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          幼兒園中班語言教案

          時間:2024-08-02 03:22:05 幼兒教案

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            作為一名人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的幼兒園中班語言教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

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          幼兒園中班語言教案 篇1

            活動目標:

            1、理解故事內(nèi)容,理解“孤獨、筆直”等詞匯的意思。

            2、學(xué)說角色對話,會使用“請、謝謝”等禮貌用語,能大膽的表演故事內(nèi)容。

            3、懂得遇到困難不放棄,體驗克服困難后成功的快樂心情。

            4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

            5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

            活動準備:

            1、經(jīng)驗準備:幼兒有過迷路的經(jīng)歷。

            2、物質(zhì)準備:故事課件,桌面操作教具,角色頭飾,房子背景。

            活動過程:

            一、引發(fā)回憶,激發(fā)幼兒對活動的興趣。

            提問:你迷路的時侯心情怎樣?會怎么辦?

            二、完整講述故事,理解故事內(nèi)容出示課件,完整講述故事,幼兒簡單了解故事內(nèi)容。

            (1)提問:①這個故事講了一件什么事?

            ②小老鼠為什么要去找大老鼠?

            ③你知道什么是“孤獨”?

            ④迷路的小老鼠用了什么辦法找到大老鼠的家的?向誰求助了?

            三、分段講述故事,學(xué)說角色對話,理解故事內(nèi)涵。

            配合桌面操作道具,分別講述2、3、4、5段:

            (1)欣賞故事第二段,提問:小老鼠最先來到了誰的家,它是怎么做的?小青蛙是怎么回答的,小老鼠是怎么說的?

            (2)欣賞故事第三段,提問:小老鼠又來到了誰的家,它是怎么做的?小公雞是怎么回答的?“筆直向前走”是什么意思?試著走一走。

            (3)欣賞故事第三段,提問:小老鼠又來到了誰的`家,它是怎么做的?狗熊是怎么回答的?“繼續(xù)往前走”是什么意思?試著走一走。

            (4)欣賞故事第四段,提問;小老鼠又來到了誰的家,它是怎么做的?獅子是怎么回答的?在他家的后面是什么意思?試著走一走。

            (5)小老鼠在問路的時候,反復(fù)使用了一個好聽的詞,是什么?別人回答了他,他又說了什么?

            (6)請你用這個好聽的詞跟小老鼠(青蛙、公雞、狗熊、獅子、大老鼠)問問路。

            四、引導(dǎo)幼兒表演故事內(nèi)容

            1、提問:這是一只怎樣的小老鼠?

            2、小結(jié):小老鼠聰明、勇敢、有禮貌、樂于交往、遇到困難不放棄、迷路后知道向路人求助,并且很認真的記住了去的路線、房子的方位和顏色。

            3、引導(dǎo)幼兒分角色表演故事內(nèi)容。

            五、活動延伸:活動區(qū)的時候小朋友們可以和小伙伴們一起講述故事。

            教學(xué)反思:

            聽故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言表達能力。對于小班的幼兒來說,是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時,適當(dāng)?shù)臏p慢了語速,這樣可以讓幼兒把字聽得更清楚,我在講的時候還適時的加上肢體語言幫助幼兒理解,作為教師,在故事教學(xué)中往往不是講一遍而要講多遍,這就要注意方式的變換,才能保證幼兒傾聽的積極性。

          幼兒園中班語言教案 篇2

            教學(xué)理論依據(jù)

            《誰的本領(lǐng)大》是一篇久經(jīng)傳承的童話故事,故事內(nèi)容淺顯易懂,但寓意深刻。這篇童話故事通過:梅花鹿和小猴比本領(lǐng)―― 遇到困難想辦法―― 相互合作摘到果子的情節(jié)為主線,揭示了互相幫助才能摘到果子,本領(lǐng)更大以及合作更快樂的道理。

            針對中班幼兒語言正處在迅速發(fā)展時期以及直覺形象思維的學(xué)習(xí)特點,我對教材進行了適當(dāng)調(diào)整,增加了動物之間的對話。

            教學(xué)策略

            1。視聽結(jié)合,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)活動所需的情景,使幼兒如臨其境,能更好地激發(fā)幼兒的語言表達能力和良好的情感。

            2。充分利用開放式提問、分析性提問、遞進性提問等有效提問的教育手段,引導(dǎo)幼兒分析故事情節(jié),明晰故事所講道理。給幼兒創(chuàng)造想說、敢說的空間,讓語言活動成為師幼雙方積極互動的過程。

            3。運用模仿、表演游戲等體驗式學(xué)習(xí)形式,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒用語言、表情、動作表達對故事的理解,促進幼兒語言表達能力的發(fā)展。

            4。聯(lián)系生活實際,引導(dǎo)幼兒回憶與同伴互相幫助、一起合作的生活場景,向幼兒提供一個將文學(xué)作品經(jīng)驗遷移到生活中與幼兒生活經(jīng)驗結(jié)合起來的機會,從而加深對故事里所講道理的理解和應(yīng)用,形成愿意與同伴合作的態(tài)度,掌握與同伴合作的方法,增強幼兒在生活中的合作意識。

            通過以上策略,讓幼兒在寬松、自由的環(huán)境中,積極大膽地交流所思、所想,這樣幼兒獲得的不僅僅是語言經(jīng)驗的積累,更重要的是情感、態(tài)度、能力等方面的發(fā)展和提高。

            活動目標

            1。知道梅花鹿和小猴各自的本領(lǐng),理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情節(jié)。豐富詞匯:抓耳撓腮、合作。(重點)

            2。能大膽表達自己摘果子的辦法,嘗試用語言、表情和動作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對話。(難點)

            3。感受合作的快樂,懂得同伴之間相互幫助本領(lǐng)會更大的道理。

            活動準備

            1、知識準備:初步了解動物的本領(lǐng),幼兒有互相幫助合作的經(jīng)驗感受。

            2、物質(zhì)準備:課件、音樂、視頻資料(幼兒在幼兒園游戲中各種合作的照片)

            活動過程

            1、創(chuàng)設(shè)談話情境引入活動,幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本領(lǐng)。

            教師出示小猴、梅花鹿課件。

            提問:梅花鹿和小猴都有什么本領(lǐng)?

            你認為誰的本領(lǐng)大?

            2、播放課件教師分段講述故事,幼兒學(xué)說對話,初步了解小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的。

            (1)教師講述第一段故事,引導(dǎo)幼兒理解――雖然梅花鹿和小猴都有各自的本領(lǐng)但是也有自己做不到的事情。

            提問:故事里的小猴和梅花鹿都有什么本領(lǐng)?它們是怎樣夸自己的?

            聽了剛才的故事你認為誰的本領(lǐng)大?

            (2)幼兒討論交流摘果子的'辦法。

            提問:有什么辦法能讓小猴和梅花鹿都摘到果子?(幼兒討論、猜測)

            (3)教師續(xù)講故事,幫助幼兒理解――互相幫助一起合作就能摘到果子的道理。

            提問:小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的?(豐富詞匯:合作)

            小猴和梅花鹿是怎么說的?

            3、師幼共同完整講述故事,感受合作的快樂,懂得合作本領(lǐng)更大。

            4、結(jié)合課件,師幼共同講述故事。

            (1)師幼互動,比較小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表現(xiàn)及不同心情,理解互相幫助一起合作會讓我們更加快樂。

            提問:為什么一開始小猴和梅花鹿沒有摘到果子?沒摘到果子它們的心情怎么樣?(豐富詞匯:抓耳撓腮)

            (2)后來是怎樣摘到果子的?摘到果子后它們的心情怎么樣?

            現(xiàn)在你們知道誰的本領(lǐng)大了嗎?

            小結(jié):小猴會爬樹、梅花鹿會過河,它們用自己的本領(lǐng)互相幫助一起配合就摘到了果子,合作讓本領(lǐng)更大了。

            5、幼兒表演故事,引導(dǎo)幼兒用語言、表情、動作表現(xiàn)小動物們合作摘果子的情節(jié),進一步感受合作的快樂。

            (1)幼兒自主選擇角色。

            (2)幼兒表演故事,重點啟發(fā)幼兒能夠用語言、表情、動作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對話。

            6、集體分享交流,引導(dǎo)幼兒感受生活中的合作以及合作帶來的快樂。

            (1)引導(dǎo)幼兒講述,交流生活中的合作。

            提問:在幼兒園里做游戲的時候你們是怎么合作的?

            (2)欣賞視頻,進一步感受合作本領(lǐng)大以及帶來的快樂。

            小結(jié):只要我們能互相幫助、一起合作,我們的本領(lǐng)會更大,得到更多的快樂。

            附故事:(根據(jù)原故事改編)

            森林里,住著一只梅花鹿和一只小猴。他們都覺得自己的本領(lǐng)很大,小猴說:“我會爬樹,我的本領(lǐng)最大。”梅花鹿說:“我跑得快,我的本領(lǐng)最大。”于是決定比一比,請來大象當(dāng)裁判。大象說:“河對岸有棵又高又大的果樹,你們誰先摘到果子,就算誰的本領(lǐng)大。”

            比賽開始了,梅花鹿跑得快,一眨眼就跑到了小河邊,輕輕一跳就過了河,他一口氣跑到了果樹下。可是果樹太高了,他伸長脖子跳了又跳,怎么也摘不到果子,心里真著急說:“怎么辦呀”。小猴呢?他跑到小河邊,河上沒有橋也沒有船,小猴不會游泳,也跳不過去,急得他抓耳撓腮團團轉(zhuǎn)“怎么辦怎么辦?”。

            小猴想了想,有辦法了!他對梅花鹿說: “梅花鹿,你馱我過河,我們一起去摘果子吧!”梅花鹿說:“好,我們一起去摘果子。”梅花鹿馱著小猴跳過了小河,小猴很快爬上了果樹,摘到了果子。他們一起把果子交給了大象。大象笑瞇瞇地說:“小猴會爬樹不會過河,梅花鹿會過河不會爬樹,你們只有互相幫助才能摘到果子,本領(lǐng)也就更大了。”小猴和梅花鹿開心的笑了,從此他們成了好朋友。

          幼兒園中班語言教案 篇3

            活動目標:

            1、通過故事,提高幼兒明辨事非的能力

            2、通過講講做做的實踐活動培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維

            3、教育幼兒節(jié)約能源,減少浪費。

            活動準備:

            1、用報紙折成的帽子1頂,衣服一件。

            2、舊報紙若干、膠棒9個、剪刀9把、娃哈哈瓶若干、各種彩色小紙片若干。

            3、《報紙先生的故事》、舊報紙制作的半成品若干,投放到各個活動區(qū)

            活動步驟:

            一、開始部分

            1、(教師頭報紙折成的帽子,身穿報紙做的衣服)小朋友們,你們看韓老師今天有什么變化嗎?請小朋友們按順序從上到下地觀察。

            2、引導(dǎo)幼兒完整地表達“報紙做的帽子”、“報紙做的衣服”

            3、下面我們請郭老師給小朋友講一個好聽的故事,小朋友注意聽,一會兒我們要根據(jù)故事提出問題。

            二、基本部分

            1、(郭老師講述《報紙先生的'故事》)

            2、師提問:故事的名字是什么?故事里一共講了幾個人?他們都是誰?故事主要講了一件什么事,用一至兩句話來表達。(請二到三名小朋友回答)

            3、請小朋友重復(fù)聽故事,我們有更多的問題請孩子們解決。(教師進行情境表演,由一名老師當(dāng)旁白)提出問題:

            ①清晨報紙先生被送往誰的家?

            ②小紅看完報紙后她把報紙放在哪兒了?

            ③第二天,報紙先生又到了小紅的家,奶奶可能用報紙干什么?

            ④報紙先生為什么感到高興?(因為它派上了用處,發(fā)揮了自己的全部作用)

            ⑤你們認為小紅和奶奶誰做的對?

            4、討論:如果報紙先生到了你的家,你看完報紙后會用報紙做什么事情呢?(折紙、擦東西、當(dāng)臺布、包東西、做成各種各樣的物品或各式各樣的玩具)

            5、今天老師為小朋友們在各個活動區(qū)投放了很多報紙,下面孩子們可到

            自己喜歡的活動區(qū)進行各種好玩的活動,老師希望小朋友們比老師還聰明,做出更多更漂亮更有趣的物品。

            6、教師引導(dǎo)幼兒每個活動區(qū)最多有三個幼兒。(一共有9個活動區(qū),每兩個活動區(qū)安排一名教師輔助幼兒制作)

            7、主講教師巡回指導(dǎo),重點指導(dǎo)能力弱的幼兒

            8、請小朋友自我介紹自創(chuàng)作品的名稱、玩法并演示怎樣玩。

            9、展出小朋友的作品。

            三、結(jié)束部分

            教師小結(jié):小朋友們真棒,今天我們合理地利用了報紙先生,減少了垃圾,還做出了這么多的玩具,節(jié)約了錢,報紙先生真高興啊!謝謝你們!

            活動評價:

            1、目標明確,達到教育目的。

            2、教具準備豐富,區(qū)域投放的材料充足,給了幼兒很大的選擇性。

            3、教師語言生動,表情豐富,能很好的調(diào)動幼兒的積極性。

            4、配班教師的角色扮演不到位,一人飾多角,變換頻繁,道具不形象。

            5、區(qū)域活動中教師引導(dǎo)語過多,應(yīng)啟發(fā)幼兒,讓他自己通過思考、探索,發(fā)現(xiàn)解決問題的方法,而不是教師直接暗示幼兒解決的方法。

          幼兒園中班語言教案 篇4

            活動目標:

            1、感受詩歌內(nèi)容的情趣。

            2、能大膽想象和仿編。

            3、能將仿編的詩歌《樹葉》朗誦給大家聽。

            4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

            5、理解詩歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

            活動準備:

            PPT課件、動物頭飾若干

            活動過程:

            一、導(dǎo)入

            PPT展示樹葉從樹上飄落到地面的'圖片。

            提問:圖上有什么?樹葉發(fā)生了什么變化?

            二、PPT出示圖片

            1、這時候一只小螞蟻著急地走來了,他回家要過河,于是就撿起一片樹葉。

            提問:他會用樹葉干什么?(當(dāng)成小船)

            小螞蟻撿起一片,它是我的渡船。

            2、下雨啦,一只小猴淋著雨跑過來,他也撿起一片樹葉。

            提問:他會用樹葉干什么?(當(dāng)成雨傘)

            小猴撿起一片,它是我的雨傘。

            秋天的樹葉這么美,還會有哪些小動物會來呢?

            3、完整欣賞《樹葉》PPT

            提問:

            ①還有哪些小動物來撿了樹葉?

            ②他們都當(dāng)作了什么?

            4、朗誦詩歌。(我們把小動物的話編成了一首好聽的詩)

            我們來學(xué)著小動物的樣子朗誦一遍這首好聽的詩歌吧!

            三、仿編詩歌(小動物們撿起樹葉撿得這么高興,別的小動物看見了,也想來撿樹葉。我們來看看又來了哪些小動物吧!)

            1、PPT分別出示圖片(小兔,小刺猬,小松鼠,毛毛蟲)

            引導(dǎo)幼兒想象它們分別會把樹葉當(dāng)成什么?(信紙,帽子,棉被,房子)

            2、嘗試仿照前面的句式仿編。

            3、幼兒自主選擇動物頭飾進行表演。

            結(jié)束:今天我們不僅學(xué)了一首美麗的詩歌,還自己創(chuàng)作了一首。回家以后去表演給爸爸媽媽和你的好朋友看吧!

          幼兒園中班語言教案 篇5

            活動目標:在理解詩歌的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)仿編。

            活動準備:配樂詩歌《出海》、大海背景圖、大海里的各種東西、幼兒人手一張長方形紙。

            活動過程:

            一、感受詩歌的意境

            1、出示圖片(大海背景圖)

            (1)師:看看,這是什么地方?

            (2)師:看到這么美的大海,你想干什么?

            (3)師:我呀,想出海,想到海面上去看看、玩玩,你們幫我想想,坐什么去呢?

            (4)師:有這么多的海上交通工具,我可以劃著小船去,可以坐飛機去看海,可以坐大輪船去……那好吧,我就坐大船去,海上有什么呢?

            2、欣賞詩歌《出海》

            二、理解學(xué)習(xí)詩歌

            1、提問:

            (1)我出海時,看到了什么?

            (2)在聽的時候,你喜歡詩歌里的哪一句?

            2、再次欣賞,跟念詩歌。

            師:大海真美啊!想不想和我一起去看看,玩玩?好,我們一起《出海》

            三、學(xué)習(xí)仿編詩歌

            1、師:我們看到了浪花、白云、海鳥、帆船,你還會看到什么呢?

            2、根據(jù)幼兒的.回答,引導(dǎo)幼兒仿編。

            如:幼兒:海龜。師:海龜有多少呀?

            幼兒:海龜一只只。

            3、師幼一起仿編詩歌。

            師:真棒!把你們看到的東西,都編到詩歌里去吧!

            四、一邊折船,一邊欣賞詩歌

            1、師:(出示船)你們看,這是什么?(船)你們誰知道我是怎么做的?讓我們一起折艘船出海吧!

            2、引導(dǎo)幼兒用長方形紙折船。(自由想象折船)

            師:比比誰折的船漂亮?

            五、帶領(lǐng)幼兒拿著紙船在詩歌的意境中邊念邊開出活動室。

            師:好了,我們開著小船出海去了。(隨著音樂律動做動作)

          幼兒園中班語言教案 篇6

            活動目標

            1、理解故事內(nèi)容,知道小松鼠的房子會動的原因。

            2、能大膽講述自己的想法,嘗試續(xù)編故事結(jié)尾。

            3、體會想象的快樂,感受小動物之間友好的情感。

            活動準備

            電腦課件。

            活動過程

            一、設(shè)疑、激趣。

            師:小朋友,你們見過會動的'房子嗎?今天老師講個故事,故事的名字就叫《會動的房子》。

            二、完整欣賞故事,初步了解故事內(nèi)容。

            1、師完整講述故事一遍。

            2、提問:故事的名字叫什么?小松鼠的房子為什么會動呢?

            三、播放課件,分段熟悉理解故事內(nèi)容。

            1、播放課件,學(xué)習(xí)故事第4節(jié)。

            師:烏龜帶著小松鼠來到了哪里?下面我們一看吧。

            (1)師講述故事4小節(jié)。

            (2)提問:

            ①小松鼠的房子從大樹下來到了哪里?

            ②小松鼠喜歡住在山腳下嗎?為什么?

            (3)。

            2、播放課件,學(xué)習(xí)故事第5節(jié)。

            (1)教師講述故事第5節(jié)。

            (2)提問:第二天,小松鼠來到了哪里?你們看過大海嗎?在大海邊,你會看到些什么聽到些什么呢?

            3、播放課件,學(xué)習(xí)故事第6、7、8節(jié)。

            (1)過渡:每天烏龜帶著小松鼠到不同的地方,多有趣啊。第三天小松鼠又來到哪兒?

            (2)教師講述故事第6、7、8小節(jié)。

            (3)提問:第三天,小松鼠來到了哪兒?它看到了什么?它還會聽到什么聲音呢?

            (4)理解“手舞足蹈”的意思。

            (5)提問與談話結(jié)合,體會烏龜和小松鼠之間的友好情感。

            四、拓展活動,故事續(xù)編。

            1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒看圖續(xù)編。

            2、幼兒自由想象性續(xù)編。

            3、個別續(xù)編。

            4、:小朋友們,烏龜帶著小松鼠還會去哪里呢?待會兒你可以將你的想法畫下來,再講給好朋友聽,好嗎?

          幼兒園中班語言教案 篇7

          教學(xué)目標:

            1、理解欣賞故事《帽子床》。

            2、協(xié)商創(chuàng)編故事并進行角色表演。

            教學(xué)準備:

            1、皮帽一頂、鼠爸、鼠媽PPT。

            2、故事PPT、幼兒人手一本圖畫故事書。

            教學(xué)過程:

            一、介紹皮帽子

            1、觀察大皮帽子師:小朋友們,告訴我這是什么?

            幼兒:是帽子。

            師:如果你有這頂帽子,你會用它做什么?

            幼兒:戴在頭上,出門的時候可以擋太陽。(冬天戴著會很暖和、帶著它也會很漂亮的。)

            2、觀察鼠爸和鼠媽。

            師:猜猜鼠爸爸和鼠媽媽會用它干什么呢?

            幼兒:戴在頭上。

            小結(jié):原來我們的帽子有這么大的用處,在不同的季節(jié)有不同的`用處,還能把我們打扮的很漂亮呢。

            二、閱讀故事

            1、閱讀故事第一幅至“小老鼠嚇得往家跑”。

            師:天氣漸漸冷了,鼠爸和鼠媽最想為小老鼠準備一件怎么樣的家具?

            幼兒:他們想找一張床。

            師:你是從哪里看出來的?

            幼兒:他們的包包睡在地上呢,沒有小床。

            師:你觀察的真仔細,這都讓你看出來了,真棒!

            師:鼠爸鼠媽見了皮帽子怎么想?

            幼兒:他們看見帽子很開心,想把它搬回家做帽子床。

            師:他們想什么辦法把大皮帽搬回家?

            幼兒:老師,我看到他們兩個是一起搬的。

            師:還有嗎?

            幼兒:一個在前面一個在后面。

            師:你們看的真清楚,鼠爸爸在前面拉,鼠媽媽在后面推,帽子太大了有點重,看他們搬的好吃力啊。

            師:小老鼠醒來發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在家,他怎么了?

            幼兒:他們要出門找爸爸媽媽去了。

            師:當(dāng)他們走到門口時,鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子,以為是什么?他倆都嚇成什么樣?

            幼兒:他們以為是一只怪貓。

            師:為什么說是一只怪貓呢?

            幼兒:因為它的耳朵很大,還有八只腳。

            師:對啊,貓只有4只腳,這個太可怕了,他們嚇壞了。

            師:鼠媽媽和鼠爸爸怎么會連忙從帽子里鉆出來?它們聽見什么聲音?

            幼兒:他們聽到了寶寶的叫聲就出來了。

            師:這到晚上,鼠寶寶一家怎么睡覺?

            幼兒:他們睡在帽子里了。

            師:對啊,他們一家人都把帽子當(dāng)成了床舒舒服服的在里面睡覺呢。

            2、完整欣賞動畫故事,體會鼠寶寶一家溫馨感人的生活情景。

            小結(jié):這是多么溫馨的一家人啊,有了這張帽子床以后,在寒冷的冬天他們在也不用怕冷了,(教案出自:屈老師教案網(wǎng))每天晚上能舒舒服服的睡覺了,多好啊!

            三、情感提升

            1、三人自己結(jié)伴,分別扮演爸爸、媽媽和孩子。

            2、共同選擇一件道具(教師提供的材料:傘、墊子、臉盆等),協(xié)商創(chuàng)編故事情節(jié)。

            教學(xué)延伸:

            扮演爸爸、媽媽和寶寶,開展“快樂一家人”的活動。

          幼兒園中班語言教案 篇8

            【設(shè)計思路】

            每個人都有朋友,我們的生活、學(xué)習(xí)離不開朋友,朋友之間要相互幫助、互相珍惜,而中班孩子的年齡特征決定了他們不能深層次的理解:什么是朋友?朋友之間應(yīng)如何相處?朋友的重要性,離開朋友會心存思念等等。本次活動通過小兔子離開森林思念朋友的故事,隨著親切、淡淡的思念情愫,幫助幼兒理解朋友的真正意義、朋友的重要性,懂得珍惜友情。

            【活動目標】

            1、仔細觀察畫面,能根據(jù)物體特征進行聯(lián)想,并能大膽表達。

            2、感受朋友間思念的情感,懂得朋友間是相互思念的。

            3、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

            4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

            【活動重難點】

            能根據(jù)物體特征進行聯(lián)想。

            幼兒能從故事情境中感受思念的情感。

            【活動準備】

            物質(zhì)準備:城市場景、小動物圖片、風(fēng)鈴。

            經(jīng)驗準備:幼兒了解常見動物的特征,并能用簡單的話描述。

            【活動過程】

            一、出示風(fēng)鈴,導(dǎo)入話題。

            師:聽,猜猜這是什么?對,這是一串思念的風(fēng)鈴,這串風(fēng)鈴是小兔子離開森林,搬到遙遠的城市去住的時候,朋友們送給他的禮物。每一個鈴鐺都代表著一個好朋友,朋友們對小兔子說:“你把風(fēng)鈴掛在窗邊,每當(dāng)風(fēng)鈴響起來,就是我們在思念你。”

            二、觀察畫面,大膽想象。

            1、出示大背景圖:師:小兔子,來到了熱鬧的城市,看到了什么?

            小結(jié):城市里的一切都那么新鮮,小兔子見到了很多以前從來沒有見過的東西。但這些以前沒見過的.東西,卻總讓她想起老朋友。她想起了那些小動物呢?

            2、引導(dǎo)幼兒觀察,能根據(jù)物體特征進行聯(lián)想,并能大膽表達。

            師:這是什么?,小兔子從高高的大樓想到了哪個朋友?為什么?

            師:小兔子看到在陽光下閃亮的噴泉,小兔子想起誰?這又是什么原因呢?

            師:看到馬路上整齊的白色條紋的人行道,小兔子會想起誰?

            師:晚上,看到了馬路上亮著的路燈,小兔子會想起誰?哪個動物喜歡在晚上活動的?

            小結(jié):看到高高的大樓,小兔子就想起個子高高的長頸鹿;看到在陽光下閃亮的噴泉,小兔子就想起老愛噴水玩的大象;看到馬路上畫著整齊白色條紋的人行道,小兔子就想起身上也長了條紋的斑馬;看到深夜里也一直亮著的路燈,小兔子就想起夜里也不愛睡覺的貓頭鷹。

            三、討論與遙遠的朋友聯(lián)系的方式。

            講述故事:

            一天傍晚,小兔子看著黑壓壓的烏云,他想起了朋友黑熊。小兔子說:“我總是在想念朋友們,他們是不是也在想我?”小兔子把風(fēng)鈴從箱子里拿出來,掛到窗邊。掛好以后,她就搬了椅子,坐在旁邊等著風(fēng)鈴響。可是直到天完全黑下來,雨從小變大,又從大變小,風(fēng)鈴都安安靜靜,一聲不出。提問:小朋友,你有朋友嗎?當(dāng)你想你的朋友的時候,你會怎么做?

            小結(jié):當(dāng)我們想念朋友的時候,可以給朋友打電話,寫信、發(fā)短信,要告訴他,你很想他。

            四、情景表演:《打電話》

            師:小兔子認為打電話的方法最好,那我們來扮演小動物和兔子玩打電話的游戲。小朋友的椅子下面有一個動物,小動物可以打電話,講講心里話。

            小結(jié):如果和好朋友分開了,距離很遠,你很想他,有個好聽的詞叫思念。思念朋友了,我們就要打電話、寫信、發(fā)短信告訴朋友,讓友誼一直一直走下去。

            小百科:朋友,就是感情很好,有共同語言而經(jīng)常交流,相處起來很舒服,雙方有時間就相約在一起而聚一聚。除情人或親屬之外彼此有交情的人,其最高境界是知己。

          幼兒園中班語言教案 篇9

            活動目標:

            1.了解蝴蝶的習(xí)性及特點。

            2.樂于參與游戲,敢于提出問題并大膽猜測答案。

            重點難點:

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