小豬在農場嚕嚕嚕

　　2、第二個上臺的又是誰呢？咱們來看看吧！（師呈現小牛畫面）哦！原來是最勤勞的牛哥哥！剛才王爺爺悄悄告訴宋老師牛哥哥昨天感冒了，所以嗓子有點?。⌒∨笥涯軒蛶退麊?？幼兒模仿牛的叫聲，傾注人文關懷！

　　牛哥哥也有一個生字朋友哦，師呈現字卡“哞”，幼兒認讀！

　　你能把牛哥哥也編進兒歌嗎？幼兒用同樣的方法創編！

　　3、第三個上臺的是最勇敢的鴨妹妹（多媒體呈現小鴨畫面）！她唱的歌會和豬弟弟、牛哥哥一樣嗎？誰來學學？幼兒模仿鴨子走路歡叫！

　　鴨妹妹的生字朋友就是“呷”，幼兒認讀！用同樣的方法創編兒歌，在兒歌中鞏固生字！

　　4、第四個上臺的就是最溫柔的小羊了（呈現小羊畫面）咱們給她鼓鼓勁吧！（點擊音頻）聽，小羊的聲音真溫柔，誰來溫柔地叫叫？用同樣的方法學習“咩”！

　　5、小動物們可真熱情！瞧，他們都上臺表演節目了！（師呈現農場歡叫圖）

　　（四）觀察比較“嚕、哞、呷、咩“，初步了解漢字的構造規律

　　小朋友，他們的歌聲好聽嗎？請你們瞧瞧表示它們叫聲的字寶寶，它們有什么相同的地方？幼兒觀察比較，引導幼兒發現它們的相同之處！為什么都有口字旁？是不是所有動物的叫聲都可用口字旁的字寶寶表示呢？咱們回去搜集搜集，好嗎？比一比，誰找的最多！

　　（五）幼兒在游戲中復習鞏固漢字

　　動物音樂會熱鬧地進行著！請輕輕閉上眼睛欣賞美妙的音樂吧（多媒體播放歌曲《動物音樂會》，師打亂順序）糟糕！調皮的小猴子蹦來蹦去，竟把小豬、小牛、小鴨、小羊和他們的生字伙伴攪亂了，動物朋友可著急了，咱們幫幫這些可愛的動物朋友找到他們的生字伙伴吧！師引導幼兒將圖片與文字一一對應！

　　怎樣找呢？

　　師教給方法：（幼兒齊聲）小豬小豬在哪里？（持卡片的幼兒邊回答邊貼在相應的圖片旁）嚕嚕嚕嚕在這里?。ㄐ∝i謝謝你！它要和你做朋友，師給幼兒戴頭飾）

　　用同樣的方法進行游戲

　　師：小朋友可真熱心，王老先生和農場里的叔叔阿姨為我們準備了很多信新鮮的水果！不過可有條件哦！只有你幫果子上的生字寶寶找到他的動物主人，你才可將這些果子帶回家哦！

　?。◣熣迟N四棵果樹分發果子）幼兒將手中的果子貼在相應的動物主人旁邊的樹上，貼后站在戴動物頭飾的小朋友的身后！

　　（六）幼兒載歌載舞，感受歡樂情趣，滲透熱愛環境，關愛動物的情感！

　　尾聲：

　　小朋友，動物音樂會馬上就要結束了，小動物邀我們一起跳跳舞（播放視頻《在農場》）師幼一起載歌載舞。

　　小朋友，今天在開心農場玩得盡興嗎？是誰讓小動物生活得如此幸福？

　　幼兒自由抒發自己的情感，師小結：（對，是農場里辛勤的叔叔阿姨，沒有他們的愛，小動物就不會那么開心，我們也要愛護小動物，愛護他們的家?。?/p>

　　教后記：

　　我常想：我該給孩子一個怎樣的課堂？更多的應是生命的質的對話吧！課堂上，孩子們帶給我一次次的.感動：平日里舉手不積極的小朋友竟格外的熱情、平日坐不了幾分鐘就會像石磨一樣旋轉的孩子竟堅持了半小時。孩子的熱情讓我真切感受到了每個孩子的內心深處都有一根弦，只要你輕輕撥動，就會唱出動聽的歌兒！在感動的同時我也明白：這一切，緣于多媒體的魅力！

　　孩子是用眼來認識這個美麗的世界，用耳來聆聽花開花落的聲音！在孩子雙眸里，一切都是靈動的、有生命的！因而這堂課我采用了直觀形象的方式，利用多媒體呈現小動物在農場活動的畫面及它們豐富多彩的叫聲，以視頻《王老先生有塊地》開課，在《農場》結束！整個教學主要采用一線串珠的方式，即“動物音樂會”為主線，各個小情境為彩珠，讓孩子置身于一個個情境中！當小動物活靈活現出現在孩子眼前時，孩子們的目光霎時被吸引了，一個個饒有興味地對著畫面指指點點；當小豬因緊張不敢唱、小牛因感冒而聲音沙啞、小羊因害羞而聲音太小時，孩子們情不自禁地幫助這些小動物，落落大方有模有樣地學小動物們歌唱起來。

　　當孩子們與小動物載歌載舞后，我問孩子們是誰給小動物帶來了幸福的生活時，孩子們竟異口同聲地說是自己！那一刻，孩子們忘記了這是在課堂，他們悄然無聲地走進了小動物的世界，把自己當作了農場的客人、小動物的好朋友！那一刻，我也被孩子的這份純真感動了，只感覺自己也被“童化”了！

　　這，就是孩子！你給他一對翅膀，他就能輕舞飛揚！我想：多媒體就是讓這一群群可愛的精靈飛翔的翅膀吧！我也很羨慕我的孩子們，他們的童年乘著現代化的清風；而我的童年，什么也沒有！

幼兒園中班語言教案篇5

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，在傾聽的基礎上能用完整的語言講述四季的主要特征。

　　2、進一步感受四季的明顯不同。體驗四季的變化與周圍人生活的關系。

　　活動準備：

　　課件、自制電話

　　活動組織：

　　一、看，這是什么？

　?。ㄊ謾C）這可不是一般的手機，它可是魔法奶奶的手機，看一看它和我們見到的手機一樣嗎？”

　　請幼兒講述。

　　“呀！它雖然只有四個號碼鍵，但是它有神奇的本領，你們想知道嗎。我給你們帶來了一個好聽的故事《魔法奶奶的電話》，聽完你們就知道了”

　　二、傾聽故事

　　1、請你仔細地聽一聽故事的名字叫什么？里面有誰？魔法奶奶的手機可以打給誰呢？”

　　教師講述故事。

　　2、請幼兒講述。

　　三、分段欣賞故事

　　1、“卓子喜歡什么季節呢？為什么？現在我們仔細地來聽一聽”

　　播放至春天可以穿漂亮的裙子放風箏。

　　請個別幼兒講述。

　　2、“卓子喜歡的是春天，那湯豆呢，我們一起來聽聽！”

　　播放至蓮蓬、蓮藕！”

　　請幼兒講。

　　3、“小天也著急了，我們來聽聽吧！”

　　播放至四季里面冬季最好！

　　“小天說了些什么呀？”

　　“卓子又是怎么說的？”

　　四、拓展幼兒的經驗

　　1、“卓子喜歡的是春天和冬天，湯豆喜歡的是夏天，小天喜歡的是冬天，那你們喜歡哪個季節呢，為什么？要用完整的好聽的話來說哦！”

　　請幼兒講述。

　　2、教師小結。

　　五、結束活動

　　“我們坐在這里感覺到怎么樣呢？跟著我一起來鍛煉身體吧！”

　　教師播放音樂，帶領幼兒活動身體。

　　故事《魔法奶奶的電話》

　　魔法奶奶的魔法電話只有四個鍵，但它能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺的電話。

　　剛吃完湯圓，拿過壓歲錢的`卓子急忙要求魔法奶奶打電話叫春姐姐馬上回來。卓子說：“冬天沒有春天好，冬天要穿厚棉襖，春天可以穿漂亮的裙子放風箏。”

　　湯豆卻說：“還是打電話給夏哥哥好，春天的花粉會讓人打噴嚏，夏天赤膊游泳多舒服。還有西瓜大又甜，還有蓮花、蓮蓬、蓮藕！”

　　小天卻要給秋姑姑打電話：“夏天的太陽曬得身上疼，還是風涼的秋天好。秋日的藍天最好看，柿子、棗子、山楂、玉米……好吃的東西數不清?！?/p>

　　卓子不服氣：“我不要綠葉變黃葉，秋雨還不如冬雪好。過年都在冬天過，過年還有壓歲錢，四季里面冬季最好！”

　　魔法奶奶拍手笑：“兜了一圈又說冬天好，我說四季像娃娃，有時開心有時笑，無論是哭還是笑，每個娃娃我都愛?！?/p>

　　忽然聽見電話響，春姐姐打電話來了：“現在剛剛過二月，我正準備出門來，大家耐心等一等，哪個娃娃最乖，我送一朵報春花?！?/p>

幼兒園中班語言教案篇6

　　一、活動目標：

　　活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。本次活動的目標：1、理解故事內容，知道故事中籬笆變化的原因，以及喇叭花對待小動物前后采用不同語言的原因。2、初步體驗故事中那種清晰、歡快、充滿生機的畫面。

　　二、教學內容和重難點分析：

　　本次活動重點是要幼兒通過觀察籬笆墻色彩的變化、小動物與喇叭花前后兩段不同的對話，知道我們大家應該要保護環境，愛好動植物。本次活動重點是如何理解故事中籬笆墻的色彩變化的原因。難點就是如何讓幼兒體驗到故事中遠離城市的歡樂充滿勃勃生機的田園生活的畫面。

　　三、教學對象分析：

　　中班幼兒對自主探索事物有所興趣，動畫形式比較形象、生動，形象直觀、可以很好的表現出籬笆墻不同時期的色彩變化，更容易使孩子進入情境，孩子樂于參與到教學活動中來。

　　四、教學媒體的選擇和設計

　　我運用了PHOTOSHOP軟件將圖片進行設計，用錄音軟件進行聲音合成制作文件，最后用FLASH軟件進行動畫短片的后期制作。

　　五、活動過程：

　　1、創設情景，引導幼兒進入故事情景。

　　教師：有個老爺爺在院子里也圍了圈籬笆，我們一起來看看。

　　2、分段聽故事。

　?。?）段落一：籬笆里種了小苗……黃籬笆變成了綠籬笆。

　　提問：老爺爺圍的籬笆是什么顏色的？（金黃金黃）

　　老爺爺的籬笆里有什么？（一棵綠芽芽）

　　綠芽芽看見了黃籬笆心里怎么樣？它高高興興的干什么呢？

　　爬呀爬，黃籬笆變成了什么籬笆？為什么會變成綠籬笆的呢？

　　綠籬笆開出了什么？（喇叭花）綠籬笆變成了什么呢？

　?。?）段落二：小動物想進去玩。

　　提問：小動物們看到花籬笆這么漂亮，想進去玩，你們猜猜籬笆里的小喇叭花會允許它們進去嗎？

　　如果你是小喇叭花，你會讓它們進去玩嗎？為什么？

　　你會怎么對它們說呢？

　　我們來聽一聽小喇叭花是怎么做的。（苗苗小，小苗苗，不許進來踩苗苗）

　?。?）段落三：籬笆開門了……

　　提問：沒人進來踩苗苗了，苗苗才會長大，你猜猜小苗苗開了花再長啊長會變成什么呢？

　　我們來看看小苗苗變成了什么。

　　西瓜成熟了，籬笆怎么樣？（把門打開了。）

　　小喇叭花說了什么呢？（歡迎大家進籬笆。）

　　老爺爺請小朋友吃西瓜。

　　小喇叭花心里怎么樣？是怎么說的呢？

　　3、完整的欣賞

　　完整欣賞故事一遍。小朋友扮演小喇叭花，跟著一起學說對話。

　　六、活動反思：

　　教師根據教學活動環節的需要進行制作，讓課件可以更好的為教學活動服務。我按照故事內容進行了完整的動畫制作，讓幼兒能夠視聽結合，使得教學活動變得比較生動有趣。因為《花籬笆》教學活動的`目標是：理解故事內容，知道故事中籬笆變化的原因，以及喇叭花對待小動物前后采用不同語言的原因。為了讓幼兒能夠更好的理解故事，在教學過程中將故事分割成為三個段落進行講述。因此，我將動畫根據教學需要分割成三個段落，在教學過程中我也發現這樣的設計，可以幫助幼兒一層一層的理解故事內容，達到較好的教學效果。

　　課件中我運用交互按鈕，幫助幼兒分析出故事中的時間、地點、人物、事件等。幼兒對此特別感興趣，當他們說出一個答案后，教師輕點按鈕就會出現他們的答案，他們覺得很神奇對于回答問題也就更加有興趣了。最后我們完整的欣賞了整個動畫故事，幫助幼兒加深了對于故事的印象和理解。整個教學活動在flash課件的幫助下非常順利的完成了教學目標，孩子們都對活動很感興趣。但是在教學活動后我也發現了一些問題，有些交互按鈕的設計與教學過程不太匹配也不易于教師的操作，活動后我將課件的有些環節根據教學過程變化的需要進行了增減，讓課件具有更強的操作性，幫助教師可以更好的進行教學活動。

幼兒園中班語言教案篇7

　　活動目標：

　　1、理解詩歌內容，嘗試仿編詩句。

　　2、通過仿編詩句的練習，積累一定量的動詞。

　　3、感受大膽表述和同伴分享帶來的成功和快樂。

　　活動準備：

　　PPT、圖卡活動過程：

　　一、導入：

　　游戲――跟我一起來運動師：小朋友，來！跟老師來運動吧！【老師帶幼兒做操】

　　剛剛我們做了哪些動作？【將幼兒說的動詞提煉出來】

　　二、初步理解詩歌

　?。ㄒ唬┯^察圖片，說說他們是怎做操的（說出動詞）1、師：我們小朋友們不但會做還會說呢，還有一些好朋友也來做操了。瞧！是誰來了？【出示小蜜蜂】

　　看！他是怎么做操的呢？【用飛的動作提示，請2~3名幼兒說說】是的，小蜜蜂會飛，做操的時候是飛過來飛過去的，我們就說是飛來飛去！我們一起來跟著小蜜蜂做操飛來飛去中班語言《做操》活動教案中班語言《做操》活動教案。

　　2、【出示小松鼠】看，又是誰來做操啦？他是怎么做的呢？【用跳的動作提示】小松鼠跳過來跳過去，我們可以說是跳來跳去做操的！我們一起跟著小松鼠跳來跳去，做早操啦！。

　　3、【出示小魚】瞧！又有誰來了？小魚是怎么做操的呢？【游】恩！小松鼠做操是跳來跳去，小魚做操是游……【引導等待幼兒說出來】是的。

　　（二）欣賞詩歌，找一找他們是在哪里做操的，是什么時候做操的。

　　1、師：這些好朋友會在哪里做操呢？請【1~2個幼兒?

幼兒園中班語言教案

幼兒園中班語言教案 篇1

幼兒園中班語言教案 篇2

幼兒園中班語言教案 篇3

幼兒園中班語言教案 篇4

幼兒園中班語言教案 篇5

幼兒園中班語言教案 篇6