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          幼兒園中班語言教案

          時間:2024-06-10 08:18:51 幼兒教案

          實(shí)用的幼兒園中班語言教案合集十篇

            作為一位杰出的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班語言教案10篇,希望能夠幫助到大家。

          實(shí)用的幼兒園中班語言教案合集十篇

          幼兒園中班語言教案 篇1

            設(shè)計(jì)意圖:

            這是一則很好聽、很好玩,也很幽默的故事。聽后,孩子們會從中得到啟發(fā),要做一個不害怕,不膽小,勇敢的人。另外,我打破了以前的故事教學(xué)的方法(分段講述,而后理解、交流)。而這次,我是讓孩子們整體感受故事的情節(jié)發(fā)展和角色情緒的變化,帶孩子走進(jìn)這個故事。這時教師要做一個引導(dǎo)者。最后,就是帶孩子從故事中走出來,也就是經(jīng)驗(yàn)遷移,進(jìn)行創(chuàng)編故事。

            目標(biāo):

            1、在聽聽、講講、做做中感受故事幽默的情趣和角色情緒的變化。

            2、能大膽地進(jìn)行表達(dá)自己的想法。

            準(zhǔn)備:

            1、不同表情的'膽小先生3個,“膽小”兩字。

            2、膽小先生指偶20個。

            過程:

            1、出示“膽小”兩字,認(rèn)認(rèn)、做做。

            你們認(rèn)識這兩個字嗎?這兩個字是膽小,那什么叫膽小,你能用動作表現(xiàn)一下嗎?(提醒:你看到什么事會害怕呢?)你們膽小嗎?可是有一位先生特別膽小,下面,我們一起來聽個故事,這個故事的名字就叫《膽小先生》。你們猜猜看,膽小先生會怕什么呢?(讓幼兒發(fā)散思維、想象)

            2、教師有表情地講述故事一遍,幼兒說說(初步)

            聽完了這個故事,你有什么想說的嗎?(幼兒根據(jù)自己的理解,想說什么就說什么)若幼兒無反映,教師作提問:膽小先生從開始到結(jié)束有什么變化呢?

            3、教師講述第二遍故事,幼兒進(jìn)一步根據(jù)自己的理解,說一說、做一做。

            膽小先生開始是怎樣的?后來有怎樣了?我們再來聽一遍故事。教師講完后,提問,并根據(jù)幼兒的回答,一起學(xué)說角色之間的對話,可請幼兒扮演小老鼠、膽小先生。(1)教師扮先生、幼兒扮老鼠(2)幼兒扮先生、教師與幼兒扮老鼠(3)分組演示

            4、經(jīng)驗(yàn)遷移,幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)可復(fù)述故事或創(chuàng)編故事。

            這個故事好聽、好玩嗎?可是到了第二天,看誰來了?(出示小狐貍)呀,小狐貍和膽小先生之間會發(fā)生什么事呢?先想一想,想好以后,我們戴上膽小先生的指偶自己講或講給好朋友聽。

          幼兒園中班語言教案 篇2

            執(zhí)教:瑞安市寧益幼兒園 王雯雯

            活動目標(biāo):

            1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌 (認(rèn)知目標(biāo))

            2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲,體現(xiàn)共同游戲的樂趣 (情感目標(biāo))

            3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭” (能力目標(biāo))

            活動準(zhǔn)備:

            物質(zhì)準(zhǔn)備: 鞭炮以及老鼠娶親的PPT;

            老鼠、老貓的圖卡;

            老貓頭飾一個,小老鼠頭飾若干;

            兒歌圖譜;

            木梆子一個。

            空間準(zhǔn)備:幼兒坐成兩排,中間分開呈兩組

            知識準(zhǔn)備:幼兒有看過結(jié)婚場景的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

            活動過程:

            一、教師出示鞭炮圖片,引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲

            1、(看幻燈片)教師:你們看,王老師今天帶來了什么?鞭炮會發(fā)出什么聲音啊?

            2、教師根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”

            教師:①恩,某某小朋友說鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的,我們一起來學(xué)一學(xué)!

            ②還有什么聲音?鞭炮“嘣~叭”的響,我們來學(xué)一學(xué)!(教師在念象聲詞時,語氣加重)

            ③我們一起來放鞭炮吧!“劈里啪啦、劈里啪啦”(教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動作)

            ④我們把鞭炮放的再大聲一點(diǎn)!(教師再次帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動作)

            二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場景

            教師出示老鼠(戴著大紅花)圖卡

            教師:①這個鞭炮放的真大聲!小老鼠聽到我們放鞭炮,也跑出來了。(老鼠:今天真熱鬧,我要娶親啦!)疑?娶親是什么意思啊?恩!娶親就是娶老婆,小老鼠今天要結(jié)婚啦!

            ②你們平時在電視里或者在酒店里,看到別人結(jié)婚,都會有什么好看好玩的東西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等)

            三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》

            A、學(xué)習(xí)兒歌前半部分

            1、教師:今天,這只小老鼠娶親也有很多好看的東西!我們來瞧一瞧!(出示老鼠娶親的圖片)都什么好看好玩的東西啊?(請幼兒回答)

            2、教師:王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌,你們來聽聽看!(教師邊敲木梆子邊念,邊走邊念,最后走到教室中間)

            3、教師:這么好聽的兒歌,我還想表演一次,請你們給我鼓鼓掌!小朋友可以跟著老師輕輕地念!(教師第二次示范兒歌,掀開圖譜上半部分,手指著圖譜念兒歌)

            4、教師:現(xiàn)在請小朋友跟著老師的樂器,一邊拍手一邊念!

            5、幼兒配合動作念兒歌

            教師:老鼠娶親真好玩!現(xiàn)在請你們當(dāng)小老鼠,一起去娶親!小朋友立正!(教師帶領(lǐng)幼兒在原地配合動作念兒歌)

            B、學(xué)習(xí)兒歌后半部分

            1、教師:鞭炮聲這么響,被誰聽到啦?(出示老貓圖卡)

            恩,這是一只老貓,今天可是老鼠娶親的大日子,老貓會來干什么呢?(請幼兒自由回答)

            2、教師:那我們來聽一聽老貓到底是來干什么的。(掀開圖譜后半部分念兒歌)

            3、教師:哎呀呀!這只老貓呀真狡猾!原來他先假裝給老鼠賀喜,然后把老鼠全吃掉了!我們來把這兩句念一念!

            C、練習(xí)朗誦完整兒歌

            1、教師帶領(lǐng)幼兒無動作完整念兒歌兩次

            教師:這首兒歌真有意思,我們一起來完整的念一念。

            教師:小老鼠說了,要是你們學(xué)會了這首兒歌,你們就能去參加他的娶親大會了!你們想不想去啊?那我們再來念一次!

            2、分角色念兒歌

            ①教師:現(xiàn)在,老師來念“八只老鼠抬花轎呀”,你們念“抬花轎”(教師把兒歌的分配講清楚)好,請準(zhǔn)備!

            師:“八只老鼠抬花轎呀”幼:“抬花轎”

            師:“四只老鼠來吹號呀”幼:“來吹號”

            師:“兩只老鼠放鞭炮呀”幼:“放鞭炮”

            師幼:“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”

            師:“老貓聽了還賀喜”幼:“恭喜!恭喜!”

            師:“一口一個全吃掉呀”幼:“全吃掉!”

            ②教師:現(xiàn)在請左邊的小朋友念前面部分,右邊的小朋友念后面的三個字,比如說……,我們一邊念一邊跟著老師的樂器拍手啊,我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽!請準(zhǔn)備!八只老鼠預(yù)備起!

            (重復(fù)兌換角色)[ www。chinajiaoan。cn]

            四、游戲《貓捉老鼠》

            1、教師:這個小游戲好玩嗎?后面還有更好玩的呢!現(xiàn)在我來當(dāng)鼠媽媽,請你們當(dāng)小老鼠,等會兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親,小老鼠聽好了,等念到“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”的時候,你們要趕緊蹲下來,因?yàn)檎l要來啦?恩!老貓要來了!這個時候你們千萬別害怕,一直蹲在那里,也不要發(fā)出聲音,千萬別發(fā)出聲音啊,看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個全吃掉呀全吃掉”,你們就趕快跑到媽媽身邊,讓媽媽保護(hù)你們!現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎?那我們就開始做游戲吧!

            2、教師:被媽媽請到的小老鼠排好隊(duì),跟在我后面去娶親。沒有請到的小朋友先呆在洞里面,來幫忙一起念兒歌!我們請小朱老師當(dāng)老貓。好,我們出發(fā)吧!(教師帶領(lǐng)幼兒在教室里繞圈走,并根據(jù)規(guī)則做游戲)

            3、配班老師根據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況,把兒歌最后一句改為“老鼠一個也抓不到呀抓不到!”并表現(xiàn)失落表情。

            4、師幼共同游戲2—3遍(次數(shù)視當(dāng)時幼兒情況以及時間而定)

            附:兒歌《老鼠娶親》

            八只老鼠抬花轎呀抬花轎,

            四只老鼠來吹號呀來吹號,

            兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,

            劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭!

            老貓聽了還賀喜,“恭喜!恭喜!”

            一口一個全吃掉呀全吃掉!

            誰跟小綿羊去避暑_語言整合活動

            活動目標(biāo):

            1、 通過聽和看感受夏天。(情感目標(biāo))

            2、 知道一些動物避暑的方法。(知識目標(biāo))

            3、 引導(dǎo)幼兒大膽表述,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。(技能目標(biāo))

            活動重點(diǎn):能說出常見動物避暑的方法。

            活動難點(diǎn):能分享夏天的感覺。

            活動準(zhǔn)備:各種動物頭飾人手一個、磁帶、錄音機(jī)、多媒體平臺和故事課件、小動物圖片若干、禮物箱一個、小蝴蝶頭飾一個,活動前布置故事場景。

            活動過程:

            一、 幼兒扮演“小動物”與“小貓姐姐”(老師扮演)跟隨音樂進(jìn)入活動室。

            (1)“今天天氣真好,小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩,好嗎?”

            “你們想開著什么交通工具去呢?”(引導(dǎo)幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進(jìn)入活動室,圍坐在老師身邊)

            (2)“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的,我們來一起做早操舒展一下身體吧!”(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操)

            (3)“小動物真棒,今天小貓姐姐給大家?guī)砹藘煞利惖漠嫞銈兿氩幌肟窗。俊保ń處熯呉龑?dǎo)幼兒觀察多媒體出示的圖片:如艷陽、藍(lán)天、白云、荷花以及雷鳴的聲音)

            “你們能告訴我,這是什么季節(jié)的景象嗎?”(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片中的提示,引出夏天的'主題)

            組織幼兒討論:夏天是怎么樣的?(如熱熱的、藍(lán)天、白云、蟬鳴聲

            以及一些與夏天相關(guān)的物品:風(fēng)扇、雪糕、空調(diào)及扇子等)

            (4)“艷陽高照的時候我們感覺很熱,有一群聰明的小動物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎?”(引導(dǎo)幼兒分組討論,教師從中參與及引導(dǎo))

            教師請幼兒把討論的結(jié)果告訴大家。“究竟小動物是怎樣避暑的呢?今天我給大家?guī)砹艘粋€好朋友小綿羊,就讓他來告訴你們吧!”(引入故事,與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》,觀看前先給小朋友提出要求,帶著問題觀看課件,介紹動物避暑的好方法。)

            (4)“瞧,小蝴蝶飛來了!“小蝴蝶說:“小動物,剛才你們看的故事太有趣了,又小紅馬又大黃狗的,究竟說了些什么啊?你們能告訴我嗎?”(引導(dǎo)幼兒第2次觀看課件,與幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容。)

            二、“小動物們,你們真棒,蝴蝶姐姐說為了表揚(yáng)你們,今天她給你們帶來了一些神秘的客人,他們都藏在這個禮物箱里,你們想和它們交朋友嗎?可小動物說啊,你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友” (教師故作神秘地?fù)u搖禮品箱,抽出動物圖片,引發(fā)通幼兒討論、、、、、、,可邀請客人老師和小朋友抽圖片,在這個過程中要注意引導(dǎo)孩子們的討論)

            三、“今天小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎?還有不少小動物找到好朋友呢!太陽公公快要出來了,我們趕緊找個地方避暑吧!”(請幼兒玩避暑游戲,邊聽音樂邊拍手,聽到“太陽公公出來了,小動物們趕緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑,小綿羊到山上避暑,小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問)

            游戲進(jìn)行第二次,請幼兒與好朋友交換頭飾后再次進(jìn)行。(可邀請客人老師一起玩)

            中班語言活動:微笑(散文欣賞)

            活動目標(biāo):

            1、喜歡傾聽散文,感受散文的美。

            2、理解并掌握散文情節(jié),豐富詞語“愿意”、“微笑”。

            3、能分角色朗誦散文,學(xué)會一句接一句的朗誦方法。

            活動準(zhǔn)備:

            1、教具:(頭飾)小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。

            2、散文磁帶、錄音機(jī)。

            活動過程:

            1、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的微笑,激發(fā)幼兒的快樂情緒。

            (1)請幼兒相互觀看同伴的微笑。

            (2)集體討論。當(dāng)你看到同伴微笑的時候,你覺得開心嗎?

            (3)教師小結(jié)。

            2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句,并提出問題。

            (1)教師演示教具,朗誦散文前四句。

            (2)教師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問如:“小鳥想出了什么辦法給別人帶來快樂”。引導(dǎo)幼兒回答時用散文中的語句:“我愿意……”。

            (3)引導(dǎo)幼兒討論,幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法。

            3、教師朗誦散文的最后兩句。

            (1)教師朗誦散文最后兩句。

            (2)教師根據(jù)散文內(nèi)容提問,幫助幼兒理解散文。

            (3)鼓勵幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想象,設(shè)想各種不同的方法,并學(xué)。

            4、完整欣賞及朗誦散文,感受散文中美好的意境。

            (1)在背景輕音樂中,教師有感情地完整朗誦散文,并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行交流互動。

            (2)幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻,并學(xué)習(xí)散文中小動物的對話和動作表情。

            5、幼兒表演朗誦散文。

            (1)分角色朗誦。

            (2)集體朗誦。

            6、討論:你喜歡散文中的“微笑”嗎?生活中你會經(jīng)常“微笑”嗎?生活中你最喜歡誰的“微笑”?為什么?

            活動延伸:

            請幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事,把快樂送給其他的小朋友。

            中班語言——樹媽媽的信

            語言——樹媽媽的信

            活動目標(biāo):1、理解故事內(nèi)容,感受故事中的語言美

            2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力

            3、加深對秋天基本特征的認(rèn)識,感受秋天的美麗

            設(shè)計(jì)意圖:這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索,讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn),因此設(shè)計(jì)此活動。

            活動流程: ——談話引出主題——講述故事并理解故事內(nèi)容——仿編及表演故事——延伸活動:創(chuàng)作樹葉畫

            活動準(zhǔn)備:掛圖一套、音樂、小樹葉

            活動過程:1、幼兒模仿落葉進(jìn)入活動室,通過談話引出正題

            (1)我們剛才模仿的是誰?

            (2)你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹葉都怎樣了?

            (3)你都在那里見過這些落葉?

            (4)小樹葉為什么離開樹媽媽了呢?

            2、出示掛圖、配樂朗誦故事,并幫助幼兒理解故事內(nèi)容

            (1)在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信?

            (2)寫完信,葉娃娃變成什么樣了?

            (3)信寫好后是誰帶葉娃娃發(fā)的?

            (4)葉娃娃把信送給了誰?

            引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對話

            3、模仿創(chuàng)編故事:發(fā)揮幼兒的想象力,增強(qiáng)幼兒口語表達(dá)

            引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里?

            如:有的小樹葉落在小房子上,小房子說:樹媽媽來信了,秋天到了…。

            4、故事表演

            引導(dǎo)幼兒扮演小樹葉,邊復(fù)述故事對話邊表演

            討論:你喜歡秋天么?為什么?

            5、延伸活動:樹葉畫

          幼兒園中班語言教案 篇3

            一、活動目標(biāo)

            1、啟發(fā)幼兒想像,培養(yǎng)思維的豐富性與流暢性。

            2、鼓勵幼兒樂于與同伴合作、交往,對待任務(wù)具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

            3、豐富詞匯:火辣火辣、陰涼陰涼,提高幼兒的口語表達(dá)能力。

            4、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的自主性,能按自己的意志積極行動。

            二、活動準(zhǔn)備

            1、可操作的活動性教學(xué)圖片。(根據(jù)散文內(nèi)容自制)

            2、科學(xué)活動中了解云、風(fēng)、太陽之間的自然關(guān)系。

            三、活動過程

            (一)出示圖片指導(dǎo)幼兒觀察并大膽表述圖片內(nèi)容。

            (二)操作活動性圖片,完整講述后提問。

            1、天空上什么飄來了?

            2、誰想戴云帽子?(兩人一組,請幼兒互相描述,看誰說得多,發(fā)展思維的流暢性)

            3、最后,云帽子給誰戴呢?為什么?

            4、太陽公公戴上帽子后,地面變得怎樣,為什么?(豐富詞匯:火辣火辣,陰涼陰涼,活動圖片中應(yīng)以紅色與藍(lán)色為主色調(diào),讓幼兒感受詞義)

            (三)完整欣賞散文,感受散文的意境美。

            (四)以小組為單位,自由結(jié)伴表演散文內(nèi)容,以加深對散文的`理解與記憶。(鼓勵幼兒積極與人交往,并自主表演游戲)

            四、各領(lǐng)域滲透

            社會:培養(yǎng)幼兒敬老的良好品德。

            美術(shù):學(xué)習(xí)為散文配畫。

            五、生活中滲透在生活環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換過程中播放散文的錄音,讓幼兒感受散文意境美。

            六、環(huán)境中滲透將幼兒的“散文配畫”張貼在美工活動區(qū)內(nèi)。

            七、家庭中滲透要求家長配合進(jìn)行尊敬老人教育,對孩子的行為作出正確評價。

            附散文

            一頂云帽子

            天空,飄來一頂云帽子。

            小花說:“我戴!我戴!”

            小草說:“我戴!我戴!”

            小樹說:“我戴!我戴!”

            只有一頂云帽子,給誰戴呢?

            風(fēng)娃娃說:“別爭,別爭,太陽公公老了,給它戴吧。”

            大家點(diǎn)點(diǎn)頭說:“太好啦!太好啦!”

            風(fēng)娃娃把云帽子送給太陽公公,太陽公公戴上它,火辣火辣的地面,一下子變得陰涼陰涼啦!

          幼兒園中班語言教案 篇4

            【設(shè)計(jì)意圖】

            《他在干什么?(學(xué)動詞)》是選自中班語言下冊主題五《夏天的趣事多》,因?yàn)橄奶斓奶鞖鉄峤栌谜f動詞來體現(xiàn)小朋友好動的特點(diǎn)。該活動充滿樂趣,貼近幼兒生活,易于理解。選用平時孩子們都能看到的物體給他們教育既培養(yǎng)了興趣也鍛煉語言表達(dá)能力和觀察能力,而且這一游戲也符合當(dāng)前幼兒的年齡特點(diǎn)。選取《他在干什么?(學(xué)動詞)》這一教材是因?yàn)椋?、圖片簡單有趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。2、喝水、擦汗、吃西瓜、開風(fēng)扇,是幼兒日常生活中經(jīng)常見到的,圖片的動作易于幼兒模仿學(xué)習(xí)。

            【活動目標(biāo)】

            1、引導(dǎo)幼兒看圖,培養(yǎng)幼兒對動詞的認(rèn)識與記憶能力,正確運(yùn)用動詞,能說完整的句子。(重點(diǎn))

            2、培養(yǎng)幼兒在集體面前大聲說話的能力,發(fā)展幼兒的想象力。

            3、使幼兒體會參與活動的樂趣,鼓勵幼兒大膽探索和發(fā)現(xiàn)。

            4、使幼兒在寬松、自由的`環(huán)境里初步了解動詞,會說動詞。訓(xùn)練幼兒思維的變通性、流暢性。(難點(diǎn))

            【活動準(zhǔn)備】

            1、喝水、擦汗、吃西瓜、開風(fēng)扇,球,衣服的圖片各一張。

            2、與圖片相關(guān)的動詞及有關(guān)"衣服""球"用到的的字卡。

            【活動過程】

            一、組織活動,幼兒入座

            二、談話活動,引起幼兒學(xué)習(xí)動詞的興趣:

            師:"小朋友們好!剛才你們在外面都干什么了?你們剛才是怎樣來到教室的?"(讓小朋友說出是跑來的,老師就出示一個跑字,請小朋友學(xué)一下跑是怎么樣做的。)引出動詞"走、跑",鞏固幼兒對動詞的理解。

            師:小朋友們跑的非常不錯,現(xiàn)在坐到自己座位上,剛才小朋友跑步,累不累?

            幼:累或不累。

            師:不錯,但是今天有個小朋友他在太陽下又是跑步又是踢球,你覺得熱不熱呀?

            幼:熱!

            師:那你覺得他要是回到家會干什么呢?(出示課題《他在干什么》學(xué)動詞)幼兒大膽猜想。

            三、看圖說一說,他在干什么?

            1、教師出示圖片:喝水、擦汗、吃西瓜、開風(fēng)扇。(幼兒邊讀邊邊做動作)

            (1)引導(dǎo)幼兒看圖說一說找出動詞:喝、擦、吃、開。

            (2)請幾個幼兒把與圖片相應(yīng)的動詞貼在圖片下面。(教師直接出示卡片)。

            (3)領(lǐng)讀全體幼兒認(rèn)讀一遍。

            (4)請幾個幼兒正確運(yùn)用動詞進(jìn)行組詞。

            2、教師出示動詞"吃",提問:"吃,除了吃西瓜,還可以吃什么呢?以此類推,讓幼兒用"喝、擦、吃、開"進(jìn)行組詞練習(xí)說話。

            3、在此基礎(chǔ)上,擴(kuò)展幼兒思維,發(fā)展幼兒想像力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會正確運(yùn)用動詞,并進(jìn)行組詞。

            師:剛才呢,小朋友說得很好,為此老師在獎勵你們一張圖片,好不好?

            幼:好!

            (1)出示圖片,衣服和字卡。

            教師引導(dǎo)幼兒:你們的衣服是怎樣來的?買來的?這么漂亮的衣服我們就要珍惜它,引導(dǎo)幼兒組詞:穿衣服、晾衣服、收衣服、疊衣服......

            全體幼兒認(rèn)讀一遍。

            師:剛才小朋友們說得真不錯,那么想不想玩游戲,幼兒,想。

            四、游戲活動

            1、引導(dǎo)幼兒在寬松、自由的環(huán)境下邊游戲邊說動詞。

            (1)教師出示皮球問:這是什么?球是什么樣子的?可以怎么玩?看誰玩的花樣最多。提醒幼兒不要碰到其他人。

            (2)請幼兒表演玩球并提問:他在做什么?(幼兒說出動詞)

            2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)動詞。

            (1)請幼兒說動詞并表演動作。

            (2)教師拿皮球問幼兒:他們剛才是怎么玩的?(幼兒講述并表演)

            (3)(教師做動作幼兒說動詞)教師向幼兒說明表示動作的詞就叫做動詞。

            3、小朋友們自我評價一下本節(jié)課的表現(xiàn)。

            4、律動《我真的真的很不錯》結(jié)束。

            五、小結(jié)

            今天我們學(xué)了很多動詞,由于小朋友們的表現(xiàn)非常棒,所以老師也要送給你們新的禮物,但是你們要先回答老師的問題,(出示氣球幼兒觀察)你們知道是什么東西讓氣球鼓起來的?、、、、、、好,現(xiàn)在我們拿著老師的禮物到外面玩看看氣球都有哪些玩法。教師組織幼兒排成隊(duì)走出教室。(注意安全)

            活動延伸

            1、引導(dǎo)幼兒觀察汽球并提出新的問題:是什么東西讓汽球鼓起來的?

            2、利用平時的時間請家長在日常生活中要求幼兒正確地運(yùn)用動詞組詞、造句。

            六、各領(lǐng)域滲透社會:使幼兒掌握人類的簡單動作和愛好,加深對動詞的理解。

            七、生活中滲透使幼兒在日常生活中親身體驗(yàn)各種動作。如一起玩球、跳舞、吃飯。

            八、環(huán)境中滲透在語言區(qū)里投放各種小圖片及其字詞卡,讓幼兒看圖學(xué)動詞、組詞、說句子。

          幼兒園中班語言教案 篇5

             活動目標(biāo):

            1、觀察畫面,理解講述畫面內(nèi)容,知道要愛護(hù)花草樹木的道理。

            2、根據(jù)教師提問的線索,把握講述的思路,學(xué)習(xí)大膽地講述。

            3、積極參與討論,愿意表達(dá)自己多作品中任務(wù)的看法。

            活動準(zhǔn)備:

            《幼兒用書》人手一冊,實(shí)物展示儀一臺。

            幼兒會唱歌《春天來了》。

            活動過程:

            一、創(chuàng)設(shè)講述情景,引出講述內(nèi)容。

            講師:小朋友,你會哭嗎?你在什么情況下哭的.?你會笑嗎?什么時候你會笑?

            教師:你知道嗎,有一群花草樹木難過地哭了,后來又開心地笑了,你知道這是為什么?嗎請你看一看圖畫,再告訴我好嗎?

            二、幼兒自主講述畫面內(nèi)容。

            引導(dǎo)幼兒打開《幼兒用書》,啟發(fā)幼兒看圖說說:畫面上面有誰?他們在做什么?花草樹木為什么哭了?后來又為什么笑了?

            幼兒獨(dú)立閱讀畫面,鼓勵幼兒輕聲與同伴交流自己對畫面的認(rèn)識。

            請個別幼兒在集體面前講述。

            三、用實(shí)物展示儀放大幼兒用書,聽過提問的方式,引導(dǎo)幼兒看圖講述。

            教師:春天來了,草兒綠了,花兒開了。樹葉發(fā)芽了。誰來了?他們在做什么?花草樹木的表情是怎樣的?

            教師:后來,誰來了?他們又在做什么?花草樹木的表情又是怎樣的?

            鼓勵幼兒和教師一起完整地講述畫面內(nèi)容。

            四、圍繞重點(diǎn)討論,幫助幼兒進(jìn)一步理解講述內(nèi)容。

            教師:為什么花草樹木會難過的哭了?

            教師:后來,為什么花草樹木又開心地笑了?

            教師:你喜歡小猴、小狗和小熊?還是喜歡小鳥、蜜蜂和小朋友?為什么?

            教師:我們小朋友應(yīng)該怎樣愛護(hù)花草樹木呢?

          幼兒園中班語言教案 篇6

            活動目標(biāo)

            1、樂意認(rèn)識新朋友,體驗(yàn)與朋友相處的快樂。

            2、嘗試和同齡人交朋友,學(xué)習(xí)結(jié)交新朋友的簡單方法。

            3、能大方分享結(jié)交新朋友的方法。

            活動準(zhǔn)備

            歌曲《好朋友》CD(MP3格式)、課件。活動前,與鄰班或其他班聯(lián)系好活動內(nèi)容和目標(biāo)。

            活動過程

            一、話題導(dǎo)入。

            師:你有朋友嗎?他是誰?你們怎么認(rèn)識的?你們相處得開心嗎?

            師:你們都有自己的'好朋友,其實(shí)我們可以和很多小朋友成為好朋友,今天讓我們一起認(rèn)識認(rèn)識其他班的小朋友吧。

            二、結(jié)交新朋友

            教師帶領(lǐng)幼兒到隔壁班里,請幼兒尋找、結(jié)交新朋友。

            教師注意觀察幼兒的交友情況,例如:呆在原地不動害怕交談,主動介紹自己,不停地?fù)Q人等。

            教師鼓勵沒有交到朋友的幼兒,請他們主動去交流。

            三、討論交流

            請幼兒說一說自己認(rèn)識了哪些新的好朋友,簡單介紹新朋友,說說是用什么方法交到的等。

            教師與幼兒討論,交朋友時應(yīng)該怎么做?可以說什么?做什么?

            教師總結(jié):交朋友要大方,首先主動介紹自己,然后向別人說出你想交朋友的想法,詢問朋友的名字等,然后可以一起玩。

            四、歌曲表演

            請幼兒跟新朋友一起來表演歌曲《好朋友》。

            活動應(yīng)變

            1、可以先到鄰班交朋友,然后回自己班活動室討論總結(jié)。

            2、可以事前讓幼兒帶上玩具或圖書去與新朋友分享。

            活動延伸

            1、教師日常多提供時間和機(jī)會,讓幼兒多結(jié)交新朋友。

            2、教師帶領(lǐng)幼兒為自己制作名片,用來認(rèn)識新朋友。

            區(qū)角活動

            語言區(qū):粘貼幼兒跟朋友共同游戲、活動的照片,鼓勵幼兒向其他幼兒介紹自己的好朋友以及照片內(nèi)容。

            環(huán)境創(chuàng)設(shè)

            將幼兒的朋友照片貼在“朋友樹”上。

            家園同步

            家長帶幼兒外出時,鼓勵幼兒主動認(rèn)識同齡小朋友。

            隨機(jī)教育

            在日常生活當(dāng)中,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。

          幼兒園中班語言教案 篇7

            一、設(shè)計(jì)意圖

            隨著社會的發(fā)展,現(xiàn)在的幼兒很少會知道古代人物。設(shè)計(jì)這節(jié)課是為了讓幼兒了解更多的古代的事件。《綱要》明確提出要“培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣;兒童語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)與聽說能力的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來,同時還充分考慮到“幼兒在活動中有機(jī)會聽說,表達(dá)自己的觀點(diǎn)”的情境問題。在教學(xué)活動中,幼兒通過看圖說故事提高幼兒的語言能力。

            二、活動目標(biāo)

            1、在閱讀活動中通過觀察討論,逐步理解故事內(nèi)容。

            2、能根據(jù)圖標(biāo)的提示,不斷豐富對話內(nèi)容。

            3、能夠積極與同伴交流。

            三、活動難重點(diǎn)

            1、難點(diǎn):能根據(jù)圖片創(chuàng)編對話內(nèi)容

            2、重點(diǎn):理解故事內(nèi)容

            四、活動準(zhǔn)備

            1、花木蘭玩偶。

            2、動畫片《花木蘭》

            3、幼兒用書第5冊第1—8頁

            4、掛圖《木蘭從軍記》

            5、語言磁帶或CD

            五、活動過程

            (一)自由談?wù)劰适?/p>

            1、出示玩偶“花木蘭”,激發(fā)幼兒的活動興趣。

            教:今天我們班來了一位小客人,下面我們請她出來吧!

            “你們認(rèn)識她嗎?她給你們一種什么樣的感覺?(認(rèn)識或不認(rèn)識,像士兵……)

            2、幼兒說說花木蘭的故事。

            “她是花木蘭,在她身上有一個故事,你們猜猜看她會有一個什么樣的故事?”(打戰(zhàn)的故事)

            (二)教師引導(dǎo)幼兒閱讀故事

            1、集體看掛圖《木蘭從軍》,重點(diǎn)觀察畫面中人物的動作、神態(tài)及畫面背景,請幼兒講一講。

            教:剛才小朋友已經(jīng)猜了很多了,那么我們現(xiàn)在來看看花木蘭到底有一個什么樣的故事?

            教:看這些圖片,再觀察里面人物的動作、神態(tài)及畫面背景。請小朋友說說他們這是在干什么呢?

            2、幼兒看圖講故事。

            3、教師與幼兒共同完整地講述故事。

            教:剛才有很多下朋友都講的很好,現(xiàn)在請小朋友跟著我一起說說這個故事,好嗎?”

            (三)自由閱讀故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

            1、閱讀幼兒用書,根據(jù)人物之間的'對話圖標(biāo),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編對話內(nèi)容。

            教:你們認(rèn)識這個圖標(biāo)嗎?這個是人們對話的內(nèi)容在里面,可是今天我已經(jīng)把圖標(biāo)里面的內(nèi)容刪掉了,現(xiàn)在請你們來說說他們會說一些什么話呢?

            2、幼兒兩人一組,相互講故事。

            教:現(xiàn)在找到你們的好朋友,把你想到的內(nèi)容編成一個故事給你們的好朋友說說。

            六、活動結(jié)束

            1、

            2、結(jié)束

            七、活動延伸

            欣賞童謠《花木蘭》,并可配上快板進(jìn)行說唱。

          幼兒園中班語言教案 篇8

            活動目標(biāo)

            在活動中能認(rèn)真傾聽,學(xué)習(xí)按線索想象創(chuàng)編故事,會大膽地表述自己的想法和見解。

            活動流程

            完整聽聲音,熟悉故事角色→分段傾聽講述,了解故事脈絡(luò)→再次傾聽聲音,幼兒創(chuàng)編故事

            活動準(zhǔn)備

            錄音機(jī)

            磁帶(錄有狗悲傷叫聲、鳥叫聲、狗高興吹口哨聲)

            磁性教具(狗悲傷樣、鳥飛來樣、狗高興樣)

            活動過程

            一、熟悉故事角色:小朋友聽聽,這個聲音故事里講的是誰?你覺得它們在干什么?(完整傾聽)

            提問:故事里講的是誰?你覺得小狗、小鳥在干什么?

            二、了解故事脈絡(luò):

            1、請小朋友仔細(xì)聽聽,小狗的叫聲是高興、生氣,還是悲傷呢?它可能會說什么呢?(放狗悲傷聲,幼兒傾聽)提問:小狗的叫聲是高興、生氣,還是悲傷呢?它可能會說什么呢?

            2、(導(dǎo)入)小狗的叫聲很悲傷,原來小狗落難了,它可能會碰到什么困難呢?或者是小狗可能發(fā)生了什么危險呢?我們再來聽聽,邊聽邊想,等會兒把小狗落難的 事來講給大家聽聽。(再次放狗悲傷聲,幼兒傾聽)提問:你覺得小狗可能會碰到什么困難呢?或者是小狗可能發(fā)生了什么危險呢?

            3、(導(dǎo)入)小狗落難了,它傷心地哭著,著急地叫著:“汪汪,誰來幫幫我?誰來救救我?”它的叫聲被一只小鳥聽見了,小鳥順著聲音很快找到了小狗。小鳥會怎樣安慰小狗呢?我們來聽聽小鳥說了什么?(放小鳥聲,幼兒傾聽)提問:你覺得小鳥會說什么?你認(rèn)為小鳥會想什么辦法來幫助小狗呢?

            4、小朋友想了許多辦法幫助小鳥,小狗終于得救了。這時候,小狗是悲傷還是高興呢?聽聽小狗高興地在干什么?它可能會對小鳥說些什么呢?(放狗高興吹口哨聲,幼兒 傾聽)提問:你覺得小狗高興地會說些什么?做些什么呢?

            三、幼兒創(chuàng)編故事:

            1、小朋友樂心幫小鳥想辦法營救了落難的小狗。我們再來完整地聽聽這個聲音故事,邊聽邊給故事起個名字,聽完后請你來講講你聽到的'聲音故事,比比誰講得好聽,誰講得有趣。(幼兒完整傾聽)

            2、提問:誰來做故事王講你聽到的聲音故事?

            3、小結(jié):小朋友講了情節(jié)不同的聲音故事,回去后講給爸爸

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