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          幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

          時間:2024-10-09 08:43:17 幼兒教案

          幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文八篇

            作為一位杰出的教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文八篇

          幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

            活動目標(biāo)

            1、準(zhǔn)確感知8、9的數(shù)量

            2、進一步將相等數(shù)量的物體放到一起,初步建立起等量的關(guān)系。

            3、能按照老師的要求檢查自己的操作活動。

            活動準(zhǔn)備:

            1、事物卡片若干(6青蛙、白鵝;7鴨子、小魚;8只烏龜;9蝌蚪、蝦子)

            2、幼兒用書3、實物卡片和點子卡片20套

            活動過程

            1、目測數(shù)群

            教師分別出示實物卡片,引導(dǎo)幼兒觀察:圖上有什么?有多少?怎么樣數(shù)能又快又對?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按群記數(shù)、兩個兩個數(shù)和三個三個數(shù),熟練目測數(shù)的技能。)

            2、按序排卡片

            請幼兒給實物排隊,啟發(fā)幼兒思考,可以怎么排?一樣多的怎么排?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)理解一樣多的可以上下擺放。)教師可以啟發(fā)幼兒:你怎么排卡片?為什么將青蛙和白鵝放在一起?

            集體小結(jié):青蛙和白鵝的數(shù)量都是6,鴨子和烏龜?shù)臄?shù)量都是7,……(幼兒通過敘述將動作與語言聯(lián)系起來,知道什么樣的情況有什么樣的操作方法。)

            3、操作活動

            按數(shù)量多少分類排序擺放,再匹配相應(yīng)的'點卡。(能按數(shù)量多少進行分類,把相同數(shù)量的實物、點放在一起,感知不同物品的相同數(shù)量和多少的序列。)

            找相等數(shù)量的動物。(感知不同物體數(shù)量相同。)

          幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

          【活動目標(biāo)

            1、能用目測的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄,感知它們的相對性。

            2、大膽講述比較的結(jié)果,獲得探索的樂趣。

          【活動準(zhǔn)備

            物質(zhì)準(zhǔn)備:

            1、班級環(huán)境中布置一些粗細(xì)、寬窄不同的物品,如:繩子、平衡板、圓柱積木等。

            2、課件、《幼兒畫冊》。

            知識準(zhǔn)備:能夠說出不同事物的特點。

          【重點與難點

            重點:通過比較,大膽表達(dá)自己的想法。

            難點:能正確判斷、比較物體的粗細(xì)、寬窄等。

          【活動過程

            一、談話導(dǎo)入,引起興趣。

            師:小朋友們今天老師給你們帶來了幾位好朋友,來看看都有誰?

            二、播放課件,觀察比較。

            1、師:大象和長頸鹿相比有什么不一樣的嗎?幼兒回答。我們的腿也有粗細(xì)嗎?我們教室還有什么東西也有粗細(xì)的`?

            小結(jié):原來有的東西粗一點,有的東西細(xì)一點。

            2、師:老師還有一張照片,請小朋友們看看圖片上的兩個積木板有什么不一樣?幼兒回答。找找看我們教室中還有什么也是有寬窄的呢?

            小結(jié):原來有的東西寬寬的,有的東西是窄窄的。

            三、組織操作,比比說說。

            1、師:現(xiàn)在老是要給小朋友們每人發(fā)張操作紙,上面有幾張圖片,請小朋友們仔細(xì)觀察圖片,找一找圖片中比較粗的或者比較寬的東西,用筆把它圈出來。可以嗎?那就動手吧。

            2、巡回指導(dǎo),個別展示并講評。

            3、師:都完成了嗎?老師挑選了幾張小朋友們的操作紙,我們一起來檢查一下有沒有找對。

            4、師:看一看自己的操作紙,都找對了嗎?沒有都找對的,把它改正確。

            四、結(jié)束活動。

            剛剛小朋友們在教室里找到了很多粗細(xì)的、寬窄的東西,現(xiàn)在跟老師一起到教室外面也去找找看吧。

          幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

            活動目標(biāo):

            1.學(xué)習(xí)獨立的選擇小組活動,并在活動中學(xué)會等待和輪流。

            2.能不受物體排列形式的影響,正確判斷“7”以內(nèi)的數(shù)量。

            3.學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實物。

            活動準(zhǔn)備

            1.數(shù)字卡“1-7”幼兒人手一份,實物印章、印泥若干,車輛卡片7張(見圖一到圖七)。

            2.小組活動作業(yè)(1)看數(shù)字,添畫園點。(2)看圖片,畫園點。(3)看數(shù)字,去園點。(4)看圖片,蓋數(shù)字印章。

            活動過程

            一、 看數(shù)字拍手。(游戲激興,導(dǎo)入活動)

            教師:現(xiàn)在楊老師和你們玩一個拍手游戲。看楊老師拿的是幾?(1),那么小朋友就拍一下。現(xiàn)在拿的是幾?(3)那么小朋友要拍幾下?(3下)我們一起來拍一下。好,我們現(xiàn)在就來做這個游戲,請小朋友看清楚了再拍手。(進行1-7的拍手游戲)剛才那么看到的`是數(shù)字幾?那么拍了幾下?

            二、鞏固對“7”以內(nèi)的認(rèn)識。

            1、出示“馬路”掛圖說:馬路上真熱鬧,看看有什么?都有哪些汽車?它們各有幾輛?

            2、看看哪些汽車是一樣多?請一個小朋友來把一樣多的汽車放在一起。這個小朋友放得對不對?為什么?

            3.學(xué)習(xí)制作實物卡。

            1)老師給小朋友準(zhǔn)備了數(shù)字寶寶,我們來看看都有哪些數(shù)字寶寶。引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字“1-7”。

            2)如果是數(shù)字“1”我請小朋友給它蓋上一個漂亮的印章。那么要是數(shù)字“2”我們該給它蓋幾個小印章呢?對,它是數(shù)字幾,我們就給它蓋一樣多的印章。

            3)幼兒操作,教師巡視輔導(dǎo)。

            4)鼓勵幼兒相互討論交流、欣賞,加深對數(shù)的實際意義的理解。

            5)進行“看實物卡猜數(shù)字”游戲,從反面進行強化訓(xùn)練。

            小朋友真能干,給所有的數(shù)字寶寶都蓋上了漂亮的印章。看,老師著張卡片上有幾個園點?那么你們猜猜它的背后應(yīng)該

            是數(shù)字幾?(老師逐個出示4—7的園點卡片)

            三、小組活動。

            教師:今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多操作材料。(逐個講解小組操作內(nèi)容)

            第一組:看數(shù)字,添畫點子。這上面有幾個數(shù)字?有4、5、6、7。數(shù)字4旁邊就應(yīng)該有4個園點,如果你發(fā)現(xiàn)它不夠,就請你把它添上,少幾可添幾個。

            第二組:看圖片,畫園點。這張卡片上有許多圖案,有笑娃、三角形、小太陽,它有幾個,就請小朋友在他的旁邊畫幾個園點。

            第三組:看數(shù)字,去園點。這張卡片上有數(shù)字4、5、6,旁邊的園點要與數(shù)字一樣多,如果你發(fā)現(xiàn)園點多了,多幾個就劃掉幾個。

            第四組:看圖片,蓋數(shù)字印章。這張卡片有圖案,小朋友要數(shù)一數(shù)同樣的圖案有幾個,有幾個你就用相應(yīng)數(shù)字來表示,蓋上數(shù)字印章。

            四、活動評價。

            讓幼兒說說進行了哪些組活動。小朋友真能干,有的做3張,有的做2張,又學(xué)到了新的本領(lǐng),下次楊老師還來帶你們做游戲。好不好?

            活動延伸

            1.準(zhǔn)備“1-7”數(shù)量的卡片若干,在場地上畫7個圓圈,分別寫有“1-7”個數(shù)字。組織全班幼兒站在圓圈外面。教師把實物卡放在籃子里,每次請6-7個小朋友在籃子里各取一張,取卡的小朋友根據(jù)自己卡片的實物數(shù)量,聽老師的口令迅速跑進相應(yīng)數(shù)字的圓圈站好并舉起實物卡,師生共同檢查,站對的大家歡迎回到原位,站錯的,第二次再參加游戲。

            2.大家回家也可以邀請爸媽一起制作實物卡和數(shù)字卡,重玩剛才老師教你們玩的游戲。今天的數(shù)學(xué)活動就到這里,謝謝小朋友合作。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、專家蒞臨指導(dǎo)!

          幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

            [內(nèi)容分析]

            《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神,讓幼兒具有初步的創(chuàng)新意識為目標(biāo)的新課程。教材本身內(nèi)容來源于生活,特別是來源于幼兒身邊所發(fā)生的事情,即注重讓幼兒多關(guān)注自己身邊的周圍事物。通過幼兒自身嘗試和體驗,培養(yǎng)幼兒大膽想象,勇于探索的創(chuàng)新精神和品質(zhì)。此活動《多變的圖形》來源于教材本身的設(shè)計,以教材為載體,充分挖掘孩子們生活中的經(jīng)驗,在此基礎(chǔ)上經(jīng)過不斷創(chuàng)新,大膽改良,培養(yǎng)了孩子大膽想象的能力,而且鼓勵孩子們大膽實踐,敢于嘗試新辦法。

            [幼兒分析]

            中班的孩子正是對自己身邊的周圍事物感興趣的時期,語言表達(dá)不是很完整,也沒有什么主見。經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助,他們也能將事情做的很好。因此,在活動時,為他們提供一些蘊涵教育目標(biāo)的,適合他們的材料,讓孩子主動參與、積極探索,通過活動,發(fā)展孩子的思維,鼓勵他們從不同角度思考問題。

            [設(shè)計思路]

            幼兒喜歡探究生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,對長方形、梯形、半圓形、橢圓形產(chǎn)生興趣和好奇心,為了開展分類、排序等探索活動在生活和游戲中運用已有的經(jīng)驗進行大膽聯(lián)想和創(chuàng)造;幼兒還需要在各種操作時間中進一步學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn),為此設(shè)計了本節(jié)活動。

            [活動目標(biāo)]

            1、培養(yǎng)幼兒對拼圖添畫的興趣。

            2、發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

            3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識幾何圖形的基礎(chǔ)上,通過聯(lián)想畫成簡單的物體,并表現(xiàn)出其主要特征。

            [活動準(zhǔn)備]

            箱子一個、圖形示范幾張、圖形拼插玩具每人一份、帶有圖形的紙張每人一份、彩筆。

            [活動流程]

            1、導(dǎo)入:聽音樂“找朋友”入場。

            2、授課:游戲“奇妙箱”。師:今天,老師帶來了一只奇妙的箱子,(出示箱子)你們想不想知道里面藏了什么秘密阿?

            A、老師念兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸出來了,摸出來,看!是什么?

            拿出圖形(圓形):這是什么呀?幼兒:圓形。

            教師接著把此“圓形”粘貼在黑板上,討論:那你還看著是什么?幼兒發(fā)散思維想象:大蘋果、太陽等。

            B、 師再念兒歌:奇妙口袋東西多,請某某小朋友來摸一摸。小朋友摸出圖形后,如同上進行討論。(長方形、正方形、橢圓形、三角形)

            3、師:咱們再來玩?zhèn)€“超級魔術(shù)師”的游戲。

            拿起一張圓形,變變變,“變出不同的臉”,把什么變成了什么?是怎么變成的呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)會添畫,變成另外的圖形)

            4、引導(dǎo)幼兒自己想象創(chuàng)新。小朋友們,你們也想不想象魔術(shù)師一樣來變魔術(shù)呢?老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些圖形,下面就請小朋友們來開始設(shè)計、創(chuàng)造。咱們來比比看看誰能設(shè)計出和別人不一樣的。

            5、將部分幼兒的作品在實物投影儀上展示給大家,并進行評析,鼓勵幼兒的設(shè)計。

            [活動反思]

            通過這節(jié)活動的進行,幼兒對圖形掌握的很好,一看到圖形就能立即能說出該圖形的名稱和特征。對拼圖添畫很感興趣,想象的豐富,能把想象的某個物體說出是什么圖形,拼圖完成的較好,添畫有的幼兒完成的不是很好,在這方面還需加強練習(xí)。

            中班科學(xué)教案:探索光的折射

            幼兒園中班科學(xué)教案:探索光的折射

            活動目標(biāo)

            1、簡單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。

            2、通過實驗,培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索興趣。

            活動準(zhǔn)備

            1、課件-圖示:光的折射

            2、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室光學(xué)區(qū)域。

            活動指導(dǎo)

            1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形

            討論后讓幼兒知道,當(dāng)物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度,我們就看到的熱物質(zhì)的發(fā)光。

            如:火光、燭光、白熾燈的燈光,以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時的發(fā)光。

            2、問題:光沿直線傳播,生活中有什么常見例子

            給幼兒講解:

            第一,利用光的直線傳播----三點一直線,在射擊、射箭運動中發(fā)揮關(guān)鍵作用;

            第二,由光的直線傳播,再加上人的雙眼效應(yīng),可判斷物體的位置。

            第三,木匠用刨刨一木條,刨了二下就要檢查刨得直不直,他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播,用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。

            第四,隊伍對齊:"向右看齊!"

            3、幼兒在光學(xué)區(qū)域自由探索、發(fā)現(xiàn)光的折射。

            (1)課件演示:光的折射

            通過觀看課件演示,讓幼兒對光的折射有一個初步的認(rèn)識。

            (2)實驗:把筷子插到水里發(fā)現(xiàn)筷子在空氣中和水中拐了個彎的原因。

            (空氣和水就是兩種不同的介質(zhì))

            (3)指導(dǎo)幼兒在光學(xué)區(qū)域,積極嘗試運用各種材料進行實驗,

            在操作中初步感受和了解光的折射。

            (4、教師講評活動情況,表揚鼓勵探索中有發(fā)現(xiàn)的幼兒

            讓幼兒講一講在探索活動中發(fā)現(xiàn)了什么?

            幼兒園中班蒙氏數(shù)學(xué)教案:排序

            準(zhǔn)備材料:

            1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒(分別放在三個盤子里)。

            2、形式排列卡三張:紙制卡片,繪有按一定規(guī)律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。

            3、牙簽若干

            直接目的:嘗試用三種不同種類的食物按一定數(shù)量進行有規(guī)律地排列。

            間接目的:

            1、觀察能力的培養(yǎng)

            2、邏輯思維能力的培養(yǎng)

            3、遷移能力的培養(yǎng)

            活動提示:

            1、將教具端放到卷毯上,請幼兒說出食物名稱。

            2、出示形式卡第一張,請幼兒回答:“箭頭表示什么?”(從箭尾到箭頭表示一個方向。)

            3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續(xù)重復(fù)排列三組,教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)(牙簽放在棗與糖之間)。

            4、請幼兒觀察并引導(dǎo)幼兒討論:

            他們被分成了幾組?

            每組有哪三種食物?

            每組中誰在前?誰在后?誰在中間?

            三組排列完全相同嗎?

            5、請幼兒跟著老師將形式排列卡的內(nèi)容點讀兩遍,注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓勵幼兒記住圖形排列規(guī)律。

            6、請幼兒將實物與圖形從左往右對應(yīng),并按原有規(guī)律繼續(xù)排列。

            7、排列完畢,老師與幼兒一起點讀并確認(rèn)排列結(jié)果,如發(fā)現(xiàn)錯誤要及時調(diào)整。

            8、分別出示第二張、第三張形式排列卡,引導(dǎo)幼兒獨立完成操作。

            9、教具歸位時要注意從左往右有秩序地整理,可一組一組地收。

            錯誤訂正:

            1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。

            2、教師的引導(dǎo)及幫助。

            延伸變化:

            1、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的規(guī)律重復(fù)排列。

            2、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的規(guī)律重復(fù)排列。

            3、學(xué)習(xí)將一個物體按數(shù)量遞增、另一個物體按數(shù)量遞減的規(guī)律同時排列。

            中班數(shù)學(xué):老奶奶的服裝店

            一、活動目標(biāo):⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中,按2個特征辨別圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣,感受數(shù)量的序列。

            ⒉能夠遵守操作規(guī)則,正確使用操作材料,清楚講述操作過程與結(jié)果。

            二、 活動準(zhǔn)備:

            教學(xué)材料:奶奶圖片一張 標(biāo)記等若干

            幼兒操作材料:無紐扣的服裝人手一件,有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形(長方形、三角形、圓形)的紐扣若干,上面有4——8不等的紐孔,上面有標(biāo)記的小筐人手一個、固體膠人手一個。

            三、活動過程:

            ㈠圖片導(dǎo)入活動,引發(fā)興趣

            ——老奶奶做了許多的衣服,想開一個服裝店,但是她一個人還來不及完成,想和你們合作完成,愿意嗎?

            ㈡幫老奶奶找紐扣(按兩個特征標(biāo)記分類)

            ⒈鞏固按2個特征辨別圖形。

            ——先來找找看,老奶奶做的衣服上面還缺什么?(紐扣)

            ——真的,衣服上還沒有紐扣呢!各種各樣的紐扣混在一起,老奶奶年老眼花分不清楚了,你們愿意來幫幫她嗎?

            ——(出示紅色和圓形標(biāo)志):不過,奶奶對每個人提出的要求是不一樣的,誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣?紅色的什么形狀的紐扣?這個可以嗎?為什么?

            ——小結(jié):對!看到這兩個標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣,兩個特征要求都找對才能放進去。

            ⒉第一次操作:按兩個特征找紐扣。

            ——等會,請你先拿起你的小籃子仔細(xì)看看、輕輕說說“老奶奶讓你幫忙找怎樣的.紐扣?”然后輕輕再邊找邊說:“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣?”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣?(老奶奶的年紀(jì)大了,聲音太大了她會受不了,我們不要吵到老奶奶哦!)

            ——教師巡回指導(dǎo),提醒孩子邊操作邊講述。

            ——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面,然后開始集中交流:你找到了幾顆什么樣的紐扣?怎樣找才不會錯不會遺漏?(仔細(xì)地看看……)

            個別關(guān)注:××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀,都一樣才能放進自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)

            ㈢第二次操作:按量的多少進行正逆排序。

            ⒈手口一致點數(shù)。

            ——咦!你們的紐扣上有什么?(圓點)

            ——哎呀!××看得真仔細(xì),這圓點是紐扣穿線的洞洞,拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個洞洞啊?

            都是×個嗎?再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧!

            把洞洞最多的紐扣,找出來!拿最少的讓我看看?

            ⒉幫老奶奶釘紐扣(正逆排序)。

            ——你們幫奶奶找到紐扣了,她可真高興!愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎?從哪里開始釘?怎樣訂紐扣呢?奶奶說,這個問題有點難,只有聽清楚、想明白的寶寶,才會知道。

            ——(出示4至8):奶奶在這里告訴我們了,誰看懂了呀?x x看得這么認(rèn)真,她一定看懂了!(幼兒自由表述)

            ——老師小結(jié):上面是4,表示是四個紐扣洞洞,下面是8表示8個紐扣洞洞,這個箭頭表示慢慢、慢慢地變,變多了還是變少了?對,是慢慢變多了……

            ——帶上籃子去找一件自己的衣服,先看清楚老奶奶訂紐扣的要求,再把紐扣倒出來擺一擺,想清楚就可以訂紐扣啦!

            老師巡回關(guān)注:孩子能否按圖示、按序訂紐扣。

            ——展示個別,集中評價:

            這件衣服的紐扣是誰訂的?這里,奶奶的要求是:紐扣上的洞洞是越來越……?真是越來越多了,你真聰明,謝謝你哦!

            這件呢?是誰做的?奶奶的要求是越來越……?原來是紐扣的隊伍排錯了,要改一改!

            ㈣

            ——你們真能干,不僅幫老奶奶找到了紐扣,還做好了新衣服,老奶奶可高興啦!她說:“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次,歡迎你們?nèi)ニ姆b店賣衣服哦!”你們該說什么呀?(老師:嗯,幫老奶奶做事情我們也很高興!)做完事情啦,我們出去放松放松吧?跟老奶奶、還有老師們說什么呢?

            中班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識硬幣

            活動目標(biāo):

            1、初步認(rèn)識5角、1元的硬幣。

            2、能夠區(qū)分兩種硬幣。

            活動準(zhǔn)備:

            5角、1元的硬幣每人一套,存錢罐1個,籃子20個,小盒子1個,教棍1根,幻燈片7張(5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張,5角、1元在一張圖的圖片一張),捐物箱2個,玩具若干,長桌2張。

            活動重難點:

            1、活動重點:認(rèn)識5角、1元的硬幣

            2、活動難點:區(qū)分兩種硬幣

            活動過程:

            1、開始部分

            出示存錢罐,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

            小朋友,你們看這是什么?(存錢罐)老師在里面存了好多硬幣。現(xiàn)在我把它請出來和小朋友交朋友。

            2、基本部分

            (1)幼兒找“朋友”,進行認(rèn)識。

            硬幣朋友最喜歡和輕輕拿,輕輕放的人交朋友了,你們能做到嗎?請你們在籃子里找一個“朋友”。

            提問:

            a、你找的“朋友”是什么形狀的?

            b、它是什么顏色的?

            c、上面有些什么圖案?

            (2)幻燈片演示,教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認(rèn)識。

            現(xiàn)在,請小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里,下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。

            認(rèn)識5角,用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。

            正面——提問:

            a、這是多少錢的硬幣?(5角)

            b、它的正面上有些什么?

            反面——提問:

            a、這是5角的正面還是反面?(反面)

            b、上面印有什么圖案?(荷花)

            正反面——這就是5角硬幣的正面和反面,請你們在籃子中找出相同的硬幣。(找到后)

            提問:

            a、請你們摸一摸,有什么感覺?(硬硬的、圓圓的、凹凸不平的)

            b、它是什么顏色的?是什么形狀的?(金色、圓形的)

            認(rèn)識1元,用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。

            正面——提問:

            a、它是多大面值的硬幣?(1元)

            b、上面都有些什么?

            反面——提問:

            a、這是正面還是反面?(反面)

            b、上面印的是什么圖案?(菊花)

            正反面——這個就是1元硬幣的正面和反面,請你把它找出來,好嗎?(找到后)

            提問:

            a、它是什么顏色的?什么形狀的?(銀色、圓形的)

            b、數(shù)字是幾?(1)

            c、上面的漢字是什么?(元)

            (3)同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認(rèn)識。

            老師把5角、1元的硬幣都放到了一起,我們一起來看看。

            提問:

            a、它們有什么相同的地方?

            b、有什么不同的地方?

            小結(jié):都是圓形的,都是硬硬的,凹凸不平的。5角和1元的硬幣,顏色不同,大小不同,數(shù)字不一樣,漢字也不一樣。

            (4)區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認(rèn)識。

            我們認(rèn)識了5角、1元的硬幣,現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽,看看他們認(rèn)識嗎?這是多少錢?(5角)要考倒爸爸媽媽可真難,現(xiàn)在我來考小朋友,看你們認(rèn)識這些錢嗎?這是多少錢的硬幣?(1元)這呢?(5角)真棒!現(xiàn)在老師換一換,請你們在籃子里面找出5角的硬幣讓老師看看,你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎?剛才小朋友說了5角和1元的大小不同,老師這里有一個小盒子,里面放了許多5角、1元的硬幣,我請小朋友用最快的速度摸出一個5角的。

            3、結(jié)束部分

            教師小結(jié)并進行簡單的購物。

            今天,我們和硬幣交了朋友,都認(rèn)識了5角、1元。看,老師請了2個售貨員阿姨來,請阿姨們說說她們賣的是什么東西?(售貨員介紹:小朋友們好,我是5角店的售貨員阿姨,里面有…)你們想買玩具嗎?(想)那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具,買到后玩一會兒就把它捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具,請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具,…小朋友你們看,這是捐物箱,我們把買到的玩具捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。(甘紅梅)

            中班計算《小花園》活動設(shè)計

            《小花園》活動設(shè)計

            實驗幼兒園 曹麗娟

            活動目標(biāo):

            1、觀察物品的特征并進行計數(shù)。

            2、學(xué)習(xí)將物品的形狀、顏色和數(shù)量進行二次對應(yīng)。

            活動重點:

            將物品的形狀、顏色和數(shù)量進行二次對應(yīng)。

            活動準(zhǔn)備:

            1、 小兔子、小熊、小山羊圖片各一張。

            2、 紅色、藍(lán)色、黃色的花園圖片各一張。

            3、 12張作業(yè)紙、圖卡和數(shù)字卡片。

            活動過程:

            1、創(chuàng)設(shè)情境,引入活動主題:

            (1)今天老師給小朋友們請來三位小客人,我們一起來看看會是誰呢?(多媒體出示小兔子、小熊、小山羊)幼兒和三位小客人打招呼。

            (2)這三位小客人都非常喜歡種花,它們在自己的花園里種了好多漂亮的花,想請小朋友們?nèi)ニ鼈兊幕▓@里玩一玩,你們想去嗎?我們一起去看看吧。

            2、欣賞小花園,認(rèn)識形狀、顏色并進行計數(shù):

            (1)出示小花園圖片,小朋友們看它們的花園漂亮嗎?

            (2)創(chuàng)設(shè)情景,分別出示三個小花園圖片:

            ①情景一:出示小兔子花園

            (多媒體播放)小兔子說:“我的花園最漂亮!來到我的花園,我可要考考你們哦。”

            小兔子的問題:我的花是什么樣子的?我的花是什么顏色的?我的花園一共有幾朵花?

            幼兒自由回答,師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),如:幼兒說花的形狀時,師告訴孩子這種花有一個好聽的名字,叫郁金香。說顏色和計數(shù)時,找幼兒找出相應(yīng)的卡片,師貼在對應(yīng)的表格里。最后,師強調(diào)幼兒看著表格,用完整的話描述小兔子的花園。如:小兔子的花園有6朵紅色的郁金香。

            ②情景二:出示小熊的花園

            小朋友們,你們聽誰在說話呢?(多媒體播放)小山羊:“不行,不行,我也要考考你們!”我們一起聽聽小熊的問題吧!

            小熊:“誰知道我的花像什么?我的花是什么顏色的?我一共有幾朵花?”

            方法同上

            ③情景三:出示小山羊的花園

            (多媒體播放)小山羊的哭聲,請幼兒認(rèn)真聽,聽聽它是誰?它怎么了?為什么會這樣?引導(dǎo)幼兒看小山羊的花園。(方法同上 )

            4、 做練習(xí):

            師給每個幼兒發(fā)一張表格和卡片。師講要求,幼兒動手貼一貼。

            5、 小結(jié):

            三位小客人看到小朋友們真能干,想請我們到校園做游戲,你們高興嗎?我們開上小火車出發(fā)吧。

            幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)10的形成與數(shù)數(shù)》

            幼兒園中班教案

            活動目標(biāo)

            1.通過觀看課件進行自主學(xué)習(xí),激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

            2.培養(yǎng)幼兒運用知識遷移解決問題的能力。

            3.啟發(fā)幼兒用類推法學(xué)習(xí)10的形成,理解10 的實際意義。

            活動準(zhǔn)備

            1.課件幻燈片兩張

            2.數(shù)字卡片1--10每人一套

            教學(xué)具圖片

            活動過程

            一、導(dǎo)入

            引起幼兒的興趣

            教師:小朋友,小猴今天來和小朋友比一比?比比誰是“聰明智慧星”你們有信心嗎?

            二、展開

            1.用類推法學(xué)習(xí)10的形成。

            (1)播放課件:

            教師:暖和的春天到了,花園里來了許多花,

            出示:紅、黃、藍(lán)三種顏色的花各9朵,幼兒點數(shù),啟發(fā)幼兒思考如何才能將它們的數(shù)量變成10?

            引導(dǎo)幼兒用個添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵,

            (2)請幼兒將三種顏色的花都變成10朵

            (3)提問:

            9朵花添上1朵花是10朵花,9添1是幾?"

            請幼兒復(fù)述:9添1是10。

            2.理解10的實際意義,認(rèn)讀數(shù)字10。

            (1)在幼兒點數(shù)三種顏色花并說出總數(shù)的的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒說出三種顏色的花都可以用數(shù)字幾來表示?1

            0朵花能用數(shù)字10來表示。

            引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字10,使幼兒能發(fā)準(zhǔn)字音。

            (2)理解實際意義:

            尋找數(shù)量是10的物體,鞏固對10的含義的認(rèn)識,引導(dǎo)幼兒找找自己身上什么器、器官可以用數(shù)字10來表示?

            想一想,數(shù)字10還能表示什么?

            小結(jié):10能表示所有數(shù)量是10的物體。

            3.游戲鞏固:舉卡片

            方法:教師在屏幕上出現(xiàn)數(shù)字1-10,讓幼兒記住。

            然后讓幼兒閉上眼睛,教師取走1張,再請幼兒睜開眼睛看看缺了哪1張,

            并從自己的的卡片中尋找出來并舉起來,以舉卡片快又對的幼兒為勝利者,根據(jù)時間掌握游戲次數(shù),

            三、結(jié)束

            講評根據(jù)上課情況,評出“聰明智慧星”。

            活動結(jié)束!

          幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5

            一、活動目標(biāo)

            1、 通過“圖形分家”的操作活動,繼續(xù)讓幼兒學(xué)習(xí)按圖形片的顏色或形狀或大小等特征進行多次分類的方法。

            2、 發(fā)展幼兒觀察比較、積極思維及動手操作的能力。

            二、重點與難點:用語言進行多維的命名。

            三、活動準(zhǔn)備:教師:大轉(zhuǎn)盤一個,圖形操作材料一套。幼兒:人手一份圖形操作材料。

            四、活動過程:

            (一)、初次嘗試游戲“圖形寶寶分家”

            1、 觀察分類材料:看看盤子里有些什么?(有許多圖形寶寶)師:今天老師要和你們來玩一個“分家家”的游戲。

            2、 交代游戲名稱與規(guī)則:師:圖形的家在哪里?(處示盤子)分成幾家?(兩家)師:分的時候有要求,把相同的寶寶放一家,等一會兒把老師給你的圖形寶寶分完,分好了取個名字記在心里,待會兒告訴老師。

            3、 幼兒操作“給圖形寶寶分家”。

            4、 討論:你們是怎么分的?(請幾位幼兒走上來,師幫其操作結(jié)果貼出來)和他一樣的有沒有?小結(jié):分家家,可以根據(jù)圖形的顏色來分成兩家,可以根據(jù)形狀分成兩家,還可以根據(jù)大小分成兩家。你們還想再試一次嗎?

            (二)、再次嘗試:

            1、 要求:等一會兒分家家的時候要求不一樣了,再取兩個好聽的.名字,要和現(xiàn)在的名字不一樣。

            2、 幼兒操作提示:第一次怎么分的,第二次要分的不一樣。

            3、 討論:第一次怎么分的,第二次怎么分的?(請1-2名幼兒)請幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結(jié)果。

            (三)、提高嘗試:游戲“大轉(zhuǎn)盤”師:老師這里還有很多好看的圖形。(師分盤子)請你們用小眼睛看,誰的小眼睛亮?看看這些圖形一樣嗎?(不一樣),哪里不一樣?(形狀、顏色、大小)

            1、 師:老師要和你們玩大轉(zhuǎn)盤的游戲,我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標(biāo)記拿獎品,轉(zhuǎn)盤上的針指向哪個圖形,就請你拿一個和它一樣的。我們先來試試:“快樂大轉(zhuǎn)盤,大家一起玩。”看看,請你拿什么樣的圖形呀?(幼兒集體進行3-4次)

            2、 進行比賽:看誰拿得又快又對?

            3、 增加難度:看看這個轉(zhuǎn)盤和剛才有什么不一樣?(大小)哪些大,哪些小?拿好了舉在手里

            4、 比賽:四個人一個隊,小羊、小兔、小猴、小熊,哪一個隊的小朋友都拿得又快又對,老師送你一朵小紅花。(還要幫隊里的其他小朋友一起檢查一下,有沒有拿錯的)反復(fù)嘗試4-5遍。

            五、活動結(jié)束:

            師:今天我們玩了圖形寶寶分家的游戲和大轉(zhuǎn)盤的游戲,你們還想玩嗎?(告訴幼兒以后再玩)。

            評析:活動過程中,教師思路清晰,很有條理,這對于一位新教師是難能可貴的。第一個游戲建議教師在材料的提供上應(yīng)給幼兒再多幾份,讓孩子能保留操作痕跡,同時便于幼兒比較后找出新的分類方法,也便于教師幫助幼兒總結(jié)歸納幾種不同的方法。第二個游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”,在幼兒對圖形一個特征有明顯感知的基礎(chǔ)上,教師及時取出另一圖形來比較,并提問“取這個行不行”?幫助幼兒發(fā)現(xiàn)圖形的二維特征,這個手段用得好,通過自己思維獲得發(fā)現(xiàn)比直接引導(dǎo)孩子觀察第二種特征更易于被幼兒接受。不過,建議第二個轉(zhuǎn)盤設(shè)計中作改進,因為出現(xiàn)了“大小”這一第三維特征,所以設(shè)計時應(yīng)有意識地將有大小區(qū)別的同形狀的圖形放在一起,便于幼兒觀察、比較、獲得發(fā)現(xiàn)。此外,活動中,可在材料及提問方面多注重給不同的孩子不同的要求,才能真正促進幼兒的發(fā)展。

          幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6

            一活動目標(biāo)

            1,讓孩子們不受物體的形?

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