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          幼兒園中班科學教案

          時間:2024-09-26 12:18:01 幼兒教案

          實用的幼兒園中班科學教案九篇

            作為一名優秀的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班科學教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          實用的幼兒園中班科學教案九篇

          幼兒園中班科學教案 篇1

            設計意圖:

            在幼兒眼里,與我們形影相隨的影子里隱藏著許多“小秘密”,而這些“小秘密”又蘊含著許多的科學知識。科學對于孩子來說就是生活中好玩的事情,是他們為之感興趣的東西。幼兒天生就有主動探索的精神。為了更好的激發和提升這種探索科學奧秘的精神,我精心設計了本次活動。好奇、愛玩兒是幼兒的天性,我通過“神秘的玩具筒”打開了幼兒探索的欲望,幼兒在一步一步由淺入深地操作中,漸漸獲得對影子的了解,努力做到了學中玩,玩中學。

            活動目標:

            1、知道影子的變化與光和物體的變化有關,在探索實驗中獲得對影子變化的經驗。

            2、能夠用自己的`方式記錄探索的過程,并樂于把自己的發現告訴大家。

            活動準備:

            1、手電筒

            2、玩具筒、各種物體卡片

            3、一盆花、參照物

            4、任務卡、太陽卡片、膠棒

            活動過程:

            1、用大型led燈導入,引出影子的話題。

            2、觀察玩具筒,看看玩具筒里有什么?通過玩具筒里藏著的秘密,激發起幼兒探索的興趣。

            3、幼兒探索用手電筒讓影子出現。幼兒回想在日常生活中還在哪里見過影子。得出結論――有光的地方就有影子。

            4、教師更換卡片,讓幼兒猜想影子會不會變?幼兒嘗試探索更換物體卡片,感受影子的變化。探索得知:物體不同,影子也是不一樣的。

            5、觀看ppt中的兩個影子,讓幼兒思考這兩個影子有什么不一樣?讓幼兒猜想,這兩個方向不同的影子是幾盆花的影子?

            6、教師引導操作。讓幼兒指出,影子在哪?光源在哪?光源在這邊,影子就在他的另一邊。教師與幼兒一起探索發現,一盆花也會有變化不同的影子。初步感受光源變了,影子的方向也改變了。

            7、讓幼兒自由探索,親身體驗。光源的位置變了,影子也跟著變來變去。

            8、發放記錄卡,邊操作邊記錄。加強幼兒對影子變化的認識。

            9、教師與幼兒一起觀看ppt,總結記錄卡。

            活動延伸:請小朋友回到活動室,仔細觀察哪里還有會變化的影子?

          幼兒園中班科學教案 篇2

            設計意圖:

            我們班孩子從小班開始就接觸水管玩具,并且被他們選為最喜歡的玩具之一。但我發現,在這一年多的時間,他們興趣不減,可搭建水平也不增,大多數孩子還是喜歡用直通管來搭一些長長的寶劍、棍子之類的東西,然后饒有興致地把此當做武器打鬧。很少有孩子用到彎管、三通管、四通管這些接頭管。而這些接頭管的運用不但可以讓玩具的造型得到千變萬化,同時讓幼兒認識這幾種常見的接頭管,了解它們在生活中的運用也是很有意義的。因此,我設計了本次活動“我是小小安裝工”,讓幼兒在玩的過程中產生探究的興趣,體驗游戲中合作的樂趣,感受成功的快樂。

            活動目標:

            1、通過觀察、操作活動感知并認識直通管、彎管、三通管、四通管,并了解它們的作用。

            2、激發幼兒探究幾種常見接頭管的興趣,提高動手操作能力,體驗伙伴合作的快樂。

            重點:認識直通管、彎管、三通管、四通管,并了解它們的作用。

            難點:兩人合作正確使用三通管、四通管。

            活動準備:

            1、自來水廠水池圖一張。

            2、多媒體操作材料:電腦、數碼相機、投影儀。

            3、水管玩具、幼兒操作背景圖若干張(動物小區水管安裝圖)

            活動過程:

            一、自由搭建,認識特殊的接管。

            1、“今天,老師帶來了你們喜歡的水管玩具。請你們用最短的時間搭一個你喜歡的東西。”

            2、“請搭好的小朋友來說說你搭的是什么?你用了哪種水管?”

            3、根據幼兒所回答,教師逐一介紹直通管、彎管、三通管、四通管。

            小結:直通管可以把管子朝一個方向接的長長的,而彎管、三通管、四通管它們都是接頭管,可以改變管子的方向。

            二、探究特殊的接管。

            “自來水廠也要用到這樣的`管子,工人叔叔想把總水池里的水引到分水池,我們一起來幫助他們想想辦法。”

            1、引導幼兒探索將水分別引入左右水池的方法。請個別幼兒上臺嘗試操作。(彎管)

            2、引導幼兒探索同時將水引入左右水池的方法。(三通管)

            3、引導幼兒探索同時將水引入三個水池的方法。(四通管)

            4、改變其中一個水池的位置,引導幼兒探索同時將水引入三個水池的方法。(將四通管與彎管連接)

            5、引導幼兒探索同時將水引入四個水池的方法。(將四通管與三通管連接)

            6、教師小結:這些接頭管不但可以改變管子的連接方向,而且還可以與其它管子連接。

            三、游戲:我是小小安裝工

            1、“森林里的動物都住進了新房子,想請你們幫忙安裝水管。你們兩人一組合作來安裝,水管必須接進每個動物的家中。記住,不要浪費水。”

            2、“安裝好的幼兒請幫忙到更大的小區安裝水管,可以3人或者4人合作。”

            3、幼兒操作,教師觀察指導,并提醒幼兒要合作,把水管安裝牢固。

            4、多媒體展示幼兒的作品,引導幼兒共同評價。

            四、活動延伸

            一起尋找生活中還有哪些地方會用到接管。

          幼兒園中班科學教案 篇3

            活動目的:

            1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

            2.創造性地設計花的禮物,使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。

            3.發展幼兒的觀察力、想象力。

            4.培養幼兒動手操作能力,在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

            活動準備:

            場地布置(花仙子的'花園)

            金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。

            活動流程:

            觀察環境,引出主題—觀察嘗試,操作發現—自我創造、描述構思—情感激發

            一、觀察環境,感知花的美

            1、帶入場地:今天我們去花仙子的花園玩,好嗎?

            2、觀察環境:你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?

            看見花你感到怎么樣?

            二、觀察、品嘗、發現、感知花的用途

            1、出示花的禮物:花仙子還為我們準備了許多禮物,我們一起來看看好嗎?

            2、幼兒觀察、品嘗花的禮物

            (1)提問:你們認識這些禮物嗎?它是怎么用的?

            (2)教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

            3、逐個提問:這是什么?可以用來做什么?

            4、小結花的用途

            提問:花還可以做什么?

            (1)做藥

            (2)可以吃

            (3)泡茶喝

            (4)用花做好看的裝飾品。

            (5)清香空氣

            (6)可以美容……

            三、創造花的藝術品

            1、觀察花仙子的花朵頭箍:花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的?

            2、提出創造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準備了紙筆,請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽,你做了什么花的禮物,準備送給誰。

            3、幼兒繪畫:花的禮物

            4、幼兒描述自己的創造。

            四、情感激發

            你覺得花的用處多嗎?我們應該怎樣對待花?(環保教育)

            教學反思:

            引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結。

          幼兒園中班科學教案 篇4

            活動背景:

            《不用手也行》是一堂讓孩子不直接用手碰到乒乓球,將球從一個籮筐運到另一個籮筐的“做中學”活動,孩子們在與不同層次的材料互動的過程中,提高了解決問題的能力,豐富了有關的生活經驗。本活動片段是在孩子們實驗后互相交流演示解決難題的部分,從簡單的教育現象中可以透視出一個永恒的教育真理:充分相信每一個孩子。

            活動片段:

            師:剛才有小朋友看出用剪刀運乒乓球失敗了,誰他呢?

            生1:老師,我成功了,我來!(高高舉起手)

            師:先請你講講你用剪刀是怎么運的?

            生1:我是像這樣把球夾住運過去的。(邊說邊用手做動作)

            師:那請你來試看一看,好嗎?(只見他自信地拿起一把剪刀,不斷調整著開口的角度,希望能把球夾住,可是乒乓球不停地在滾動,很顯然對于孩子來說想要用一把剪刀夾住球難度很大)

            生2:夾不到,要用兩把剪刀呢!

            生3:對,我剛才就是用兩把剪刀夾的!(的確,我在課前也嘗試過用一把剪刀運球,可是都失敗了,估計孩子們也都需要用兩把剪刀才能把球固定住,于是我又準備了一把剪刀。)

            師:你需要拿兩把剪刀試試嗎?

            生1:不要!(大家都在聚精會神地關注他的實驗,有兩次球在被夾起,瞬間又掉了下去。

            師:請幾位小朋友你好嗎?

            生1:(不說話,搖搖頭,繼續著他的實驗,這回他把剪刀反了過來,小心地調整著塑料柄的角度夾球,教室里很安靜,大家都在期待著他的成功。)

            師:別著急,慢慢來!(話音剛落,我們就欣喜地看到他用一把剪刀把球夾住并順利從一個筐子運到另一個筐子,教室里響起了一片鼓掌喝彩聲。)

            分析與思考:

            弗洛姆在《為自己的人》一書中指出:潛能是種子,如果給予適當的發展條件,這些種子就會生長,并有所展現,但如果缺乏條件,它們就會夭折。在該片段的`教學中,教師能充分地信任孩子,等待幼兒,讓孩子親歷探究的過程,從而獲得充分的發展。活動中,幼兒提出的假設和探究方式與教師預想的不一致,教師能支持他們按自己的想法去做,雖然其中教師也提出給予幫助,但在孩子的堅持下,教師能充分尊重幼兒,給幼兒充足的時間實驗,鼓勵他們大膽嘗試,讓他們從事實中得到反饋,構建新的知識經驗。

          幼兒園中班科學教案 篇5

            活動目標

            1.感知物體的膨脹現象,初步了解物體膨脹的條件。

            2.觀察膨脹現象,激發對物體膨脹現象的興趣和探索欲望。

            活動準備

            1.趣味練習-發生變化的海帶

            2.實物:木耳,銀耳,海底,粉條,玉米等若干。

            3.癟的乒乓球一個。

            趣味練習

            活動過程

            一、激發幼兒對膨脹的興趣。

            1.出示爆米花

            教師:你們喜歡吃爆米花嗎?知道爆米花是由什么變成的嗎?

            2.引導幼兒初步感知膨脹的現象。

            二、感知物體遇水膨脹的現象。

            1.幼兒觀察:木耳遇到水膨脹的現象。

            引導幼兒交流觀察到的現象。

            2.幼兒操作:銀耳遇到水膨脹的現象。

            請幼兒交流操作結果。

            小結:木耳、銀耳放進水里侵泡后,體積慢慢變大了,這種現象叫吸水膨脹。

            小朋友想一想,你還看到哪些物體吸水后體積變大,產生了吸水膨脹的現象。

            3.引導幼兒講述生活中的吸水膨脹的現象。

            三、幼兒操作,感知膨脹現象。

            1.提供海帶,粉條,紫菜,茶葉,干香菇等。

            2.幼兒操作后介紹實驗結果。

            教師小結:海帶、紫菜、粉條,茶葉等這些物體放到水里后,體積就慢慢大了,

            它們都產生了吸水膨脹的現象。

            四、感知物體遇熱膨脹的現象。

            1.出示玉米:

            請幼兒觀察玉米放進微波爐里遇熱發生的變化。

            觀察結果,玉米遇熱后變成了玉米花。

            請幼兒品嘗玉米花。

            2.出示一個癟的乒乓球

            (1)教師:哎喲,這個乒乓球癟了,還能讓它變成圓的嗎?

            請幼兒想出各種辦法。

            (2)教師操作:把乒乓球放入杯中,倒入開水。

            幼兒觀察并講述觀察結果。

            小結:癟的乒乓球,受熱發生了膨脹。物體隨著溫度升高,體積慢慢變大了,

            這種現象叫做遇熱膨脹。

            3.你們還知道哪些物品遇熱膨脹?

            五、活動結束

            教師:今天,我們知道了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現象,

            請小朋友回家后把這些現象講給爸爸媽媽聽,然后和爸爸媽媽一起找找

            生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現象。

            中班科學:大蒜哥哥,蔥弟弟和韭菜妹妹

            目標:

            1.在撿菜的過程中進行分類比較,了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。

            2.在種植過程中,發現根能吸收營養,幫助植物生長。

            準備:

            1韭菜 .大蒜 .蔥。

            2筐若干個(三只以上)。

            3小花盆若干。

            過程:

            一 .談話

            你們在家吃過韭菜 .大蒜 .嗎?那認識它們嗎?

            二 .揀菜

            1 .出示一筐菜。

            菜場一早送來許多菜,可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起,給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請我們小朋友幫忙,把這些菜分開放在各自的筐里。

            2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。

            

          我們來幫廚師把菜分分開,把這些菜放在不同的筐中。

            3 .討論:為什么要這樣分開擺放?

            好,我們把菜分好了,那想想為什么要這樣分開 擺放呢?這樣擺放有什么好處?

            4 .引導幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰像哥哥,誰像弟弟,誰像妹妹。

            剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開,那誰能來說說這三種蔬菜,它們有什么特征。如果它們是一家人的話,你說說誰像哥哥,誰像弟弟,誰又像妹妹呢?

            5 .師小結。

            韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的,葉子是扁的 .窄的;大蒜哥哥的葉子上面小下面大,又寬又扁;蔥弟弟的葉子中間是空的,圓柱形的。

            三 .種植韭菜 .大蒜(有根的) .蔥(有根的)。

            1 .剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征,現在我們要來種植這三種蔬菜,那該怎么種呢

            2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥,切下其下半段。

            每個小朋友先選其中一樣蔬菜,然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉,看看還剩下些什么。

            你知道它有什么作用嗎?

            3 .把它們種植在同一花盆里,比一比誰長的高。

            我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里,看看它們誰長的又快又高。

            4 .幼兒種植蔬菜

            5 .把它們放在自然角中,鼓勵幼兒學著照顧,并觀察其生長情況。

            千姿百態的睡姿

            設計背景:

            動物一直是孩子們的朋友,中班的孩子們也特別想了解有關動物的知識。但常見的話題只是有關“動物的外形、習性及生活方式”,很少涉及動物們各種各樣、姿態萬千的睡眠姿勢。于是我根據孩子們的興趣設計了這樣一個活動,希望通過這個活動能激發孩子對科學的探索興趣及保護動物、維護生態環境的意識。

            活動目標:

            1、感受動物和人類之間的關系,從而懂得愛護動物;

            2、觀察了解動物姿態萬千、千奇百怪的睡眠姿態,從這一側面

            讓孩子了解人和動物的不同之處;豐富詞匯:縮、倒掛、趴等詞。

            3、能夠分清動物的不同睡姿;

            活動準備:

            1、家長和幼兒一起收集有關動物睡眠的各種姿態的圖片。教師布置好活動場地:動物的家——將活動場景布置成大森林的情景,攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關動物(仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜)的家,用積木拼搭成型,上面貼上相關動物的圖片;幼兒進場時播放輕柔的音樂。

            3、CAI課件《姿態的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機、電鋼;

            4、活動前和孩子們一起了解各種動物的名稱 。

            四、活動過程:

            1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈后,請幼兒說說運動后的感受(想休息),并請幼兒自由休息。教師問幼兒:“你睡覺時需要些什么呢?”幼兒一邊討論一邊休息。這時播放課件,背景屏幕換成第一種動物的圖片。

            2、看課件,感知動物不同的睡姿。

            請幼兒逐一欣賞課件。各種動物的出現方式不一,有的用動物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后,請幼兒先想想這種動物是如何睡覺的,并進行表演。幼兒表演完后,再請幼兒觀看正確的答案,并模仿正確的睡眠睡姿。(幼兒可隨意選擇動物)同時用游戲的形式學習詞匯:縮、倒掛、趴等詞。

            3、連線游戲《它怎么睡覺?》

            教師將幼兒分成男女生進行趣味知識比賽,請幼兒用連線的方

            法指出各種動物是如睡覺的?同時鞏固詞匯:縮、倒掛、趴等詞。當幼兒連對了,電腦就會獎勵幼兒一個笑臉娃娃;連錯了,電腦會鼓勵幼兒再連一次,直到連對為止。比賽結束后,兩隊比一比看哪隊積的笑臉娃娃多,就獲勝。

            4、玩游戲:找朋友。

            (1)教師交代游戲規則:聽到歡快的音樂,動物們就出來游戲;聽到抒情、安靜的音樂,動物們就回家睡覺。睡覺時必須十分安 靜,不要大聲喧嘩。每一個小動物必須找到自己的家。

            (2)幼兒游戲。

            (3)增加游戲難度、擴大游戲范圍。幼兒不僅可以模仿學過的動 物、還可以模仿其他的動物,自己動腦想想其它動物是怎么睡覺 的?教師可讓幼兒充分想象,對幼兒的表現應給予充分的肯定,不急于給幼兒答案,請幼兒自己下課后想辦法求證,找尋答案。

            五、延伸活動:

            請幼兒回家后,在父母的協助下了解其它動物的睡眠姿勢,然后將結果與其余幼兒共享。

            附資料:仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠

            倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進殼里睡。

            中班科學教案:有趣的水試驗

            幼兒園中班科學教案:有趣的水試驗

            活動目標:

            1、通過動手做小實驗,初步體驗量的'守恒。

            2、懂得做實驗后獲得的結果才是正確的結果。

            3、能與同伴友好合作地進行實驗。

            活動準備:

            1、經驗準備:幼兒有從杯中倒水的經驗。

            2、物質準備:——教具:一粗一細兩個杯子,里面分別裝有不同水位的水。

            3、——學具:粗細不同的杯子若干(數量各為幼兒人數的一半,其中粗杯子里盛有蘭色的水,細杯子里盛有紅色的水),粗細不同空杯子若干(數量為幼兒人數的一半)。

            活動過程:

            一、哪個多哪個少?

            ——教師(出示粗細不同的杯子):這兩個杯子一樣嗎?哪兒不一樣?

            ——引導幼兒發現杯子有粗有細。

            ——教師:杯子里面有什么?你覺得杯子里的水一樣多嗎?哪個多哪個少呢?你是從那里看出來的?

            ——鼓勵幼兒大膽地表述自己的想法。

            二、思考實驗方法

            ——教師:我們能用什么方法證明你猜得對不對呢?

            ——鼓勵幼兒思考,并提出建議。師幼歸納多種方法,并引導幼兒分析這些方法中哪些可行,哪些方法有難度,現在沒辦法做。鼓勵幼兒發現借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。

            三、幼兒操作活動

            ——兩位幼兒共同做實驗,一人拿一杯水,然后再取一個空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多,誰多誰少,然后再實驗。

            ——教師觀察指導,了解幼兒的實驗方法。

            如,方法一:一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中,做一個標記后把水倒回去。另一個幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中,比較水位與標記的高低:

            方法二:一幼兒在自己杯子的水位處作標記,然后把水倒入空杯中,另一個幼兒將自己杯中水倒入做標記的杯子中,比較水位與標記的高低。

            方法三:如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個杯子一樣大小,則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中,兩杯水放在一起直接比較水位的高低…

            ——提醒幼兒實驗時注意慢慢倒入,不要將水潑出來。同時要將杯中水全部倒完。

            四、我們的實驗結果。

            請幼兒介紹實驗的結果,引導幼兒發現,光用眼睛看,結果不一定正確,要通過實驗才能知道正確的結果。

            幼兒園中班科學教案《大大小小的蛋寶寶》

            幼兒園中班教案

            活動目標

            1.通過觀察認識各種各樣的蛋,知道蛋有大小和顏色的異同等。

            2.知道雞、鴨、鳥全都會生蛋,對事物有探究的興趣。

            活動準備

            1.ppt-各種各樣的蛋

            2.實物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

            幼兒園課件

            活動過程

            一、認識各種蛋

            1.出示蛋,引起幼兒興趣。

            教師:你們知道這是誰的蛋嗎?

            你們還認識什么蛋?

            2.ppt課件:各種各樣的蛋

            引導幼兒將動物圖片與蛋一一對應。

            3.你還知道什么動物也會生蛋?

            二、引導幼兒運用比較的方法觀察蛋。

            1.教師:這些蛋一樣嗎?有什么不同?

            引導幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。

            2.教師小結:有的蛋大,分量重;有的蛋小,分量輕。

            有的蛋是深黃色的,有的蛋是白色的,還有的蛋是青色的活帶斑點的。

            三、由表及里觀察,產生探索的興趣。

            1.教師:雞蛋里面是什么樣的呢?

            引導幼兒回憶已有經驗,并將雞蛋打開觀察。

            2.觀察:是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢?

            每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎?

            (逐一打開蛋。)

            3.教師小結:每種蛋外面都有很薄的蛋殼,敲碎蛋殼,里面都有蛋黃、蛋清。

            四、活動結束

            教師講述有關蛋的故事,引導幼兒進一步討論有關蛋的話題。

            如:蛋黃怎么會變成動物寶寶的?為什么蛋有大有小?

            結合主題活動,引導幼兒探索如何使蛋站立起來的各種方法。

            幼兒園中班科學教案《美麗的花》

            幼兒園中班教案

            活動目標

            1.通過看看、說說、做做了解花的用途。

            2.創造性地設計花的禮物,使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。

            活動準備

            1.課件:圖片-雨中紅色玫瑰, 山茶花2, 菊花5

            2.彩色筆,畫紙等。

            活動過程

            一、感知花的美

            1.課件演示:漂亮的花

            幼兒觀看。

            2.教師:你們看到了些什么花?漂亮嗎?

            看見花你感到怎么樣?

            二、感知花的用途

            1.觀察:花的禮物

            (1)提問:你們認識這些禮物嗎?它有什么用?

            (2)教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什么。

            2.教師小結花的用途

            (1)做藥

            (2)可以吃

            (3)泡茶喝

            (4)用花做好看的裝飾品。

            (5)清香空氣

            (6)可以美容

            三、創造花的藝術品

            1.觀察花朵頭箍

            提問:這個頭箍是用什么做的?好看嗎?

            2.提出創造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?

            請你們把自己想做的花的禮物畫下來,然后說給大家聽,你想做什么花的禮物,準備送給誰。

            3.幼兒繪畫:花的禮物

            4.幼兒描述自己的創造。

            四、環保教育

            討論:你覺得花的用處多嗎?我們應該怎樣對待花?

            科學活動《磁鐵吸什么》——新教師過關課課后反思

            今天上午第二節課,我執教了我班科學活動《磁鐵吸什么》,在本節過關課中又得也有失,有進步的地方,更多的存在了不足,為此,對于本節課我做出如下反思。作為一名新教師,應該通過每一節課收獲更多的教學經驗,每一次課堂教學后的反思往往就是下一節課需要改進的地方,所以總是在不斷的反思中慢慢成長起來的。

            從設計理念的角度出發:我從幼兒的好奇心出發,磁鐵對于中班幼兒來說還是很新奇的物體,在區域活動中,也經常會見他們拿磁鐵玩出很多的玩法;依據《綱要》精神,讓幼兒通過自主探究,初步了解磁鐵的性質,產生進一步探究的欲望;讓幼兒借助自主探究,親歷記錄磁鐵的特性的過程。借助著幼兒對于磁鐵這樣新鮮事物的新鮮感與好奇心,我選定這節科學課。再說教學過程:在確定了本節課后,我根據我班的實際情況我設計了不同的教學方案。最起初的想法是讓幼兒通過操作感受磁鐵的性質而后利用記錄表的形式呈現出來,在考慮到我班幼兒沒有嘗試過利用記錄表記載所以這個想法被耽擱了;導入活動中我利用“小老鼠上燈臺”的兒歌激發了幼兒的興趣,在這個環節中我自認為還是比較好的能夠激起幼兒探索的興趣,但是由于自己在準備的時候磁鐵的位置擺放的過于靠前所以有些幼兒能直接說出了我的這個秘密,這是我今后在準備工作方面需要注意的地方,特別是一些小細節;在第一次操作的時候,我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的性質,為幼兒提供了道具——回形針,讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做游戲,初步感受磁鐵能夠吸物。可能從科學領域的角度看,我比較直觀的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念,而在這過程中少了科學活動的一個重要目標——讓幼兒自主探索,在這個環節中可能缺少了這種讓幼兒自主發現問題、自主探索的樂趣;再話第二次操作,在第一次初步感受的基礎上,我為幼兒提供了更多的材料,讓幼兒通過自己嘗試找找那些東西可以和磁鐵寶寶成為朋友的,

            將其放入有“笑臉”的籃子了,那么既然是找朋友,用“笑臉”的圖標呈現可能不能夠直觀的體現“好朋友”這個概念,可以將其換做“手拉手”的圖標,這樣就能夠一目了然的讓幼兒知道磁鐵要去找朋友了。在教師總結的這個環節中,我逐一驗證了幼兒的操作結果,但是由于每一個小組的材料不同,可能有些幼兒的材料是夾子,有些可能是硬幣等等,在驗證的這個環節中,我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來驗證其他組的東西是否能和磁鐵成為朋友,不應該只是教師在講,應多讓幼兒嘗試探索并驗證。在此過程中,我還忘記了一個細小的環節,我沒有請每一組幼兒的小組長將各個組的小籃子拿上來,這是我忽略的一個小問題。最后說說我的延伸活動,在延伸活動中,我分別驗證最后出示了可以和磁鐵做朋友的,不可以和磁鐵做朋友的,將其呈現在黑板上;中間有一組幼兒的東西里有“鑰匙”,可是鑰匙既不是木頭做的、也不是塑料做的為什么不能和磁鐵寶寶做朋友呢?可能這樣的延伸活動對于幼兒來說更有探索意義。

            經過了本次新教師過關課,我想較于第一次亮相課相比,自己認為是有進步的,課后在與指導老師的認真交流中我也找到了自己在本節課中的不足與亮點。我想:作為一名老師,總是在不斷的充實自我、學習自我的過程中成長起來的,聽取別人給予你這節課的評價,才能為下一次的教學做好鋪墊,加油吧!

          幼兒園中班科學教案 篇6

            目標

            1.認識部分紅皮或紅心的水果。

            2.體驗共同制作的樂趣。

            準備

            1.選擇紅皮或紅心的水果(干果),如:紅蘋果、西瓜、西紅柿、火龍果、栗子、山楂等。

            2.每桌放一盆已做好的水果沙拉,塑料小勺若干,另有色拉醬、果醬、水果刀(帶齒、鈍頭)、調羹等。

            3.幼兒在區角中已學會使用切割工具。

            過程

            1.嘗嘗水果沙拉。

            ――出示水果沙拉,猜猜這是用什么做成的。

            ――幼兒品嘗水果沙拉。

            ――品嘗后,說說里面有哪些水果。(幼兒說出一種水果,教師就出示這種水果實物)

            ――這些水果有什么相同的地方? (都有紅色)

            ――除了水果自己的味兒,還有什么味道? (沙拉醬)

            2.做做水果沙拉。

            ――你知道水果沙拉是怎樣做的嗎? (讓幼兒自由講述)

            ――教師介紹所提供的材料。

            ――每組幼兒自己選擇材料或工具,自制沙拉。

            3.互相品嘗水果沙拉。

            ――幼兒自由品嘗水果沙拉。可嘗嘗本組的,也可嘗嘗其他組做的。

            ――說說哪一組做的.水果沙拉味道最好。請這一組幼兒介紹是怎樣制作的。

            建議

            1.本活動試圖讓幼兒在互相交流、協作、探索的過程中了解制作沙拉的方法,在與材料、學習伙伴的交互過程中建構制作技能。在制作沙拉這一環節,教師不要刻意將制作方法告訴幼兒,而應盡量讓幼兒自己去嘗試、去體驗,實際上學習沙拉的制作方法已不是至關重要的問題。

            2.制作沙拉的過程中,教師的巡回觀察非常重要。

            3.活動可根據條件或分組制作或幼兒每人制作一份。

          幼兒園中班科學教案 篇7

            活動目的

            1.感受生活中各種常見的漩渦,了解這些漩渦的共同特性。

            2.嘗試運用手工或繪畫的形式表現自己看到的漩渦。

            3.在操作活動中,培養幼兒的探索欲望。

            4.充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

            5.能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發現的結果。

            活動準備

            1.資源準備教師演示包:

            (1)漩渦圖片

            (2)實物:彩色紙、剪刀、橡皮泥、毛線、水彩筆、筷子、勺子、竹簽、大小、高度不同的容器、長短不同的攪拌器皿

            (3)記錄活動表格幼兒資源包:

            (1)實物:彩色紙、剪刀、橡皮泥、毛線、水彩筆、筷子、勺子、竹簽、大小、高度不同的容器、長短不同的攪拌器皿

            (2)記錄活動表格親子活動包:

            (1)容器、攪拌器皿、沙。

            自行準備:

            (1)課桌。

            (2)示頻儀、電源插座。

            (3)黑板。

            2.經驗準備教師:需要了解漩渦的形成。

            幼兒:幼兒收集各種不同的攪拌器皿以及容器,會填寫簡單的表格。

            3.環境準備在科學區準備各種不同的攪拌器皿以及容器。

            科學詞匯漩渦:

            水流急轉所激起的螺旋形。

            方法詞匯觀察:

            觀察怎樣制造漩渦。

            操作:用不同的物體制造漩渦。

            記錄:哪個物體能制造出又大又漂亮的漩渦。

            活動建議

            1.導入活動律動導入:讓幼兒跳轉圈舞,感受漩的動作。

            2.引導幼兒討論幼兒已經認識了漩渦,請幼兒說說在哪兒見過漩渦?你看見的漩渦是什么樣的?你覺得漩渦像什么?

            3.幼兒作業組織幼兒用各種材料直觀的表現出自己看到的漩渦。

            1.畫密密麻麻的螺旋線,拿剪刀順著螺旋線剪,剪一個漂亮的漩渦。

            2.用毛線擺螺旋線。

            3.把橡皮泥搓成長條,把長條擺成螺旋線。

            水中做漩渦。先問幼兒會在水中制造漩渦嗎?然后請幼兒討論用什么方法制造漩渦?

            (1)用手攪。

            (2)用嘴吹一吹。

            (3)用筷子攪水。然后用老師準備的`材料,嘗試制造出一個又大又漂亮的漩渦,把結果記錄在表格內。

            4.過程關注。

            在幼兒進行制造漩渦時,教師要關注幼兒在操作時不把水弄到衣服和地面。

            5.教師小結。

            原來用長而細的攪拌器皿在大而深的容器中能制造出又大又漂亮的漩渦。

            6.活動延伸

            (1)區域延伸在科學區提供一根蔥和有色的水:運用漩渦的知識看看蔥在漩渦中會怎樣。

            (2)家庭親子活動延伸水中的散沙如何成堆:水中有很多沙子,怎樣把它們撈出來?

          幼兒園中班科學教案 篇8

            活動目標

            1.能進行簡單推理,初步理解二維座位號的意義。

            2.發展空間方位能力,感受乘飛機的樂趣。

            活動準備

            布置飛機場景(圖一:第一排座位靠背上貼座位號,其他每排在一個座位靠背上貼座位號,中間走廊地板上貼排號,每張小登機牌對應的座位下藏驗證號),飛機機艙圖(圖二),大登機牌l張,小登機牌l2張(座位號各不相同),飲料推車,飲料。

            活動過程

            一、認識登機牌

            1

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