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          幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

          時(shí)間:2024-08-30 10:48:04 幼兒教案

          精選幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文集錦十篇

            作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案10篇,希望能夠幫助到大家。

          精選幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文集錦十篇

          幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

            活動(dòng)目標(biāo)

            1、比較目測(cè)法和點(diǎn)數(shù)法在計(jì)數(shù)速度和準(zhǔn)確性方面的差異。

            2、感知數(shù)字8的數(shù)量守恒。

            3、運(yùn)用已學(xué)過的群數(shù)法進(jìn)行快速計(jì)數(shù)。

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            1、畫有7只小鳥的圖卡一張。

            2、畫有8只大象和8只老鼠的圖卡一張。

            3、畫有8只小兔排成一橫排的圖卡和8只灰兔圍成一個(gè)圓形的圖卡各一張。

            4、幼兒用書。

            活動(dòng)過程

            一、比較目測(cè)法和點(diǎn)數(shù)法在計(jì)數(shù)速度和準(zhǔn)確性方面的差異,復(fù)習(xí)群數(shù)法。

            1、教師出示畫有7只小鳥在天空飛翔的圖卡,5秒鐘后將圖卡翻轉(zhuǎn)過來,呈現(xiàn)圖卡的空白背面,請(qǐng)幼兒說一說,這張圖卡上有幾只小鳥。

            2、教師將圖卡翻轉(zhuǎn)回來,請(qǐng)幼兒一一點(diǎn)數(shù),最后確定小鳥的正確數(shù)量。

            3、教師介紹兩種方法的名稱:

            第一種,老師用很快的速度呈現(xiàn)圖卡,你們估計(jì)小鳥數(shù)量的方法叫目測(cè)法;第二種,請(qǐng)你們一個(gè)一個(gè)來數(shù)的方法叫點(diǎn)數(shù)法。

            4、幼兒想一想,比較一下兩種方法各有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

            5、教師小結(jié):目測(cè)法的速度很快,但是不準(zhǔn)確;點(diǎn)數(shù)法比較準(zhǔn)確,但是比目測(cè)法的速度要慢一點(diǎn)。

            6、想一想,有沒有熟的比較快又比較準(zhǔn)確地方法。教師和幼兒一起運(yùn)用群數(shù)家接數(shù)的方法點(diǎn)數(shù)小鳥的數(shù)量。

            二、排除物體大小的`干擾,感知8的數(shù)量守恒。

            1、出示簇?fù)碓谝黄鸬?個(gè)吹起來的氣球和8個(gè)干癟的氣球,請(qǐng)幼兒分別點(diǎn)數(shù)兩堆氣球的數(shù)量,比較兩堆氣球的多少。

            2、小結(jié):吹起來的一堆氣球感覺比較多,沒有吹的一堆氣球感覺比較少。實(shí)際上兩堆氣球一樣多,都是8個(gè)。

            三、排除物體排列位置的干擾,感知8的數(shù)量守恒。

            1、教師出示畫有8只白兔排成一排得圖卡和畫有8只小灰兔圍成一個(gè)圓形的圖卡。請(qǐng)幼兒目測(cè)兩種兔子的數(shù)量,猜猜誰多誰少,還是一樣多。

            2、教師小結(jié)。

            四、打開幼兒用書,完成上面的練習(xí)。

            1、幼兒先運(yùn)用目測(cè)的方法,猜猜哪朵花上的蜜蜂多,哪朵花上的蜜蜂少。

            2、在蜜蜂數(shù)量一樣多的幾個(gè)花朵下面的方框里打勾。

          幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

            活動(dòng)目標(biāo)

            1、復(fù)習(xí)呈封閉狀排列的石榴花托的數(shù)數(shù)方法。

            2、嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法記錄分類結(jié)果,并愿意用簡(jiǎn)潔語言介紹自己的操作結(jié)果。

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            對(duì)封閉型數(shù)數(shù)已有初步接觸;分類盒、統(tǒng)計(jì)表、筆每人一份;幼兒撿的石榴花托每組一盤。“石榴快長(zhǎng)大”操作圖片:依次為石榴花托一小石榴一青石榴一成熟的石榴。

            活動(dòng)過程

            1、復(fù)習(xí)呈封閉狀排列物的數(shù)數(shù)方法。

            (1)數(shù)數(shù)石榴花托有幾瓣

            師:請(qǐng)小朋友每人在盤里取一個(gè)石榴花托,仔細(xì)數(shù)一數(shù)它有幾個(gè)瓣?你是用什么方法數(shù)的?

            小結(jié):在數(shù)花瓣的時(shí)候,先要認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)開始的地方,可以做上記號(hào),然后一瓣一瓣接著數(shù),這樣就知道數(shù)到哪里可以結(jié)束,不會(huì)漏數(shù)也不會(huì)重復(fù)數(shù)了。

            (2)相互檢查,重新確定石榴花托花瓣的數(shù)量。

            小結(jié):石榴花托瓣數(shù)是不相同的。

            2、按花托瓣的數(shù)量分類。

            (1)運(yùn)用故事《三只蝴蝶》的經(jīng)典對(duì)話交代操作要求,如“4號(hào)房子說‘4片花瓣的石榴花托請(qǐng)進(jìn)來,其他數(shù)量的別進(jìn)來。’”“5號(hào)房子說‘5片花瓣的石榴花托請(qǐng)進(jìn)來,其他數(shù)量的別進(jìn)來。’”

            分類盒:

            (2)幼兒操作,按花托瓣數(shù)量的不同,分別將5朵石榴花托送到對(duì)應(yīng)的數(shù)字分類盒里。

            (3)幼兒相互展示,介紹自己的分類結(jié)果,說說4、5、6、7號(hào)房分別請(qǐng)到幾個(gè)石榴花托。

            3、嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法記錄分類結(jié)果。

            (1)教師與幼兒討論并確立記錄的方法。

            出示統(tǒng)計(jì)表:請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察在記錄紙上看到了什么?猜猜它們分別表示什么意思?

            (2)幼兒操作,用點(diǎn)子符號(hào)記錄分類盒中不同瓣數(shù)石榴花托的數(shù)量。

            教師巡回指導(dǎo):注意觀察每個(gè)幼兒記錄的方法和步驟,了解幼兒解決問題的策略。

            (3)引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄紙,找找?guī)装甑氖窕ㄍ凶疃啵瑤装甑氖窕ㄍ凶钌佟?/p>

            4、游戲“石榴快長(zhǎng)大”。

            (1)教師和幼兒確立游戲規(guī)則:用簡(jiǎn)潔的話說出不同花瓣數(shù)量的石榴花托的個(gè)數(shù),講述正確后,石榴花托會(huì)慢慢長(zhǎng)大。(幼兒根據(jù)自己記錄的石榴花托個(gè)數(shù),用完整的語言表述。如:5片花瓣的石榴花托一共有1朵,6片花瓣的石榴花托一共有3朵……幼兒講述正確后,用抽拉的教具演示石榴逐步長(zhǎng)大的過程。)

            (2)同伴間彼此交流,學(xué)習(xí)用正確的語言表述自己的操作結(jié)果。

            (3)進(jìn)行游戲“石榴快長(zhǎng)大”,幼兒依次講述,并用抽拉的方式展示石榴花托慢慢成長(zhǎng)的過程。

            活動(dòng)反思

            教育內(nèi)容源于生活。我在發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)石榴花托的興趣后,不斷挖掘、發(fā)現(xiàn)孩子們興趣后所隱含的教育價(jià)值:散落一地的石榴花托的花瓣數(shù)量是不同的。由此,我創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了給石榴花托分類統(tǒng)計(jì)的教育活動(dòng),把一個(gè)生活中常見的內(nèi)容變成有意義的教材。隨著問題的不斷解決,幼兒原有的興趣不斷深入、發(fā)展,進(jìn)而引發(fā)了新的活動(dòng),通過統(tǒng)計(jì)的方法解決了生活中一些常見的實(shí)際問題。如給玩具、家庭成員乃至生活中一些常見事物進(jìn)行有目的的分類統(tǒng)計(jì)。

            注重活動(dòng)過程指導(dǎo)。為了避免活動(dòng)中幼兒放任自由、毫無目的的操作行為,我在操作前都明確說明操作的目的、要求,及具體的操作方法,然后再由幼兒自由操作。如用故事《三只蝴蝶》的經(jīng)典對(duì)話有效提出操作要求;在嘗試運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法記錄分類結(jié)果時(shí),我鼓勵(lì)幼兒自主發(fā)現(xiàn)記錄紙的秘密,探索記錄的方法;在展示、交流操作結(jié)果時(shí),又通過游戲“石榴快長(zhǎng)大”的游戲情境,提出講述要求,并有意識(shí)地提示幼兒用完整的語言進(jìn)行表述。這樣較好地杜絕了形式主義的操作現(xiàn)象。

            這次活動(dòng)也存在著不足之處,有些環(huán)節(jié)需要進(jìn)一步調(diào)節(jié)和改進(jìn)。主要有以下幾方面:

            1、在開始部分引導(dǎo)幼兒數(shù)石榴花托的瓣數(shù)時(shí),由于是呈封閉狀態(tài)的數(shù)數(shù),幼兒有許多不同的方法,但這一環(huán)節(jié)教師結(jié)束得太匆忙、歸納得太早,教師代替了幼兒的.回答。這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒自主探索各種有效的數(shù)數(shù)方法、為接下來的石榴花托分類做知識(shí)技能的鋪墊。

            2、在引導(dǎo)幼兒嘗試記錄分類結(jié)果時(shí),雖然教師引導(dǎo)幼兒自主觀察記錄表,探討記錄的方法,但教師缺乏較好的評(píng)價(jià)總結(jié),導(dǎo)致一部分幼兒記錄錯(cuò)誤。

            3、活動(dòng)中氣氛較融洽、師幼互動(dòng)也較好,但生生之間的互動(dòng)顯得不足,較多地注重幼兒的個(gè)體探索。活動(dòng)后反思,在給石榴花托分類的過程中,可以引導(dǎo)幼兒小組合作,有的進(jìn)行分類操作,有的進(jìn)行記錄統(tǒng)計(jì)。有的進(jìn)行對(duì)外交流、展示等,這樣能更好地培養(yǎng)幼兒的合作能力,以及主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

            4、教師的評(píng)價(jià)還缺乏激勵(lì)性和針對(duì)性,面對(duì)幼兒的回答,除了用“你真聰明”“你真棒”外,還可說“誰還有不同的方法”“小朋友用完整的話說出了5片花瓣的石榴花托有2個(gè)”等。使幼兒在探索過程中感受到教師對(duì)他們每人的觀點(diǎn)和意見都很重視。同時(shí)也有利于幫助幼兒更好地回答問題,提煉探索的價(jià)值。

          幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

            活動(dòng)目標(biāo)

            1.學(xué)習(xí)用自然物一個(gè)接著一個(gè)的方法測(cè)量出蔬菜的長(zhǎng)度。

            2.嘗試探索不同的測(cè)量方法,會(huì)用自己喜歡的方法記錄測(cè)量的.結(jié)果。

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            1.課件-黃瓜 ,茄子

            2.長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜實(shí)物若干,各種小型測(cè)量工具如小棒等若干,記錄紙。

            活動(dòng)過程

            一、長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜

            1.觀察圖片:黃瓜,茄子

            教師:這是什么蔬菜?

            黃瓜和茄子看上去怎么樣?

            (引導(dǎo)幼兒說出長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜。)

            2.這些長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜有多長(zhǎng)呢?你有什么方法可以知道?

            (量一量)

            二、尋找測(cè)量蔬菜的方法

            1.教師:用什么量?怎樣量?

            引導(dǎo)幼兒回憶測(cè)量圖形邊長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。

            2.請(qǐng)幼兒演示用一個(gè)接著一個(gè)的測(cè)量方法測(cè)量黃瓜。

            告訴幼兒量好后還要想辦法記錄下來,怎么記錄呢?

            教師:有一根小棒就畫一條短線,量出來有幾根小棒就畫幾條短線。

            (教師在黑板上示范。)

            讓幼兒想一想除了可以畫短線來表示,還可以畫什么呢?

            (提示幼兒還可以用圓點(diǎn)、圖形等。)

            三、測(cè)量蔬菜

            1.提出測(cè)量要求:

            每張桌子上有兩種蔬菜和一種測(cè)量工具,先量一種,然后跟小伙伴交換。

            量好了拿出記錄紙和筆用剛才說的方法記錄下來。

            2.幼兒操作,教師觀察,對(duì)記錄有困難的進(jìn)行引導(dǎo)。

            3.交流:

            你們用的是什么工具測(cè)量的,你們的蔬菜量出來有多長(zhǎng)?

            4.引導(dǎo)幼兒從結(jié)果不同的小組中發(fā)現(xiàn)問題并討論:

            為什么兩個(gè)人用同樣的工具量一樣的蔬菜,可是量出來是不一樣長(zhǎng)的呢?

            引出測(cè)量方法的問題,師幼一起討論。

            四、嘗試用多種工具測(cè)量蔬菜

            1.教師:我們用了一種工具來測(cè)量蔬菜,現(xiàn)在請(qǐng)你們互相交換,

            試試用其他的工具去測(cè)量,然后也像剛才一樣記錄驗(yàn)證。

            2.幼兒操作。

          幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

            一、活動(dòng)目標(biāo):

            1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù),能排除大小、排列方式的影響準(zhǔn)確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。

            2.進(jìn)一步感知春天的特征,發(fā)展幼兒觀察點(diǎn)數(shù)能力和思維的抽象概括能力。

            二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1.課件

            2.圖形卡片若干

            三、活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能準(zhǔn)確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。

            四、活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒理解數(shù)的守恒。

            五、活動(dòng)過程:

            (一)、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課題,引導(dǎo)幼兒感知春天的特征,復(fù)習(xí)10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

            師:孩子們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?

            師:美麗的春天來了,誰知道春天都有哪些美麗的景色?

            師:春天來了,春姑娘還給小朋友們帶來了一幅美麗的圖畫,請(qǐng)看大屏幕,看上面有什么?它們的數(shù)量是幾?

            (二)、播放課件,啟發(fā)幼兒觀察感知10以內(nèi)物品的數(shù)量及守恒。

            1、排除物體大小的干擾,正確感知數(shù)的守恒。

            師:春姑娘還帶來了什么?出示課件(花)什么花?(桃花)

            師:請(qǐng)小朋友觀察這兩排桃花,有哪些不同?(大、小)

            大桃花有幾朵?小桃花有幾朵?是不是一樣多?都用數(shù)字幾來表示?

            教師:"盡管他們大小不同,但數(shù)量相同,都可以用數(shù)字5來表示。

            2、排除物體排列方式的干擾,正確感知數(shù)的守恒。

            師:春天來了,天氣漸漸變暖和了,小燕子從南方飛回來了,出示課件,飛來幾只小燕子?(數(shù)完后,出示數(shù)字10)它們排著什么隊(duì)形飛來的?

            師:(一橫排)小燕子飛呀飛呀,飛成什么隊(duì)形了?(半圓形)數(shù)一數(shù),小燕子的數(shù)量變了嗎?它們發(fā)生了什么變化?(隊(duì)形變了,但數(shù)量沒變,出示數(shù)字10),小燕子繼續(xù)飛呀飛呀,又飛成什么圖形?(三角形),提問內(nèi)容形式同上。

            教師:盡管它們的排列方式發(fā)生變化,但都可以用數(shù)字10來表示 ?

            (三)、玩一玩,做一做:進(jìn)一步體驗(yàn)10以內(nèi)物品數(shù)量的守恒。

            1、游戲:小燕子變隊(duì)形,體驗(yàn)物體的數(shù)量與物體排列方式無關(guān)。

            師:你們想不想玩小燕子變隊(duì)形的游戲?幼兒分兩組玩小燕子變變變的游戲。大家邊說兒歌,幼兒邊變隊(duì)形,形式無論怎樣變,幼兒人數(shù)始終不變。

            2、拼擺圖形卡片,體驗(yàn)物體的數(shù)量與大小、排列方式無關(guān)。

            師:剛才小朋友變隊(duì)形變得真好,春姑娘為小朋友帶來的好玩的禮物,你們看是什么?(圖形卡片)

            師:小朋友都會(huì)用圖形卡片拼擺好看的圖案,老師把小朋友分四組,每組卡片都不一樣,看看哪組的小朋友拼擺的圖案最漂亮(注:每位幼兒最多用10張卡片)。完成之后,幼兒欣賞每組的作品,猜一猜是什么圖案?用的圖形卡片的數(shù)量是多少?尋找數(shù)量相同,但是圖案不同的圖形。

            教師:"盡管它們的`排列方式不同,但圖形卡片的數(shù)量不變。

            教學(xué)活動(dòng)一:找春天活動(dòng)目標(biāo):

            復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù),能排除大小、排列方式的影響準(zhǔn)確判斷10以內(nèi)的物品的數(shù)量。

            進(jìn)一步感知春天的特征,發(fā)展幼兒觀察點(diǎn)數(shù)能力和思維的抽象概括能力。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            大小不同的桃花形狀的粘貼卡片各10朵,柳葉形狀的粘貼卡片20個(gè),青蛙、蝌蚪等粘貼卡片各10個(gè)。

            每位幼兒10朵小紙花和一張白紙。

            幼兒用書第2冊(cè)第41~42頁。

            活動(dòng)過程:

            創(chuàng)設(shè)問題情景:數(shù)字要跟小花、柳葉、青蛙、蝌蚪交朋友,請(qǐng)你們幫幫它們吧。

            (1)引導(dǎo)幼兒由觀察小花、柳葉、青蛙、蝌蚪組成的圖片。為它們與數(shù)字配對(duì),感知10以內(nèi)的數(shù)。

            (2)鼓勵(lì)幼兒能夠說出春天的基本特征。

            感知物體的數(shù)量與大小無關(guān)。

            (1)將大小不同的桃花各擺成一排,引導(dǎo)幼兒觀察比較。

            (2)請(qǐng)幼兒說出他們的數(shù)量各是多少,是不是一樣多。

            觀察感知物體是數(shù)量與排列方式無關(guān)。

            (1)將柳葉按不同的方式排成兩組,或一組散開,一組集中,或排成各種不同的幾何圖形。

            (2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)無論怎樣變化排列的方式,但柳葉的數(shù)量是不變的。

            引導(dǎo)幼兒玩粘貼"花園"的游戲。

            (1)請(qǐng)幼兒將各自的10朵小花貼在白紙上,排列成自己喜歡的形狀。

            (2)引導(dǎo)幼兒互相比較自己花園里的花是不是一樣多。

            閱讀幼兒用書第2冊(cè)第40-41頁,引導(dǎo)幼兒思考說出畫面中的物品的數(shù)量。

            活動(dòng)評(píng)析:

            新鮮的事物對(duì)孩子們來說很吸引,拿出剪好的花之后,他們的眼球一下子就被吸引住了,一堂課下來,他們時(shí)時(shí)刻刻跟著思路走。連平時(shí)不太認(rèn)真的孟令杰都很認(rèn)真。

          幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5

            【活動(dòng)目標(biāo)】

            1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

            2、通過動(dòng)手操作,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。

            3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

            【活動(dòng)準(zhǔn)備】

            1、ppt課件-各種圖形。

            2、趣味練習(xí)-擺圖形卡片游戲。

            3、奇妙箱,各種圖形卡片人手一份。

            【活動(dòng)過程】

            一、游戲:“奇妙箱”里找圖形娃娃。

            1、出示奇妙箱

            師:今天,老師帶來了一只奇妙的箱子,你們想不想知道里面藏了什么秘密啊?

            2、老師念兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看是什么?

            拿出長(zhǎng)方形

            問:這是什么啊?為什么說她是長(zhǎng)方形的啊?

            日常生活中,我們見過哪些東西是長(zhǎng)方形的`?

            (引導(dǎo)幼兒討論)

            3、再念兒歌:奇妙口袋東西多,請(qǐng)某某小朋友來摸一摸。

            當(dāng)幼兒摸出圖形后,要求說出圖形名稱和特征,并講出生活中還有哪些這樣的物品?

            游戲反復(fù)進(jìn)行。

            4、老師總結(jié):奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形和橢圓形。

            (1)三角形有三個(gè)角、三條邊;

            (2)正方形有四條邊四個(gè)角,而且四個(gè)角一樣大,四條邊一樣長(zhǎng);

            (3)長(zhǎng)方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大,對(duì)面的二條邊一樣長(zhǎng);

            (4)梯形也有四條邊,上下對(duì)面的二條邊是平行邊,旁邊是兩條斜邊;

            (5)圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的,邊摸上去是光滑的,只是橢圓形是扁的。

            二、拼畫。

            1、師:小朋友的本領(lǐng)真大,所以圖形娃娃們想和我們做個(gè)游戲。

            盤子里放著許多圖形寶寶,等一下請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形,在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。

            也可以用幾個(gè)圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個(gè)小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣。

            2、啟發(fā)幼兒大膽想象,在幾何圖形上添畫成另一物品。

            3、游戲—擺圖形卡片游戲

            三、數(shù)數(shù)、分類活動(dòng)。

            (根據(jù)自己拼畫的圖形娃娃的數(shù)量、種類進(jìn)行數(shù)數(shù)、分類活動(dòng)。)

            1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說說:你用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?

            2、用園形的變了幾樣?xùn)|西?誰變的最多(把最多的展示)

            3、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形和橢圓形依次。

          幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            學(xué)具:空塑料瓶若干,黃豆若干,1-7不同數(shù)量的實(shí)物紙條,1-6的數(shù)字一組一份。

            教具:1-6的數(shù)字卡、1-6的加點(diǎn)卡、動(dòng)物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾(火車頭)、磁帶。

            活動(dòng)過程:

            1、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。老師拿點(diǎn)子、數(shù)卡、動(dòng)物圖卡和孩子們進(jìn)行問答游戲。師:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開?(師隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)幼:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開。師:嘿嘿,來了幾位小客人?(出示動(dòng)物卡片)幼:嘿嘿,來了幾位小客人。(反復(fù)進(jìn)行幾次)

            2、通過看看說說理解數(shù)字“6”來迎接我們了,6可以表示什么?(幼兒先講述,再示大瓶子)6還可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示?請(qǐng)幼兒上前選一張。

            3、制作動(dòng)物瓶感知此6少的數(shù)量。先讓幼兒找出比6少的動(dòng)物圖卡片貼在瓶身上,再組織幼兒集中交流,將探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來。師幼總結(jié):此6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。再次操作,鼓勵(lì)幼兒小組交流,介紹自己每個(gè)瓶身上貼了幾個(gè)小動(dòng)物?請(qǐng)小朋友檢查是否正確,為什么?動(dòng)物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示?請(qǐng)小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。

            4、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配請(qǐng)小朋友幫豆寶寶搬家,要仔細(xì)看好動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物就往瓶里放幾個(gè)豆寶寶,不能多也不能少,天冷了,趕快給它關(guān)好門,并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的`數(shù)字。幼兒操作后,集體檢查個(gè)別幼兒。

            5、游戲:數(shù)字寶寶找朋友每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字掛在頭上,記住自己的數(shù)字是幾,由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長(zhǎng)長(zhǎng)的小車箱。師:?jiǎn)瑁业幕疖囈_了,小小車箱快快來。音樂響起,師幼開火車走出活動(dòng)室,結(jié)束本次活動(dòng)。

            活動(dòng)目標(biāo):

            1.讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量,理解數(shù)的意義。

            2.引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動(dòng),培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

            3.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7

            活動(dòng)目標(biāo)

            1、通過活動(dòng)感知4以內(nèi)的數(shù)量。

            2、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

            3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

            4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

            5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            春天背景圖一張,圖片1個(gè)春姑娘,2朵花,3只小鳥,4只小白兔,1-4的數(shù)卡,三只禮品盒;幼兒人手一份1-4的點(diǎn)卡。

            活動(dòng)過程

            1、看一看師:春天到了,春姑娘來了(出示背景圖),我們來看一看有幾個(gè)春姑娘(1個(gè))(師出示點(diǎn)卡1)。花兒也開了,(師出示花)我們來數(shù)數(shù)有幾朵花,要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)(2朵),,(師出示點(diǎn)卡2),小鳥也飛來了,我們一起來數(shù)數(shù)有幾只小鳥,要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)(3只)。(師出示點(diǎn)卡3),小白兔也到草地上來做游戲了,數(shù)數(shù)有幾只小白兔(4只),要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)(4只)。(師出示點(diǎn)卡4)。

            小動(dòng)物們玩得很開心,想邀請(qǐng)小朋友們一起玩。小動(dòng)物們給小朋友準(zhǔn)備了幾份禮物,小朋友們想不想要禮物啊?小動(dòng)物說要和小朋友做個(gè)游戲,只有小朋友完成了游戲才能得到禮物。

            2、動(dòng)一動(dòng)游戲:聽音找點(diǎn)卡。

            師:老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份點(diǎn)子卡片,請(qǐng)小朋友豎起耳朵聽仔細(xì),老師拍了幾下桌子,你們就找出幾的點(diǎn)子卡片。

            3、摸一摸師出示三只禮品盒:"春姑娘給我們帶來了三只禮品盒,請(qǐng)小朋友上來摸一摸盒子里是什么?"。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來觸摸感知,其余幼兒一起驗(yàn)證。

            4、結(jié)束活動(dòng):游戲"老狼老狼幾點(diǎn)鐘":

            師:小動(dòng)物們玩得正高興,突然啊,老狼來了。老狼要把小動(dòng)物們和小朋友們都抓起來。老狼說:"你們陪我玩?zhèn)€游戲,玩的好我就不抓你們了。"現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們到前面來,小朋友們問:"老狼老狼幾點(diǎn)了?老師回答幾點(diǎn),小朋友就找?guī)讉€(gè)好朋友抱在一起,裝成石頭的樣子,這樣老狼就不會(huì)抓到小朋友們了。

            小朋友們玩的開心嗎?其實(shí)啊,老狼也只是想和小朋友們一起玩,并沒有惡意。我們?cè)徖侠橇撕貌缓?

            活動(dòng)延伸

            繼續(xù)探索教室內(nèi)、家中4以內(nèi)的物品,鞏固按物數(shù)數(shù)的'方法,并說出總數(shù)。

            教學(xué)反思:

            這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是中班幼兒。他們年齡小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng),注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用了愉快式教學(xué)方法為主,創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計(jì)了以游戲的形式,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

            為了更好地突出幼兒的主體地位,在整個(gè)教學(xué)過程中,通過讓幼兒聽一聽,數(shù)一數(shù)、說一說、做一做等多種形式,讓幼兒積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口,引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知,積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律,又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

          幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇8

            目標(biāo)

            1.感知物體的`高矮,懂得“高與矮”的比較是相對(duì)的。

            2.能按高矮給五個(gè)物體排序,初步了解序數(shù)。

            準(zhǔn)備

            1.桌子、椅子若干。

            2.每個(gè)幼兒十塊同樣大小的彩色小方塊積木若干。

            3.地面上畫圖,5―6個(gè),如圖:

          幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇9

            【活動(dòng)目標(biāo)】

            1、在拼擺圖形中,感受空間方位的變化。

            2、能不受排列形式影響正確感知7以內(nèi)數(shù)量。

            3、能安靜的進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。

            【活動(dòng)重難點(diǎn)】

            在拼擺圖形中,能不受排列形式影響正確感知7以內(nèi)數(shù)量。

            【活動(dòng)準(zhǔn)備】

            1、范例若干,1-7的數(shù)卡;

            2、火柴棍人手7根,幼兒畫冊(cè),幼兒操作紙,記號(hào)筆。

            【活動(dòng)過程】

            一、導(dǎo)入。

            出示火柴,提問:

            老師帶來了什么?你在哪里見過它?它有什么用?

            生活中我們能不能用它來玩火?為什么呢?

            教師小結(jié):火柴棍是用來點(diǎn)火的,玩火很危險(xiǎn),小朋友們?cè)诩仪f不能玩火。今天老師跟火柴棍玩了個(gè)游戲,用它拼出了許多好玩的圖形,請(qǐng)大家來看一看。

            二、學(xué)拼火柴棍圖。

            1、嘗試拼拼圖。

            (1)教師一一出示范例,請(qǐng)幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來。

            提問:這像什么,請(qǐng)你用自己的火柴棍試試拼一拼。

            (2)分別說出用了幾根火柴棍。

            提問:你拼出來了嗎你用了幾根火柴拼了什么圖形

            2、按一定數(shù)量的火柴棍拼圖。

            (1)教師請(qǐng)幼兒用一定數(shù)量的火柴棍拼拼擺擺。

            師:今天數(shù)字寶寶也想跟我們小朋友玩游戲。出示數(shù)字4,提問:這是幾?請(qǐng)你們?yōu)閿?shù)字4拍手。

            師:4可以表示4根火柴,請(qǐng)你數(shù)出4根火柴。

            請(qǐng)你用4根火柴拼一拼,擺一擺,看看你能拼出什么。

            (2)集體介紹。

            提問:你用4根火柴棍拼出了什么?

            教師依次出示數(shù)字5,6,7,讓幼兒拼一拼,擺一擺。

            三、教師小結(jié)。

            1、今天小朋友們都很能干,用火柴棍拼出了各種各樣的東西,老師這里還有許多哥哥姐姐用火柴棍拼出的東西呢,你們看。(打開課件)

            2、老師會(huì)把火柴棍放在區(qū)域游戲角里,請(qǐng)小朋友們下次玩游戲時(shí)用更多的火柴棍去拼一拼,擺一擺,看看還?

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