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          小班科學(xué)《顏色變變變》教案

          時間:2024-07-02 02:52:15 幼兒教案

          小班科學(xué)《顏色變變變》教案錦集7篇

            作為一位杰出的老師,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的小班科學(xué)《顏色變變變》教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

          小班科學(xué)《顏色變變變》教案錦集7篇

          小班科學(xué)《顏色變變變》教案 篇1

            活動目標(biāo):

            1、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色,知道顏料被水溶解后會變出顏色。

            2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

            3、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

            4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

            活動準(zhǔn)備:

            1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個、瓶蓋2個,在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。

            2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在桌子上,顏色標(biāo)記19份。

            活動重點:

            認(rèn)識紅黃藍(lán)三原色知道顏料被水溶解會變色。

            活動難點:

            知道兩種顏色混合在一起會變出新顏色。

            活動過程:

            一、導(dǎo)入游戲

            師:小朋友們,今天老師帶來了一樣?xùn)|西,瞧,是什么呀?瓶子里有什么?水有顏色嗎?輕輕搖一搖水會動。

            師:小朋友們真厲害,知道了水是透明的沒有顏色,還會流動。

            師:水寶寶可好玩了。它不但會動,它還想和我們玩變魔術(shù)的游戲,你們想玩嗎?

            二、初步探索

            師:老師準(zhǔn)備了好多瓶子,就藏在你們的小椅子下面,請每個小朋友拿一個瓶子,我們一起來變魔術(shù),在玩的時候我們要一起念一句好聽的話:"水寶寶,變變變。水寶寶,變變變。"水寶寶聽到這句話才會變色。

            1、幼兒自行取一個瓶子,自由搖動,使其變色。(提醒幼兒觀察自己的水寶寶是不是透明的)(教師可以用動作提醒幼兒先橫著搖動瓶身,瓶寶寶喜歡一上一下用力的跳舞)師:你發(fā)現(xiàn)你的水寶寶都變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒自由回答)師:哇,水寶寶太厲害了,有的變成了紅色,有的變成了藍(lán)色,有的變成了黃色。

            師:小朋友們,水寶寶玩累了!我們把瓶子放在地上,讓水寶寶休息一會吧!

            2、水寶寶變色的.秘密

            師:你們的水寶寶怎么都變顏色了?肯定有秘密,我們快來找找。

            (教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗)教師小結(jié):哈哈,其實老師把這個秘密放在了瓶蓋里。(同時打開瓶蓋讓幼兒說:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)原來蓋子里的顏料掉進(jìn)水里水寶寶就變色了,而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。

            3、顏色對應(yīng)

            師:小朋友們,我們已經(jīng)知道了水寶寶變色的秘密了,現(xiàn)在我們的魔術(shù)要升級了。玩魔術(shù)之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍(lán)色的的水寶寶住藍(lán)色的家,紅色水寶寶住紅色的家,黃色水寶寶住黃色的家里。(教師將紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記貼在桌上引導(dǎo)幼兒顏色對應(yīng))師:小朋友們,現(xiàn)在把你的水寶寶送回家吧,送回家之后你也找個小椅子挨著你的水寶寶坐好,我們馬上又要和水寶寶玩變魔術(shù)了。

            三、再次探索——換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化

            1、師:老師手里原有一瓶黃顏色的水,現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好朋友,兩種顏色加在一起會怎么樣呢?你們想知道嗎?這個奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂桑?/p>

            2、引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。幼兒換好瓶蓋后,搖晃瓶子。(提醒幼兒一定要擰緊,要不然調(diào)皮的水寶寶會跑出來的。)師:現(xiàn)在你們拿著自己的水寶寶,要先把瓶蓋慢慢地擰下來,放在空盒子里。再選一個和你的水寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料,緊緊地擰在瓶子上。

            (幼兒交換瓶蓋,分組操作,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。)

            3、交流總結(jié)

            師:寶貝們,你們的魔術(shù)都變好了嗎?變好了就拿著你的水寶寶到老師身邊來給老師看看你的水寶寶吧!(將幼兒聚集在一起進(jìn)行交流)師:瓶子里的水有變化嗎?你的水原來是什么顏色,后來又拿了什么顏色,最后變出了什么顏色?(請個別幼兒講述)

            四、結(jié)束環(huán)節(jié)

            師總結(jié):哇,顏色可真有趣,原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個秘密帶到區(qū)域里再玩一玩,變出更多不同的顏色吧!

          小班科學(xué)《顏色變變變》教案 篇2

            活動目標(biāo):

            1、知道水的形態(tài),通過變魔術(shù)的游戲培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動興趣2、復(fù)習(xí)并鞏固紅,黃,藍(lán)色,根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。

            3、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

            活動準(zhǔn)備:

            1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個、瓶蓋2個,在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。

            2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上,顏色標(biāo)記20份。

            活動重點:知道水的形態(tài),了解顏料被水溶解變色的小秘密。

            活動難點:通過變魔術(shù)的游戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

            活動過程:

            一、導(dǎo)入游戲

            1、師:今天,老師帶來了一樣?xùn)|西,瞧,是什么呀?瓶子里有什么?水是什么樣子的?(無色透明 會流動 沒氣味)教師小結(jié):水是透明的,無色,無味,會流動。

            2、師:水寶寶可好玩了。現(xiàn)在它要和我們玩變魔術(shù)的游戲,但我們要一起念一句好聽的話“水寶寶,變變變,水寶寶,變變變!”他才會變的。我們來試試?

            (教師【先橫著】搖動瓶身,據(jù)幼兒情況而定,讓水接觸瓶蓋里的顏料)師(語氣的神秘感):哇,水寶寶怎樣了?會變色呢!變出了什么顏色?你們想玩嗎?

            二、探索激趣師:老師準(zhǔn)備了好多瓶子,聽好,每個小朋友拿一個瓶子,我們一起來變魔術(shù),一定要說:“水寶寶,變變變哦”。

            1、幼兒自行取一個瓶子,輕搖瓶身,使其變色。(老師指導(dǎo)鼓勵孩子)提問:你們的水寶寶變了嗎變出了什么顏色?(幼兒交流討論)給你們的水寶寶貼一個顏色標(biāo)記吧。(教師邊說邊操作后幼兒操作)2、顏色對應(yīng)師:水寶寶玩累了想休息了,我?guī)退覀€家,紅色的水寶寶住紅標(biāo)記的家,請小朋友們看著標(biāo)記給你們的水寶寶也找個家吧。(與框子對應(yīng)放)

            三、解讀秘密師:好奇怪呀,水寶寶怎么會變顏色呢?(幼兒猜測)肯定有秘密,我們快來找找(教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的.瓶子再次試驗)提問:

            1、你發(fā)現(xiàn)了什么?

            2、這瓶怎么沒變不出來,而另外一瓶卻變出來了?(幼兒猜想)教師小結(jié):哈哈,其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。(同時打開瓶蓋讓幼兒說:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)教師小結(jié):原來蓋子里的顏料被水溶解就變成了有顏色的水,而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。(詞:溶解)

            3、把你們蓋子打開看看,為什么有的小朋友的蓋子里還有顏料呢?

            (師幼再次搖晃,鼓勵幼兒用點力,加加油)四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

            1.師:看看老師的瓶蓋里還有顏料嗎?現(xiàn)在我要請另一個顏色(黃)和它做好朋友,兩種顏色在一起會怎么樣,你們想知道嗎?這個奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂桑。ń處熯呎f邊操作但不顯示結(jié)果給幼兒留個懸念)記住一定要擰緊,要不然調(diào)皮的水寶寶會跑出來的。

            2.幼兒交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。

            提問:瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?

            提問:你的水原來是什么顏色,后來又拿了什么顏色,最后變出了什么顏色?(幼兒講述)總結(jié):哇,顏色可真有趣,原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個秘密帶到區(qū)域里再玩一玩,變出更多不同的顏色吧!

          小班科學(xué)《顏色變變變》教案 篇3

            活動目標(biāo):

            1. 認(rèn)識紅,黃,藍(lán)色,根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。

            2. 感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。

            3. 在活動中能認(rèn)真觀察、大膽嘗試,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

            4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

            5. 激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

            活動準(zhǔn)備:

            1. 裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個,在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。

            2. 紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上,顏色標(biāo)記20份。

            活動過程:

            一、教師表演魔術(shù),導(dǎo)入活動內(nèi)容。

            1. 師:歡迎大家來到魔法學(xué)院,我是魔法師。今天我要教大家編一個魔術(shù)。

            2. 師:這是什么呀?瓶子里有什么?水是什么樣子的?(水是透明的,無色,無味,會流動。)

            3. 師:看仔細(xì)樓,現(xiàn)在它要和我們玩變魔術(shù)了,但我們要一起念一句咒語“水寶寶,變變變!”它才會變的。我們來試試?(教師先橫著搖動瓶身,據(jù)幼兒情況而定,讓水接觸瓶蓋里的顏料)

            師:(語氣的神秘感):哇,水寶寶怎樣了?會變色呢!變出了什么顏色?你們想玩嗎?

            4. 給變出顏色的`水寶寶貼上相匹配的標(biāo)記。

            二、激發(fā)幼兒的探索興趣,引導(dǎo)幼兒勇于嘗試探索。

            1. 師:老師準(zhǔn)備了每人一個瓶子,我們一起來變魔術(shù),一定要說:“水寶寶,變變變哦”。

            2. 幼兒自由探索。引導(dǎo)幼兒自行取一個瓶子,輕搖瓶身,使其變色。(老師指導(dǎo)鼓勵孩子)

            3. 師:你們的水寶寶變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒交流討論)給你們的水寶寶貼一個顏色標(biāo)記吧。

            4. 師:水寶寶玩累了想休息了,我?guī)退覀€家,紅色的水寶寶住紅標(biāo)記的家,請小朋友們看著標(biāo)記給你們的水寶寶也找個家吧。(與框子對應(yīng)放)

            三、教師解讀秘密。

            1. 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測。

            師:好奇怪呀,水寶寶怎么會變顏色呢?肯定有秘密,我們快來找找。

            2. 請2個幼兒演示操作,沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子進(jìn)行試驗。

            3. 師:你發(fā)現(xiàn)了什么?這瓶怎么沒變不出來,而另外一瓶卻變出來了?(幼兒猜想)

            4. 師:我們把瓶子打開來找一找秘密吧。你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

            5. 小結(jié):原來蓋子里藏了顏料,顏料被水溶解就變成了有顏色的水,而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。(詞:溶解)

            四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

            1. 師:看看老師的瓶蓋里還有顏料嗎?現(xiàn)在我要請另一個顏色(黃)和它做好朋友,兩種顏色在一起會怎么樣,你們想知道嗎?那讓我們一起來念咒語吧!

            2. 教師將兩種不同的顏色混合在一起,請幼兒觀察色彩的變化。

            3. 提問:瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?你的水原來是什么顏色,它找了什么顏色當(dāng)好朋友,最后變出了什么顏色?(幼兒講述)

            4. 總結(jié):哇,顏色可真有趣,原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個秘密帶到區(qū)域里再玩一玩,變出更多不同的顏色吧!

            5. 結(jié)束活動,幼兒離場。

          小班科學(xué)《顏色變變變》教案 篇4

            活動目標(biāo)

            1.知道水的形態(tài),通過變魔術(shù)的游戲培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動興趣

            2.復(fù)習(xí)并鞏固紅、黃、藍(lán)色,根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。

            3.感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

            4.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

            5.通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

            活動準(zhǔn)備

            1.裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個、瓶蓋2個,在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。

            2.紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上,顏色標(biāo)記20份。

            活動重難點

            知道水的形態(tài),了解顏料被水溶解變色的小秘密。

            通過變魔術(shù)的游戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

            活動過程

            (一)導(dǎo)入游戲

            1.師:今天,老師帶來了一樣?xùn)|西,瞧,是什么呀?瓶子里有什么?水是什么樣子的?(無色透明、會流動、沒氣味)

            教師小結(jié):水是透明的,無色,無味,會流動。

            2.師:水寶寶可好玩了。現(xiàn)在它要和我們玩變魔術(shù)的游戲,但我們要一起念一句好聽的話“水寶寶,變變變,水寶寶,變變變”他才會變的。我們來試試?

            (教師先橫著搖動瓶身,據(jù)幼兒情況而定,讓水接觸瓶蓋里的顏料)

            師(語氣的神秘感):哇,水寶寶怎樣了?會變色呢!變出了什么顏色?你們想玩嗎?

            (二)探索激趣

            師:老師準(zhǔn)備了好多瓶子,聽好,每個小朋友拿一個瓶子,我們一起來變魔術(shù),一定要說水寶寶,變變變哦。

            1.幼兒自行取一個瓶子,輕搖瓶身,使其變色。(老師指導(dǎo)鼓勵孩子)

            提問:你們的水寶寶變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒交流討論)

            給你們的水寶寶貼一個顏色標(biāo)記吧。(教師邊說邊操作后幼兒操作)

            2.顏色對應(yīng)

            師:水寶寶玩累了想休息了,我?guī)退覀€家,紅色的水寶寶住紅標(biāo)記的家,請小朋友們看著標(biāo)記給你們的水寶寶也找個家吧。(與筐子對應(yīng)放)

            (三)解讀秘密

            師:好奇怪呀,水寶寶怎么會變顏色呢?(幼兒猜測)肯定有秘密,我們快來找找(教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子,再次試驗)

            提問:

            1.你發(fā)現(xiàn)了什么?

            2.這瓶怎么沒變出來,而另外一瓶卻變出來了?(幼兒猜想)

            教師小結(jié):哈哈,其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。(同時打開瓶蓋讓幼兒說:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)

            教師小結(jié):原來蓋子里的顏料被水溶解就變成了有顏色的水,而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。(詞:溶解)

            3.把你們蓋子打開看看,為什么有的小朋友的蓋子里還有顏料呢?

            (師幼再次搖晃,鼓勵幼兒用點力)

            (四)交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化

            1.師:看看老師的瓶蓋里還有顏料嗎?現(xiàn)在我要請另一個顏色(黃)和它做好朋友,兩種顏色在一起會怎么樣,你們想知道嗎?這個奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂?(教師邊說邊操作,但不顯示結(jié)果,給幼兒留個懸念)記住一定要擰緊,要不然調(diào)皮的水寶寶會跑出來的。

            2.幼兒交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。

            提問:瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?

            提問:你的.水原來是什么顏色,后來又拿了什么顏色,最后變出了什么顏色?(幼兒講述)

            總結(jié):哇,顏色可真有趣,原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個秘密帶到區(qū)域里再玩一玩,變出更多不同的顏色吧!

            反思:

            在活動預(yù)設(shè)時,考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點,也結(jié)合本班幼兒的情況,更結(jié)合小班幼兒的年齡特點我選擇了一節(jié)科學(xué)活動《顏色變變變》。一個活動下來,自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣,教師帶動起幼兒,使幼兒參與活動的積極很濃厚,這是非常開心的,每個環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處:最后環(huán)節(jié)沒有達(dá)到一個提升,只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色,在幼兒嘗試配色,體驗色的變化時只問了個別幼兒,沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。

          小班科學(xué)《顏色變變變》教案 篇5

            【設(shè)計意圖】

            有一次孩子們在美術(shù)活動中涂完色用洗手液洗手時有人大叫:“張老師,我的泡泡變成紅色了!別的幼兒看了也急忙用沾滿顏色的手去擦洗手液。孩子們都興奮的大叫:“我的泡泡也變顏色了!對于小班年齡的孩子來說,他們對周圍世界充滿濃厚的興趣,對新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心,而且這階段的孩子只有對那些形象鮮明、具體生動、能引起強(qiáng)烈情緒的事物才會記得住。這件事情過后的一段時間里,孩子還是在問我為什么會這樣。根據(jù)這一情況,為了進(jìn)一步滿足孩子的好奇心,我設(shè)計了本次《顏色變變變》的活動,旨在于引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、大膽嘗試并在嘗試的過程中感知兩種顏色組合在一起后的神奇變化。

            【活動目標(biāo)】

            1、樂意參與變色活動,體驗創(chuàng)造變色的喜悅。

            2、鞏固對紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識,感知橙、綠、紫三種顏色。

            3、感受兩種顏色混合在一起的美妙變化,體驗獲得成功的愉悅。

            【重點難點】

            活動重點:認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種基本的顏色并能說出在生活中還有哪些東西也是紅黃藍(lán)的。

            活動難點:感知紅、黃、藍(lán)兩兩不同組合后會變出橙、綠、紫三種不同的顏色。

            【活動準(zhǔn)備】

            塑料透明瓶子人手一個、瓶蓋為幼兒人數(shù)的三倍(蓋內(nèi)分別涂有紅、黃、藍(lán)色顏料)、課件:三原色兩色混合、美麗的圖畫;花形宣紙若干;抹布

            【活動過程】

            1、游戲:變魔術(shù),引發(fā)幼兒興趣。

            師:孩子們,你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?今天,也來當(dāng)一回魔術(shù)師,想看看我的表演嗎?(出示裝有清水的塑料瓶)瞧,我手上拿的是什么?里面裝的什么?有顏色嗎?對,這是一瓶沒有顏色的水。現(xiàn)在,要開始變魔術(shù)了,看仔細(xì)了,瓶子里沒有顏色的水會發(fā)生什么變化?(教師搖動瓶子,要造勢,可以試一試用熱水會不會融化得快一點,試講那天稍稍稀釋得有點慢)我變變變……看,變了嗎?變成了什么顏色呢?怎么搖是否熱水?

            2、幼兒第一次操作:變色,鞏固對紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識。

            (1)師:剛才張老師用魔術(shù)將瓶子里沒有顏色的水變成了紅色的水,你們想不想也來當(dāng)回魔術(shù)師?來,一起變一變吧。把你們椅子下的瓶子拿在手中,跟張老師一起變一變。(教師用動作引導(dǎo)幼兒搖動手中的瓶子)我變變變……

            瓶子里的水變了嗎?恭喜你們,你們現(xiàn)在都是小小魔術(shù)師了。誰愿意來告訴大家,你把瓶子里的水變成了什么顏色?

            (2)引導(dǎo)幼兒按顏色分類。

            師:聽,水里的顏色寶寶要跟說話了。顏色寶寶說,它們想找朋友玩,你們愿意幫助它們嗎?請幫它們找到相同顏色的朋友。找到后幾個好朋友可以碰一碰,然后好朋友還要坐在一起。來找找吧。(幼兒找朋友時,可提示幼兒互相問好:“紅色,你好!”)幼兒找到朋友后,教師提問:你們的瓶子里是什么顏色寶寶?(幼兒回答后,在他們的瓶子上貼上相同顏色的圓形及時貼,表示他們第一次變出的顏色。)哦,你們的是……顏色寶寶。即時貼是孩子自己撕、貼還是教師幫忙,

            (3)討論,尋找答案。

            師:小魔術(shù)師們,剛才你們都把瓶子里的水都變出了不同顏色,真棒!那你們知道,瓶子里的這些顏色寶寶是怎樣變出來的呢?

            找一找,想一想,顏色寶寶是怎么跑到水里的?(準(zhǔn)備一瓶不能變色的清水,)

            預(yù)設(shè):幼兒回答“搖”,張老師拿一瓶清水,搖,失敗。逐步引到蓋子上。此環(huán)節(jié)還需要細(xì)想,很重要。練習(xí)孩子打開瓶蓋的能力

            小結(jié):原來每個瓶子的蓋子里都涂有不同顏色的顏料,當(dāng)我們搖動瓶子時,顏料就會跑到水中,讓瓶子里的水變成和它相同的`顏色了。瓶蓋里是紅色顏料的,就會把瓶子里的水變成紅色的;瓶蓋里是黃色顏料的,就會把瓶子里的水變成黃色的;瓶蓋里是藍(lán)色顏料的,就會把瓶子里的水變成藍(lán)色的。

            3、幼兒第二次操作:兩色混合,感知橙、綠、紫三種顏色,感受兩種顏色混合在一起的美妙變化,體驗創(chuàng)造變色的喜悅。(此段需要有個猜想的環(huán)節(jié))

            師:小魔術(shù)師們,知道了顏色寶寶的秘密,你們還想再變一變嗎?看,這里還有好多涂有顏料的瓶蓋,有紅色顏料,有藍(lán)色顏料,還有黃色顏料。請你們來猜一猜,如果我將瓶子上的蓋子換一個顏色蓋上,再搖一搖,會怎樣?瓶子里的水還會變顏色嗎?

            真的會這樣嗎?那我們就來試一試。(教師先示范)待會兒先擰下瓶子上的蓋子,放在圓形的小籃子里,再去找一個和你瓶子里的水不同顏色的蓋子,蓋在瓶子上,擰緊了,一定要使點勁,將蓋子擰緊,不然顏色寶寶就會跑出來的。

            全是白色的蓋子,孩子自己擰緊的嗎?

            分享交流:換上新瓶蓋后,瓶子里的水又變了嗎?(請個別幼兒)你又變出了什么顏色?是怎么變出來的呀?(是由哪兩個顏色寶寶在一起變出來的?)(通過瓶子上的顏色小貼紙?zhí)崾居變旱谝淮文g(shù)后變的是什么顏色,再看現(xiàn)在瓶蓋的顏色(瓶蓋的顏色和顏料的顏色是一致的嗎)知道第二次加入的什么顏色。)他說他是用黃色和藍(lán)色寶寶變出了綠色寶寶,真的是這樣嗎?我們再請他來變一變。(為該幼兒提供大礦泉水瓶,再進(jìn)行演示)(出示課件,配教教師操作。)原來黃色寶寶和藍(lán)色寶寶碰在一起可以變出綠色寶寶;(下面依次是變橙、變紫)如果不用課件還可以怎樣的形式

            小結(jié):原來兩種不同的顏色混合在一起,還可以變出另一種不同的顏色。

            (繼續(xù)操作課件)黃色和藍(lán)色在一起會變成綠色;紅色和黃色在一起,會變成橙色;藍(lán)色和紅色在一起會變成紫色。

            4、延伸:幼兒染色——美麗的花。

            師:孩子們,你們太棒了,今天變出了這么多漂亮的顏色寶寶,這些顏色寶寶用處可大了。瞧,這里有一幅圖畫(出示課件),看上去怎么樣呢?怎么把它變美麗了?想不想用你們變出來的顏色寶寶把它裝飾一下,看看會怎么樣?一起來看看(操作課件),有了這么多顏色寶寶,現(xiàn)在這幅畫看上去怎么樣呢?對,正是有了這些不同的漂亮的顏色,我們的世界才變得五顏六色,變得那么的美麗。

            看,花園里還有幾朵沒有顏色的花,讓我們來幫幫它們吧。(出示已經(jīng)染好色的花朵宣紙)這是用剛才小朋友變出的顏色寶寶做的花朵,漂亮嗎?想做嗎?先去解個便,待會兒一起來做吧。

            【活動反思】

            在這次的活動中我安排了四個環(huán)節(jié):首先以的小手有魔法“變魔術(shù)”的形式吸引幼兒的注意,激發(fā)幼兒的玩色,從簡單的“搖搖搖變變變” 一邊搖一邊念“魔語”,充分調(diào)動幼兒的多方面感官參與活動,使幼兒興趣高昂。此環(huán)節(jié)幼兒感覺我的手真有魔法會變出顏色。

            第二個環(huán)節(jié)讓幼兒嘗試配色,感知體驗色的變化。以再次變魔術(shù)的方式,讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會變出另一種顏色,激發(fā)幼兒進(jìn)一步的欲望。幼兒十分的興奮,感覺很神奇。

            第三個環(huán)節(jié)梳理歸納,初步了解顏色變化的秘密。 兩色混合,感知橙、綠、紫三種顏色,感受兩種顏色混合在一起的美妙變化,體驗創(chuàng)造變色的喜悅。第二次探索后,進(jìn)行集中交流時,幼兒非常興奮,有些收不回來。在幼兒嘗試配色,體驗色的變化時只問了個別幼兒,沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。幼兒都是有差異性的,在活動中有的幼兒操作方法不對,我沒有充分利用幼兒資源,讓能力強(qiáng)的幼兒去幫助他能力比較弱的小朋友,沒有發(fā)揮幼兒間的榜樣示范作用。有的小朋友只是盲目地進(jìn)行操作,操作時不知道要先做什么再做什么,做事沒有目的性。

            第四個環(huán)節(jié),讓幼兒染色——美麗的花,一個活動下來,自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣,帶動起幼兒,使幼兒參與活動的積極很濃厚,這是非常開心的,每個環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處:最后環(huán)節(jié)沒有達(dá)到一個提升,只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色,

          小班科學(xué)《顏色變變變》教案 篇6

            一、說活動來源

            《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào):科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材。引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。"幼兒生活的世界是五彩斑斕的,就象紅黃藍(lán)綠這些顏色一樣。鮮艷、美麗的顏色讓孩子喜歡,顏色的變化更讓他們驚嘆不已。《顏色變變變》這一科學(xué)探索活動讓幼兒在玩色這一輕松、愉悅的氛圍中,感受到了顏色的奇妙,在此過程中產(chǎn)生的濃厚興趣將成為他們繼續(xù)探索的動力。

            二、說活動目標(biāo)

            根據(jù)小班幼兒思維的特點,我將目標(biāo)確定為:

            1、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色,知道顏料被水溶解后會變出顏色。

            2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

            三、說活動重難點

            《綱要》指出:探索是兒童的本能,好奇、好探究是兒童與生俱來的特點。在此次活動中,為了滿足幼兒的好奇心和求知欲,發(fā)展孩子們實際探究解決問題的能力,把"認(rèn)識紅黃藍(lán)三原色知道顏料被水溶解會變色感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化"定位于本次活動的重點。考慮到小班幼兒的能力特點把"操作探索兩種顏色配色后發(fā)生變化的過程"作為本次活動的難點。

            四、說活動過程

            (一)導(dǎo)入直接的談話導(dǎo)入,讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回憶水的特點,知道水是物色透明會流動的液體。同時以和水寶寶變魔術(shù)的游戲,引起幼兒興趣,自然過渡到第二環(huán)節(jié)。

            (二)初步探索

            1、幼兒自行取一個瓶子,自由搖動,使其變色。魔術(shù)之前提醒幼兒觀察自己的水寶寶是不是透明的,增加魔術(shù)的神秘性

            2、水寶寶變色的秘密教師同時搖動沒有顏料的.瓶子和有顏料的瓶子再次試驗,引導(dǎo)幼兒猜測探索水變色的秘密,并打開瓶蓋讓幼兒親自驗證。

            3、顏色對應(yīng)教師將紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記貼在桌上,引導(dǎo)幼兒將不同顏色的是寶寶送回自己的家,顏色對應(yīng)

            (三)再次探索——換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化

            1、引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。幼兒換好瓶蓋后,搖晃瓶子。幼兒交換瓶蓋,分組操作,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。

            2、交流總結(jié)瓶子里的水有變化嗎?你的水原來是什么顏色,后來又拿了什么顏色?

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