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幼兒園小班數學教案

時間：2024-07-27 07:00:20 幼兒教案

【精品】幼兒園小班數學教案模板匯編10篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班數學教案10篇，希望對大家有所幫助。

【精品】幼兒園小班數學教案模板匯編10篇

幼兒園小班數學教案篇1

　　有益的學習經驗：

　　1、手口一致地點數4并說出總數。

　　2、根據數字4匹配相應數量的物體。

　　3、感知4以內數的排列順序。

　　準備：

　　圖片：1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬、4條蟲、2根骨頭、4個蘿卜。

　　活動與指導：

　　1、出示圖片，問幼兒：

　　圖片上有些什么動物，各有多少?你是怎么知道的?指導幼兒學習量詞：頭。老師帶領幼兒大聲點數，說出每種動物的總數，讓幼兒仔細觀察畫面，說出這些動物的不同(有的動物2條腿，有的動物4條腿)，分別點數2條腿和4條腿的動物，說出它們各有多少。

　　2、教師說：

　　這些動物在一起玩了許久，大家都覺得肚子餓了，就去找食物吃。出示蟲子、骨頭、蘿卜，啟發幼兒：動物找到了什么?每一樣東西有多少?(讓幼兒分別點數并說出總數)與幼兒一起討論：怎樣分配這些食物?讓幼兒根據各種動物的愛好，將1條蟲、2根骨頭、3條蟲、4個蘿卜分別放在1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬的下面。

　　3、教師啟發幼兒：

　　這些動物們分好了食物，準備回家了，大家說：還是按照伙伴們的'數量多少排排隊吧，最少的排在前面。小朋友想想看誰跟在誰后面?讓幼兒按照1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬的順序給動物排隊，并用點數的方法檢查排列是否正確。

幼兒園小班數學教案篇2

　　核心概念:

　　唱數：憑著記憶背誦自然數的名稱和數序，未必真正認識數量的意義，包括順著數、倒著數、跳著數。

　　點數：能用手逐一指點物體，同時有順序地逐個說出數詞，使說出的每一個數詞與手點的每一個物體一一對應，并最后說出總數。

　　活動目標:

　　在游戲情境中說出數詞，嘗試10以內的有序唱數。

　　有興趣進行閱讀，體驗游戲的`快樂。

　　活動類型：集體

　　活動準備：閱讀繪本《1是蝸牛10是螃蟹》、一只蝸牛、草地、手杖一根。

　　活動過程:

　　引出繪本

　　引起興趣：你們喜歡看書嗎？

　　我們一起數到5，看看是什么書。

　　一起看繪本，有興趣點數不同數量的腳

　　翻看畫面，說說畫面上有什么。

　　這是哪里？你看到了什么？還發現了什么？

　　蝸牛用身體的什么地方爬行？這就像是蝸牛的腳，它有幾只腳呢？

　　數一數畫面上的腳。

　　誰來數一數？現在是幾只腳？

　　蝸牛還會往前爬嗎？我們一起問問它：蝸牛蝸牛，你還爬不爬？

　　和蝸牛做游戲

　　引起游戲興趣。

　　一起數到10，看看來了誰。

　　游戲：數腳。

　　蝸牛一只腳，只能往前爬，小朋友兩只腳怎么走路？

　　你可以走幾步？邊走邊唱數。

　　誰愿意一直走到蝸牛的身邊？數數要走幾步。

　　數數草地上一共有幾只腳。

幼兒園小班數學教案篇3

　　活動目標：

　　1.在游戲中認識大、小標記其特征

　　2.嘗試按物體的大、小特征進行分類，能大膽地表達自己的操作結果。

　　3.樂意參與游戲，體驗共同活動的快樂。

　　活動準備:

　　1.大蘿卜和小蘿卜若干、大小籃子各一個。

　　2.小兔子頭飾一個。

　　活動過程：

　　一、導入情景，激起幼兒探究的興趣。

　　1.師：小朋友，我是兔媽媽，你們都做我的兔寶寶好不好呀？

　　2.師：今天兔媽媽要帶我的寶寶們去找食物，你們想去嗎？那我們開著火車去找食物吧！

　　二、尋找食物，鞏固大、小的認識。

　　1.師：咦！這里有個籃子不知道里面會有什么？我們一起去看看。（老師先去摸）咦！這是什么呀？（胡蘿卜）我請個兔寶寶去摸一摸？我們找到的胡蘿卜有什么不一樣嗎？

　　“XX找到的是一個什么樣子的胡蘿卜啊“媽媽找到的又是一個什么樣子的胡蘿卜啊？”

　　2.師：請每個兔寶寶輕輕地去拿一個胡蘿卜吧！帶著胡蘿卜輕輕的坐到位置上。

　　3.師：拿到胡蘿卜后跟你的好朋友說說你拿到的是大的還是小的。

　　4.出示兩個籃子。

　　師：“我們把找到的胡蘿卜放到籃子里，你們看，這兩個籃子有什么不一樣？”

　　“你們說，大胡蘿卜應該放在哪個籃子里？小胡蘿卜呢？”

　　教師示范，邊放邊說：“大胡蘿卜放到大籃子里，小胡蘿卜放到小籃子里。”

　　三、認識大小特征標記。

　　1、出示大小標記。

　　小兔神秘地從籃子里拿出了兩個標記。

　　師：“這里有兩個標記，上面畫得是什么？這兩個小人的`動作有什么不一樣？我們也來學一學！”

　　大標記：兩只手伸出來，兩腳分開，表示大的意思。

　　小標記：這個小人啊，身體轉過去了，只看到了后面的頭發，他的手靠著身子，兩腳并攏，表示小的意思。（幼兒學說大小標記。）

　　2.游戲鞏固認識大小標記。

　　師：“我們來做游戲啦，老師拿出什么標記，你們就做什么動作，看誰做得又對又快！”

　　3.為胡蘿卜匹配標記。

　　師：“小朋友們，這個籃子里裝的是什么蘿卜？應該幫小兔選哪個標記貼上去？”

　　請幼兒來貼，邊貼邊說：“大標記送給大蘿卜，小標記送給小蘿卜。”

　　四、按大小標記進行分類。

　　1、讓幼兒每人拿操作材料。

　　師：“我們這兒有小朋友愛吃的蘑菇呢，你們和旁邊的小朋友比一比，誰的大？”

　　2、分組讓幼兒把蘑菇送到有大小標記的籃子里。（要求邊送邊說：大蘑菇送給大標記，小蘑菇送給小標記。）

　　五、結束。

　　師：“今天，我們認識了大標記和小標記，我們的教室里也有大的東西和小的東西，我們一起找一找?！币龑в變河^察后面的墻飾。“幼兒園其他地方也有，我們出去找一找。”

幼兒園小班數學教案篇4

　　活動目標

　　感知、區別3個物體的大小，能按順序給物體排序。

　　愿意嘗試進行排序活動，體驗活動的樂趣。

　　活動準備

　　經驗準備：已經掌握3以內的點數，并能說出總數。

　　課件準備：“禮物”圖片；“3只玩具熊”組圖。

　　材料準備：大中小三種規格的瓶蓋、積木每組一份。

　　活動過程

　　出示圖片“禮物”，引導幼兒感知、區別3個物體的大小。

　　——小貓蜜蜜的媽媽送給小貓蜜蜜一份特別的禮物，我們一起來看看是什么吧？

　　——蜜蜜的禮物是什么？一共有幾只玩具熊？

　　——3只玩具熊有哪里不一樣的地方嗎？（大?。?/p>

　　——哪只大？哪只?。磕闹徊淮笠膊恍?？

　　操作課件，引導幼兒按大小/小大順序排序。

　　1、操作課件，將玩具熊按大小/小大順序排序。

　　——蜜蜜可喜歡3只玩具熊了，準備和它們一起玩游戲。但玩具熊們沒有排好隊玩不了游戲，請小朋友們按順序幫玩具熊們排個隊。

　　——小熊排在第1個，哪只熊應該排在第2個？哪只熊排在第3個？

　　——如果大熊排在第1個，其他2只熊應該怎么排？

　　2、操作課件，將小床按大小/小大順序排序。

　　——蜜蜜還給3只玩具熊準備了小床。請小朋友們按順序給玩具熊們的床排排隊。

　　——玩具熊們的床可以怎樣排隊？誰在第1個？誰在第2個？誰在第3個？

　　——還可以按什么順序排隊？

　　小結：我們在給物體排序的時候可以按從大到小的順序，將最大的物體放在第一個，然后依次往下排；也可以按從小到大的順序，將最小的物體放在第一個，然后依次往下排。

　　發放材料“3個瓶蓋和3塊積木”，鼓勵幼兒分組進行排序，鞏固按順序排序的能力。

　　1、幼兒分組進行排序活動,教師巡回觀察。

　　——桌面上有幾個瓶蓋？幾塊積木？

　　——瓶蓋有什么不一樣的'地方？積木有什么不一樣的地方？（大?。?/p>

　　——請小朋友們將桌面上的瓶蓋與積木按順序排排隊。

　　2、分享交流排序結果。

　　——你們是按什么順序排隊的？

　　——誰排在第1個？誰排在第2個？誰排在第3個?

　　活動延伸

　　日常活動

　　在日常生活中，引導幼兒將圖書角的圖書、美工區的籃子、紙張按順序進行排序，鞏固幼兒排序能力。

　　家園共育

　　1、家長可讓幼兒根據家人年齡大小，分發大小不同的碗、勺等物品。

　　2、鼓勵幼兒按順序將自己的玩具或圖書進行排序整理。

幼兒園小班數學教案篇5

　　活動名稱：

　　給圖形寶寶排隊

　　活動來源：

　　《幼兒園教育指導綱要》告訴我們："科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。"因此科學教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于擴寬幼兒的經驗和視野。而本次活動中的圖形是幼兒在生活中較為常見的`圖形，這讓幼兒既會感到親近熟悉，又感到新奇，對于老師來說，既符合現實水平，有具有一定的挑戰性。

　　活動目標：

　　1.認知目標：通過觀察、操作、游戲等活動，初步感知一一交替排序規律。

　　2.情感目標：樂于參與游戲活動，體驗到數學排序活動的樂趣。

　　3.行為能力目標：嘗試按一一交替的方式給圖形寶寶排對，并嘗試大膽的講述出來，獲得一定的操作能力和語言表達能力。

　　活動準備：

　　1.材料準備：大圖形寶寶一組，若干組小圖形寶寶，盒子一個，顏色交替的閃光紙一串，大的紅花一朵，小的紅花若干朵，有馬車的圖片,關于喜羊羊和灰太狼排序的PPT，歡快、有節奏的音樂。

　　2.經驗準備：提前讓幼兒認識幾種常見的圖形，能清晰的知道自己的性別。

　　重點難點：

　　重點：在教師引導下找出圖形排序規律。

　　難點：動手操作，能按一一交替的方式排序。

　　活動過程：

　　一、創設情景，初步感知排序

　　師：今天圖形寶寶送給了我們寶貝一件禮物，我們一起來猜一猜是什么呢?(教師拿出一個小盒子，幼兒回答)

　　師：到底是什么呢?讓我們一起來看一看吧!

　　小結：彩色的閃光紙交替出現，先是藍色，再是綠色，通過幼兒觀察，初步感知排序。

　　二、集體探索

　　(一)圖形排隊，找出圖形排序規律。

　　1.圖形寶寶是怎么排隊的--學習圖形間隔排序規律。

　　師：剛才就在我們看完圖形寶寶送給我們禮物的時候，圖形寶寶說要到我們班上來做客，哪個圖形寶寶來了?來了幾個圓形寶寶?還來了誰?(三角形)，請你排在圓形的后面。(讓圓形和三角形交替出現)師：現在我們來告訴圖形寶寶，它們是怎么排隊的?(幼兒回答)師：一個圓形，一個三角形(教師引導幼兒一起敘述)師：排在最前面的是誰啊?后面又是誰啊?

　　小結：圓寶寶與三角寶寶是一個一個間隔著排隊的。

　　2.圖形寶寶不見了--初步嘗試圖形間隔排序

　　師："這里還有一個三角形寶寶和圓形寶寶沒排好隊，我請一個小朋友來幫忙，就像前面圖形寶寶一樣，一個交替著一個排好隊，誰愿意?"(幼兒上去操作)

　　師：這兩個圖形寶寶和前面排得一樣嗎?讓我們一起來檢查一下吧，告訴圖形寶寶他們是怎樣排隊的吧。(教師引導幼兒一起敘述)

　　3.游戲--什么圖形不見了。

　　師：你們都將記住圖形寶寶是怎樣排隊的吧，現在寶貝們都閉上眼，不許偷看喲!哪個調皮的圖形寶寶藏起來啦!我們一起把它喊回來好不好?(教師從其中抽去一個圖形，然后問幼兒哪個圖形寶寶不見了。)

　　三、幼兒自主探索，操作"圖形寶寶來排隊"

　　師：我們玩到現在正方形寶寶和心形寶寶有些不開心了，它說為什么你們一直都在幫助三角形寶寶和圓形寶寶排隊，都沒有幫它們排隊。

　　師：寶貝們，我們現在就幫正方形寶寶和心形寶寶排下隊吧，就像，剛才三角形寶寶和圓形寶寶那樣，一個接著一個，一個間隔著一個。

　　幼兒進行自主操作，教師在旁觀察指導，提醒幼兒圖形寶寶是一個間隔著一個排隊。

　　四、交流討論，總結分享

　　師:我們看一下寶貝們是怎么樣幫助正方形寶寶和心形寶寶排的隊呢?

　　(幼兒完成后，進行交流討論，展示幼兒的作品)

　　小結：圖形寶寶要一一間隔的排好隊。如果出現二二間隔等的創新排序，應該給予幼兒充分的肯定。

　　五、游戲"男女寶寶排排隊"

　　師：我給大家看一樣東西，你們看下這個是什么?(幼兒回答)

　　師：這個是圖形寶寶們回家用的馬車。唉，玩了這么久圖形寶寶也累了，它們現在要回家了，它們邀請我們去家里做客。除了邀請了我們，還邀請其他小動物去它家玩。讓我們看看都是什么小動物呢?

　　(一只喜羊羊，一只灰太狼，一一排列)。

　　師：啊，它們都準備上馬車了。可是我們也要像它們那樣排好隊才能坐上大馬車。我們這里有男孩子和女孩子，該怎么辦呢?(幼兒回答)師：我們要一個男孩子和一個女孩子一一間隔的排好隊。

　　小結：男孩子和女孩子一一間隔的排好隊。

　　六、結束活動

　　那我們現在就乘上馬車出發吧!(在音樂中結束)

　　活動延伸

　　在本次活動以后，幼兒對一一間隔排列有了一定的經驗。因此在本次活動結束以后可以讓幼兒找一找周圍的生活環境中一一交替排序的物品，與他人交流分享。

幼兒園小班數學教案篇6

　　【設計意圖】

　　在生活中，幼兒經常整理各種物品，但是無頭緒整理的現象也常常出現。針對這一現象，在《指南》的指導下，我結合本月的主題《食物》設計了此次活動《食品店》，因為食品店是幼兒日常生活中經常去的地方，幼兒比較熟悉，為此，在活動中，我以小兔食品店開業為主線，通過幫助小兔整理、擺放貨物，啟發幼兒學習按物體的標志進行分類。同時在活動中鼓勵幼兒能夠積極參與活動，體驗活動帶來的樂趣。

　　【活動目標】

　　1、嘗試在眾多的物品中，將具有相同特征的物品看標記分類擺放在一起。

　　2、在操作活動中感知和探索分類的規律。有參與活動的興趣，并愿意用語言講述。

　　【活動準備】

　　1、玩具柜3個。

　　2、經驗準備：幼兒熟知各種物品的名稱。

　　物質準備：干點若干、水果若干、飲品若干

　　課件（小兔食品店）、標志、音樂

　　【活動過程】

　　一、導入

　　師：寶貝們，你們知道嗎，小兔的食品店要開張了，我們一起去看看好嗎?（放音樂）

　　師：（出示PPT2小兔食品店）小兔的食品店到了，小兔這兩天實在是太忙了，還有好多的食品沒來得及擺到貨架上呢，讓我們一起看看小兔食品店都有哪些食品？（幼兒看堆放在一起的食品，幼兒自由回答）

　　二、引導幼兒嘗試擺放玩具、按架子上的圖示把物品的種類進行分類（一次分類）

　　1、師：寶貝們，小兔想讓我們草莓班的寶貝幫助它把食品擺到貨架上，小兔準備了3個貨架，寶貝們仔細看一看，想一想這些食品應該擺到哪個貨架上，小兔有個要求請小朋友們每人拿兩個你喜歡的食品擺到貨架上。（幼兒把食品自由擺放在帶有標記的貨架上）

　　2、好了，寶寶們，現在我們一起來看看這個貨架上小兔貼了一個什么標記呀？（蛋糕的標記）對呀，小兔就是想讓我們寶貝把餅干和蛋糕放到第一個貨架上。餅干和蛋糕有一個共同的名字叫“干點”。（幼兒學說）所有干點類的食品都要放到第一個貨架上，讓我們一起看看寶貝們擺放的對不對。（教師與幼兒一起檢查，有錯誤幼兒自己動手放回去）

　　3、我們一起在看一看第二個貨架上的是什么標記？（水果）對呀，小兔想讓我們寶貝把所有的水果擺放到第二個帶有水果標記的貨架上，我們一起來看一看寶貝們擺放的對不對。（教師與幼兒一起檢查，有錯誤幼兒自己動手放回去）

　　4、寶貝們，你們看這是什么標記？（水杯和吸管）有水杯，又有吸管意思說杯子里的東西我們可以喝到肚子里。我們也給這個標記起個好聽的名字叫“飲品”。像果汁、飲料和牛奶它們也有一個共同的名字叫“飲品”。小兔想讓我們寶貝把所有的飲品擺放到第三個帶有飲品標記的貨架上，我們一起來看一看寶貝們擺放的對不對。（教師與幼兒一起檢查，有錯誤幼兒自己動手放回去）

　　三、根據食品特征分類（二次分類）

　　師：寶寶們真能干，剛才小兔告訴我說：它很感謝我們的寶寶們，但是我們這樣擺放不利于顧客選購。小兔想把干點類的食品按軟硬分。（出示標記軟硬）寶貝們，你們看這是什么？（曲奇餅）我們吃起來有什么感覺？（硬硬的）餅干是硬硬的'，我們就把餅干放到硬的一邊，就是左邊。這是什么？（蛋糕）蛋糕吃起來有什么感覺？（軟軟的）蛋糕是軟軟的，我們就把蛋糕放到軟的一邊，就是右邊。（幼兒動手操作）（分組操作）

　　同樣的方法依次分大小，果汁和牛奶。

　　5、講評（幼兒自己動手糾正）

　　四、根據食品的類別分類（三次分類）

　　1、師：寶寶們真能干，寶寶們你們覺得第二次擺放和第一次擺放作比較，你們覺得這一次擺放的怎么樣？（第二次擺放比第一次擺放更整齊、更清晰，便于顧客選購）可是，小兔還是不滿意，它覺得我們寶貝擺的還是不夠整齊，不利于顧客選購。那寶貝們我們平時看到食品店里食品是怎樣擺放的呢？讓我們一起來看一看。（出示PPT3、4、5、6）誰能說一說食品店的食品是怎樣擺放的？（相同的食品擺在一起）讓我們一起看一看我們這次應該怎么擺放呢？（教師說明第一層、第二層、第三層的擺放）

　　師：寶貝們，我們幫助小兔把食品都擺放到了貨架上了，既美觀又整齊還便于顧客選購。

　　三、結束

　　師：時候不早了，那讓我們和小兔再見回到家去吧。（音樂）

幼兒園小班數學教案篇7

　　活動名稱：馬路上

　　活動目標：

　　1．能依據物品的特征做簡單分類與視覺上的辨識，并能比較出異同。

　　2．通過觀察，培養幼兒分辨物品間差異的能力。

　　3．樂意參與活動，感受到學習數學的樂趣，有強烈的表現欲和求知欲。

　　活動重點：通過觀察比較，能從幾個物品中找出不同的一個。

　　活動難點：能依據物品的特征做簡單分類，培養幼兒分辨物品間差異的能力。

　　活動準備：梨子四個（黃、綠），卡車、小汽車、自行車、摩托車圖片各四張，操作單。彩筆若干。

　　活動過程：

　　一、實物引入。

　　師：今天一早老師買了一些水果，小朋友們看一看老師給大家帶來了什么水果？（出示梨子）一共有幾個梨子呀？（四個）你們再仔細看一看，這四個梨子都一樣嗎？哪兒不一樣？那誰能把那個不同的梨子給拿出來？（幼兒取出黃色的）

　　總結：小朋友們真棒，都能找出不相同的這個梨子，小眼睛真厲害。

　　二、基本部分。

　　過渡語：今天老師要帶小朋友們去參觀汽車城，你們想不想去？

　　1、現在我們來到第一個車間，（張貼卡車圖片）你們看到了什么？這些卡車都一樣嗎？有一輛和其它的不一樣，是哪一樣呢？（指名幼兒指出）這輛汽車哪兒和其它的不一樣呢？那老師把這輛不一樣的卡車用粉筆圈出來。（教師示范）

　　2、第一個車間參觀完了，現在我們來到第二個車間（張貼小汽車圖片）小朋友們看到了什么？這些汽車都一樣嗎？哪兒不一樣？哪一種顏色的汽車多？哪一種顏色的汽車少？哪一種顏色的汽車跟其他的不一

　　樣？那我們把這個也圈出來。

　　3、小汽車參觀完了，看，現在老師給你們帶來了什么？（出示自行車圖片）現在老師要把這些自行車送給表現最好的小朋友。（四名幼兒上臺，每人舉一張汽車圖片）小朋友們看，他們四個人的自行車都一樣嗎？誰的.跟其他小朋友的不一樣？（不一樣的小朋友站在一邊）哪兒不一樣？教師將圖片貼在黑板上，指名幼兒上前把不一樣的圈出來。

　　4、最后老師還要帶小朋友們去參觀一種車，看，是什么車？（出示摩托車圖片）誰想要？（四名幼兒上前，每人舉一張圖片）他們四個人的摩托車都一樣嗎？哪一個不一樣？怎么不一樣了？將圖片貼在黑板上，指名幼兒把不一樣的圈出來。

　　5汽車城參觀完了，小朋友們表現真棒。我這兒也有很多汽車，老師要來考考小朋友們，看你們能不能把每條路上不一樣的車找出來。教師示范一個。

　　6、幼兒操作學習單，教師巡視指導。

　　三、結束部分。

　　檢查操作單完成情況，小結評價，結束活動。

　　活動反思：

　　我把這節課分為三個環節，第一個環節是認識各種汽車，小朋友看到這么多汽車，很興奮。第二個環節是按照汽車的外形和顏色分類，先是二種汽車分類，小孩子都很聰明，很快就完成了任務，本來設計在這要滲透多和少，大和小的內容，這個環節也忘了，再是三種汽車分類，分別有按外形和顏色分類，我引導的好像不是很好，但是孩子都能很快的正確完成操作。在這個環節，補了第一環節的顏色不一樣和外形不一樣。第三個環節是，找物品的差異，通過出示四個汽車，有三個是一樣的有一個或外型或顏色不同，孩子都完成的比較好。數學活動應注重孩子實際操作，今后要注意。

幼兒園小班數學教案篇8

　　【理論依據】

　　皮亞杰認為“智慧自動作發端”，兒童是與環境相互作用的過程中，通過同化、順應，實現認知的發展。因此，作為幼兒教師來說，在組織教學活動中，不要把知識強行灌輸給幼兒，而應創設豐富刺激的環境，提供可操作性、挑戰性的材料，讓幼兒在操作材料的過程中積極主動的學習。

　　【實施策略】

　　1、創設情境。從幼兒實際出發，設計了小猴一家來做客的生活情景，激發幼兒的興趣來自主探索4的形成。

　　2、玩中學。把幼兒數學教育的目標、內容、要求融于各種游戲之中，讓幼兒從“游戲動作”中感知、體驗、積累有關數學的知識和經驗。

　　3、做中學。提供可操作性的材料，讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識。

　　4、循序漸進。根據小班幼兒的年齡特點，從復習舊知識——學習新知識——應用新知識，層層遞進，逐步提升幼兒能力。

　　【活動目標】

　　1、初步感知4的形成。

　　2、感受招待客人的快樂。

　　3、培養幼兒對數字的認識能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　【活動準備】

　　小猴手偶4個、課件（餐桌）、果盤人手一個、仿真水果若干、沙包若干。

　　【活動過程】

　　1、隨音樂《玩具進行曲》入活動室。

　　2、游戲《抱一抱》復習3以內的數，為學習4的.形成做好知識鋪墊。

　　3、以小猴子一家來做客的生活情景，引

幼兒園小班數學教案

幼兒園小班數學教案 篇1

幼兒園小班數學教案 篇2

幼兒園小班數學教案 篇3

幼兒園小班數學教案 篇4

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