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幼兒園中班科學教案

時間：2024-11-10 07:41:39 幼兒教案

【推薦】幼兒園中班科學教案匯總10篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班科學教案10篇，希望能夠幫助到大家。

【推薦】幼兒園中班科學教案匯總10篇

幼兒園中班科學教案篇1

　　設計意圖

　　引導幼兒充分動手操作感知、發現物體摩擦后產生靜電現象，初步了解靜電的相吸、排斥、放電現象及在日常生活中人們對靜電的利用與防止。使幼兒用觀察記錄的方式，交流探索摩擦起電現象的過程和結果，并用完整的語句進行表達與描述。科學《會飛的紙屑》活動培養幼兒對科學活動的興趣，鼓勵幼兒積極思維，大膽嘗試與他人不同的方法，不但增強其自信心。

　　教學目標：

　　1、培養幼兒對摩擦起電的興趣，了解關于靜電的簡單知識。

　　2、啟發幼兒發散思維，培養幼兒觀察能力和操作能力，產生科學探索的興趣。

　　教學準備：

　　碎紙屑、塑料尺、鋼尺、水彩筆、鉛筆、毛皮、棉布等每組一份。

　　教學過程：

　　一、引出探究問題。

　　1、回顧會飛的東西。

　　教師:這幾天我們一直都在談論會飛的東西，你知道有哪些熊熊哦會飛嗎？

　　這里有許多小紙屑他們也想飛，你有什么辦法讓它們飛起來？

　　2、引導幼兒想辦法讓小紙屑也能飛起來。

　　3、介紹操作材料。

　　教師：我們看看，桌子上有哪些材料？請你們想辦法，試著用這些材料讓小紙屑飛起來。

　　二、分組探究

　　分小組，探究如何使紙屑飛舞起來。

　　試著用這些材料讓小紙屑飛起來。

　　三、教師演示，幼兒實驗與討論。

　　1、教師演示

　　教師：剛才老師用了塑料尺和毛皮讓紙屑飛起來，其他材料行不行？你們試一試？

　　2、幼兒進行實驗，嘗試用本組的材料或其他替代品使紙屑飛舞起來。

　　這次實驗，你們又發現了什么？請你來說一說，并給大家演示一下。

　　3、幼兒演示自己的實驗結果，交流其他可以使紙屑飛舞起來的材料。

　　4、討論紙屑飛起來的原因，了解摩擦生電的現象。

　　教師小結：因為我們的塑料尺經過摩擦，產生了電，電能把很輕巧的紙屑吸過來，紙屑就是被塑料尺上的電吸過去的'。這種現象叫摩擦生電。

　　四、請小朋友仔細聽錄音：靜電的自述。

　　我的名字叫靜電，大自然里到處都有我的存在。從一粒灰塵在空中飄蕩，到震天動地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平時我很安靜，人們不容易注意到我，可是當兩個物體摩擦的時候，人們就會發現我了，科學家把這種現象叫做"摩擦起電"。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機玻璃板可以讓蝴蝶飛舞，平時小朋友梳頭的時候有時會感到頭發跟著梳子飄了起來，那也是我在和小朋友開玩笑，另外，我最喜歡干燥的環境。在空氣干燥的冬天，有時小朋友的手和別人猛的一碰，會感到被電了一下，還有小朋友晚上脫毛衣的時候會聽到"滋拉滋拉"的聲音，關了燈還能看到亮光，那也是我。現在你們認識我了吧。

　　<<<12活動總結：

　　原來是這樣。今天我們小朋友認識了神奇的靜電，知道了靜電是怎么產生的、哪些東西容易產生靜電，還懂得了有關靜電的許多知識，大自然里蘊藏著無窮的奧秘，等著小朋友去發現、去探索。老師在科學區里還為小朋友準備了許多材料，小朋友可以在活動時繼續玩產生靜電的游戲。

　　活動延伸：

　　在科學區里為幼兒準備大量有關玩靜電游戲的材料，除教學活動中所用過的以外，還添置如毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質的物品，供幼兒繼續探索

　　活動反思

　　通過這次活動小朋友們認識了靜電現象，初步感知了摩擦起電的原理。活動孩子們非常感興趣，探索欲望很強烈。在探索中孩子們發現了一個問題：只要將塑料物品在衣服或頭發上磨擦或用手不停地與塑料物品磨擦，就能將彩片吸起來。課間活動時，他們興致勃勃地拿起手中的塑料物品在身上摩擦，然后去吸彩片，他們認為任何東西磨擦后都能將彩片吸起來。對此，我沒有給予否定，而是在活動區中投放了一些不銹鋼杯子、積木、玻璃杯等材料，讓孩子們通過實驗操作，自己發現問題。當孩子們發現不是所有東西磨擦后都有吸力時，我又及時向孩子們講解了有關靜電的知識，解開了孩子們心中的疑團。在科學實驗教育活動中，我們應提供各種觀察、操作、實驗的機會，引導孩子去觀察生活、發現生活，從而熱愛生活，為孩子獨立進行科學探究打下基礎。

　　活動評析

　　一、選材貼近幼兒生活《綱要》指出：

　　科學教育的內容要在幼兒生活經驗上，從身邊的事入手。本活動以幼兒熟悉的水彩筆、紙屑及幾種常見的生活材料為載體，讓幼兒在操作擺弄材料過程中體驗紙屑“飛”起來的心動感覺，感知摩擦生電這種科學現象。讓幼兒邊玩邊學體驗成功的樂趣，獲得一定的知識經驗。王老師對教材分析比較透徹，明確重難點，以及活動中的三個環節也是一目了然。

　　二、目標表述明確

　　操作性強教學目標是教學活動的出發點和歸宿，它的正確制定和達成，是衡量一堂課好壞的主要尺度，從王老師對此次活動的教學目標制定來看，是全面、具體的，也具有科學性，并符合現階段幼兒的年齡特點和認知水平。

　　三、活動結構合理

幼兒園中班科學教案篇2

　　目標

　　1.認識部分紅皮或紅心的水果。

　　2.體驗共同制作的樂趣。

　　準備

　　1.選擇紅皮或紅心的水果(干果)，如：紅蘋果、西瓜、西紅柿、火龍果、栗子、山楂等。

　　2.每桌放一盆已做好的水果沙拉，塑料小勺若干，另有色拉醬、果醬、水果刀(帶齒、鈍頭)、調羹等。

　　3.幼兒在區角中已學會使用切割工具。

　　過程

　　1.嘗嘗水果沙拉。

　　――出示水果沙拉，猜猜這是用什么做成的。

　　――幼兒品嘗水果沙拉。

　　――品嘗后，說說里面有哪些水果。(幼兒說出一種水果，教師就出示這種水果實物)

　　――這些水果有什么相同的地方? (都有紅色)

　　――除了水果自己的.味兒，還有什么味道? (沙拉醬)

　　2.做做水果沙拉。

　　――你知道水果沙拉是怎樣做的嗎? (讓幼兒自由講述)

　　――教師介紹所提供的材料。

　　――每組幼兒自己選擇材料或工具，自制沙拉。

　　3.互相品嘗水果沙拉。

　　――幼兒自由品嘗水果沙拉。可嘗嘗本組的，也可嘗嘗其他組做的。

　　――說說哪一組做的水果沙拉味道最好。請這一組幼兒介紹是怎樣制作的。

　　建議

　　1.本活動試圖讓幼兒在互相交流、協作、探索的過程中了解制作沙拉的方法，在與材料、學習伙伴的交互過程中建構制作技能。在制作沙拉這一環節，教師不要刻意將制作方法告訴幼兒，而應盡量讓幼兒自己去嘗試、去體驗，實際上學習沙拉的制作方法已不是至關重要的問題。

　　2.制作沙拉的過程中，教師的巡回觀察非常重要。

　　3.活動可根據條件或分組制作或幼兒每人制作一份。

幼兒園中班科學教案篇3

　　活動目標:

　　1、學習用數字、符號記錄種子排列的結果。

　　2、感知物體的大小與排列長短的關系。

　　活動準備:讓每名幼兒準備如下材料：一盤種子（蠶豆、瓜子、松子各八顆）、排列卡兩張（一張畫有三條一樣長的線段，一張沒有線）、記錄單、筆。

　　活動過程：

　　一、種子分類。

　　1、請幼兒將蠶豆、瓜子和松子分類，感知并交流每種種子的`數量。

　　2、在一張紙上要同時記錄三種種子的數量，怎樣才能記清楚？。

　　3、請幼兒用自己的方式記錄并交流。

　　二、種子排隊。

　　1、請幼兒將三種不同的種子在排列卡上排排隊，要求一個挨著一個排列整齊。

　　2、請幼兒講述排列結果。

　　3、討論：為什么蠶豆排的最長，松子排的最短呢？。

　　4、記錄排列的結果。

　　三、猜測并實踐。

　　1、幼兒人手一張紙，紙上畫有間隔數厘米的三條平行線，三條線的起點與終點一致。請幼兒猜測：把三種種子分別放在線上一個挨一個地排隊（都從起點開始排），哪一種種子的隊伍最長？哪一種種子的隊伍最短？為什么？

　　2、請幼兒自己嘗試。

　　3、交流自己的發現并說出原因，感受物體的大小與“隊伍” 長短的關系。

幼兒園中班科學教案篇4

　　教學目標

　　1、感知螺旋線的方向以及用螺旋線表示風車轉動的軌跡。

　　2、能用多種顏色來描繪螺旋線。

　　3、感受作畫的樂趣。

　　活動準備

　　1、各種顏色的風車。2、油畫棒若干。3、幼兒用書。

　　活動過程

　　1、出示風車，引起幼兒的興趣。

　　如：親愛的小朋友，你們有沒有見過風車呢?風車是什么顏色的?你們想不想知道。(幼兒作答：想知道)哦，今天老師就帶了幾個風車，我們來看一看它是什么樣子的，什么顏色的?

　　2、教師表演風車轉動，讓幼兒觀察風車轉動的方向軌跡以及規律。

　　3、教師：剛才小朋友們觀察了風車，以及它轉動的規律，是不是朝著一個方向順時針轉動的，它是螺旋形的，一圈一圈地擴大，另外它借助著風力轉動，如果你跑起來，它會轉的更快，呼呼的，像不像我們家的電風扇呢?那小朋友能不用自己的手來表現風車轉動的軌跡呢?能不能用手畫下來。

　　4、讓個別的幼兒用手描繪風車轉動的軌跡，然后畫出來，教師指導。

　　5、發放油畫棒和幼兒用書，引導大家一起操作，教師巡回指導。

　　6、展示幼兒作品，大家一起欣賞。

　　如：看，那么多的'風車，漂不漂亮呢?那誰的風車最好看呢?它是怎么旋轉的呢?讓我們大家一起來討論好不好呢?

　　7、教師：小朋友通過自己的手，把風車旋轉的樣子畫出來了，而且畫得非常好，我們身邊還有許多這樣的物體，希望小朋友細心觀察，也能嘗試著把它們的樣子畫出來好嗎?

幼兒園中班科學教案篇5

　　活動目標：

　　1、知道吃不完的食品不封口會還潮、變質。

　　2、通過嘗試操作，學習幾種簡單的封口辦法，在實驗中比較發現最好的封口方法，并用標記作記錄。

　　3、感知科技的進步，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、人手一只已開封的食品包裝袋（如：暑片的包裝袋）保鮮袋，毛線、雙面膠、塑料夾、封口夾、五角星若干。

　　2、一袋已開袋的餅干，大記錄表一張。

　　活動過程：

　　1、師幼談話導入。

　　出示已開袋的食品，提問：

　　（1）食品吃不完，就這樣放著，過幾天吃感覺會怎樣呢？

　　（2）為什么吃上去不香了？

　　2、幼兒討論交流。

　　請大家討論一下，可以怎么辦讓食品吃上去還是香香的？

　　3、幼兒實踐交流。

　　師：剛才你們想了很多辦法，老師也為你們準備了一些材料，請你們去試一試。

　　師：你的袋口封住了嗎？，你是怎樣封住袋口的？

　　4、實驗比較記錄。

　　（1）師：小朋友剛才都試了用不同的'方法封住袋口，你覺得用什么辦法最方便，封口封得最牢？我們來做個實驗。

　　（2）幼兒實驗，將保鮮袋裝滿空氣后封口，看哪種方法不漏氣。

　　（3）進行記錄，在自己認為最好的方法下貼一個五角星。

　　（4）師小結：隨著科技的進步，科學家們發明的產品越來越先進，就象這個食品封口夾，夾起來很方便，而且很密封。

　　5、拓展生活經驗

　　師：生活中我們除了沒吃完的食品要封口，還有什么時候塑料袋也要封口？可以怎樣封口？下次，我們小朋友可以幫助爸爸媽媽將塑料袋封口。

　　四、活動延伸

　　繼續探索其它為塑料袋封口的方法。

幼兒園中班科學教案篇6

　　【活動目標】

　　1、探索城市里水處理的方法。

　　2、深入了解我們的生活。

　　3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

　　【活動準備】

　　幼兒用書第3冊第32頁。

　　【活動過程】

　　一、水到哪里去了。

　　1、生活中我們什么時候需要用水？用完的水還能再用嗎？用完以后你看見它到哪里去了？

　　2、我們已經做過一個小實驗，知道雨水能夠順著邊溝流走。你知道它們流到哪里去了？它還能再用嗎？

　　二、窨井的作用。

　　1、教師演示實驗：將一塊硬紙板做成有邊溝的馬路，在“邊溝”下方剪開一個小洞，傾倒水時，能夠發現水從洞里流走了。

　　2、幼兒觀察實驗，討論：

　　小洞有什么作用？你見過馬路上的小洞嗎？它們叫什么？是什么樣子？猜猜誰到了馬路下面又會怎樣呢？

　　三、臟水能變成干凈的水。

　　1、討論臟水去了哪里：我們生活中用水洗衣服、洗菜、沖廁所，把水變臟了；天上的雨水把地面沖洗干凈了，可自己也變臟了；還有化工廠生產用的'水就更臟了，又黑又臭。這么多的臟水怎么辦呢？到哪里去了呢？

　　2、教師總結：臟水通過很多的小管子、大管子流到了凈化站。經過凈化以后，再回到江河里面。

　　3、畫一畫，設計一個凈化站。（有進水口、出水口、凈化水的機器，能夠把臟水變成干凈的水。）

　　四、活動延伸：

　　使用幼兒用書，找找水流經的管道。

幼兒園中班科學教案篇7

　　［教學目標］

　　1、了解筷子的種類和區別。

　　2、通過多種游戲活動，發展幼兒的創造潛能，激發幼兒對筷子的興趣。

　　［教學準備］

　　讓幼兒了解有關筷子的知識

　　［教學過程］

　　一、謎語導入，引入主題。

　　兩姐妹，一樣長，酸甜哭辣她先嘗。（筷子）

　　“筷子”是每天要和我們見面的小伙伴，它在吃飯的`時候幫助了我們，是我們大家的好朋友，今天我們都帶來了一雙筷子，誰愿意先來給我們介紹一下你帶來的筷子？

　　二、說說：各種各樣的筷子

　　1、幼兒介紹

　　2、教師與幼兒一起觀察筷子，了解筷子的種類和區別。

　　（材料不同，顏色、圖案不同，長短、粗細不同等。）

　　三、幼兒討論，筷子有那些作用？

　　（用餐、敲打、玩具等）

　　1、幼兒夾珠子比賽（看誰夾的又快又多）

　　2、聽音樂，跳筷子舞。（注意安全，不要隨便舞動筷子，小心碰著周圍的小伙伴。）

　　3、幼兒想象筷子還可以干什么？（鼓勵幼兒大膽想象）

　　4、幼兒欣賞筷子拼圖作品

　　活動延伸：幼兒三三兩兩玩拼圖的游戲。

幼兒園中班科學教案篇8

　　設計意圖

　　《綱要》要求培養幼兒良好的飲食習慣。我園是寄宿制幼兒園，幼兒的一日三餐均在園內吃，養成良好的飲食習慣顯得尤為重要。但我們發現，班上許多孩子都愛吃肉食，不愛吃蔬菜，每天讓孩子吃完自己的一份蔬菜是件很困難的事，家長們也很著急。因而，我們嘗試開展了“好吃的紫包菜”活動，讓孩子認識顏色好看、營養豐富的紫甘藍，調動孩子對蔬菜的熱愛。

　　活動目標

　　1．學習運用感官感知紫包菜的外形特征及構造特點。

　　2．能積極參與探索和討論活動。

　　3．喜歡紫包菜并樂意品嘗。

　　活動準備

　　1．幼兒已認識過常見的蔬菜，如青菜、包菜、茄子等。

　　2．紫包菜若干(與幼兒人數相等)，紫包菜沙拉。簍子、托盤每桌一個，菜刀和案板各一塊。關于紫包菜的課件(PPT)。

　　活動過程

　　一、觀看圖片，引發幼兒的猜想，激發探究的欲望

　　1．出示PPT 1。(紫包菜的切面圖，截取其中的一大部分。裁剪成一個長方形的漂亮畫面。)

　　師：今天請大家欣賞一幅圖片，仔細看看、想想，它像什么呢?(幼兒大膽、自由地猜想。)

　　2．出示PPT 2。(紫包菜的一片葉子)

　　師：它到底是什么呢?我們接著往下看1

　　3．出示PPT 3。(一棵完整的紫包菜)

　　師：現在看出來了嗎?它是什么?

　　二、運用自己的感官，探索紫包菜的特征

　　(一)探索紫包菜的外部特征

　　1．出示紫包菜，引起幼兒觀察的興趣。

　　師：今天，我把這神秘的東西帶來了，看，這是什么?

　　小結：它是一種蔬菜，它的名字叫紫甘藍，我們揚州人喜歡叫它紫包菜。紫色的蔬菜可不多，你還看過什么蔬菜是紫色的呢?

　　師：想看看、摸摸紫包菜嗎?每個人去選一個紫包菜，認真地觀察，看看它長得是什么樣子的!待會兒把你的`發現告訴大家。

　　2．幼兒自由觀察紫包菜。

　　幼兒觀察紫包菜時教師巡回指導，引導幼兒看看、摸摸、捏捏、聞聞、掂掂，多方面感知。

　　師：你發現了什么?(鼓勵幼兒把自己的發現告訴大家)

　　老師和幼兒共同小結：紫包菜看上去有點像球，摸上去冰冰涼，聞一聞有點清香，掂—掂還有點重……

　　(二)感知紫包菜的內部特點

　　1．認識紫包菜的葉子。

　　師：紫包菜的身體里面會長什么樣子呢?你有什么好方法知道?

　　師：好的，你來試一試。(個別幼兒嘗試剝下一片葉子)這是什么呀?(出示剝下的葉子)它的葉子是什么樣子的?(幼兒自由回答)

　　小結：葉子是紫色的，我們看到的白色是它的葉肉，葉肉是白色的。

　　2．幼兒動手剝紫包菜。

　　師：葉子里面還會是葉子嗎?每個人都去剝幾片試試，把它剝開，看看它身體里面長什么樣子!(幼兒操作，教師個別指導幫助。)

　　3．分享自己的發現。

　　師：你發現葉子里面是什么呢?你們看到了什么?

　　師：你為什么沒有剝完?

　　小結：原來紫包菜身體都是一片一片的葉子緊緊地包在一起的呀!

　　4．玩游戲“紫包菜”，進一步了解紫包菜的內部特征。

　　師：紫包菜真有趣。我們來做一個大大的紫包菜吧。

　　提醒幼兒葉子要一片一片地包上去!

　　5．切紫包菜，感知紫包菜內部的美麗。

　　師：剛才，我們在想辦法看看紫包菜里面時，有小朋友提出用切的辦法，我們也來試一試!(教師操作，幼兒觀察橫切面。)

　　師：好漂亮的花紋呀!是不是很熟悉呢?在哪里看到過的呢?現在，我們知道一開始看到的那幅圖片是什么了吧!這美麗的花紋就是紫包菜切下來的樣子。從這美麗的花紋里我們也可以看到一層一層的葉子緊緊地包在一起。

　　三、聯系已有生活經驗，感知吃蔬菜的好處

　　1．討論蔬菜的好處。

　　師：你還吃過什么蔬菜?我們為什么要吃蔬菜呢?

　　小結：每一樣蔬菜里面都有很豐富的營養，多吃紫包菜、青菜、菠菜……身體可以更健康，還可以防止感冒哦。

　　2．欣賞用紫包菜做成的菜。(PPT圖片三至四張)

　　四、活動結束：品嘗紫包菜沙拉。

幼兒園中班科學教案篇9

　　一、設計背景

　　周圍的環境對孩子們來說是最具吸引力的，醫院也不例外。而幼兒對醫生的了解往往是建立在去醫院看病的經驗基礎上的，對醫生更多的是一種害怕的情節，尤其是那些經常生病的幼兒。為了讓幼兒跟真切地感受到醫生的本領以及他們對人們健康的重要性，我將醫生請到孩子們身邊，與幼兒近距離地交談，交流。并通過觀看去醫院“看病”的過程和開展角色游戲，使幼兒知道看病要經過哪些程序。

　　二、活動目標

　　1、初步了解一些醫生的工作和本領，知道醫生對人們健康的重要性。

　　2、通過開展角色游戲，體驗做醫生的快樂。

　　三、活動準備

　　1、多媒體課件“看病”。

　　2、一名醫生教育資源。

　　3、“娃娃醫院”的材料。

　　四、活動過程

　　1、猜謎：“身穿白褂子，頭帶白帽子，你若生病了，找他準沒錯。”（醫生）

　　2、提問：

　　醫生是干什么的？你在什么地方看過醫生？你們喜歡醫生嗎？

　　師：“告訴你們，今天啊老師就請來了幼兒園的'醫生阿姨。瞧！她來了！”

　　3、醫生出場，介紹醫生工作時用的工具，并對幼兒進行健康教育。

　　師：“小朋友，你們看看醫生阿姨脖子上掛的是什么？醫生，我們班上有的小朋友總是生病，那我們應該怎樣做才不容易生病呢？

　　4、播放課件“看病”，幼兒觀看。

　　師：“小朋友，你們生病的時候在醫院是怎么看病的呢？前幾天啊，美子老師也生病了，我們來看看她在醫院是怎么看病的呢？是誰接待了她？她又是怎么對醫生說的？

　　提問：美子老師先到了什么地方？?

幼兒園中班科學教案

幼兒園中班科學教案 篇1

幼兒園中班科學教案 篇2

幼兒園中班科學教案 篇3

幼兒園中班科學教案 篇4

幼兒園中班科學教案 篇5

幼兒園中班科學教案 篇6

幼兒園中班科學教案 篇7

幼兒園中班科學教案 篇8

幼兒園中班科學教案 篇9