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          幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

          時間:2024-08-08 04:07:36 幼兒教案

          【精品】幼兒園小班數(shù)學(xué)教案模板十篇

            作為一位杰出的教職工,很有必要精心設(shè)計一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          【精品】幼兒園小班數(shù)學(xué)教案模板十篇

          幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇1

            活動目標(biāo)

            1.比較大和小,根據(jù)紙盒的特征進(jìn)行分類和配對。

            2.體驗(yàn)動手操作的快樂。

            3.培養(yǎng)觀察和動手能力。

            活動準(zhǔn)備

            1.與幼兒人數(shù)相等的鞋盒,大小各半,將大小配對的兩只鞋盒用相同的包裝紙包裝

            2.大小不等、形狀相同的球和雪花積木若干

            活動過程

            一、導(dǎo)入

            1.認(rèn)識紙盒一家,兩兩對應(yīng)區(qū)分大小。

            教師出示一大一小兩個盒子,請幼兒觀察。

            (1)這兩個盒子一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?

            (2)你知道誰是盒子媽媽?誰是盒子寶寶?為什么?

            2.幼兒每人取一個紙盒,盒子包裝相同的兩人組成一組,分組比較,區(qū)分大小。

            (1)根據(jù)相同的包裝特征兩兩分組。

            教師:找一找,哪兩個是一家人,一家人坐在一起。

            (2)比較相同圖案的紙盒,區(qū)分大小。

            教師:比一比,誰是紙盒媽媽?誰是紙盒寶寶?

            (3)加深幼兒對大小的認(rèn)識。

            教師:請紙盒媽媽們一起打個招呼,請紙盒寶寶們也相互親一親。

            (4)將小紙盒放進(jìn)大紙盒里。再次比較。

            教師:紙盒寶寶要玩捉迷藏的游戲呢,快把紙盒寶寶藏到紙盒媽媽的懷里去。

            二、情境游戲,根據(jù)物體的大小特征進(jìn)行分類和配對

            1.運(yùn)果果。

            出示一個大盒子,里面裝滿大小不同的球。

            (1)教師:今年我的果園大豐收,收了好多果子,想請盒子媽媽和盒子寶寶幫我運(yùn)果子。

            (2)教師:大小不同的果子,應(yīng)該怎么運(yùn)呢?

            操作要求:用大紙盒裝大果子,小紙盒裝小果子;將大果子放進(jìn)大筐子,小果子放進(jìn)小筐子,

            2.吃餅干。

            出示大小不同的兩種雪花片。

            (1)教師:感謝你們的幫忙,現(xiàn)在請大家吃餅干。

            誰吃大餅干?誰吃小餅干?

            你們看一看盒子里的圖就明白了。

            (2)幼兒看圖操作:大紙盒里放兩片大雪花積木,小紙盒里放兩片小雪花積木。

            三、延伸活動

            送紙盒回家。

            小班教學(xué)活動《多彩的春天》

            活動名稱:多彩的春天

            設(shè)計思路:春天到了,萬物復(fù)蘇,幼兒園的小花園里都發(fā)生了一些明顯的變化。柳樹抽出了嫩芽,桃花開得正艷,在午后散步的時候孩子們總是新奇的發(fā)現(xiàn)著,交流著。與季節(jié)相結(jié)合,最近我班正在開展“小花園”的主題。針對小班幼兒的年齡特點(diǎn),愛幻想,喜歡艷麗的色彩,所以我開展了此活動。

            活動目標(biāo):1、發(fā)揮想象力說說心中春天的顏色,感受春天的美。

            2、在裝扮小花園的過程中,練習(xí)涂色的能力。

            活動準(zhǔn)備: VCR、畫有線條的紙 油畫棒

            活動過程:

            一、 說說春天的顏色

            1、師:小朋友們,春天來了。幼兒園的花園里可真美麗,有著各種各樣的顏色。可是,王老師,認(rèn)為春天是綠色的。你們猜猜為什么呢?

            幼:因?yàn)榇禾炖镉辛鴺浣憬闶蔷G色的……

            師:恩,說的真好。

            小結(jié):因?yàn)榇禾斓搅耍G綠的小草發(fā)芽了,所以我覺得春天是綠色的。

            2、那么你們認(rèn)為春天是什么顏色的呢?為什么呢?(先想一想再回答)

            幼:紅色的,黃色的……

            3、幼兒相互討論。

            師總結(jié):我聽到有的寶寶說春天是紅色的,有的說春天是藍(lán)色的,看來春天真是一個五顏六色的季節(jié)。春天美嗎?

            二、 裝扮小花園

            1、師:看看我今天帶來的是什么,你們來猜猜看

            2、其實(shí)這是老師的花園,黑黑的線是花園里的小籬笆。我在這塊種上綠綠的草坪(邊說邊涂色,指導(dǎo)語:要讓草坪長的滿滿的,可以有小白點(diǎn)嗎?)你們幫老師想想花園里除了草地還會有什么?如:花叢,花叢會是什么顏色的,紅色的,黃色的

            3、師:可是,這么大的小花園王老師一人裝扮,有點(diǎn)累。所以,我請大班的哥哥姐姐幫忙。看,哥哥姐姐裝扮的小花園漂亮嗎?那你們想不想知道他們在花園里種了什么呢?一起來看看VCR

            4、幼兒操作

            師:剩下的,請你們?nèi)ビ酶鞣N美麗的顏色來打扮你們的小花園吧。

            三、作品交流:蝴蝶飛飛

            1、暖暖的春風(fēng)出來,引來了蝴蝶姐姐,我們跟著蝴蝶姐姐一起去看看你們的小花園吧。

            2、幼兒邊做蝴蝶飛邊看看伙伴的作品。

            自評:

            本次活動是在春天《小花園》的主題下進(jìn)行的,這段時間我們利用午間散步、森林公園春游等等機(jī)會中,一起和孩子們找找春天里的顏色。本次活動分三個環(huán)節(jié):說說春天的顏色、裝扮春天的花園、和蝴蝶姑娘一起參觀花園。

            這三個環(huán)節(jié)都是緊緊圍繞目標(biāo)所設(shè)置的,教師目標(biāo)意識較強(qiáng)。在第一環(huán)節(jié)中,老師用說說自己心中的春天引導(dǎo)孩子說說他們心中春天的顏色。在這個環(huán)節(jié)中,幼兒語言表達(dá)比較完整,基本能說完整話,如:“春天是**色的,因?yàn)椤?.”老師可以根據(jù)孩子語言表達(dá)的能力適當(dāng)?shù)恼{(diào)整一下,在小結(jié)的時候可以加強(qiáng)為幼兒感受春天美的體驗(yàn),如“春天是嫩嫩的綠色的,因?yàn)椤?春天是粉粉的紅色的,因?yàn)椤钡窃谟變鹤杂山涣鞯沫h(huán)節(jié),也許由于有客人老師在的.緣故,討論的氣氛不是很熱烈。在第二個環(huán)節(jié)中,由于看了VCR,孩子們的興趣很濃,在裝扮涂色中,孩子們的表現(xiàn)很好,很投入。在第三環(huán)節(jié)中,老師應(yīng)該給幼兒更多的時間讓孩子們完成花園的裝扮,這樣孩子們才水到渠成的跟著蝴蝶姑娘參觀花園。

            有人說:教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),在結(jié)束活動的時候總是有著很多的遺憾和不足。但是也正是有著這些遺憾才讓我們有不斷改進(jìn)的動力和方向。

            幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:小貓玩球

            幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:小貓玩球(認(rèn)識1和許多)

            活動目標(biāo)

            1、認(rèn)識1和許多,了解他們的關(guān)系.

            2、學(xué)習(xí)滾接大皮球.

            活動準(zhǔn)備

            1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.

            2、兩個幼兒一個大皮球.

            活動過程

            1、通過游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”,學(xué)習(xí)認(rèn)識1和許多,以及它們之間的關(guān)系.

            (1) 出示一個貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽.

            (2) 桌子上面放著許多個小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是許多小花貓.

            (3) 請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說出許多個成了一個,一個的.

            (4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說出一個一個合起來是許多個.

            2、小貓學(xué)滾接球的本領(lǐng),雙手將球向前滾.

            (1)1只小貓學(xué)本領(lǐng).(2)許多只小貓學(xué)本領(lǐng).(3)兩只小貓相對滾接大皮球.

            活動延伸

            在計算角內(nèi)提供許多1與許多的實(shí)物或圖片,教師有意識的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小貓捉魚。

            好玩的輪子

            活動目標(biāo): 1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。

            2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量,發(fā)展思維能力。

            3、能有序的進(jìn)行操作,提高動手操作能力的發(fā)展。

            活動準(zhǔn)備:

            玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

            活動過程:

            一、激發(fā)去玩具城的興趣

            1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)

            2、隨律動《開火車》進(jìn)入活動室

            二、玩玩具,初步感知4以內(nèi)的數(shù)量

            1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動的特性,初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量

            小結(jié):原來輪子都會滾動,而且都不一樣。

            2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數(shù)量的輪子,鞏固對數(shù)量的認(rèn)識

            3、送玩具回家,幼兒按點(diǎn)送物

            三、幫玩具寶寶數(shù)輪子

            1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個輪子,怎么辦呢?

            2、出示范例,引導(dǎo)幼兒思考

            這是什么車?它應(yīng)該裝幾個輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師)

            3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證,適當(dāng)啟發(fā)個別能力較弱的幼兒

            4、集體驗(yàn)證

            引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子?是不是每一個玩具寶寶都會數(shù)自己的輪子了?

            四、我們也來變一變

            1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?

            2、請你們動一動小腦筋,變一變,你想變成什么車去?

            3、幼兒隨音樂出活動室

            五、延伸

            1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固

            2、在日常活動中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車

            幼兒園小班數(shù)學(xué)活動:逛蘋果園

            一、活動構(gòu)思

            剛?cè)雸@2個月的小班孩子的注意力還很不穩(wěn)定,容易分散,不能時時注意教師的講解,因此我以“蘋果”這個孩子最熟悉的水果為主角,采用了活潑生動的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的“逛蘋果園”情景中,通過對學(xué)具的操作,使幼兒始終以角色身份參與游戲,感受數(shù)量,學(xué)習(xí)按顏色分類、配對,使幼兒學(xué)得輕松、自主。一環(huán)扣一環(huán)的情節(jié)既符合小班幼兒好動的特點(diǎn),又不斷吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知,引發(fā)幼兒對數(shù)的好奇和探索的興趣。

            二、活動目標(biāo)

            1、發(fā)展幼兒對物品顏色、數(shù)量的感知能力,嘗試簡單的分類。

            2、幼兒在玩的過程中練習(xí)用夾子夾物,發(fā)展幼兒的小肌肉群。

            3、幼兒能愉快地參與活動。

            三、活動準(zhǔn)備

            1、音樂《郊游》、《蘋果》。

            2、椅子若干,皺紋紙鋪成的小路一條(寬25cm),紅黃綠籃子各2個。

            3、彩色蘋果夾若干,紙杯制成花狀(比幼兒人數(shù)多,花瓣數(shù)分別為2、3、4)。

            4、數(shù)碼相機(jī)一個。

            5、事先在門口為每個孩子發(fā)一張果園的門票,上面印有不同顏色的蘋果。

            四、活動過程

            ㈠ 引出活動內(nèi)容

            1、師:“今天老師請小朋友一起去蘋果園玩玩,瞧,前面有一條小路,我們必須走小路、跨過小溝才能進(jìn)入蘋果園,走小路的時候要當(dāng)心,千萬不要踩到旁邊的小草。讓我們一起出發(fā)吧!”

            2、幼兒走小路,跨過小溝進(jìn)入蘋果園(這個環(huán)節(jié)使活動更具真實(shí)性,同時又鍛煉了幼兒的平衡與跨的能力)。

            ㈡ 撿蘋果

            1、走進(jìn)“果園”,師:“呀,昨晚刮了大風(fēng),蘋果樹上的蘋果都被大風(fēng)刮下來了,我們快來幫忙撿蘋果吧!”

            幼兒分散撿蘋果,老師參與幼兒活動。

            2、幼兒集中,老師請小朋友們摸摸蘋果寶寶、親親蘋果寶寶,滿足其好奇心。

            3、老師出示自己撿的蘋果寶寶,利用夾蘋果的機(jī)會讓幼兒集體數(shù)數(shù)。

            師:“瞧,我也撿了幾個蘋果寶寶,你們來幫我數(shù)數(shù)吧!”

            4、請幼兒把小蘋果夾在自己的衣服上(讓幼兒夾蘋果,目的一是練習(xí)用夾子夾物,發(fā)展幼兒的小肌肉群;目的二是為下面的活動更清楚地看到自己和別人蘋果數(shù)量奠定基礎(chǔ))。

            ⑴師:“哈哈,你們都變成了蘋果樹啦!我們一起來唱《蘋果》歌、跳蘋果舞吧!音樂一停小蘋果樹就不能動嘍。”

            放音樂,音樂聲停,給幼兒拍照:“讓我來看看哪棵蘋果樹是一動不動的,我來給他拍照。”(孩子都特別喜歡拍照,因此這個環(huán)節(jié)用拍照的形式能使活動更有趣味性。而且,小班的幼兒是好動的,拍照可以使他們更好地遵守規(guī)則。)

            老師提問個別幼兒:“你的樹上結(jié)了幾個蘋果?”(鞏固幼兒對數(shù)量的認(rèn)識,如果有超過4個以上的,可以讓幼兒以“許多”表示。)

            ⑵第二次游戲,要求音樂聲一停,幼兒坐下休息:“我們再來玩一次吧,不過小蘋果樹們剛才站得很累了,這次音樂一停,我們可以坐下來休息一下。”

            放音樂,音樂聲停,老師提問個別幼兒:“你的樹上結(jié)了幾個蘋果?”

            再次拍一張集體照。

            ㈢ 送蘋果。

            1、師:“現(xiàn)在蘋果寶寶該回家啦,我們把她們送回去吧!看,那里有什么顏色的籃子?”

            “紅蘋果寶寶應(yīng)該送到什么顏色的籃子里去?……”

            2、幼兒把蘋果送到相應(yīng)顏色的籃子里去,老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)送錯的蘋果寶寶,并請幼兒自己糾正。(幼兒第一次嘗試按顏色分類。)

            ㈣ 找朋友

            1、引導(dǎo)幼兒按照自己門票上蘋果的顏色去取相同顏色的紙杯花。

            師:“我們在進(jìn)入蘋果園之前每個人都發(fā)了一張門票,小朋友看看自己門票上的蘋果寶寶是什么顏色的?我們來為它們找個好朋友吧!瞧,那里有許多小花,請你去找一朵花心顏色和你蘋果寶寶顏色一樣的小花,會嗎?”(幼兒第二次嘗試顏色配對。)

            2、師:“小朋友們,花心的顏色和你門票上蘋果寶寶的顏色一樣嗎?看看小花上有幾片花瓣?”(再次鞏固幼兒對數(shù)量的認(rèn)識。)

            “聽,那里的蘋果寶寶也吵著要和小花做朋友呢,我們來幫幫它們吧。看看老師手里的花心是什么顏色的?那我該找什么顏色的蘋果寶寶來和它做朋友呢?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用蘋果夾子做花瓣,并強(qiáng)調(diào)一片花瓣夾一個夾子。

            3、幼兒每人拿一只紙杯花,找相應(yīng)的蘋果夾子來裝飾,先做好的可以再選擇另外的紙杯花。(再次讓幼兒用夾子夾物,滲透一一對應(yīng)的概念,并第三次進(jìn)行顏色配對的練習(xí)。)

            老師巡回指導(dǎo)。(放音樂《蘋果》)

            4、拍照留念,發(fā)現(xiàn)有錯誤的進(jìn)行糾正。(利用拍照使幼兒迅速地集中到老師的周圍,同時也便于檢查幼兒操作的結(jié)果。)

            ㈤ 回家,自然結(jié)束

            師:“今天我們來到蘋果園做了好多事情,大家都是能干的小朋友,現(xiàn)在現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧!”(播放音樂《郊游》)原路返回。

            小班數(shù)學(xué)教案:10以內(nèi)的相鄰數(shù)

            活動目標(biāo):

            1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握1――10的相鄰數(shù),理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系

            2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

            活動準(zhǔn)備:相鄰數(shù)填空卡片,人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。

            活動過程:

            1、導(dǎo)入活動

            “一些小朋友他們今天很開心,小朋友們想不想知道他們是誰啊?”“他們是數(shù)字小朋友,因?yàn)樗麄兘裉彀懔诵录遥∨笥褌兿氩幌肴タ纯窗。俊?/p>

            2、出示圖片

            (1) 教師:“這個房子漂不漂亮啊,小朋友們想不想住這樣的房子?”

            (2) “現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子,看看數(shù)字們是怎么住的。”

            (3)用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念。

            教師:“數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興,所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來。現(xiàn)在我們來認(rèn)識一下他們的新鄰居。”

            (4)逐個向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”,使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念

            (5)介紹完后提問幼兒,使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)

            3、發(fā)給幼兒表格,讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

            (1)教師:“現(xiàn)在有四個數(shù)字想請我們小朋友幫一個忙,想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現(xiàn)在我把這幾個數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上,請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。”

            (2)畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請小朋友一起來數(shù)一數(shù),引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

            4、出示相鄰數(shù)填空卡,進(jìn)行一場小競賽。

            “現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽,看誰能又快又準(zhǔn)確地說出他們的鄰居,而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。”

            幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:小小救援隊(duì)

            活動目標(biāo):

            1、感知物體的形狀、顏色。通過探究嘗試有規(guī)律的排序,體驗(yàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

            2、訓(xùn)練幼兒的推理能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。

            3、體驗(yàn)幫助別人的快樂,初步學(xué)會相互合作。

            活動準(zhǔn)備:

            1、印有各種小動物(大灰狼、小兔、小雞、小鴨)腳印的地墊若干。

            2、音樂磁帶一盤。

            3、大灰狼頭飾一個、小白兔頭飾一個。

            4、圖形卡(圓形、方形、三角形)若干。

            活動過程:

            1、游戲?qū)耄w驗(yàn)感知排序規(guī)律。

            引導(dǎo)語:“今天我們班的‘小小救援隊(duì)’成立了,我們要救助一些需要幫助的小動物。現(xiàn)在我們就到森林里去巡視一下,看看有沒有需要幫助的小動物。”

            (背景音樂響起,幼兒跟隨節(jié)奏律動)。

            ①設(shè)定花園、和池塘情景,請幼兒與花兒、青蛙打招呼,體驗(yàn)規(guī)律性排序。

            A、以“紅花好、黃花好,紅花好、黃花好……”的規(guī)律與花園里的小花打招呼。

            B、模仿池塘里青蛙的叫聲。指導(dǎo)幼兒按照“見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫,見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫……”的規(guī)律與青蛙打招呼。

            2、巧設(shè)情景,感知顏色的規(guī)律性排序。

            ①設(shè)定情景:呤……電話鈴響,傳來兔媽媽的聲音:“小小救援隊(duì)嗎?我是兔媽媽,一只右腳受傷流血的大灰狼破壞了好多小動物的房子,搶走了我的小兔乖乖,你們能幫幫我們嗎?”

            ②引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小動物腳印的規(guī)律性排序,通過推理判斷得出結(jié)論。

            提問:哪個是受傷大灰狼的腳印?教師與幼兒一同討論、推理。

            【預(yù)設(shè)結(jié)論】:

            黑腳印→紅腳印→黑腳印→紅腳印……的是搶走小兔乖乖那只大灰狼的腳印。

            ③幼兒親身實(shí)踐推理的結(jié)論。引導(dǎo)幼兒沿著腳印,追蹤大灰狼救出小白兔。

            3、情景探究,實(shí)踐操作體驗(yàn)圖形的規(guī)律性排序。

            ①幫助“小兔乖乖找家”幼兒觀察尋找通往小兔家的路。(按路標(biāo)指示牌:紅方形、藍(lán)圓形,紅方形、藍(lán)圓形的規(guī)律)。

            提問:請找出通往小兔乖乖的家是哪一條路?

            引導(dǎo)幼兒按規(guī)律找出去小兔家的路

            ②在實(shí)踐體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)被破壞就的道路,進(jìn)一步感知規(guī)律。(規(guī)律被破壞)

            教師:通往“小兔乖乖家的路”已經(jīng)被可惡的大灰狼破壞掉了,我們要幫助小兔乖乖先把回家的路修好,再送小兔乖乖回家。

            幼兒共同討論:怎樣按照完整的路面找出缺失的圖形?

            【預(yù)設(shè)結(jié)論】:引導(dǎo)幼兒明確路標(biāo)指示的規(guī)律后找出缺失的圖形,再動手操作。

            ③相互合作,共建“彩色路”。

            A、相互合作共同搭建。

            B、教師巡回指導(dǎo)個別能力較弱的幼兒。

            重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒觀察路標(biāo)指示牌的規(guī)律,找出并完成缺失的路面。

            ④共同檢驗(yàn)鋪好的路,送小兔乖乖回家

            4、教師小結(jié):我們身邊還有好多按規(guī)律排序的物品,請小朋友注意觀察,尋找更多的規(guī)律。

            活動延伸:

            1、娃娃家:給娃娃家按照規(guī)律排列的方式鋪地板和墻紙,布置娃娃家。

            2、美工區(qū):畫“衣服、毛巾”按照規(guī)律排序涂色,利用彩泥制作彩條“棒棒糖”,能力強(qiáng)的幼兒可以選擇三種顏色進(jìn)行排列。

            3、操作區(qū):

            (1)給“娃娃家”的娃娃按照顏色或形狀、大小的規(guī)律排序穿項(xiàng)鏈。

            (2)掛窗簾:利用形狀、圖案、顏色按規(guī)律進(jìn)行。

            4、建筑區(qū):“給災(zāi)區(qū)的小朋友建新房”按圖形、顏色的規(guī)律自由排序的方式進(jìn)行。

          幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇2

            活動目標(biāo):

            1、樂意操作材料,體驗(yàn)分類的樂趣。

            2、鞏固認(rèn)識三角形、正方形、圓形,并學(xué)習(xí)區(qū)分黃色和綠色。

            3、能按形狀和顏色對物體進(jìn)行一維的二次分類。

            活動準(zhǔn)備:

            1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識三角形、正方形、圓形,會辨別黃色和綠色。

            2、環(huán)境準(zhǔn)備:黃色和綠色的'三角形、正方形、圓形卡片若干;簡易貨架3個;小熊、小白兔、小猴子的毛絨玩具各一個。

            活動過程:

            一、活動導(dǎo)入:

            創(chuàng)設(shè)小熊邀請小朋友到自己的餅干店參觀這一情景導(dǎo)入活動。

            二、認(rèn)識圖形和顏色:

            1、通過比較三角形、正方形、圓形的基本特征來認(rèn)識形狀,并在此過程中學(xué)習(xí)分辨黃色和綠色。

            2、幼兒從凳子下取出事先放置好的"餅干",用剛剛學(xué)到的本領(lǐng)觀察手中的3塊"餅干"。

            3、通過與小熊一起玩"聽口令做動作"的游戲,鞏固對形狀和顏色的認(rèn)識,并初步檢驗(yàn)幼兒對形狀和顏色的掌握情況。

            三、擺一擺:

            1、讓幼兒對手中"餅干"按照形狀進(jìn)行一維的第一次分類。

            2、引導(dǎo)幼兒在第一次分類的基礎(chǔ)上,根據(jù)顏色進(jìn)行二次分類。

            3、讓幼兒對擺放的"餅干"進(jìn)行檢查和糾錯。

            4、教師:不單可以只按形狀分類,還可以按照形狀和顏色兩個維度來分。

          幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇3

            一、活動目標(biāo):

            1.學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量,并說出總數(shù)。

            2.知道不同的家庭中成員的數(shù)量會有差異。

            二、活動準(zhǔn)備:幼兒全家福一張,幼兒操作材料若干。

            三、活動過程:

            (一)誰的全家福

            1.依次出示家庭成員為3個、4個、5個的全家福照片,引導(dǎo)幼兒猜猜是誰的全家福。

            2.呈現(xiàn)幼兒的頭像,引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù),分別說出每張全家福中家庭成員的總數(shù)。

            (二)我家有幾口

            1.幼兒分組到主題墻上拿取自己的全家福照片,指著照片上的'家庭成員數(shù)一數(shù)共有多少人。

            2.在黑板上出示數(shù)量分別為3、4、5的圓點(diǎn)卡片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己家庭成員的數(shù)量,將全家福放到相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片下面。

            (三)誰家的人口多

            1.全家福上都有誰?

            2.幼兒觀看重新排列的全家福,比一比誰家的人多,誰家的人少,哪些是一樣多的。

          幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇4

            活動目標(biāo):

            1、感知、區(qū)別3個物體的大小、長短,并能按大小、長短等量的差異給3個物體排序。

            2、學(xué)習(xí)整理物品,在嘗試、操作活動中學(xué)習(xí)按序擺放物品。

            3、積極參加排序活動,初步體驗(yàn)活動的有趣。

            4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

            5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

            活動準(zhǔn)備:

            1"娃娃超市"的`場景布置,分3~4個區(qū)域。每個區(qū)域中擺放物品的柜臺(桌面或臺面)上均有一條橫線,橫線左邊有一個紅旗

            2、提供幼兒熟悉的大小、長短不一的多組物品。

            活動過程:

            1、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境,提出問題。

            ⑴教師:"娃娃超市"的東西真多啊,可是,超市物品擺放不整齊,我們來幫忙整理物品吧!

            ⑵幼兒嘗試給一組物品排隊(duì)。

            教師:瞧,這里有瓶子、娃娃……每種物品都有好幾個,它們都一樣大嗎?試試拿出一種物品,比比它們的大小,再把它們排在"超市"的柜臺上。

            ⑶教師引導(dǎo)幼兒觀察柜臺上的排序標(biāo)記,明確物品在橫線上的,且排在紅旗后面。

            教師請幼兒找出一組物品,然后按大小或長短的順序給物品排隊(duì)。

            2、幼兒扮演營業(yè)員,按序整理物品。

            ⑴教師:我們來當(dāng)"娃娃超市"的營業(yè)員,一起動手整理這些物品吧!

            (2)幼兒當(dāng)超市營業(yè)員,自主選擇整理的區(qū)域,嘗試在"貨架"上擺放一組物品。

            3、分享成功,體驗(yàn)快樂。

            (1)幼兒介紹自己擺放的物品。

            (2)教師與幼兒一起欣賞" 娃娃超市" 擺放的物品。

            教學(xué)反思:

            游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機(jī)及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

          幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇5

            活動目標(biāo)

            1、通過看一看,比一比,排一排的感知活動,學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。

            2、能用自己的語言講述物體排列的順序。

            3、能積極參與活動,對排序活動感興趣。

            活動準(zhǔn)備

            1、趣味練習(xí)

            2、大小不同的蘋果,操作底板。

            3、音樂,水果若干。

            活動過程

            一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

            1、教師:水果大豐收嘍,讓我們坐上車,一起去果園看看吧。

            2、在音樂的伴奏下,教師帶領(lǐng)幼兒參觀果園。

            二、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。

            1、看看說說,引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。

            (1)提問:這是什么水果?數(shù)一數(shù)有幾個蘋果呢?

            (2)這些蘋果有什么不一樣呢?哪一個最大?哪一個最小?

            (3)請三位小朋友上臺來分別摘一個蘋果,讓幼兒說出誰摘的小蘋果,誰摘的大蘋果,誰摘的最大的蘋果。

            2、學(xué)習(xí)將3個蘋果按從小到大的順序排序。

            (1)按從小到大排序。

            教師:剛剛長出來的蘋果是很小的,后來才慢慢地長大,誰能把這些蘋果從小到大一個個排一排,表示蘋果是怎樣一點(diǎn)點(diǎn)長大的嗎?

            (2)請幼兒先比較出大小,再按照從小到大的順序練習(xí)排序。

            (3)幼兒和教師一起說排序的規(guī)則:小的——大的——最大的。

            3、練習(xí)將3個蘋果按從大到小的順序排序。

            (1)按從大到小地排序。

            教師:果園的水果運(yùn)到水果店了,我們?nèi)タ纯词迨灏⒁淌窃鯓诱硖O果的吧。咦,叔叔阿姨把最大的蘋果排第一,后面應(yīng)該怎么排呢?

            (2)請小朋友嘗試從大到小排蘋果。

            (3)幼兒和教師一起說排序的規(guī)則:大的——小的——最小的。

            三、操作鞏固,加深按大小順序?qū)?以內(nèi)的`物體進(jìn)行排序方式的理解。

            1、教師:很多小朋友們給蘋果排隊(duì)排得可真好,可是水果店里還有許多水果沒有擺放整齊,叔叔阿姨也想讓小朋友幫忙,叔叔阿姨告訴呂老師一個秘密,這些水果喜歡按從小到大或從大到小的樣子來排隊(duì),你們愿意幫忙嗎?

            2、幼兒操作活動,進(jìn)一步掌握有規(guī)律的排序方法,教師適當(dāng)指導(dǎo)。

            3、評價幼兒的操作材料,鼓勵幼兒說說自己的操作結(jié)果。

            四、快樂水果宴

            教師:水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助,他們準(zhǔn)備了香甜的水果,讓我們一起去品嘗吧。

          幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇6

            活動目標(biāo)

            1、引導(dǎo)幼兒按照水果的名稱、顏色特征進(jìn)行分類。

            2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片大膽的講述水果的外形特征。

            3、鼓勵幼兒積極地參與數(shù)學(xué)活動,喜歡擺弄操作材料。

            活動準(zhǔn)備

            1、蘋果、香蕉、西瓜水果圖片人手一套。

            2、蘋果、香蕉、西瓜空白的圖片人手一套。

            活動過程

            一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動的興趣

            1、師:寶寶們,你們都吃過水果嗎?

            你吃過什么水果?

            2、幼兒講述

            二、引導(dǎo)幼兒觀察講述水果的外形特點(diǎn)

            1、出示水果的黑白圖片

            師:在小朋友的凳子下面有幾樣水果的圖片,請你們拿出來看看是什么水果?

            2、根據(jù)幼兒回答,幫助幼兒逐一認(rèn)識水果(蘋果、香蕉、西瓜)

            3、展示三種水果的圖片

            師:讓我們跟這些水果寶寶打個招呼吧。

            三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形標(biāo)記送水果回家

            1、師:水果寶寶說它們有點(diǎn)累了,讓我們送它們回家吧。

            2、出示貼有水果的籃子

            師:瞧!汽車開來了。數(shù)數(shù)幾輛車?

            哪個是水果寶寶的汽車呢?

            我們都是有禮貌的孩子,送水果寶寶還要說一句有禮貌的話“蘋果寶寶,我送你坐蘋果車。”

            :籃子上貼著什么水果的標(biāo)記就是誰的'騎車,我們把水果送到汽車上還要說一句有禮貌的話。

            3、幼兒操作

            4、檢查操作結(jié)果

            四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)水果顏色送水果回家。

            1、師:水果寶寶的家到了,我們一起去看看吧。

            2、出示三個不同顏色的家

            師:瞧!這三個家有什么不一樣?

            3、師:水果寶寶說,平時我的衣服是什么顏色的,那個顏色的房子就是我的家。

            我們的這些水果寶寶平時喜歡穿什么顏色衣服的?那哪個是它的家?

            4、師:不要忘記送水果回家時,還要說禮貌的話。如:蘋果寶寶我送你會紅色的家。

            五、結(jié)束部分

            師:水果寶寶們都回家了,讓我們也回去休息吧。

          幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇7

            【活動目標(biāo)】

            1、能在具體情境中辨別方位“上、下”。

            2、培養(yǎng)簡單的觀察、分析和理解的能力。

            【活動重難點(diǎn)】

            重點(diǎn):能在具體情境中辨別方位“上、下”。

            難點(diǎn):培養(yǎng)簡單的觀察、分析和理解的能力。

            【活動準(zhǔn)備】

            1、材料準(zhǔn)備:圖片、音樂cd、貼畫、彩筆、活動教材

            2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:身體的各部分所處的位置

            【活動過程】

            1、游戲?qū)脘亯|新知

            師:1、你知道鼻子在哪?(幼兒回答)請摸一摸。

            2、你知道嘴巴在哪?(幼兒回答)請摸一摸。

            3、摸一摸鼻子和嘴巴,哪個在上面哪個在下面?(幼兒回答可能不標(biāo)準(zhǔn))教師邊摸邊示范表達(dá):鼻子在嘴巴的下面,嘴巴在鼻子的上面。

            4、說說你的頭和你的腳,什么在上面什么在下面。

            5、這就是我們今天活動的目的:上上下下(板書)

            2、游戲活動:先跟著老師感受一下上上下下的方位。

            老師一邊念兒歌《上上下下》一邊做動作:咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕往上爬,咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕往下滑,太陽公公起床了,花兒對我微微笑,上上下下上。

            3、應(yīng)用幼兒熟悉的環(huán)境、圖片、掛圖,應(yīng)到幼兒觀察、理解上下方位。

            4、出示活動教材圖片,引導(dǎo)幼兒分析上下關(guān)系和語言表達(dá)。

            教師手指圖片1說:

            1、這幅畫里,什么在上面什么在下面?

            2、我這有一架飛機(jī),它應(yīng)該在哪?上面還是下面?為什么?(讓小朋友學(xué)一學(xué)飛機(jī)飛)。教師說:小朋友們真聰明,知道飛機(jī)是在天上飛的,請小朋友把你們的飛機(jī)貼在正確的`位置。

            教師手指圖片2說:

            1、這棟房子里住著小豬和小狗,小狗已經(jīng)住一樓啦,小豬住哪了?請小朋友貼一貼。

            2、小朋友們說一說小豬和小狗他們倆誰在上面誰在下面?

            師:請小朋友用你的小手告訴我,小螞蟻在哪兒爬?(幼兒向下指)小鳥在哪兒飛?(幼兒向上指)

            教師手指圖片3:動手操作,再次感知“上下。請小朋友兩人一組演示一下玩蹺蹺板。小老鼠也想玩,請你貼上去,說一說,誰上去了,誰下來了。強(qiáng)調(diào)玩的時候要注意安全。

            教師手指圖片4:小猴子喜歡在那玩耍,貼一貼,說一說,它們的上下關(guān)系。

            5、生活快車雙層巴士開來了,小動物們?nèi)ヂ眯校钊敫兄?/p>

            (1)巴士上,下層都有誰?上層都有誰?

            (2)請用紅筆把上面的小動物和他的頭像連起來,請用綠筆把下層的小動物和它的頭像連起來。老師個別輔導(dǎo)。

            6、請小朋友們收拾好活動材料,整理好課桌,依照上下順序放好彩筆和教材。

            【活動小結(jié)】

            今天我們學(xué)習(xí)了什么?

            【活動延伸】

            請小朋友課后隨音樂跳一跳《上上下下》。

            小百科:上下,常用詞語,愿意指方向上方和下方。現(xiàn)多用于職位、輩分的上下,也有古今、左右、大概、高低之意。

          幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇8

            活動目標(biāo):

            1.比較大和小,根據(jù)紙盒的特征進(jìn)行分類和配對。

            2.體驗(yàn)動手操作的快樂。

            3.培養(yǎng)觀察和動手能力。

            4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

            5.樂意參與活動,體驗(yàn)成功后的樂趣。

            活動準(zhǔn)備:

            與幼兒人數(shù)相等的鞋盒,大小各半,將大小配對的兩只鞋盒用相同的包裝紙包裝:一只特大紙盒;大小不等、形狀相同的球和雪花積木若:一大一小兩只塑料筐;自制示意網(wǎng)兩張;音樂《大雨和小雨》。

            活動過程:

            一、魔術(shù)導(dǎo)入,認(rèn)識紙盒一家,兩兩對應(yīng)區(qū)分大小

            1.教師變出一大一小兩個盒子,請幼兒觀察。師:(1)這兩個盒子一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?(2)你知道誰是盒子媽媽?誰是盒子寶寶?為什么?

            2.幼兒每人取一個紙盒,盒子包裝相同的兩人組成一組,分組比較,區(qū)分大小。

            (1)根據(jù)相同的包裝特征兩兩分組。師:找一找,哪兩個是一家人,一家人坐在一起。

            (2)比較相同圖案的紙盒。區(qū)分大小。師:比一比,誰是紙盒媽媽?誰是紙盒寶寶?

            (3)加深幼兒對大小的認(rèn)識。師:請紙盒媽媽們一起打個招呼,請紙盒寶寶們也相互親一親。

            (4)將小紙盒放進(jìn)大紙盒里。再次比較。師:紙盒寶寶要玩捉迷藏的游戲呢,快把紙盒寶寶藏到紙盒**的懷里去。

            二、情境游戲,根據(jù)物體的大小特征進(jìn)行分類和配對

            1.游戲一:運(yùn)果果。教師扮紙盒爺爺,拖來一個大盒子,里面裝滿大小不同的球。

            (1)師:嗨喲嗨喲,我是紙盒爺爺,今年我的果園大豐收,收了好多果子,可是我年紀(jì)大了,沒力氣了,想請盒子媽媽和盒子寶寶幫我運(yùn)果子。

            (2)師:大小不同的果子,應(yīng)該怎么運(yùn)呢?紙盒爺爺把要求都畫在圖片里了,請你們看一看,說一說。

            出示圖一,請幼兒看圖說出要?

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