大班語言教案小動物找工作

　　【活動目標(biāo)】

　　1、嘗試根據(jù)動物的明顯特征和習(xí)性，合理想象為他們選擇合適的工作。

　　2、在幫助動物找工作的情景中，大膽表達(dá)自己的想法和見解，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、前期對小動物的特征有所了解。

　　2、糧倉、服裝店、水果店、馬路上的路燈、游泳池圖片。

　　3、小貓、小羊、小猴、小鴨、螃蟹圖片。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入活動。

　　1、這幾天，動物王國的`小狐貍開了一家動物職業(yè)介紹所，森林里的小動物們都到這來找工作，可是還有五項(xiàng)工作沒人來做，小狐貍可著急了！我們來看看，它們都有什么工作呀？

　　2、出示五個(gè)圖片：糧倉、服裝店、水果店、馬路上的路燈、游泳池。

　　這些地方有些什么工作呀？

　　二、出示小動物，引發(fā)幼兒為小動物找工作的興趣。

　　1、小狐貍正發(fā)愁呢，這時(shí)候來了五個(gè)小動物他們要找工作，小狐貍可開心了，五位朋友正好五個(gè)工作，一人一個(gè)正合適！快來看看是哪些小動物？

　　2、出示五個(gè)小動物（小貓、小羊、小猴、小鴨、螃蟹）他們是誰？

　　三、引導(dǎo)幼兒按照動物的特性，為小動物找合適的工作。

　　1、幼兒先為小動物找工作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題。

　　（預(yù)設(shè)：螃蟹做糧倉保管員，小猴找到了賣水果的工作，小羊做裁縫。小貓找到游泳鍛煉，小鴨是修路燈的電工）

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，判斷小動物的工作是否最合適。

　　螃蟹不會抓老鼠，所以不適合看管糧倉。小猴最愛吃水果，所以不適合賣水果。小羊沒有剪刀，不能當(dāng)裁縫。小貓不會游泳，不適合當(dāng)游泳教練。小鴨不會爬高，所以不適合修路燈。他們找到的工作合適嗎？為什么？那該怎么辦呢？

　　3、引導(dǎo)幼兒分別為這些小動物找到最合適的工作。

　　（1）小猴最著急了，小猴做什么工作最合適？為什么？

　　小猴會爬高的速度最快，修路燈做電工最合適。

　　（2）小鴨做什么工作呢？小鴨會游泳，做游泳池的游泳教練最合適。

　　（3）花貓抓老鼠的本領(lǐng)大，看管糧倉最合適。

　　（4）小羊總是“咩咩”的叫，好像在叫“快快來買，快快來買”，它在水果店做營業(yè)員最合適。

　　（5）螃蟹的大鉗子像把剪刀，裁衣服又快又好，做服裝店的裁縫最合適。

　　四、小結(jié)：原來每個(gè)小動物都有自己的本領(lǐng)，找到自己最合適的工作，這樣才能更好的為大家服務(wù)。

　　五、活動延伸。

　　小朋友真了不起，為那么多的小動物解決了困難，找到了合適的工作，它們都非常滿意。你們還可以為哪些動物找到合適的工作嗎？

　　（預(yù)設(shè)：大象、袋鼠、啄木鳥、小狗、鴿子）

大班語言教案小動物找工作 篇3

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　形態(tài)各異、情趣不同的小動物是幼兒非常喜聞樂見的，他們喜歡探索小動物的生活習(xí)性、特殊本領(lǐng)等等，但限于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的不夠豐滿，作為幼兒教師的我們，理應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，及時(shí)正確地給予他們引導(dǎo),以便增加他們進(jìn)一步探究的欲望，基于這個(gè)出發(fā)點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這次活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、正確理解動物特性與其職業(yè)的相關(guān)性。

　　2、學(xué)習(xí)并能夠正確運(yùn)用“因?yàn)椤浴苯M成完整的.語句進(jìn)行口語表達(dá)。

　　3、激發(fā)幼兒關(guān)心小動物的興趣，提高幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)正確運(yùn)用“因?yàn)椤浴保M成完整的語句進(jìn)行口語表達(dá)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1 、制作《小動物找工作》課件。

　　2、每人一幅畫有狗、青蛙、大象、鴿子及相應(yīng)“職業(yè)”的待完成聯(lián)線圖。

　　3、彩筆、投影儀等。

　　活動過程

　　一：組織談話，激發(fā)興趣

　　二：觀看課件，啟發(fā)討論

　　1、小豬笨笨說它的小哥們都想拜見小朋友，它們來請小朋友干什么呢？（幫個(gè)忙）那你們愿不愿幫忙？那好，我們接著看，都有誰來了？討論：

　　（1）它們都有哪些小動物？它們是怎樣介紹自己的？誰能來學(xué)學(xué)。（2）它們到底來找小朋友幫什么忙呢？還是聽小豬笨笨是怎么說的吧。

　　2、師：聽了笨笨的介紹，你覺得剛才見面的那些小動物心情怎么樣呢？（很煩惱）它們?yōu)槭裁礋滥兀浚ㄕ业墓ぷ鞑缓线m）

　　3、到底找到了哪些工作讓它們這么煩惱呢？我們一起來看看。

　　討論：

　　（1）誰來說說它們都找到了什么工作？

　　（2）它們都不喜歡自己的工作，那該怎么辦？讓我們來幫忙，為它們重新調(diào)配工作好嗎？你們給小動物調(diào)配工作時(shí)，要想到這種小動物各自的特殊本領(lǐng)，才能為它們找到合適的工作。現(xiàn)在先聽老師說兩個(gè)句子：1：因?yàn)榻裉煨∨笥烟貝蹌幽X筋，所以老師很高興。2:因?yàn)槟愫袄蠋煛皨寢尅保岳蠋熀澳銈儭皩殞殹薄?/p>

　　（3）師：這兩個(gè)句子有哪些詞是相同的？（因?yàn)椤?）對，老師用“因?yàn)椤焙汀八浴卑亚昂髢蓚€(gè)小句子連成了一個(gè)大句子。你們待會兒為小動物分工作時(shí)，也要用“因?yàn)椤焙汀八浴闭f出理由好嗎？（個(gè)別提問，隨時(shí)提醒幼兒用“因?yàn)椤焙汀八浴保?/p>

　　（4）老師把小朋友幫小動物重新找的工作做成了動畫，看看跟你們想的一樣嗎

　　（5）誰來學(xué)一學(xué)，螃蟹是怎么說的？誰來學(xué)學(xué)螃蟹的大剪刀。我們再接著看，小猴是怎么說的？一起學(xué)學(xué)小猴的習(xí)慣動作（抓耳撓腮）。再看看小貓是怎么說的？那小馬又找到了什么工作呢？小馬怎么說的？

　　（6）小動物們很感謝小朋友，它們說謝謝你們呢！快給它們回個(gè)話。

　　（7）它們臨走時(shí)，又把自己的好朋友邀請來了。快看！（出示畫板）

　　師介紹：左邊豎排是小動物，右邊豎排是工作，請小朋友用直線把動物和適合這種動物的工作連起來，明白嗎？

　　好，請你們坐到地板上，把凳子下面的小動物請到你的座位上，再為它們分工作吧。（幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)）

　　（8）有誰愿意拿自己的作品到老師這兒來，講給大家聽一聽？（投影幼兒作品3-5個(gè)）

　　（9）小朋友，把你們的作品送給聽課老師看一看，讓他們跟你們學(xué)一學(xué)。

　　（10）于老師也跟你們學(xué)聰明了，也能為小動物們找到工作了，看看合適嗎？

　　三．結(jié)束

　　小朋友今天為小動物們做了許多許多的好事，小動物們要再次感謝你們呢！快夸夸自己！可是，森林里還有很多很多的小動物沒找到工作，怎么辦？（下次活動咱們再來幫忙吧）。

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