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          幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

          時(shí)間:2024-11-01 07:46:49 幼兒教案

          幼兒園小班數(shù)學(xué)教案范文集錦9篇

            作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

          幼兒園小班數(shù)學(xué)教案范文集錦9篇

          幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇1

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、能分辨物體的長和短,并學(xué)會(huì)用語言表達(dá)。

            2、樂意參加操作活動(dòng)。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、兩段長短不一的繩;兩支長短不一的粉筆。

            2、放大的幼兒操作材料圖片兩張。

            活動(dòng)過程:

            1、比較長和短。

            ——教師出示長短不一的兩根繩:這兩根繩哪根長?哪根短?語言表達(dá):長長的繩、短短的繩。

            ——請(qǐng)個(gè)別幼兒把長長的繩找出來;把短短的繩找出來。

            ——出示長短不一的兩支粉筆:這兩支粉筆哪根長?哪根短?語言表達(dá):長長的粉筆、短短的粉筆

            ——請(qǐng)個(gè)別幼兒把長長的粉筆找出來;把短短的粉筆找出來。

            2、誰的鼻子長?

            ——教師出示兩只大象的圖片,引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察“誰的鼻子長?”

            ——根據(jù)幼兒所說,教師用彩筆給鼻子長的小象涂色。

            ——幼兒在幼兒用書上依次操作“誰的鼻子長”、“誰的耳朵長”“誰的尾巴長”“誰的脖子長”

            3、長頸鹿找東西。

            ——教師出示“長頸鹿找東西”的圖片:長頸鹿爸爸和長頸鹿寶寶起床了,他們分別在找自己的皮帶、褲子、圍巾。長長的褲子、皮帶和圍巾應(yīng)該是誰的?短短的褲子、皮帶和圍巾應(yīng)該是誰的?

            ——根據(jù)幼兒所說,教師用筆分別給他們連線。

            ——幼兒在幼兒用書上依次操作連線。

            4、評(píng)價(jià)

            ——誰的畫面最整潔。

            幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng):逛蘋果園

            一、活動(dòng)構(gòu)思

            剛?cè)雸@2個(gè)月的小班孩子的注意力還很不穩(wěn)定,容易分散,不能時(shí)時(shí)注意教師的講解,因此我以“蘋果”這個(gè)孩子最熟悉的水果為主角,采用了活潑生動(dòng)的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的“逛蘋果園”情景中,通過對(duì)學(xué)具的操作,使幼兒始終以角色身份參與游戲,感受數(shù)量,學(xué)習(xí)按顏色分類、配對(duì),使幼兒學(xué)得輕松、自主。一環(huán)扣一環(huán)的情節(jié)既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),又不斷吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知,引發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索的興趣。

            二、活動(dòng)目標(biāo)

            1、發(fā)展幼兒對(duì)物品顏色、數(shù)量的感知能力,嘗試簡單的分類。

            2、幼兒在玩的過程中練習(xí)用夾子夾物,發(fā)展幼兒的小肌肉群。

            3、幼兒能愉快地參與活動(dòng)。

            三、活動(dòng)準(zhǔn)備

            1、音樂《郊游》、《蘋果》。

            2、椅子若干,皺紋紙鋪成的小路一條(寬25cm),紅黃綠籃子各2個(gè)。

            3、彩色蘋果夾若干,紙杯制成花狀(比幼兒人數(shù)多,花瓣數(shù)分別為2、3、4)。

            4、數(shù)碼相機(jī)一個(gè)。

            5、事先在門口為每個(gè)孩子發(fā)一張果園的門票,上面印有不同顏色的蘋果。

            四、活動(dòng)過程

           ?、?引出活動(dòng)內(nèi)容

            1、師:“今天老師請(qǐng)小朋友一起去蘋果園玩玩,瞧,前面有一條小路,我們必須走小路、跨過小溝才能進(jìn)入蘋果園,走小路的時(shí)候要當(dāng)心,千萬不要踩到旁邊的小草。讓我們一起出發(fā)吧!”

            2、幼兒走小路,跨過小溝進(jìn)入蘋果園(這個(gè)環(huán)節(jié)使活動(dòng)更具真實(shí)性,同時(shí)又鍛煉了幼兒的平衡與跨的能力)。

           ?、?撿蘋果

            1、走進(jìn)“果園”,師:“呀,昨晚刮了大風(fēng),蘋果樹上的蘋果都被大風(fēng)刮下來了,我們快來幫忙撿蘋果吧!”

            幼兒分散撿蘋果,老師參與幼兒活動(dòng)。

            2、幼兒集中,老師請(qǐng)小朋友們摸摸蘋果寶寶、親親蘋果寶寶,滿足其好奇心。

            3、老師出示自己撿的蘋果寶寶,利用夾蘋果的機(jī)會(huì)讓幼兒集體數(shù)數(shù)。

            師:“瞧,我也撿了幾個(gè)蘋果寶寶,你們來幫我數(shù)數(shù)吧!”

            4、請(qǐng)幼兒把小蘋果夾在自己的衣服上(讓幼兒夾蘋果,目的一是練習(xí)用夾子夾物,發(fā)展幼兒的小肌肉群;目的二是為下面的活動(dòng)更清楚地看到自己和別人蘋果數(shù)量奠定基礎(chǔ))。

           ?、艓煟骸肮?,你們都變成了蘋果樹啦!我們一起來唱《蘋果》歌、跳蘋果舞吧!音樂一停小蘋果樹就不能動(dòng)嘍?!?/p>

            放音樂,音樂聲停,給幼兒拍照:“讓我來看看哪棵蘋果樹是一動(dòng)不動(dòng)的,我來給他拍照?!保ê⒆佣继貏e喜歡拍照,因此這個(gè)環(huán)節(jié)用拍照的形式能使活動(dòng)更有趣味性。而且,小班的幼兒是好動(dòng)的,拍照可以使他們更好地遵守規(guī)則。)

            老師提問個(gè)別幼兒:“你的樹上結(jié)了幾個(gè)蘋果?”(鞏固幼兒對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí),如果有超過4個(gè)以上的,可以讓幼兒以“許多”表示。)

            ⑵第二次游戲,要求音樂聲一停,幼兒坐下休息:“我們?cè)賮硗嬉淮伟?,不過小蘋果樹們剛才站得很累了,這次音樂一停,我們可以坐下來休息一下。”

            放音樂,音樂聲停,老師提問個(gè)別幼兒:“你的樹上結(jié)了幾個(gè)蘋果?”

            再次拍一張集體照。

            ㈢ 送蘋果。

            1、師:“現(xiàn)在蘋果寶寶該回家啦,我們把她們送回去吧!看,那里有什么顏色的籃子?”

            “紅蘋果寶寶應(yīng)該送到什么顏色的籃子里去?……”

            2、幼兒把蘋果送到相應(yīng)顏色的籃子里去,老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)送錯(cuò)的蘋果寶寶,并請(qǐng)幼兒自己糾正。(幼兒第一次嘗試按顏色分類。)

           ?、?找朋友

            1、引導(dǎo)幼兒按照自己門票上蘋果的'顏色去取相同顏色的紙杯花。

            師:“我們?cè)谶M(jìn)入蘋果園之前每個(gè)人都發(fā)了一張門票,小朋友看看自己門票上的蘋果寶寶是什么顏色的?我們來為它們找個(gè)好朋友吧!瞧,那里有許多小花,請(qǐng)你去找一朵花心顏色和你蘋果寶寶顏色一樣的小花,會(huì)嗎?”(幼兒第二次嘗試顏色配對(duì)。)

            2、師:“小朋友們,花心的顏色和你門票上蘋果寶寶的顏色一樣嗎?看看小花上有幾片花瓣?”(再次鞏固幼兒對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。)

            “聽,那里的蘋果寶寶也吵著要和小花做朋友呢,我們來幫幫它們吧??纯蠢蠋熓掷锏幕ㄐ氖鞘裁搭伾模磕俏以撜沂裁搭伾奶O果寶寶來和它做朋友呢?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用蘋果夾子做花瓣,并強(qiáng)調(diào)一片花瓣夾一個(gè)夾子。

            3、幼兒每人拿一只紙杯花,找相應(yīng)的蘋果夾子來裝飾,先做好的可以再選擇另外的紙杯花。(再次讓幼兒用夾子夾物,滲透一一對(duì)應(yīng)的概念,并第三次進(jìn)行顏色配對(duì)的練習(xí)。)

            老師巡回指導(dǎo)。(放音樂《蘋果》)

            4、拍照留念,發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤的進(jìn)行糾正。(利用拍照使幼兒迅速地集中到老師的周圍,同時(shí)也便于檢查幼兒操作的結(jié)果。)

            ㈤ 回家,自然結(jié)束

            師:“今天我們來到蘋果園做了好多事情,大家都是能干的小朋友,現(xiàn)在現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧!”(播放音樂《郊游》)原路返回。

          幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇2

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。

            2、學(xué)習(xí)用簡短的句子講述自己的操作過程。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、貓、小魚圖片和白紙若干。

            2、貓媽媽頭飾1個(gè)。

            活動(dòng)過程:

            1、導(dǎo)入活動(dòng):

            教師扮演貓媽媽:“小朋友們好!知道我是誰嗎?……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀?讓我先來教教你們?cè)趺次关垖殞毎伞?/p>

            2、基本活動(dòng):

           ?。?)教師示范:

            a、先給小貓排隊(duì)

            向幼兒說明要求,喂小貓的.時(shí)候要說:“一只貓吃一條魚”

            b、引出多和少(貓的圖片比魚的圖片多1―2張)提問:為什么這只小貓沒有魚吃呀?

            幼兒討論,教師從旁引導(dǎo)

           ?。?)幼兒動(dòng)手操作,教師從旁指導(dǎo)

           ?。?)讓做得對(duì)做得好的幼兒上臺(tái)來邊做邊講

           ?。?)鞏固復(fù)習(xí):教師在黑板上做,但是由幼兒來說操作過程

            3、鞏固復(fù)習(xí):

           ?。?)教師在黑板上做,但是由幼兒來說操作過程

            (2)讓部分幼兒扮演小貓,部分幼兒扮演小魚,讓幼兒練習(xí)操作過程

           ?。?)“送貓寶寶回家” ――讓幼兒把自己得作業(yè)放到教師指定的地點(diǎn)

            活動(dòng)延伸:

            在游戲和日常生活中,利用各種玩具和器材讓幼兒更多的操作比較,加強(qiáng)記憶。

          幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇3

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、讓幼兒們感知5以內(nèi)的數(shù)量,并說出總數(shù)。

            2、知道不同的家庭成員的數(shù)量會(huì)有差異。

            3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

            4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

            活動(dòng)一開始是誰的“全家?!庇捎诨顒?dòng)需要小朋友帶一家全家福的照片,目的是感知5以內(nèi)的數(shù)量并能收口一致的進(jìn)行數(shù)數(shù)。但是考慮到地處鄉(xiāng)村幼兒園需要帶一家全家的照片有點(diǎn)困難,那怎么辦?既要完成活動(dòng)又要不影響活動(dòng)的目的,于是我進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,進(jìn)行了直觀簡單的圖片教學(xué),把它設(shè)計(jì)成了小朋友喜歡的小動(dòng)物的一家,3只猴子,4只小貓、5只小雞,簡簡單單、輕輕松松的完成了手口一致的數(shù)數(shù),并能很好的感知了數(shù)量,孩子們求知欲非常的強(qiáng)烈,在歡樂的氣氛中非常自然地進(jìn)入第二環(huán)節(jié)。

            在第二個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)我把從小動(dòng)物的家庭延伸到了自己的家庭,我問:“小朋友,你們家里有幾個(gè)人啊,他們分別是誰???你能數(shù)的清楚嗎?”孩子們的.回答都很好,很令我滿意,有的幼兒說:“我家有5個(gè)人,是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我”有的說:“我家有7個(gè),有老爺爺、老奶奶、爺爺、奶奶、爸爸媽媽和我?!焙⒆觽冋f到家里人都非常的興奮,七嘴八舌的說了起來,這時(shí)我發(fā)現(xiàn)平時(shí)不太愛舉手的李欣嵐小朋友也高高的舉起了小手,為了鼓勵(lì)她的積極性,我連忙請(qǐng)她來回答,只聽見她說:“我不知道有幾個(gè)?”“沒關(guān)系,你數(shù)來我們聽一下”“爺爺奶奶、爸爸、媽媽和我”我接著問:“還有誰呢”“沒有了”“怎么會(huì)沒有了呢”因?yàn)槲抑浪依飲寢寗偵藗€(gè)小妹妹呢?可是沒想到她卻說:“就這么多,沒有了”“那妹妹呢?”“我沒有妹妹:”怎么會(huì)沒有呢?“就是沒有嗎,不見了,被人家報(bào)走了,我就是沒有妹妹,我就是不認(rèn)識(shí)、爸爸在黃姑,媽媽也在黃姑”邊說邊眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn),怎么回事呢?我知道她爸爸媽媽是兩邊做家庭的,剛生了一個(gè)妹妹,那欣嵐是怎么回事呢?于是我就問:“是不是妹妹在外婆家啊”“是的,妹妹不是我們家的”說著眼淚一下子就流下來了,我也被她弄的心里怪難受的,小孩子的想法非常的簡單,不在自己家里的就不是自己的親人,真的很可憐啊,自己的親妹妹也不認(rèn)識(shí),我想這樣的想法對(duì)于她來說是不好的,于是我蹲來對(duì)她說:“欣嵐。媽媽生的就是你的妹妹,也是你的家人,我們是親親的一家人啊,只不過她暫時(shí)在外婆在住,以后會(huì)回來的啊,記住我們是家人知道嗎?”“恩,知道了”活動(dòng)還是在繼續(xù)進(jìn)行著,可是氣氛卻冷場了好多,最后,在孩子們的無語中結(jié)束了本次教學(xué)活動(dòng)。可是,這種壓抑的氣氛一直延續(xù)打上午吃飯的時(shí)候,只見她也沒有好好吃飯,看來今天的事情對(duì)她來說,還是有影響的啊。

            一堂課卻引發(fā)了一個(gè)故事讓人深思。我在想現(xiàn)在這樣的家庭是越來越多了,明明是兩姐妹卻要分開,成了陌路人,親情淡漠了,感情疏遠(yuǎn)了,孩子們的身心健康發(fā)展受到了不良影響,這是一個(gè)社會(huì)性的問題,需要我們大家共同關(guān)注,為孩子們的健康成長創(chuàng)造和諧的環(huán)境,使這些嫩芽們?cè)趷鄣淖虧櫹?,健康快樂?/p>

            教學(xué)反思:

            數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

          幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇4

            活動(dòng)目標(biāo)

            愿意參與活動(dòng),對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

            認(rèn)識(shí)圓形,初步掌握?qǐng)A形的特征。

            能在生活中找出各種圓形的物品。

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            環(huán)境準(zhǔn)備:教師提前在班級(jí)內(nèi)的各個(gè)角落放置一些圓形的物品。

            課件準(zhǔn)備:“圓形專賣店”情景圖片;“各種形狀”組圖;“去進(jìn)貨”組圖;游戲背景音樂。

            紙面教具:《圓形專賣店》。

            材料準(zhǔn)備:馬克筆。

            活動(dòng)過程

            出示情景圖片“圓形專賣店”,引導(dǎo)幼兒初步感知圓形。

            小老鼠皮皮新開了一家專賣店,里面賣的物品很特別,我們一起去瞧瞧吧!

            皮皮的專賣店里都有哪些物品?

            這些物品有什么相同的地方?

            小結(jié):專賣店里的物品形狀都是圓圓的。

            出示組圖“各種形狀”,幫助幼兒認(rèn)識(shí)圓形,初步掌握?qǐng)A形的特征。

            (教師可出示用硬卡紙剪成的圖形實(shí)物)

            這個(gè)圓圓的圖形就叫做圓形。

            圓形和其他形狀相比,有什么特別的地方?

            圓形周圍有突起的地方嗎?

            小結(jié):圓形圓圓的,沒有角,四周都是平滑的。

            發(fā)放紙面教具《圓形專賣店》,教師操作課件,鞏固幼兒對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)。

            1.發(fā)放紙面教具,引導(dǎo)幼兒尋找正確的'小汽車。

            圓形專賣店的物品都賣完了,皮皮現(xiàn)在準(zhǔn)備去進(jìn)貨。馬路上停著3輛車,哪一輛小汽車是圓形專賣店的車呢?皮皮不記得了,他只記得小汽車的車輪是圓形的,車牌上也有一個(gè)圓形。

            請(qǐng)小朋友們幫助皮皮找到正確的小汽車并把它圈出來。

            2.引導(dǎo)幼兒在紙面教具上連一連。

            進(jìn)貨的地方到啦,里面有好多物品啊,但皮皮的專賣店只賣圓形的物品。

            請(qǐng)小朋友們連一連,將圓形物品放進(jìn)購物車內(nèi)。

            3.教師操作課件,驗(yàn)證幼兒的答案。

            播放游戲背景音樂,組織幼兒玩游戲“找一找”,在班級(jí)內(nèi)尋找圓形的物品。

            恭喜小朋友們順利地幫助皮皮完成了進(jìn)貨任務(wù),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在班級(jí)內(nèi)找一找,哪些物品是圓形的?

            活動(dòng)延伸

            日?;顒?dòng)

            日常生活中,教師可以帶領(lǐng)幼兒在幼兒園內(nèi)尋找圓形的物品,鞏固對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)。

            家園共育

            家長可以和幼兒一起在家中尋找圓形的物品。

          幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇5

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、通過送禮物等游戲的方式,認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記及其特征。

            2、學(xué)習(xí)用目測的方法比較物體大小。

            3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一

            2、各類大小不同的物品:幼兒人手一份、教師處若干

            3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

            活動(dòng)過程:

            1、導(dǎo)入?!敖裉?,老師和小朋友玩?zhèn)€游戲。我說‘請(qǐng)起立’,你就說‘我起立’;我說‘請(qǐng)坐下’,你就說‘我坐下’,試試看好嗎?”

            2、“今天,有兩位客人和我們一塊兒做游戲?!?/p>

            1出示大娃娃?!斑@是大大,我們拍拍大大,對(duì)它說句話好嗎?”(大大你好!大大我喜歡你!大大歡迎你?。罢?qǐng)起立”“我們一起說‘大大力氣大、大大是個(gè)大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上動(dòng)作)

            2出示小娃娃。“這是小小,我們也和小小打個(gè)招呼好嗎?”(小小你好!小小我請(qǐng)你喝水!小小我跟你玩!)“請(qǐng)起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”

            3、游戲:給大大、小小坐椅子。

            “這兒有兩把椅子,看看它們一樣嗎?”(不一樣。一把大、一把?。拔艺?qǐng)大大和小小坐椅子,誰來幫助它們?”

            小結(jié):大大坐大椅子,小小坐小椅子。

            4、幼兒送禮物

            要求:幼兒能在目測比較出禮物的`大小后,將對(duì)應(yīng)的送給客人,并能講一句話。

            (1)教師提供,個(gè)別幼兒進(jìn)行。

            1相同的兩件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。

            2相同的三件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。

            3從許多同類的東西中(每類3---4個(gè))找出大小不同兩件東西,比較后,大的送給大大,小的送給小小。

           ?。?)每個(gè)幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。

           ?。?)將大大小小送回相應(yīng)的家,幼兒在娃娃家游戲。

          幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇6

            設(shè)計(jì)思路:

            我班幼兒在開展敘事性整合課程《秋天的水果》主題活動(dòng)時(shí),喜歡操作水果卡片,在認(rèn)識(shí)了許多水果的同時(shí),幼兒對(duì)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)產(chǎn)生了初步的興趣。我通過觀察發(fā)現(xiàn),幼兒會(huì)進(jìn)行無意識(shí)的分類操作,并嘗試給卡片無規(guī)律的排序,結(jié)合小班幼兒對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和感受,我特設(shè)計(jì)了“水果串串屋”仿生活情境活動(dòng),通過情境教學(xué)法、操作法、觀察法等,設(shè)置多層次活動(dòng),引導(dǎo)幼兒從模仿到自排,讓他們?cè)趯⑽锲钒刺卣饔幸?guī)律地進(jìn)行排序。目的是讓幼兒在主動(dòng)、愉快的游戲活動(dòng)中,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,并學(xué)習(xí)觀察、操作,自然習(xí)得按簡單規(guī)律排序的方法。感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

            活動(dòng)目標(biāo):

            1.初步感知序列關(guān)系,能將物體按規(guī)律進(jìn)行排序,并簡要表達(dá)出自己的排序方式。

            2.在動(dòng)手操作中培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,提高觀察力、判斷力、探索能力及合作意識(shí)。

            3.感受排序活動(dòng)的樂趣,初步體驗(yàn)序列關(guān)系在生活中的運(yùn)用。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1.各種不同的水果圖片若干;未排列完的、按規(guī)律的圖形操作卡進(jìn)行排序。

            2.蘋果、橘子、香蕉等水果切成塊、瓣、片、等形狀;竹簽、盤子、擦手毛巾若干,一次性消毒手套幼兒人手一雙。

            3.幫助幼兒積累有關(guān)“水果串”的經(jīng)驗(yàn),并創(chuàng)設(shè)“水果串串屋”生活場景。

            活動(dòng)過程:

            一、游戲?qū)?,激發(fā)興趣師:今天,我們歡迎水果寶寶來和我們玩游戲。

            教師請(qǐng)幼兒自由操作水果卡片,擺一擺,排一排,并說說自己是怎樣和卡片玩游戲的?教師巡回觀察,培養(yǎng)幼兒對(duì)物體的觀察和操作能力。

            二、自由探索,嘗試排序

            1、個(gè)別幼兒交流介紹自己的操作經(jīng)驗(yàn)教師引導(dǎo)語:哪位小朋友愿意說說自己是怎樣給水果卡片排隊(duì)的?

            你是用什么方法排的?

            教師小結(jié):他是按簡單的排列規(guī)律進(jìn)行排序的。

           ?。?)幼兒自由探索排序的'方法教師引導(dǎo)語:小朋友,你們想不想也來試著給水果卡片排排隊(duì)?

            幼兒進(jìn)行排序操作,練習(xí)按簡單的規(guī)律進(jìn)行兩種以上的排序,教師個(gè)別指導(dǎo)。

            3、幼兒自制水果串。在實(shí)物操作中鞏固學(xué)習(xí)按規(guī)律進(jìn)行排序。(提供蘋果丁、多瓣橘子已分好的、香蕉片等多種水果實(shí)物。)教師:“小朋友,你們吃過糖葫蘆、羊肉串嗎?你們見過什么好吃的水果串呢?”

            幼兒自由表述。

            師:“朱老師今天剛開了一家小吃店,名叫‘水果串串屋’。你發(fā)現(xiàn)我的店里都賣些什么樣的水果?”

            引導(dǎo)幼兒觀察、與同伴交流,然后簡要說出排列是有規(guī)律的。

            師:“瞧!水果串串屋的生意可好了,剛開張就賣得只剩下兩串了。你們先看看這兩串水果串是怎么做的?(教師逐一講解)說一說它們的排列有什么規(guī)律?”

            引導(dǎo)幼兒說出:一串是按顏色特征、另一串是按形狀特征有規(guī)律地進(jìn)行排序的。

            三、自由操作,提升經(jīng)驗(yàn)

            1、教師提出操作要求

            ①制作水果串之前先洗手,并戴上一次性消毒手套,制作過程中注意竹簽的安全使用,避免傷到自己和同伴。

            ②串出的水果都要按顏色或形狀的規(guī)律排列,如果出現(xiàn)無序,須重新串。每人按顏色和形狀規(guī)律分別制作兩串。也可以更多。

           ?、壑谱魉畷r(shí)可以自己做也可以和同伴一起做,要注意竹簽的安全使用。

            ④做好后對(duì)同伴說一說自己做的水果串的排列規(guī)律。

            2、幼兒操作“水果串”,按不同特征有規(guī)律地進(jìn)行排序。

            ①按顏色特征有規(guī)律地進(jìn)行排序。

            出示按兩種顏色不同但形狀、大小一樣的“水果串”,請(qǐng)幼兒觀察、并嘗試說出它們的排列規(guī)律,然后模仿往下串。

            ②按形狀特征有規(guī)律地進(jìn)行排序。

            ③提供多種顏色、形狀水果,讓幼兒自選,在桌面上分別根據(jù)顏色或形狀特征有規(guī)律地進(jìn)行排序。

           ?、苡幸欢y度的操作要求(注:該部分是能力較強(qiáng)的幼兒):在選擇實(shí)物水果時(shí)按形狀、顏色兩種特征有規(guī)律地進(jìn)行兩個(gè)以上的排序。

            3、教師巡回指導(dǎo)。注意觀察幼兒是如何排列的,對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

            四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

            1、與同伴互相展示自制水果串,交流制作中的體會(huì)排序師:“你做了哪些水果串,你用哪幾種水果來串的?它們是按照什么順序排列的?”“你最喜歡哪串水果串?是誰做的?他用了什么好辦法?”

            2、教師小結(jié):按一定方法排序的水果串很特別。

            五、延伸活動(dòng)開展水果串分享會(huì),讓幼兒在品嘗自制水果串中愉快結(jié)束活動(dòng)。

          幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇7

            設(shè)計(jì)思路:

            春天到了,幼兒園的草地上開滿了漂亮的花卉,孩子們開心地叫著:“真漂亮!”“把漂亮的花請(qǐng)到娃娃家吧!娃娃家會(huì)更漂亮的!”孩子們滿懷希望地建議道。為了滿足幼兒的愿望,我設(shè)計(jì)了今天的活動(dòng),將幼兒的興趣融入到計(jì)算活動(dòng)中,激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。

            活動(dòng)目標(biāo):

            1. 根據(jù)顏色、點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)等特征進(jìn)行插花。

            2. 感受春天的美,體驗(yàn)參與計(jì)算活動(dòng)的樂趣。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            紅、黃、綠三種顏色的花干及花瓶(上面標(biāo)有數(shù)字或圓點(diǎn)),小花若干等。

            活動(dòng)流程:

            一.激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

            春天到了,花兒也開了,可是我們娃娃家里還沒有花呢,今天我們就來插花,打扮娃娃家,好不好?

            二.粘花干。

            1.經(jīng)驗(yàn)的分享。

            你們看,老師為你們準(zhǔn)備了什么?(花,花干)

            花干上藏著小秘密,找到了小秘密才能插花的。(幼兒觀察花干)

            花干上藏著什么小秘密???(數(shù)字寶寶,圓點(diǎn)寶寶)

            有數(shù)字寶寶的花干,怎么插花?。磕怯袌A點(diǎn)寶寶的呢?

            2.幼兒操作。

            幼兒操作,教師巡回觀察、指導(dǎo)。(幼兒間可相互交流)

            3.集體糾錯(cuò)。

            幼兒和教師一起查看插好的.花,找出錯(cuò)誤的花加以糾正,并說明糾正的理由。

            三.插花瓶。

            1.討論插花瓶的規(guī)則。

            我們把花插到花瓶里吧!咦,這么多花瓶,應(yīng)該插到哪個(gè)花瓶呢?(引導(dǎo)幼兒從顏色、點(diǎn)數(shù)兩種特征進(jìn)行插花瓶。)

            2.幼兒操作。

            幼兒操作,教師巡回觀察、指導(dǎo)。

            3.集體糾錯(cuò)。

            我們一起看看我們插的花,好看不好看。

            四.延伸活動(dòng):打扮娃娃家。

          幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇8

            活動(dòng)過程:

            1、集體活動(dòng)。

            a、按特征分類。

            ——出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片說說:這里有哪些圖形?它們有什么不同?教師在黑板上畫三個(gè)方格作為圖片的家,啟發(fā)幼兒將相同的圖片送進(jìn)一個(gè)方格中。請(qǐng)一位幼兒上來送圖片回家,邊送邊說:什么片片,我送你回家,……

            b、制作特征標(biāo)記。

            ——教師指著一個(gè)格子中的圓形圖片,引導(dǎo)幼兒看圖說說:這里是什么圖片?它是什么樣子的?可以用什么標(biāo)記來表示?(引導(dǎo)幼兒用畫圓來表示)

            ——接著引導(dǎo)幼兒制作三角形,方形,大、小標(biāo)記,指導(dǎo)方法同上。

            2、操作活動(dòng)。

            a、第一、二、三組。

            ——制作大小標(biāo)記:看圖說說:圖上有哪些動(dòng)物?引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的.大小分別將大動(dòng)物或小動(dòng)物圈在一起,再在方框中畫出大、小標(biāo)記。

            b、第四、五、六組。

            ——制作形狀標(biāo)記:觀察畫面,說說:圖上有什么?是什么形狀的?請(qǐng)幼兒將相同形?

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