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幼兒園小班教案

時間：2024-10-20 06:06:00 幼兒教案

【熱門】幼兒園小班教案匯編6篇

　　作為一名優秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【熱門】幼兒園小班教案匯編6篇

幼兒園小班教案篇1

　　教學提示：指導小朋友用優美、流暢的聲音唱好歌曲，激發小朋友對自然的熱愛，培養小朋友的創作能力和表演能力。先請小朋友們哼唱歌曲的旋律。讓小朋友們自己來說一說，還有哪些地方唱得不是太有把握的.(老師指正)再請小朋友唱一遍。

　　課堂游戲：水之樂

　　活動目標：

　　感受演奏自制打擊樂器〔水杯)帶來的快樂，理解水杯內置材料的不同會影響其音色。

　　活動準備：

　　小朋友每人1雙筷子、6只水杯、1桶水;4張分譜、1張總譜課件、其他材料伽紙盒、黃豆等)。

　　活動過程：

　　1.探究與八音盒近似的音色。

　　教師出示八音盒，，讓小朋友傾聽八音盒的音色。小朋友用筷子敲擊各種材料，尋找與八音盒最接近的`音色.小朋友表達自己的探究結果：玻璃杯的音色最接近。

　　2.探究當玻璃杯內放置不等量的水時產生的效果。老師鼓勵小朋友在六只杯子里倒入不等量的水，通過筷子敲擊傾聽效果。小朋友表述自己的探究結果：每個杯子產生的音色、音高均不同。小朋友將6只杯子(水量不等)按序排隊。找出水最多的杯子、水最少的杯子敲一敲，聽一聽。

　　4.老師依次出示分譜，小朋友嘗試理解圖譜并演奏。

　　5.演奏總譜，第一次，小朋友單純敲擊水杯，無老師伴奏。第二次，加入老師伴奏。

　　6.老師小結：往杯子里加點水，用筷子一敲就能發出美妙的聲音。

　　總結：我們身邊的許多東西其實都能成為動聽的樂器，希望小朋友能找到更多天然樂器。

幼兒園小班教案篇2

　　有益的學習經驗：

　　1、嘗試手指作畫的快樂。

　　2、學習用圓形組合表現葡萄。

　　準備：

　　紫色、綠色、褐色廣告色，練習冊，一串葡萄。

　　活動與指導：

　　1、看老師不用筆也能畫畫。食指蘸紫色由下向上豎按葡萄，再用食指蘸褐色，豎指畫枝梗，蘸綠色橫指畫出葉子。引起幼兒用指作畫的`興趣。

　　2、出示葡萄，引起幼兒觀察葡萄，一顆一顆葡萄珠排列的樣子。

　　3、用練習冊在葡萄葉下面，從下向上用食指蘸紫色點畫葡萄。

　　4、評議幼兒作品，表揚幼兒大膽嘗試手指畫的積極性。

幼兒園小班教案篇3

　　設計思路

　　小班是幼兒口頭語言快速發展的階段，簡短而又朗朗上口的兒歌正是促進幼兒語言發展的最好載體。選擇這個內容就是覺得這首兒歌的動作性很強，符合小班幼兒愛動的特點，很適合小班的孩子學習。而且，這個內容還有很強的情境性，可以利用游戲把幼兒帶到兒歌所描繪的特定情境中，使他們身臨其境地感受、學習兒歌，從而帶動幼兒創造性思維的發展。

　　活動目標

　　1．在教師的引領下，感受詩歌的優美，學習用語言和動作表現閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥，體會快樂的情感。

　　2．鼓勵幼兒大膽想象，積極表述“我要飛到X X X，變成X X X X”的美好愿望。

　　活動準備

　　1．詩歌課件。

　　2．藍天、海洋、森林場景。

　　3．教師教具：一對翅膀。

　　活動過程

　　1．出示禮物，激趣導入。

　　師：小朋友，老師今天為你們準備了一個神秘的禮物，看看是什么?

　　幼：一對翅膀。

　　師：這是一對天使的翅膀，它有一種神奇的力量——只要碰到你，你就能飛了(老師用翅膀碰每一位小朋友)?，F在，你們都能飛了，讓我們一起飛翔吧!

　　在老師的帶領下，幼兒張開手臂，開始飛翔，由原來站在教室門口的一路縱隊，轉一圈飛到多媒體前停下。

　　評析：利用送禮物的方式，很快就把孩子帶入了兒歌的情境，為兒歌的學習營造了氣氛，也為整個活動奠定了游戲的基調，激發了幼兒的嘗試欲望，吸引了幼兒的注意力。

　　2．利用游戲，學習兒歌。

　　(1)學習詩歌每句話的前半部分。

　　①師：(帶著小朋友一起飛)邊飛邊提問：如果我能飛，如果我能飛，我要飛到哪里呀?(出示課件。)

　　幼：藍天上。

　　師：(帶領幼兒邊飛邊說)如果我能飛，我要飛到藍天上(兩遍)。

　　②師：看，我們又飛到哪里啦?(出示課件。)

　　幼：大海上。

　　師：帶領幼兒邊飛邊說：如果我能飛，我要飛到大海上(兩遍)。

　?、蹘煟何覀冿w過大海又來到哪里啦?(出示課件。)

　　幼：森林里。

　　師：帶領幼兒邊飛邊說：如果我能飛，我要飛到森林里(兩遍)。

　　師小結：剛才，我們小朋友飛到了藍天上，飛到了大海上，飛到了森林里，請小朋友再飛回到自己的位置上，坐坐好吧!

　　評析：小班孩子特別愛玩游戲。在游戲中，我緊扣詩歌中的句子，使孩子們在優美的情境中，飛飛、玩玩、說說，不知不覺地學會了詩歌中每一句的前半句，充分體現了玩中學、學中玩的教育思想。

　　(2)學習詩歌每句話的后半部分。

　　①師：小朋友，你要飛到藍天上，可以變成什么呢?

　　幼：我要變成月亮。

　　幼：我要變成飛船。

　　師：我們來看看動畫片里的'小朋友，他變成誰了?(出示小星星的局部圖。)

　　師：猜猜變成什么了?

　　幼：變成小星星了。(展示課件，圖4。)

　　師：小星星在干什么呀?

　　幼：閃閃發光。

　　師：你會學小星星閃閃發光嗎?

　　個別幼兒表演小星星閃閃發光。

　　師：你們想變成一顆小星星嗎?讓我們一起來變成小星星吧。

　　幼：(邊表演邊完整說兒歌第一句)如果我能飛，我要飛到藍天上，變成一顆小星星，閃閃發光。

　?、趲煟簞偛牛覀冞€飛到了大海上。到了大海上你要變成什么呢?

　　幼：變成一條小魚。

　　幼：變成一條船。

　　師：看動畫片里的小朋友，他變成什么了?(放出課件的音頻“嘩啦啦”的聲音。)

　　師：猜猜變成什么啦?

　　幼：小浪花。(展示課件，圖5。)

　　師：小浪花在干什么呀?

　　幼：在翻滾。

　　師：我們一起來學浪花翻滾吧。

　　幼兒一起表演浪花翻滾。

　　師：我們表演的樣子多像小浪花在跳舞呀，可以用什么好聽的詞來表達呢?

　　幼：翩翩起舞。

　　師：讓我們和小浪花一起翩翩起舞吧!

　　幼兒表演和小浪花一起翩翩起舞。

　　幼：(邊表演邊完整說兒歌第二句)如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。

　?、蹘煟鹤詈螅覀冿w到了森林里，你要變成什么呢?

　　幼：變成大老虎。

　　幼：變成小白兔。

　　師：我們來看看動畫片里的小朋友，他變成什么了?(出示小鳥影子的課件)猜猜它是什么?

　　幼：小鳥(展示課件，圖6。)

　　師：他猜得對嗎?我們來問問小鳥？

　　幼兒上前指課件小鳥，小鳥說答對了，然后唱起歌來。

　　師：小朋友答對了，小鳥真開心，它在干什么呀?

　　幼：快樂歌唱。

　　師：你會學鳥快樂歌唱的樣子嗎?

　　幼兒表演小鳥快樂歌唱的樣子。

　　師：你們想變成一只小鳥嗎?讓我們一起來變成小鳥吧?

　　幼：(完整說兒歌第三句)如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂歌唱。

　　評析：幼兒借助多媒體課件，在猜一猜、看一看、學一學、說一說的過程中，對詩歌有了進一步的理解，在愉快的情景下體驗了語言活動的樂趣。

　　(3)完整欣賞兒歌：

　　①師：我們聽的、說的就是一首完整的兒歌。讓我們聽背景音樂，欣賞兒歌吧。

　?、趲熡坠餐凑n件說兒歌(兩遍)。

　　評析：因為前面都是分段學習，所以這里有必要讓孩子完整欣賞一遍，給孩子一個兒歌的完整概念。然后進行看課件師幼同說。說的時候，老師可以說輕點或用一點手勢提醒，重要的詞要留給孩子們說。這樣孩子更容易學會，也充分體現了孩子的自主學習。

　　3．布置場景，角色表演：

　　師生共同布置“藍天”、“大海”、“森林”三個場景，教師和幼兒共同朗誦、表演兒歌。(播放舒緩音樂。)

　　評析：讓幼兒參與布置場景，提高了幼兒的興趣度，充分體現了幼兒是活動的主體。

　　4．自由想象，開展仿編。

　　師：如果你能飛，你想飛到哪里去?變成什么呢?(3—4名幼兒。)

　　幼兒展開想象，自由回答。

　　評析：發散幼兒思維．讓幼兒大膽表達。

　　5．扮演天使，結束活動。

　　師：讓我們做一名快樂的小天使，飛到自己想去的地方吧!(播放舒緩音樂。)

　　評析：首尾呼應，活動在優美的音樂聲中自然結束。

　　教學反思

　　1．教材選擇生活化。詩歌描述的內容，孩子們要有生活經驗，才能充分理解，有話可以說。本詩歌無論是場景，還是詩歌中涉及到的事物，幼兒都比較熟悉。

　　2．教學方式游戲化?；顫姾脛?、喜歡游戲是小班孩子最顯著的特點。讓幼兒在玩中學，學中玩，學得開心，學得快樂，本節課做到了學習與游戲的有機結合。

　　3．教學過程層次化。在教學過程中，先學每句詩歌的前半句，后學詩歌的后半句，逐步深入，孩子很容易接受，達到了教學目的。

　　附兒歌：如果我能飛

　　如果我能飛，我要飛到藍天上，變成一顆小星星，閃閃發光。

　　如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。

　　如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂歌唱。

幼兒園小班教案篇4

　　【活動目標】

　　使幼兒知道，任何7個一組的實物，都可用數字7來表示。

　　引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　【活動準備】

　　l～7數字卡片若干套，畫有不同數目的圖片若干套(兩個小人;兩件衣服;一個杯子、一頂帽子;3只鴨;一根蚊香、一瓶香水、一枝月季;一個蘋果、一個香蕉、一對連枝櫻桃、一塊糖……)。

　　【活動過程】

　　1.選圖片

　　由教師或一名幼兒向大家提要求，小朋友按要求舉起實物圖片。如請拿出畫有2件能穿的物品的圖片;請拿出畫有5個可吃的.東西的圖片;請拿出畫有3個可聞的東西的圖片;請拿出一張沒人沒動物的圖片。

　　2.對卡片

　　出示數字7，請另一些小朋友拿出相應數目的實物圖片。出示7個實物的圖片，請另一些小朋友拿出相應數目的數卡。不斷改變要求反復玩下去。還可用找朋友的游戲形式，請拿相同數目的實物圖片與數卡的小朋友面對面握手。

　　【課后反思】

　　讓學生清楚，清晰的能用來7來表示7樣東西.。學生操作雪花片得出6比7少，7比6多。本節課我覺得唯一不足的是;可以放寬時間讓學生自己體驗 7比6多，6比7少，可以去掉老師板書操作得出的7比6多，6比7少。老師可以走到學生中指導那些不會操作的學生，多重整節課的效率，培養學生的思維的可逆性

　　小百科：7，阿拉伯數字，是6與8之間的自然數、第四個質數。

幼兒園小班教案篇5

　　活動目標：

　　1、樂意參加種植活動，愿意照料蒜子并關注蒜子的生長。

　　2、觀察、認識蒜子，學習用簡單的語言講述對蒜子的認識和發現。

　　3、能嘗試用“按、壓”的方法種植蒜子。

　　4、主動參與實驗探索。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒認識蒜子，知道蒜子的生長環境。

　　2、適合種植的蒜子若干。

　　3、裝好松軟泥土的廢舊杯子、罐子若干；小灑水壺。

　　活動過程：

　　1、直接出示蒜子，引導幼兒認識蒜子的外形特征。

　?。?）出示蒜子，引導幼兒觀察。

　　師：小朋友，這是什么呀？誰認識它？你在哪兒見過呢？

　?。?）引導幼兒從顏色、形狀上認識蒜子的外形特征。

　　師：請你看看蒜子是什么樣子的？像什么？

　　（3）剝蒜子，引導幼兒進一步認識蒜子。

　　師：請你們把蒜子掰開，看看是什么樣的？和剛才的蒜子有什么不一樣的地方？

　　（4）請幼兒上前摸一摸，聞一聞，并說說自己的感受。

　　師：摸上去感覺怎樣？有什么氣味？

　　2、學習種植蒜子的方法。

　?。?）引導幼兒討論種植需要的材料和器具：如器皿、土、灑水壺等。

　　師：你會種蒜子嗎？我們種蒜子需要什么？

　　（2）引導幼兒自由講述如何種植蒜子。

　　師：如果請你來種蒜子你會怎樣做？

　?。?）教師小結、示范種蒜子的方法。

　　（種蒜子分三步——第一步：選擇種植需要的`材料和器具。第二步：找出蒜子根部，把蒜子頭的須根朝下，用手按到土里，輕輕地把泥土壓在蒜子身上。第三步：給蒜子澆水，再將種好的蒜子端平擺在戶外平臺上。）

　　（4）請個別幼兒進行示范，和老師一起種蒜子。

　　3、幼兒嘗試種植蒜子。

　　（1）教師講解種植要求與注意事項。

　　師：在種蒜子的時候要把蒜子的尖頭朝上，把蒜子按在土里，要保持地面干凈。

　　（2）幼兒分組自由種植蒜子，教師巡回指導。

　　4、活動評析和小結。

　?。?）展示幼兒的種植結果，引導幼兒觀察。

　?。?）師幼一起檢驗種植情況，并進行改進。

　?。?）給蒜子澆水，再將種好的蒜子平擺在戶外平臺上。

　　活動延伸：

　　將種植的蒜子擺放自然角，并讓幼兒是日常觀察、管?

幼兒園小班教案

幼兒園小班教案 篇1

幼兒園小班教案 篇2

幼兒園小班教案 篇3

幼兒園小班教案 篇4

幼兒園小班教案 篇5

幼兒園小班教案篇1

幼兒園小班教案篇2

幼兒園小班教案篇3

幼兒園小班教案篇4

幼兒園小班教案篇5