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幼兒園小班數學教案

時間：2024-11-11 10:43:11 幼兒教案

幼兒園小班數學教案范文合集10篇

　　作為一位優秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班數學教案10篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班數學教案范文合集10篇

幼兒園小班數學教案篇1

　　活動目標

　　1、感知襪子的不同特征，初步形成“雙”的概念。

　　2、大膽表達自己生活中的經驗，嘗試自己襪子。

　　活動準備

　　背景圖、架子、襪子若干。

　　活動過程

　　一、看一看：

　　1、小猴聰聰開了一家商店，我們一起去看看它開的是什么商店。(襪子店)

　　2、商店里襪子可真多呀，它們有什么不一樣?

　?。涸瓉磉@么多的襪子大小不一樣、顏色一樣，圖案也不一樣，真漂亮。

　　二、比一比：

　　1、聰聰的店里有這么多漂亮的襪子卻沒有一個人來買襪子，你們猜是為什么呢?

　?。涸瓉硪m子是一只一只的，這么多的襪子它們的.圖案、大小、顏色都不一樣所以沒有人買。

　　2、原來襪子要兩只的，我們來找找襪子的好朋友吧。

　　①顏色、大小相同

　　②顏色、大小、圖案相同

　　3、這樣是一雙了嗎?為什么?

　?。涸瓉韮芍淮笮∫粯?，顏色一樣，圖案一樣的襪子才是一雙襪子。

　　三、找一找：

　　1、聰聰店的倉庫里還有很多襪子，老師都把它們帶來了，請你拿出小椅子下面襪子，到桌子上找到它的好朋友，配成一雙，放到小猴的店里去賣，好嗎?

　　2、幼兒操作，并將找到的一雙襪子夾在“貨架”上。

　　3、看看這些襪子都找對了嗎?你是怎么找的?

　?。赫业絻芍淮笮?、顏色、圖案都一樣的襪子，就可以成為一雙襪子。你們真棒，都找對了，這下小猴的生意一定會好起來的。

幼兒園小班數學教案篇2

　　新一輪小學數學教材內容的改版使用，與老教材的知識結構有了很大的變化，不過，在對"多與少"方面的教學內容上實質沒有多大的變動，只是在教學"多與少"的相關問題時，側重于學生的自主探究與歸類總結，其好處在于能夠培養學生多元化的`數學思維。可這一來，不少學生在對"多與少"的理解時，卻容易產生混淆（特別是高年級中的分數復合應用題，混淆就更嚴重了），現就此問題作以下一些探討性分析。

　　1.簡單"多與少"的理解

　　小學低年級就開始給合"圖文"對"多與少"問題開始進行相關的訓練教學，當然，這類問題對這些小學生來說，也許會答得津津有味，但要真正理解其中數學量的含義，我想應該沒有幾個學生弄懂。比如：誰比誰多幾？誰比誰少幾？（學生都知道是用"大數"減"小數"），雖然問法不同，含義不同，但在同一個題中都可以用同一個減法算式。

　　例如：小明有8個蘋果，小東有5個蘋果，小明比小東多幾個？小東比小明少幾個？其解答都是用同一個算式：8-5=3（個）。

　　2.一般"多與少"的理解

　　進入中年級后，"多與少"的教學內容就更進了一步，我認為在此階段，學生在理解上存在幾方面的難度。第一、在數字上稍偏大，學生會列算式，但容易算錯；第二、條件比原來要多了，也就是說不像低年級學習時的只有兩個量，而現在出現了第三個量，運算過程也多出了一步；第三、給出的條件開始有了轉彎，這種新的數學邏輯思維方式，學生一時還不易掌握。例如：（1）甲有1200元錢，乙有8500元錢，甲比乙少多少元？乙比甲多多少元？（像這樣只有兩個量，學生都知道是用大數減去小數，只是計算難度稍大一點）。（2）小紅有70元錢，小華有85元錢，小西有80元錢，小紅比小華少多少元？小華比小西多多少元？（此類給足條件的應用題，只要學生多加細心，找準了誰和誰比、問題也會迎刃而解）（3）甲有7個桔子，比丙少3個桔子，而丙比乙又多5個桔子，甲比乙多多少個？（給出的條件有了隱性條件存在，學生就容易產生思維上的混亂了。解答方法：首先求出丙的7+3=10（個）、然后求出乙的10-5=5（個）、最后用甲的個數減去乙的個數7-5=2（個），因此，讀懂題意是首要，找出乙的個數是關鍵）。

　　3.復雜"多與少"的理解

　　小學高年級的"多與少"教學，其復雜之處就在于分數應用題方面了，很多學生就會直接求出，如：甲比乙多幾分之幾？甲÷乙或甲-乙，這樣的求法就不對了，產生錯誤的原因就是未能

幼兒園小班數學教案篇3

　　活動目標：

　　1、學習用一一對應的方法比較物體數量的多少。

　　2、學習在標記圖上從左右的擺放物體。

　　3、養成大聲講述操作的習慣?；顒訙蕚洌号抨牁擞泩D，小動物和相匹配的食物圖片，瓶子與蓋子若干。

　　活動過程：

　　一、復習排隊標記

　　小朋友們，這是什么呀?對了，這是排隊標記圖，排隊標記圖表示要給小動物或者小物品排隊了，應該在哪里排隊呢，對，要從紅旗后面開始排，排在紅線上面，一個跟著一個排。

　　二、給小狗吃骨頭

　　教師：小狗出來玩啦，狗媽媽叫小狗要排好隊才能出去，小狗遇上了難題，我們不會排隊怎么辦呢?小朋友會排隊嗎?一起幫幫小狗吧。

　　示范小狗在排隊標記圖上排隊

　　教師：小朋友們，小狗排好了隊，在外面玩得很開心，一會兒后，它們肚子餓了，我們來分肉骨頭給它們吃好嗎?一只小狗吃一根骨頭，一起來分一分。

　　示范一一對應地給小狗分骨頭

　　教師：咦?是不是全部小狗都有骨頭吃了?沒有，一只小狗沒有骨頭吃，那是小狗多還是骨頭多?

　　引導幼兒說出一只小狗吃一根骨頭，一只小狗吃一根骨頭，一只小狗沒有骨頭，小狗比骨頭多。

　　三、瓶與蓋比多少

　　1、情景導入

　　教師:狗媽媽在家大掃除的`時候，找出了許多瓶子和蓋子，你能幫瓶子找到蓋子嗎?

　　教師：瓶子和蓋子誰多誰少?

　　2、重疊對應比多少教師出示一樣大的瓶子和蓋子若干，與幼兒討論。教師：用什么辦法知道瓶子和蓋子誰多誰少呢?

　　引導幼兒將瓶與蓋重疊對應(一個蓋子蓋在一個瓶子上)，再說說誰多誰少。

　　3、并列對應比多少教師出示從小到大有蓋的瓶子一套，與幼兒討論：用什么辦法知道瓶子和蓋子誰多誰少呢?

　　4、教師：如果不用蓋子蓋瓶子的方法，還有什么辦法能找出瓶子與蓋子誰多誰少呢?引導說出并列對應的方法。

　　四、活動結束

　　小狗謝謝你們幫它們排了隊，分了骨頭，謝謝你們，瓶子和蓋子也在你們的幫助下找到了自己的好朋友，大家再見。

幼兒園小班數學教案篇4

　　活動目標：

　　按1、2、3的數量把物體分類。

　　活動準備：

　　1、貼絨實物卡片：交通工具卡片一套(3輛公共汽車、1輛自行車、2輛摩托車)。1—3點卡一套。作業卡數套。

　　2、每個幼兒1個梨、2只蘋果、3個香蕉。1—3點卡一套。

　　活動過程：

　　1、出示貼絨圖片，將其無規則地貼在絨板上，請幼兒觀察說出：這是什么?它們有什么相同與不同?讓幼兒將相同的車子放在一起，數一數，每一種有多少輛?

　　2、出示點卡，將點卡(并列但有間隔)貼在絨板上。提示幼兒：大人下班了，這些車要開回車庫去，這些有圓點的地方就是車庫。數量是幾的車就開進圓點是幾的車庫。誰能把車開進車庫呢?引導幼兒將1輛自行車、2輛摩托車、3輛小汽車分別貼在圓點為1、2、3的旁邊。

　　3、幼兒操作，每人將水果卡片擺在桌子上，按水果特征分為3組，點數出每類水果的數量，并在各組水果旁邊放上相應數量的'圓點卡片。

　　4、指導幼兒做練習：

　　(1)引導幼兒分別將蝌蚪圈出1、2、3個，再分別與相應的圓點畫線連接起來。

　　(2)讓幼兒說出畫面上有什么?分類、計數，并將數量相同的兩組東西畫線連起來。

　　活動結束：

　　小朋友一起探討。

幼兒園小班數學教案篇5

　　一、活動目標

　　1．學習按物體的形狀、顏色、大小分類，并能說明分類標準。

　　2．發展初步的概括能力。

　　二、重點與難點分類后說明分類標準

　　三、材料及環境創設

　　1．各種結構玩具一，如雪花片、大小串連……

　　2．分類盒、標記卡。

　　四、設計思路對幼兒來說分類運算的兩個層次

　　第一個層次是求同，即把有共同屬性的物體挑出來，如在一堆積木中桃出所有紅色積木。

　　第二個層次是分類一，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。

　　求同是分類的基礎，因為求同時標準是現成的，而分類時要幼兒自己產生標準。兩種活動對幼兒概括能力的要求不同，所以設計時應先讓幼兒進行求同活動，提高他們掌握標準的能力，為產生標準作準備。分類后說明分類標準是中班幼兒進行分類活動的難點、幼兒還沒有達到能用語言描述某一類事物的.共同特征的水平，或者是他們還不知道該如何表達出分類時頭腦中顯現的標準，因此設計時可以先讓幼兒分類后選擇標記卡來表示分類標準，然后逐步過渡到用語言描述。

　　五、活動流程操作探索—求同，分類—分組討論—說出標準，轉換標準—鞏固操作

　　1．通過操作探索讓幼兒積累有關物體共同特征的感性經驗。說明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料，每一層次要提供多種材料，便于幼兒通過反復操作達到對各種材料共同特征的抽象。例如：分類的材料，其“不同層次”，可體現在有實物分類，有圖形分類，也有數量分類。也可以有按物體的一種特征分類（大?。邪次锛膬煞N特征分類（大小、顏色），還有按物體的三種特征分類（大小、顏色、形狀）。

　　2．通過分組討論提高幼兒抽象分類標準的能力。說明分組討論可按兩種水平設計，能力中下的幼兒著重說出標準的討論。能力中上者重點故在轉換標準的討論。

　　3．鞏固操作時要提供新材料，提高幼兒操作的興趣。

幼兒園小班數學教案篇6

　　設計思路：

　　數來源于生活，運用于生活，認識序數這個內容，靈活豐富，符合幼兒園年齡特點和已有的生活經驗。因為序數教學中既有方向性的序數，也有初步的二維空間序數的認識，是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的無意識序數感知的整合。我嘗試用情景游戲貫穿的形式，將認識5以內的序數作為教學內容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索學習。并能為以后學習10以內的序數打下堅實的基礎。

　　活動目標：

一、感受學習的快樂，體驗探索學習的樂趣。

　　二、培養幼兒初步的邏輯思維能力和自主學習的能力。

　　三、幫助幼兒在理解序數含義的基礎上，會用序數詞表示5以內物體排列的次序。初步學習從不同方向確認物體的排列。

　　活動重點：感知物體在序列中的位置。

　　活動難點：用序數詞來表示物體的位置。

　　活動準備：

　　課件、拼擺火車的操作材料、樓房圖片、動物圖片、水果圖片、游戲車廂等。

　　活動過程：

一、幼兒排成一列火車，隨著音樂“火車開了”來到活動場地。

　　二、“摸口袋”（內放三種水果），讓幼兒摸一摸，猜一猜里面裝著什么？

　　三、看課件，讓幼兒了解秋天哪些水果豐收了，了解水果與堅果的'不同。討論“怎樣把水果又快又多又便宜的運到城市來呢？”引出下一環節。

　　四、利用拼擺火車的游戲情景，讓幼兒在操作中學習5的序數。

　　1、拼擺火車。讓幼兒說出從車頭方向數“××顏色的車廂排在第幾位？”“第×節車廂是什么顏色的？”

　　2、給火車標車廂號。

　　3、把水果裝上火車。讓幼兒說出“第×車廂裝的是什么水果？”“××水果裝在第幾節車廂？”

　　五、給小動物送水果，進一步增強對序數的認識。

　　1、給樓房標樓層號。

　　2、幫小動物分房子。說出“××小動物住在第幾層？”“第×層住的什么小動物？”

　　3、送水果。“我把××水果送給了××小動物，它住在第×層?！?/p>

　　六、游戲開火車，鞏固幼兒對序數的認識，理解序數的方向性。

　　幼兒5人一組“開火車”，站在廢舊紙箱做成的車廂里，每人一節，播放背景音樂《火車開了》。第一遍音樂，“火車”向前開，音樂停止后，幼兒說出自己是第×節車廂。第二遍音樂，“火車”原地轉身往回開，教師引導幼兒發現原來的第五變成了現在的第一，調整車廂，游戲繼續開始。

　　七、活動延伸：在生活中鞏固幼兒對序數的認識與運用。

幼兒園小班數學教案篇7

　　活動目標：

　　1、在操作活動中學習4以內的數數。

　　2、學習單位量詞，了解數的實際意義。

　　3、激發學習興趣，培養觀察能力。

　　活動準備：小豬洗澡的圖片，1—5圓點卡片和數字卡片。

　　活動過程：

　　一、看圖說話

　　1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣？

　　小結：一只小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……

　　2、那你們再看看那些東西是有兩樣？（讓幼兒個別回答，說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。）

　　3、圖片上有數字“1”和數字“2”表示的東西，你們看看有沒有用數字“3”表示的`呀？那有沒有數字＂４＂表示的（幼兒個別回答）

　　二、認識數字

　　1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張原點卡片用什么數字寶寶來表示啊？為什么？

　　2、很棒，我這里還有兩張原點卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友？

　　三、編數數歌

　　1、好，現在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學呀？

　　2、教師范念：你數1，我數1，1只小豬來洗澡；你數2，我數2，2條毛巾擦擦背；你數3，我數3，3滴水珠淌下來；你數４，我數４，４只小腳踩水花．

　　3、好，兒歌里說了些什么？

　?。?、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊？

　　四、總結

　　今天我們學會了４以內的數數，還學了數數歌，你們回家幫這首數數歌編一套動作，明天來幼兒園告訴我好不好?。?/p>

幼兒園小班數學教案篇8

　　活動設計背景

　　俗話說：數來源于生活,運用于生活。使幼兒學習數學也是為了讓幼兒在生活中讓他們更好的運用起來，提高他們的生活的能力。.序數這個內容靈活豐富,也符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。我記得我們中班的幼兒由于很多沒有上過小班，班上將進70個幼兒，每天早上排隊便是讓我頭痛的一件事情,為了讓幼兒對自己的位置序數更加容易記住，我便利用序數這節課來讓他們在玩中學，學中玩的理解知識。

　　但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導幼兒輕松學習呢?我嘗試用故事情境的形式，將“認識5以內的序數”作為教學內容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索.學習。

　　活動目標

　　1、能理解數學的序數意義，正確使用1到5的序數詞。

　　2、能用點數的編號的方法從左往右正確查找5以內物品的排列第次。

　　3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　4、引發幼兒學習的興趣。

　　教學重點、難點

　　重點:能用點數的編號的'方法從左往右正確查找5以內物品的排列第次。

　　難點：能理解數學的序數意義，正確使用1到5的序數詞。

　　活動準備

　　1、會認識1到5的數字。

　　2、制作房子、動物5個，火車5節車廂。

　　活動過程

　　一、學習5以內的序數

　　1、認識序數

　　教師出示房子，讓幼兒數數一共有幾間房子?教師依次從左往右給房子編上序號，并告訴幼兒房子上面的數字不表示有幾個，而是表示物體排列中的位置。

　　反復向幼兒提問：這是第幾間房子?

　　2、猜猜是誰的房子

　　教師扮演神秘的角色，讓幼兒猜猜房子里面住著分別住著哪個小動物，教師從左往右依次看，并表演相應動物的叫聲或特征讓幼兒猜，使幼兒產生興趣。教師依次打開房子，并正反提問：第一、第五……住著誰?小貓住在第幾間房?小豬住在第幾間?.........

　　二鞏固5以內的序數

　　1今天小動物們都要去旅游,我們來看小動物們是怎樣排隊的?

　　2.拍手問答游戲:

　　教師問:小朋友,我問你,小狗小狗排第幾?

　　幼兒答:老師老師告訴你,小狗小狗排…..

　　(教師反復和幼兒練習)

　　3.戴頭飾問答游戲

　　請五個幼兒上臺扮演五個小動物,下面的小朋友問,臺上的小朋友答自己排在第幾.

　　三.送小動物上火車

　　以小動物們都要坐火車到北京去旅游，按老師的要求把小動物送上火車.

　　例如:把小貓送到第三節車廂,把小羊送到第五節車廂…..

　　四.結束活動

　　小朋友,你們也想去旅游嗎?那你們也快來排好隊,我們一起和小動物到北京去旅游吧!(教師組織幼兒一起搭火車走出教室)

　　教學反思

　　這節課整個過程都是在游戲的氛圍中學習的五以內的序數，幼兒非常感興趣，學起來也很輕松。也使幼兒能很快的認識五以內的序數，為以后學習十以內的序數打下很好的基礎。整節課都是圍繞一個主題反復的練習鞏固，讓幼兒記憶就很深刻。但是我覺得需要幼兒更好的運用到平時的生活學習中來，我覺得僅僅這一節課還不夠，課堂上，我讓幼兒自己動手操作的環節太少了。整個過程，前面兩個環節幼兒還更容易理解學習，但是到第三個環節，當我要小朋友送小動物上火車的時候，很多小朋友卻喜歡搞混淆在第幾節車廂，特別是分不清楚左右方向，總是把我說的第一節車廂放到第五節車廂等…所以這是整節課的難點也是重點。如果再次讓我上這節課，我會讓幼兒有更多的操作，讓他們對左右有個更清楚的辨別。

　　小百科：序數原來被定義為良序集的序型，而良序集A的序型，作為從A的元素的屬性中抽象出來的結果，是所有與A序同構的一切良序集的共同特征，即定義為{B|BA}。

幼兒園小班數學教案篇9

　　活動目標：

　　1、理解不同的加法算術題能表示同一意思，不同的意思也能用同一加法算術題來表示。

　　2、了解中國人用來表示喜慶的一些特色物件，感受節日的喜慶。

　　活動準備：

　　1、得數為五的算術題卡若干，幼兒人手操作材料一份。

　　2、背景圖

　　3、墻面布置崇明著名的景點照片。

　　活動過程：

　　一：看看說說

　　什么節日馬上要來了？國慶節是什么節日?是祖國媽媽幾歲的生日?

　　二：看操作材料找算術題

　　1、出示背景圖觀察討論：你們看到什么了？在哪里見過？人們用它來表示什么？

　　2、給它們找一道算術題做“朋友”，并講講這道算術題能表示意思的原因。如：3+2=5 表示3個大的中國結加上2個小中國結就有了5個中國結。

　　3、讀一讀共同找到的算術題，3+2=5，解釋3+2=5都能和鞭炮、中國結、喜字做朋友，體會一道算術題是可以表示不同意思的。

　　三：看燈籠找算術題

　　1、觀察桌面上的操作材料，說說這些燈籠有什么不同。

　　2、為同樣的5個燈籠找一道算術題。3+2=5 2+3=5 1+4=5 4+1=5等，交流這些算術題所表示的意思，體會同樣5盞燈籠可以用不同的算術題表示。

　　3、將桌上的燈籠組合找一道算術題，并交流這些算術題表示的意思，如：1盞紅色的.燈籠加上4盞綠色的燈籠就有了5盞燈籠，體會同一意思可以用不同的算術題表示。

　　四：布置燈籠

　　過節日了，把我們自己的家鄉也布置的喜慶些，在我們的島上有很多美麗的地方，老師都拍了照片，我們一起去掛燈籠

　　將燈籠按照片旁的算術題排列，思考怎么樣用不同的方法掛燈籠。

幼兒園小班數學教案篇10

　　活動目?

幼兒園小班數學教案

幼兒園小班數學教案 篇1

幼兒園小班數學教案 篇2

幼兒園小班數學教案 篇3

幼兒園小班數學教案 篇4

幼兒園小班數學教案 篇5

幼兒園小班數學教案 篇6

幼兒園小班數學教案 篇7

幼兒園小班數學教案 篇8

幼兒園小班數學教案 篇9

幼兒園小班數學教案 篇10

幼兒園小班數學教案篇1

幼兒園小班數學教案篇2

幼兒園小班數學教案篇3

幼兒園小班數學教案篇4

幼兒園小班數學教案篇5

幼兒園小班數學教案篇6

幼兒園小班數學教案篇7

幼兒園小班數學教案篇8

幼兒園小班數學教案篇9

幼兒園小班數學教案篇10