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幼兒園大班教案

時間：2024-10-24 17:33:57 幼兒教案

有關幼兒園大班教案范文集合七篇

　　作為一名教職工，有必要進行細致的教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

有關幼兒園大班教案范文集合七篇

幼兒園大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒積極思維，認真觀察，通過找一找，想一想，尋找生活中的反義詞。

　　2、體驗游戲快樂，發展幼兒語言表達能力。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、能理解畫面的主要內容，學習用連貫的語言講述圖片內容。

　　活動準備：

　　乒乓球（1個）、玻璃球（1個）、小口袋、盛滿水的魚缸、書（2本）、糖、藥、海綿、木塊、課件。

　　活動過程：

　　一、出示口袋，引起幼兒興趣。

　　今天，李老師帶來了一個神秘的小口袋，小朋友想不想知道里面是什么？請一幼兒摸：提問，摸到了什么？“乒乓球”。再摸，摸到了什么？“小玻璃球”。

　　引導幼兒觀察：讓幼兒說出乒乓球大，玻璃球小，像大小這樣一組意思相反的詞，就叫反義詞。

　　二、操作，引導幼兒說出反義詞。

　　1、在我們生活中還有很多這樣的詞。乒乓球和玻璃球給小朋友變魔術，小朋友看，這是什么？對“魚缸”，魚缸里盛滿了水。現在，老師把玻璃球放到水中，小朋友你們看到了什么？

　　幼兒：玻璃球沉了下去。

　　教師：小朋友想，乒乓球放到水里會怎么樣呢？讓幼兒猜測，接著教師把乒乓球放入水中。觀察到乒乓球浮在水面上。

　　教師：沉和浮也是一對反義詞。

　　2、在活動室找反義詞

　　如：門關著----窗戶開著的桌子高-----椅子低

　　黑板黑----墻子白女孩子頭發長-----男孩子頭發短

　　三、出示實物學習反義詞

　　1、教師出示兩本厚薄不同書，引導幼兒說出厚---薄。再觀察比較，厚的新，薄的舊，新——舊是一對反義詞。

　　2、出示海綿和木塊，請幼兒捏一捏，說出軟---硬是一對反義詞。

　　3、出示糖和藥，請幼兒嘗一嘗，說出甜---苦是一對反義詞。

　　4、出示同樣的兩個瓶子，一個瓶子是空的，另一個瓶子盛滿水，請幼兒通過視覺觀察說出反義詞，滿—空。再讓幼兒掂一掂，說出輕---重也是一對反義詞。

　　四、出示課件學說反義詞

　　1、一哭一笑的兩個小娃娃，哭---笑是一對反義詞，并引導幼兒做動作。

　　2、出示夏天圖片，引導幼兒說出熱，則熱的反義詞是什么？“冷”，并讓幼兒做冷的動作。

　　3、圖片一小朋友穿衣服，則它的反義詞是“脫”。

　　4、火車和汽車圖片，引出反義詞，長---短，快---慢，并引導幼兒用反義詞說出短句，如：火車長---汽車短等。

　　五、通過游戲鞏固復習反義詞。

　　1、拍手游戲

　　教師：我說大。

　　幼兒：我說小，大和小是一對反義詞。

　　2、做相反的動作

　　如：教師做一個冷的動作，幼兒做熱的動作。

　　長---短高---矮哭---笑

　　胖---瘦厚---薄大---小

　　3、給反義詞說短句

　　如：什么快？什么慢？

　　胖胖的什么？瘦瘦的什么？

　　六、律動《我真的.很不錯》結束活動。

　　小朋友表現特別棒，現在來表揚一下自己，說兒歌《我真的很不錯》。

　　我真的很不錯，我真的很不錯，我頭腦也不錯，我臉蛋也不錯，我身材也不錯，我上上下下，左左右右，前前后后，都不錯。

　　反思：

　　一、材料的選擇

　　本次活動根據孩子們的思維特點，從孩子們身邊熟悉的事物入手，從實物到圖片，由易到難，循序漸進，讓幼兒充分利用各種材料，通過感官、實踐，思維認識反義詞，讓孩子根據已有的生活經驗從兩種物品中找一對反義詞，到找出多對反義詞，不僅達到掌握反義詞的目的，同時也培養了孩子勇于探索，敢于嘗試的精神。

　　二、教學設計

　　俗話說：“興趣是最好的老師”，活動的一開始，就利用摸“神秘小口袋”的游戲，給孩子們帶來神秘感，激發了幼兒的興趣。讓幼兒通過觀察發現了秘密，引出了本節活動的課題“反義詞”。通過小實驗和找自己身邊的反義詞，讓幼兒知道反義詞就在他們身邊，引起了孩子們躍躍欲試的嘗試興趣，接著給孩子們提供了各種嘗試材料，讓幼兒通過看一看、捏一捏、嘗一嘗、來感知、探索，發現問題。讓幼兒在感知的基礎上理解了反義詞。接著循序漸進，為使幼兒掌握更多的反義詞，利用課件，出現圖片，讓幼兒通過觀察比較說出一些新的反義詞。游戲是幼兒最喜歡的活動，本節活動共設計了三個游戲。第一個游戲：“拍手游戲”通過這個游戲充分調動了幼兒的思維和口語表達能力。第二個是游戲是：“做相反動作”，如：教師做笑的動作，幼兒就做哭的動作，不僅復習了反義詞，還給反義詞配上形象的動作。第三個游戲：“給反義詞說短句”如：爸爸個子高，我個子矮，讓幼兒知道反義詞在生活中的具體運用。最后通過小律動《我真的很不錯》，結束了本節活動。

　　在本次活動中，幼兒參與性很強，能積極思維，認真觀察，說出生活中一些常見的反義詞，并能和教師互動，整節課教師處于引導地位。幼兒處于主導地位，充分體現了幼兒在“學中玩”、在“玩中學”。在輕松的氛圍中掌握了反義詞，并使其語言能力得到了進一步提高。

幼兒園大班教案篇2

　　我也有長處

　　活動目標讓幼兒知道每個人都有自己的長處，幫助個別幼兒發展自己的長處，培養幼兒的自信心。

　　鼓勵幼兒找出自己的長處，并能發現別人的長處。

　　活動準備有關故事的圖片或投影片，磁帶。

　　操作卡片：每人一張畫有各種幼兒長處的小卡片。

　　老師與幼兒進行“你有什么本領”的談話。

　　幼兒操作材料“我也有長處”。

　　活動過程依次出現故事中的小動物。

　　討論：這些小動物都有哪些本領？

　　引導幼兒理解故事主要內容，啟發幼兒知道每一種單位都有自己的長處。

　　第一遍講述故事（分兩部分講述）。小動物都有長處，小河馬友長處嗎？我們來聽故事“小河馬找長處”。

　　講述故事第一部分。

　　提問：誰在哭，它為什么哭？小河馬在各項比賽中都輸了，心里感到怎么樣？它傷心地說了什么？小河馬有長處嗎？他的長處是什么？

　　講述故事第二部分。

　　提問：小河馬為什么哭了，它說了什么？小河馬知道了什么道理？

　　啟發幼兒知道每個人都有自己的長處的道理，鼓勵幼兒找到自己的長處，也能發現別人的長處。

　　幼兒自己找長處并相互講述。

　　幼兒進行操作活動，請幼兒將找到與自己長處的.卡片，別的小朋友可進行補充，幫助能力較弱的小朋友發現自己的長處。

　　鼓勵幼兒將自己的長處告訴大家。

　　老師小結：小動物有自己的長處，每個小朋友也有自己的長處，我們要相互學習，做個聰明能干的小朋友。

幼兒園大班教案篇3

　　設計思路：

　　在烏鴉喝水的活動后，孩子們做起了“使水上升”的小實驗，當他們往有水的瓶子里放小石子等東西時，發現水真的會慢慢升高了，烏鴉就喝到水了，這時，有一個孩子說：“水這么臟，烏鴉怎么能喝呢？”“對呀，烏鴉喝了臟水會生病的。”也有孩子持不同意見，說：“烏鴉又不是人，人喝了才會生病，烏鴉是不會生病的。”，孩子們的情感中，有的把動物當人類一樣看待，也有的還是有區別地對待我們的動物朋友，我覺得這個話題對于孩子們的情感，知識經驗的提升都有著一定的價值，既貼近孩子的生活，又能使孩子及時梳理、提升原有經驗，更重要的是能培養孩子關心、保護周圍環境的意識，激發學習的積極性。于是，我在接下來的日子里創設環境，提供幫助，引導孩子們開始關注這一現象。

　　經過一段時間的積累，孩子們的很多經驗得到了拓展，我覺得有必要把孩子個體的、零星的經驗轉化為集體的、共有的經驗，于是預設了這次集體活動，引導孩子結合已有經驗，猜測表述小鯉魚生病的原因，從中了解水與動物、人類的關系，從而樹立保護水資源的意識，初步形成保護水資源的日常行為。本次活動采用多媒體故事聽賞的形式，在激發孩子興趣的基礎上，以提問的形式調動孩子已有經驗，大膽猜測小鯉魚生病的原因，再從孩子情感出發，幫助小動物想辦法，表達解決問題的辦法，使孩子們在交流中分享經驗，然后，將孩子想的辦法編進故事里，最終故事有了完美的結局，使孩子有一種愉悅的情感體驗，感受學習的樂趣。最后，通過創設情景，使孩子們自然地在游戲中模擬保護水資源的行為，激發孩子們在輕松的氛圍中進行相關的垃圾分類的探討，進一步提升孩子們有關環境保護的經驗。

　　一、活動內容與要求：

　　1、在聽聽議議中，結合已有經驗，用連貫的語言說說小鯉魚生病的原因，從中了解水與動物、人類的關系。

　　2、樹立保護水資源的意識，初步形成保護水資源的日常行為。

　　二、重難點：

　　重點：結合已有經驗，猜測想象小鯉魚生病的原因，了解水污染的危害。

　　難點：設想并清楚表述各種保護水資源的.方法。

　　三、材料準備：

　　前期經驗積累：調查報告“河水為什么變臟了。”垃圾籃三個

　　多媒體課件、各種垃圾、臟水、手偶、背景圖、各種水生動物圖片

　　四、活動流程：

　　（一）、情景導入：

　　操作手偶：小朋友好，我是猴醫生，這幾天，可把我忙壞了，森林里的很多小動物都生病了，好了，不跟你們多說了，我得趕去醫院給小動物看病，再見。

　　過渡：小動物們為什么會生病呢？我們一起去醫院看看吧。

　　（二）、聽聽議議：

　　1、多媒體欣賞，教師講述故事前半部分，穿插提問：

　　（1）、小鯉魚為什么會生病呢？我們一起幫老虎警長想想可能會是什么原因呢？（幼兒猜測、想象）

　　過渡：老虎警長覺得小朋友講的都有道理，不過，它還是決定弄個明白，到底是什么原因使小鯉魚生病了。

　　（2）、繼續欣賞：晚上————老虎警長想了想，點點頭說：“我明白這是怎么回事了？

　　問：小朋友，你們明白了嗎？到底是什么原因使小鯉魚生病了呢？（幼兒說原因，教師小結：原來是有的小動物不講衛生，往河里亂扔垃圾，排放污水，污染了河水，小鯉魚才會生病的）。

　　你們覺得這樣的行為好不好？為什么？

　　（3）、討論：如果河水污染了，我們的生活會變得怎么樣呢？

　　（你們喜歡住在被污染的小河邊嗎？為什么？）

　　我們能做些什么事情讓這個地方和原來一樣美呢？

　　（4）、小動物們都知道自己做錯了，可他們不知道怎樣使河水變干凈？你們有什么辦法使河水變干凈呢？（幼兒大膽設想、表述使河水變干凈的方法。）

　　2、我們想的辦法真多，森林里的這條小河最后會變干凈嗎？仔細聽。（完整欣賞故事）

　　（三）、操作遷移：

　　1、我們這里也有一條小河，看看這是一條什么樣的小河？我們該怎么做呢？

　　2、我們打撈的垃圾該放在哪兒呢？（引導孩子觀察垃圾箱的不同標志。）

　　3、我們劃著小船出發嘍，打撈起來的垃圾不要走錯家哦。（聽音樂，幼兒模仿劃船在小河里打撈垃圾，并分類放。）

　　4、小船靠岸了，我們來看看垃圾有沒有走錯家。（一起觀察、討論，幫助孩子提升經驗。）

幼兒園大班教案篇4

　　活動目標：

　　激發幼兒對文字的興趣，培養辯識文字的能力。

　　感受文字與人們生活、文化的密切關系，體驗運用語言文字抒發、表達情感的快樂。

　　培養幼兒大膽探索的。

　　活動準備：

　　請幼兒在家長的協助下，查找漢字的由來。

　　裝有甲骨文的寶箱，在語言區戰士象形文字。

　　活動過程：

　　播放課件向幼兒簡單的介紹漢字的演變過程，激發幼兒對漢字的興趣。

　　結繩記事象形文字甲骨文幼兒仔細觀看課件中的.甲骨文，探索古人造字，互相交流自己的發現。

　　果字的形成巢字的形成幼兒嘗試造字：根據課件中的圖片大膽的想象、造字。

　　仔細觀察西瓜圖片，引導幼兒大膽的想象，造“瓜”字。

　　觀察圖水、圖山、圖木、圖日，引導幼兒大膽的造字。

　　猜字游戲：出示裝有甲骨文的寶箱，讓幼兒猜一猜是什么字？為什么？

　　分享與發現：鼓勵幼兒大膽的想象，大膽的說己手中甲骨文。

幼兒園大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、通過活動激發幼兒探索種子奧秘的興趣。

　　2、引導幼兒在認識各種種子的基礎上，了解種子的生長和作用。

　　3、鼓勵幼兒大膽說出自己的觀點，發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　1、收集各種種子（黃豆、綠豆、赤豆、黑豆、白蕓豆、花蕓豆、花生、瓜子）

　　2、蘋果、梨子、石榴、刀四把、石磨六個、白紙、木棍、水

　　3、種子生長圖、音樂磁帶

　　4、食物“豆漿”一袋

　　活動過程：

　　一、游戲環節

　　1、問好：嘿！小朋友好，我是李老師。今天一起來到智慧屋，我們的'口號是：“智慧樹下智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹下做游戲，快樂多又多。

　　2、游戲“公雞頭、母雞頭”

　　二、引導幼兒觀察種子，了解種子的特征

　　1、秋天，兔媽媽收獲了許多的豆寶寶，它想請你們去玩一玩、摸一摸、看一看，它們是什么豆寶寶？長得什么樣？有什么不同？（幼兒觀察種子）

　　2、提問：請你把你的發現告訴大家？這些豆寶寶是什么樣子的？象什么？

　　3、問：“這些豆子都是一樣嗎？那些地方不一樣？

　　4、除了你們發現的XX不同，還有哪些是不同的？

　　5、師小結：我們剛才說的豆寶寶有個好聽的名字叫種子，它們是各種各樣的，有的顏色不同，有的大小不同，有的形狀不同，很有趣。

　　三、了解種子的生長

　　1、說了種子的特征，你猜猜種子是長在什么地方的？（幼兒猜想）

　　2、誰說說你知道書上的種子有哪些？（板栗、松果、白果）

　　3、誰說說你知道泥土里的種子有哪些？（花生、土豆）

　　4、誰說說你知道藏在果實里的種子有哪些？（蘋果、梨子、石榴）

　　5、到底種子怎么長大的呢？（師出示種子生長圖，幼兒講述）

　　6、師小結：種子是種在地里，生根、發芽、長葉、開花、結果、又長出新的種子的，真奇怪。

　　7、那我們用自己的身體動作一起來表演（放音樂，師幼互動）

　　四、探索“種子變變變”，了解種子的作用

　　1、師：老師這有一袋豆漿，你知道它是怎么變的？（幼兒答）

　　2、那老師變給你們看看（師示范磨豆漿）

　　3、師說：“除了黃豆可以磨成豆漿，你們還知道其他種子還有什么用？

　　4、幼答：瓜子好吃，你還知道哪些種子可以吃？

　　芝麻榨油，你還知道哪些種子可以吃？

　　5、師小結：種子除了可以做成食品、做藥給人治病，榨油，還可以種植，有的人還動腦把它們做成工藝品來美化打扮我們的生活。

　　五、幼兒操作，嘗試尋找種子的新秘密

　　1、幼兒分小組活動（教師提要求）

　　2、A磨豆漿

　　B在果實里尋找“種子”

　　C瓜子榨油

　　D為豆子磨粉

　　3、教師評價

　　延伸活動：

　　請食堂里的工作人員為小朋友加工豆漿。

　　小百科：種子一般由種皮、胚和胚乳3部分組成，有的植物成熟的種子只有種皮和胚兩部分。

幼兒園大班教案篇6

　　活動目標：

　　1、學習用中鋒、側鋒的方法畫青蛙與蝌蚪。

　　2、能用圖形組合的方法畫出青蛙的各種動態。

　　活動準備：

　　各種顏色的水粉顏料，幼兒美術用書

　　活動重點：中鋒與側鋒的運用

　　活動難點：用圖形組合的方法畫出青蛙的各種動態。

　　活動過程：

　　1、引發興趣：教師引出話題--春天的時候，青蛙們從泥土里鉆了出來，讓我們和它們一起做游戲吧！請幼兒模仿青蛙捉蟲、游水、跳躍等動作。

　　2、自由討論：教師提出問題--青蛙喜歡生活在什么地方？它會做些什么事情？教師小結：青蛙生活在陸地與水里，喜歡捉害蟲，它的本領真大呀！

　　3、教師講解：教師示范畫青蛙，重點講解怎樣運用不同的筆鋒表現青蛙。

　　教師示范后請幼兒區別不同的筆法。中鋒--青蛙的`腿、蝌蚪、荷花花瓣。側鋒--身體、荷葉。

　　幼兒作畫：請幼兒根據自己的想象，構思青蛙的家。

　　請幼兒注意構圖要獨特，畫面要豐滿。請幼兒欣賞同伴的作品。請幼兒介紹自己給青蛙設計的家。

幼兒園大班教案篇7

　　活動目標

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案 篇1

幼兒園大班教案 篇2

幼兒園大班教案 篇3

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幼兒園大班教案 篇5

幼兒園大班教案 篇6

幼兒園大班教案 篇7

幼兒園大班教案篇1

幼兒園大班教案篇2

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幼兒園大班教案篇4

幼兒園大班教案篇5

幼兒園大班教案篇6

幼兒園大班教案篇7