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幼兒園中班數學教案

時間：2024-09-23 05:27:41 幼兒教案

關于幼兒園中班數學教案模板集合九篇

　　作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的幼兒園中班數學教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關于幼兒園中班數學教案模板集合九篇

幼兒園中班數學教案篇1

　　活動背景

　　在一次看圖拼畫的數學活動中，我給孩子提供了圖樣，要求孩子照樣去拼圖。由于是操作活動，孩子們都很感興趣，也都能按要求去拼，拼好后我請幼兒說一說，是怎么拼的，每種圖形片都用了幾個，然后再記錄下來。這時班上一位叫王志鵬的小朋友問：“老師，我拼的小人和圖上的不一樣，行不行呀？”原來他拼的小人的腳用的是長方形，而圖樣上是用三角形拼的。當時我想：是呀，為什么一定要用三角形呢？于是我就有了下面的活動。

　　活動準備：各種圖形片，記錄紙、筆。

　　活動過程： 1、找圖形（把各種顏色、形狀不同、大小不同的圖形片放在一起）

　　（1）一組拿紅色正方形，第二組拿綠色長方形，第三組黃

　　色三角形，第四組藍色圓形，第五組紅色梯形，第六組綠半圓形，看看哪組拿得又對又快？

　　（2）請每組幼兒分別拿5個紅圓，6個黃正方形，8個綠梯形、7個藍三角、4個紅半圓。每組一個幼兒在按要求拿的時候，其他幼兒在該幼兒拿好后要幫他數一數，看他數得對不對？（幼兒積極性很高，動作較快，也有一個組總是在最后，可組里的成員都在幫忙，幫著找圖片，幫著數圖片。）

　　（這樣的安排主要是考慮本班有這學期新來的幼兒，有的幼兒照著圖形會找出同樣的圖形來，但如果老師叫他自己拿一個圖形來，可能要找半天，特別是長方形和正方形會混洧，梯形也不能很快找出來。通過這兩個操作活動，一是幫助幼兒復習圖形，二是幫助幼兒復習正確地數實物。）

　　2、拼一拼，說一說，記一記。

　　教師為幼兒提供圖形片，老師說一個東西，讓幼兒來拼，拼好后說一說你是怎么拼的？每種圖形用了幾個，記錄下來。

　　（1）請幼兒拼一個小人。我在巡視的時候，有個叫王志鵬的孩子對我說：“老師我拼了一個女的。”我當時只是看了一下，隨口說了一聲“不錯”，但心想：為什么是女的？隨后又去看其他幼兒拼的情況，這時由于受王志鵬小朋友的啟發，我注意看其他孩子的，發現了孩子們拼的小人各有不同，全班只有幾個孩子和別人拼的是一樣的，其他都不相同。拼好后，我就先請王志鵬說一說，他是怎么拼的？王志鵬說：“我用圓形拼了這個女孩子的頭，用正方形拼了她的身體，用長方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子……”張潔說：“我也拼了一個女孩子，是圓形拼了她的頭，三角形拼了她的手和身體，梯形拼了她的裙子，腿被裙子擋住了。”也有好多是拼的女孩子，但他們不是體現在裙子上，而是體現在頭上，如趙磊用兩個半圓拼女孩子的辮子，冠曄是用兩個圓拼了辮子……

　　（就拼一個小人，幼兒就用不同的圖形拼出了不同的女孩子而且每個孩子都能把自己拼的過程，用自己的語言表述出來。如果孩子不說給你聽，你可能粗看一下還不能明白，但經孩子這么一講解，當時真是恍然大悟，正如瑞吉歐所說：孩子有一百種語言，一百雙手，一百個念頭，一百種思考、游戲、說話的方式。）

　　（2）拼一個房子幼兒有的拼了三角形的房頂，有的拼了梯形的房頂，有的拼了長方形有房頂……有一個窗子的，有兩個的窗子的；有單扇門的，有兩扇門的……各式各樣的房子呈現在你眼前。

　　（這時我并沒有告訴幼兒拼房子該用什么圖形來拼，而隨幼兒用什么來拼，正因為這樣，才會有這樣的結果，幼兒都好像是建筑師，造出了各式各樣很美的'房子，幼兒的想像力、創造力得到了充分的發揮）

　　延伸活動

　　小組合作拼一個“我們的幼兒園”，拼好后各小組可進行交流。

　　活動后的反思：

　　1、我真正體會到瑞吉歐的《其實有一百》，兒童有一百種語言，一百雙手，一百個念頭……我們要給幼兒足夠時間和空間，給幼兒充分展示的機會，

　　2、在數學活動也應多給幼兒交往合作的機會。以小組為單位進行操作活動，為幼兒創造了合作的機會，能力較強的幼兒可以幫助能力較差的幼兒，如第六組的殷濤小朋友是本學期來的，各方面的能力都較差，不會數數，各種圖形的名稱也搞不清，通過小組活動，其他小朋友幫他數數、認圖形。

　　3、數學活動中也注重幼兒語言表達能力的培養。拼完讓幼兒說一說自己拼的過程，因為是幼兒真正親手操作的，孩子都會說，而且都搶著要說，說得都非常好，很有條理。

　　4、通過幼兒動手操作，可培養幼兒的想像力和創造力。拼一個小人，有的用三角形來做他的身體，有的用長方形，有的用正方形……為了拼一個女孩子，有的用梯形來做裙子；有的用半圓來做辮子，而有的用圓形來做辮子……拼房子有的拼成了尖頂的，有圓頂的，有梯形頂的……

幼兒園中班數學教案篇2

　　一活動目的

　　1通過活動運用實物,圖形,圖片進行操作.比較,發現排列規律并

　　進行排序.

　　2培養幼兒觀,比較的能力和初步的判斷能力.

　　二活動準備 .

　　1教具:<1>掛在活動室的窗簾

　　<3>印有智力題的圖片四張

　　<2>幼兒操作用的材料(雪花積木,小珠子,小扣子等)若干.

　　<2.>讓幼兒前三排青蛙和小蝌蚪排隊的方法把第四排排出來.

　　教師小結:每一排小青蛙的數量不變,小蝌蚪的數量在增加,每一次增加一個,小蝌蚪的數量越來越多.

　　<3>出示小花蝴蝶的教具讓幼兒繼續練習遞增排序規律.

　　四幼兒動手操作,進一步體會遞增排序規律.

　　1幼兒操作:提醒幼兒任選兩種材料按遞增規律排序.

　　2幼兒說一說:請幼兒說一說自己是怎樣排的.

　　音樂輕松活動自由結束.

幼兒園中班數學教案篇3

　　有益的學習經驗：

　　鞏固認識10以內的數，流利地倒數10―1。

　　準備：

　　1．圖片1幅，圖中從上到下按紅、綠、黃、藍順序循環排列彩旗，每行彩旗數量從上到下分別有10―l。

　　2．數卡1―10。

　　3．蝴蝶卡片6張，每片分別有4―9只蝴蝶。

　　活動與指導：

　　1．引導幼兒仔細觀察圖上的彩旗，并說出每行彩旗的數量，讓先說對每行彩旗數量的幼兒上來把數卡貼在每行彩旗的旁邊。

　　2．讓幼兒從上到下讀數卡5遍。

　　3．不規則地出示蝴蝶卡片，讓幼兒說出蝴蝶的'數量，并放上相應的數卡。

　　4．啟發幼兒按數量從大到小重新貼卡片，然后讀卡片5遍。

　　5．游戲：填空

　　（1）讓幼兒按照10―1的順序排列后面的數。正確選擇一個數填空，并說出理由。

　　（2）讓幼兒按照從大到小的順序，從任意一個數接數。正確選擇一個數填空，并說出在…前，在…后，在…中間。

幼兒園中班數學教案篇4

　　活動目標 1、喜歡參加按數取物活動，體驗動手操作的樂趣。

　　2、學習10以內的按數取物。

　　3、能大膽運用記錄卡進行操作活動，有自我表現欲望。

　　活動準備 1、知識經驗：以熟悉十以內的點數活動，并會寫1—10的數字。

　　2、物質準備：

　　①“怪蟲史萊克”掛圖、卡紙自制的觸角、斑點、尾巴。

　　②橡皮泥制作的怪蟲史萊克、墊板、記錄卡、棉簽、黃豆、牙簽。

　　③發卡、夾子、即時貼、包裝繩、記錄卡、筆。

　　活動過程

　　一、兒歌《數數》，吸引幼兒參與活動的興趣。

　　一二三，爬上山，四五六，翻筋斗，

　　七八九，拍皮球，伸出兩只手，十個手指頭。

　　二、出示掛圖“怪蟲史萊克”，引導幼兒進行按數取物。

　　三、幼兒探索操作活動，嘗試進行按數取物。

　　1、出示橡皮泥制作的怪蟲史萊克及寫好數字的記錄卡。（每幼兒一份）

　　2、根據記錄卡上的數字，幼兒相對應地將棉簽（觸角）、黃豆（斑點）、牙簽（尾巴），添加到“怪蟲史萊克”身上。

　　3、操作完成后，幼兒互相檢查。

　　四、：請2—3名幼兒展示自己操作成果，并根據記錄卡說一說。

　　五、操作活動：自我裝扮。

　　1、出示自我裝扮材料及記錄卡。

　　2、幼兒在記錄卡上填寫需要裝扮的數量，根據數量的`多少，有目的地進行自我裝扮，鞏固學習10以內的按物取數。

　　3、裝扮完后，請幼兒拿著自己的記錄卡，互相檢查。

　　六、聽著音樂，舞會開始了：幼兒跳著舞離開活動室。（活動結束）

幼兒園中班數學教案篇5

　　一、教學目標：

　　1．讓幼兒正確判斷5以內的數量，學習按數量的多少順序排卡片。

　　2．學習按物體的多少的差異，進行排序（數量5以內）

　　3．會正確的取用，整理操作材料。

　　二、教學準備：

　　1．大實物卡8張，4兩張和5三張，大數卡4和5.

　　2．幼兒實物卡每人6張和一面小紅旗，以及插卡槽一張。

　　三、教學重點與難點：學會按一定的順序排隊，理解數的實際意義。

　　四、教學方法和手段：觀察分析法、講解演示法、討論法、操作法

　　五、教學過程：

　　（一）開始部分

　　1．請幼兒向客人老師問好。

　　2．今天老師和小朋友先來復習一下拍手游戲，我說數字幾，你就拍幾下。數字2，就拍2下。我們一起來試試。預備拍（先集體拍，再個別拍）大家拍的很整齊，現在老師要請個小朋友也來試試。

　　（二）基本部分

　　拍手游戲好玩嗎？現在老師要教大家玩一個新的游戲。游戲的名字叫“給小動物排隊”。要學這個游戲，我們先來認識小動物，“仔細看，圖上有誰，它各有幾個？”自己先數以數，誰來說一說。（檢查的時候(集體數一數，個別數一數，心里默數)幼兒回答說完整的話：“圖上有幾只xx動物。”

　　2.小動物都數清楚了，那誰來給它們分一分，“一樣多的'放在一起”xx和xx一樣多放在這邊，還有xx和xx一樣多放在那邊，個別幼兒上前操作，問：“你們有沒有發現這邊的小動物都是幾個，可以用哪個數字娃娃來表示，出示數字卡“4”，那邊的呢? 出示數字卡“5”。

　　3.別的小動物也想來玩游戲，它們是誰，各有幾個?小動物們都來了，我們來給小動物排隊吧。看看，最少的是誰，最多的又是誰？可以按什么順序來排隊呢？一樣多的藥怎么排呢？等一會兒，我們的小朋友要從紅旗的地方開始排隊，圖片就插在這個操作卡里（教師示范），大家仔細想一想，想好了嗎？現在開始排隊吧！

　　4.都給小動物排好隊了，誰來說一說，你是怎么排的？（引導幼兒從少到多的順序排隊，強調一樣多的地方怎么排。（教師檢查）發現有的小朋友是這樣的？我們一起來看看對嗎？為什么？請你來幫幫他。5.幼兒改正后，問：“除了從少到多的順序，還有其他排法嗎？”教師做反方向的手勢引導幼兒從多到少的順序排隊。排好請客人老師檢查。

　　（三）結束部分瞧，小動物的隊伍排的真整齊，現在我們小朋友也來學學小動物排隊，誰在前，誰在后?好的，就從矮到高的順序來排，最矮的在前面，仔細看看你和小朋友誰高誰矮，隊伍排好了，我們一起到外面做游戲吧。

幼兒園中班數學教案篇6

　　活動目標：

　　1、在鞏固幼兒對9以內數的認識，培養幼兒按數量分類的能力。

　　2、培養幼兒對數學的興趣。

　　活動準備：

　　1、畫有6個點、7個點、8個點、9個點的紙制瓢蟲若干

　　2、一棵有6個點、7個點、8個點、9個點的樹葉的大樹

　　活動過程：

　　1、引起興趣

　　今天，諸老師邀請了一個非常可愛的朋友來我們班里，猜猜它是誰？

　　教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲，引起幼兒游戲的興趣。

　　小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指），

　　爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀），

　　緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），

　　一口把它吃干凈（停下，作吃狀）。

　　2、領養瓢蟲

　　那么多小瓢蟲，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每個幼兒領養一個小瓢蟲）。

　　我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什么不同嗎？引導幼兒數數瓢蟲上有幾個點，用這個方法來確定是幾星瓢蟲。

　　*小瓢蟲都有自己的名字，看！它身上有幾點就是幾星瓢蟲了！

　　*請你數一數你的瓢蟲寶寶背上有幾點？你是怎樣數的？（小結：可以從上數到下或者從左數到右）

　　*你的'朋友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

　　*你的朋友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

　　*你的朋友是八星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

　　*你的朋友是九星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

　　3、幫助瓢蟲分家

　　小瓢蟲剛和我說，他們很希望小朋友幫他們一個忙，他們最近造了3幢漂亮的房子，可是就5幢房子，卻有那么多小瓢蟲，這可怎么辦呢？（引導幼兒能說出按瓢蟲背上點的多少進行分類）

　　請幼兒幫助小瓢蟲分家。

　　4、幫助瓢蟲找樹葉

　　小瓢蟲開心極了，有了自己的家，他們還希望請小朋友能幫它們找到它們活動的小樹葉（請幼兒找到相應的有相同點數的樹葉，并將瓢蟲放到相應的數字樹葉上）讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧！

幼兒園中班數學教案篇7

　　知識目標：

　　1、探索發現多種規律排序的方法。

　　2、能掌握排序的規律及遞進關系。

　　操作目標：能利用操作板及棋子進行拼擺幾種不同規律的排序。

　　能力目標：

　　1、能進行兩種以上的規律排序。

　　2、能有創新可進行知識遷移。

　　3、能進行完全自檢和互檢，并大膽表述。

　　活動內容：《探索多種規律排序方法》

　　活動準備：棋子、操作板，上一次幼兒操作成果。

　　活動過程：

　　一、回顧

　　1、回顧上一次活動情況。

　　請幼兒觀察上一次幼兒的排序成果，并說一說有幾種方法。

　　2、向幼兒交待本次活動的要求、任務。

　　二、幼兒動手探索實踐新方法

　　1、讓幼兒復習一下簡單的排序方法，然后再說一說自己是怎樣排的。

　　2、探索發現新方法

　　鼓勵幼兒比自己上次拼擺要好，要和別人不一樣，拼擺后自己檢查是否有規律，發現問題及時調整。

　　3、請幼兒間進行交流作品。

　　你是怎樣排的？有什么規律？

　　那種方法是自己新想出來的？

　　三、活動延伸

　　1、成果展示，幼兒互相參觀、交流。

　　2、將材料投放活動區，供幼兒主動練習。

　　案例反思：

　　從今天的活動中發現，幼兒有了創新的意識，能在原有的基礎上有新的提高。大多數幼兒都能拼出兩種以上的規律排序：有的按數量排的，有的按顏色變化排的，有的是變換方向排的，不僅如此，幼兒都能做到邊拼擺，邊檢查，發現不對的地方，馬上進行調整，這體現了幼兒已經掌握了規律排序的基本要求，還體現了幼兒的創新意識。

　　但是，也存在一些不足。例：有些幼兒仍停留在最簡單的水平線上，只能排出紅的、綠的`，紅的綠的，我覺得對于這樣的幼兒就需要老師在日常活動中加以個別指導，使他們循序漸進的掌握更多、更新的排序方法。真正達到既掌握知識，又增強動手能力。老師切忌急燥或放任，要做耐心的指導。

幼兒園中班數學教案篇8

準備：

　　貼絨圖片一張：畫有房子4棟，每個房頂尖上有―個標記，標記反面分別畫有兔、狗、貓、羊的腦袋。

　　貼絨卡片：青菜、骨頭、魚、青草各一件。

　　活動與指導：

　　1．請5個小朋友在講臺前面站成一行，讓一個幼兒上前來點數，說出這一行的小朋友有幾個? (5個)幫助幼兒說出從左往右數，每個小朋友站在第幾？告訴他們從哪里數起，開始的一個就叫第一個。讓臺下的幼兒閉上眼睛，告訴他們：講臺前的第幾個幼兒回到座位上了，要求臺下的幼兒說出回到座位上的小朋友的名字。

　　2．出示紅、黃、藍、綠、白色積木各一塊，放在桌子上排成一行，讓幼兒數一數，一共有幾塊積木，然后讓幼兒說出從左往右數，綠顏色積木排在第幾?從右往左數，綠顏色積木又排在第幾，使幼兒認識序數的方向性，知道同一個物品，從不同的方向數，它所排的位置可能是不同的。

　　3．出示4間房的.圖片，告訴幼兒這里是小兔、小狗、小貓、小羊的家，小動物喜愛的食物都準備好了，請小朋友送給它們，記住小兔住在從左數第一棟房子里，小狗住在第二棟房子里，小貓住在第3棟房子，小羊住第4棟。現在小朋友把食物送給它們吃吧，請4個幼兒上前，分別將食物放在動物的房子前，然后說出我把x x送到了第x棟，這是x x家。教師將房頂上的標記另一面翻開，驗證幼兒送的食物是否正確。

　　幼兒園中班數學教案――哪塊木板厚

　　有益的學習經驗：

　　認識物體的厚薄，感知厚薄的相對性。

　　準備：

　　1．長寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。

　　2．長寬相同，厚薄不同的積塑每個幼兒3塊。

　　活動與指導：

　　1．同時出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處，最后把兩塊木板并放在講臺上，請幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”后，告訴幼兒：小朋友的眼光不錯，已經把它們的區別找出來了。不過，由于它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來區分它們。分別在板子上作標記1和2讓幼兒說出2號板子厚些，1號板子薄些。

　　2．拿出另一塊板子標記為3號，與2號板子比較，啟發幼兒說出：3號木板厚些，2號木板薄些；把3塊木板兩兩相比后，引導幼兒說出3號木板最厚，2號板子薄些，1號板子最薄。

　　3．把木板按從薄到厚的規律排序。

　　4．發積塑給幼兒，讓幼兒區分它們的厚薄并按厚薄排序。

　　5．按教師指令，舉出相應的積塑。

幼兒園中班數學教案篇9

　　【活動目標】

　　1、正確認識正方形和長方形。知道它們的外形特征。

　　2、學習嵌板與相應卡片的配對。

　　3、發展幼兒的視覺與觸覺。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　【活動準備】

　　正方形與長方形的嵌板、實心圖形卡片、粗線條與細線條卡片（附后）。

　　【活動過程】

　　一、導入部分，引起幼兒興趣。

　　師：今天我給小朋友們帶來了一對兄弟，請你們仔細看一看（出示正方形和長方形的嵌板）。

　　二、幼兒觀察、操作學具，認識正方形和長方形。

　　1、操作、感知，認識正方形與長方形。提問：

　　（1）這對兄弟長得一樣嗎？

　　（2）它們哪里不一樣？

幼兒園中班數學教案

幼兒園中班數學教案 篇1

幼兒園中班數學教案 篇2

幼兒園中班數學教案 篇3

幼兒園中班數學教案 篇4

幼兒園中班數學教案 篇5

幼兒園中班數學教案 篇6

幼兒園中班數學教案 篇7

幼兒園中班數學教案 篇8

幼兒園中班數學教案 篇9