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幼兒園中班語言教案

時(shí)間：2024-10-15 23:06:43 幼兒教案

【必備】幼兒園中班語言教案范文匯編八篇

　　作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的幼兒園中班語言教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【必備】幼兒園中班語言教案范文匯編八篇

幼兒園中班語言教案篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、嘗試將日常生活中積累的經(jīng)驗(yàn)遷移到游戲活動當(dāng)中。

　　2、能根據(jù)物體的特征，按游戲進(jìn)行分類，并用語言表達(dá)自己的想法。

　　3、體驗(yàn)活動帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、草坪、辣椒、瓜子、糖果、檸檬、傘兒、太陽的圖片。

　　2、生活長長的、方方的、圓圓的物品。

　　活動過程

　　一、圖片導(dǎo)入，鋪墊兒歌

　　師：有一片非常熱鬧的草坪，我們來看一看都有誰？（出示圖片）

　　（辣椒、瓜子、檸檬、糖果）

　　師：那他們都是什么味道呢？（辣椒是辣辣的）

　　師：那我們叫它辣辣的`朋友，（糖果是甜甜）

　　師：那我們叫它（甜甜的朋友）

　　師：他們在草坪上開心的做游戲，可是，突然，轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，怎么辦呢？怎么樣才能讓他們既能在草坪上玩游戲，又不會被雨淋濕呢？（傘兒、雨衣等）

　　師：我們來看一看是誰先他們了。（出示圖片）

　　（傘兒）

　　師：傘兒還要和他們做游戲呢，聽聽傘兒是怎么說的

　　師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，甜甜的朋友請進(jìn)來，傘兒請那個(gè)朋友進(jìn)來了啊？

　　幼：糖果

　　師：再來聽一聽，轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，辣辣的朋友請進(jìn)來，傘兒請那個(gè)朋友進(jìn)來了啊？

　　幼：辣椒

　　師：這次，小朋友和傘兒一起說，好不好？轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，香香的朋友請進(jìn)來，（依次進(jìn)行）

　　師：太陽出來了，傘兒收起來。

　　二、分角色進(jìn)行游戲，穩(wěn)固兒歌

　　師：現(xiàn)在老師，要變變變，把你、你、你變成辣椒，你們就是？（辣辣的朋友。把你、你、你、變成糖果，你們就是（甜甜的朋友）、、、、

　　師：好，我們來聽一聽傘兒是怎么說的

　　師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，辣辣的朋友請進(jìn)來，依次進(jìn)行。

　　三、鏈接生活經(jīng)驗(yàn)，對物品進(jìn)行分類。

　　師：這么漂亮的草坪，還有很多朋友也想來玩游戲，我們來看一看，都有誰？（出示教具）

　　師：請小女生選一個(gè)你喜歡的朋友，請小男生選一個(gè)你喜歡的朋友。

　　師：可以看一看，摸一摸，它是什么形狀的，是長長的？還是圓圓的？還是方方的？

　　師：小朋友可以互相說一說

　　師：好了，老師請幾個(gè)孩子，到前邊來說一說，你手里的朋友是什么形狀的。

　　請個(gè)別幼兒示范說，并把話說完整，什么什么是什么的。

　　師：好，傘兒要和你們做游戲，聽一聽傘兒是怎么說的

　　師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，方方的朋友請進(jìn)來，

　　師：你們和老師一起說，好嗎？

　　師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，圓圓的朋友請進(jìn)來，最后，太陽出來了，傘兒收起來。

　　師：好了，把朋友們，輕輕的送回去把

　　四、拓展。遷移生活已有經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)散思維大膽想象。

　　師：那我們身邊還有什么東西是圓圓的，或是方方的，或是長長的呢？誰來說一說？

　　請個(gè)別幼兒自由說，提提示幼兒把話說完整，我是什么的什么。

　　師：聽聽看，這次傘兒說的是什么？

　　師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，圓圓的朋友請進(jìn)來。

　　師：如果你能說出，你是圓圓的什么，你就可以到傘兒的下面了哦。

　　五、延伸

　　還可以說什么是長長的、軟軟的、甜甜的、等等。（幼兒教育）

幼兒園中班語言教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識小區(qū)的一些機(jī)構(gòu)和設(shè)施，懂得尊敬為小區(qū)服務(wù)的人。

　　2.積極主動地自由交談，能連貫地表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料（畫，照片）

　　活動過程：

　　一，互相交流，了解小區(qū)的設(shè)施：

　　回憶導(dǎo)入：這是哪？（播放梅園小區(qū)設(shè)施）

　　誰愿意來介紹自己居住的小區(qū)？

　　幼兒交流時(shí)，教師利用照片或畫進(jìn)行展示，并隨機(jī)插問：

　　——你們小區(qū)里有什么設(shè)施？

　　——你最喜歡小區(qū)的什么設(shè)施？為什么？

　　——小區(qū)為什么那么美？

　　介紹小區(qū)里的.工作人員

　　插入圖片：這兩張照片哪里不一樣？

　　垃圾去哪拉？誰做的好事？

　　小區(qū)里還有哪些工作人員？

　　一一出示工作人員圖片（門衛(wèi)，書報(bào)亭，花工）

　　小結(jié)：小區(qū)也是我們的一個(gè)家，在那里的每一個(gè)居民都可以找到快樂，得到幫助，尤其是小區(qū)里的工作人員，他們?yōu)槲覀兊陌踩腋５纳罡冻隽诵燎诘膭趧樱覀円鹬厮麄兊膭趧樱兄x他們！

　　二，寫設(shè)想書

　　在小區(qū)里有沒有讓你們覺得不滿意的地方？為什么？

　　我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見，怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢？

　　我們可以寫份建議信給社區(qū)的工作人員，告訴他們你們的設(shè)想。

幼兒園中班語言教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會傾聽，理解故事內(nèi)容，感受故事的情節(jié)變化。

　　2、能夠用完整的語言復(fù)述故事情節(jié)，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

　　3、教育懂得尊重別人，能夠知錯(cuò)就改，學(xué)習(xí)別人的長處彌補(bǔ)自己的短處。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)會傾聽，理解故事內(nèi)容，能夠根據(jù)提問回答問題。

　　難點(diǎn)：能夠用完整的語言復(fù)述故事情節(jié)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小蝸牛、啄木鳥、小螞蟻頭飾與幼兒人數(shù)相等。

　　2、PPT課件。

　　活動過程：

　　一、理解故事內(nèi)容

　　1、觀看PPT1—2（小蝸牛嘲笑啄木鳥）

　　（1）師提問：

　　①小蝸牛遇見了誰？（啄木鳥）啄木鳥在干什么？（在給大樹治病）

　　②小蝸牛說了什么話？

　　（都說你是森林醫(yī)生，原來你是給大樹治病的，這太容易了。）

　　③啄木鳥聽了小蝸牛的`話是怎么做的？

　　（2）幼兒學(xué)習(xí)說一說小蝸牛與啄木鳥的對話。

　　（3）討論：小蝸牛說的對嗎？為什么？

　　（師引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的觀點(diǎn)）

　　2、觀看PPT3—4（小蝸牛嘲笑小螞蟻）

　　（1）師提問：

　　①小蝸牛又遇見了誰？（小螞蟻）

　　②小蝸牛見小螞蟻沒理他，是怎么說的？

　　③小螞蟻是在玩嗎？它到底在干什么？（往高處搬家）

　　④小螞蟻是不是和啄木鳥一樣沒理他？（不是）小螞蟻說了什么？

　　（2）討論：小螞蟻說的對嗎？

　　（引導(dǎo)幼兒從他們各自本領(lǐng)談?wù)勛约旱囊庖姡?/p>

　　（3）幼兒學(xué)一學(xué)小蝸牛與小螞蟻的對話。

　　（4）繼續(xù)提問：小蝸牛是怎么暈過去的？

　　（被大雨沖下了大樹）

　　（5）討論：小螞蟻醒來后會發(fā)生什么事情呢？

　　（引導(dǎo)幼兒大膽想象，勇于表達(dá)自己的想法，發(fā)揮自己的想象力）

　　3、觀看PPT5—6（小蝸牛認(rèn)錯(cuò)）

　　（1）提問：

　　①誰叫醒了小蝸牛？（小螞蟻）

　　②小蝸牛醒來后不好意思的說了什么？

　　③小螞蟻是怎么說的？

　　（2）幼兒學(xué)一學(xué)小螞蟻和小蝸牛的對話。

　　4、完整的看一遍PPT故事。

　　（1）告訴幼兒故事的名稱《小蝸牛的本領(lǐng)》

　　（2）組織幼兒認(rèn)真完整欣賞一遍課件。

　　（3）提問：啄木鳥有什么本領(lǐng)？小螞蟻有什么本領(lǐng)？小蝸牛有什么本領(lǐng)？

　　（4）討論：我們可以嘲笑別人嗎？為什么？

　　（每個(gè)人都有自己的長處和短處，我們要尊重別人才能學(xué)到別人的長處，彌補(bǔ)自己的短處。）

　　5、談一談

　　（1）你有哪些優(yōu)點(diǎn)？你還有哪些不足的地方？

　　（教師可以從自身談起如：我畫畫很好看，但是我不會跳舞。）

　　（2）我們該怎樣去向別人學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)自己的不足？

　　（如：要尊重別人，虛心請教）

　　二、學(xué)習(xí)復(fù)述故事（分角色表演）

　　1、教師扮演小蝸牛，幼兒扮演啄木鳥和小螞蟻進(jìn)行對話。

　　2、出示頭飾請三名幼兒進(jìn)行情境角色表演。（教師給予語言和動作上的指導(dǎo)。）

　　3、幼兒自由選擇頭飾三人一組進(jìn)行情境表演。

　　三、情感教育（結(jié)束活動）

　　小蝸牛雖然嘲笑別人不對，但他也是個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子，今天他把自己的故事分享給我們，希望我們小朋友也能做的知錯(cuò)就改，學(xué)本領(lǐng)時(shí)要知道尊重別人，只有這樣才能學(xué)到別人的長處，來彌補(bǔ)自己的短處。能做到嗎？小蝸牛要去學(xué)本領(lǐng)了，我們和它道別吧！再見。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

幼兒園中班語言教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡欣賞幽默的故事，獲得愉快的情緒體驗(yàn)；

　　2、從"有笑聲"和"沒有哭聲"的不同感受中，體驗(yàn)好心情能使生活更快樂；

　　3、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

　　4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、制作"神奇"的箱子，內(nèi)有能有效感染、引人自然發(fā)笑的玩具（或者把各種笑聲錄在錄音機(jī)里，裝在箱子里）

　　2、圖畫六副

　　活動過程：

　　（一）出示教具"神奇的箱子"，引起幼兒聽故事的興趣師：鼴鼠大夫有一只箱子，（出示箱子）它出門去給病人治病時(shí)，總是帶著這只箱子，猜猜里面會有什么？

　　師：這可不是一只普通的藥箱，而是一只神奇的箱子。它神奇在什么地方？請聽故事《神奇的箱子》。

　　（二）欣賞理解故事，感受作品的幽默風(fēng)格

　　1、欣賞故事前半部分，了解動物媽媽犯愁的原因

　　（1）欣賞故事產(chǎn)生懸念，感受箱子的神奇

　　（2）教師組織幼兒交流欣賞后對故事的理解師：鼴鼠大夫的箱子神奇在哪里?

　　讓我們一起來學(xué)鼴鼠大夫是怎么對著箱子喊的？

　　師：小兔、小松鼠、小狐貍沒有生病，媽媽們?yōu)槭裁催@么著急？

　　對！如果小兔娃娃、小松鼠娃娃和小狐貍娃娃整天板著臉，不笑也不快活，會影響健康的。

　　（3）師：你有什么辦法幫鼴鼠大夫讓動物娃娃們開心地笑起來嗎？

　　2、欣賞故事后半部分，讓笑聲飛出來

　　（1）教師講故事，講到神奇的事發(fā)生時(shí)，就打開箱子，傳出一陣陣的笑聲，感染幼兒大笑。

　　（2）師：你怎么會笑的這么開心？那么動物娃娃們聽了箱子里發(fā)出的聲音會笑嗎?

　　3、繼續(xù)講述故事結(jié)尾師：鼴鼠大夫這才明白，動物娃娃們怎么會得了不笑的.怪病。

　　（三）體驗(yàn)笑與不笑的不同感受1、師：現(xiàn)在請小朋友們心里想著最開心的事，大聲的笑出來。

　　（教師錄音，收集幼兒的笑聲）2、關(guān)閉笑聲師：你們的笑聲也被關(guān)進(jìn)了箱子，誰也笑不出來了。

　　現(xiàn)在我要請你看表演了，但是千萬不能笑，看誰憋的住。

　　教師做各種能讓幼兒發(fā)笑的動作師：你覺得表演很好笑又不能笑的時(shí)候是什么感覺？

　　如果沒有笑聲，你的心情會怎么樣呢？

　　誰每天都有好心情，快快樂樂的過每一天。

　　（四）在"把微笑留下"的音樂聲中結(jié)束活動。

　　神奇的箱子鼴鼠大夫有一只神奇的箱子，只要對著箱子喊上三遍病得名稱--感冒、感冒、感冒；拉肚子、拉肚子、拉肚子，再念上一段話"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"，病就關(guān)進(jìn)了箱子，不用打針吃藥了。鼴鼠大夫天天背著箱子出去看病。

　　鼴鼠大夫來到小兔的家，小兔媽媽說："我的孩子沒有生病，可是它總是不笑，真是難受。""沒病？不笑？讓我回去想一想怎么治。"鼴鼠大夫說。

　　鼴鼠大夫來到小松鼠的家，松鼠媽媽說："我的孩子總是板著臉，從來都不笑。請你治一治。"鼴鼠大夫著急起來："怎么都得了不會笑的病呀？"鼴鼠大夫回到家想呀想，想了半天，也沒想出個(gè)辦法。正在這時(shí)候，兔媽媽、松鼠媽媽和狐貍媽媽都帶著孩子來了，大家都愁眉苦臉地想辦法，誰也想不出好法子。

　　鼴鼠大夫說："讓我打開箱子看一看，看看箱子里面有沒有治這種怪病的藥。"鼴鼠一打開箱子，神奇的事情發(fā)生了。一串笑聲從箱子里飛出來："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"小兔、小松鼠、小狐貍立刻笑起來："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"媽媽們也都高興地笑起來。鼴鼠大夫一拍腦門，明白過來：啊呀，自己把疾病關(guān)進(jìn)箱子里時(shí)念的那一段話，就是笑聲呀，把笑聲都關(guān)進(jìn)了箱子，大家就沒辦法笑了。鼴鼠大夫想到這里，也大聲地笑了起來："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"

　　活動反思

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

幼兒園中班語言教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)理解作品內(nèi)容，體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。

　　2、感受音樂性質(zhì)的不同，學(xué)習(xí)圍繞主題，根據(jù)自身體驗(yàn)進(jìn)行大膽講述。

　　3、發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力、現(xiàn)象力以及辨別科學(xué)與迷信，夢境與現(xiàn)實(shí)的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　設(shè)置家的情景：小床、地毯、娃娃等組成。背景兩幅（一幅背景為黑夜，一幅背景為夢境[用紗窗布制作]，兩幅背景可以前后翻動），圖片，標(biāo)記，錄音機(jī)，磁帶四盤等。

　　活動過程：

　　一、觀察桌面教具，引出課題

　　1、出示桌面教具，請幼兒觀察。

　　提問：這是什么時(shí)候？娃娃在干什么？（晚上，睡覺）

　　2、師：娃娃在睡覺的時(shí)候，會做什么夢呢？讓老師來告訴你們，請欣賞散文《夢》。

　　二、初步學(xué)習(xí)理解作品內(nèi)容，體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境

　　1、幼兒欣賞教師的配樂散文朗誦。（朗誦到"做了個(gè)夢"時(shí)翻背景）

　　欣賞后提問：

　　①這篇優(yōu)美的散文題目叫什么？

　　②娃娃做了一個(gè)什么夢？

　　教師簡單小結(jié)。

　　2、幼兒再次欣賞教師的朗誦（無配樂）

　　提問：你覺得散文里那些詞語很好聽，很美？

　　小結(jié)：夢里的事情好怪好怪，會讓我們笑，還會讓我們怎么樣？

　　三、感受音樂性質(zhì)的不同，學(xué)習(xí)圍繞主題進(jìn)行大膽講述

　　1、聽低沉的音樂

　　①師：有一個(gè)小男孩，他也在做夢，請你聽聽音樂，他是在做一個(gè)怎么樣的.夢？（放音樂）

　　②幼兒討論。

　　③出示背景陰沉沉的，男孩在哭的畫面。

　　師：對，小男孩在做一個(gè)非常傷心可怕的夢。你做過哪些傷心可怕的夢呢？（幼兒講述，講一個(gè)教師就在畫面上貼一個(gè)表示可怕的夢的標(biāo)記。）

　　④教師小結(jié)：

　　（1）正確引導(dǎo)孩子，這世界上根本沒有妖魔鬼怪，只有敵人、壞人、困難，小朋友會用自己聰明的小腦袋把困難克服，把敵人打敗。

　　（2）夢是虛幻的，不是真實(shí)的。

　　2、聽歡快的音樂

　　①師：有一個(gè)小女孩，她也在做夢，請你也來聽聽音樂，她做了一個(gè)怎么樣的夢？（放音樂）

　　②幼兒討論。

　　③出示背景燦爛，小女孩在笑的畫面。師：對，小女孩在做一個(gè)開心快樂的夢，那么你做過那些開心美好的夢呢？（幼兒講述，講一個(gè)教師就在畫面上貼上一個(gè)表示開心的夢的標(biāo)記）

　　四、結(jié)束

　　活動：聽歡快的音樂，自由舞蹈

　　師：我們都喜歡做快樂的夢，現(xiàn)在就讓我們一起聽著歡快的音樂，盡情跳舞吧！

　　教師帶領(lǐng)幼兒邊跳舞邊出活動室。

幼兒園中班語言教案篇6

　　設(shè)計(jì)背景

　　人和動物有著密切的關(guān)系，對周圍的小動物充滿了好奇心和求知欲，通過故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意，不要三心二意的道理。

　　活動目標(biāo)

　　1、喜歡聽故事，并能在小朋友面前表演故事。

　　2、初步理解一心一意、三心二意的.含義。

　　3、能用繪畫的形式，表現(xiàn)故事情節(jié)。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

　　4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒知道一心一意的含義

　　難點(diǎn)：幼兒繪畫。

　　活動準(zhǔn)備

　　背景圖、錄音機(jī)、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等

　　活動過程

　　一、觀察過程：

　　1、師出示背景圖請幼兒觀察

　　2、師提問：這是什么地方?他們在干什么?

　　二、欣賞并學(xué)習(xí)故事

　　1、師放錄音請幼兒欣賞一遍故事

　　2、師播放課件請幼兒用感官來熟知故事

　　3、師提問幼兒：誰和誰在干什么?小花貓是怎樣做的?蜻蜓蝴蝶飛來后小花貓又是怎樣做的?結(jié)果怎樣?

　　4、師生討論：我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?為什么?

　　5、教師小結(jié)：告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應(yīng)該一心一意的道理。

　　6、請個(gè)別幼兒在小朋友的面前表演故事。

　　三、活動延伸：

　　1、師生談話：小朋友喜歡這個(gè)故事嗎?(喜歡)讓我們一起來用繪畫的形式表現(xiàn)這個(gè)故事好嗎?

　　2、教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇，

　　3、教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)，發(fā)揮想象力。

　　4、作品展示，并投放到美術(shù)活動角供幼兒欣賞。

幼兒園中班語言教案篇7

（一）活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兒歌，并引發(fā)幼兒對鞭炮的聯(lián)想。

　　2、幼兒能用身體的伸展與收縮表現(xiàn)燃放鞭炮過程的動作。

　　3、幼兒感受過年歡樂熱鬧的氣氛，體驗(yàn)表演的快樂。

（二）活動準(zhǔn)備：

　　1、制大火柴，小紅帽，小紅衣等教具。

　　2、各色紙屑放置于電風(fēng)扇上。

　　3、鞭炮的聲音以及有關(guān)音樂磁帶。

　　4、鋼琴伴奏。

　　5、幼兒搜集有關(guān)過年的資料。

　　6、環(huán)境布置，營造過年氣氛。

（三）活動過程：

　1、遷移，聯(lián)想。

　　（1）幼兒聽音樂《過新年》進(jìn)教室。

　　（2）放鞭炮聲。

　　教師：你聽了剛才放鞭炮的聲音，你想到了什么？[引導(dǎo)幼兒自由聯(lián)想]

　　幼兒回答：年獸來了，過年了，結(jié)婚，造房子……

　　教師：把你們想到的東西用筆記錄下來吧！

　　（3）幼兒作畫，記錄想法。

　　幼兒作畫后請小朋友談?wù)勛约旱南敕ǎ延變旱淖髌氛故境鰜怼?/p>

　　教師：聽了放鞭炮的聲音小朋友想到了那么多有趣的事情，你們喜歡小鞭

　　炮嗎？鞭炮給我們喜慶的日子帶來了歡樂，帶來了熱鬧。

2、學(xué)習(xí)，創(chuàng)編。

　　(1)請出小鞭炮。

　　教師：可愛的小鞭炮到我們教室來做客啦！我們跟它問個(gè)好！小鞭炮有話跟我們小朋友說，我們一起來聽聽看。

　　幼兒扮演的小鞭炮朗誦兒歌并演唱：我是一個(gè)小鞭炮，穿紅衣，戴紅帽，一點(diǎn)著，噼里啪啦噼里啪啦，又叫又跳。

　　小鞭炮：我的話說完了，小朋友你們聽清楚了嗎？我要給別的'小朋

幼兒園中班語言教案

幼兒園中班語言教案 篇1

幼兒園中班語言教案 篇2

幼兒園中班語言教案 篇3

幼兒園中班語言教案 篇4

幼兒園中班語言教案 篇5

幼兒園中班語言教案 篇6

幼兒園中班語言教案 篇7

幼兒園中班語言教案篇1

幼兒園中班語言教案篇2

幼兒園中班語言教案篇3

幼兒園中班語言教案篇4

幼兒園中班語言教案篇5

幼兒園中班語言教案篇6

幼兒園中班語言教案篇7