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          幼兒園小班數學教案

          時間:2024-10-01 09:22:58 幼兒教案

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            作為一名教師,時常要開展教案準備工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的幼兒園小班數學教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

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          幼兒園小班數學教案 篇1

            幼兒園小班數學教案:認識序數

            (一)活動目標:

            1.初步感知理解序數,知道數字還可以表示物體的位置。

            2.愿意在理解的基礎上大膽、清楚地進行講述。

            (二)活動準備:

            1、一幢7層樓的房子

            2、1——7的數字卡

            3、7個動物(大象、鴨子、小狗、小貓、老鼠、公雞、兔子)

            (三)活動過程:

            1、復習7以內的數量。

            師:“熊貓老師開始上課了,看看它又哪些學生?共有幾個學生?我們一起數一數?(數字7)”

            2、引導幼兒幫助動物排隊,初步感知理解序數的意義。

            “熊貓老師要帶它的動物朋友出去做游戲了,它要求小動物排著一條整齊的隊伍出去,我們來幫助它們排隊,好嗎?(出示小紅旗),排隊要有個要求,要從紅旗這里排,從左往右一個一個排在紅線上。

           ?。?)你們真棒,很快就幫小動物們排好了隊。

           ?。?)排在第一個的是誰?誰排在第三個?大象排在第幾個?

            3、給動物找序號,理解數字還可以表示動物的位置。

            (1)為了讓熊貓老師能一看就知道誰排在第幾個?你們能幫它想個好辦法嗎?

           ?。?)老師這里有一些數字牌,分別是幾?數字1發給誰,為什么?那數字2呢?大象那應該放數字幾呢?表示大象排在第幾個。

           ?。?)現在有了這些數字牌,熊貓老師能一眼就看出誰排在第幾個了,我們一起來說一說。

            (4)小結:原來這個數字不僅可以表示有幾個動物,還可以表示小動物排的位置呢。

            4、引導幼兒幫動物找房子,從縱向來學習序數。

            (1)玩好游戲,小動物們要回家了,這里有一幢房子,小動物們就住在這里,我們來幫助小動物,把它們送回家。

           ?。?)大象由于身體比較笨重,所以它住在第一層里,誰來把大象送回家。小狗住在第二層;住在第七層的時小老鼠……

            (3)小結:原來數樓層的時候,我們是從下往上數的,數字還可以表示樓層呢?

            5、玩排隊游戲,鞏固對序數的理解。

           ?。?)請8個幼兒排成一排,先想一想從左往右自己排在第幾個?然后根據老師的口令做相應的動作。如請第七個幼兒拍兩下頭。

           ?。?)相同的隊伍,從右往左玩排隊游戲。

            (3)小結:原來排隊的方向不同了,你們排的位置也就不同了,原來熙熙排在第五個,現在方向換了,她的位置就不同了,現在排在第四個了。

            6、幫熊貓老師貼上車廂的數字。

           ?。?)第二天,熊貓老師要帶動物學生坐上小火車去秋游了,為了讓熊貓老師能一眼看出小動物分別坐在第幾節車廂,請你幫助熊貓老師把數字貼在相應的車廂上,并說一說,XX動物坐在第幾節車廂。

            (2)幼兒操作

           ?。?)請你去給客人老師看一看,你做對了沒有,并告訴客人老師,小動物分別住在第幾節車廂里。

            《看誰抓得多》數學教學反思

            生活中處處有數學, 《看誰抓得多》活動來源于幼兒生活,是幼兒生活中常會碰到的的事情。本次活動讓孩子們發現生活中的數字,初步了解它們的不同用途,并且學會運用數字解決生活中的一些實際問題,從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發了孩子對數字的興趣,也培養了孩子積極關注身邊事物的情感態度。

            本次活動主要是讓孩子學會記錄的方法。所以在整個活動中,我分了三個步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環節中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題,設置懸念,激發幼兒的想象力,讓幼兒主動去想辦法,成為課堂的主體,教師在引導時交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂,也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環節幼兒操作記錄由于是大班了而且在數學活動中已經多次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰抓得多的游戲,孩子通過玩游戲自然的導出了數的概念和認知,通過不同的數量進行觀察、數數、記錄,比比誰的眼力快誰的動作速度快,這樣讓孩子感受到了數字的神奇和有趣,并將幼兒對數字的理解、運用進一步加以擴展和延伸。因為數學來源于生活而最終必回歸生活。通過這一過程,孩子可以進一步體驗到數字的妙用,感受到運用數字的快樂,從中也增強了孩子學習數學的信心。

            在最后的猜猜看中我們又發現了新的問題如:老師抓了28個我怎么抓了8個等問題值得孩子們進一不去思考。所以我把這些材料投放到區域活動中讓孩子繼續去探索發現。

            小班數學教案:10以內的相鄰數

            活動目標:

            1、知道相鄰數的概念,掌握1――10的相鄰數,理解并能說出相鄰數之間多一少一的關系

            2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

            活動準備:相鄰數填空卡片,人手一份圖紙和1――10的數字頭飾。

            活動過程:

            1、導入活動

            “一些小朋友他們今天很開心,小朋友們想不想知道他們是誰???”“他們是數字小朋友,因為他們今天般了新家,小朋友們想不想去看看???”

            2、出示圖片

            (1) 教師:“這個房子漂不漂亮啊,小朋友們想不想住這樣的房子?”

           ?。?) “現在讓我們走進這座房子,看看數字們是怎么住的?!?/p>

            (3)用向小朋友們介紹數字新鄰居的方式引出相鄰數這個概念。

            教師:“數字們見小朋友們來了都非常的高興,所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來。現在我們來認識一下他們的新鄰居?!?/p>

           ?。?)逐個向小朋友介紹數字們的“鄰居”,使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念

           ?。?)介紹完后提問幼兒,使幼兒初步掌握各數的相鄰數

            3、發給幼兒表格,讓幼兒用根據數字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數之間多一少一的關系。

            (1)教師:“現在有四個數字想請我們小朋友幫一個忙,想請我們小朋友為他們畫上和他們數量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形?,F在我把這幾個數字請到了我們小朋友的桌子上,請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。”

            (2)畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一起來數一數,引導幼兒自己發現相鄰數之間多一少一的關系。

            4、出示相鄰數填空卡,進行一場小競賽。

            “現在數字們想讓我們小朋友們來一場小比賽,看誰能又快又準確地說出他們的鄰居,而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一?!?/p>

            幼兒園小班數學活動:逛蘋果園

            一、活動構思

            剛入園2個月的小班孩子的注意力還很不穩定,容易分散,不能時時注意教師的講解,因此我以“蘋果”這個孩子最熟悉的水果為主角,采用了活潑生動的情景教學方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的“逛蘋果園”情景中,通過對學具的操作,使幼兒始終以角色身份參與游戲,感受數量,學習按顏色分類、配對,使幼兒學得輕松、自主。一環扣一環的情節既符合小班幼兒好動的特點,又不斷吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知,引發幼兒對數的好奇和探索的興趣。

            二、活動目標

            1、發展幼兒對物品顏色、數量的感知能力,嘗試簡單的分類。

            2、幼兒在玩的過程中練習用夾子夾物,發展幼兒的小肌肉群。

            3、幼兒能愉快地參與活動。

            三、活動準備

            1、音樂《郊游》、《蘋果》。

            2、椅子若干,皺紋紙鋪成的小路一條(寬25cm),紅黃綠籃子各2個。

            3、彩色蘋果夾若干,紙杯制成花狀(比幼兒人數多,花瓣數分別為2、3、4)。

            4、數碼相機一個。

            5、事先在門口為每個孩子發一張果園的門票,上面印有不同顏色的蘋果。

            四、活動過程

            ㈠ 引出活動內容

            1、師:“今天老師請小朋友一起去蘋果園玩玩,瞧,前面有一條小路,我們必須走小路、跨過小溝才能進入蘋果園,走小路的時候要當心,千萬不要踩到旁邊的小草。讓我們一起出發吧!”

            2、幼兒走小路,跨過小溝進入蘋果園(這個環節使活動更具真實性,同時又鍛煉了幼兒的平衡與跨的`能力)。

            ㈡ 撿蘋果

            1、走進“果園”,師:“呀,昨晚刮了大風,蘋果樹上的蘋果都被大風刮下來了,我們快來幫忙撿蘋果吧!”

            幼兒分散撿蘋果,老師參與幼兒活動。

            2、幼兒集中,老師請小朋友們摸摸蘋果寶寶、親親蘋果寶寶,滿足其好奇心。

            3、老師出示自己撿的蘋果寶寶,利用夾蘋果的機會讓幼兒集體數數。

            師:“瞧,我也撿了幾個蘋果寶寶,你們來幫我數數吧!”

            4、請幼兒把小蘋果夾在自己的衣服上(讓幼兒夾蘋果,目的一是練習用夾子夾物,發展幼兒的小肌肉群;目的二是為下面的活動更清楚地看到自己和別人蘋果數量奠定基礎)。

           ?、艓煟骸肮?,你們都變成了蘋果樹啦!我們一起來唱《蘋果》歌、跳蘋果舞吧!音樂一停小蘋果樹就不能動嘍?!?/p>

            放音樂,音樂聲停,給幼兒拍照:“讓我來看看哪棵蘋果樹是一動不動的,我來給他拍照。”(孩子都特別喜歡拍照,因此這個環節用拍照的形式能使活動更有趣味性。而且,小班的幼兒是好動的,拍照可以使他們更好地遵守規則。)

            老師提問個別幼兒:“你的樹上結了幾個蘋果?”(鞏固幼兒對數量的認識,如果有超過4個以上的,可以讓幼兒以“許多”表示。)

           ?、频诙斡螒?,要求音樂聲一停,幼兒坐下休息:“我們再來玩一次吧,不過小蘋果樹們剛才站得很累了,這次音樂一停,我們可以坐下來休息一下。”

            放音樂,音樂聲停,老師提問個別幼兒:“你的樹上結了幾個蘋果?”

            再次拍一張集體照。

            ㈢ 送蘋果。

            1、師:“現在蘋果寶寶該回家啦,我們把她們送回去吧!看,那里有什么顏色的籃子?”

            “紅蘋果寶寶應該送到什么顏色的籃子里去?……”

            2、幼兒把蘋果送到相應顏色的籃子里去,老師引導幼兒發現送錯的蘋果寶寶,并請幼兒自己糾正。(幼兒第一次嘗試按顏色分類。)

            ㈣ 找朋友

            1、引導幼兒按照自己門票上蘋果的顏色去取相同顏色的紙杯花。

            師:“我們在進入蘋果園之前每個人都發了一張門票,小朋友看看自己門票上的蘋果寶寶是什么顏色的?我們來為它們找個好朋友吧!瞧,那里有許多小花,請你去找一朵花心顏色和你蘋果寶寶顏色一樣的小花,會嗎?”(幼兒第二次嘗試顏色配對。)

            2、師:“小朋友們,花心的顏色和你門票上蘋果寶寶的顏色一樣嗎?看看小花上有幾片花瓣?”(再次鞏固幼兒對數量的認識。)

            “聽,那里的蘋果寶寶也吵著要和小花做朋友呢,我們來幫幫它們吧??纯蠢蠋熓掷锏幕ㄐ氖鞘裁搭伾模磕俏以撜沂裁搭伾奶O果寶寶來和它做朋友呢?”引導幼兒發現可以用蘋果夾子做花瓣,并強調一片花瓣夾一個夾子。

            3、幼兒每人拿一只紙杯花,找相應的蘋果夾子來裝飾,先做好的可以再選擇另外的紙杯花。(再次讓幼兒用夾子夾物,滲透一一對應的概念,并第三次進行顏色配對的練習。)

            老師巡回指導。(放音樂《蘋果》)

            4、拍照留念,發現有錯誤的進行糾正。(利用拍照使幼兒迅速地集中到老師的周圍,同時也便于檢查幼兒操作的結果。)

            ㈤ 回家,自然結束

            師:“今天我們來到蘋果園做了好多事情,大家都是能干的小朋友,現在現在讓我們帶著小花回家吧!”(播放音樂《郊游》)原路返回。

            幼兒園小班數學教案:小小救援隊

            活動目標:

            1、感知物體的形狀、顏色。通過探究嘗試有規律的排序,體驗數學中的規律美。

            2、訓練幼兒的推理能力,發展幼兒的創造性。

            3、體驗幫助別人的快樂,初步學會相互合作。

            活動準備:

            1、印有各種小動物(大灰狼、小兔、小雞、小鴨)腳印的地墊若干。

            2、音樂磁帶一盤。

            3、大灰狼頭飾一個、小白兔頭飾一個。

            4、圖形卡(圓形、方形、三角形)若干。

            活動過程:

            1、游戲導入,體驗感知排序規律。

            引導語:“今天我們班的‘小小救援隊’成立了,我們要救助一些需要幫助的小動物。現在我們就到森林里去巡視一下,看看有沒有需要幫助的小動物。”

            (背景音樂響起,幼兒跟隨節奏律動)。

            ①設定花園、和池塘情景,請幼兒與花兒、青蛙打招呼,體驗規律性排序。

            A、以“紅花好、黃花好,紅花好、黃花好……”的規律與花園里的小花打招呼。

            B、模仿池塘里青蛙的叫聲。指導幼兒按照“見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫,見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫……”的規律與青蛙打招呼。

            2、巧設情景,感知顏色的規律性排序。

            ①設定情景:呤……電話鈴響,傳來兔媽媽的聲音:“小小救援隊嗎?我是兔媽媽,一只右腳受傷流血的大灰狼破壞了好多小動物的房子,搶走了我的小兔乖乖,你們能幫幫我們嗎?”

           ?、谝龑в變喊l現小動物腳印的規律性排序,通過推理判斷得出結論。

            提問:哪個是受傷大灰狼的腳?。拷處熍c幼兒一同討論、推理。

            【預設結論】:

            黑腳印→紅腳印→黑腳印→紅腳印……的是搶走小兔乖乖那只大灰狼的腳印。

            ③幼兒親身實踐推理的結論。引導幼兒沿著腳印,追蹤大灰狼救出小白兔。

            3、情景探究,實踐操作體驗圖形的規律性排序。

            ①幫助“小兔乖乖找家”幼兒觀察尋找通往小兔家的路。(按路標指示牌:紅方形、藍圓形,紅方形、藍圓形的規律)。

            提問:請找出通往小兔乖乖的家是哪一條路?

            引導幼兒按規律找出去小兔家的路

           ?、谠趯嵺`體驗中發現被破壞就的道路,進一步感知規律。(規律被破壞)

            教師:通往“小兔乖乖家的路”已經被可惡的大灰狼破壞掉了,我們要幫助小兔乖乖先把回家的路修好,再送小兔乖乖回家。

            幼兒共同討論:怎樣按照完整的路面找出缺失的圖形?

            【預設結論】:引導幼兒明確路標指示的規律后找出缺失的圖形,再動手操作。

           ?、巯嗷ズ献?,共建“彩色路”。

            A、相互合作共同搭建。

            B、教師巡回指導個別能力較弱的幼兒。

            重點指導:引導幼兒觀察路標指示牌的規律,找出并完成缺失的路面。

           ?、芄餐瑱z驗鋪好的路,送小兔乖乖回家

            4、教師小結:我們身邊還有好多按規律排序的物品,請小朋友注意觀察,尋找更多的規律。

            活動延伸:

            1、娃娃家:給娃娃家按照規律排列的方式鋪地板和墻紙,布置娃娃家。

            2、美工區:畫“衣服、毛巾”按照規律排序涂色,利用彩泥制作彩條“棒棒糖”,能力強的幼兒可以選擇三種顏色進行排列。

            3、操作區:

           ?。?)給“娃娃家”的娃娃按照顏色或形狀、大小的規律排序穿項鏈。

           ?。?)掛窗簾:利用形狀、圖案、顏色按規律進行。

            4、建筑區:“給災區的小朋友建新房”按圖形、顏色的規律自由排序的方式進行。

            好玩的輪子

            活動目標:

            1、創設玩具城情境,激發幼兒對數學活動的興趣,體驗和同伴共同學習的愉快情緒。

            2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內數量,發展思維能力。

            3、能有序的進行操作,提高動手操作能力的發展。

            活動準備:

            玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

            活動過程:

            一、激發去玩具城的興趣

            1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)

            2、隨律動《開火車》進入活動室

            二、玩玩具,初步感知4以內的數量

            1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動的特性,初步學習點數4以內的數量

            小結:原來輪子都會滾動,而且都不一樣。

            2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數量的輪子,鞏固對數量的認識

            3、送玩具回家,幼兒按點送物

            三、幫玩具寶寶數輪子

            1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個輪子,怎么辦呢?

            2、出示范例,引導幼兒思考

            這是什么車?它應該裝幾個輪子?(根據幼兒講述示范粘貼一種,其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師)

            3、幼兒操作,教師巡回指導,引導幼兒相互進行驗證,適當啟發個別能力較弱的幼兒

            4、集體驗證

            引導幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子?是不是每一個玩具寶寶都會數自己的輪子了?

            四、我們也來變一變

            1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?

            2、請你們動一動小腦筋,變一變,你想變成什么車去?

            3、幼兒隨音樂出活動室

            五、延伸

            1、在數學區投放相應材料供幼兒鞏固

            2、在日?;顒又幸龑в變鹤杂傻淖兂奢喿訑盗坎煌耐婢哕?/p>

            設計思路:春天到了,萬物復蘇,幼兒園的小花園里都發生了一些明顯的變化。柳樹抽出了嫩芽,桃花開得正艷,在午后散步的時候孩子們總是新奇的發現著,交流著。與季節相結合,最近我班正在開展“小花園”的主題。針對小班幼兒的年齡特點,愛幻想,喜歡艷麗的色彩,所以我開展了此活動。

            活動目標:

            1、發揮想象力說說心中春天的顏色,感受春天的美。

            2、在裝扮小花園的過程中,練習涂色的能力。

            活動準備: VCR、畫有線條的紙 油畫棒

            活動過程:

            一、 說說春天的顏色

            1、師:小朋友們,春天來了。幼兒園的花園里可真美麗,有著各種各樣的顏色。可是,王老師,認為春天是綠色的。你們猜猜為什么呢?

            幼:因為春天里有柳樹姐姐是綠色的……

            師:恩,說的真好。

            小結:因為春天到了,綠綠的小草發芽了,所以我覺得春天是綠色的。

            2、那么你們認為春天是什么顏色的呢?為什么呢?(先想一想再回答)

            幼:紅色的,黃色的……

            3、幼兒相互討論。

            師總結:我聽到有的寶寶說春天是紅色的,有的說春天是藍色的,看來春天真是一個五顏六色的季節。春天美嗎?

            二、 裝扮小花園

            1、師:看看我今天帶來的是什么,你們來猜猜看

            2、其實這是老師的花園,黑黑的線是花園里的小籬笆。我在這塊種上綠綠的草坪(邊說邊涂色,指導語:要讓草坪長的滿滿的,可以有小白點嗎?)你們幫老師想想花園里除了草地還會有什么?如:花叢,花叢會是什么顏色的,紅色的,黃色的

            3、師:可是,這么大的小花園王老師一人裝扮,有點累。所以,我請大班的哥哥姐姐幫忙???,哥哥姐姐裝扮的小花園漂亮嗎?那你們想不想知道他們在花園里種了什么呢?一起來看看VCR

            4、幼兒操作

            師:剩下的,請你們去用各種美麗的顏色來打扮你們的小花園吧。

            三、作品交流:蝴蝶飛飛

            1、暖暖的春風出來,引來了蝴蝶姐姐,我們跟著蝴蝶姐姐一起去看看你們的小花園吧。

            2、幼兒邊做蝴蝶飛邊看看伙伴的作品。

            自評:

            本次活動是在春天《小花園》的主題下進行的,這段時間我們利用午間散步、森林公園春游等等機會中,一起和孩子們找找春天里的顏色。本次活動分三個環節:說說春天的顏色、裝扮春天的花園、和蝴蝶姑娘一起參觀花園。

            這三個環節都是緊緊圍繞目標所設置的,教師目標意識較強。在第一環節中,老師用說說自己心中的春天引導孩子說說他們心中春天的顏色。在這個環節中,幼兒語言表達比較完整,基本能說完整話,如:“春天是**色的,因為…..”老師可以根據孩子語言表達的能力適當的調整一下,在小結的時候可以加強為幼兒感受春天美的體驗,如“春天是嫩嫩的綠色的,因為….春天是粉粉的紅色的,因為…”但是在幼兒自由交流的環節,也許由于有客人老師在的緣故,討論的氣氛不是很熱烈。在第二個環節中,由于看了VCR,孩子們的興趣很濃,在裝扮涂色中,孩子們的表現很好,很投入。在第三環節中,老師應該給幼兒更多的時間讓孩子們完成花園的裝扮,這樣孩子們才水到渠成的跟著蝴蝶姑娘參觀花園。

            有人說:教學是一門遺憾的藝術,在結束活動的時候總是有著很多的遺憾和不足。但是也正是有著這些遺憾才讓我們有不斷改進的動力和方向。

          幼兒園小班數學教案 篇2

            活動目標

            1.通過看、玩有關圓形的物品,初步感知圓形的基本特征。

            2.提高幼兒的觀察力及操作能力。

            3.能積極參與活動,體驗活動的樂趣。

            活動準備

            1.圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子等,每個面上都粘有一個圓形。

            2.課件一個(春姑娘送禮物的畫面,許多圓形寶寶滾動的畫面,由圓形組合成的花、太陽、小雞、鳥、鐘等畫面)。

            3.用硬紙板做的斜坡8個,牙簽,中心有小孔的圓片,有軸的長方形積木,輪子等若干。

            活動過程

            1.課件導入,引起興趣。

            師:“看,誰來了?”(出示春姑娘送禮物的課件)

            幼:“春姑娘?!?/p>

            2.自由玩一玩有關圓形的東西,初步感知圓形。(出示禮物箱)

            師:“春天來了,春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起來看看有什么禮物?再玩一玩。玩的時候看看它們長的什么樣?”

           ?。ò选岸Y物”發給幼兒后自由玩)

            師:“有些什么禮物呢?”

            幼:薯片。

            師:薯片罐長的什么樣?

            幼:圓圓的。

            師:“還有什么禮物呢?”

            幼:八寶粥。

            師:八寶粥罐長的什么樣?

            幼:圓圓的。

            師:“還有什么禮物呢?”

            幼:紐扣、積木。

            師:那它們長得什么樣?

            幼:紐扣、積木都是圓圓的。

            師小結:原來春姑娘送給我們的禮物里都藏著一個圓形寶寶(出示課件)。它長得圓圓的`,滾來滾去非常好玩。

            師:“我們趕快把藏在禮物里的圓形寶寶找出來吧。找到后可以和圓形寶寶手拉手做好朋友?!?/p>

            幼兒找出粘在禮物上的圓形,撕下后粘貼在自己的衣服上。

           ?。ㄔu析:大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動,引導幼兒自由地看看、摸摸、玩玩、找找、貼貼,給他們營造了一個寬松、愉快的心理氣,為發揮幼兒的主體性創造了條件。)

            3.嘗試在圖上找出與圓形相似的實物的某一部分。

            師:“調皮的圓形寶寶們滾呀滾。怎么不見了,到哪里去了呢?”(出示許多圓形寶寶滾動的課件。)

            師:“原來調皮的圓形寶寶們和我們玩起了捉迷藏的游戲。我們一起來把它們找出來好嗎?可以先和好朋友找一找,說一說?!?/p>

            幼兒自由講述圓形寶寶藏在哪里了。

            師:“圓形寶寶藏在哪里呢?誰來告訴大家?”

            幼A:圓形寶寶藏在太陽里。

            幼B:藏在花里。

            幼C:藏在小雞的身體里。……

            師:“你們的小眼睛真靈,看圓形寶寶還藏在哪里了?”(出示圓片和輪子)

            (評析:通過電教手段進一步激發幼兒的學習興趣,而且讓幼兒在寬松的“捉迷藏游戲”氛圍里自由地與同伴交流,不僅鍛煉了他們的口語表達能力,而且增強了其大膽發言的信心。)

            4.分組嘗試制作有趣的小輪子及汽車,在斜坡上滾動,進一步感知圓形的基本特征,體驗活動的樂趣。

            “調皮的圓形寶寶還藏在圓片和輪子里,它們還想手拉手到斜坡上玩一玩。請我們小朋友來幫助它們,好嗎?”

            幼兒自選材料制作,有的幼兒把兩個中心有小孔的圓片用牙簽接起來變成一對小車輪,還有的幼兒把帶軸的長方形積木裝上4個小車輪,就成了一輛小汽車等。然后孩子們嘗試著讓它們從斜坡上往下滾動。

            (評析:在做做玩玩中,氣氛顯得更加輕松、自由,幼兒的操作興趣高漲,主動性、積極性得到了充分地調動,在探索中獨立地獲得學習經驗,動手能力得到了很大的提高。)

            活動結束

            1.找找還有哪些東西也是圓形寶寶變的?

            2.給圓形娃娃涂色。

          幼兒園小班數學教案 篇3

            一.導入

            同學們好! 大家可能聽說過這樣一句話:“光陰勝似無價寶,日夜累計時分秒”。時間是看不見、摸不著的,人們為了能夠更好的掌握時間,制造出了各種各樣的鐘表。

            二.整理

           ?。ㄒ唬土曠娒?/p>

            你知道鐘面上有什么嗎?

            1.鐘面上有3根表針,他們分別是什么呢?哪個是時針?哪個是分針?哪個是秒針呢?

            最短的這根是時針, 比較長的這根是分針,又細又長、跑得最快的是秒針。

            2.鐘面上還有什么呢?

            鐘面上還有1至12,這12個數。

            3.鐘面上還有小格。

            從12到1之間有()個小格?從12到2之間有()個小格?你能很快地說出從12到7之間有()個小格嗎?整個鐘面一共有()個小格?

            口答:通過剛才復習鐘面的知識,你知道()里填什么嗎?

            鐘面上有( )針、 ( )針、 ( )針。

            鐘面上有( )個數。

            每相鄰兩個數之間有( )個小格。

            整個鐘面一共有( )個小格。

           ?。ǘr分秒的認識、以及它們之間的進率

            時

            1.我們已經熟悉了鐘面,你

            知道:時針從()走到()是1時嗎?

            時針從1走到2是1時;時針從7走到8也是1時。

            時針從一個數走到下一個數是 ( ) 時。

            2.時針從7走到9是 ( )時。時針從12到走8是( )時。

            分

            1.時針從一個數走到下一個數是1時,分針走1小格是( )分。

            分針從一個數走到下一個數是 ( )分。

            分針從12走一圈回到12是()分?

            2.你知

            道:1時和60分有什么關系嗎? 1時=60分

            秒

            1.分針走1小格是1分,秒針走1小格是多長時間呢?

            2.“秒”是比分更小的時間單位。

            3.我們跑60米用多長時間?就要用秒做單位。

            4.你知道:分和秒有什么關系呢?

            1分=( )秒

            練習:

            1分= ( ) 秒 1時= ( ) 分

            120秒= ( ) 分 1時10分

            = ( ) 分

            (三)讀、寫法。

            1.讀出鐘面上所指的時間,說說你是怎么看出來的?

            4:00圖 9:05圖 2:50圖

            ① ② ③

            訂正:

            (1)這是4時。

            我們可以這樣看:分針指向12是整時,時針走到4,是4時整。

            (2)這是9時5分。

            可以這樣看:時針走過9,是9時多;多多少,看分針,分針指向1,是5分,就是9時5分。

           ?。?)這是2時50分。

            可以這樣看:時針走過2,是2時多;多多少,看分針,分針指向10,是50分,所以是2時50分。

            2. 寫出鐘面上所指的時間。

           ?。?)有的同學這樣寫(4時),有的同學這樣寫(4:00)

            這兩種不同的寫法都寫對了。

            看這種寫法(4:00):時和分之間用兩個點隔開,兩點的左邊表示時,兩點的右邊表示分;為什么兩點的右邊寫兩個0?

            (2)有的同學這樣寫,( 9時05分 )對嗎?

            不對!應該寫成9時5分;

            有的同學這樣寫,(9: 5對嗎?

            不對!要這樣寫9:05。

            (3)2時50分 2:50

            三.練習與應用。

            1.讀出鐘面上所指的時間?

            圖① 圖 ② 圖③

            9時 11時55分 2時10分

            訂正:

           ?。?)這是9時。你是怎么讀的呢?

            分針指向12是整時,時針走到9,是9時。

            (2)這是11時55分。

            時針走過11是11時多;分針指向11是55分,是11時55分。

            還可以怎么想呢?

            時針走過11不到12,就是快到12時,差多少,看分針,分針指向11,就是差5分12時,也就是11時55分。

           ?。?)這是2時10分。

            時針走過2,是2時多;分針指向2是10分,就是2時10分。

            當時針、分針比較接近的時候,我們看鐘表應該注意什么?

            我們要看清楚哪一個是時針,哪一個是分針。

            2.哪兩個鐘表所表示的時間相同?請你用線連一連。

            鬧鐘圖鬧鐘圖鬧鐘圖鬧鐘圖

            4:20 7:15 8:05 11:50

            3.畫出時針和分針。

            6:00 12:00 8:05 12:55

            圖圖圖圖

           ?。?)先讀一讀這是什么時間?(6時。)

            (2)再想一想6時的時候,時針走到幾?分針指向幾?(時針走到6,分針指向12。)

            (3)畫表針的時候,時針要畫得短一些,分針畫得長一些。

            4.說一說誰寫得對?

            6時15分圖 7時5分圖 2時圖 9時50分圖

            6:15 7:5 2時

            9時50分

            亮亮( )()()()

            3:30 7:05 2:00 10時50分

            蘭蘭()()()()

            (1)亮亮寫對了,蘭蘭錯在哪?蘭蘭沒有分清楚時針和分針,時針走過6,是6時多,分針指向3,是15分。應該是6時15分。

           ?。?)蘭蘭寫對了。亮亮錯在哪?這是7時5分,不夠10分,我們寫的時候,寫成7:05。

           ?。?) 都寫對了。鐘面所指的時間是2時,他們都寫對了。

            (4) 亮亮寫對了。蘭蘭錯在哪兒?時針走過9,是9時多,分針指向10是50分,是9時50分,亮亮寫成10時50分了。

            看了亮亮和蘭蘭做的幾道題,你有什么想說的'嗎?

            (看鐘表的時候,要分清楚時針和分針;時針和分針比較接近的時候,要看清楚時針走過幾;寫時間的時候,如果不夠10分,想一想應該怎樣寫。)

            5.你和家人外出旅游過嗎?在有些賓館的大廳,會同時擺放幾個鐘表。

            8:45圖 9:45圖 10:45圖 3:45圖

            北京東京悉尼莫斯科

           ?。?) 北京、東京、悉尼、莫斯科是世界主要城市。

           ?。?) 鐘面上所表示的北京現在是什么時間?(上午8時45分)

            這時東京是什么時間?(9時45分)

           ?。?) 這時悉尼是什么時間?(10時45分)

            =( )分 1時20分=( )分

            90分=( )時( )分

            作業2:在家長的幫助下,制定一個作息時間表。

            總結:希望同學們合理的安排好自己的時間,做時間的小主人,做學習的小主人。

          幼兒園小班數學教案 篇4

            活動目標:

            1、初步感知物體的前后和上下方位。

            2、復習認識圓形、三角形、正方形,嘗試區分圓形、三角形、正方形的集合。

            3、有興趣參加數學活動。

            4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

            活動準備:

            小籃子5個蘋果、草莓以及菠蘿、圓形、三角形、正方形與幼兒人數相等(反面貼好雙面膠),遮蓋的報紙、教師相應的教具,大籃子3個,貼好三個圖形標記。

            活動過程:

            一、 趣味游戲

            1、今天教室里好熱鬧啊,許多水果寶寶要來和我們小朋友做游戲了??纯凑l來了?小朋友和他們打個招呼(出示蘋果、草莓、菠蘿)。

            2、還有誰來了(出示圓形、三角形、正方形)?圖形寶寶也來了,小朋友也和他們打個招呼。我們和他們一起玩個捉迷藏的游戲好嗎?找找哪個圖形寶寶不見了?(先是一個,后增加到二個不見了。)

            3、接著和水果寶寶做游戲。給水果寶寶排排隊。你想怎么排?

            (1)請一名幼兒上來排,其余幼兒說說他是怎么排的?誰在最前面誰在最后面,感知前后方位。其余幼兒也可以學他的樣子排排,還有什么不同的排法嗎?

            (2)全班一起嘗試豎排水果,感知上下方位。

            二、水果和圖形配對操作

            1、現在我們來換個游戲了,大家給一個水果找一個圖形寶寶做一對好朋友好嗎?是這樣的,你覺得蘋果和誰長得比較像就和誰做好朋友。比如:找到了蘋果和圓形長得比較像,背對背貼在一起做一對好朋友。

            2、幼兒操作,把水果和圖形配對粘貼好。教師巡回觀察與指導。

            3、全班一起校對:蘋果和圓形是好朋友,草莓和三角形是好朋友,菠蘿和正方形是好朋友。

            三、游戲:送圖形寶寶回家

            1、今天小朋友和水果寶寶還有圖形寶寶玩得開心嗎?天黑了,它們的媽媽叫它們回家了,我們把它們送回家里去好嗎我們先來認識一下圖形寶寶的家在哪里?(展示三個貼好圖形的盒子讓幼兒認識)

            2、小朋友千萬不要送錯地方啊,圓形寶寶要送到圓形的家里,不可以送到三角形的家里,記住了嗎?

            3、請一名幼兒試試,老師和幼兒觀察他是否送對。

            4、全班幼兒一起送水果。

            5、教師檢驗幼兒送的`結果并作小結。

            6、全班和水果寶寶、圖形寶寶再見,結束。

            活動反思:

            本次活動的產生是根據本月的主題“好吃的水果” 來設計的,其基礎是前階段學習認識了三角形、正方形和圓形,孩子對這三種圖形有了基本的了解,同時對活動中的三種水果也十分熟悉了。根據小班幼兒喜歡游戲的年齡特點,教學形式采取三個游戲寓教于樂地貫穿在整個活動。本節活動有復習鞏固,有趣味游戲、也有探索操作,充分發揮孩子動手動腦的能力,使孩子始終處在一個愉快而又積極的學習體驗中。只有在游戲和操作的情境中,孩子們的學習才是最主動的、最自然的,孩子們也大都能達到老師的要求。但是,由于小班孩子年齡小,探索的水平還不是很高,因此他們還不能探索出水果豎排的規律來,這就需要老師給孩子再多點時間給孩子充分地操作和探索,這樣或許效果更好些。

          幼兒園小班數學教案 篇5

            目的:

            1。復習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的認識及兩種圖形的轉換關系。

            2。培養參與活動的積極性和思維的靈活性。

            準備:

            1。彩色立體房子、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)。

            2。兔子頭飾1個。請1名大班幼兒學會情境表演。

            3。形狀、大小不同的幾何圖形多個,小塑料筐6個。

            過程:

            一、觀看情境表演

            1。這是小兔的家。你們瞧,小兔出來了。

            2。天氣真好,小兔想到外邊去玩。剛走出家門,就摔了一交,小兔只好一瘸一拐地回家了。

            3。小兔為什么會摔倒呢?(因為地上有坑)這些坑是什么樣子的?(長方形、圓形……)

            二、復習圖形

            1。瞧,這里也有一些圖形。你們看,這是什么形?(長

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