幼兒園中班科學(xué)教案

幼兒園中班科學(xué)教案集錦10篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班科學(xué)教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”，了解“0”的重要作用。

　　2、知道“0”可以表示“沒(méi)有”、可以表示起點(diǎn)，“0”和其他數(shù)字組成的不同數(shù)字代表不同的數(shù)量。

　　3、對(duì)生活中的“0”感興趣，樂(lè)于探索、感知“0”在生活中所表達(dá)的不同意義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件；積木5塊；溫度計(jì)、尺子、彈簧秤等實(shí)物；門(mén)牌號(hào)、車(chē)牌號(hào)、電話號(hào)碼、比分牌、球衣等圖片；活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，初步感知數(shù)字“0”。

　　1、師：我們現(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)游戲，老師說(shuō)數(shù)字，請(qǐng)你用你的小手準(zhǔn)確的表示出來(lái)。

　　2、在桌子上擺出五塊積木：桌子上有幾塊積木？

　　從5—0逐一遞減，每次拿走一塊，提問(wèn)：桌子上現(xiàn)在有幾塊積木？用什么數(shù)字寶寶來(lái)表示桌子上積木的數(shù)量？桌子上沒(méi)有積木了，用什么數(shù)字寶寶來(lái)表示？

　　二、欣賞故事《“0”又回來(lái)了》，感知“0”在數(shù)字中的重要作用。

　　1、師：“0”既然是表示“沒(méi)有了”，那能不能干脆不要這個(gè)“0”？為什么？

　　2、幼兒自主討論，教師視情回應(yīng)。

　　3、繪聲繪色的講述故事，引起幼兒探討“0”的興趣，了解“0”的作用。

　　4、提問(wèn)：為什么大家要去找數(shù)字“0”呢？“0”到底有沒(méi)有用呢？

　　三、聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說(shuō)明“0”的作用，了解“0”在生活中的意義和作用。

　　1、提問(wèn)：你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)“0”？他表示什么意思？

　　2、根據(jù)幼兒的回答視情小結(jié)3、分組自取溫度計(jì)、尺子、彈簧秤等實(shí)物，門(mén)牌號(hào)、車(chē)牌號(hào)、電話號(hào)碼、比分牌、球衣等圖片，觀察并說(shuō)說(shuō)“0”在哪里，分別表示什么意思（幫助幼兒理解“0”在生活中的不同含義）。

　　4、小結(jié)：門(mén)牌、車(chē)牌、電話號(hào)碼、球衣上的.“0”都表示一個(gè)數(shù)字；溫度計(jì)上的“0”讀作零度，表示溫度，也表示分界線，從“0”開(kāi)始越往上溫度越高（熱），越往下溫度越低（冷）；尺子上的“0”表示起點(diǎn)，從“0”計(jì)量長(zhǎng)度、高度等；球賽時(shí)比分牌上的“0”表示沒(méi)有進(jìn)球，0:0表示平局，0:1表示一方進(jìn)了一個(gè)球?！?”的作用真大，“0”用在不同的地方表示不同的含義。

　　本活動(dòng)的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”及其重要作用，知道“0”可以表示“沒(méi)有”、可以表示起點(diǎn)，“0”和其他數(shù)字組成的不同數(shù)字表示不同的數(shù)量；難點(diǎn)是探索、感知“0”在生活中所表示的不同意義。

　　附：故事“0”又回來(lái)了在數(shù)字王國(guó)里，0一直想和其他數(shù)字寶寶做朋友，可大家覺(jué)得他表示什么也沒(méi)有，是沒(méi)用的，都瞧不起他，連最小的數(shù)字“1”頁(yè)不愿意理他。

　　0來(lái)到商店前，看見(jiàn)一個(gè)空的價(jià)格牌就站了過(guò)去，商品的價(jià)格一下子就變成了“0”，成了免費(fèi)的，售貨員馬上把0轟走了，0很傷心，離開(kāi)了數(shù)字王國(guó)。

　　0走了以后，數(shù)字王國(guó)可亂套了，大象伯伯用長(zhǎng)鼻子卷來(lái)10只香蕉，1—9的數(shù)字寶寶使盡渾身解數(shù)，想盡了辦法，還是寫(xiě)不出香蕉的數(shù)量。售貨員找不到0，也犯愁了，原來(lái)鞋子的標(biāo)價(jià)是10元的，現(xiàn)在變成1元了。

　　這時(shí)候，大家才明白0也是很重要的，每個(gè)數(shù)字也都有自己的作用，少了誰(shuí)都不行。于是，大家一起去把“0”請(qǐng)了回來(lái)。當(dāng)0回到數(shù)字王國(guó)時(shí)，大家可開(kāi)心了。我們又能寫(xiě)出10支香蕉了，又能準(zhǔn)確的標(biāo)出10元的價(jià)格了。原來(lái)，0和其他數(shù)字寶寶組合在一起可以表示一個(gè)數(shù)量，從此，大家再也不覺(jué)得0沒(méi)有用了，他們和0成了好朋友。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.激發(fā)幼兒探索蟲(chóng)子食物秘密的興趣；

　　2.通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)，初步了解蟲(chóng)子進(jìn)食的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.ppt課件：蟲(chóng)子吃什么

　　2.蟲(chóng)子卡片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 導(dǎo)入

　　教師：小朋友，你們喜歡蟲(chóng)子嗎？你見(jiàn)過(guò)什么蟲(chóng)子？

　　知道這些蟲(chóng)子喜歡吃什么嗎？

　　二、 展開(kāi)

　　1.課件演示

　　提問(wèn)：小朋友們，認(rèn)真觀看圖片中都有哪些蟲(chóng)子？想一想，它們喜歡吃什么？

　　2.討論：蟲(chóng)子吃什么

　?。?）蚯蚓生活在什么地方？它喜歡吃什么呢？

　　（吃土中腐爛的東西，也吃地面上腐爛的葉子。）

　?。?）螳螂長(zhǎng)得什么樣子？它吃的食物是什么？

　?。ǔ匝料x(chóng)、螞蟻、蒼蠅、飛蛾、蜻蜓等大大小小的蟲(chóng)子，它都吃。）

　?。?）你喜歡蜻蜓嗎？蜻蜓吃什么？

　?。ㄏ矚g捕捉蜉蝣、蚊子、蒼蠅等作食物。）

　?。?）我們都喜歡七星瓢蟲(chóng)，它是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)？它吃什么？

　　（吃蚜蟲(chóng)、辣蚧等蟲(chóng)子。）

　　（5）可愛(ài)的小螞蟻吃什么呢？

　?。ǔ砸恍┖欠值氖澄?。）

　　（6）很多小朋友都喜歡小蝸牛，知道蝸牛喜歡吃什么嗎？

　?。ㄎ伵５纳嗵貏e發(fā)達(dá)，很喜歡舔嫩樹(shù)葉吃。）

　?。?）知了知了叫的蟬吃什么呢？

　　（吃樹(shù)干內(nèi)的液汁。）

　　蟬還有一個(gè)很特別的地方，你們知道是什么嗎？

　?。ㄏs主要吃樹(shù)干內(nèi)的液汁，所以蟬不拉屎，只有很少的尿。）

　　教師：小朋友們知道了嗎，蟲(chóng)子也都有自己喜歡吃的食物。

　　3.蟲(chóng)子分類(lèi)

　　比如，有些蟲(chóng)子吃蚊子、蒼蠅、飛蛾等，我們把這些蟲(chóng)子稱為肉食性蟲(chóng)子。

　　還有的.蟲(chóng)子吃草、樹(shù)葉之類(lèi)的，我們把它們稱為草食性蟲(chóng)子。

　　請(qǐng)小朋友們自己把這些蟲(chóng)子分分類(lèi)，把吃同類(lèi)食物的蟲(chóng)子放在一起。

　　4.趣味練習(xí)：正確的找出昆蟲(chóng)的名字

　　看一看昆蟲(chóng)的圖片，并貼出它們正確的名字。

　　三、 延伸

　　小朋友們，可以繼續(xù)探索有關(guān)蟲(chóng)子食物的秘密，可以用繪畫(huà)方式記錄下來(lái)，及時(shí)與小朋友交流。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《會(huì)唱歌的車(chē)》課件

　　2、幼兒對(duì)消防車(chē)、灑水車(chē)、救護(hù)車(chē)、警車(chē)等特殊車(chē)輛有初步的認(rèn)識(shí)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放汽車(chē)?guó)Q笛聲，引起幼兒興趣，并感知汽車(chē)的聲音

　　1、游戲：猜一猜（播放音頻，點(diǎn)擊出現(xiàn)汽車(chē)圖片）

　　2、看一看師：大馬路上每天都有不同的汽車(chē)經(jīng)過(guò)，今天這里開(kāi)來(lái)了幾輛特殊的'汽車(chē)，它們都會(huì)唱不同的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看吧！

　　二、播放flash動(dòng)畫(huà)師：請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，剛剛看到了哪些汽車(chē)？（警車(chē)、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)、灑水車(chē)）

　　【救護(hù)車(chē)】提問(wèn)：

　?。?）這是什么車(chē)？（救護(hù)車(chē)）它有什么特殊的本領(lǐng)？（救人）

　　（2）它是怎么唱歌的？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（模仿嘀嘟嘀嘟的聲音）

　?。?）討論：為什么救護(hù)車(chē)會(huì)發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音呢？

　　【消防車(chē)】提問(wèn)：

　?。?）這是什么車(chē)？（消防車(chē)）它有什么特殊的本領(lǐng)？（救火）

　?。?）為什么消防車(chē)有云梯，它有什么作用？

　?。?）那你知道消防車(chē)是怎么唱歌的嗎？（模仿消防車(chē)的聲音）唱歌是為了告訴我們什么？

　　【警車(chē)】提問(wèn)：

　　（1）這是什么車(chē)？（警車(chē)）它有什么特殊的本領(lǐng)？（抓壞蛋）

　　【灑水車(chē)】提問(wèn)：

　?。?）這是什么車(chē)？他有什么本領(lǐng)？

　　討論：

　　（2）為什么灑水車(chē)可以灑水？水藏在哪里？怎樣灑水？

　?。?）灑水車(chē)為什么會(huì)有音樂(lè)？

　　三、想一想師：為什么警車(chē)、消防車(chē)、灑水車(chē)、救護(hù)車(chē)唱歌的時(shí)候，人們要讓開(kāi)呢？

　　小結(jié)：原來(lái)他們有緊急任務(wù)，警報(bào)時(shí)提醒大家快讓開(kāi)，注意安全。

　　四、游戲：開(kāi)什么車(chē)師：生活中人們經(jīng)常遇到一些困難，如果有人遇到了困難，小朋友愿意幫助他們嗎？

　?。?）這里發(fā)生什么事了？（著火了）小朋友快想想辦法，我們?cè)摻休v什么車(chē)呢？消防車(chē)的電話號(hào)碼是多少呢？（119）

　　（2）他怎么了？（生病了，受傷了）這可怎么辦呢？該叫輛什么車(chē)呢？救護(hù)車(chē)的電話號(hào)碼是多少？（120）

　?。?）這里發(fā)生什么事了？有小偷，壞蛋。怎么辦呢？打什么電話，電話號(hào)碼是多少？（110）

　　五、連線師：這是什么車(chē)？我們應(yīng)該撥那個(gè)號(hào)碼？（消防車(chē)、警車(chē)、救護(hù)車(chē)）小結(jié)：生活中各種汽車(chē)給我們帶了許多方便，我們來(lái)學(xué)一學(xué)小汽車(chē)唱歌，一起開(kāi)回家吧！

幼兒園中班科學(xué)教案 篇4

　　在日常生活當(dāng)中，我們會(huì)碰到很多需要磁鐵的工具，比如：我們的文具盒、錢(qián)包、書(shū)包....等，都有磁鐵的存在。只是，這些磁鐵都被包裹著一層漂亮的“外衣”，讓他不被暴露于他人眼前。也正是因?yàn)檫@樣，才讓磁鐵有了更神秘的一面。

　　要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，就要讓他們永遠(yuǎn)保持著對(duì)一切事物的好奇心，并激發(fā)他們熱于探索的熱情。為了幫助孩子們解開(kāi)心中的疑團(tuán)，于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，《魔力磁鐵翻跟斗》教案。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解磁鐵的一些基本特性，產(chǎn)生繼續(xù)探索的欲望。

　　2、愿意記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并與同伴交流。

　　3、初步了解磁鐵的廣泛作用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒(幼兒食品)自己認(rèn)為能被磁鐵吸住的各種物品2、磁鐵記錄板、紙、筆3、教師準(zhǔn)備的能被磁鐵吸住的物品：如剪刀、鐵夾、鐵釘、回形針、圖釘?shù)取?/p>

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　通過(guò)一些有趣的演示（如紙娃娃在玻璃上跳舞）引起幼兒進(jìn)一步探索的欲望。

　　二、介紹自己準(zhǔn)備的`材料。

　　師：剛才，我們?cè)谕娲盆F的時(shí)候發(fā)現(xiàn)磁鐵能使紙娃娃在玻璃上自由地跳舞，真是神奇，磁鐵的本領(lǐng)可真大呀！小朋友們都找來(lái)了許多認(rèn)為可以被磁鐵吸住的東西，請(qǐng)介紹一下好嗎？

　　幼兒逐個(gè)介紹。

　　三、做實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　這些東西真的能被磁鐵吸住嗎？等一會(huì)兒你們來(lái)試試。老師這里也準(zhǔn)備了一些東西，你們?cè)囘^(guò)自己準(zhǔn)備的東西后，也可以試試?yán)蠋煖?zhǔn)備的東西，別忘了把你做的每個(gè)實(shí)驗(yàn)記錄下來(lái)。

　　幼兒操作，教師關(guān)注他們的表現(xiàn)表達(dá)，如請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣記錄的，有的孩子畫(huà)“o”表示物體能被磁鐵吸住，畫(huà)“x”表示不能被磁鐵吸住。

　　四、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)什么東西能被磁鐵吸住？并展示幼兒介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，老師把能被磁鐵吸住的東西擺在桌子上，并告訴幼兒，這些東西都是金屬物品。

　　五、情境表演。

　　讓幼兒運(yùn)用磁鐵的作用來(lái)解決日常生活中的一些問(wèn)題。

　　如：幫“奶奶”找掉在地上的針；幫“媽媽(媽媽食品)”取瓶中的圖釘；玩“釣魚(yú)”游戲等，進(jìn)一步了解磁鐵的基本特性。

　　六、延伸活動(dòng)。

　　在生活中尋找磁鐵的朋友，進(jìn)一步了解磁鐵的廣泛作用。

　　師：做了那么多的實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)易拉罐、圖釘、鎖、剪刀、回形針等都是磁鐵的朋友，都能被磁鐵吸住。你們知道在我們的生活中，還有什么東西也是磁鐵的朋友呢？那些東西里用到了磁鐵？磁鐵在這些東西中是做什么用呢？

　　幼兒回答。

　　教師總結(jié)談話。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)，我先讓孩子們觀看魔術(shù)表演，孩子們特別感興趣。在指導(dǎo)孩子時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多孩子把鑰匙、鋁制易拉罐和積木猜測(cè)為能被吸起來(lái)的東西，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)孩子們才發(fā)現(xiàn)鋁制易拉罐和積木原來(lái)是不可以被吸起來(lái)的。孩子們?cè)诨顒?dòng)中探索了磁鐵的特性。并且邊實(shí)驗(yàn)邊做了記錄，大部分孩子學(xué)會(huì)了記錄，但是還有個(gè)別小朋友不知道怎么記錄。因此，在以后的活動(dòng)中我會(huì)多引導(dǎo)孩子記錄他們實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

　　收獲：

　　教師真正做到了讓幼兒在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)念兒歌《什么鳥(niǎo)》。

　　2、了解不同的鳥(niǎo)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖《各種各樣的鳥(niǎo)》

　　2、介紹各種鳥(niǎo)的本領(lǐng)的圖書(shū)或錄象。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、了解不同的鳥(niǎo)

　　教師出示教學(xué)掛圖，讓幼兒了解世界上有各種不同的鳥(niǎo)，重點(diǎn)介紹蜂鳥(niǎo)，鴕鳥(niǎo)，鸚鵡等。

　　1）師：看，圖片上畫(huà)了很多什么??？（鳥(niǎo)），這些鳥(niǎo)長(zhǎng)的一樣嗎？

　　你們知道這是什么鳥(niǎo)嗎？這只鳥(niǎo)的'名字叫“蜂鳥(niǎo)”它的身體很小，就只有蜜蜂這么大，所以叫蜂鳥(niǎo)。

　　2）師：再來(lái)看看這只鳥(niǎo)，這只鳥(niǎo)的身體看上去怎么樣啊？（很大），它的名字叫鴕鳥(niǎo)，那你們知道鴕鳥(niǎo)會(huì)不會(huì)飛??？為什么？（因?yàn)樗眢w太大了，所以飛不起來(lái)。

　　3）師：再來(lái)看看這只什么鳥(niǎo)？它的名字叫鸚鵡，你看它身上的毛漂亮嗎？都有些什么顏色？鸚鵡有一個(gè)很大的本領(lǐng)就是會(huì)跟人一樣說(shuō)話，你教它什么話，它就會(huì)跟你一起說(shuō)。。。。

　　二、討論

　　1、師：誰(shuí)來(lái)告訴我什么鳥(niǎo)最小？什么鳥(niǎo)最大？什么鳥(niǎo)會(huì)唱歌？

　　三、學(xué)念兒歌

　　1、教師念兒歌《什么鳥(niǎo)》。

　　師：老師把剛才的話連起來(lái)編成了一首兒歌我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

　　2、幼兒跟隨教師念兒歌《什么鳥(niǎo)》

　　師：現(xiàn)在我們一起來(lái)念念看。

　　四、小結(jié)

　　1）師：你還知道鳥(niǎo)都什么本領(lǐng)？

　　2）師：世界上有許多不同的鳥(niǎo)，它們都是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它們。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道鵪鶉蛋在鹽水中能浮起來(lái)。

　　2、學(xué)習(xí)用猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、觀察、比較的方法進(jìn)行驗(yàn)證，進(jìn)一步感知鵪鶉蛋在清水和鹽水中的不同。

　　3、知道要真實(shí)地記錄自己看見(jiàn)的東西。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　透明塑料杯如干個(gè)藍(lán)色、紅色瓶子(鵪鶉蛋、水、鹽、記錄表)攪棒活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話，引出課題"今天，我們要來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，我這里有一個(gè)蛋寶寶和一瓶水，猜猜看如果把這個(gè)蛋寶寶放在水里，會(huì)怎樣呢?"(出示實(shí)驗(yàn)的材料，直接揭示課題并質(zhì)疑，一下子激起了幼兒的興趣，讓幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)。)

　　二、出示表格并介紹"請(qǐng)你們先猜一猜，把你猜的結(jié)果記錄在問(wèn)號(hào)標(biāo)記旁邊的藍(lán)色瓶子里。再把動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄在小手標(biāo)記旁邊的藍(lán)色瓶子里。"(把整個(gè)記錄表格先完整地講解了，然后再指導(dǎo)幼兒先猜想了記錄，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄，這樣效果就比較好，幼兒基本上都掌握了這樣的'記錄方法。)

　　三、幼兒操作記錄四、簡(jiǎn)單小結(jié)幼兒記錄結(jié)果。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的記錄表，"你猜的是怎樣，結(jié)果又是怎樣呢?"(通過(guò)比較讓幼兒明白猜想和結(jié)果不一定是一致的。)

　　五、引出新的實(shí)驗(yàn)課題

　　1、"剛才小朋友將蛋寶寶放在藍(lán)色的清水瓶子里，發(fā)現(xiàn)蛋寶寶是沉在水底的，現(xiàn)在再給你們一個(gè)紅色的瓶子，還有一小杯鹽，怎樣讓紅色瓶子里的水變成鹽水呢?"(這里沒(méi)有直接出示鹽水，而讓幼兒自己來(lái)制作鹽水，給幼兒一個(gè)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，并且可以觀察到鹽溶解的過(guò)程。)

　　2、幼兒操作，將清水變成鹽水。

　　3、"如果把蛋寶寶放在鹽水里，蛋寶寶會(huì)怎樣?請(qǐng)你們先猜一猜，還是將你們猜的結(jié)果記錄在問(wèn)號(hào)旁邊的紅色瓶子里，再去做實(shí)驗(yàn)，然后把結(jié)果記錄在小手旁邊的紅色瓶子里。"

　　六、小結(jié)幼兒記錄結(jié)果。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的記錄表，"你猜的是怎樣，結(jié)果又是怎樣呢?"(在上一次的記錄中，還是有個(gè)別幼兒出了點(diǎn)差錯(cuò)，在第二次的記錄中，幼兒全部都記錄正確了。)

　　七、總結(jié)，活動(dòng)延伸

　　1、"剛才，我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，你們發(fā)現(xiàn)了什么?蛋寶寶放在清水和鹽水里有什么不一樣?"(將幼兒所做的兩種實(shí)驗(yàn)結(jié)果展示出來(lái)，進(jìn)行總結(jié)，讓幼兒在視覺(jué)上再次用語(yǔ)言來(lái)表述，加深概念，也為下一步進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移作鋪墊。)2、出示兩瓶水：一瓶鹽水，一瓶清水"猜猜看哪瓶是鹽水，那瓶是清水，可以用什么方法知道?"(這里讓幼兒充分想象，可以說(shuō)出不同種區(qū)分的方法，可能幼兒對(duì)這方面經(jīng)驗(yàn)不多，基本上幼兒沒(méi)能說(shuō)出多種方法來(lái)，不過(guò)有了上一個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊幼兒還是說(shuō)出了用蛋寶寶放在兩杯水中以沉浮來(lái)分辨清水和鹽水，我覺(jué)得幼兒能想到用這個(gè)方法說(shuō)明他們已經(jīng)有了這個(gè)經(jīng)驗(yàn)。)3、你們還知道有哪些東西放在清水里沉下去，放在鹽水里卻會(huì)浮起來(lái)?請(qǐng)你們回家后試一試，再把你發(fā)現(xiàn)的告訴老師和小朋友，好嗎?

幼兒園中班科學(xué)教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．知道蔬菜是種出來(lái)的，可以做成菜的植物。

　　2．認(rèn)真觀察圖片上提供的線索，分辨出哪些是蔬菜。

　　3．能大膽表達(dá)自己的看法。

　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5．使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．知識(shí)準(zhǔn)備：事先認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蔬菜。

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：豆干、鴨子、蘿卜、白菜、雞蛋、馬鈴薯、青瓜7中食物的幻燈片、圖片、操作卡。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒猜猜這是誰(shuí)的家。

　　師：這是誰(shuí)的家？從哪里看出來(lái)的

　　幼：我覺(jué)得是南瓜爺爺?shù)募摇?/p>

　　師：你從那里看出是南瓜爺爺?shù)募摇?/p>

　　幼：我覺(jué)得房頂上有個(gè)南瓜爺爺，所以覺(jué)得是南瓜爺爺?shù)募摇?/p>

　?。ㄔu(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)主要是尊重孩子的已有經(jīng)驗(yàn)的。通過(guò)引導(dǎo)和提示幫助孩子從人物的特征上得到了驗(yàn)證，知道這是南瓜爺爺?shù)募摇＃?/p>

　　2.播放幻燈片，鞏固圍合的數(shù)數(shù)方法。

　　師： 南瓜爺爺家來(lái)了許多客人？你們數(shù)一數(shù)有幾個(gè)客人？

　　幼：七個(gè)客人。

　　師：你從哪里開(kāi)始數(shù)的？

　　幼一：我是從正方形開(kāi)始數(shù)的。

　　師：正方形還可以數(shù)嗎？

　　幼一：數(shù)過(guò)了不能再數(shù)了。

　　幼二：我是從雞蛋開(kāi)始數(shù)的，也是數(shù)七個(gè)。

　　幼三：我是從鴨子開(kāi)始數(shù)的，一共有七個(gè)。

　　師：這些客人圍成了個(gè)圓圈，數(shù)圓圈我們以前都學(xué)會(huì)了，所以大家都會(huì)數(shù)了。數(shù)圓圈時(shí)要怎么數(shù)了。要先記住一個(gè)物體，然后從它開(kāi)始數(shù)，數(shù)到這個(gè)物體就要停下來(lái)不能數(shù)了。

　　（評(píng)析：鞏固圍合的數(shù)數(shù)方法：找一個(gè)有特征的物體開(kāi)始數(shù)，數(shù)過(guò)的就不能再數(shù)了！幫助孩子在無(wú)形中學(xué)會(huì)一個(gè)新知識(shí)。）

　　3.觀察影子，猜猜它們是誰(shuí)？

　　師：南瓜爺爺家來(lái)了七位客人，老師給它們標(biāo)上數(shù)字，你們說(shuō)說(shuō)這些影子可能是誰(shuí)呢？

　　幼一：找到一號(hào)是正方形。

　　幼二：二號(hào)是小鴨。

　　幼三：五號(hào)是雞蛋。

　　師：小朋友把這些影子都猜出來(lái)了，我們現(xiàn)在來(lái)驗(yàn)證一下小朋友猜的對(duì)不對(duì)。

　　（將七位客人逐一進(jìn)行驗(yàn)證）

　?。ㄔu(píng)析：通過(guò)觀察影子圖讓孩子學(xué)會(huì)了“數(shù)一數(shù)、猜一猜”，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)了解幼兒對(duì)以往經(jīng)驗(yàn)了解有多少。從而使幼兒對(duì)教師所提供的影子有了一個(gè)深入的思考。）

　　4.借助操作卡，找找哪些是蔬菜？

　　（1）幫助南瓜爺爺找蔬菜鄰居，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)哪些是蔬菜，并在對(duì)應(yīng)的格子上打鉤。

　　師：今天南瓜爺爺家請(qǐng)了這么多客人，要做什么了？你們想知道嗎？

　　幼：想

　　師：南瓜爺爺一個(gè)人住，覺(jué)得很孤獨(dú)，他想找蔬菜做鄰居。小朋友想一想，他的七位客人誰(shuí)是蔬菜了？等下老師讓小朋友自己動(dòng)腦筋，自己幫南瓜爺爺找蔬菜鄰居。老師為每位幼兒準(zhǔn)備一個(gè)操作卡。操作卡上有南瓜爺爺家的七位客人，第一位是誰(shuí)？

　　幼：第一位是豆干、第二位是鴨子、第三位是蘿卜……

　　師：南瓜爺爺要找的是蔬菜鄰居，等下小朋友就從這七位客人中，你覺(jué)得誰(shuí)是蔬菜，你就在它下面的格子中用紅色的筆畫(huà)個(gè)圓圈，第二格不能畫(huà)。

　?。ㄓ變鹤阶约旱奈恢蒙喜僮鳎?/p>

　　師：你覺(jué)得誰(shuí)是蔬菜了，小朋友要自己動(dòng)腦筋。（進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)）

　　師：請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)和大家一起分享他為南瓜爺爺找的蔬菜鄰居是誰(shuí)。

　　幼一：我覺(jué)得南瓜爺爺?shù)氖卟肃従邮牵喊撞恕⒍垢?、蘿卜、雞蛋、青瓜、馬鈴薯都是蔬菜。

　　師：旖旎小朋友，你要記住你第一次選擇的哦.再請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)分享。

　　幼二：白菜、豆干、蘿卜、雞蛋、青瓜、馬鈴薯都是蔬菜。

　　幼三：白菜、蘿卜、雞蛋、青瓜、馬鈴薯都是蔬菜。

　　師：你為什么覺(jué)得鴨子和豆干不是蔬菜了？

　　幼四：白菜、蘿卜、青瓜、馬鈴薯都是蔬菜。

　　（評(píng)析：讓孩子們自己通過(guò)以往的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，觀察、思考、猜測(cè)什么是蔬菜。）

　　（2）播放種植蔬菜的視頻，幫助幼兒理解什么是蔬菜。

　　師：南瓜爺爺要找蔬菜做鄰居，小朋友都幫他找了好多蔬菜鄰居，那到底對(duì)不對(duì)了。

　　師：你覺(jué)得蔬菜是從那里來(lái)的？你在哪些地方看見(jiàn)過(guò)這些蔬菜？

　　幼一：超市場(chǎng)買(mǎi)的。

　　幼二：蔬菜店買(mǎi)的。

　　幼三：路邊買(mǎi)的。

　　幼四：種出來(lái)的。

　　師：那里種出來(lái)的。

　　幼四：幼兒園種出來(lái)的。

　　師：對(duì)了，我們幼兒園種了許多蔬菜，老師還經(jīng)常帶小朋友去觀察了。那我們來(lái)看看，蔬菜是不是種出來(lái)的。我們現(xiàn)在來(lái)看圖片，看看蔬菜是不是種出來(lái)的。

　　幼：蔬菜是從地里種出來(lái)的。

　　師：老師看厚厚的一本書(shū),書(shū)上說(shuō)，蔬菜是種出來(lái)的可以做成菜的植物。老師再說(shuō)一遍，蔬菜時(shí)種出來(lái)的可以做成菜的植物，這句話聽(tīng)懂了嗎？都聽(tīng)懂了嗎？那沒(méi)問(wèn)題啦，我們現(xiàn)在再一次幫助南瓜爺爺找鄰居，小朋友看看這七位客人誰(shuí)是種出來(lái)的。你剛剛選的食物是不是有的不是種出來(lái)的。如果不是種出來(lái)的就不是蔬菜，我們就不要選它了。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找一只黑色的筆，你覺(jué)得誰(shuí)是蔬菜，你就在它下面的格子中用黑色的.筆畫(huà)個(gè)圓圈。

　　第二次是不是跟第一次不一樣了。

　　師：小朋友在操作的時(shí)候要?jiǎng)幽X筋想一想，它是種出來(lái)的嗎？

　?。ㄔu(píng)析：通過(guò)幼兒的經(jīng)驗(yàn)思考，老師借助播放圖片，蔬菜的種植環(huán)境，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)的不斷累積和提升，讓幼兒了解了蔬菜的特征——就是長(zhǎng)在地里的能做成菜的植物?。?/p>

　?。?）驗(yàn)證操作卡上哪些是蔬菜？

　　師：豆腐干是蔬菜嗎?

　　幼：不是。

　　師：對(duì)了，它不是直接種出來(lái)的，它是大豆加工的。

　　師：胡蘿卜呢？是種出來(lái)的可以做成菜的植物。

　　師：鴨子呢？

　　幼：不是，它是鴨媽媽下蛋然后孵出來(lái)的。

　　師：對(duì)了，它是肉類(lèi)食品，我們叫葷菜

　　師：大白菜呢？是 因?yàn)樗欠N出來(lái)的 可以做成菜的植物

　　師：雞蛋 呢？

　　幼：雞蛋不是蔬菜，它是雞鴨媽媽生的。

　　師：它是母雞生的，它叫蛋類(lèi)食品

　?。ㄔu(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)個(gè)別驗(yàn)證、集體驗(yàn)證、共同驗(yàn)證等方法層層遞進(jìn)，使幼兒進(jìn)一步明確：蔬菜是種出來(lái)的長(zhǎng)在地里的，能做成菜的植物?。?/p>

　　4.延伸活動(dòng)。

　　南瓜爺爺家只有三間房子，可是有四種蔬菜，那么多蔬菜怎么住呢?

　　師：我們現(xiàn)在來(lái)數(shù)一數(shù)，我們幫南瓜爺爺找了幾樣蔬菜??！

　　幼：1、2、3、4，一共有四樣蔬菜，那我們來(lái)看看南瓜爺爺家旁邊有幾間房子？

　　幼：南瓜爺爺家有三間房子。

　　師：三座房子，四樣蔬菜，小朋友覺(jué)得那該怎么住??？現(xiàn)在小朋友想辦法啊？

　　幼一：我覺(jué)得紅蘿卜和青瓜可以住在一起。

　　師：為什么呢？

　　幼一：因?yàn)榧t蘿卜和青瓜它們兩個(gè)都是瘦瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的。

　　幼二：我覺(jué)得白菜和青瓜在一起比較好，因?yàn)樗鼈兌际蔷G色的。

　　幼三：我覺(jué)得馬鈴薯和南瓜爺爺住一起，因?yàn)槎际菆A圓的。

　　幼四：我覺(jué)得白菜和土豆住在一起，因?yàn)樗鼈儍蓚€(gè)比較小。

　　師：老師覺(jué)得馬鈴薯和黃瓜也可以住一起，為什么？我們回去好好想一想。

　?。ㄔu(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)分房子住，讓孩子學(xué)會(huì)從蔬菜的顏色、外形、種類(lèi)、大小等特征對(duì)蔬菜進(jìn)行分類(lèi)、合理匹配。）

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)教材是結(jié)合班級(jí)主題“秋天的蔬菜”而選擇開(kāi)展的，內(nèi)容及創(chuàng)意是來(lái)之名師的教學(xué)課例，在此基礎(chǔ)上，課題組老師也給了很多建議和意見(jiàn)。

　　活動(dòng)開(kāi)始我讓幼兒猜猜從影子里看出它會(huì)是誰(shuí)，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)了解幼兒對(duì)的以往經(jīng)驗(yàn)了解有多少。從而使幼兒對(duì)教師所提供的影子有了一個(gè)深入的思考。由于本班幼兒經(jīng)常在區(qū)角玩找影子的游戲，所以幼兒很快就從影子中找出各種實(shí)物。在數(shù)南瓜爺爺家來(lái)了幾個(gè)客人這個(gè)環(huán)節(jié)中，我特意設(shè)計(jì)了一個(gè)圍合的數(shù)數(shù)方法。讓幼兒學(xué)會(huì)了圍成圈的東西也可以數(shù)的。并從中得出個(gè)結(jié)論：數(shù)圓圈時(shí)，要先找一個(gè)有特征的開(kāi)始數(shù)，數(shù)過(guò)的就不能再數(shù)了！無(wú)形中又讓孩子學(xué)會(huì)了一個(gè)新知識(shí)。在南瓜爺爺想找蔬菜鄰居這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒對(duì)教師提供的物體來(lái)選擇蔬菜時(shí)，在了解了物體的形狀、大小后，幼兒對(duì)于豆腐干是不是蔬菜的討論成了一個(gè)難點(diǎn)。最后老師通過(guò)提供一些蔬菜生長(zhǎng)環(huán)境的圖片，讓幼兒觀察，最后得出一個(gè)概念：蔬菜是種在地里的可以用來(lái)做成菜的植物，所以幼兒按照教師提供的線索得出了結(jié)論豆腐干不是蔬菜。在多次的選擇中，大部分幼兒能真正理解了蔬菜的概念。但還有一部分幼兒由于對(duì)蔬菜認(rèn)識(shí)不夠透徹，還沒(méi)有清晰的辨認(rèn)豆干和雞蛋不是蔬菜。

　　在這個(gè)活動(dòng)中，我為什么要這么設(shè)計(jì)兩次操作？主要目的是讓幼兒分別在概念出現(xiàn)的前后，了解幼兒對(duì)蔬菜的了解程度，尊重幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。第一次操作表現(xiàn)出來(lái)的是幼兒的經(jīng)驗(yàn)，第二次操作表現(xiàn)出來(lái)的就是知識(shí)了，由經(jīng)驗(yàn)上升為知識(shí)。

　　在活動(dòng)的延伸部分我先讓幼兒猜想：南瓜爺爺家旁邊只有三間房子，可是蔬菜有四種，它們要怎么??？幼兒在認(rèn)真觀察和思維的基礎(chǔ)上，將蔬菜按顏色、形狀、大小、種類(lèi)進(jìn)行了分家。最后我把馬鈴薯和青瓜放在一起請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么把土豆和黃瓜放一起??？（因?yàn)樗鼈兌家髌ぃ┻@種思維訓(xùn)練方式打破了原先的經(jīng)驗(yàn)性的分類(lèi)方法。讓幼兒從不同的角度進(jìn)行分析分類(lèi)，從而得到經(jīng)驗(yàn)的啟發(fā)。這種分類(lèi)方法打破了原先我們所認(rèn)為的按形狀、顏色、大小進(jìn)行分類(lèi)的方式。

　　小百科：鄰居，指家或住處與另一人的家或住處靠緊或鄰近的人；住在隔壁另外一家的或附近的人。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒在游戲活動(dòng)中了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱，感知關(guān)節(jié)與人體活動(dòng)的關(guān)系。

　　2、初步懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。

　　3、知道檢查身體的重要性。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道各關(guān)節(jié)所在的位置。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱及保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。

　　活動(dòng)方法：

　　1、通過(guò)游戲法，引導(dǎo)幼兒在游戲中探索發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)，并認(rèn)識(shí)各關(guān)節(jié)，知道關(guān)節(jié)在人體中的作用及各關(guān)節(jié)所在的位置，鞏固關(guān)節(jié)的名稱。

　　2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中知道關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要的作用，并結(jié)合圖片的演示，讓幼兒懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、沙包、毽子、皮球等運(yùn)動(dòng)器具，糖果，不同形狀的標(biāo)記

　　2、人體關(guān)節(jié)課件，保護(hù)關(guān)節(jié)的圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲?qū)耄菏种覆?/strong>

　　1、師：請(qǐng)小朋友先和老師一起做個(gè)手指操，活動(dòng)活動(dòng)我們的手，好嗎？

　?。◣熡滓黄鹱鍪种覆伲?/p>

　　2、師提問(wèn)：剛才我們做手指操的時(shí)候，身體的哪個(gè)部位在動(dòng)呢？（引出指關(guān)節(jié)）

　　3、出示指關(guān)節(jié)的圖片，教師介紹，讓幼兒認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)

　　師：我們身體上骨骼與骨骼相連接的部位，我們叫它關(guān)節(jié)。關(guān)節(jié)在我們的身體里起著很大的作用，它能讓我們做各種彎曲和伸直的動(dòng)作。我們每個(gè)人都離不開(kāi)它。

　　二、游戲：動(dòng)起來(lái)（引導(dǎo)幼兒在游戲中探索發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)）

　　1、教師向幼兒介紹游戲規(guī)則，提出要求：請(qǐng)小朋友在游戲的時(shí)候，找出自己身上的`關(guān)節(jié)，并在關(guān)節(jié)的位置上貼上喜歡的標(biāo)記。

　　2、幼兒分組游戲，教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注幼兒在尋找關(guān)節(jié)的情況。（準(zhǔn)備不同的運(yùn)動(dòng)器械：沙包、毽子、皮球）

　　3、游戲結(jié)束，師幼互動(dòng)，找出不同的關(guān)節(jié)，教師加以小結(jié)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)關(guān)節(jié)（結(jié)合人體關(guān)節(jié)課件進(jìn)行小結(jié)）

　　三、游戲：拍手歌（師幼一起做，鞏固各關(guān)節(jié)的名稱）

　　你拍一，我拍一，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的肩關(guān)節(jié)，

　　你拍二，我拍二，彎彎你的肘關(guān)節(jié)，

　　你拍三，我拍三，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的腕關(guān)節(jié)，

　　你拍四，我拍四，扭扭你的髖關(guān)節(jié)，

　　你拍五，我拍五，拍拍你的膝關(guān)節(jié)，

　　你拍六，我拍六，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的踝關(guān)節(jié)，

　　你拍七，我拍七，玩玩你的指關(guān)節(jié)。

　　四、感知關(guān)節(jié)與人體活動(dòng)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)的重要性

　　1、實(shí)踐活動(dòng)：不彎曲手指關(guān)節(jié)，你能拿到老師手里的東西嗎？（讓幼兒嘗試在老師的手里拿糖果，實(shí)在拿不到時(shí)就讓幼兒兩個(gè)人合作拿）

　　2、師提問(wèn)：小朋友的指關(guān)節(jié)不彎曲就很難拿到糖果，想一想：“人為什么要有關(guān)節(jié)？沒(méi)有關(guān)節(jié)我們會(huì)怎么樣？”

　　3、教師與幼兒共同小結(jié)：我們?nèi)绻麤](méi)有關(guān)節(jié)行動(dòng)起來(lái)會(huì)很困難，有了關(guān)節(jié)活動(dòng)起來(lái)很靈活方便，所以關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要的作用，所以不要讓關(guān)節(jié)受傷。關(guān)節(jié)是我們身體不可缺少的部位，我們要把它保護(hù)好。

　　五、看圖片，使幼兒懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性

　　1、教師播放圖片，請(qǐng)幼兒判斷，哪些圖片是保護(hù)關(guān)節(jié)的行為？（幼兒從圖片中知道怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)）

　　2、關(guān)節(jié)能幫助我們做很多運(yùn)動(dòng)，我們要好好愛(ài)護(hù)，我們一起來(lái)保護(hù)我們的關(guān)節(jié)，避免受到傷害好嗎？

　　六、延伸活動(dòng)：

　　日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察討論一些幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象，引起幼兒對(duì)這些現(xiàn)象和活動(dòng)的重視，一起收集自我保護(hù)的資料，幫助幼兒提升自我保護(hù)方面的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇9