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幼兒園中班數學教案

時間：2024-06-24 06:01:39 幼兒教案

【熱門】幼兒園中班數學教案匯總8篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班數學教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

【熱門】幼兒園中班數學教案匯總8篇

幼兒園中班數學教案篇1

　　一、設計意圖：

　　“數形成”是幼兒園數學活動中的基礎和關鍵的一個內容，對幼兒建立一個良好的數概念起著重要的作用。幼兒對5以內的數有了明確認知，對5以內數的形成也有了一定的了解，因此本次活動引導幼兒在復習5以內數的基礎上，嘗試操作推理出6的形成與數數。

　　為引發幼兒對數學活動的興趣，讓幼兒在活動中體驗到操作、推理學習的樂趣，實現在在玩中學、做中學，教師通過幼兒聽音取物、看數取物、看物取物環節讓幼兒操作、探索6的形成，在"找不同"和"骰子比大小"兩個游戲中，擴展數形成的經驗、感受游戲的快樂。

　　二、活動目標。

　　1、學習6的形成與數數，能正確表達5、6兩數之數多一少的關系。

　　2、體驗數學活動的樂趣，樂于參與數學活動。

　　三、活動準備。

　　1、教具：找不同掛圖兩幅、骰子1個、蘋果、桔子、梨卡片各6個、數字1——10卡片各一。

　　2、學具：每組一筐蘋果卡片，數量每人6個。（如有難重點可在這里添加）

　　四、活動過程。

　　（一）歌曲《小松鼠找松果》引出課題。

　　（陳述句）小松鼠找到了帶有硬硬的松果，還有什么食物也有硬硬的殼？這些有硬硬殼的食物叫“干果”。秋天到了，你都喜歡吃那些水果？

　　（二）通過實物、圓點、符號三種形式，引導幼兒操作復習5以內數的形成，并推理出6的形成。（陳述句）

　　1、幼兒操作，復習5以內形成。

　　（1）請取出和松果數量。

　　（3）一樣多的蘋果。

　　（2）請把三個蘋果變成和老師手中圓點數量。

　　（4）一樣多的蘋果。

　　（3）請把四個蘋果變成數字。

　　（5）這么多。

　　2、點數驗證數量是5。

　　3、引導幼兒操作推理出6的形成。

　　請小朋友把5個蘋果變成6個蘋果，應該怎樣變？試一試？數一數。（引導幼兒5添上一個蘋果，變成6。）

　　4、教師示范演示，對幼兒的操作進行驗證，加深對6的形成的認識。

　　幾添1是6？5添幾是6？5添1是幾？

　　5、遷移6添1是幾、9添1是幾等，引導幼兒理解一個數添一是它后面的'數。

　　6、教師逐一去掉一個蘋果，引導理解：一個數去一是它前面的數，并請幼兒以"吃蘋果的方式"逐一去掉一個，感受6以內數去掉1是它前面的數的規律。

　　（三）通過5、6兩數之間差量等量的比較學習，進一步感受相鄰兩數之間多一少一的關系。（陳述句）

　　1、看看是什么？他們的數量是幾？怎樣變成一樣多？（比較4個梨和5個桔子）

　　2、請你把它們變成5和5一樣多。

　　3、比較5、6兩數多一少一的關系，引導幼兒用兩種方法變成一樣多。（請幼兒上黑板前操作）

　　（四）通過“找不同”，進一步復習6以內兩數之間多一少一的關系，并使其變成一樣多。

　　1、老師這兒有兩幅非常像的畫，但是他們有些地方還不一樣，請小朋友仔細把它們不同的地方找出來。

　　2、他們哪兒不同？數量是幾？怎樣能變成一樣多？

　　（五）運用“骰子比大小”游戲，讓幼兒感受數學的快樂，進一步鞏固對6以內數的認識。（陳述句）

　　1、認識骰子6個面的點數分別是幾。如游戲“動動肩膀告訴我，這是幾”教師出現幾個圓點，幼兒就動幾下。

　　2、教師請一幼兒上前與老師玩比大小，誰扔的點數大誰為勝。

　　附：區域活動：

　　活動內容（1）：按數剪貼。

　　（一）活動目標：

　　1、能按圓點的數量進行剪貼，進一步鞏固相鄰兩數之間多1少1的關系。

　　2、提高剪揭貼的動作技能，體驗成功的樂趣。

　　（二）活動材料：貼有按相鄰數排列的圓點卡片寶盒若干、剪刀、即時貼。

　　（三）操作方法：打開寶盒，按照圓點數量剪貼出相應的即時貼，粘貼時做到要一一對應。

　　活動內容（2）：夾豆樂。

　　（一）活動目標：

　　1、復習10以內的數，能按物取物，理解10以內數的實際意義。

　　2、發展幼兒動手的能力。

　　（二）活動材料：珠子、數棒、貼有數量不同的圓點盒子、筷子。

　　（三）操作方法：

　　1、根據圓點的數量夾入相應數量的豆子。

　　2、根據圓點的數量放入相應數量的數棒。

幼兒園中班數學教案篇2

學習經驗：

　　1．理解9、10之間的關系，知道9比10少1，10比9多1。

　　2．從許多物體中找出1-10個物體并根據數字的大小由小到大將數卡排序。

　　準備：

　　1．貼絨卡片，狗9只，骨頭10根。

　　2．每個幼兒1―10的數字卡片、實物卡片各一套。

　　活動與指導：

　　1．出示9只狗的卡片，用游戲的口吻告訴幼兒：小狗排成隊要出去找骨頭吃，數數小狗有幾只?讓幼兒點數，說出總數。

　　2．教師出示9根骨頭的卡片，告訴幼兒：小狗找到骨頭了，請1個幼兒上前來給小狗分骨頭。問幼兒每只小狗是不是能分到1根骨頭，指導幼兒將骨頭一一對應放在小狗下面，數數骨頭有幾根，說出小狗和骨頭一樣多，1只小狗l根骨頭。

　　3．教師再出示1根骨頭，放在一行骨頭的末尾，讓幼兒說出骨頭共有幾根，將數卡10貼在旁邊，比較小狗和骨頭的.數量，骨頭多些，9比10少1，10比9 多1。

　　4．發給幼兒數卡和實物卡，讓幼兒將數卡擺在桌子上，找出相應的實物卡，擺在每張數卡兩邊，然后將他們按數字大小由小到大排隊。

　　5．指導幼兒做練習

　　(1)引導幼兒觀察畫面，理解圖意，知道9添上1是10。

　　(2)讓幼兒按群數數，說出總數：花生、蠶豆、豆芽都是10。

　　(3)首先讓幼兒理解1只青蛙吃1條蟲，10只青蛙要有10條蟲，數數青蛙和蟲各有多少，比較青蛙與小蟲的數量，小蟲少幾就添畫幾。

幼兒園中班數學教案篇3

　　活動目標：

　　1．正確感知8以內物體的數量，會正確的將數字與數量進行匹配。

　　2．能用語言表述操作過程及結果。

　　活動準備：

　　1．印有8以內不同點子數量的密碼紙，作業紙若干。鎖和鑰匙。

　　2．卡通動物圖片若干。

　　活動過程：

　　一、感知“8”以內的數。

　　1．老師出示8以內數的點卡，請幼兒拍手來表示。

　　2．老師學小動物的叫聲下，請幼兒用跺腳來表示。

　　二、救救喜羊羊

　　1．師：“灰太狼把羊村里的羊都抓走了，把它們關在了狼堡里，并用鎖給鎖了起來，我們去救救小動物吧。”出示圖片。出示一個鎖，“這是一把密碼鎖，只有破譯密碼才能找到鑰匙救出喜洋洋他們，可哪把鑰匙是開這把鎖的呢？”出示密碼卡“這兒有張密碼卡，請小朋友仔細觀察，密碼就在卡片里。”

　　請幼兒找找哪把鑰匙上是對的，為什么？“原來密碼卡里躲著數字，找到這個規律我們就能破譯密碼了。”

　　2．“誰來救救美羊羊，她的密碼可有點復雜。”出示有兩組點子的`密碼卡，“看看，這張密碼卡和第一張有什么區別”（兩種圖形，個數不一樣。）“那你們能找出卡里躲著的數字嗎？”請幼兒找找密碼鑰匙并說出理由。

　　3．出示后三張密碼卡，有兩組圖形點子組成。“誰來救救懶羊羊、沸羊羊和慢羊羊，仔細看，他們的密碼卡有些不一樣。”請三名幼兒上來操作并說說理由。集體檢查鑰匙上的數字與密碼箱上的點數是否相同，是否能夠打開密碼箱，能打開的話集體拍一下手，進一步確定數字與數量的關系。

　　4．盡管沒有人告訴我們密碼是多少，但是我們只要看清密碼卡上的圖形個數就能知道。

　　三、救救小動物。

　　1．師：還有一些小動物還關在籠子里，他向我們來求助了。

　　2．教師出示作業紙，請你們找出密碼，并將它與密碼鎖與鑰匙連起來。

　　3．幼兒操作。老師巡回指導。

　　4．出示幻燈，集體校對。

　　5．小朋友真有智慧，把小動物都救了出來，他們在向我們表示感謝呢，我們一起把小動物請到教室里吧！

幼兒園中班數學教案篇4

　　活動目標：

　　1、嘗試以自身及客體為中心比較物體的前后方位。

　　2、體驗前、后關系的相對性，并學習正確表述。

　　3、引發幼兒學習前后的興趣。

　　4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　活動準備：

　　喜羊羊、懶羊羊和灰太狼的胸貼人手一張、背景音樂一首、圖片。

　　活動過程：

　　一、情境導入

　　1、師：今天，我們被邀請到青青草原上去玩一玩，請你們手拉手排成一列整齊的隊伍出發！

　　2、播放音樂，師幼伴隨著音樂跳圓圈舞。（放圖片）師：來到了青青草原，你們看到了什么？（青青草原上的景色可真美呀！）

　　3、師：現在我們排成兩條隊伍休息一會，給前面的小朋友捏捏肩，讓他放松放松！

　　提問：

　　（1）誰沒有幫別人捏？為什么？（因為他是隊伍的最前面一個）

　　（2）誰沒有被別人捏？為什么？（因為他是隊伍的最后面一個）

　　小結：原來隊伍是有方向的.，有最前面一個和最后面一個。

　　（3）師：現在我們向后轉，看看現在誰在最前面，誰在最后面？

　　（4）XX小朋友，你排在誰的前面，誰的后面？（請個別幼兒說一說）

　　二、游戲：找到了

　　1、師：看看！我們活動室里有好多青青草原上的小動物呀！待會請小朋友們每人找一張胸貼，貼在胸前，記住自己是在哪里找到的？

　　2、提問：你找到了誰？是在哪里找到的？（請個別幼兒說明自己找的地方）

　　驗證：他說的對嗎？

　　3、師：恭喜你們，現在都成為了青青草原上的小動物！

　　三、游戲：對號入座

　　1、師：現在，我們來玩一個游戲叫“對號入座”。

　　2、師：坐在位置最前面的是懶羊羊；坐在位置最后面的是喜羊羊；還有灰太狼，你們說說它應該坐在哪里？中間是什么位置？誰的前面誰的后面？

　　3、提問：XX，你坐在誰的前面？誰的后面？（每一排都問一下）

　　4、師：現在我們來玩一個“騎大馬”的游戲，請你們轉過身來坐好。

　　提問：

　　（1）現在看看坐在最前面的是誰？坐在最后面的是誰？

　　（2）XX，你現在坐在誰的前面？誰的后面？為什么和剛剛的不一樣？

　　小結：原來我們的方向改變了，位置的前后關系也跟著改變了。

　　四、游戲：老狼，老狼，幾點了

　　1、說明游戲規則。師：現在我們來玩一個游戲，名字叫“老狼，老狼，幾點了”，我來扮演老狼，當我說“天黑了”的時候所有動物就站好不動，我會說我想吃誰，如果你們在我抓到他之前把他救回座位上，那他就安全了。

　　2、集體游戲。

　　3、驗證：師：我們一起看看，你們有沒有救對人？我要吃的是不是這只羊呀？

　　4、幼兒帶領游戲。師：現在請小朋友們來扮演灰太狼，誰愿意來試試？

　　五、結束活動

　　師：這個游戲好玩嗎？那我們到操場上繼續玩一玩！

　　小百科：

　　前后，指事物的前邊和后邊；表示時間的先后，即從開始到結束的一段時間。

幼兒園中班數學教案篇5

　　活動目標：

　　1、能按照圖形的形狀特征進行活動，鞏固對形狀的認識。

　　2、能說出自己的分類理由。

　　3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　4、有興趣參加數學活動。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒已認識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。

　　物質準備：每人一個分類盒

　　材料配套：幼兒活動操作材料《科學·按圖形的特征分類》《科學·圖形組合》。

　　活動過程：

　　1、出示"奇妙的口袋、復習對平面圖形的認識。

　　師：這是一個漆面的口袋、里面藏著許多東西，請大家猜猜藏的是什么。教師一遍念"奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸"，邊請個別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的'圖形讓大家辨認并說出名稱。

　　2、引導幼兒操作，學習給圖形分類。

　　師：請小朋友拿出分類盒，把一樣形狀的圖形放在一起。

　　幼兒操作，教師觀察指導。

　　操作完畢后，請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應的籃子里，并互相檢查分類是否錯誤。

　　3、完成操作材料

　　請幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數一數每種圖形的數量有幾，并分類作記錄。

　　活動反思：

　　《按圖形的特征分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激發幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學習，激發了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發現主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應能力和觀察能力能得到發展。

幼兒園中班數學教案篇6

　　活動目標：

　　（1）理解自然數列中的每一個數都比它前面的一個數多"1"，比它后的一個數少"1"；

　　（2）在比較數量多少的基礎上，能掌握6以內的相鄰數；

　　（3）發展比較能力和思維的靈活性。

　　活動準備：

　　提供三種顏色不同的磁鐵各7個，大數字卡1-7，小數字卡與幼兒人數相等。

　　活動過程：

　　一、導入

　　今天我們請來了好多個穿著不同顏色衣服的磁鐵寶寶，讓我們數一數有幾個磁鐵寶寶。

　　教師指導幼兒手口一到的點數。

　　二、幼兒第一次操作

　　比較數量的多少。

　　分別取三種顏色不同的磁鐵各六個，一一對應排成三橫排，中間一排的磁鐵不動，讓三排磁鐵變得一排比一排多一個。

　　提問："怎樣才能排得到？"

　　教師指導幼兒讓三排的磁鐵變得一排比一排多一個。

　　三、分享經驗

　　找出相應的數字卡。

　　讓幼兒找出相應的'數字卡擺在桌面上。

　　提問："比6少1的數是幾，應排在哪里；比6多1的數是幾，應該排在哪里？"

　　教師引導幼兒6有兩個相鄰的好朋友，一個是比6少1的5，排在6的前面，一個是比6多1的7，排在6的后面。

　　四、幼兒再次操作

　　玩一玩、擺一擺。

　　組織幼兒討論6的好朋友是幾和幾，根據前面的方法與經驗，引導幼兒借助雪花片、數字卡片等加以驗證

　　提問："6的好朋友是幾和幾？"

　　教師引導幼兒說出6的好鄰居是5和7。

　　玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動。看看哪組小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。

　　五、活動延伸

　　在玩一玩、認一認區投放1到10的數字卡片及不同顏色的雪花片若干個，讓幼兒進一步探索10以內的各數的相鄰數。

　　繪畫。

幼兒園中班數學教案篇7

　　活動過程：

　　一、兒歌：

　　《逗螞蟻》，引出螞蟻。

　　老師（出示螞蟻圖片）這是誰？你想逗螞蟻玩嗎？我們準備一碗飯菜，請螞蟻來吃吧！

　　師生共同念兒歌《逗螞蟻》。

　　二、數螞蟻。

　　老師：螞蟻吃完了飯，快快來和我們一起玩游戲吧！看看有幾群螞蟻爬來了？你能很快地看出每群螞蟻有幾只嗎？

　　引導幼兒用目測接數的方法判斷每群螞蟻的數量，并給螞蟻匹配相應的數字卡片。

　　老師（指一群為10只的螞蟻）：這群螞蟻有幾只？10只螞蟻可以用數字幾來表示？你認識數字10嗎？它是什么樣子呢？

　　老師出示10的數卡，引導幼兒認識數字10，知道數字10是由1和0組成的。

　　老師：你能說說數字10還可以表示哪些東西嗎？

　　三、幼兒操作活動。

　　找出數量為10的小動物，請幼兒觀察畫面，目測接數每群動物的數量，圈出數量為10的小動物。

　　認一認畫一畫。觀察畫面上數字，在方格里添畫相應數量的圓點。

　　數物拼板。

　　四、活動評價：

　　請幼兒展示操作活動，根據幼兒的實際情況進行評價。

　　在戶外體育活動“螞蟻運糧”中，引導每組幼兒數一數小組同伴運了多少糧食。

　　活動目標：

　　1、初步認識數字10，正確感知10以內的數量。

　　2、能用目測接數的方法仔細觀察判斷小動物的數量。

　　3、在活動中能夠敢于發言，表達自己的想法。

　　活動準備：

　　幼兒認識9以內的數字，感受過9以內的數量。

　　教具圖片一張，710的數卡個一張。幼兒用書人手。

　　活動反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我能緊緊把握這個理念，既讓能力強的'幼兒充分表現，又盡量照顧到能力比較弱的幼兒，把表現的機會盡量讓給孩子，讓他們充分參與到游戲中來，在游戲中找回自信，鍛煉各種能力，使他們也能得到發展。

　　整個教學過程，基本上是以“提出問題主動探究解決問題”為基本模式展開的。教師不僅讓幼兒在這個自主學

幼兒園中班數學教案

幼兒園中班數學教案 篇1

幼兒園中班數學教案 篇2

幼兒園中班數學教案 篇3

幼兒園中班數學教案 篇4

幼兒園中班數學教案 篇5

幼兒園中班數學教案 篇6

幼兒園中班數學教案 篇7

幼兒園中班數學教案篇1

幼兒園中班數學教案篇2

幼兒園中班數學教案篇3

幼兒園中班數學教案篇4

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幼兒園中班數學教案篇6

幼兒園中班數學教案篇7