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幼兒園小班數學教案

時間：2024-07-24 21:47:26 幼兒教案

【實用】幼兒園小班數學教案模板合集9篇

　　作為一名教師，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的幼兒園小班數學教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【實用】幼兒園小班數學教案模板合集9篇

幼兒園小班數學教案篇1

　　【活動目標】

　　1、復習點數，提高點數速度。

　　2、感受到常見物品的價格，提高對生活的經驗，將所學和生活聯系在一起。

　　3、裝扮小商人，感受到數學的魅力和興趣，喜歡成功。

　　4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　【活動準備】

　　1、一些新的本子、鉛筆、糖果和小紅花，上面分別標有合適的價格，如本子2元。

　　2、一些畫好的鈔票，印有2元，5元，1元等。

　　【活動過程】

　　一、教師組織孩子集體談話：小朋友們，六一兒童節要到了，咱們幼兒園準備去購買一批禮物送給小朋友們，小朋友們覺得買什么好呢？讓幼兒自由討論，引導幼兒選取貼近幼兒園學習生活的物品，如鉛筆、小紅花、小本子等等。

　　二、將事先準備好的鉛筆和本子、糖果、小紅花拿上來，請一個小朋友作為商人站在臺前。然后其他小朋友跟在老師后邊。

　　三、老師請身后的一個小朋友選取一種禮物（比如本子），問商人多少錢一本。老師引出“小商人”說出本子上標的價格。然后請身后的.小朋友數一數一共有幾個小朋友需要本子，然后告訴小商人需要的數目，請小商人算一算一共多少錢。然后請小朋友們付錢，小商人找錢。

　　四、重復以上過程，分別選取不同的物品，老師可在里面設置一些不同的問題，考研孩子對價錢、數目的掌握情況。比如每人需要兩朵小紅花別在胸前，一共有5個小朋友，一共需要多少朵小紅花，并且幫助小商人點數小紅花，讓小商人順利完成“交易”，感受成功的喜悅。

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園小班數學教案篇2

　　設計意圖：

　　春天是一個充滿詩意的季節，在這個季節里，幼兒感受最深的就是五顏六色的花朵，在春風里是幼兒非常喜歡的活動。結合我們班的活動主題“春天真美麗”我們在主題墻上布置了許多不同顏色、名稱、形狀的花朵供幼兒欣賞，豐富幼兒對花朵的認識，結合這一主題，我們在區域活動中的“美工區”里也為幼兒提供了豐富的活動材料，引導幼兒為花朵涂色、裝飾桃樹、制作桃花等，正體現了我們班的子課題“在區域游戲中幼兒探究能力的培養”的理念，本次《春天的花》的數學活動從幼兒的生活經驗入手，讓幼兒在鞏固顏色的同時獲得有關分類的經驗，提高幼兒的觀察、比較和操作能力。

　　活動目標：

　　1、能按顏色分類，并能將同一種顏色的花朵“種”在相應顏色的花盆里。

　　2、會按顏色標記和點子數貼相應顏色和數量的花，并對3以內相等數量的物體進行匹配。

　　3、喜歡參加數學活動，體驗成功的快樂。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　熟悉常見的顏色并能按顏色進行分類活動。

　　活動難點：

　　會按標記在記錄紙上貼相應顏色和數量的花。

　　活動準備：

　　1、紅、黃、藍三種顏色的大花朵，數量和幼兒人數相等；

　　2、紅、黃、藍三種顏色的花盆各一個；

　　3、紅、黃、藍三種顏色的小花朵，數量是幼兒人數的5倍；

　　4、操作架；

　　5、記錄單，數量和幼兒人數相等。

　　活動過程：

　　一、說說看看：我看過的花。

　　1、提出問題。

　　師：春天到了，小草怎么樣了？花兒呢？

　　師：你都看過哪些顏色的花呀？

　　（引導幼兒根據自己的生活經驗，說一說自己看見過的花。）

　　2、展示“花朵”。

　　師：陳老師今天也帶來了漂亮的花，（出示花朵）數一數有幾朵？這三朵花有什么不同？

　　（評析：在這一環節中，我先滲透了科學課的內容，讓幼兒說說在春天都見過哪些花，然后出示三朵不同顏色的花，引導幼兒觀察這三朵花的不同，能說出“紅、黃、藍”這三種顏色，鞏固幼兒對顏色的認識，為下面的環節做準備。）

　　二、按花朵顏色分類：花盆里的花。

　　1、討論花朵種在哪里？

　　師：花朵是長在哪里的呀？

　　師：今天我還帶來了三個花盆，看看這些花應該種在哪個花盆里呢？

　　（引導幼兒根據花盆的顏色，說出將相同顏色的花擺放在對應顏色的花盆里。）

　　2、我會擺花。

　　師：小朋友的椅子下面也有一朵花，請你把它拿出來，看看是什么顏色的？

　　師：請你們把手里的花種到花盆里吧，記住哦，一邊種花一邊說：×顏色的花種在×顏色的花盆里。

　　（師幼共同檢查花朵擺放的對不對，一邊檢查一邊說：這里都是×顏色的花。）

　　（評析：這一環節我以問題：花是長在哪里的啊？引導幼兒思考。在幼兒充分表達自己的想法之后我再出示三個不同顏色的花盆，一個紅色花盆，一個黃色花盆，一個藍色花盆，再提出問題：那這些花分別應該種在哪個花盆里呢？再次引發幼兒思考，并鼓勵個別幼兒嘗試示范貼花，接著請所有的幼兒都拿出自己椅子下面的花，看清楚自己手里的花的顏色，再去貼花，使每位幼兒都有操作的機會，培養幼兒能按顏色進行分類的能力。這一環節也突破了本次活動的重點。）

　　三、貼花朵，點物匹配。

　　1、出示“賀卡”。

　　叮鈴鈴~~

　　師：喂，好的，小朋友們一定會愿意幫忙的，再見。

　　師：剛剛春姑娘給老師打來了電話，她請小朋友幫忙做賀卡，你們愿意嗎？

　　師：好的，那我們來看看這張賀卡應該怎么做呢？

　　（引導幼兒了解：根據記錄單上的點子和顏色標記，貼幾朵×顏色的花。）

　　2、示范貼花。

　　師：誰來試試？按照“賀卡”的要求貼花。

　　3、幼兒貼花。

　　師：那邊還有許多賀卡呢，請你們每人去拿一張，然后坐到位子上看看你的賀卡上要求你怎么貼花。

　　（請幼兒回到座位，觀察講述自己拿到的賀卡。）

　　師：請你們按照“賀卡”的要求去貼花吧。

　　4、展示“賀卡”。

　　引導幼兒集體觀察，糾正錯誤，體驗活動的快樂。

　　（評析：這一環節主要是為了解決本次活動的難點，為了讓幼兒按標記操作記錄紙，我首先以春姑娘的“電話”來激發幼兒的興趣，提出要求，引導幼兒觀察“賀卡”的內容，讓幼兒有產生完成“賀卡”的欲望，通過示范操作之后，再引導幼兒獨立操作，最后通過集體驗證的方式讓幼兒正確感知3以內的'數量。這樣一步一步的將難點化易，讓幼兒層層吸收。）

　　活動反思：

　　做為新教師的我，在組織活動的過程中還是有很多的不足的。活動中我的語速較快，重復了幼兒的回答，其實應該要給予幼兒充分的表達機會，教師再進行總結，提升幼兒的經驗。在春姑娘打電話的情景創設這一環節中，感覺太突兀了，幼兒都沒有反應過來，可以創設另一個情景，比如：春姑娘想請各種顏色的花參加“百花會”，春姑娘想請小朋友們幫她制作邀請函，邀請他們。教師再出示邀請函問幼兒：你覺得這張邀請函，春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的花呢？引導幼兒觀察、思考和操作，最后以在小朋友的幫助下，春姑娘順利召開了“百花會”，結束本次活動。這樣的情景創設會計較自然，幼兒容易接受。活動中我發現有一部分幼兒不敢大膽表達自己的想法，操作活動中也不敢大膽嘗試，因此，在平時的工作中，還需要培養幼兒的表達能力和自信心。以后我會更加努力，讓我們的孩子得到更好的發展。

幼兒園小班數學教案篇3

　　活動目標：

　　1、在玩玩、說說、擺擺中感知不同大小、顏色的石頭。

　　2、能夠愉快地用石頭進行分類、排序等操作活動。

　　3、樂意參與活動，體驗玩石頭的快樂。

　　活動準備：

　　1、操作盒人手一個：盒子下面分三格分別是紅、黃、藍石頭的家，盒子上面是紅黃藍三條小路。

　　2、紅、黃、藍，大、中、小不同的石頭每人各一份放在盒子里。

　　活動過程：

　　一、感知石頭的特征。

　　1、出示用布蓋好的禮物，請幼兒猜一猜。

　　2、和石頭玩一玩，感受石頭的特征。

　　3、認識紅、黃、藍的石頭，感知石頭大小的不同。

　　4、總結：原來我們的禮物是不同的顏色、不同大小的石頭啊！

　　5、石頭玩累了，把石頭送回家：石頭的家在哪里？（送石頭回家）你是怎么送的？

　　二、認識大、中、小三種石頭

　　1、去石頭家做客。

　　2、以“敲門做客”的游戲進行：認識紅爸爸、紅媽媽和紅寶寶。說說為什么覺得那個是爸爸、媽媽、寶寶？（最大的是爸爸，最小的是寶寶，還有一個中間的是媽媽）

　　3、分別和黃爸爸、藍寶寶打招呼。

　　三、按從小到大、從大到小的`順序排列

　　1、石頭們要玩排隊的游戲。

　　2、出示小到大排列的紅石頭。提問：看他們是怎么排的？

　　3、小結：寶寶排在前面，爸爸排在后面，媽媽排在中間。是從小到大排列的。

　　4、紅石頭變魔術：出示大到小排列的紅石頭。提問：你發現了什么變化？

　　5、小結：爸爸排在前面，寶寶排在后面，媽媽排在中間。是從大到小排列的。

　　6、按照剛剛的方法給黃、藍石頭排排隊。

　　7、介紹：你的石頭是怎么排隊的？

　　四、游戲

　　1、石頭們都排好隊了，我們一起玩捉迷藏的游戲吧！

　　2、紅寶寶和紅媽媽躲在家里面，紅爸爸躲在家外面。

　　3、黃寶寶躲到了黃爸爸的身上。

　　4、藍寶寶躲在藍爸爸的身體下面。

　　活動結束：

　　石頭真好玩，讓我們帶著石頭們繼續去玩更好玩的游戲吧！

幼兒園小班數學教案篇4

　　教學目的及要求：

　　1.能發現物體按兩種顏色交替排列的簡單規律，并會用語言描述，且能進行操作練習。

　　2.正確感知4以內的數量，感受一起過圣誕節的歡樂氣氛，體驗過過圣誕節的愉快情緒。

　　3.培養幼兒的觀察能力及動手操作的靈活性。

　　教學重點：

　　正確感知4以內的數量，了解物體按兩種顏色交替排列的簡單規律。

　　教學難點：

　　了解物體按兩種顏色交替排列的簡單規律。

　　教學準備：

　　1.歡快的音樂《鈴兒響叮當》《小龍人》

　　2.圣誕舞會的場景布置（大樹、小松鼠、小熊貓、小兔、圣誕樹、圣誕老人，小彩旗等）。

　　3.幼兒操作：數字卡，瓶蓋，圓形的彩紙，珠子，毛線繩等）。

　　教學過程：

　　一、開始部分：

　　1.聽音樂《鈴兒響叮當》律動，激發幼兒上課的熱情。

　　2.談話引入：小朋友們，現在是什么季節？你們覺得天氣怎么樣？小動物們也都呆在家里不愿出門，可是今天是個特別的日子，大家都出去了，我們來看看是為什么呢？

　　二、基本部分：

　　1.情境引入（板面圖）：

　　（1）這是什么呀？大樹中間的小洞是什么？是誰的家呢？

　　（2）（樹洞里也好冷啊！小松樹也想出去走走，走著走著他聽到了美妙的音樂，小松樹不由自主的循著音樂聲走來了，啊，在它面前展現了一個童話般的世界。）小松鼠的圍巾是什么顏色的？看到了什么？

　　2.感知數、顏色的'認識。

　　（1）這兒的是誰呀？圣誕老人是什么樣子的？手里拿了幾個禮物？1像什么？（出示數字1）

　　（2）有幾顆圣誕樹？什么顏色的？圣誕樹上有什么？分別是什么禮物？2像什么呢？（出示數字2）

　　（3）來參加舞會的小動物有幾只？（點數），3像什么？它們分別圍著什么顏色的圍巾？（出示數字3）

　　（4）數字游戲：

　　①老師說數字，請幼兒數出相應的瓶蓋。

　　②老師伸手指，請幼兒找相應的數字卡。

　　3.按兩種顏色交替排序。

　　（1）舞會的上空還飄著什么呀？小彩旗是怎么排列的呢？先引導幼兒看第一排，再引導幼兒看第二排。

　　（2）觀察圣誕樹上的一串項鏈，它又是怎么穿起來的呢？

　　4.教師簡單介紹圣誕節。

　　三、結束部分：

　　1.延伸活動：我們的圣誕節即將來臨，你們想不想參加快樂的舞會，那天你們可以收到圣誕老人送給你們的禮物，現在咱們也來做一件禮物送給你們的媽媽參加舞會好嗎？

　　①教師簡單介紹串項鏈的方法。

　　②幼兒串項鏈。

　　2.一起給媽媽送項鏈。

　　3.聽音樂活動，感受圣誕節的歡樂。

幼兒園小班數學教案篇5

　　活動目標：

　　1.比較大和小，根據紙盒的特征進行分類和配對。

　　2.體驗動手操作的快樂。

　　3.培養觀察和動手能力。

　　4.發展幼兒邏輯思維能力。

　　5.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　活動準備：

　　與幼兒人數相等的鞋盒，大小各半，將大小配對的兩只鞋盒用相同的包裝紙包裝：一只特大紙盒；大小不等、形狀相同的球和雪花積木若：一大一小兩只塑料筐；自制示意網兩張；音樂《大雨和小雨》。

　　活動過程：

　　一、魔術導入，認識紙盒一家，兩兩對應區分大小

　　1.教師變出一大一小兩個盒子，請幼兒觀察。師：(1)這兩個盒子一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?(2)你知道誰是盒子媽媽?誰是盒子寶寶?為什么?

　　2.幼兒每人取一個紙盒，盒子包裝相同的兩人組成一組，分組比較，區分大小。

　　(1)根據相同的包裝特征兩兩分組。師：找一找，哪兩個是一家人，一家人坐在一起。

　　(2)比較相同圖案的紙盒。區分大小。師：比一比，誰是紙盒媽媽?誰是紙盒寶寶?

　　(3)加深幼兒對大小的認識。師：請紙盒媽媽們一起打個招呼，請紙盒寶寶們也相互親一親。

　　(4)將小紙盒放進大紙盒里。再次比較。師：紙盒寶寶要玩捉迷藏的游戲呢，快把紙盒寶寶藏到紙盒**的懷里去。

　　二、情境游戲，根據物體的大小特征進行分類和配對

　　1.游戲一：運果果。教師扮紙盒爺爺，拖來一個大盒子，里面裝滿大小不同的球。

　　(1)師：嗨喲嗨喲，我是紙盒爺爺，今年我的果園大豐收，收了好多果子，可是我年紀大了，沒力氣了，想請盒子媽媽和盒子寶寶幫我運果子。

　　(2)師：大小不同的果子，應該怎么運呢?紙盒爺爺把要求都畫在圖片里了，請你們看一看，說一說。

　　出示圖一，請幼兒看圖說出要求，并根據要求操作：用大紙盒裝大果子，小紙盒裝小果子；將大果子放進大筐子，小果子放進小筐子，

　　2.游戲二：吃餅干。出示大小不同的兩種雪花片。師：紙盒爺爺為了感謝你們，給你們準備了餅干。誰吃大餅干?誰吃小餅干?一共吃幾個’盒子爺爺全都畫在圖里了，你們看一看就明白了。

　　出示圖二，幼兒看圖操作：大紙盒里放兩片大雪花積木，小紙盒里放兩片小雪花積木。完成后，師生一起檢查操作結果。

　　三、拓展延伸，體驗樂趣

　　1.紙盒來唱歌。師：紙盒媽媽和寶寶都吃飽了，今天真開心，我們一起唱首歌吧。(播放歌曲《大雨和小雨》，教師指揮，幼兒有節奏地搖晃放有雪花片的紙盒，表演大雨和小雨。)

　　2.送紙盒回家。

　　活動反思：

　　鞋盒是生活中常見的物品，輕便且容易收集。它們也是孩子們喜歡的玩具，常看到區角中的鞋盒子成了“小拖車”叫房子，孩子們樂此不疲地用它們來堆砌、拖拉。為幫助孩子們學會區分大小，并按照物體的特征配對，我借助大小不同的盒子、球、雪花積木、筐子等多組物體，在游戲的情境中讓幼兒反復操作、比較、分類、配對，感知物體的大小及數量。

　　在最初設計這節活動時，我用兩只紙盒和孩子們一起操作，采取“教師示范、幼兒操作”的教學方法，孩子們操作的正確率很高，但是在后續的其他活動中卻發現，孩子們并沒有真正理解和掌握如何區分大小，如何根據大小不同進行分類和配對。于是，我重新反思自己的教學過程，發現原先設計的每個環節都是教師帶著孩子走，缺少讓孩子自己思考、主動發現的過程。導致孩子們在活動中“會做”，其實并沒有真正“學會”。

　　于是，我重新修改活動方案，每一個環節都讓孩子“學習在先”。在第一個環節，我出示兩個盒子，讓幼兒自己觀察尋找到答案后再進行操作，將大、小盒子配對。接下來的環節，我采用作業單的形式，將操作要求用圖示展示，讓幼兒自己看圖理解要求，并進行操作。

　　對小班的孩子用圖示的方法進行示范是一個嘗試，也是一次挑戰。有部分教師認為，直接用語言提示可能會比圖示更節省時間，但是。我覺得孩子讀圖、理解圖的過程，同樣也是學習的`過程。為便于小班的孩子看懂圖示，我盡量使用實物照片，活動中始終遵循“先學后教、以學定教、以教導學”的教育原則，每個環節都讓幼兒先行探索、理解，教師根據孩子的實際情況再進行引導。事實證明，孩子們通過自己的主動學習，才能真正“學會”。

　　小百科：紙盒是一個立體的造型，它是由若干個組成的面的移動、堆積、折疊、包圍而成的多面形體構成的。立體構成中的面在空間中起分割空間的作用，對不同部位的面加以切割、旋轉、折疊，所得到的面就有不同的情感體現。紙盒展示面的構成關系要注意展示面、側面、頂部與底部的銜接關系，以及包裝信息元素的設置。

幼兒園小班數學教案篇6

　　活動目標

　　1．積極參與點數活動，大膽回應老師的提問。

　　2．能邊數邊說數字，不漏數。

　　3．學習手口一致有序地點數5的數量物，并說出總數。

　　活動準備

　　1．知識經驗：有點數4以內數量物的數學基礎以及排序的概念。

　　2．物質材料：小蛇頭飾，故事《雞媽媽孵蛋》課件，簍子；蛋寶寶人手10個，蛋蛋盤人手1個。

　　3．環境準備：活動室有關于5以內數的點卡和玩具的'區域設置。

　　活動過程

　　1．拍手共念《五指歌》，感知點數節律。

　　“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不著，碰到小松鼠。松鼠有幾只?一起數一數，一、二、三、四、五。”教師設置去追小松鼠的情景，帶幼兒發現地上散落著很多蛋寶寶，引出活動。

　　2．“撿蛋”——學習手口一致地點數5的數量物。

　　(1)自由撿蛋。要求：撿一個數一個。

　　(2)放蛋入簍。要求：放一個數一個。

　　(3)再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數，并把蛋蛋盤的每個洞洞都填滿。

　　3．“數蛋”——學習有序點數5的數量物。

　　(1)集中點數：盤里的蛋有幾個，一邊點一邊數。

　　(2)引導思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數來數去，怎么也數不清，是先數這個，還是先數那個呢?到底該先數哪個呢?誰來幫幫我?

　　(3)師幼討論、交流，發現一排蛋蛋盤點數順序——從最前面的開始數。

　　(4)引導思考：我發現有的蛋蛋盤和我的不一樣，這種兩排的蛋蛋盤該怎么數呢?

　　(5)師幼討論交流，發現兩排蛋蛋盤的點數順序——一排一排地數。

　　(6)幼幼互動，鞏固點數：找個好朋友數一數，看看他盤子里有幾個蛋。

　　4．偷蛋——鞏固5以內的點數。

　　師幼共同玩游戲“小蛇偷蛋”。師：我是一條小花蛇，沒事最愛偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，請你快快數數看。

　　5．“孵蛋”——鞏固點數，并說出總數。

　　(1)欣賞故事課件《雞媽媽孵蛋》，學習在點數的基礎上說出總數。

　　師：孵蛋是需要很長時間的，我們來聽個故事解解悶吧。

　　(2)教師邊講故事邊提問，要求幼兒每次都能說出總數，如：鴨媽媽家有幾個蛋?怎么數的?一起數一數，有幾個?(5個)

　　6．“剝蛋”——繼續鞏固5以內的點數，體驗活動的樂趣。

　　師：看看我們的寶寶孵出來沒有，輕輕地，別傷著寶寶。看看是什么寶寶孵出來了(雞、鴨、鳥、烏龜等)，數一數你孵出來幾個寶寶。噢，原來這些小動物都是蛋寶寶孵出來的。現在，我們把蛋寶寶送出去曬太陽噦!請寶寶把剝下來的蛋殼放到簍子里，收拾干凈。

　　活動結束

　　1．科學活動：蛋寶寶找媽媽。

　　2．生活活動：找一找，周圍有什么物體數量是5。

　　3．活動區活動：增設數學角的各種材料，數量在5以內的點卡、實物和圖片。

幼兒園小班數學教案篇7

　　一、活動目的：

　　1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識。

　　2、引導幼兒在分析圖形特征的基礎上，自己尋找分類標準進行分類。

　　3、培養幼兒對數學的興趣。

　　二、活動準備：

　　1、磁性教具，畫有三座房子的背景圖，六個有臉譜的圖形娃娃。

　　2、每人一套不同顏色、各種形狀的幾何圖形18個，顏色有紅、黃、綠，形狀有圓形、三角形、正方形，每一種形狀的幾何圖形有大小兩種，大小對比度比較明顯。

　　3、每人一個分類盒、每人一個圖形掛飾。

　　三、活動過程：

　　（一）體活動——分析圖形特征，學習按一個特征分類。

　　1、師：小朋友今天有好多的圖形娃娃呀來我們班作客，小朋友歡迎嗎？好！我們來看看它們都是誰呢？老師逐一出示6個圖形娃娃，我們來看看它們都是什么顏色的？什么形狀的？小朋友我們再來觀察看看兩個圓形哪個大，哪個小呢？我們把大的圖形叫哥哥，小的圖形叫弟弟，三角形、正方形方法同上。

　　2、出示背景圖，告訴幼兒是圖形娃娃的家。

　　圖形娃娃準備回家了，它們的家在哪里呢？哦！在這里小朋友它們的家漂亮嗎？

　　下面老師要請小朋友來幫圖形娃娃送回家，怎么送呢？聽好了。

　　（1）圖形娃娃想形狀一樣的.住在一起。誰來送的？

　　（2）圖形娃娃要搬家了，它們想顏色一樣的住在一起。

　　（3）圖形娃娃這次又想大的大的住在一起，小的小的住在一起。

　　（二）幼兒操作活動——幼兒自己尋找分類的標準，按一個特征將圖形分類。

　　小朋友真聰明幫圖形娃娃都送回了家，今天老師給每個小朋友還準備了一個分類盒，小朋友看好了這個盒子分三格，老師還為每個小朋友準備了各種形狀和不同顏色的幾何圖片，形狀有圓形、正方形、三角形，顏色有紅、黃、綠色，每一種圖形有大小兩種。

　　下面老師請小朋友把圖形娃娃送回家，這個分類盒就是它們的家，怎么送呢小朋友自己要先想好了，你是按照形狀分還是按照顏色分還是大小分呢。

　　結束后提問：你是怎么分的？按什么特征分的？誰和誰住在一起的？讓小朋友互相檢查。

　　（三）集體游戲——“圖形作客”按兩個特征進行分類。

　　小朋友都分的不錯，會按照圖形娃娃不同的特征送它們回家。接下來老師要和小朋友做一個圖形作客的游戲，老師做房子的主人，你們呢做圖形娃娃，我要請你們到我的房子里來做客，但是我請的客人是有要求的哦，你們先看看自己脖子上掛的是什么圖形？是什么顏色的，什么形狀的，是大的呢？還是小的呢？看好了嗎？好，我要請了：

　　1、請紅色的三角形。

　　2、請綠色的大圖形。

　　3、請黃色的小圖形。

　　4、請大的圓形。

　　5、請小的正方形。

幼兒園小班數學教案篇8

　　活動名稱：

　　復習大小、長短、前后、上下

　　活動目標：

　　1、幼兒通過操作活動，復習鞏固大小、長短、前后、上下的概念。

　　2、培養幼兒動作靈敏、反應迅速、動手動腦的能力。

　　3、培養幼兒對數字的認識能力。

　　4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動準備：

　　大、小球（與幼兒人數相同）、大小盆各一個、長繩短繩各一條、長短毛線繩與幼兒人數相同、長橋短橋各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片，后放有8個易拉罐）、大樹一棵（樹上有與小圓點幼兒數相同的小果子，樹下有與大圓點幼兒數相同的大果子）大圓點、小圓點的粘貼各為幼兒人數的一半。附兒歌《大家拍手笑哈哈》。

　　活動過程：

　　（一）開始部分：引起幼兒活動的興趣，幼兒自由選擇大圓點、小圓點進入活動場地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導入。簡單說明戶外活動要求。

　　（二）基本部分：

　　1、復習鞏固區別大小。

　　出示許多大小球大盆小盆讓幼兒觀察。

　　師：場地上放有許多球，請小朋友仔細觀察一下，這些球有什么不同？

　　幼：有的球大有的球小。

　　師：請大花把大球拿起來，放到大盆里，請小花把小球拿起來放到小盆里。

　　幼兒邊操作，教師邊指導。如：某某小朋友你拿?

幼兒園小班數學教案

幼兒園小班數學教案 篇1

幼兒園小班數學教案 篇2

幼兒園小班數學教案 篇3

幼兒園小班數學教案 篇4

幼兒園小班數學教案 篇5

幼兒園小班數學教案 篇6

幼兒園小班數學教案 篇7

幼兒園小班數學教案 篇8

幼兒園小班數學教案篇1

幼兒園小班數學教案篇2

幼兒園小班數學教案篇3

幼兒園小班數學教案篇4

幼兒園小班數學教案篇5

幼兒園小班數學教案篇6

幼兒園小班數學教案篇7

幼兒園小班數學教案篇8