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幼兒園大班教案

時間：2024-10-13 16:05:47 幼兒教案

【精選】幼兒園大班教案模板匯編6篇

　　作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

【精選】幼兒園大班教案模板匯編6篇

幼兒園大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、通過聽聽、看看、畫畫等活動，激發幼兒學習歌曲的愿望；

　　2、初步學會歌曲《老鼠畫貓》；

　　3、培養幼兒良好的傾聽習慣和合作能力，進一步培養幼兒的音樂表現力。

　　活動準備：

　　1、畫有貓輪廓的紙5張，黑筆人手一支；

　　2、貓頭飾、大老鼠頭飾各一個，小老鼠頭飾與幼兒人數相等；

　　3、場景房子、燈臺、米袋；

　　4、音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、韻律活動：（蘋果豐收）、（你的眼里有個我）、（小鬧鐘）、（發聲練習）

　　2、按音樂節奏介紹自己。

　　3、創設情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。

　　① 教師扮演老鼠媽媽帶領小老鼠去找食物，老鼠大隊前進！播放音樂《小老鼠上燈臺》。

　　② 遇到了一只兇狠的大野貓（另一老師扮演），使老鼠們的覓食行動受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。

　　③ 為新歌的畫面，埋下伏筆。

　　（鼠媽媽：“哎呀呀，好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的大野貓，眼睛要是再小點就不會發現我們了。看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少點，該多好啊！”

　　二、學習新歌曲《老鼠畫貓》

　　1、初步感受旋律

　　① 鼠媽媽：看來這里并不安全，我們還是搬家吧！

　　（《老鼠畫貓》歌曲旋律響起）

　　② 鼠媽媽：小老鼠，我們搬了一天的家，很累了，趕快休息一下，美美的睡上一覺吧！

　　③ 鼠媽媽（驚訝狀）：“咦，我剛才做了一個很美的夢，夢見剛才那只討厭的`大野貓它變了，你們猜猜看，它會變成什么樣子呢？”

　　④ “小老鼠”們進行討論，并鼓勵他們大膽地表達自己的想法。

　　⑤ 鼠媽媽：我的乖寶寶們，你們的心思和媽媽是一樣的，都想讓那只大野貓的眼睛變得小小的，爪子也沒有了……那就讓媽媽將夢中的那只貓畫給你們看吧！（變慢速唱歌將貓的樣子給畫出來）

　　⑥ 幼兒跟隨老師按照畫面清唱歌曲一遍。

　　2、理解、熟悉歌詞

　　① 鼠媽媽：從歌詞與畫面中發現大野貓發生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？……（讓幼兒自由發表自己的觀點）

　　② 鼠媽媽：那你們喜歡這樣的貓嗎？那就讓我們一起來畫這樣的貓吧！

　　③ 幼兒五人一組，根據音樂歌詞，合作畫貓。（音樂旋律響起）

　　④ 邊檢查畫面，邊再次演唱歌曲。

　　（鼠媽媽：現在我要檢查你們畫的貓是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的畫。）

　　⑤ 隨音樂一起進行歌表演。

　　三、結束部分

　　一聲貓叫——鼠媽媽：媽媽告訴你們，我們夢想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄搬家吧！（《小老鼠上燈臺》音樂聲中結束）

幼兒園大班教案篇2

　　教學目的：

　　1.訓練節奏感。

　　2.訓練聽力。

　　3.視譜（圖型譜、節奏譜）的入門準備。

　　4.器樂合奏的訓練。

　　5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　6.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　教材分析：

　　這是安志順于1982年編寫的一首打擊樂曲，取材于我國的西安鼓樂和陜西的民間打擊樂。使用了六件打擊樂器：小鈸、水鈸、圪塔鈸、大鑼、木魚、云鑼。

　　這首樂曲是由散板和2/4拍節奏兩種節拍類型構成的，其中散板有三處，即頭、尾和中部，把2/4拍的節奏段分為兩大段（第一、三段），我們根據這個特點設計了一個圖型譜。

　　我們將第一段音樂編成一段簡化的節奏譜，讓學生通過親自敲打，更深體驗音樂，培養對民族音樂的興趣。

　　教具準備：

　　圖型譜、節奏譜、打擊樂器（小鈸等）、錄音機、音帶

　　教學建議：

　　——出示幾個符號，這是幾種動物的叫聲（有一群小鳥、貓、一群蜜蜂、狗）

　　——討論，并賞試用嗓音模仿。體驗符號怎樣“記錄”聲音。了解符號和聲音關系。

　　——我們要聽一個關于鴨子的音樂，曲名叫《鴨子拌嘴》。

　　——聽兩段音樂，它們在描繪鴨子在干什么？（與曲名相關的：吵嘴、走路）。

　　——選擇符號標示。

　　——把符號轉換成動作，掛圖型譜，看譜聽音樂做一遍。（根據實際，可在座位上，亦可下座位做），問有幾次吵嘴？

　　——看第一段（走路），有個符號☉，問音樂中聽到是什么樂器奏的，在動作中加口念“哐”（全曲均照此做）。

　　——用聽說法學節奏填詞。

　　——每行先學一個聲部，基本掌握再學第二、三個聲部，并交換聲部練習。

　　——掛節奏譜，用聲勢替換詞，第一聲部拍手，第二聲部拍腿或跺腳。

　　——換打擊樂器，分四個聲部：鈸、雙響筒、鼓和三角鐵。

　　——節奏譜共六行（每行四小節），除第五、六兩行外，均有反復。一行行練習，基本掌握后，交換聲部，最好每人每聲部都能練到。

　　——聽音樂，看圖型譜，找出所奏的`節奏譜是那一段音樂（第一段）。

　　——選八位學生，每人一付小鈸，分四組設計四段即興（長短不限）：出門、嘻戲、吵嘴、回家。

　　——前面學習的節奏譜作主部A。四個即興段作插部。曲式結構為：ABACADAGA

　　——靜聽全曲。介紹作品、作者。也可討論用了什么樂器。

　　教學反思：

　　a該課例給６一７歲兒童時，主要用律動訓練聽力，節奏譜和節奏填詞均使用聽說（奏）法。小學中年級可看譜練習。

　　b節奏譜使用是為了學生能親自參與。每部音樂作品都有自己的音樂語匯，只要其中一段通過親自參與獲得更深體驗，對其他部分音樂就會有種似曾相識的親切感。通過對節奏譜的練習對這部音樂的節奏語匯，從原先初聽時的一片模糊到比較清晰，甚至記憶深刻，學生對音樂的感受、興趣、理解才有了真正的基礎。

　　c該課例主要目的是參與，故對節奏譜中個別技術難點（如第二行）不必死扣，大拍子跟上即可。若把過多時間、精力用在技術操練上，會消弱學生學習興趣，影響整堂課教學結構和目的。

幼兒園大班教案篇3

　　活動目標

　　1、感受門牌號碼與樓層、房間位置之間的對應關系，學習用數字表示。

　　2、運用生活中的序數經驗，為動物樓房設計門牌號碼。

　　3、體驗數字在日常生活中的作用。

　　活動準備

　　1．教具：教學掛圖（一）中1~10的數卡（2~3套），教學掛圖（四）中小動物樓房。

　　2．學具：操作材料，1個空白信封，鉛筆。

　　活動過程

　　一、回憶數字在生活中的作用。

　　1、教師：在我們的生活環境中有許多數字，你在哪里見到過數字？它可以告訴我們什么？

　　2、引導幼兒從時鐘、電話、汽車站牌、商品標價等多方面感受數字在生活中的作用。

　　二、了解門牌號碼在日常生活中的作用。

　　1、教師：你家的門牌號碼有數字嗎？門牌號碼上的數字可以告訴我們什么？如果我們家中的地址沒有數字，會發生什么問題？

　　2、教師出示教學掛圖（四）及信封，以“小狗郵遞員來到小動物樓房前不知道把信送給誰”為由，引導幼兒討論分析原因。

　　三、討論明確門牌號碼與樓層、房間位置之間的關系。

　　1、請個別幼兒講述自己家的門牌號碼是多少，隔壁鄰居家的'門牌號碼及樓上和樓下鄰居的門牌號碼又是多少。教師隨幼兒的講述進行記錄。

　　2、引導幼兒觀察教師記錄的門牌號碼，如401、402、503、604等。

　　四、教師：你知道這些小朋友家住在第幾層樓第幾間房呢？你是怎么知道的？

　　1、討論：小朋友的家是401，隔壁是402，為什么前面的數字都是4呢？為什么小朋友的家是401，樓上是501，樓下是301呢？為什么后面的數字都是一樣呢？

　　2、引導幼兒發現門牌號碼前面的數字表示的是樓層，后面的數字則表示樓層中的第幾間，401、501樓層不一樣，位置一樣，401、402樓層一樣，位置不一樣。

　　五、嘗試給小動物家設計門牌號碼。

　　1、教師出示“小動物樓房”的作業單，交待設計門牌號碼的規則與要求。

　　六、教師：看看小動物住在新樓房的哪一層？然后為每家設計門牌號碼。每家的號碼不能相同，要讓別人能從門牌號碼中看出每只小動物住在幾樓，誰和誰是隔壁鄰居，誰和誰是樓上樓下的鄰居。

　　1、幼兒為小動物家設計門牌號碼，教師對出現困難的幼兒給予引導和幫助。

　　七、展示布置設計結果，相互學習同伴間的各種設計。

　　1、請幼兒將自己設計的門牌號碼展示在絨板上，并鼓勵幼兒主動與同伴進行交流。

　　2、觀察個別幼兒的作業單。

　　八、教師：這幢樓房都有哪些門牌號碼？它們一樣嗎？從門牌號碼中能夠看出××（如小狗）住在幾樓嗎？哪些門牌號碼是它的隔壁鄰居？哪些門牌號碼是它的樓上樓下鄰居？

　　1、幼兒相互交流各自設計的門牌號碼，感受數字在表示門牌號碼時與樓層、房間位置之間的關系。

　　活動延伸：

　　將幼兒設計好門牌號碼的一幢幢樓房組成一個小區，引導幼兒為整個小區內的每幢樓房設計樓號。

幼兒園大班教案篇4

　　活動目標：

　　1、感受快樂的情緒；

　　2、隨著音樂大膽地用肢體動作表達自己愉快的心情

　　3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的'快樂。

　　活動準備：

　　音樂磁帶

　　活動過程：

　　1、歡天喜地慶新年。

　　新到了，人們會怎樣慶祝新年呢？（放鞭炮、敲鑼打鼓、跳舞等）

　　——幼兒在《新年帶著幸福來》的樂曲中做各種慶祝的動作。

　　2、新年帶著幸福來——完整欣賞歌曲。

　　——新年是怎么來的？帶著什么來？為什么？

　　——教師有節奏的朗誦歌詞，幼兒有節奏的拍打身體的某一部位。

　　——再次欣賞歌曲，邊聽邊跟著歌曲哼唱。

　　——討論：怎樣唱出幸福的聲音？

　　——引導幼兒完整學唱，要求幼兒能將喜慶幸福的心情表現出來。

　　3、新年幸福舞一舞。

　　——隨音樂邊唱邊做動作。

　　——全體幼兒拉成圓圈，面帶幸福的微笑，邊唱邊一起按節奏做動作，表達自己愉快的心情。

幼兒園大班教案篇5

　　活動目標

　　1、學唱歌曲，感受歌曲歡快的節奏和快樂的情緒。

　　2、學習領唱和齊唱。

　　3、熟悉《采茶》歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

　　4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備

　　磁帶及錄音機；自備采茶過程中拍攝的照片或DV；教師自制紅太陽、茶山、小朋友采茶的形象各一，茶樹兩棵，茶葉兩片的小圖片，按照歌譜節奏自制節奏譜。

　　活動過程

　　一、談話引出主題。

　　教師出示照片或DV，提問。幫助幼兒理解、熟悉歌詞：小朋友，還記得我們去參觀茶場的情景嗎？那天天氣怎么樣？滿山的茶樹什么樣？茶葉什么樣？聞起來怎么樣？我們是怎么采茶的？心情怎么樣？我們一起來聽一首歌曲《采茶》，聽聽歌里是怎么唱我們小朋友采茶的場面的。

　　二、聽歌曲錄音一遍，熟悉旋律、節奏和歌詞。

　　提問：聽了這首歌你有什么感覺？歌里是怎么唱的？教師根據歌詞清唱并按照歌詞順序一一出示自制圖卡，幼兒哼唱。

　　三、教師出示節奏譜，幼兒學拍節奏。

　　注意將1/2與1/4拍節奏區分，并拍準確。

　　四、聽歌曲錄音數遍，學唱歌曲：教師將圖卡貼在節奏譜下方，提醒幼兒歌詞，幼兒邊拍節奏邊跟唱。當幼兒熟悉歌詞和節奏后將圖卡和節奏譜去掉，幼兒跟唱。要求幼兒唱出歡快的情緒。

　　五、領唱和齊唱：請一幼兒領唱第一、第二句歌詞，其余幼兒從"細細采"開始齊唱。

　　教學反思：

　　在活動開始時，出示的采茶的圖片，讓幼兒仔細觀看是如何采茶的，觀察茶樹的`特點。那如何用舞蹈動作表現采茶呢，這兒我做了一個夸張的動作，左手抱籃子，右手采茶，眼睛到處亂看，故意把采到的茶放籃子外面，惹得孩子們哈哈大笑。同時又巧妙的讓幼兒注意：放茶時眼睛要看好，不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。張遠皓指著前面說：“老師，前面有好多茶葉呀！快采！”還有的說：“哎喲！采滿了，好沉呀！”其中也有較叛逆的孩子在搗亂。李奮飛每次在音樂的第17-18小節，總是別出心裁：“我不要了！太滿了！我全倒了！”也許他有自己的想法吧！在跟孩子們表演的過程中，我收獲了快樂與微笑！

　　小百科：茶是灌木或小喬木，嫩枝無毛。葉革質，長圓形或橢圓形，先端鈍或尖銳，基部楔形，上面發亮，下面無毛或初時有柔毛，邊緣有鋸齒，葉柄無毛。花白色，花柄有時稍長；萼片闊卵形至圓形，無毛，宿存；花瓣闊卵形，基部略連合，背面無毛，有時有短柔毛；子房密生白毛；花柱無毛。蒴果3球形或1-2球形，高1.1-1.5厘米，每球有種子1-2粒。花期10月至翌年2月。

幼兒園大班教案篇6

　　活動目標：

　　1、通過找春天的活動，使幼兒了解春天的主要特征。知道春天到來時，花草，樹木，小動物，河水等的變化。

　　2、培養幼兒的想象創造力、觀察能力、動手操作能力、審美塑美能力以及語言表達能力。

　　3、培養幼兒愛幼兒園、愛大自然的感情,培養幼兒的環保意識。

　　4、知道愛護環境人人有責，并能為創造更美的自然環境多出一份力。

　　5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　活動重點：

　　使幼兒了解掌握春天里動植物及氣候的主要特征，了解人們在春天里的活

　　動，培養環保意識和良好的環保行為。

　　活動難點：

　　引導幼兒正確地進行區域操作活動。

　　活動準備：

　　1、大卡紙一張，泡沫板一塊。

　　2、春天貼絨圖片若干。

　　3、區域操作材料：水彩筆，皺紋紙，各色卡紙，固體膠，膠帶紙，雙面膠，廢舊掛歷紙、、枯樹枝等。

　　4、預先教會歌曲《春天在哪里》，春天課件一盤。

　　活動過程：

　　一、以“青蛙”媽媽邀請小朋友作客導入課題。

　　“青蛙”媽媽: 寒冷的冬天已經過去，溫暖的春天來到,我家的大地上發生了許多變化，已經是一派新氣象了。小朋友,你們想不想去我家看看呢?

　　二、“青蛙”媽媽帶領幼兒參觀----感知春天的主要特征。

　　１.“青蛙”媽媽：小朋友你們看,去年我冬眠的時候,那邊草地上是一片枯黃,現在我們小朋友看看是什么顏色呢?對了,小草長的碧綠的。我們可以在上面做游戲了。那邊粉紅的,黃色的花我們認識嗎? (桃花,迎春花)哦,柳樹也長出碧綠的嫩芽了。快來看,池塘里我的寶寶正向你們打招呼呢?(小蝌蚪)………

　　2、師:“青蛙”媽媽帶領小朋友看的都是春天的樣子，你們可要看仔細了,記住春天的主要特征。

　　3、幼兒參觀，教師從旁做適當的講解。并拍下幼兒的活動過程。

　　三、游戲——找春天。

　　1、師：小朋友們，春天美不美？老師悄悄告訴你，春天也來到了我們班。春天到底在那里呢？請小朋友們分組在教室里找一找，將你找到的春天貼到這塊泡沫板上來，讓蒼涼的冬天變成美麗的春天，好不好？

　　2、幼兒分組找春天，邊找邊唱歌曲《春天在哪里》。

　　找到春天的圖片后貼到相應的位置上，然后回位，換別人來找。其他的`孩子在座位上邊唱邊表演《春天在哪里》。

　　四、總結春季主要特征，加深孩子的印象，并教育幼兒要熱愛大自然,

　　培養幼兒的環保意識，知道愛護環境人人有責，并能為創造更美的自然環境多出一份力。（播放課件）

　　師：春天真美啊！我們看看其它地方的春天是什么樣子的呢？

　　教師指到什么物體，幼兒用語言表達出來。

　　１、介紹春天的花園。。有些什么花？我們應該怎樣愛惜花朵？如何使花園更美麗？

　　2、春天的小河怎么樣？怎樣愛護水資源，使小動物們生活得更好？怎樣

　　愛護小蝌蚪和小青蛙？

　　3、春天的山林又是什么樣兒的？樹有什么用處？如何使樹木更茂盛？

　　4、春天的田野都有些什么東西？

　　5、春天里的小動物怎么樣了？我們怎樣愛護它們？

　　6、春天里氣候是怎樣的？

　　7、春天里人們都干些什么？教育幼兒要積極參加植樹造林活動。

　　（幼兒自由討論）

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案 篇1

幼兒園大班教案 篇2

幼兒園大班教案 篇3

幼兒園大班教案 篇4

幼兒園大班教案 篇5

幼兒園大班教案 篇6

幼兒園大班教案篇1

幼兒園大班教案篇2

幼兒園大班教案篇3

幼兒園大班教案篇4

幼兒園大班教案篇5

幼兒園大班教案篇6