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          幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

          時(shí)間:2024-06-21 18:33:48 幼兒教案

          【精華】幼兒園小班數(shù)學(xué)教案模板匯總9篇

            作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          【精華】幼兒園小班數(shù)學(xué)教案模板匯總9篇

          幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇1

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、能分辨物體的長(zhǎng)和短,并學(xué)會(huì)用語言表達(dá)。

            2、樂意參加操作活動(dòng)。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、兩段長(zhǎng)短不一的繩;兩支長(zhǎng)短不一的粉筆。

            2、放大的幼兒操作材料圖片兩張。

            活動(dòng)過程:

            1、比較長(zhǎng)和短。

            ——教師出示長(zhǎng)短不一的兩根繩:這兩根繩哪根長(zhǎng)?哪根短?語言表達(dá):長(zhǎng)長(zhǎng)的繩、短短的繩。

            ——請(qǐng)個(gè)別幼兒把長(zhǎng)長(zhǎng)的繩找出來;把短短的繩找出來。

            ——出示長(zhǎng)短不一的兩支粉筆:這兩支粉筆哪根長(zhǎng)?哪根短?語言表達(dá):長(zhǎng)長(zhǎng)的粉筆、短短的粉筆

            ——請(qǐng)個(gè)別幼兒把長(zhǎng)長(zhǎng)的粉筆找出來;把短短的粉筆找出來。

            2、誰的鼻子長(zhǎng)?

            ——教師出示兩只大象的圖片,引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察“誰的鼻子長(zhǎng)?”

            ——根據(jù)幼兒所說,教師用彩筆給鼻子長(zhǎng)的小象涂色。

            ——幼兒在幼兒用書上依次操作“誰的鼻子長(zhǎng)”、“誰的耳朵長(zhǎng)”“誰的尾巴長(zhǎng)”“誰的脖子長(zhǎng)”

            3、長(zhǎng)頸鹿找東西。

            ——教師出示“長(zhǎng)頸鹿找東西”的圖片:長(zhǎng)頸鹿爸爸和長(zhǎng)頸鹿寶寶起床了,他們分別在找自己的皮帶、褲子、圍巾。長(zhǎng)長(zhǎng)的褲子、皮帶和圍巾應(yīng)該是誰的?短短的褲子、皮帶和圍巾應(yīng)該是誰的?

            ——根據(jù)幼兒所說,教師用筆分別給他們連線。

            ——幼兒在幼兒用書上依次操作連線。

            4、評(píng)價(jià)

            ——誰的畫面最整潔。

            幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng):逛蘋果園

            一、活動(dòng)構(gòu)思

            剛?cè)雸@2個(gè)月的小班孩子的注意力還很不穩(wěn)定,容易分散,不能時(shí)時(shí)注意教師的講解,因此我以“蘋果”這個(gè)孩子最熟悉的水果為主角,采用了活潑生動(dòng)的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的“逛蘋果園”情景中,通過對(duì)學(xué)具的操作,使幼兒始終以角色身份參與游戲,感受數(shù)量,學(xué)習(xí)按顏色分類、配對(duì),使幼兒學(xué)得輕松、自主。一環(huán)扣一環(huán)的情節(jié)既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),又不斷吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知,引發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索的興趣。

            二、活動(dòng)目標(biāo)

            1、發(fā)展幼兒對(duì)物品顏色、數(shù)量的感知能力,嘗試簡(jiǎn)單的分類。

            2、幼兒在玩的過程中練習(xí)用夾子夾物,發(fā)展幼兒的小肌肉群。

            3、幼兒能愉快地參與活動(dòng)。

            三、活動(dòng)準(zhǔn)備

            1、音樂《郊游》、《蘋果》。

            2、椅子若干,皺紋紙鋪成的小路一條(寬25cm),紅黃綠籃子各2個(gè)。

            3、彩色蘋果夾若干,紙杯制成花狀(比幼兒人數(shù)多,花瓣數(shù)分別為2、3、4)。

            4、數(shù)碼相機(jī)一個(gè)。

            5、事先在門口為每個(gè)孩子發(fā)一張果園的門票,上面印有不同顏色的.蘋果。

            四、活動(dòng)過程

            ㈠ 引出活動(dòng)內(nèi)容

            1、師:“今天老師請(qǐng)小朋友一起去蘋果園玩玩,瞧,前面有一條小路,我們必須走小路、跨過小溝才能進(jìn)入蘋果園,走小路的時(shí)候要當(dāng)心,千萬不要踩到旁邊的小草。讓我們一起出發(fā)吧!”

            2、幼兒走小路,跨過小溝進(jìn)入蘋果園(這個(gè)環(huán)節(jié)使活動(dòng)更具真實(shí)性,同時(shí)又鍛煉了幼兒的平衡與跨的能力)。

            ㈡ 撿蘋果

            1、走進(jìn)“果園”,師:“呀,昨晚刮了大風(fēng),蘋果樹上的蘋果都被大風(fēng)刮下來了,我們快來幫忙撿蘋果吧!”

            幼兒分散撿蘋果,老師參與幼兒活動(dòng)。

            2、幼兒集中,老師請(qǐng)小朋友們摸摸蘋果寶寶、親親蘋果寶寶,滿足其好奇心。

            3、老師出示自己撿的蘋果寶寶,利用夾蘋果的機(jī)會(huì)讓幼兒集體數(shù)數(shù)。

            師:“瞧,我也撿了幾個(gè)蘋果寶寶,你們來幫我數(shù)數(shù)吧!”

            4、請(qǐng)幼兒把小蘋果夾在自己的衣服上(讓幼兒夾蘋果,目的一是練習(xí)用夾子夾物,發(fā)展幼兒的小肌肉群;目的二是為下面的活動(dòng)更清楚地看到自己和別人蘋果數(shù)量奠定基礎(chǔ))。

            ⑴師:“哈哈,你們都變成了蘋果樹啦!我們一起來唱《蘋果》歌、跳蘋果舞吧!音樂一停小蘋果樹就不能動(dòng)嘍。”

            放音樂,音樂聲停,給幼兒拍照:“讓我來看看哪棵蘋果樹是一動(dòng)不動(dòng)的,我來給他拍照。”(孩子都特別喜歡拍照,因此這個(gè)環(huán)節(jié)用拍照的形式能使活動(dòng)更有趣味性。而且,小班的幼兒是好動(dòng)的,拍照可以使他們更好地遵守規(guī)則。)

            老師提問個(gè)別幼兒:“你的樹上結(jié)了幾個(gè)蘋果?”(鞏固幼兒對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí),如果有超過4個(gè)以上的,可以讓幼兒以“許多”表示。)

            ⑵第二次游戲,要求音樂聲一停,幼兒坐下休息:“我們?cè)賮硗嬉淮伟桑贿^小蘋果樹們剛才站得很累了,這次音樂一停,我們可以坐下來休息一下。”

            放音樂,音樂聲停,老師提問個(gè)別幼兒:“你的樹上結(jié)了幾個(gè)蘋果?”

            再次拍一張集體照。

            ㈢ 送蘋果。

            1、師:“現(xiàn)在蘋果寶寶該回家啦,我們把她們送回去吧!看,那里有什么顏色的籃子?”

            “紅蘋果寶寶應(yīng)該送到什么顏色的籃子里去?……”

            2、幼兒把蘋果送到相應(yīng)顏色的籃子里去,老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)送錯(cuò)的蘋果寶寶,并請(qǐng)幼兒自己糾正。(幼兒第一次嘗試按顏色分類。)

            ㈣ 找朋友

            1、引導(dǎo)幼兒按照自己門票上蘋果的顏色去取相同顏色的紙杯花。

            師:“我們?cè)谶M(jìn)入蘋果園之前每個(gè)人都發(fā)了一張門票,小朋友看看自己門票上的蘋果寶寶是什么顏色的?我們來為它們找個(gè)好朋友吧!瞧,那里有許多小花,請(qǐng)你去找一朵花心顏色和你蘋果寶寶顏色一樣的小花,會(huì)嗎?”(幼兒第二次嘗試顏色配對(duì)。)

            2、師:“小朋友們,花心的顏色和你門票上蘋果寶寶的顏色一樣嗎?看看小花上有幾片花瓣?”(再次鞏固幼兒對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。)

            “聽,那里的蘋果寶寶也吵著要和小花做朋友呢,我們來幫幫它們吧。看看老師手里的花心是什么顏色的?那我該找什么顏色的蘋果寶寶來和它做朋友呢?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用蘋果夾子做花瓣,并強(qiáng)調(diào)一片花瓣夾一個(gè)夾子。

            3、幼兒每人拿一只紙杯花,找相應(yīng)的蘋果夾子來裝飾,先做好的可以再選擇另外的紙杯花。(再次讓幼兒用夾子夾物,滲透一一對(duì)應(yīng)的概念,并第三次進(jìn)行顏色配對(duì)的練習(xí)。)

            老師巡回指導(dǎo)。(放音樂《蘋果》)

            4、拍照留念,發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤的進(jìn)行糾正。(利用拍照使幼兒迅速地集中到老師的周圍,同時(shí)也便于檢查幼兒操作的結(jié)果。)

            ㈤ 回家,自然結(jié)束

            師:“今天我們來到蘋果園做了好多事情,大家都是能干的小朋友,現(xiàn)在現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧!”(播放音樂《郊游》)原路返回。

          幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇2

            一、 教案方針:

            1、 通度日動(dòng),讓幼兒感知“1”和“很多”,并劈頭區(qū)別“1”和“很多”兩個(gè)差異的量。

            2、 造就幼兒對(duì)數(shù)教案的樂趣,并學(xué)慣用語言來舉辦表達(dá)。

            二、 重點(diǎn)和難點(diǎn):

            重點(diǎn):通過操縱游戲教案,讓幼兒感知“1”和“很多”。

            難點(diǎn):劈頭進(jìn)修區(qū)別“1”和“很多”兩個(gè)差異的量。

            三、 質(zhì)料及情況設(shè)計(jì):

            小雞人手一只,套蛋人手一只(紅、黃、綠三種顏色)

            四、 設(shè)計(jì)思路:

            按照小班幼兒進(jìn)修數(shù)的特點(diǎn)來看。孩子學(xué)數(shù)較量形象、直觀。因此,設(shè)計(jì)了這一解說教案。讓幼兒通過老師所提供的特定的質(zhì)料來感知“1”和“很多”這兩個(gè)差異的量,使幼兒在愉快的空氣中感知數(shù)觀念。

            五、 流程設(shè)計(jì):

            提出問題——>實(shí)驗(yàn)教案——>反饋接頭——>提高實(shí)驗(yàn)

            解說手段:師講——>個(gè)體游戲——>師生接頭——>集團(tuán)游戲

            (一)、提出問題——>實(shí)驗(yàn)教案:

            師:“嘰嘰嘰,誰來了?”(小雞來了)。

            出示小雞:師:有幾多小雞?(很多小雞)想不想和小雞做游戲?(想)每個(gè)小伴侶和一只小雞做游戲。

            (二)、提出問題——>實(shí)驗(yàn)教案——>反饋接頭:

            師:咯咯咯,誰來了?(雞媽媽)雞媽媽要讓雞寶寶返來(幼兒送小雞回家,放進(jìn)筐里)

            適才家里沒有小雞,此刻怎么了?(很多小雞)

            師:雞媽媽要和我們來玩一個(gè)小母雞生蛋的游戲,我們一起來看看有一些什么樣的.蛋蛋?(有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋)。

            交接游戲法則:挑一個(gè)你喜歡的蛋蛋,只拿一個(gè),一邊拿一邊說:“我拿了一個(gè)什么顏色的蛋蛋?”

            師:(請(qǐng)每位幼兒拿一個(gè)蛋蛋)我這里有幾個(gè)蛋?(很多)。本來我有很多蛋蛋,此刻我把它分給小伴侶。你一個(gè)、我一個(gè)。

            請(qǐng)幼兒各自說說拿了一個(gè)什么顏色的蛋?

            (三)、提高實(shí)驗(yàn):

            1、 師:此刻我們要到草地上去生蛋,一邊生蛋一邊說:“小母雞,真醒目,生下一個(gè)大蛋蛋,生好了蛋蛋回家了。”(幼兒游戲)

            師:適才草地上沒有蛋,此刻怎么拉?(很多蛋蛋)

            師:你生一個(gè),我生一個(gè),釀成了很多蛋蛋。

            2、 師:蛋蛋放在地上我不安心,我們來幫雞媽媽把蛋拉回家,一邊撿一邊說:“我撿了一個(gè)什么顏色的蛋?”

            (四)、講評(píng):

            1、適才籮筐里沒有蛋蛋,此刻怎么拉?(很多蛋蛋)

            2、匯報(bào)幼兒下次再來玩游戲。

          幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇3

            活動(dòng)目標(biāo)

            1.促進(jìn)幼兒比較、辨別能力的發(fā)展。

            2.學(xué)習(xí)從多種顏色的不同物體中找出同一種顏色的物體,并進(jìn)行歸類。

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            1.趣味練習(xí):找相同的顏色

            2.紅黃綠色的門票若干,紅黃綠拱形門各一個(gè)。

            教學(xué)具圖片

            教學(xué)具圖片

            動(dòng)畫片

            活動(dòng)過程

            一、導(dǎo)入

            通過游戲入場(chǎng),感知顏色的對(duì)應(yīng)。

            幼兒自由選擇門票一張,通過相應(yīng)顏色的拱形門。

            教師:請(qǐng)下朋友看一看自己的'門票是什么顏色的,你就從哪種顏色的門進(jìn)入。

            二、展開

            1.動(dòng)畫片:什么顏色

            引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫片,尋找相應(yīng)的顏色。

            教師:小朋友看看海里有什么?小魚是什么顏色的?

            讓幼兒講一講小朋友穿的什么顏色的衣服吊到什么顏色的魚

            2.初步學(xué)習(xí)按顏色分類。

            趣味練習(xí):找相同的顏色

            教師:請(qǐng)小朋友找一找,哪些東西是紅顏色的?哪些東西是綠顏色的?哪些東西是黃顏色的?

            3.排除干擾,按顏色分類。

            (1)有一顆神奇樹,上面結(jié)滿大小不同、顏色不同的果子,看一看都有什么顏色的?

            (2)不受形狀的干擾進(jìn)行分類。

            教師:請(qǐng)小朋友把水果放進(jìn)和水果顏色相同的筐子里。

            三、結(jié)束

            總結(jié)評(píng)價(jià)。表?yè)P(yáng)愛動(dòng)腦筋的幼兒。

          幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇4

            活動(dòng)前思考

            1、設(shè)計(jì)意圖:

            方形是低年齡幼兒比較感興趣的,而且幼兒在生活活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)碰到方形的物品。幼兒在吃點(diǎn)心、玩玩具的時(shí)候老師都會(huì)有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒觀察它們的形狀,認(rèn)識(shí)形狀的名稱。幼兒在多次認(rèn)識(shí)中已經(jīng)知道了方形,在此基礎(chǔ)上老師進(jìn)一步提高要求,讓幼兒通過觀察來區(qū)別大小方形。

            2、重點(diǎn)難點(diǎn):

            認(rèn)識(shí)大方形和小方形,區(qū)分大小。

            過程實(shí)錄

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、鞏固對(duì)方形的認(rèn)識(shí),能區(qū)分大方形和小方形。

            2、學(xué)說句子:大方形回到大籃子或小方形回到小籃子(大方形回家了、小方形回家了)。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、大、小籃子。

            2、大方形和小方形若干。

            活動(dòng)過程:

            一、以實(shí)物直接引出主題。

            1、教師出示一些紙片片讓幼兒觀察。

            提問:老師這里有許多的片片,看看是什么形狀的?

            2、出示大小紙片片供幼兒觀察。

            提問:看看這兩個(gè)方形有什么不一樣?(老師出示大方形、小方形讓幼兒認(rèn)讀)

            評(píng)析:直接出示實(shí)物,將幼兒的注意力一下子都集中過來了,通過讓幼兒觀察圖形的不同,又將幼兒的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來。

            二、教師做游戲,讓幼兒通過觀察知道游戲的規(guī)則。

            教師:大方形和小方形要來做個(gè)游戲了,你們看他們是怎樣玩游戲的。

            教師將兩個(gè)方形藏于身后,說一句“變變變,什么出來了?”然后伸出一只手讓幼兒說是什么形狀出來了。游戲數(shù)次。

            評(píng)析:游戲能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,所以在這里采用變變變的游戲形式,讓幼兒觀看游戲的`玩法,進(jìn)一步引起了幼兒的興趣,并激發(fā)了幼兒想自己操作的欲望。以游戲的形式進(jìn)入主題,看似平常,卻更符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

            三、幼兒參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂和成功。

            1、教師給每個(gè)幼兒分發(fā)一個(gè)方形,在發(fā)的過程中教師說“給你一個(gè)大方形或給你一個(gè)小方形。

            2、第二次發(fā)方形,老師邊給邊提問:這是什么形狀的?

            3、游戲“方形變變變”。

            *幼兒學(xué)老師的樣子將兩個(gè)方形藏于身后,當(dāng)老師說變變變,小方形出來了,幼兒就把小方形舉起來。當(dāng)老師說變變變,大方形出來了,幼兒就將大方形舉起來。游戲數(shù)遍后可以讓幼兒將兩個(gè)方形交換位置再玩幾次。

            評(píng)析:幼兒在此環(huán)節(jié)中有了自己操作的機(jī)會(huì),當(dāng)他們自己動(dòng)手操作時(shí),他們的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)達(dá)到了高潮。個(gè)個(gè)幼兒都變得專心致志,

            四、與其他老師進(jìn)行交換游戲。

            鼓勵(lì)幼兒拿著兩個(gè)圖形找一個(gè)老師與她一起做變變變的游戲。

            評(píng)析:通過與其他老師的游戲,一方面讓幼兒對(duì)大小方形的區(qū)別有了進(jìn)一步的理解,另方面促進(jìn)了幼兒社會(huì)交往能力的發(fā)展。

            五、送方形回家。

            1、教師:方形娃娃玩累了它想回家了我們送它們回家吧。

            2、出示兩個(gè)方籃提問:這是一個(gè)什么籃子?

            3、要求邊送邊說一句話“大方形回到大籃子里。小方形回到小籃子里。”

            4、幼兒一個(gè)一個(gè)輪流上來送方形回家。

            評(píng)析:送方形回家這個(gè)環(huán)節(jié)既是一個(gè)活動(dòng)的尾聲部分,又是一個(gè)讓幼兒鞏固知識(shí)的復(fù)習(xí)過程。幼兒通過這個(gè)環(huán)節(jié),既學(xué)會(huì)了一一對(duì)應(yīng)的方法,又學(xué)說了一句完整的話語。

            活動(dòng)后反思

            老師針對(duì)低年齡的幼兒的特點(diǎn),以神秘的變魔術(shù)方法吸引幼兒仔細(xì)觀察老師出示的圖形,并進(jìn)行比較,幼兒果然變得專心了,進(jìn)行對(duì)比之后,我給他們每人了一個(gè)大方形和一個(gè)小方形,采用變變變的方式,讓幼兒將兩個(gè)圖形進(jìn)行對(duì)比。本次活動(dòng)的選材十分適合小小班幼兒的認(rèn)知年齡特點(diǎn),抓住了他們的最近發(fā)展區(qū),用多種形式達(dá)到了一個(gè)目標(biāo),同時(shí)又通過一個(gè)個(gè)游戲逐層推進(jìn)、逐步提高要求。及格環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,緊密聯(lián)系,使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語言、社會(huì)能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動(dòng)會(huì)更貼切托班幼兒的心理。

          幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇5

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù),說出總數(shù)。

            2、學(xué)習(xí)按數(shù)量對(duì)應(yīng)擺設(shè)數(shù)量是5以內(nèi)的物體。

            3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

            4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            教具:5以內(nèi)數(shù)量的水果圖片若干、大正方體積木(貼有5以內(nèi)的點(diǎn)卡)。

            學(xué)具:五個(gè)小籃子貼有1—5的圓點(diǎn)標(biāo)記,每位幼兒15個(gè)片片。

            活動(dòng)過程:

            一、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量

            1、今天,劉老師給小朋友帶了一些水果來,你們想不想知道是什么水果

            2、教師逐一出示蘋果、雪梨、西瓜、香蕉、桃子的水果圖片,幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù),請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)水果的數(shù)量拍幾下手,并給各種水果匹配相應(yīng)的圓點(diǎn)卡,請(qǐng)其他幼兒幫他驗(yàn)證。

            3、教師出示大積木,教師滾積木,請(qǐng)全體或個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)并用拍幾下手來表示相應(yīng)的點(diǎn)卡數(shù)量。

            二、幼兒自主操作

            1、在小朋友桌子上的`袋子里有許多片片,請(qǐng)小朋友把袋子里片片拿出來,送給圓點(diǎn)朋友。

            2、出示五個(gè)貼有標(biāo)記的籃子,集體點(diǎn)數(shù)卡片上圓點(diǎn)的數(shù)量。

            3、幼兒操作:看籃子里的圓點(diǎn)數(shù)量送片片,一邊送一邊說:幾個(gè)圓點(diǎn)送你幾個(gè)片片。

            三、小結(jié)。

            根據(jù)幼兒操作的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單地總結(jié),并鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的幼兒。

          幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇6

            活動(dòng)目標(biāo)

            感知、區(qū)別3個(gè)物體的大小,能按順序給物體排序。

            愿意嘗試進(jìn)行排序活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)掌握3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),并能說出總數(shù)。

            課件準(zhǔn)備:“禮物”圖片;“3只玩具熊”組圖。

            材料準(zhǔn)備:大中小三種規(guī)格的瓶蓋、積木每組一份。

            活動(dòng)過程

            出示圖片“禮物”,引導(dǎo)幼兒感知、區(qū)別3個(gè)物體的大小。

            ——小貓蜜蜜的媽媽送給小貓蜜蜜一份特別的禮物,我們一起來看看是什么吧?

            ——蜜蜜的禮物是什么?一共有幾只玩具熊?

            ——3只玩具熊有哪里不一樣的地方嗎?(大小)

            ——哪只大?哪只小?哪只不大也不小?

            操作課件,引導(dǎo)幼兒按大小/小大順序排序。

            1、操作課件,將玩具熊按大小/小大順序排序。

            ——蜜蜜可喜歡3只玩具熊了,準(zhǔn)備和它們一起玩游戲。但玩具熊們沒有排好隊(duì)玩不了游戲,請(qǐng)小朋友們按順序幫玩具熊們排個(gè)隊(duì)。

            ——小熊排在第1個(gè),哪只熊應(yīng)該排在第2個(gè)?哪只熊排在第3個(gè)?

            ——如果大熊排在第1個(gè),其他2只熊應(yīng)該怎么排?

            2、操作課件,將小床按大小/小大順序排序。

            ——蜜蜜還給3只玩具熊準(zhǔn)備了小床。請(qǐng)小朋友們按順序給玩具熊們的床排排隊(duì)。

            ——玩具熊們的床可以怎樣排隊(duì)?誰在第1個(gè)?誰在第2個(gè)?誰在第3個(gè)?

            ——還可以按什么順序排隊(duì)?

            小結(jié):我們?cè)诮o物體排序的時(shí)候可以按從大到小的順序,將最大的物體放在第一個(gè),然后依次往下排;也可以按從小到大的.順序,將最小的物體放在第一個(gè),然后依次往下排。

            發(fā)放材料“3個(gè)瓶蓋和3塊積木”,鼓勵(lì)幼兒分組進(jìn)行排序,鞏固按順序排序的能力。

            1、幼兒分組進(jìn)行排序活動(dòng),教師巡回觀察。

            ——桌面上有幾個(gè)瓶蓋?幾塊積木?

            ——瓶蓋有什么不一樣的地方?積木有什么不一樣的地方?(大小)

            ——請(qǐng)小朋友們將桌面上的瓶蓋與積木按順序排排隊(duì)。

            2、分享交流排序結(jié)果。

            ——你們是按什么順序排隊(duì)的?

            ——誰排在第1個(gè)?誰排在第2個(gè)?誰排在第3個(gè)?

            活動(dòng)延伸

            日常活動(dòng)

            在日常生活中,引導(dǎo)幼兒將圖書角的圖書、美工區(qū)的籃子、紙張按順序進(jìn)行排序,鞏固幼兒排序能力。

            家園共育

            1、家長(zhǎng)可讓幼兒根據(jù)家人年齡大小,分發(fā)大小不同的碗、勺等物品。

            2、鼓勵(lì)幼兒按順序?qū)⒆约旱耐婢呋驁D書進(jìn)行排序整理。

          幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇7

            活動(dòng)過程:

            1、集體活動(dòng)。

            a、按特征分類。

            ——出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片說說:這里有哪些圖形?它們有什么不同?教師在黑板上畫三個(gè)方格作為圖片的家,啟發(fā)幼兒將相同的圖片送進(jìn)一個(gè)方格中。請(qǐng)一位幼兒上來送圖片回家,邊送邊說:什么片片,我送你回家,……

            b、制作特征標(biāo)記。

            ——教師指著一個(gè)格子中的圓形圖片,引導(dǎo)幼兒看圖說說:這里是什么圖片?它是什么樣子的`?可以用什么標(biāo)記來表示?(引導(dǎo)幼兒用畫圓來表示)

            ——接著引導(dǎo)幼兒制作三角形,方形,大、小標(biāo)記,指導(dǎo)方法同上。

            2、操作活動(dòng)。

            a、第一、二、三組。

            ——制作大小標(biāo)記:看圖說說:圖上有哪些動(dòng)物?引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的大小分別將大動(dòng)物或小動(dòng)物圈在一起,再在方框中畫出大、小標(biāo)記。

            b、第四、五、六組。

            ——制作形狀標(biāo)記:觀察畫面,說說:圖上有什么?是什么形狀的?請(qǐng)幼兒將相同形狀的物體圈在一起,并在旁邊的方框里畫出形狀標(biāo)記。

            ——觀察各種形狀的積木,請(qǐng)你給三角形的積木涂色。

            3、指導(dǎo)幼兒操作,并進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。

            活動(dòng)目標(biāo):嘗試按物體的某一特征,制作形狀或大小標(biāo)記。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:1、教具:大小三角形各一個(gè),大小圓形各一個(gè);大小方形各一個(gè)。

            2、學(xué)具:幼兒用書,人手一支筆。

          幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇8

            活動(dòng)目標(biāo)

            1、初步感知4的形成。

            2、在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語言來表達(dá)4的形成。

            3、感受招待客人的快樂。

            4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

            5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            小猴手偶4個(gè)、課件(餐桌)、果盤人手一個(gè)、水果卡片若干、一些小食品若干。音樂《貓抓老鼠》。場(chǎng)地布置:四個(gè)大圈圈。

            活動(dòng)重難點(diǎn)感知4的形成。

            活動(dòng)過程

            1、隨音樂《玩具進(jìn)行曲》入活動(dòng)室。

            2、游戲《抱一抱》復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù),為學(xué)習(xí)4的形成做好知識(shí)鋪墊。

            3、以小猴子一家來做客的生活情景,引導(dǎo)幼兒初步感知4的形成。感知招待客人的禮儀。

            (1)利用手偶依次出示小猴子一家,引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)4,感知3添1是4,4去1是3 。

            (2

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