當(dāng)前位置：聚優(yōu)網(wǎng)>幼師資源>幼兒教案>幼兒園大班教案

幼兒園大班教案

時間：2024-10-20 06:13:54 幼兒教案

【推薦】幼兒園大班教案集合七篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【推薦】幼兒園大班教案集合七篇

幼兒園大班教案篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法，4以內(nèi)數(shù)的組成。

　　2、通過創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，嘗試自編得數(shù)是4的加法應(yīng)用題。

　　3、使幼兒進(jìn)一步理解兩個部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、趣味練習(xí)

　　2、3以內(nèi)加法算式卡、數(shù)卡4，蘋果、梨圖片4張，每個幼兒4個蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張。

　　活動過程

　　一、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法，復(fù)習(xí)4的組成。

　　1、游戲“開火車”復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法。

　　教師：現(xiàn)在我們到聰明屋去看動畫片！怎么去呢？我們坐火車去吧！

　　教師：我們的火車幾點(diǎn)開？（出示加法題卡）

　　幼兒：嘿嘿！我們的火車幾點(diǎn)開？我們的火車2點(diǎn)開……

　　2、游戲“又有蘋果、又有梨”復(fù)習(xí)4的`組成

　　導(dǎo)出“又有蘋果又有梨”的游戲，一個蘋果幾個梨？（3個）……

　　3、游戲“對數(shù)”

　　教師：現(xiàn)在老師來考考你們，我們來對數(shù)，舉起你們的小小手，

　　我出1，你出幾？（3），1和3合起來就是4……

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，在操作中嘗試寫出得數(shù)是4的加法算式

　　教師：現(xiàn)在我要請你們到智力迷宮玩，去智力迷宮前，我們必須學(xué)會一種新本領(lǐng)才能去，學(xué)什么本領(lǐng)呢？

　　1、我們種的蘿卜豐收了，請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜，每個寶寶拔4個蘿卜，自己分一分，看有幾種分法？（個別回答，老師演示）

　　2、拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時候要聽媽媽的指揮，

　　看看兩只手上的蘿卜一共有多少根？（4根）

　　3、你們用什么方法算出來的？（加法），怎樣列出這個加法算式，請兔寶寶將它寫在答題卡上，

　　寫的時候，字要寫大一點(diǎn)，不然兔媽媽看不清楚，（兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式）。

　　4、我們的蘿卜豐收了，你們高興吧！我們來開個慶祝會吧！

　　我們?nèi)ゲ苫▉硌b飾一下，我們每個寶寶都采到了花，一共采了幾朵（4朵），

　　我們把手里的花舉起來，看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花？（4朵），

　　兩只手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒有變，請你們將加法算式寫在答題卡上，

　　寫完之后把答題卡舉起來，互相檢查一下你寫對了嗎？

　　三、活動延伸

　　1、看看哪個小朋友最愛動腦筋，用老師提供的蘑菇圖片，自己試著編加法應(yīng)用題，

　　注意編加法應(yīng)用題要講一件事，出現(xiàn)兩個數(shù)，提一個問題，問一共有多少？合起來是多少？

　　2、編應(yīng)用題又是一樣新本領(lǐng)，會編的小朋友很能干，不會編的也不用著急，下次老師要教你們編加法應(yīng)用題的新本領(lǐng)。

幼兒園大班教案篇2

　　活動由來：

　　生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)與生活是永遠(yuǎn)無法剝離的。近階段，"上小學(xué)"成了我們大班孩子共同的熱點(diǎn)話題，經(jīng)常會聽到孩子們?nèi)宄扇旱貒谝黄鹩懻撚嘘P(guān)上小學(xué)的內(nèi)容，我意識到：上小學(xué)對孩子們來說是一件非常重要的事情，如何利用這一契機(jī)，引導(dǎo)幼兒圍繞上小學(xué)展開深入與全面的探究，使幼兒在期待上小學(xué)的情況下主動獲得一些有助成長的生活經(jīng)驗(yàn)？認(rèn)識鐘表，學(xué)會看時間，加強(qiáng)時間觀念，懂得愛惜時間是很有必要的。這類的活動具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性、科學(xué)性和邏輯性，比較枯燥，因此在設(shè)計(jì)時我不斷的思考，怎樣讓孩子們"動起來"。這個"動"包含著兩層意思，讓孩子們的思維"動"起來，讓孩子們的身體也動起來，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中，積極地探索，發(fā)現(xiàn)時鐘的奧秘，對看時間產(chǎn)生濃厚的興趣。終于，一個充滿活力，撥動孩子思維琴弦的活動誕生了。

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識時鐘及它的用途。

　　2、初步了解時針與分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，學(xué)會看整點(diǎn)。

　　3、知道在什么時間應(yīng)做什么事，培養(yǎng)幼兒的秩序感。

　　活動準(zhǔn)備：幼兒帶來的鐘、課件、不同時間的鐘面、時間記錄卡、教師用大撥鐘、人手一面小鐘

　　活動過程：

　　一、引題： 請幼兒聽聲音，猜猜看是什么物體發(fā)出的聲音？

　　二、參觀"時鐘商店"，認(rèn)識鐘面主要結(jié)構(gòu)。

　　1、幼兒觀察"鐘表展"上各種各樣的鐘，發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)。

　　提問：

　?。?）你們剛才看到的鐘是什么樣的？（顏色不一樣，形狀、指針的樣子不一樣。）

　?。?）它們有什么一樣的地方呢？（啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)鐘面上都有數(shù)字和指針）

　　2、認(rèn)識鐘面結(jié)構(gòu)，區(qū)分時針、分針提問：這兩根指針長得一樣嗎？它們叫什么名字？

　　三、認(rèn)識時針、分針的運(yùn)行方向、運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律

　　1、通過觀察動畫，了解時針分針的運(yùn)行特點(diǎn)。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)指針是繞著圈跑，順著數(shù)字1、2、3這個方向一直跑到12。

　　2、啟發(fā)幼兒尋找時針分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

　　提問：

　　（1）它們倆誰跑的快？

　?。?）分針從數(shù)字1跑到數(shù)字12，跑了一圈，這個時候時針跑了多少呀？

　?。?）時針跑了一格，是多長時間呢？

　　四、講解演示，認(rèn)識整點(diǎn)

　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)三個鐘面的共同點(diǎn)：

　　分針都指在數(shù)字12，時針指向的位置不同。

　　2、了解用數(shù)字符號的方式記錄整點(diǎn)時間。

　?。?）提問：這是8點(diǎn)整，它可以用什么數(shù)字來表示？（出示"8：00"）

　?。?）引導(dǎo)幼兒觀察記錄卡：8點(diǎn)整用數(shù)字8表示，后面兩個點(diǎn)、兩個0。

　?。?）出示多張時間記錄卡，請幼兒嘗試找出9點(diǎn)整和3點(diǎn)整的記錄卡

　　3、集體游戲《喜洋洋和灰太狼》，鞏固幼兒對整點(diǎn)的認(rèn)識。

　　（1）介紹玩法和規(guī)則幼兒當(dāng)喜羊羊，教師當(dāng)灰太狼。喜羊羊問"灰太狼灰太狼幾點(diǎn)鐘"。灰太狼手拿出一面鐘，等灰太狼說："喜羊羊喜羊羊幾點(diǎn)鐘"的`時候，喜羊羊就說出鐘面上的時間。如果看到12點(diǎn)的鐘，喜羊羊要趕快跑回家。

　　（2）師幼共同游戲，在游戲中發(fā)現(xiàn)12：00鐘面的特點(diǎn)。

　?。?）再次游戲，鞏固幼兒對整點(diǎn)的認(rèn)識在游戲中觀察幼兒撥鐘的情況，以修鐘的形式及時糾錯。

　　4、時鐘與我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系

　　五、分組活動

　　1、連線：看看每個時間里小朋友該做什么事，把它連起來。

　　2、修時鐘：觀察鐘面上顯示的時間和記錄是否一樣，如果不符進(jìn)行修改。

　　3、撥鐘：根據(jù)時間記錄卡撥鐘，是時間相對應(yīng)。

　　4、設(shè)計(jì)小學(xué)生的一天：記錄下小學(xué)生每個時間段的具體安排。

幼兒園大班教案篇3

　　一、教育目標(biāo)

　　通過給孩子們展示動物的一些“最頭銜”，讓孩子們認(rèn)識和了解這些動物，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。

　　二、教育準(zhǔn)備

　　動物卡片

　　三、教育過程

　　1、謎語導(dǎo)入，引出動物之最的話題。給孩子們帶來一個謎語，比如，頭小四腿長，脖子高過墻，身穿花皮襖，不聲又不響。

　　2、辯論動物之最：

　　提問：你們知道最重的動物是哪一個嗎？幼兒辯論。

　　正確答案：藍(lán)鯨是世界上最大的最重的動物，平均有26米長，平均體重有150噸。

　　提問：你知道跑的'最快的動物是什么嗎？幼兒辯論。

　　正確答案：獵豹是世界上跑的最快的動物，他的最高時速達(dá)110公里，相當(dāng)于高速行駛的小汽車的速度，他可真是了不起。

　　孩子們根據(jù)老師的提問，進(jìn)行回答，回答錯誤也是正常的。

　　3、老師給孩子們展示動物之最的卡片；

　　4、飛的最快的昆蟲，最小的鳥，最大的鳥，游得最快的魚，最厲害的恐龍，它們依次是澳大利亞蜻蜓，蜂鳥，鴕鳥，旗魚，霸王龍。

幼兒園大班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解樂曲結(jié)構(gòu)，初步學(xué)習(xí)上場舞，嘗試用動作表現(xiàn)森林。

　　2、通過教師示范、探索和兒歌的形式，記憶動作順序。

　　3、享受森林舞表演帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　森林舞曲、視頻、大樹的服裝

　　活動過程：

　　一、播放音樂，帶領(lǐng)幼兒做身體動作

　　師：童話劇《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》中蛤蟆爺爺和小蛤蟆是在哪兒出場的.呀？

　　對在森林里，那我先聽聽森林舞的音樂吧，

　　你能試著跳幾個動作嗎？

　　二、幼兒在教師的幫助下探索、學(xué)習(xí)舞蹈動作

　　1．播放一段森林舞蹈，引導(dǎo)幼兒欣賞

　　師：小朋友我們一起欣賞一段森林舞蹈，這些由大樹組成的森林舞好看嗎？

　　仔細(xì)看待會要請小朋友想一想還有什么動作可以表現(xiàn)森林？

　　2、通過探索、示范和兒歌形式的幫助下學(xué)習(xí)表演森林舞

　　（1）、幼兒自由發(fā)揮想像探索森林舞的動作，教師肯定幼兒的表演動作。

　　師：“你們覺得森林舞還可以怎么表演呢？”

　?。?）、幼兒欣賞老師表演的森林舞

　　師："老師是怎么表演的？（教師一邊跳，一邊念自編動作兒歌）

　　和你們表演得一樣嗎？

　　我先做什么動作？再做什么的動作？最后做什么動作？"

　　你能來學(xué)一學(xué)嗎？我們一起來跳一跳吧。

　?。ㄍㄟ^個別、集體的學(xué)習(xí)形式，教師幫助幼兒糾正個別動作）

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒跳森林舞，鞏固動作

　　師：這首舞蹈的名字叫森林舞。我們跳的時候手臂要怎樣？頭要怎樣？

　　怎么樣才能舞的更美？

　　重點(diǎn)：當(dāng)幼兒的表演不整齊時，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)先朝哪個方向做動作，當(dāng)小樹慢慢長大時，森林動作和小樹動作區(qū)別。

　　3．幼兒伴隨音樂自由練習(xí)

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒跳森林舞，鞏固動作

　　師：這首舞蹈的名字叫森林舞。我們跳的時候手臂要怎樣？頭要怎樣？

　　怎么樣才能舞的更美？

　　5、幼兒隨音樂完整跳森林舞，教師指導(dǎo)

　　師：如果我不做動作了，你們能自己表演嗎？

　　三、講評活動

　　表揚(yáng)在舞蹈中大膽表現(xiàn)的幼兒。

幼兒園大班教案篇5

　　設(shè)計(jì)意圖

　　本活動結(jié)合根據(jù)大班幼兒年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，以《愉快的郊游》激發(fā)幼兒興趣，讓孩子在游玩中通過觀察、操作等活動，學(xué)得知識、鞏固知識，寓教于樂，促使孩子主動參與活動，樂于探究學(xué)習(xí)。提高對數(shù)學(xué)乃至學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動目標(biāo)

　　１、嘗試根據(jù)給定的數(shù)量判斷同類物品的數(shù)量，學(xué)習(xí)估數(shù)。

　?。?、能較積極地思考，進(jìn)行合理猜測。

　　３、能較清楚地表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　幼兒有目測１０以內(nèi)數(shù)群的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備

　　教具：聰聰人物形象玩偶一個，圖一、圖二、圖三（每幅圖上都有相同的盤子，盤子中分別四散地盛有橘子10個、20個、30個），大小栗子各一簍。

　　學(xué)具：鉛筆人手1支；第1組三盤數(shù)量分別為10個、10個和20個的栗子、記錄單；第2組人手1盤數(shù)量為10顆的'糖果，記錄單；第三組兩盤數(shù)量為10個大小不同的栗子、操作單。

　　活動過程

　?。?情境導(dǎo)入：

　　教師：星期六，聰聰一家到果園去郊游，果園里的水果成熟了，工人們正在把裝成筐的橘子往車上送，媽媽問聰聰：“你猜猜籮筐里裝了多少橘子？”可筐里的橘子太多了，聰聰想請小朋友來幫幫他。你們愿意嗎？

　　２.學(xué)習(xí)估計(jì)數(shù)量：

　?。ǎ保┙處熓帜寐斅斖媾?，以聰聰?shù)目谖菃栍變海骸爸x謝小朋友愿意幫助我。我們一起來看看橘子吧！”教師出示圖一（一盤１０個橘子），問：“這兒有多少個橘子？”引導(dǎo)幼兒猜一猜、數(shù)一數(shù)，了解盤子里面有10個橘子。

　?。ǎ玻┙處煶鍪緢D二（一盤２０個橘子），問：“猜猜看這個盤子里有多少個橘子？你是怎么知道的？”鼓勵幼兒先自由猜測并說出理由。根據(jù)幼兒猜測的情況，引導(dǎo)幼兒講圖二的橘子數(shù)量與圖一橘子數(shù)量進(jìn)行比較，然后再合理猜測。

　?。ǎ常┙處煟捍蠹也碌脤Σ粚δ?？我們數(shù)一數(shù)橘子到底有幾個就知道了。師生共同點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證數(shù)量。

　　（４）教師出示圖三（一盤３０個橘子），問：現(xiàn)在在試試，估計(jì)這兒有多少個橘子呢？想一想，怎么猜才能猜得比較準(zhǔn)呢？

　　引導(dǎo)幼兒觀察，用戶與10黃染橘子對比的方法猜測數(shù)量。

　　３.小組操作活動

　　（1）栗子有多少

　　活動的規(guī)則：將栗子分成10個、10個和20個分盤裝，先估算第1盤10個栗子的數(shù)量并做記錄，再數(shù)數(shù)實(shí)際的數(shù)量，最后估算第二盤10個栗子和第3盤20個栗子的數(shù)量并做記錄。

　　教師指導(dǎo)語：先估算一下第一盤有多少栗子，請?jiān)谟涗泦蔚臄?shù)字下面用“O”表示你認(rèn)為最接近的數(shù)字；再數(shù)一數(shù)栗子的實(shí)際數(shù)量用“√”表示，最后用眼睛估算第二盤和第三盤栗子的數(shù)量，并在記錄單的數(shù)字下面用“√”表示出來。

幼兒園大班教案篇6

　　一、活動目標(biāo)

　　(一)認(rèn)知目標(biāo)

　　讓幼兒掌握最基本的防火、滅火知識和技能，初步形成消防意識。

　　(二)動作技能

　　學(xué)會簡單的自我保護(hù)方法，懂得生命的珍貴。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　蠟燭若干、酒精燈及燈罩、水、破布、碎紙、消防標(biāo)志“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”、“火警119”。

　　三、活動過程

　　(一)播放小孩玩火引起著火的模擬錄像。請幼兒想出處理辦法，分組討論。

　　(二)做小實(shí)驗(yàn)“酒精燈滅了”。啟發(fā)幼兒當(dāng)火剛剛燒起時，可澆水滅火，可用破衣服去撲滅，也可用沙或浸水的.棉被蓋住，隔絕空氣滅火。

　　(三)出示圖片，幼兒觀察。

　　教師提問，啟發(fā)幼兒討論。

　　1．火燒得很大，自己沒辦法撲滅怎么辦?(打電話報(bào)火警)你知道火警電話號碼是多少嗎?(119)

　　2．還需要做什么?(不要坐電梯、升降機(jī)，迅速找到安全出口，離開火災(zāi)現(xiàn)場)

　　3．怎樣離開火場呢?(用濕毛巾捂住口鼻，彎下腰往樓下跑)

　　4．為什么要用濕毛巾捂住口鼻?(大火燒著的許多物體冒出濃煙，人們呼吸困難，容易窒息死亡)

　　5．為什么要彎著腰往外跑呢?(煙火上升導(dǎo)致上層空氣更加缺氧，盡量降低身體，呼吸近地面的氧氣)

　　(四)教師小結(jié) 要求幼兒不要玩火，遇上火災(zāi)會隨機(jī)應(yīng)變，脫離火險(xiǎn)。

　　四、各領(lǐng)域滲透

　　健康：指導(dǎo)幼兒被火燒傷要用冰或冷水降溫，防止起泡，保護(hù)好傷面，防止病菌感染。

　　科學(xué)：小試驗(yàn)，火為什么會燃燒。

　　五、生活中滲透認(rèn)識常見的易燃品。

　　六、環(huán)境中滲透預(yù)防火災(zāi)的宣傳畫。

　　七、家庭中滲透家長向孩子講家庭中火源的安全管理。記住自家的家庭住址和電話號碼。

　　八、活動評價

幼兒園大班教案篇7

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、通過辯論，培養(yǎng)幼兒良好的聽說習(xí)慣，提高幼兒完整講述，培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。

　　2、鼓勵幼兒大膽地在眾人面前表達(dá)個人見解，培養(yǎng)幼兒的自信心。

　　3、學(xué)會用“我認(rèn)為……因?yàn)椤浴本涫竭B貫地說話。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、知識準(zhǔn)備：

　　幼兒已了解辯論的知識，并組織幼兒看淺顯易懂的辯論賽。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備

　　字卡：我認(rèn)為……因?yàn)椤?、雖然……但是……我認(rèn)為、特別、有趣、獨(dú)特、精彩、響亮、蘋果隊(duì)、雪梨隊(duì)。

　　彩旗六面、知識問答題十道、號碼牌十四個。

　　三、活動過程：

　　1、師生談話，導(dǎo)入活動。

　　生：我認(rèn)為人生活在海洋里好！

　　生：我認(rèn)為人生活在陸地上好！

　　師：小朋友，人到底生活在海洋里好還是生活在陸地上好呢？請你們找一個同伴討論一下。

　　2、幼兒討論后，教師小結(jié)。

　　師：原來小朋友當(dāng)中也有兩種不同的看法，那今天我們就進(jìn)行一次?

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案 篇1

幼兒園大班教案 篇2

幼兒園大班教案 篇3

幼兒園大班教案 篇4

幼兒園大班教案 篇5

幼兒園大班教案 篇6