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幼兒園中班科學教案

時間：2024-08-05 13:22:43 幼兒教案

【精品】幼兒園中班科學教案錦集6篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班科學教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精品】幼兒園中班科學教案錦集6篇

幼兒園中班科學教案篇1

　　活動目標：

　　1.對動物的活動和生長有初步的興趣。

　　2.了解蝴蝶的生活習性。

　　3.觀察認識蝴蝶的外形特征。

　　活動準備：

　　1.課件《蝴蝶》。2.幼兒用書：《蝴蝶》、《好餓的毛毛蟲》。3.教學掛圖：《蝴蝶》。4、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1.通過猜謎，引出蝴蝶的話題。

　　如：教師：猜猜這個謎語說的是誰？“有樣東西真美麗，四片翅膀象花衣，春天飛到花園里，停在花上吸花蜜。”

　　教師：謎語里為什么說的是蝴蝶呢？你是怎么猜出來的？

　　2.教師引導幼兒觀察課件《蝴蝶》。

　　如：教師：你見過的蝴蝶是什么樣子的？

　　幼兒憑借已有的經驗，自由講述對蝴蝶的了解和認識。

　　教師引導幼兒觀察蝴蝶的主要特征：對稱的翅膀、細小的身體、觸須等。

　　教師：蝴蝶什么地方最美麗？(引導幼兒觀察翅膀對稱的花紋)。

　　教師：你們還見過哪種蝴蝶？

　　3.在教師與幼兒交流中引導引導幼兒了解蝴蝶的生活習性。

　　如：教師：蝴蝶最喜歡在哪里飛來飛去？為什么？

　　教師引導幼兒圍繞蝴蝶自由提問和交流自己的認識。（幼兒可以講有關于蝴蝶的故事或兒歌，教師講述好餓的毛毛蟲，幫助幼兒了解蝴蝶的由來）

　　4.教師引導幼兒用身體動作來表現蝴蝶。

　　如教師：蝴蝶是怎么飛的？

　　教師：蝴蝶停在花朵上時，翅膀是什么姿態？

　　教師和孩子一起跟音樂模仿蝴蝶飛。

　　5．教師帶領幼兒一起做游戲《蝴蝶找朋友》。

　　如：小朋友們，讓我們把自己變成美麗的蝴蝶吧，去美麗的'花叢中去尋找自己的小伙伴吧，看誰的朋友最多，誰的朋友多，誰就可以得到老師的獎勵噢！（幼兒相互找朋友）

　　教師總結：蝴蝶非常美麗，但它的壽命很短，所以我們不要去傷害蝴蝶，我們應該好好地保護它們，好朋友似的愛惜它們，我們也要像蝴蝶一樣，對他人多做貢獻，多做好事。

幼兒園中班科學教案篇2

　　活動目標：

　　1、萌發幼兒對鏡子的好奇心，體驗鏡子游戲的快樂。

　　2、激發幼兒對光反射的興趣，產生探究的欲望，體驗發現的樂趣。

　　活動準備：小鏡子、不銹鋼勺子。

　　活動過程

　　一、導入教師拿一個小鏡子照來照去，激發幼兒的好奇心。

　　小鏡子真好玩，你們想不想玩？我們一起來玩一玩鏡子吧！

　　二、幼兒玩鏡子

　　1、你是怎樣玩的鏡子？發現了什么？

　　小結：鏡子可以找照出影子來，利用鏡子，你不轉頭就可以看見身體后面的小朋友。

　　2、有的小朋友在陽光下玩鏡子

　　（1）陽光下，你發現了什么？

　　（2）墻上為什么會有光斑？

　　（鏡子將陽光反射到墻上就產生了光影。）

　　（3）墻上的光影會動嗎？你是怎樣讓它動的？

　　（光影隨鏡子的晃動而晃動。）小結：在陽光下，鏡子可以在墻上產生光影，還能讓光影移動到想讓它到的地方。

　　3、玩互相"追逐"的'游戲

　　（1）你們是怎樣玩"追逐"游戲的？

　　（2）怎樣才能跑的快點兒？

　　（3）請幼兒嘗試。

　　小結："追逐"太好玩了，你的心理有什么感覺？

　　三、勺子"哈哈鏡"

　　1、生活中還有哪些東西像鏡子一樣，能照出影像來？（幼兒討論）

　　2、根據幼兒的表述，重點引導幼兒說說用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的東西有什么不同

　　（1）你在勺子的什么地方看到了自己？是什么樣子？（原來勺子里也有個哈哈鏡）。

　　（2）勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎？有什么不同？

　　（3）從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎？為什么？

　　小結：勺子的凹面與凸面對光反射的不同，等幼兒進一步探究其中的奧妙。

　　四、鏡子真好玩

　　1、帶領幼兒到室外，借助陽光玩鏡子，探究光的折射。

　　2、請幼兒互相說說在鏡子里看見了什么？

　　3、幼兒在玩鏡子中結束活動。

幼兒園中班科學教案篇3

　　活動目標：

　　1、激發幼兒關注周圍事物的興趣，萌發孩子的好奇心，培養幼兒熱愛生活的美好情感，體驗分享、參與的快樂。

　　2、發展幼兒觀察能力及大膽操作、積極表達的能力。

　　3、鼓勵幼兒在玩中積極探究調制泡泡水的方法，初次嘗試記錄。

　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：小朋友吹過泡泡。

　　2、材料準備：一瓶調好的泡泡水；水、吹泡泡工具、洗潔精、鹽、洗衣粉、面粉、洗手液、洗發水、沐浴露、肥皂水、擦手抹布、記錄表、粉筆、黑板。錄音機、磁帶。

　　3、場地準備：戶外草坪。

　　活動過程：

　　1、出示調好的泡泡水，提出問題，激發幼兒興趣。

　　2、教師提出問題，幼兒相互討論。

　　“你準備怎樣調泡泡水”？

　　3、幼兒認識各種材料后，教師提出問題，幼兒自由探索與操作，教師巡回觀察參與指導。

　　問題：哪些原料能夠調出泡泡水呢？

　　重點指導：

　　（1）啟發幼兒認真思考、嘗試區分哪些材料能調出泡泡水，并作好記錄。激勵幼兒說出自己的發現。

　　（2）提醒幼兒注意操作衛生，不亂撒泡泡水，不將泡泡水吹至小朋友身上、頭上，不爭搶工具。

　　4、幼兒匯報吹泡泡的發現。

　　討論：你用哪些原料調出了泡泡水？怎樣調的？你還有什么發現？

　　5、集體游戲：吹泡泡比賽。

　　6、活動延伸：幼兒自由在戶外吹泡泡，觀察泡泡在陽光下的變化。

　　教學反思：

　　引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的`空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

幼兒園中班科學教案篇4

　　【活動目標】

　　1、幼兒了解動物的過冬方式，重點了解冬眠和換毛這兩種過冬方式，并知道這兩種過冬方式的代表性動物。

　　2、幼兒通過觀看多媒體、自主探索的方式，初步了解動物們過冬方式的原因。

　　3、激發幼兒探索的積極性和熱愛大自然和動物的情感。

　　4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　【活動準備】

　　1、跳舞的音樂一個。

　　2、自制小刺猬的家、小青蛙的家

　　3、ppt：小刺猬睡覺、小青蛙、小博士、小兔子、遷徙和儲存糧食

　　4、兩個房子的大掛圖：其中一個貼上刺猬和青蛙。

　　5、各種小動物的圖片（蛇、蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓、烏龜、獅子、狐貍、狗、羊、雞、鴨、兔）

　　6、小動物的圖片牌若干。

　　【活動過程】

　　一、活動導入：

　　1、老師作小白兔的動作，提問幼兒：你喜歡什么小動物？

　　2、在音樂中，跳一段動物舞蹈。

　　二、重點掌握冬眠和換毛的'過冬方式：

　　1、出示下雪天的ppt，“哇，下雪啦！動物寶寶們，我們可以出去堆雪人啦！我們到小刺猬家叫小刺猬出來玩吧！”

　　教師做敲門動作：“咚咚咚，請問小刺猬在家嗎？我們一起出去玩吧！”再次出示小刺猬睡覺的ppt，錄音“噓，別吵，小刺猬在睡覺呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒呢！”

　　2、“哎，算了，小刺猬在睡覺呢，我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧！”教師敲小青蛙的門：“咚咚咚，請問小青蛙在家嗎？我們一起出去玩吧！”出示小青蛙的ppt：“誰啊，別吵，我在睡覺呢，我要睡到春天才出來玩呢！”。

　　3、“哎呀，怎么回事啊？怎么都要睡覺啊？小朋友們，你們知道這是怎么回事嗎？”教師拋出問題，請幼兒發表自己的看法。

　　4、“哦，原來他們是在冬眠啊！那他們為什么要冬眠呢？”請孩子說一說。

　　a、白天他們睡覺嗎？

　　b、他們在睡覺的時候吃東西啊？

　　c、他們要睡多長時間呢？

　　5、出示ppt，解釋什么是冬眠。

　　老師：“那我們來看看什么是冬眠？”放ppt

　　小博士：“大家好，我是小博士皮皮，你們知道嗎？小刺猬和青蛙都是冷血動物，天氣越冷，他們的體溫也就不斷地下降。有的動物體溫只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像青蛙、刺猬這樣的冷血動物就鉆進泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一個冬天。這就叫冬眠，等到第二年春天才出來活動。你們明白了嗎？”

　　提問：請小朋友說說動物為什么要冬眠？（他們都是冷血動物；還有一個原因是什么？）（聽一遍青蛙的話）

　　青蛙說：“真冷啊！我不像小鳥一樣有溫暖的羽毛，如果不冬眠，我就會凍死的！”

　　6、出示動物圖片，“又誰呢？請小朋友說一說他們當中什么動物是通過冬眠的方式過冬的呢？為什么？并讓小朋友學一學動物冬眠的動作。

　　7、“小白兔，白又白·····”小朋友猜一猜小白兔是怎么過冬的呢？

　　8、放ppt。小兔子：“大家好，我是一只可愛又美麗的小白兔，冬天到了，為了使自己更加暖和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上了一層厚厚的被子，這樣冬天就不冷了。小朋友，你知道了嗎？”

　　提問：兔子是怎么過冬的呢？（兔子身上短短的毛慢慢脫落長成了長長的、厚厚的毛）

　　9、提問：還有哪些動物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢？

　　10、請孩子上臺來把動物送到冬眠和換毛的家里去吧！”（請個別孩子上臺送）

　　11、請幼兒思考除了冬眠、換毛，動物還有什么過冬的方式？（鼓勵幼兒大膽表述）

　　12、觀看ppt：簡單了解另外兩種過冬的方式：遷徙、儲存糧食。

　　三、結束部分：音樂游戲。

　　孩子戴上自己喜歡的小動物牌，冬天來了，小動物是怎么過冬的，就來到哪個家里。

　　“春天來了，我們一起里跳舞吧！”“冬天到了，小動物們快點選擇一個家吧！”請幾個孩子說一說，你是什么小動物，我是怎么過冬的？

　　“春天又到了，我們一起出去玩哇吧！”結束活動。

　　教學反思：

　　一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

幼兒園中班科學教案篇5

　　活動目標：

　　1、引導幼兒通過玩色，在熟悉三原色的基礎上認識桔黃、綠色和紫色，并能自己調配顏色。

　　2、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　3、培養幼兒學習做簡單的觀察記錄。

　　4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1、每組三杯為紅、黃、藍的顏料。吸管若干。墊板、抹布、白布（分塊）人手一份，記錄表格每人一份。

　　2、木偶（小兔）一個，示范教具一套（同幼兒）。

　　活動過程：

　　一、設置情境，認識三原色，學習用吸管取色師：這里是森林大染坊，歡迎小朋友到這里來學習染布的本領。

　　（一）教師示范用吸管取色。

　　1、出示紅、黃、藍三杯顏料

　　2、提問：如果我想染一塊紅布，要用什么顏色？

　　3、教師正確示范如何用吸管取色來染布。（出示紅布）

　　（二）請幼兒嘗試學習染一塊藍布。

　　1、提問：如果要染一塊藍布的話，要用什么染料？

　　2、請幼兒嘗試每人染一塊藍布。（出示藍布）

　　3、用黃色可以染一塊什么布？（出示黃布）

　　（三）小結：這些顏色是我們經常要用的。紅、黃、藍三色叫做三原色。

　　二、通過探索活動，學習桔黃的調配過程，并學習做記錄

　　1、出示木偶（小兔）：老板，老板，我想要一塊桔黃色的布做衣服，你這里有嗎？

　　2、幼兒討論：怎樣從這些顏色中變出桔黃色？

　　3、幼兒自己嘗試調配桔黃色。

　　4、請調配出桔黃色的幼兒說說：哪兩種顏色調在一起，會染出一塊桔黃色的.布。

　　5、幼兒再次操作驗證結果，教師用色塊示范如何做記錄。12？紅黃桔黃

　　三、幼兒獨立進行探索活動，并能記錄結果。

　　1、繼續情境表演，提出要調配綠色、紫色的要求。

　　2、提問：哪兩種顏色調在一起會變出一塊綠色的布？哪兩種顏色調在一起會變出一塊紫色的布？

　　3、幼兒操作，教師巡回指導，要求幼兒記錄操作結果。

　　4、請幼兒出示表格陳述自己的操作結果。

　　5、小結：顏色真奇妙，兩種不同的顏色調在一起，就會調配出另一種顏色。

　　四、延伸活動：

　　我的染坊里還有其他的染料，你們去試試還可變出什么顏色，并把結果記下來。

幼兒園中班科學教案篇6

　　目標:

　　1.在撿菜的過程中進行分類比較,了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。

　　2.在種植過程中，發現根能吸收營養，幫助植物生長。

　　準備：

　　1韭菜 .大蒜 .蔥。

　　2筐若干個（三只以上）。

　　3小花盆若干。

　　過程：

　　一 .談話

　　你們在家吃過韭菜 .大蒜 .嗎？那認識它們嗎？

　　二 .揀菜

　　1 .出示一筐菜。

　　菜場一早送來許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請我們小朋友幫忙，把這些菜分開放在各自的筐里。

　　2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。

　　我們來幫廚師把菜分分開，把這些菜放在不同的筐中。

　　3 .討論：為什么要這樣分開擺放？

　　好，我們把菜分好了，那想想為什么要這樣分開擺放呢？這樣擺放有什么好處？

　　4 .引導幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰像妹妹。

　　剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開，那誰能來說說這三種蔬菜，它們有什么特征。如果它們是一家人的話，你說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰又像妹妹呢？

　　5 .師小結。

　　韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的 .窄的；大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。

　　三 .種植韭菜 .大蒜（有根的） .蔥（有根的）。

　　1 .剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征，現在我們要來種植這三種蔬菜，那該怎么種呢

　　2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥，切下其下半段。

　　每個小朋友先選其中一樣蔬菜，然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什么。

　　你知道它有什么作用嗎？

　　3 .把它們種植在同一花盆里，比一比誰長的高。

　　我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里，看看它們誰長的又快又高。

　　4 .幼兒種植蔬菜

　　5 .把它們放在自然角中，鼓勵幼兒學著照顧，并觀察其生長情況。

　　科學活動《磁鐵吸什么》——新教師過關課課后反思

　　今天上午第二節課，我執教了我班科學活動《磁鐵吸什么》，在本節過關課中又得也有失，有進步的地方，更多的存在了不足，為此，對于本節課我做出如下反思。作為一名新教師，應該通過每一節課收獲更多的教學經驗，每一次課堂教學后的反思往往就是下一節課需要改進的地方，所以總是在不斷的反思中慢慢成長起來的。

　　從設計理念的角度出發：我從幼兒的好奇心出發，磁鐵對于中班幼兒來說還是很新奇的物體，在區域活動中，也經常會見他們拿磁鐵玩出很多的玩法；依據《綱要》精神，讓幼兒通過自主探究，初步了解磁鐵的性質，產生進一步探究的欲望；讓幼兒借助自主探究，親歷記錄磁鐵的特性的過程。借助著幼兒對于磁鐵這樣新鮮事物的新鮮感與好奇心，我選定這節科學課。再說教學過程：在確定了本節課后，我根據我班的實際情況我設計了不同的教學方案。最起初的想法是讓幼兒通過操作感受磁鐵的性質而后利用記錄表的形式呈現出來，在考慮到我班幼兒沒有嘗試過利用記錄表記載所以這個想法被耽擱了；導入活動中我利用“小老鼠上燈臺”的兒歌激發了幼兒的興趣，在這個環節中我自認為還是比較好的`能夠激起幼兒探索的興趣，但是由于自己在準備的時候磁鐵的位置擺放的過于靠前所以有些幼兒能直接說出了我的這個秘密，這是我今后在準備工作方面需要注意的地方，特別是一些小細節；在第一次操作的時候，我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的性質，為幼兒提供了道具——回形針，讓磁鐵寶寶

幼兒園中班科學教案

幼兒園中班科學教案 篇1

幼兒園中班科學教案 篇2

幼兒園中班科學教案 篇3

幼兒園中班科學教案 篇4

幼兒園中班科學教案 篇5

幼兒園中班科學教案 篇6

幼兒園中班科學教案篇1

幼兒園中班科學教案篇2

幼兒園中班科學教案篇3

幼兒園中班科學教案篇4

幼兒園中班科學教案篇5

幼兒園中班科學教案篇6