當前位置：聚優網>幼師資源>幼兒教案>幼兒園中班語言教案

幼兒園中班語言教案

時間：2024-09-24 20:22:01 幼兒教案

幼兒園中班語言教案模板錦集七篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班語言教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班語言教案模板錦集七篇

幼兒園中班語言教案篇1

　　【活動目標】

　　1、理解故事內容，了解螞蟻家族分工和合作的情景。

　　2、學說短句：“嗨，這么一點點，還不夠填牙縫兒呢！”；“報告女王：天下掉下個大餡餅”。

　　3、在游戲中學習歡快，有力的吆喝聲，體驗小螞蟻團結合作的快樂。

　　【活動準備】PPT圖片，故事vcd，小螞蟻胸飾若干，兵器，大餡餅。

　　【活動過程】

　　一、螞蟻眼中的大餡餅。

　　1、出示ppt一二，讓幼兒觀察。

　　（1）從這張圖上看到了什么？（獅子）獅子發現了什么？你猜猜獅子會怎么說？（嗨，這么一點點，還不夠填牙縫兒呢！）

　　學說對話：嗨，這么一點點，還不夠填牙縫兒呢

　　（2）這張圖上又有誰？（螞蟻）螞蟻在干什么？（螞蟻也發現了這一小片香腸），螞蟻看到小香腸又是怎么想的呢？（螞蟻把這一小片香腸當作了大餡餅）

　　（3）獅子眼中不起眼的小香腸，為什么在螞蟻眼中成了天上掉下的大餡餅？

　　（引導幼兒理解獅子和螞蟻形體差異很大在獅子看來小香腸塞牙縫都不夠，而在螞蟻眼里像一個美味的大餡餅）

　　（4）螞蟻發現了大餡餅以后是怎么做的？（幼兒自由猜測）

　　2、出示圖三。

　　這兩只螞蟻到底是怎么做的？我們一起來看看下面這張圖。

　　它們馬上跑回螞蟻洞里去報告女王。（報告女王：天下掉下個大餡餅）

　　學說對話：報告女王：天下掉下個大餡餅。（要求用很興奮的語氣表情）

　　3、出示圖四。

　　（1）那螞蟻女王會怎么指揮呢？她派出了幾隊螞蟻？這兩隊螞蟻有什么不一樣？（認識工蟻，兵蟻）

　　（2）兵蟻們拿著兵器排著整齊的隊伍去干什么？工蟻們又是去干什么的？

　　4、出示圖五、六，引導幼兒觀察。

　　過渡句：螞蟻們接到命令后，馬上排著的隊伍出發了，那它們到底是不是跟小朋友說的一樣呢？我們一起來看下面這張圖。

　　（1）兵蟻們在干什么？是怎樣的？工蟻們在干什么，又是怎樣的'？它們在搬運陷餅的時候分別擔任什么工作？（兵蟻負責保護大餡餅，工蟻負責搬運餡餅）

　　（2）學學兵蟻工蟻神氣的動作。

　　（3）螞蟻們一邊搬運餡餅一邊還發出了什么聲音？（一二、一二）螞蟻們為什么要發出“一二、一二”的吆喝聲？（這大餡餅很重，螞蟻搬起來很累，很吃力的）（大家一起學學螞蟻的吆喝聲）

　　除了螞蟻，我們人類搬東西也會吆喝，運動吆喝聲，讓幼兒感受口號的力量

　　4、出示圖七。

　　螞蟻們把大餡餅搬到洞里了嗎？（螞蟻們真了不起，齊心協力地把大餡餅運回了螞蟻洞！）。搬到了洞里，它們的心情是怎樣的？它們在忙什么？（張燈結彩，它們要開大餡餅宴會）

　　5、出示圖八。

　　螞蟻們個個打扮的很漂亮，來參加宴會了，它們吃的開心嗎？大餡餅有沒有吃完呀？（它們吃到半夜，大餡餅只吃了一點點，實在太大了）

　　二、觀看課程中配套vcd，進一步完整理解故事。

　　三、游戲表演，體驗小螞蟻團結合作的快樂。

　　提問：你們喜歡這些小螞蟻嗎？為什么喜歡？那我們大家一起來學做小螞蟻好嗎？教師和幼兒一起表演《大餡餅》，重點引導幼兒表演螞蟻們整齊有力運餡餅的過程。

　　附故事：《大餡餅》地上有一小片香腸。獅子走來，聞了聞，心想：“嗨，還不夠填牙縫呢！”走開了。

　　兩只小螞蟻發現了香腸，趕緊跑回螞蟻洞里，向螞蟻女王報告：“報告女王，天上掉下個大餡餅！”

　　螞蟻女王命令兵蟻：“你們趕快出發，去保護好那個大餡餅。”兵蟻們一個跟著一個，拿著武器雄赳赳、氣昂昂地出發了。

　　螞蟻女王又命令工蟻：“你們聽好了，要一起努力，把大餡餅運回來！”“是！”工蟻們排著整齊的隊伍，踏著整齊的步子出發了。

　　來到了“大餡餅”面前，兵蟻們把餡餅四周包圍起來，工蟻們一起吆喝，“一二三！”把大餡餅抬了起來，頂在頭上。

　　工蟻們邊走邊喊，“一二！一二！”他們抬著“餡餅”一步一步向洞口走去，兵蟻們跟在后面保護。

　　工蟻們累得氣喘吁吁，終于把“大餡餅”運進了螞蟻洞。螞蟻女王見了，高興地圍著“餡餅”轉了一圈又一圈。“太好了！”她要開一個大餡餅舞會。

　　螞蟻們打扮得漂漂亮亮，都來參加大餡餅舞會。他們邊跳舞邊吃，熱鬧到半夜。不過，連一小片香腸他們都還沒吃完呢！

　　附兒歌：運餡餅大餡餅，香又香，

　　小螞蟻，快來搬。

　　一二三，三二一，

　　嘿吆嘿吆，搬回家。

幼兒園中班語言教案篇2

　　一、活動目標

　　1.理解兒歌內容，有節奏地朗讀兒歌，感受兒歌的音韻美。

　　2.理解詞語“搖搖擺擺、蹦蹦跳跳”。

　　3.懂得做個有禮貌、有愛心的孩子。

　　4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　二、活動準備

　　1.經驗準備：

　　（1）學唱歌曲《走路》并把山羊公公編入歌曲中。

　　（2）做過體育游戲“過獨木橋”。

　　2.物質準備：棒偶、小兔、山羊公公各一個，背景圖一副。小白兔頭飾、山羊公公頭飾、小魚頭飾。

　　三、指導要點

　　1.活動重點：理解兒歌內容，有節奏、完整地朗讀兒歌。

　　2.活動難點：理解詞語“搖搖擺擺、蹦蹦跳跳”。

　　3.活動指導：通過談話演示教具、角色表演等形式幫助引導幼兒理解兒歌內容，感受兒歌的節奏美及音韻美。

　　四、活動過程

　　1.創設情境，導入教學

　　在教師的帶領下，幼兒聽音樂交替模仿兔子和山羊公公走路的`樣子進入教室。（歌曲《走路》）

　　2.出示圖片和棒偶，引導幼兒討論和表述。

　　提問：這是什么？為什么叫獨木橋？

　　如果小白兔和山羊公公同時要過獨木橋，應該怎么辦？（鼓勵幼兒大膽表述，注意回應和提升幼兒的語言經驗。）

　　3.視聽朗誦兒歌，引導幼兒初步感知兒歌內容。

　　提問：兒歌的名稱是什么？兒歌里有誰？說了一件什么事？

　　4.教師操作棒偶，再次示范朗誦兒歌。幼兒欣賞并理解兒歌內容。

　　提問：小白兔是怎么走路的？（模仿動作并學習詞語“蹦蹦跳跳”。）

　　山羊公公是怎么走路的？（模仿動作并學習詞語“搖搖擺擺”。）

　　小白兔遇到了山羊公公，它是怎么說的？它是怎么做的？

　　河水為什么嘩嘩笑？鯉魚為什么蹦蹦跳？

　　5.教師完整朗誦兒歌，幫助幼兒感受兒歌的節奏美和音韻美。

　　提問：這首詩歌好聽嗎？哪里好聽？（讓孩子評價）

　　6.幼兒學習朗讀兒歌。

　　（1）教師有感情地朗讀兒歌，幼兒小聲跟讀。（利用棒偶操作）

　　（2）集體朗誦。（指導幼兒有節奏地朗誦，并讀準字音。）

　　（3）分組分角色朗讀，一組扮演小白兔，另一組扮演山羊公公，邊讀兒歌邊表演。（注意指導幼兒表演出角色的動態特征。）

　　7．分角色表演。（指導幼兒表演出角色的動態特征。）

　　8.討論、理解兒歌主題。

　　提問：（1）小白兔為什么要讓山羊公公先過橋？

　　（2）如果在公共汽車上遇到爺爺奶奶應該怎么做？（聯系經驗）

　　小結：小白兔是個有禮貌、有愛心、尊重老人的好孩子，大家都喜歡它。我們也要向小白兔學習，做個有禮貌、懂得謙讓的孩子。

　　附:兒歌

　　小白兔過橋

　　小白兔過小橋，

　　走到橋上瞧一瞧，

　　山羊公公過來了，

　　搖搖擺擺走上橋。

　　小白兔往回跑，

　　站在橋下把手招，

　　山羊公公您走好，

　　山羊公公您先過橋。

　　河水聽了嘩嘩笑，

　　小魚樂得蹦蹦跳，

　　都夸白兔有禮貌。

　　小百科：小白兔俗稱兔子，是哺乳類兔形目，草食性脊椎動物。為幼小的白色的兔子。因為比較可愛，常出現在兒歌和冷笑話當中。

幼兒園中班語言教案篇3

　　活動目標：

　　1、通過閱讀，讓幼兒感受到無私而偉大的母愛。

　　2、續編逃家小兔故事，發展幼兒的想象力和創造力。

　　3、用如果……我就把話說完整。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　材料準備：

　　1、逃家小兔課件2、圖片3、配樂

　　活動過程：

　　上課前組織談話活動：有沒有在家里和媽媽玩過捉迷藏的游戲，針對這個話題展開討論，和孩子一起玩捉迷藏的游戲。

　　導入，孩子們咱們上課前一起討論了和媽媽一起玩捉迷藏的游戲，今天李老師給大家帶來一個故事也是關于一個媽媽和他的寶寶玩捉迷藏的游戲，咱們一起來聽一下。

　　一、配樂故事朗誦1——3部分。

　　第一幅圖：

　　孩子們逃家小兔，逃家是什么意思？小兔子在離家出走后跟媽媽玩起了你變我變得捉迷藏活動，小兔子剛開始變成了什么？他的媽媽變成了什么？他的媽媽是怎么釣他的小寶寶的？為什么要用蘿卜來釣小兔子呢？為什么不用魚鉤？

　　總結：當孩子變成小魚以后，媽媽就想要變成最了解小魚的人，于是他就變成了捕魚人，把小兔子帶回家，可是又怕釣魚的時候傷害到小兔子所以用了胡蘿卜釣小兔子。多么偉大的母親阿。

　　第二幅圖：

　　可是小兔子特別調皮他又變成了什么？他的媽媽變成了什么來找他？咱們一起來看一下媽媽的裝備，媽媽爬山都帶了什么？帶著這么多東西爬山你覺得媽媽會有什么感覺？為什么還要去找小兔子？

　　總結：媽媽是世界上最愛孩子的人，為了孩子他會不怕辛苦不怕困難，如果孩子有危險哪怕付出她的生命她也會去找到自己的孩子，把它帶回家，多么了不起的母愛啊。

　　第三幅圖：

　　可小兔子還是沒有停止逃跑他又變成了什么？媽媽變成了什么？觀察一下園丁，你猜他在干什么？給小花澆水施肥，經過園丁澆水、施肥、松土小花會變得怎么樣？

　　總結：做媽媽的總是希望自己的孩子健康茁壯的成長，象園丁照顧小花一樣照顧好自己的孩子，讓自己的孩子快樂的生活在陽光雨露下。

　　你猜一猜接下來小兔子會變成什么呢？提問孩子展開討論……

　　第四幅圖：

　　咱們來看一下他到底變成了什么？那你覺得他的媽媽變成什么才能把小鳥帶回家？（小朋友自由發揮）小鳥的家是安在哪里啊？咱們來看看媽媽是怎么變得，如果你變成小鳥我就變成大樹好讓你飛回家。

　　加上表演請孩子扮演小鳥，老師扮演大樹進行表演。

　　第五幅圖：

　　小兔子這次又變成了什么？你是怎么知道它變成翻船的？那它的媽媽應該變成什么呢？（幼兒自由發揮）帆船是靠什么行走的？導出如果你變成帆船我就變成風把你吹回家。

　　加上表演

　　第六幅圖：

　　小兔子變來變去到頭來都被媽媽找到了，你們猜小兔子最后是怎么做的？咱們一起來看一下到底小兔子是怎么做的，出示最后一幅圖畫，小兔子說：天啊，我還是呆在這里做你的小寶貝吧，媽媽說好吧，就這樣吧，來孩子吃一根胡蘿卜吧，小兔子知道了媽媽有多愛他再也不想離家出走了，從此以后他們幸福的生活在一起。

　　小朋友們今天小兔子也來到了我們班跟我們來玩捉迷藏的游戲，咱們把他請出來吧，出示黑板，邊翻開白紙邊和孩子一起用如果我就把故事再復述一遍。

　　創編：

　　小朋友如果你是小兔子的話你會變成什么？誰來作他的媽媽把他找到。

　　小朋友小兔子是真的想離家出走嗎？不是，他只是為了證明看看媽媽到底有多愛他，現在咱們也知道媽媽有多愛他的孩子了，你應該怎樣愛你的媽媽？現在老師再給小朋友講一遍《逃家小兔》這個故事希望小朋友靜靜的聽。

　　配樂朗誦《逃家小兔》

　　今天的故事就講到這里，我們小朋友現在都知道了媽媽是世界上最愛我們的人，我們也要用自己的'行動表達出自己對媽媽的愛，今天回家后你要摟著你自己媽媽的脖子對它說一聲媽媽我愛你。

　　逃家小兔講敘了一個小兔子和媽媽玩語言捉迷藏的簡單故事，你會怎么這個故事的教案呢？本文是小編為大家收集整理的中班語言逃家小兔教案，歡迎參考借鑒。

　　設計意圖：

　　現在的家庭，獨生子女居多，孩子們大都以自我為中心，很少去體諒父母的苦心，我想通過這樣一節課讓孩子們了解媽媽的偉大和辛苦，以后再做什么事情的時候多替媽媽想一想，做個懂事的孩子。在設計這節課的時候，我先用配樂朗誦的形式吸引孩子們的注意力，朗誦了前三幅圖，讓他們認真的傾聽故事，初步感受小兔子和媽媽玩的游戲，然后再逐幅的出示課件，讓孩子觀察，每個問題的提出我也是經過深思熟慮的，盡量的引導孩子說，感受語言的美。

　　小百科：兔具有管狀長耳（耳長大于耳寬數倍），簇狀短尾，比前肢長得多的強健后腿。共9屬43種。以亞洲東部、南部、非洲和北美洲種類最多，少數種類分布于歐洲和南美洲，其中一些種類分布廣泛或者被引入很多地區，而也有不少種分布非常局限。陸棲，多見于荒漠、荒漠化草原、熱帶疏林、干草原和森林或樹林。

幼兒園中班語言教案篇4

　　活動目標：

　　1、能仔細觀察圖片，了解小兔從不愿意收拾到主動收拾的變化過程

　　2、感悟收拾整齊才能有序生活的意義

　　3、萌發對文學作品的興趣。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

　　活動準備：掛圖

　　活動過程：

　　一、引題：

　　今天黃老師帶你們到小兔家去看看，小兔在干什么？

　　二、邊看圖邊理解故事：

　　1、示圖1，引導幼兒觀察；亂糟糟，趕快收拾

　　提問：

　　（1）小兔旁邊放了很多玩具，這些玩具放整齊了嗎？

　　（2）媽媽手上拿著什么？為什么媽媽要拿著箱子？

　　2、出示圖2，引導幼兒觀察

　　提問：

　　（1）箱子到底是干什么用的，我們來看看，媽媽在干什么？（媽媽正準備收拾玩具，媽媽拿著箱子進來了說“現在，趕快收拾玩具。”）

　　（2）小兔在玩什么呢？（對，小兔正在玩吊車）

　　（3）小兔聽到媽媽要收拾玩具會怎么說？（小兔說：“等一會兒收拾，大吊車正在吊東西呢。”）

　　（4）媽媽又會對小兔說什么？（媽媽說：“不行，亂糟糟地，趕快收拾。”）

　　（5）小兔同意媽媽收拾玩具嗎？為什么？

　　3、出示圖3，講述圖意；小兔呀，不愿意，還發脾氣了“你要我收拾，我就搬出去。”小兔不讓媽媽，還把玩具搬到了走廊上。

　　提問：小兔怎么了？小兔發脾氣了，小兔說了什么？

　　4、出示圖4 ，引導幼兒觀察

　　提問：

　　（1）小兔搬到了哪里？走廊上可以高高興興地玩，媽媽不會喊趕快收拾了。

　　（2）誰來和小兔一起玩了？小兔把走廊上的玩具放整齊了嗎？

　　（2）玩具放得亂糟糟的，他們玩起來會不會開心？

　　5、出示圖5 ，其實小兔和朋友玩的一點也不開心

　　提問：

　　（1）呀！小兔怎么啦？小兔為什么會這樣呢？

　　原來是小兔找不到自己喜歡的鼴鼠，他大聲地喊了起來：“我的小鼴鼠呢？”

　　（2）玩具為什么會找不到？

　　（3）玩具放得亂糟糟的，還會發生什么事？

　　6、出示圖6，講述圖意；

　　提問：

　　（1）小熊怎么了？為什么會摔跤？

　　“啪噠，噗通！”小熊一腳踩上了皮球，摔了一個大跟斗，走廓上亂糟糟的，東西找不到，沒有辦法走路，小兔和朋友玩得一點也不開心。

　　（2）玩具放得亂糟糟，小兔的鼴鼠找不到了，還害小熊摔了一跤，這下該怎么辦呢？是繼續玩還是趕緊收拾呢？

　　7、出示圖7，講述圖意：小兔大聲叫起來：“現在，趕快收拾玩具。”小熊和長頸鹿還想玩一會兒，小兔說：“不行，亂糟糟的，趕快收拾”

　　提問：

　　（1）小兔怎么說的？

　　（2）小兔為什么讓朋友趕快收拾玩具？（因為不收拾就沒辦法玩）

　　8、猜猜小兔和朋友收拾后，會玩得開心嗎？

　　9、出示圖8，收拾整齊，玩得開心

　　提問：

　　（1）這幅圖和前面的有什么不同嗎？

　　（2）現在小兔他們開心嗎？為什么？

　　（3）媽媽會怎么跟他們說呢？

　　講解圖意，小兔和他的朋友把玩具收拾得整整齊齊，媽媽高興地說：“收拾整齊了，玩得更開心。”

　　二、結合掛圖，教師完整講述故事一遍

　　三、幼兒跟述故事，引導幼兒理解故事含義：收拾，才能玩的開心

　　提問：一開始，小兔不愿意收拾玩具，為什么后來又自己動手收拾玩具呢？

　　（因為收拾整齊了，才能玩的.更開心）

　　四、教育幼兒自己玩玩具時，也要學會收拾

　　附故事：

　　我要搬出去

　　小兔正在玩吊車，媽媽進來了說：“現在，趕快收拾玩具。”

　　小兔說：“等一會兒，大吊車正在吊東西呢。”媽媽說：“不行，亂糟糟的，趕快收拾。”

　　小兔發脾氣了，“你要我收拾，我就搬出去。”

　　走廓上可以高高興興地玩，媽媽不會喊趕快收拾了。小熊和長頸鹿來了，他們一起玩。

　　小兔找不到自己喜歡的鼴鼠，他大聲地喊了起來：“我的小鼴鼠呢？”

　　“啪噠，噗通！”小熊一腳踩上了皮球，摔了一個大跟斗，走廓上亂糟糟地，東西找不到，沒有辦法走路，小兔和朋友玩得一點也不開心。

　　小兔大聲地叫起來：“現在，趕快收拾玩具。”小熊和長頸鹿還想玩一會兒，小兔說：“不行，亂糟糟的，趕快收拾。”

　　小兔和朋友把玩具收拾得整整齊齊，媽媽高興地說：“收拾整齊了，玩得更開心。”

　　小百科：移動物體的位置，搬運，遷移，搬家，或搬嘴，挑撥的意思。

幼兒園中班語言教案篇5

　　活動目標：

　　1．理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

　　2．感受詩歌所表現的下雪天的美景，以及人們在下雪天的歡樂情緒。

　　3．借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　活動重點：了解詩歌中的比喻。

　　活動難點：學會有感情地朗誦詩歌。

　　活動準備：

　　1．ppt，輕音樂《初雪》

　　2．覆蓋著雪的小車、房屋、樹、面包、蛋糕、薯條、男孩、女孩、小狗、小貓的小圖片。

　　活動過程：

　　1．小朋友們，冬天到了，下雪啦，你們看——出示ppt，一邊播放下雪動畫一邊激情描述（下雪動態圖）

　　雪下了一夜，第二天早上，世界全變了樣。我們來看看世界發生了什么變化？（出示ppt背景圖，幼兒講述）

　　小結：小朋友說的真棒！雪下了一夜，世界全變了樣！

　　2．教師和幼兒共同欣賞詩歌，感受詩歌的優美意境。

　　老師把這樣的情景編成了一首詩歌，小朋友仔細聽，詩歌里面說了什么？（老師講詩歌）

　　（老師根據幼兒的講述出示圖片）

　　結合出示的圖片

　　停著的小車像什么呀？圓圓的屋頂像什么呀？蛋糕上白色的是什么？一根根樹枝像什么呀？

　　請小朋友再聽一遍，將余下的圖譜貼出來。

　　根據圖譜一起說一遍。

　　3．理解詩歌的最后兩句，感受下雪天的美。

　　下雪天很美，你最想干什么呀？可以滑雪、堆雪人……所以大家都想出來玩，“家家戶戶沖出了，男孩、女孩、小狗、小貓”。

　　（看圖）看，小朋友們有的在堆雪人，有的在打雪仗，有的在欣賞雪景，大家在一起玩得很開心，非常熱鬧，就像過節一樣。這首詩歌的`名字就叫《下雪天，像過節》（出示題目）詩的名字就叫——

　　4．完整朗誦、欣賞詩歌。

　　5．下雪的時候雖然天氣很冷，但是我們可以打雪仗、堆雪人、欣賞美麗的雪景，小朋友們喜歡冬天嗎？

　　那我們都要做一個不怕冷的、勇敢的寶寶，等會兒我們就到外面去做做運動吧。

幼兒園中班語言教案篇6

　　【活動設計】

　　現在的幼兒都是父母手里的寶貝，父母都會對自己的孩子寵愛溺愛，導致幼兒不愿自己的事情自己做，變得懶惰，針對這一點，我設計了《三只小豬蓋房子》這一課，通過生動有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進幼兒形成良好的品德和性格。此外《綱要》在語言領域中提出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。因此。我運用此故事，鍛煉幼兒的語言發展能力。

　　【活動目標】

　　1、理解故事內容，知道用磚蓋房子最結實的道理。

　　2、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

　　3、感知主要人物的不同特點，體驗小黑豬的勤勞、聰明和勇敢。

　　【重點難點】

　　本次活動的重點是能夠簡單復述故事內容，難點是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

　　【活動準備】

　　故事《三只小豬蓋房子》視頻；豬頭飾四個（豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬）；狼頭飾一個；多媒體課件。

　　【活動教法】

　　為了更好的達到教學目標，我主要采用提問法、引導法等來組織我的教學活動。

　　【活動學法】

　　我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、復述法等教學方法，讓幼兒看一看，想一想，說一說，充分調動幼兒多種感官，掌握學習的重難點。

　　【活動過程】

　　整個活動分為五個環節：導入活動，激發幼兒興趣；教師講《三只小豬蓋房子》的故事；幼兒簡單復述故事內容；播放視頻《三只小豬蓋房子》；表演《三只小豬蓋房子》。

　　第一環節：導入活動，激發幼兒興趣。

　　提問：小朋友們，你們知道房子是用什么蓋的嗎？

　　有三只小豬他們也想蓋房子，你們?

幼兒園中班語言教案

幼兒園中班語言教案 篇1

幼兒園中班語言教案 篇2

幼兒園中班語言教案 篇3

幼兒園中班語言教案 篇4

幼兒園中班語言教案 篇5

幼兒園中班語言教案 篇6

幼兒園中班語言教案篇1

幼兒園中班語言教案篇2

幼兒園中班語言教案篇3

幼兒園中班語言教案篇4

幼兒園中班語言教案篇5

幼兒園中班語言教案篇6