當前位置：聚優網>幼師資源>幼兒教案>幼兒園中班數學教案

幼兒園中班數學教案

時間：2024-07-03 10:12:24 幼兒教案

幼兒園中班數學教案范文集合9篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的幼兒園中班數學教案9篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班數學教案范文集合9篇

幼兒園中班數學教案篇1

　　教學目標：

　　1、對物體的方位感興趣2、感知物體的上、中、下位置。

　　2、能用較完整的語言說出物體所在的方位。

　　3、發展觀察、辨別、歸案的能力。

　　4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　活動中準備：

　　小房子、各種毛絨小動物PPT課件、音樂《郊游》

　　活動過程：

　　一、創設情景情境導入，小朋友們打招呼師：嗨!小朋友們好!

　　幼：老師好師：你們想和我一起玩嗎?

　　幼：想師：那我們出發吧!(聽音樂郊游，師幼一起做走的動作)師：我們來到了哪里?(青青的草地)小朋友們在仔細看看，草地的遠處有什么?(城堡，房子)

　　二、說一說，小動物在哪?

　　1、出示圖片《房子》。通過觀察圖片，能運用優美的語言描述房子。

　　師：小朋友們，你們看到了什么?

　　幼：城堡師：房子好看嗎?

　　幼：好看。

　　師：請小朋友用一句話來描述房子，贊美房子。

　　幼：房子好漂亮呀!

　　師：請你們猜一猜，這么漂亮的房子會是誰的家呢?(對幼兒提出猜想，讓幼兒自由發揮想象，提高幼兒的語言表達能力)

　　2、出示圖片師：小朋友們，猜對了嗎?這棟漂亮的房子里住了哪些些小動物?

　　幼：小猴、小蝴蝶、小貓3、請小朋友用上、中、下來描述小動物們住在哪里?如：小貓住在下面一層、小蝴蝶住在中間一層、小猴住在上面一層。(幼兒開火車回答問題，提高幼兒的注意力，培養幼兒的語言表達能力)師：教師再次提問鞏固。誰住在房子的中間?蝴蝶的上面住著誰?蝴蝶的下面住著誰?

　　教師小結：蝴蝶住在中間，小猴住在蝴蝶的上面。小貓住在蝴蝶的下面。

　　三、小游戲，拍拍手。鞏固幼兒對上、中、下等方位的理解。

　　1、小手小手拍拍，我的小手上拍拍。

　　小手小手拍拍，我的小手中拍拍小手小手拍片，我的小手下拍拍

　　2、幼兒聽從老師的指令，幼兒快速指出上、中、下方位。

　　四、尋找小動物、并送回家。

　　森林里，有一群小動物迷路了，小朋友們可以幫忙把他們找出來嗎?

　　師：我們應該怎么樣去尋找小動物的?(輕輕地、慢慢地、安靜地)那為什么要這樣做?(聲音太大，會把小動物嚇跑)

　　1、幼兒開始尋找小動物，并在原位站好，教師提問你找到了什么小動物?你在哪找到的?在游戲的環節中對今天學習的上、中、下方位進行復習鞏固。

　　2、小動物找到啦!那我們把小動物送回家吧。并說一說你的小動物住在哪里?

　　3、小朋友們，今天我們學了什么?(我們學了上、中、下)你們開心嗎?為什么很開心?(尋找了小動物，幫助了小動物找到家)以提問的方式來進行小結。

　　教學反思

　　"整合"雖然這是一節科學領域的課程。但在整個活動中，我貫穿了健康、藝術、語言、社會領域的想家和，具有一定的中和性。整個活動以故事為主，激發幼兒的學習興趣和滿足幼兒的學習愿望。

　　利用拍手游戲、尋找小東、送小動物回家等一系列豐富多彩的活動，是孩子們的'注意力高度集中，在自由、寬松、活躍的學習氛圍中積極主動的談搜、發現并解決問題。幼兒在操作中思考，在思考中交流。是原本枯燥的教學變得更富有情趣。對上、中、下的認識由感性認識上身到理性認識，加深了方位的理解。使他們在游戲中感受到數學的趣味，感受數學的魅力。

　　本節課也存在不足，在幼兒操作環節中，娃娃過大，放不進去或是容易掉下來。其中有一個娃娃幼兒在說一說他住在那的時候，他不認識這個娃娃，在細節上處理的不夠細化。在以后的教學活動中，不僅要設計好每一個教學環節還要別號幼兒在每一個環節中出現的各種突發為題。老師在面對這種突出問題，要能及時靈活的應對，讓教學活動更加流暢。

幼兒園中班數學教案篇2

　　一、設計意圖：

　　感知6 以內的數量是中班數學活動的一個重要內容，我班幼兒對6

　　以內的數量已有了初步的感知能力，因此本次活動主要是在此基礎上通過創設情境引導幼兒運用多種感官感知6 以內的數量，尤其是6

　　的數量。同時在活動中有機的結合了數數方法、復習數字、分類等數學方面的練習，及量詞的學習、合作意識、禮貌與情感教育等其它領域的滲透。讓幼兒獲得較充分的全面的`發展。

　　二、活動目標：

　　1、在創設的情境中，運用多種感官感知6 以內的數量。

　　2、體驗在游戲中學習數學知識的樂趣，培養良好的規則意識。

　　重點：多感官感知6 以內的數量。

　　難點：正確感知6 的數量。

　　三、活動準備：

　　表示商品的小圖片，場景布置。

　　四、活動過程：

　　1、創設活動情境：為熊媽媽買禮物，激發幼兒活動愿望。

　　2、引導幼兒按標記乘汽車去超市，并學習用各種動作表示6 以內的數量。

　　3、指導幼兒購物，感知數量。

　　以內的數量已有了初步的感知能力，因此本次活動主要是在此基礎上通過創設情境引導幼兒運用多種感官感知6 以內的數量

　　(1)打電話形式了解購物要求，個別幼兒示范。(第一次聽鈴聲買相同份數的禮物，第二次買比標記卡數量多一份的禮物。)

　　(2)幼兒按要求購物并相互交流與檢查。

　　4、與幼兒一起送禮物，進一步感知數量。

　　引導幼兒在過路障的過程中感知數量。設置路障：過小河，鉆山洞等。

　　5、游戲：聽指令或按標記找好朋友給熊媽媽表演節目。

　　(1)聽指令，按數量找好朋友。

　　(2)按標記找好朋友。

　　五、活動體現的最大特色：

　　運用生活化的游戲內容，讓幼兒在創設的游戲情境中學習數學知識。

幼兒園中班數學教案篇3

　　活動名稱：中班數學——紐扣分類

　　活動目標：

　　1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類，會記錄分類結果。

　　2、復習點數6以內數量的技能。

　　3、樂于參與操作活動，感受發現的快樂。

　　活動準備：大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設備。

　　活動過程：

　　一、導入。

　　觀察老師衣服上的紐扣，數數有幾粒。

　　二、觀察多樣的.紐扣。

　　1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數數一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）

　　2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點。請你說說這些紐扣有哪些地方是相同的？

　　3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請小朋友按紐扣上的一個相同特點把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。

　　4、觀察記錄紙，說說標記的意思，討論記錄方法。

　　5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。

　　6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導。

　　7、請個別幼兒展示記錄結果，表演并講述分類方法。

　　三、紐扣拼畫。

　　1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請你數數你拼了幾粒紐扣。

　　2、展示幼兒拼畫作品，個別幼兒講述，其余互相欣賞。

幼兒園中班數學教案篇4

　　目標：

　　1、有益的學習經驗

　　2、區別里外，增加空間知識

　　準備：

　　1、1個菜盤，7個杯子

　　2、紙盒一個，里面裝一個玩具小狗

　　3、地上畫圓圈、梯形各一個

　　活動與指導：

　　1、出示紙盒，把盒蓋打開，使幼兒能看到里面的小狗，啟發幼兒說出小狗在盒子里。把小狗拿出來，放在紙盒的旁邊，啟發幼兒說出小狗在盒子的`外面。告訴幼兒紙盒里也叫紙盒內。幼兒跟著說：小狗在紙盒里（外）面。

　　2、出示盤子和杯子，盤子里擺4個杯子，盤子外面擺3個杯子，讓幼兒說出里外各有幾個杯子。

　　3、指地上的圓圈向幼兒解釋，圓把地面分成三部分：圓內，圓外和圓上。請5、6、7個幼兒分別站在圓內、圓外和圓上，請幼兒說出圓內、圓外和圓上個有幾人，注意說出里外。按口令，幼兒站到梯形內、梯形外和梯形上，請幼兒說出梯形內、梯形外和梯形上各有幾人。

　　關上房門，引導幼兒說出我們在房子里面玩，讓三個幼兒站到外面，引導幼兒說出外面有3個小朋友。

幼兒園中班數學教案篇5

　　活動目標：

　　1.讓幼兒熟悉序數，根據序數把握事物的空間位置。

　　2.能根據提示，找到事物相對的位置，發展幼兒的思維能力。

　　3.體驗數學操作帶來的快樂。

　　4.能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　5.發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　活動準備：

　　1.白板課件。

　　2.蠟筆、操作單。

　　活動過程：

　　(一)圖片導入，激發興趣。

　　教師：歡迎各位來到魔法之城，這是誰呀？（魔法師）魔法師有什么特殊的本領呢？魔法師的本領可真多呀！今天有幾位小魔法師也想成真正的魔法師，數數看有幾位？（5位）教師：請一位小朋友上來數一數，我們跟他一起數。

　　（二）比較高矮進行排隊。

　　教師：要想成為真正的魔法師，就要通過魔法考試，那誰是第一個來考試的呢？看看他們是怎么排隊的（從矮到高排的），請一名幼兒上前進行操作。

　　（三）魔法考試。

　　1.教師：魔法考試開始了，那我們來聽聽大魔法師是怎么說的，聽錄音（請在最大書架上數第4欄里，找出柜子的鑰匙。）

　　2.請幼兒說說聽到了些什么？教師：那從上數是什么意思呢？誰再來說一說（上數是從上往下數），原來上數就是從上往下數？（從上往下）那上數第七欄到底是哪一個呢？誰來找一找，請個別幼兒上來操作。那到底是哪一個呢？我們一起來數一數，真的是這個呢，鑰匙在不在里面，我們來打開看一看，哇！上數第七欄里真的有一把鑰匙呢，太棒了，我們給剛剛那位小朋友鼓鼓掌。播放鼓掌的聲音。

　　3.教師：在這一輪比賽中有2位魔法師被淘汰了，為什么呢？因為他們找錯了。

　　4.教師：那剩下的3位魔法師找到了鑰匙通過了考試，我們來看看是哪3位魔法師呀？

　　5.3個魔法師排著整齊的隊伍，去參加第二輪考試了，聽聽看第二輪會考他們什么呢？（小魔法師們，請在下數第六個抽屜里取出明信片）

　　6.教師：誰聽清楚了，下數是什么意思（從下往上數）原來下數是從下往上數，下數第六個抽屜是哪一個呢？那誰來試一試，找一找。那這個抽屜到底能不能打開呢？哇，真的打開了誒，太棒了，我們給他鼓鼓掌。（播放鼓掌的音樂）

　　7.教師：那幾個魔法師通過了考試呢？我們一起來看一下，只剩下2名魔法師了。他們拿到了明信片，那明信片上有什么呢？請你們討論一下明信片上告訴我們要找什么，怎么數的？（動腦筋仔細想一想哦）誰看懂了？要我們找什么？怎么數？（你怎么看出是從左往右數的，哦，原來呀，箭頭從左邊往右邊就表示左數。

　　（四）幼兒操作。

　　1.現在到最關鍵的時刻了，進行最后一輪考試了。

　　2.教師：請你們幫這幾位魔法師找一找到底是哪一件衣服呢？請你將答案用蠟筆記錄在操作單上。

　　3.幼兒進行操作，教師進行巡回指導。

　　4.講評操作單，教師：真的是這件，這件衣服上藏著一個機關，是通往魔法之城的樓梯。

　　5.教師講述繪本內容。教師：看，我們的魔法師通過了考試，來到了魔法之城哇，魔法之城可真漂亮，有好多玩偶在用餅干，冰激凌，面包制成的房子中跳舞，玩耍。

　　（五）結束活動。

　　教師：魔法師好消息告訴了媽媽，媽媽決定帶她出去玩，在出發前媽媽要小魔法師找出帽子是從下往上數第幾欄呢，等下次我們在一起學習好嗎？

　　活動延伸：

　　日常生活：讓幼兒說一說生活中的有哪些序數，鞏固對序數的認識。

　　活動反思：

　　這是一本畫面優美，故事動人，具有魔力的繪本。本活動以繪本為載體，以數學活動為主，將繪本與數學活動有機結合，將繪本中的故事情節作為線索串聯整個活動，在平時的數學活動中，通常講到序數，能想到的就是第1、第2……這樣的概念，其實這是不全面的。在這本繪本中就有了比較全面的介紹：序數不是指絕對位置，而是指事物間的相對位置，即根據基準位置的不同，所指事物或事件的位置也隨之變化。如同樣都是第3，可是從上邊數和從下邊數就會產生不同的'結果。還有，同樣都是5，從前邊數第五和從后邊數第五表現的位置也不一樣。像這樣，把握事物空間、時間、位置的相對性，在解決與序數有關的問題上起著重要作用。讓幼兒感受到繪本領域的多面性，激發幼兒對數學繪本的興趣。

　　小百科：序數原來被定義為良序集的序型，而良序集A的序型，作為從A的元素的屬性中抽象出來的結果，是所有與A序同構的一切良序集的共同特征，即定義為{B|BA}。

幼兒園中班數學教案篇6

　　活動目標：

　　1、能將7以內的物體按數量歸類，并用數字表示物體的數量。

　　2、復習鞏固目測接樹的方法。

　　3、樂意使用新方法數數，能學習別人的好方法。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒已經認識1——6的數字，并學習過目測數群的方法。

　　物質準備：

　　1、教具：房屋形分類底板，7以內的小動物實物卡片，如7只小狗，3只小兔等，每個數字有2——4張卡片，相應數量的數卡。

　　2、學具：（1）房屋形分類底板，7以內的小動物實物卡片，相應數量的數卡。

　　（2）《幼兒用書》，人手一支筆。

　　活動過程：

　　一、小動物住新家。

　　1、出示屋形分類底板、小動物實物卡。教師：森林里蓋好了一幢新房，這些小動物要搬到新屋里去，有哪些小動物要搬新家呢？有幾個？你是怎么看出來的？引導幼兒用目測接數的方法觀察小動物的數量。

　　2、師幼共同討論住新房的規則：一樣多的小動物住在一起，如：3只小貓和3只小兔住在一起，并請幼兒示范分小動物。

　　3、教師：怎樣才能讓別人知道這間房子里住的小動物都是幾個呢？引導幼兒用數字表示動物的`數量。

　　4、教師：7只小狗、7只小雞用數字幾表示呢？（出示數字7）引導幼兒認識數字7，說說7像什么？還可以表示什么？

　　5、教師："誰愿意用我們剛才想的辦法給小動物家裝門牌號呢？"幼兒集體商量的規則給小動物家裝門牌號，把數卡插在屋頂上的空格處。

　　二、小組操作活動1、小動物住新家。先將小動物卡片按數量的多少放在分類盒中，然后再匹配相應的數字卡。

　　2、圈出7的物體。觀察《幼兒用書》畫面，用目測接數的方法將相同的實物圈起來，并在數量是7的圈中打√。

　　3、添畫變成7。先數數畫面上每一排的物體的數量，引導幼兒添上相應的物體，讓每一排的物體數量與前面的數字一樣多。

　　三、活動評價展示幼兒的操作，請幼兒介紹操作的過程和結果。

　　表揚用目測接數方法的幼兒，鼓勵大家學習并嘗試使用該發法。

幼兒園中班數學教案篇7

　　活動目標：

　　1、通過幼兒動手操作，引導幼兒發現并運用按顏色進行排序的規律。

　　2、引導幼兒幼兒主動、專心地進行操作活動，并講述操作過程和結果。

　　3、幼兒愿意參與活動，并體驗活動帶來的快樂。

　　活動準備：

　　排序卡人手一份、圓形卡片若干(紅、黃、藍、綠)、珠子若干、毛絨玩具若干、音樂(森林狂想曲)

　　活動過程：

　　一、出示毛絨玩具，引起幼兒興趣。

　　師：今天小動物們要去參加舞會了，可是她們缺了一條漂亮的項鏈，要請小朋友們幫幫忙。

　　二、引導幼兒發現規律并動手操作按規律進行排序。

　　1、教師出示范樣，請幼兒觀察。

　　2、師：老師給小熊準備了一條項鏈，我們一一看。(幼兒一起來說一說)

　　3、幼兒第一次動手操作。

　　師：現在老師請小朋友也給小熊穿一條，也要整齊按規律排排隊。

　　4、教師展示幼兒作品，并把按相同規律排列的排序卡進行歸類，并請幼兒一起來說一說。

　　5、教師示范并請幼兒依樣進行排序。

　　師：這邊小貓也要戴項鏈，可是小貓的`項鏈穿了一半，要請小朋友來幫幫她。(請個別幼兒上來操作)

　　6、幼兒第二次操作

　　師：那邊還有很多小珠子迷路了，我們快去幫助送它回家吧。

　　7、個別展示幼兒作品，并進行點評，并引導幼兒發現原來它們都是按規律進行排列的，

　　三、穿項鏈

　　師：現在請你在動動腦筋想想有沒有什么新的穿法，給其它小動物來也穿一條。

幼兒園中班數學教案篇8

　　相關知識：

　　花生是我國產量豐富、食用廣泛的一種堅果，吃法很多（水煮、油炸、做菜等等），還可榨油。制皂、也是化妝品的原料。

　　活動目標：

　　1、學習用數字、符號記錄花生的數量。

　　2、嘗試有計劃、有條理地進行多次剝花生、做記錄的活動。

　　活動準備：

　　花生果每人一盤（10粒左右，花生仁的數量為1—3不等）人手一支筆，每組兩只空盆，幼兒記錄卡每人一張。

　　活動過程：

　　1、猜謎，引出花生，觀察花生

　　（1）今天老師帶來了一個新朋友它藏在這個謎語里（出示謎面“麻屋子，紅帳子，里面住著個白胖子。”），大家一起來猜，猜對了，它就和我們做游戲。小朋友有沒有信心猜出來，好，仔細聽，認真想，大家一起努力。（師說謎面，幼兒猜）

　　（2）對，是住著麻屋子的花生媽媽。花生媽媽說小朋友真聰明，她送每個小朋友一盤花生果，（請小朋友每人拿一盤花生果）想和小朋友做個游戲，好嗎？聽好了，先仔細觀察你盤中的花生，不許剝開，說說它們有什么不同，看看它的大小、長短有什么不一樣？

　　（3）你能猜對每個花生媽媽肚里有幾個花生寶寶嗎？

　　（4）選一顆花生果，先猜猜里面有幾個花生寶寶，再剝開看看自己對了嗎？

　　（5）怎么多花生媽媽，怎樣才能記清每一位花生媽媽有幾個花生寶寶呢？第一個、第二個·····，你有什么好辦法呀？（幼兒討論）怎樣記錄？是剝完了一起記，還是剝一個記一個呢？

　　2、幼兒操作，記錄花生的'顆數

　　（1）幼兒把花生果剝開，數數里面有幾個花生仁并記錄在幼兒記錄卡上。（教師注意觀察每個幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問題的策略）

　　（2）引導先完成的幼兒觀察自己的記錄卡，找找花生媽媽肚里的花生寶寶數量一樣的記錄有幾次。

　　（3）幼兒互相觀察記錄的結果。

　　（4）請幼兒談談自己記錄的數字或?

幼兒園中班數學教案

幼兒園中班數學教案 篇1

幼兒園中班數學教案 篇2

幼兒園中班數學教案 篇3

幼兒園中班數學教案 篇4

幼兒園中班數學教案 篇5

幼兒園中班數學教案 篇6

幼兒園中班數學教案 篇7

幼兒園中班數學教案 篇8

幼兒園中班數學教案篇1

幼兒園中班數學教案篇2

幼兒園中班數學教案篇3

幼兒園中班數學教案篇4

幼兒園中班數學教案篇5

幼兒園中班數學教案篇6

幼兒園中班數學教案篇7

幼兒園中班數學教案篇8