當前位置：聚優網>幼師資源>幼兒教案>幼兒園小班數學教案

幼兒園小班數學教案

時間：2024-07-20 22:10:32 幼兒教案

【熱門】幼兒園小班數學教案模板集錦6篇

　　作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班數學教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【熱門】幼兒園小班數學教案模板集錦6篇

幼兒園小班數學教案篇1

　　教學目標：

　　1.手口一致地數5以內的數，說出總數，并嘗試學習按數量分類。

　　2.愿意大膽參與活動，體驗數學活動的快樂。

　　3.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4.發展幼兒邏輯思維能力。

　　5.引發幼兒學習的興趣。

　　教學準備：

　　1.畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點、4個斑點、5個斑點的紙制大小瓢蟲若干。

　　2.樹葉若干片，上畫1—5的點子各4組。

　　3.小蟲若干條。

　　4.兒歌《小瓢蟲》。

　　教學過程：

　　一、游戲《小瓢蟲》導入。

　　出示一只小瓢蟲，師幼共同玩手指游游戲“小瓢蟲”。

　　師：一(兩、三)只小瓢蟲呀,(上下彎曲手指);爬呀爬呀爬呀(四指作爬行狀);追上壞壞蟲呀(加快爬行速度);啊嗚吃掉它呀(停下做吃狀)。

　　二、利用圖圖片練習手口一致的數5以內的數，說出總數。

　　(通過數瓢蟲和瓢蟲身上的圓點，學習數數1、2、3、4、5。)

　　教師出示5只瓢蟲寶寶，提問：

　　1、來了幾只瓢蟲?

　　2、背上有什么?

　　3、伸出食指數一數分別有幾個圓點?(請個別幼兒上來手口一致的數瓢蟲)

　　師：每個瓢蟲寶寶背上的圓點數都一樣多嗎?

　　小結：原來每只瓢蟲寶寶背上的圓點數是不同的。

　　師：請小朋友到后面去抓一只瓢蟲寶寶，數數你的這只瓢蟲寶寶背上有幾個圓點?

　　三、利用游戲，培養幼兒按數量分類的能力。

　　1、瓢蟲寶寶餓了，幫瓢蟲寶寶抓害蟲。

　　(1)師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，我們幫瓢蟲寶寶去抓害蟲吧。但是有一個要求，捉的蟲子的個數和瓢蟲身上的點子的個數要一樣多。

　　請同伴間相互檢查結果，邊檢查邊說：“我把幾條蟲子送給幾個點子的瓢蟲吃。”

　　(2)教師巡回指導。

　　2、瓢蟲寶寶玩累了，送瓢蟲寶寶去休息。

　　(1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶在樹葉上畫上相應圓點。

　　師：“瓢蟲寶寶的媽媽出差去了，想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶,請你們送它們去樹葉上休息。請你到后面去撿一片樹葉，如果你的'瓢蟲寶寶背上是1個圓點的就在樹葉上畫上1個圓點，那如果是2個圓點，你的樹葉上應畫幾個圓點呢?

　　(2)集體驗證。

　　師：我把x個點子的瓢蟲送到個x圓點的樹葉上，請個別幼兒講述。

　　3、幫瓢蟲寶寶找媽媽。

　　師:瓢蟲媽媽出差回來了，請你們跟旁邊的小朋友討論下，想一想這只瓢蟲寶寶的媽媽會是誰呢?(教師出示三個圓點的瓢蟲寶寶)請小朋友幫忙找一找，并說出理由。

　　小結：瓢蟲寶寶身上的點子的個數跟瓢蟲媽媽點子的個數必須一樣多。

　　師：現在請你數數看上面這五只大瓢蟲哪個是你瓢蟲寶寶的媽媽?請你把瓢蟲寶寶放到自己瓢蟲xxx身邊。

　　集體驗證。

　　讓我們一起來數數1個圓點的瓢蟲媽媽有幾個?

　　四、結束活動。

　　現在請拿藍色瓢蟲寶寶的小朋友帶上你們的瓢蟲媽媽一起到外面的草地上去玩耍吧!

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園小班數學教案篇2

　　設計意圖：

　　在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發現，我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣"以及小班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的.概念。

　　活動目標：

　　1、學習5以內的單向序數，初步建立序數概念。

　　2、學習按從上到下或從下到上的順序進行點數。

　　3、發展幼兒的觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。

　　活動準備：

　　1、課件《動物搬新家》，樓房展板，小熊、小貓、小牛、小豬、小猴的圖片各一張

　　2、幼兒操作單3、1---5的數字卡兩套。

　　活動重難點：

　　1、重點：學會5以內的單向序數。

　　2、難點：學會按照一定的順序進行點數。

　　活動過程：

　　(一)復習方位詞進行導入，(鞏固幼兒對上下，前后、左右的區別。)(二)以"小動物住樓房"活動，學習5以內的序數。

　　1、出示樓房圖片，引導幼兒觀察。

　　(1)教師：這是什么?(讓幼兒觀察回答。)數數這座樓房一共有幾層?(引導幼兒從下往上數，并貼上1-5的數字)(2)教師：樓房里共住有幾只小動物?他們是誰?(教師將小牛、小貓、小熊、小豬、小猴的圖片擺放在樓房里。)(3)教師：從下往上數，第一層住的是誰?第二層住的是誰?誰住在第三層?第三層的上面是第幾層?住的是誰?誰住最高層?最高是第幾層?

　　2、鞏固對序數的認識。

　　(1)教師：(出示空樓房的圖)，小動物們搬新家了?？匆豢?，搬家以后它們都住在什么地方呢?

　　(2)教師：(指最下面)這是第幾層?(引導幼兒明白開始數的這一個就是第一。)(3)依次完成第二層、第三層、第四層、第五層的數數。

　　3、小動物搬家。(動物與樓層對應。)(1)教師：小熊住第二層。(請一名幼兒上前操作帖上小猴的圖片。)

　　(2)教師：小貓住在小熊的上面，小貓住第幾層?(請一名幼兒上前操作。)

　　(3)依次完成其他小動物與樓層的對應，提問同上。

　　4、鞏固幼兒對序數的認識。(樓層與動物的對應。)

　　(1)教師：第一層住的是誰?(啟發幼兒回答)

　　(2)教師：第三層的下面是第幾層?住的是誰?

　　(3)依次提問到每一個樓層，步驟同上。

　　5、教師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層6、操作幼兒用書，并完成練習。

　　(1)教師：請小朋友看一看，從上往下數，一共有幾只小動物?這些小動物分別排第幾?(啟發幼兒觀察回答。)

　　(2)教師：請小朋友取下數字卡，依序排放在小動物的后面。

　　7、教師點評、總結這節課我們學習了5以內的序數，我們數第幾第幾要看是從哪邊數起，開始數的那一個叫第一，數到幾就是第幾。

幼兒園小班數學教案篇3

　　活動目標：

　　1、感知物體大小，引導幼兒給物體進行大小分類。

　　2、學說："大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里"。

　　3、樂意參加數學活動，并體驗其樂趣。

　　活動準備：

　　1、布置場景：掛滿蘋果的蘋果樹兩棵。

　　2、大小籃子各一個，錄音機，音樂磁帶《摘蘋果》

　　活動過程：

　　1、感知蘋果的大小。

　　師："小朋友們，告訴你們一個好消息，農民伯伯種的蘋果豐收啦！今天我們一起到果園里去看看好不好？"（出示課件1：豐收的蘋果）哇，樹上結了許多紅蘋果，農民伯伯開始摘蘋果了，一摘，摘了一個蘋果；再摘，又摘了一個。看！摘了幾個蘋果？它們一樣嗎？（一個大，一個小）

　　2、摘蘋果。

　　師："剛剛，農民伯伯在果園里摘蘋果了。老師這里也有兩棵蘋果樹，我們也來摘蘋果好不好？但要聽好了要求：每個小朋友摘兩個不一樣大小的蘋果，摘好了就坐到位置上（可以和邊上的小朋友講一講你摘了幾個蘋果，哪個大，哪個?。?。

　　3、分蘋果。

　　出示兩個籃子。

　　師："你們說說看，這兩個籃子有什么不一樣？"（一個籃子大、一個籃子?。?/p>

　　"我們要把摘到的'蘋果放進籃子里，你們說，大蘋果應該放在哪個籃子里？小蘋果呢？"

　　教師請個別小朋友來放，邊放邊說："大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里。"

　　4、結束部分。

　　師："今天，我們小朋友不僅幫農民伯伯摘蘋果，還會將大蘋果放在大籃子里，小蘋果放在小籃子里，進行分類。真能干！其實，我們的周圍也有很多大的東西和小的東西，我們一起找一找，好嗎？"

幼兒園小班數學教案篇4

　　活動目標

　　愿意參與比較活動。

　　嘗試用一頭對齊的方法比較兩個物體的長短。

　　初步感知物體長短的相對性。

　　活動準備

　　經驗準備：已經掌握用目測的方法直接比較長短。

　　課件準備：“耳朵長和短”圖片。

　　紙面教具：《長和短》。

　　材料準備：短、稍長、長三種長度的繩子。

　　活動過程

　　出示圖片“耳朵長和短”，引導幼兒用目測的方法直接比較長短。

　　——小貓蜜蜜和兔一一最近遇到了一個難題，她們都覺得自己的耳朵比對方的長，爭論了好久也沒有得出答案，所以想請小朋友們看看，到底誰的耳朵長，誰的耳朵短。

　　——是蜜蜜的耳朵長？還是兔一一的耳朵長？

　　——你們是怎么知道的？

　　小結：一目了然的長短差異可以用目測的方法直接得出誰長誰短。

　　發放紙面教具《誰長誰短》，教師操作課件，引導幼兒嘗試用一頭對齊的方法比較物體的長短。

　　1、發放紙面教具，引導幼兒在紙面教具上比較兩支筆的長短。

　　——蜜蜜和兔一一終于知道誰的耳朵長，誰的耳朵短了。但是她們又遇到了新的難題，她們買了一些文具也想知道誰長誰短，我們一起來幫幫她們吧。

　　——這兩支筆能直接看出哪支長哪支短嗎？

　　——目測的方法比較不出長短，還有什么方法可以知道哪支筆長哪支筆短？（將兩支筆一頭對齊進行比較）

　　——請你們用一頭對齊的方法比一比兩支筆吧。

　　2、引導幼兒在紙面教具上比較兩把尺子的長短。

　　——這兩把尺子可以用目測的方法看出哪把長哪把短嗎？

　　——請你們用一頭對齊的方法幫助蜜蜜和兔一一比一比誰長誰短，注意比較的時候尺子一頭要對齊。

　　3、引導幼兒在紙面教具上比較兩把傘的長短。

　　——這兩把小花傘一樣長嗎？

　　——請你們用一頭對齊的方法比一比哪把小花傘長，哪把小花傘短吧。

　　4、教師操作課件，驗證幼兒的答案。

　　小結：對于一目了然的長短差異我們可以用目測的方法直接知道誰長誰短，在用目測的方法不能清楚地看出誰長誰短時，就可以使用一頭對齊的方法進行比較。

　　發放材料“三種長度的繩子”，鼓勵幼兒比較繩子的長短并初步感知長短的相對性。

　　1、幼兒第一次比較繩子長短。

　　——老師這有許多條繩子，你們一人拿一條，然后找一個小伙伴比一比你們的繩子。注意比較長短的.時候要將繩子的一頭對齊。

　　——你們的繩子一樣長嗎？

　　——誰的繩子長？誰的繩子短？

　　2、幼兒第二次比較繩子長短。

　　——現在請你們換一個小伙伴比一比，你的繩子還是長/短的嗎？

　　——為什么長/短繩子變成短/長繩子了？

　　——你有什么發現？（和短繩子比，我的繩子就是長繩子。和更長的繩子比，我的繩子就變成短繩子了）

　　小結：比較的對象不同，結果也會不同。和短繩子相比，較長的繩子就是長繩子；但較長的繩子和更長的繩子相比，較長的繩子就成短繩子了。

　　溫馨提示

　　幼兒兩兩比較的時候會出現兩人手中的繩子長度一樣，這時，教師要提醒幼兒換一位伙伴再進行比較。

　　活動延伸

　　日?；顒?/p>

　　鼓勵幼兒想一想教室的哪些物品可以用來比較長短（如玩具、書本等），并嘗試比較。

幼兒園小班數學教案篇5

　　活動目標：

　　1、在游戲情景中學習按一定規律排序。

　　2、體驗游戲的快樂。

　　3、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　活動準備：

　　幼兒制作的紅、黃、藍三色的花朵

　　活動過程：

　　一、我們都是花仙子

　　春天來了，花兒都開了。花兒有哪些顏色？說說你是什么花仙子。

　　觀察花朵排列的.顏色規律

　　二、游戲：花仙子找椅子

　　1、兩種顏色排序：AB

　　請兩名幼兒手持紅黃顏色的花朵站好，其他幼兒依次按規律排隊。

　　2、三種顏色排序：ABC

　　請三名幼兒手持紅黃藍顏色的花朵站好，其他幼兒依次按規律排隊。

　　3、兩種顏色排序：ABB

　　請四名幼兒手持紅黃黃顏色的花朵站好，其他幼兒依次按規律排隊。

　　游戲時，幫助幼兒掌握排序規律。鼓勵幼兒自己糾錯檢查。

　　三、少了哪朵花

　　請若干幼兒按一定規律站好，請幼兒觀察其中缺少哪朵花鞏固對排序規律的掌握。

　　教學反思：

幼兒園小班數學教案篇6

　　活動名稱：

　　我的朋友（垃圾歸類）

　　活動目標：

　　1、能夠按照物體標記將相應的物體歸類擺放。

　　2、樂于參與數操作活動，鍛煉動手能力。

　　3、初步培養觀察、比較和反應能力。

　　4、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　已帶領幼兒在園內撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標記若干。

　　活動過程：

　　1、出示垃圾標記，引導幼兒觀察認識。

　　師：今天，教師里來了很多小客人，看看他們是誰？他們的名字叫xx標記。（幼兒先觀察再練習講述）

　　2、教師操作情境表演，激發幼兒活動興趣。

　　師：（以標記的角色講述）我今天是來找我的朋友的，我朋友的樣子和我長得一樣，請小朋友找到后放在我后面的籮筐里，好嗎？

　　3、幼兒嘗試操作。

　　請兩名幼兒上前看標記將可樂瓶和葉子放在貼有相應標記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導）

　　4、幼兒獨立操作，教師提醒幼兒看清楚標記再擺放?

幼兒園小班數學教案

幼兒園小班數學教案 篇1

幼兒園小班數學教案 篇2

幼兒園小班數學教案 篇3

幼兒園小班數學教案 篇4

幼兒園小班數學教案 篇5

幼兒園小班數學教案 篇6

幼兒園小班數學教案篇1

幼兒園小班數學教案篇2

幼兒園小班數學教案篇3

幼兒園小班數學教案篇4

幼兒園小班數學教案篇5

幼兒園小班數學教案篇6