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幼兒園中班科學教案

時間：2024-08-09 14:52:12 幼兒教案

實用的幼兒園中班科學教案匯編6篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班科學教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的幼兒園中班科學教案匯編6篇

幼兒園中班科學教案篇1

　　教學目標:

　　1、初步知道圓圓的物體能滾動。

　　2、激發幼兒對滾動現象的好奇心。教學難點:讓幼兒能初步的感知滾動現象.

　　課前準備:

　　1、塑料球、沖氣長方形、正方形、三角形的塑料玩具若干（每人一份）；記錄紙每人一張（上畫有沒輪子的汽車）；集體記錄紙兩張

　　2、情景表演的幼兒一名（大班）；沒有輪子的汽車一輛

　　課時安排: 四課時

　　教學過程：

　　1、情景表演，引出問題

　　C（大班）：嗚嗚嗚......，我的汽車......

　　T：小朋友，你怎么了？

　　C：（大班）我的汽車的輪子不見了，汽車不能玩了，小朋友，你們幫幫我，什么東西可以象輪子那樣滾動呢？

　　T：小朋友，你們知道什么東西可以滾動嗎？

　　C：氣球可以滾動！

　　C：鈴鼓可以滾動，圓形的東西可以滾動。

　　C：老師，地球也可以滾動的，還有口杯也可以滾動。

　　C：奶瓶也能滾動，還有喇叭…………

　　2、幼兒設想，老師做集體記錄

　　C（大班）：老師老師，你看，我找到了這么多的東西，它們能不能滾動呢

　?。縏：這個？我得試試才知道。小朋友，我們一起想想這些東西誰誰能滾動C：圓形的東西可以滾動的`，三角形就不行。

　　C：正方形和長方形的好象也可以滾動的。

　　C：圓形的就可以滾動。

　　T：我們一樣一樣的來想，然后老師把你們的想法記錄下來，好嗎？如果認為圓形能滾動的小朋友就站到曾老師這邊，認為不能滾動就站到馬老師那邊。（幼兒選擇后）咱們來數數曾老師這邊有幾個人？馬老師那邊又有幾個？三角形，長方形，正方形的選擇同上。

　　2、幼兒分組實驗，驗證想法T：每個小朋友說的都不一樣，那咱們試試，看看到底誰能滾動，好嗎？幼兒實驗，操作

　　C：你看，圓形的可以滾動吧。

　　C：正方形也可以?。。ㄟ@個小朋友在用手不停的翻動著正方形，他就認為這是正方形在滾動）

　　C：老師，你看，我的三角形也能滾動（他用一只手指輕輕壓住三角形的一角，然后用另一只手來彈三角形，三角形就能移動）

　　3、記錄自己的實驗結果T：你們剛才都試了，誰能滾動?。磕呛?，咱們把能滾動的形狀畫到汽車上，給它當輪子，好不好？

　　4、交流，討論幼兒交流，再請每個孩子都上臺講述自己的發現。

　　T：剛才你實驗的時候發現了什么？把你的發現也告訴你旁邊的小朋友。老師也想聽聽你們的實驗，誰愿意來告訴老師？

　　C：我發現圓形的東西可以滾動，是這樣的（他用兩只手在胸前不停的上下前后交替畫圈，象開火車那樣）

　　C：我看到圓形的東西能滾動，能做汽車輪子，讓汽車動起來，爸爸就可以帶我上幼兒園了。

　　活動延伸

　　-有趣的圓形

　　讓幼兒回家去尋找圓形的物體，并試試看，它們能不能滾動呢？課后隨想在這次實驗活動中，孩子的主動性很高，很樂意去探索。語言表達又有了進步。但是，活動結束后，我自己覺得在這次活動中還是存在著一些不足之處-----這次活動用的是汽車貫穿整個活動，可是，好象對孩子的暗示行比較大，因為在孩子的生活經驗里汽車的輪子就是圓形的；還有就是，可能滾動這個現象對于小班的孩子來說有一定的難度，他們在活動中總是容易把滾動和移動的現象混為一談，可是如果解釋，我也感覺到不知道改怎樣去向小班的孩子解釋這個問題。

幼兒園中班科學教案篇2

　　【活動背景】

　　雞蛋是幼兒在日常生活中最常見的東西，雖然他們每天都要接觸到，但對于外表相似的生蛋熟蛋，如何來區分它們卻沒有經驗，確切地說不知道用什么方法來區分生雞蛋和熟雞蛋，因此有必要讓孩子進行一次生熟雞蛋的探究活動，為他們以后的生活提供方便。《幼兒園教育指導綱要》中也提出：幼兒的科學活動應密切聯系幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物和現象作為科學探索活動，引導幼兒運用觀察、比較、嘗試、分析等方法進行探索活動，建構正確的科學經驗。針對這一現象《生蛋熟蛋》這一中班科學探索活動就誕生了?；顒又形医Y合自己的個人子課題《師幼互動中問題的提出》，注重體現一種新型的師生互動關系，以問題為橋梁，讓幼兒自主探索、自主發現、自己尋找答案，將傳輸知識的過程變為師幼共同探討知識的過程。整個活動，由開始環節的導入問題“你覺得誰轉得快？誰轉的慢”——認識生蛋與熟蛋，利用旋轉區分生蛋與熟蛋過程中的關鍵性問題，如：“為什么有的蛋寶寶轉的快，有的蛋寶寶轉的慢呢？“生蛋和熟蛋有什么不同的地方？”——利用鹽水區分生熟蛋過程中的針對性提問：“猜一猜，生蛋放在鹽水里會怎樣？”“熟蛋放在水里又會怎么樣”以及“誰發現了用鹽水區分生蛋與熟蛋的秘密了？”——結束部分的延伸提問：你還有什么方法能區分熟蛋和生蛋嗎？層層深入。對生蛋熟蛋的提問是探索和發現的鑰匙，這些問題不斷提示著孩子探究的線索，教師的每一次問題的拋出，孩子都會積極的觀察、操作、探究，同時，教師又將孩子的'發現利用記錄的方法反饋給幼兒，在這種師生積極互動的氛圍中孩子的探究逐步走向深入。

　　【活動目標】

　　能夠運用一些方法區分生蛋與熟蛋，樂意參與區分生蛋和熟蛋的探索活動，體驗探究發現的快樂。

　　【活動準備】

　　1、與幼兒人數相等的盤子，盤里放著一個生雞蛋，一個熟雞蛋，紅蘋果標記、抹布若干

　　2、籃子四個，在兩個籃子上貼紅蘋果標記，裝好鹽水的透明塑料桶、一次性杯子、大記錄表

　　【活動過程】

　　1、導入活動，引起幼兒興趣。

　　小朋友，你們的盤子里有什么呀？有幾個蛋寶寶？

　?。ㄔu析：開門見山，直接導入，讓孩子的注意力一下子就集中在蛋寶寶上了，同時鍛煉了幼兒的口語表達能力。）

　　2、引導認識生蛋與熟蛋，能利用旋轉區分生蛋與熟蛋。

　　（1）這倆個蛋寶寶他們特別喜歡玩轉圈圈游戲，你覺得他們誰會轉得快，誰會轉的慢呢？（幼兒猜測）現在就請小朋友幫他們轉一轉，你一邊轉一邊可要認真仔細的觀察哦，然后在轉的快的蛋寶寶上貼個紅蘋果。轉的時候要小心，不要弄碎了。

　?。?）引導幼兒大膽的轉動兩個蛋寶寶，然后在轉得快的蛋上貼個紅蘋果。教師適當的介入，指導。

　　（3）提問：誰來說說你的轉圈游戲結果？為什么有的蛋寶寶轉的快，有的蛋寶寶轉的慢呢？

　　（4）剛才小朋友說了那么多，那到底為什么呢，，我們把蛋寶寶剝開來就知道了。剝蛋你們會嗎？怎么剝呀？我們把轉得快的雞蛋剝好了放在貼有紅蘋果的杯子里，轉的慢的蛋寶寶放在盤子里。殼剝在盤子里。

　?。?）剝開來之后你發現了什么？轉的快的蛋寶寶是什么蛋？轉的慢的又是什么蛋呢？生蛋和熟蛋有什么不同的地方？你可以把熟蛋掰開，然后和旁邊的小朋友一起說一說。（幼兒討論）

　?。?）幼兒回答后，教師小結：生蛋的蛋黃和蛋清是流動的，所以轉得慢些，熟蛋的蛋黃和蛋白是凝固在一起的，所以轉得快些。教師邊小結邊在記錄表上記錄畫標記，以后我們就可以用這種方法區分生蛋和熟蛋了。

　?。ㄔu析：利用轉圈圈的游戲情景，充分調動了幼兒操作的興趣，讓幼兒在猜猜、試試的步驟中經歷探究的過程，發現轉的快慢的結果，驗證快慢的原因，從而突破了活動的重難點，在此過程中凸顯了師幼互動的成效。）

　　3、引導運用鹽水分辨熟蛋生蛋。

　?。?）除了用轉圈的方法，老師這里還有有一個辦法可以分辨生蛋和熟蛋?？?，這是什么？（鹽水）這是放了鹽的鹽水，這是熟蛋，這是生蛋。請你猜一猜，生蛋放在鹽水里會怎樣？熟蛋放在水里又會怎么樣（幼兒自由猜測）

　?。?）說了那么多，接下來就請小朋友選一個生蛋或者熟蛋放在鹽水里，看看會有什么有趣的事情發生。（幼兒操作，觀察生蛋與熟蛋在鹽水里的結果）

　?。?）誰發現了用鹽水區分生蛋與熟蛋的秘密了？（幼兒交流觀察結果）

　?。?）教師小結：熟雞蛋放在鹽水里會浮起來，生雞蛋會沉下去。（教師在記錄表上記錄）

　　（評析：再一次給予幼兒探究發現的機會，讓幼兒在寬松的氛圍中與同伴一起合作，幼幼互動，生動有趣，使孩子真正的做活動的主人，最終他們用過自己的操作、觀察和講述，掌握了用鹽水區分生熟蛋的方法）

　　4、延伸活動

　　除了用轉圈和放在鹽水里的兩種方法區分生蛋熟蛋，你還有什么方法能區分熟蛋和生蛋嗎？（搖一搖；聽一聽，用手電筒照一照等）。你也可以問問爸爸媽媽有什么好的方法，然后和爸爸媽媽一起試一試。

　?。ㄔu析：激發幼兒持續探究的欲望，將幼兒的探究不斷的引向深入。）

　　【活動反思】

　　《生蛋熟蛋》這個科學活動來源于生活，最后又服務于生活?；顒又凶⒅伢w現一種新型的師幼關系，即教師注重為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓幼兒自主探索、自主發現、自己尋找答案，體現幼兒是學習的主人、課堂的主人，將傳輸知識的過程變為師幼共同探討知識的過程。

　　在一個一個的問題情景中，我放手讓孩子動手操作，讓孩子們運用多種感官來觀察、探索、實踐，如：轉一轉、敲一敲、剝一剝等，這樣幼兒能全身心地投入到活動中，會因自己的成功發現而增強自信心，也激發了幼兒參與活動的積極性。通過探索操作，每個人都有了自己的感受、體驗和發現，因此在小結區分生蛋熟蛋時，師幼共同小結，采用了記錄的方法，用形象的標記記錄展現了生熟蛋旋轉的快慢，生熟蛋在鹽水中的沉與浮，將抽象的知識形象化，從而突破活動的重難點。

幼兒園中班科學教案篇3

　　目標：

　　1、通過觀察，引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同的，發展幼兒仔細觀察的能力。

　　2、探索復制指紋的方法，萌發多樣探索的意識。

　　3、初步激發對科學、創造和探索自身的興趣。

　　材料環境創設：數字卡片、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。

　　設計思路：“我們的身體”是本班幼兒正在探索的主題活動，在探索小手的活動中，羅宜家提出了這樣一個問題：“手指上的線叫什么呀？”但是，小朋友誰都說不上來。這是一個頗具價值的問題，因為它是我們在主題活動中生成的，有利于孩子們繼續對自身進行探索的興趣的培養。而且，現代的指紋技術正越來越與高科技融為一體，涉及到了很多方面，適當地在這方面豐富一些見識，不僅能開闊幼兒的眼界，且對于幼兒的科學探究興趣也會有好處。另外，作為一個新班，我們的孩子們在探索能力上還顯得很單一，缺乏運用多種方式探索的意識，本活動中鼓勵幼兒大膽常識多種復制指紋的方法，對幼兒的多樣化探索意識也是有幫助的?；顒又?，處于整合性原則，我還在其中，融合了識數教育，即觀察時給手指紋編號，結合一切可利用因素進行自然銜接下的教育。

　　流程：

　　1、提問交流：

　　1）請羅宜家提出自己原先的問題。

　　2）引導幼兒觀察手指，進行相關的經驗交流，如：上面的線長得怎么樣？

　　2、操作體驗：

　　1）討論：怎樣將指紋復制下來，讓別人觀看？

　　2）幼兒嘗試用各種方法復制指紋，如：在橡皮泥上印指紋等。

　　3、觀察比較：

　　1）介紹自己是怎樣復制指紋的，滲透多元探索的.意識。

　　2）引導幼兒仔細觀察比較，從而得出每個人的指紋是不一樣的結論。

　　4、拓展內化

　　1）討論：除了指紋與別人不一樣，還有什么也是與人不同的？

　　2）討論：指紋有什么用？

　　介紹有關警察用指紋破案的事和指紋鎖的好處，激發幼兒對科學和創造的興趣。

幼兒園中班科學教案篇4

　　活動意圖：

　　“我有一雙小小手”是省編幼兒園主題活動教材中班下冊，“我用感官去發現”這一主題中的二級主題內容。根據中班幼兒年齡特點，引導幼兒通過認識手的外形特征和功能，激發幼兒觀察的興趣，培養他們從小善于觀察和發現的好習慣，教育幼兒用自己的雙手努力做好力所能及的事，克服困難，增強責任感，使幼兒養成熱愛勞動和動手動腦的好習慣。

　　活動目標：

　　1．觀察自己的雙手，體驗玩小手游戲的快樂，并在愉快的氛圍中用小手大膽表演。

　　2．學會保護自己的小手。

　　3．能大膽表達，創編動作，發展創造力、想象力。

　　活動準備：

　　投影儀、PPT課件、音樂磁帶、衣服、動物頭飾(貼紙)。

　　活動過程：

　　一、猜謎語引出課題，引起幼兒興趣

　　1．謎語激趣

　　師：小朋友，老師說個謎語，大家猜猜看是什么?十個好朋友，你有我也有。五個在左，五個在右。只會干活，不會開口。

　　幼：我們猜到了，是我們的雙手。

　　師：真聰明，猜對了，是我們的一雙手。下面，我們作個游戲吧。

　　2．拍手游戲，引出課題。

　　組織幼兒聽《小手拍拍》的音樂，邊聽邊做“拍手操”。

　　二、認識小手的基本構造

　　1．觀察講述，認識小手

　　師：剛才我們是用什么來做動作的?

　　幼：我們的小手。

　　師：你們的小手可真能干?，F在請你們舉起自己的小手給老師看一下。啊，你的小手真白、真干凈，來和老師拍拍手吧!

　　(2)引導幼兒看自己的'小手有哪些地方不一樣?

　　師：同伴間相互比比看，我們的小手大小是不是一樣的。

　　幼：不一樣，我的大，她的小。

　　師：我們的兩只小手還有很多一樣的地方，讓我們一起來找找吧!(幼兒相互找小手一樣的地方。)

　　師小結：咱們的手有很多一樣的地方，我們都有兩只手，一只左手，一只右手，每一只手都有五個手指頭。手指上還有手指甲、手心和手背。

　　2．介紹并了解小手各部位的名稱。

　　師：向幼兒逐一介紹并說出，拇指、食指、中指、無名指、小指的名稱。

　　3．引導幼兒看大屏幕課件，師幼共同做手指操(手指寶寶睡覺)

　　師幼：同做手指操，讓幼兒加深印象，鞏固手指名稱。

　　4．一起唱歌曲《我有一雙小小手》。

　　三、了解小手的本領及用途

　　師：說說你們自己的小手有什么本領?

　　幼：吃飯、穿衣、上廁所、做游戲等。

　　(1)玩“手指游戲”引起幼兒興趣。

　　師：我做你們說：看老師伸出的手指，幼兒說出它的名字。

　　師：我說你做：幼兒表演讓某手指彎下去或站起來的動作。

　　師：你們的小手真是太靈巧了，下面，請你們用靈活的小手來疊一下自己的衣服吧。(看誰疊得又快又好)

　　(2)師幼評議，評選優勝者。

　　師：示范疊衣服的步驟：衣服要放平整，關上兩扇門，兩手抱一抱，點點頭，彎個腰，衣服疊好了。

　　師：大家做的真好，我們的小手真的聰明能干!

　　師：小朋友們，下面，我們看看小手還會表演什么動作?(課件演示)

　?、傩∈挚梢员硎緮底?1—10個數字)

　　②小手還會說話：(動作演示)再見、打電話、真棒……

　　師：我們的小手還有一個特殊的本領，看看這是什么?(出示投影展示手影動作)

　　師：看老師的手變變變，變成了什么?(變成小鴨、小羊、小貓、小白兔等)

　　師：我們的小手還能做手影游戲，咱么一起試試吧!

　　(鼓勵幼兒戴各種動物頭飾或貼紙，自由表現，大膽表演)。

　　四、活動總結

　　師：如果我們沒有小手會怎么樣?

　　幼：什么事情也做不成，也做不好

　　師：我們應怎樣去保護自己的小手?

　　幼：勤洗手，勤剪指甲，保持手的清潔衛生；

　　師：每天擦一些護手霜；不玩刀子等銳器，不玩危險游戲……。

　　師：怎樣使自己的小手更能干呢?我們要學會自己的事情自己做，還要幫爸爸、媽媽、老師和小朋友們做些力所能及的事情，這樣我們的小手才會更能干。下面跟著老師一邊聽音樂，一邊做《拍手操》吧。

　　幼兒隨著音樂做《拍手操》活動結束。

　　活動延伸：

　　1．回家后和自己的爸爸、媽媽一起利用晚上的燈光繼續玩手影游戲，并想想影子像什么?(培養幼兒的想象力)

　　2．回家后幫父母做一些事情，第二天早上來告訴老師。

　　本次活動結合幼兒缺乏生活自理能力等特點，通過對手的了解和實踐活動，讓孩子學著用自己的雙手去幫助他人，教會孩子生活自理的能力，引導孩子從小養成自己的事情自己做的好習慣。

幼兒園中班科學教案篇5

　　活動目標：

　　1、初步認識環境與人類生存的關系，教育幼兒愛護花草樹木。

　　2、培養幼兒的環保意識和能力。

　　3、了解樹木和人類的關系。

　　重、難點分析重點了解樹木與人類生存的關系；難點是樹立幼兒的環保意識，知道保護環境的重要性和迫切性。

　　教學時間：

　　2教時

　　活動準備：

　　沙塵暴紀錄圖片；樹木作用圖片一組；樹寶寶頭飾一個。

　　第一教時

　　活動過程：

　　（一）導入部分觀看紀錄圖片，引出課題。

　　師："今天，老師帶來一張圖片，大家看里面介紹了一件什么事情？"，提問：

　　你剛剛看到了什么？

　　沙塵暴是什么樣子的？

　　它給人們的生活帶來什么不便？

　　沙塵暴是怎么形成的？為什么會有沙暴塵？

　　（二）展開部分介紹樹木與人類的關系出示樹寶寶，以樹寶寶的口吻詢問幼兒小朋友你們知道我們樹木對人類有哪些幫助嗎？

　　結合幼兒回答情況，出示圖片。

　　如果地球上沒有了我們會是什么樣子的？

　　我們很愿意與你們做朋友，大家又應該怎樣對待我們呢？

　　教育幼兒愛護樹木，保護環境。

　　（三）結束部分教育幼兒樹立環保意識人們不保護環境，會受到大自然的'什么懲罰。

　　請幼兒講一件自己親眼所見或聽說到的受到大自然懲罰的例子。

　　你打算怎樣做一名保護環境的小衛士。

幼兒園中班科學教案篇6

　　設計意圖夏天天氣熱，各種傳染疾病的害蟲也多，幼兒年齡又小，自我保護意識又差，因此，為了讓幼兒初步掌握一些夏季防暑降溫的知識，懂得在炎熱的夏天保護自己，特設計了本活動。

　　活動目標1、知道夏季要少吃冷飲。

　　2、簡單了解幾種防暑降溫的方法。

　　活動準備1、自編故事：《嚕嚕變成冰激淋了》

　　2、自編游戲棋：《防暑降溫我知道》、骰子若干。

　　活動過程1、講故事《嚕嚕變成冰激?

幼兒園中班科學教案

幼兒園中班科學教案 篇1

幼兒園中班科學教案 篇2

幼兒園中班科學教案 篇3

幼兒園中班科學教案 篇4