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          幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

          時間:2024-07-08 01:05:15 幼兒教案

          關(guān)于幼兒園中班數(shù)學(xué)教案合集七篇

            作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          關(guān)于幼兒園中班數(shù)學(xué)教案合集七篇

          幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

            活動目標(biāo)

            1.嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

            2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測6以內(nèi)的數(shù)群。

            3.樂意主動的講述自己的操作過程和結(jié)果。

            活動準(zhǔn)備

            教具:分類底版,6以內(nèi)的實(shí)物卡片,相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡

            學(xué)具:聰明的玩家(分類底版,6以內(nèi)的各種實(shí)物卡片,相應(yīng)數(shù)(點(diǎn))卡等)

            給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的實(shí)物操作卡,雪花片)

            一樣多的放一起(6以內(nèi)不同排列形式的實(shí)物卡片)

            教學(xué)具圖片

            活動過程

            一、游戲?qū)?/p>

            了解游戲玩法。

            1.出示分層式分類底版,各種球類實(shí)物卡。

            教師:超市里有許多的球,讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個?你是怎么看出來的?

            引導(dǎo)幼兒用目測的方法數(shù)數(shù),并能說一說自己數(shù)的方法。

            2.師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則:一樣多的球放在一起

            3.幼兒示范分球,師幼共同讀一讀,檢查分得對不對。

            4.出示3—5的數(shù)卡,

            教師:誰愿意來幫助球兒們找到運(yùn)貨的小推車呢?

            幼兒討論得出:每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾,就擺上數(shù)字幾的卡片,把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。

            二、小組操作活動。

            1.介紹各組活動

            有重點(diǎn)的介紹“聰明的玩家”的規(guī)則

            2.小組活動與規(guī)則。

            (1)聰明的玩家

            能將6以內(nèi)的等量實(shí)物放在一起,并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)(點(diǎn))卡

            (2)給一樣多的發(fā)花

            能用目測的方法進(jìn)行6以內(nèi)實(shí)物的等量判斷。

            (3)一樣多的放一起

            能用目測接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實(shí)物卡上的數(shù)量。

            3.教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)“聰明的玩家”的活動。

            三、活動評價

            1.再出示房屋底版和小動物的實(shí)物卡片,幼兒完整的演示一次操作過程。

            2.引導(dǎo)幼兒知道:x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動物,數(shù)量是x的小動物都可以用數(shù)字x來表示等。

            中班數(shù)學(xué):老奶奶的服裝店

            一、活動目標(biāo):⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中,按2個特征辨別圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣,感受數(shù)量的序列。

            ⒉能夠遵守操作規(guī)則,正確使用操作材料,清楚講述操作過程與結(jié)果。

            二、 活動準(zhǔn)備:

            教學(xué)材料:奶奶圖片一張 標(biāo)記等若干

            幼兒操作材料:無紐扣的服裝人手一件,有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形(長方形、三角形、圓形)的紐扣若干,上面有4——8不等的紐孔,上面有標(biāo)記的小筐人手一個、固體膠人手一個。

            三、活動過程:

            ㈠圖片導(dǎo)入活動,引發(fā)興趣

            ——老奶奶做了許多的衣服,想開一個服裝店,但是她一個人還來不及完成,想和你們合作完成,愿意嗎?

            ㈡幫老奶奶找紐扣(按兩個特征標(biāo)記分類)

            ⒈鞏固按2個特征辨別圖形。

            ——先來找找看,老奶奶做的衣服上面還缺什么?(紐扣)

            ——真的,衣服上還沒有紐扣呢!各種各樣的紐扣混在一起,老奶奶年老眼花分不清楚了,你們愿意來幫幫她嗎?

            ——(出示紅色和圓形標(biāo)志):不過,奶奶對每個人提出的要求是不一樣的,誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣?紅色的什么形狀的紐扣?這個可以嗎?為什么?

            ——小結(jié):對!看到這兩個標(biāo)志就是要找紅色的圓形的.紐扣,兩個特征要求都找對才能放進(jìn)去。

            ⒉第一次操作:按兩個特征找紐扣。

            ——等會,請你先拿起你的小籃子仔細(xì)看看、輕輕說說“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣?”然后輕輕再邊找邊說:“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣?”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣?(老奶奶的年紀(jì)大了,聲音太大了她會受不了,我們不要吵到老奶奶哦!)

            ——教師巡回指導(dǎo),提醒孩子邊操作邊講述。

            ——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面,然后開始集中交流:你找到了幾顆什么樣的紐扣?怎樣找才不會錯不會遺漏?(仔細(xì)地看看……)

            個別關(guān)注:××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀,都一樣才能放進(jìn)自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)

            ㈢第二次操作:按量的多少進(jìn)行正逆排序。

            ⒈手口一致點(diǎn)數(shù)。

            ——咦!你們的紐扣上有什么?(圓點(diǎn))

            ——哎呀!××看得真仔細(xì),這圓點(diǎn)是紐扣穿線的洞洞,拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個洞洞啊?

            都是×個嗎?再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧!

            把洞洞最多的紐扣,找出來!拿最少的讓我看看?

            ⒉幫老奶奶釘紐扣(正逆排序)。

            ——你們幫奶奶找到紐扣了,她可真高興!愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎?從哪里開始釘?怎樣訂紐扣呢?奶奶說,這個問題有點(diǎn)難,只有聽清楚、想明白的寶寶,才會知道。

            ——(出示4至8):奶奶在這里告訴我們了,誰看懂了呀?x x看得這么認(rèn)真,她一定看懂了!(幼兒自由表述)

            ——老師小結(jié):上面是4,表示是四個紐扣洞洞,下面是8表示8個紐扣洞洞,這個箭頭表示慢慢、慢慢地變,變多了還是變少了?對,是慢慢變多了……

            ——帶上籃子去找一件自己的衣服,先看清楚老奶奶訂紐扣的要求,再把紐扣倒出來擺一擺,想清楚就可以訂紐扣啦!

            老師巡回關(guān)注:孩子能否按圖示、按序訂紐扣。

            ——展示個別,集中評價:

            這件衣服的紐扣是誰訂的?這里,奶奶的要求是:紐扣上的洞洞是越來越……?真是越來越多了,你真聰明,謝謝你哦!

            這件呢?是誰做的?奶奶的要求是越來越……?原來是紐扣的隊(duì)伍排錯了,要改一改!

            ㈣

            ——你們真能干,不僅幫老奶奶找到了紐扣,還做好了新衣服,老奶奶可高興啦!她說:“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次,歡迎你們?nèi)ニ姆b店賣衣服哦!”你們該說什么呀?(老師:嗯,幫老奶奶做事情我們也很高興!)做完事情啦,我們出去放松放松吧?跟老奶奶、還有老師們說什么呢?

          幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

            活動名稱:

            數(shù)學(xué)——感知8、9的數(shù)量活動目標(biāo):

            1引導(dǎo)幼兒正確感知8、9的數(shù)量。

            2培養(yǎng)幼兒注意傾聽老師的要求,并按老師的要求進(jìn)行活動。

            活動準(zhǔn)備:

            教具:大范例圖——數(shù)量為5——9的數(shù)群卡學(xué)具:雪花片活動過程:

            一、集體活動1、復(fù)習(xí)感知7以內(nèi)的數(shù)1)看數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的`動作。

            2)說數(shù)字舉相應(yīng)數(shù)量的數(shù)群卡。

            2、目測數(shù)群(出示數(shù)群卡)今天都來了哪些小動物?它們都來了多少?你是怎么看,怎么數(shù)的?(啟發(fā)幼兒先看大數(shù)再接著數(shù)小數(shù))3、給數(shù)群卡排隊(duì)現(xiàn)在請小朋友來給小動物排排隊(duì)。幼兒講述,教師操作。“應(yīng)該把誰排在最前面,為什么?現(xiàn)在誰的數(shù)量最多?

            4、引導(dǎo)幼兒感知8、9的數(shù)量1)現(xiàn)在請一個小朋友來給這些小動物,送圓點(diǎn)朋友。(請個別幼兒操作,根據(jù)數(shù)群卡數(shù)量,畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。要求其他幼兒在別人操作時,能夠安靜、認(rèn)真的看。集體檢查他的操作結(jié)果)2)做動作,進(jìn)一步感知8、9的數(shù)量教師說數(shù)字8或9,幼兒根據(jù)要求做出相應(yīng)數(shù)量的動作。(要求幼兒能夠安靜傾聽,并按要求做動作)二、幼兒操作1、聽數(shù)字,取雪花片現(xiàn)在,我們來玩一個游戲,老師說數(shù)字幾,你們就取幾個雪花片。看誰拿的準(zhǔn)確。

            三、結(jié)束部分

            1、表揚(yáng)能夠認(rèn)真傾聽老師講,并能夠安靜操作的幼兒。

            2、組織幼兒收拾用具,結(jié)束本次活動。

          幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

            活動過程:

            一、兒歌:

            《逗螞蟻》,引出螞蟻。

            老師(出示螞蟻圖片)這是誰?你想逗螞蟻玩嗎?我們準(zhǔn)備一碗飯菜,請螞蟻來吃吧!

            師生共同念兒歌《逗螞蟻》。

            二、數(shù)螞蟻。

            老師:螞蟻吃完了飯,快快來和我們一起玩游戲吧!看看有幾群螞蟻爬來了?你能很快地看出每群螞蟻有幾只嗎?

            引導(dǎo)幼兒用目測接數(shù)的方法判斷每群螞蟻的數(shù)量,并給螞蟻匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

            老師(指一群為10只的螞蟻):這群螞蟻有幾只?10只螞蟻可以用數(shù)字幾來表示?你認(rèn)識數(shù)字10嗎?它是什么樣子呢?

            老師出示10的數(shù)卡,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字10,知道數(shù)字10是由1和0組成的。

            老師:你能說說數(shù)字10還可以表示哪些東西嗎?

            三、幼兒操作活動。

            找出數(shù)量為10的小動物,請幼兒觀察畫面,目測接數(shù)每群動物的數(shù)量,圈出數(shù)量為10的小動物。

            認(rèn)一認(rèn)畫一畫。觀察畫面上數(shù)字,在方格里添畫相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。

            數(shù)物拼板。

            四、活動評價:

            請幼兒展示操作活動,根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行評價。

            在戶外體育活動“螞蟻運(yùn)糧”中,引導(dǎo)每組幼兒數(shù)一數(shù)小組同伴運(yùn)了多少糧食。

            活動目標(biāo):

            1、初步認(rèn)識數(shù)字10,正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

            2、能用目測接數(shù)的方法仔細(xì)觀察判斷小動物的數(shù)量。

            3、在活動中能夠敢于發(fā)言,表達(dá)自己的想法。

            活動準(zhǔn)備:

            幼兒認(rèn)識9以內(nèi)的數(shù)字,感受過9以內(nèi)的數(shù)量。

            教具圖片一張,710的數(shù)卡個一張。幼兒用書人手。

            活動反思:

            新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中,我能緊緊把握這個理念,既讓能力強(qiáng)的幼兒充分表現(xiàn),又盡量照顧到能力比較弱的`幼兒,把表現(xiàn)的機(jī)會盡量讓給孩子,讓他們充分參與到游戲中來,在游戲中找回自信,鍛煉各種能力,使他們也能得到發(fā)展。

            整個教學(xué)過程,基本上是以“提出問題主動探究解決問題”為基本模式展開的。教師不僅讓幼兒在這個自主學(xué)習(xí)的活動中充分、主動、積極表現(xiàn)自我,同時也注意用積極的語言評價幼兒的學(xué)習(xí)過程,讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗(yàn),樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

            同時,設(shè)置問題如:“你看10是什么樣子的?”“什么東西可以用10來表示?”讓幼兒在活動中體驗(yàn),在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中感悟,從中學(xué)到了數(shù)學(xué)的思想,數(shù)學(xué)的方法,從而更深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價值。在教學(xué)中教師除了落實(shí)知識技能的教學(xué)目標(biāo)外,更關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀,讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩,使每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中獲得成功體驗(yàn),體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。

          幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

            活動目標(biāo)

            培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力;

            培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

            能正確區(qū)分20以內(nèi)的`單、雙數(shù);

            活動準(zhǔn)備

            小魚頭飾若干 1——20 數(shù)字卡片

            活動過程

            1、老師扮演魚媽媽,3個幼兒扮演魚寶寶,邊游邊說:小魚游,小魚游,向上游,向下游,找個朋友一起游。有一個幼兒沒找到朋友,3這個數(shù)字有一個名字就叫單數(shù)。

            2、請6個小朋友做游戲,最后都找到了朋友,6就叫雙數(shù)。

            3、找出10以內(nèi)的單雙數(shù)。

            4、游戲:抱一抱。(進(jìn)一步熟悉單雙數(shù))老師出示數(shù)字卡片,幼兒說出是單數(shù)還是雙數(shù),如果是單數(shù),就自己抱;如果是雙數(shù),就同桌抱。

            5、活動遷移:找出20以內(nèi)的單雙數(shù)。

            6、游戲:抽獎。幼兒任意抽取數(shù)字卡片,說出單雙數(shù),是雙數(shù)就中獎了。

            活動延伸

            回家和爸爸、媽媽探討0 是單數(shù)還是雙數(shù)。

          幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5

           “有趣的排序”中班數(shù)學(xué)教案

            活動目標(biāo):

            1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排序,讓幼兒在探索活動中,嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

            2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,培養(yǎng)幼兒的探索精神。活動準(zhǔn)備:

            排序材料:積木、動物小人、雪花片

            課件(有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項(xiàng)鏈、毛巾、水果等等)

            活動過程:

            一、引導(dǎo)幼兒觀察活動

            提問:1、活動室和原來有什么不同(板凳是兩種顏色的)

            2、再看看我們今天排的隊(duì)伍和原來排隊(duì)一樣嗎?哪里不一樣?(排的是一隊(duì),一個男孩一個女孩)

            3、手指游戲:《合攏放開》

            今天,張老師要和大家一起學(xué)習(xí)《排序》,什么是排序呢?(把物體按照一定的規(guī)律排排隊(duì)。就像剛才小朋友的隊(duì)伍,小板凳的隊(duì)伍還有手指游戲中的合攏放開、小手指爬這些都是排序)排序有好多種方法,看看他們是怎樣排的。

            二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法

            A、根據(jù)課件,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

            B、提供材料,引導(dǎo)幼兒一起嘗試排序。

            C、觀察圖片,說出解決方法。(排序的方法可真多,我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長短、種類等特征來排隊(duì)。下面我們看看這些排序,有問題嗎?)

            D、欣賞了解更多種排序方法,鞏固對排序的認(rèn)識。

            三、結(jié)束部分

            今天,我們一起學(xué)習(xí)了許多種排序的`規(guī)律,剛才圖片里小朋友操作的材料老師也帶來了,小朋友想試一試嗎?

            四、課后延伸活動

            1、操作活動,為幼兒提供多種排序材料供幼兒練習(xí);

            2、手工活動《美麗的項(xiàng)鏈》(用手工紙條粘合、串聯(lián)的方法

            中班數(shù)學(xué):有趣的幾何圖形

            活動目標(biāo):

            一、引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形,并能按標(biāo)記進(jìn)行分類。

            二、通過情景游戲等活動,讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,并能想辦法解決問題。

            三、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,發(fā)展幼兒動手能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

            活動準(zhǔn)備:

            1、學(xué)會了各種圖形的特征。

            2、自制的“小路”,上面鏤刻大小不同的`圖形“土坑”,將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數(shù)。

            3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標(biāo)記,音樂。

            活動過程:

            一、情景導(dǎo)入“撿石頭”,激發(fā)幼兒活動興趣。

            1、“小朋友,今天的天氣真好,們一起去郊外撿石頭!”(隨音樂進(jìn)入活動室)

            2、教師提出操作要求:“快看!有那么多五彩繽紛的小石頭,大家可以挑自己喜歡的撿。”

            3、引導(dǎo)幼兒觀察、操作,鼓勵幼兒邊操作邊交流。

            4、請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭(顏色、形狀)。

            5、游戲:按標(biāo)記舉“石頭”。

            二、鋪石頭:

            1、“大家撿了那么多漂亮的石頭,們用它來鋪一條石子路,好嗎?”

            2、幼兒自由操作:把撿到的“石頭”一一對應(yīng)地嵌入相應(yīng)形狀的“坑”里。

            3、出現(xiàn)問題:“小石頭沒有了,但是還有坑沒有鋪好,該怎么辦?”

            4、幼兒再次操作。

            5、發(fā)現(xiàn)問題:“老師發(fā)現(xiàn)這里有塊石頭很特別,是用兩種顏色的石頭拼起來的。”請個別幼兒介紹他的方法。

            6、引導(dǎo)幼兒想辦法互相合作,用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。

            7、教師小結(jié):用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形來。

            三、踩石頭:

            1、“路鋪平了,們來玩踩石頭的游戲!”

            教師介紹玩法:“音樂一響,小朋友就一邊念兒歌一邊動起來,音樂一停就立即踩到“石頭”上,并說說踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。

            2、游戲重復(fù)2~3次。

            3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形,結(jié)束活動。

            活動延伸:

            1、幼兒操作材料放入活動室計算角,讓幼兒在自由活動中繼續(xù)操作。

            2、讓幼兒回家找一找、想一想,在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形,回園告訴老師,并列出圖表。

            中班數(shù)學(xué)《有趣的數(shù)字》

            設(shè)計意圖:

            1、數(shù)字對幼兒來說是枯燥的,為了激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,我設(shè)計這堂以游

            2、戲?yàn)橹鞯恼n,并通過對實(shí)物的觀察,讓幼兒了解數(shù)字在生活中是無處不在的,以激發(fā)幼兒在生活中觀察數(shù)字的興趣。

            活動目標(biāo):

            1.激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣

            2.發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,知道數(shù)字無處不在。

            3.運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動,從中體驗(yàn)活動的樂趣。

            活動準(zhǔn)備:

            1.兩行五列表格一張,藏有數(shù)字的`表格一張。

            2.數(shù)字排列圖若干.

            3.數(shù)字連線畫、筆人手一份.

            活動過程:

            一:猜想數(shù)字,激發(fā)興趣

            1.出示空表格,讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個格子。(10個)

            “小朋友你們喜歡捉迷藏嗎?喜歡。今天有幾個數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏,你們想不想玩?(想)”

            2.出示藏有數(shù)字的表格

            “你們看每個格子里都躲著一個不同的數(shù)字,它要小朋友的亮眼睛給找出來,誰來找一找。”

            3.老師引導(dǎo)幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字.

            4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。

            二:用不同的方法給數(shù)字排隊(duì)

            1.讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。

            “小朋友這10個數(shù)字中誰最大,誰最小?(9最大,0最小)”

            2.讓小朋友給數(shù)字從小到大排序

            “小朋友我們來給數(shù)字排排隊(duì),要求從小到大排,誰來排一排?”

            3.讓小朋友給數(shù)字從大到小排

            “剛才小朋友真能干,把數(shù)字從小到大排隊(duì),現(xiàn)在誰能它倒過來排一排?”

            4.讓小朋友想想還有什么不同的排法

            “小朋友你們還想到什么排法嗎?”老師出示幾張排列圖標(biāo),問幼兒像什么?

          三:在日常生活中數(shù)字的用處

            1.讓小朋友找出平時接觸的數(shù)字

            “小朋友你們平時在家里或其它位子看到過,用到過這些數(shù)字嗎?誰來講一件。”

            2.老師出示相關(guān)的數(shù)字實(shí)物

            “小朋友你們看這些是什么?上面有數(shù)字嗎?你知道這些數(shù)字有什么用嗎?”小朋友逐一回答后老師總結(jié)(有些數(shù)字是告訴我們時間的,比如說鬧鐘上的數(shù)字,日歷上的數(shù)字.有些數(shù)字是告訴我們位子的,比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子,書目錄上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的,比如說藥瓶上的數(shù)字,飲料上的數(shù)字.)

            四、玩一玩,體驗(yàn)數(shù)字的有趣

            1.如果老師把數(shù)字用一種畫畫的方式畫下來,會發(fā)生什么情況?

            2.小朋友們看看,這是什么東西?(小雞)找找小雞身上有數(shù)字嗎?看3又跑到別的地方去了,找一找(冰淇淋)我們再來看一個,這次數(shù)字娃娃多起來了,小朋友仔細(xì)找找。

            3.用數(shù)字來畫畫竟然能畫出這么多好玩的東西,看,這幅圖上畫的是什么?。

            4.老師也用這些數(shù)字寶寶畫了一幅畫,不過,我每個數(shù)字只用了一次。

          5老師剛剛給小朋友看了這么多由數(shù)字畫出來的畫,你們喜歡吧?

            6.小朋友們下課后你們自己也動手用這些有趣的數(shù)字寶寶來畫一幅畫好嗎?

          幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6

            活動目標(biāo):

            對生活中常見的蔬菜感興趣,樂意按提供的線索積極思考。

            觀察發(fā)現(xiàn)圖上的線索,初步了解蔬菜的不同特征。

            在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

            初步了解其特性。

            活動準(zhǔn)備:

            圖片、操作材料、筆

            活動過稱:

            引起興趣

            師:這是誰的家?從哪里看出來的?(形狀)我們跟南瓜爺爺打個招呼吧。

            二、數(shù)客人

            師:今天南瓜爺爺家來了好多客人,請你數(shù)數(shù)一共有幾個?一圈數(shù)下來,有好幾種答案,平時我們數(shù)東西都是排成一列小火車,一個一個數(shù),今天這么多的客人排成了一個圓,有什么辦法把一圈的東西數(shù)清楚呢?

            師:你是怎么數(shù)的告訴大家,從哪開始數(shù)的?

            師:數(shù)一圈的東西是從從容易記的圖形開始數(shù)。

            師:我們從像正方形的那個東西開始數(shù)(幼兒數(shù))。數(shù)到哪里應(yīng)該停下呢?

            師:數(shù)過的東西不能再數(shù)了。我們再數(shù)一遍到底是多少,先找一個東西把它記牢了,如這個正方形的東西,記住數(shù)過的不能再數(shù)了。(幼兒數(shù)數(shù)1-10),現(xiàn)在知道了南瓜爺爺家里一共來了10位客人。

            觀察圖片

            師:能不能從他們的形狀猜猜這是十個客人可能是誰啊?(第幾個是誰?)

            邊提問邊出示圖片。

            師:原來南瓜爺爺家門口來了十樣菜。

            找鄰居

            了解鄰居的概念

            師:是什么事情讓這么多的朋友一起來到南瓜家?(找鄰居)提問:什么是鄰居?(房子挨在一起,住在旁邊的朋友)我們中一班的鄰居是誰?

            師:南瓜爺爺會找誰做鄰居呢?(蔬菜)

            什么是蔬菜

            師:剛才看到的十樣菜里邊有蔬菜嗎?請你拿好桌上的紙,依次念一念,再拿好一只筆,把你覺得是蔬菜的東西在它的下面畫個圓圈(教師只是觀察,并不提出意見)。

            師:(操作結(jié)束后)好,現(xiàn)在把紙跟筆放好,坐好,有些小朋友找對了,有些小朋友還差一點(diǎn)點(diǎn),到底什么是蔬菜呢?

            師:蔬菜呢是種出來的、可以做成菜的植物。我們一起來看看黑板(教師和幼兒一起找出蔬菜)

            師:我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾個蔬菜,你找對了嗎?

            師:7樣蔬菜用數(shù)字幾表示啊(出示數(shù)字7)

            給鄰居分配房子

            師:南瓜爺爺家附近有幾間房子啊?那要找?guī)讉€鄰居啊?用數(shù)字幾表示

            師:5間房子,7樣蔬菜,該怎么住?

            幼:擠一擠

            師:那誰和誰擠在一起比較好呢?

            幼兒自由講述。

            蔬菜的分法有很多,除了顏色,形狀,高矮,還有很多,我們回去好好想一想。

            課程介紹 :

            中班探索活動 針對中班的小朋友對蔬菜有一定的認(rèn)識,但是蔬菜的種類特別的多,給他們樹立一種信念,蔬菜是什么,蔬菜是種出來的一種植物,是能夠做著吃的,通過這種理念支持下,就很快能夠找出來了。通過一遍又一遍的復(fù)習(xí)鞏固復(fù)習(xí)鞏固對蔬菜有一定的記憶,同時幫助孩子們拓展分類蔬菜,分類的方式越多,心理學(xué)上建立的邏輯連接點(diǎn)也就越多。

            本次活動可以通過讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索積極思考,初步了解蔬菜的不同特征,使幼兒對生活中常見的蔬菜感興趣,活動效果好。活動結(jié)束后,孔園長對本活動給予了肯定,聽課教師也一致認(rèn)識到:活動中孩子應(yīng)該是課堂學(xué)習(xí)的主體,同時充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,才能真正促進(jìn)孩子積極思考與表達(dá)。

            吳老師是一個有著很高的道德素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)的老師,她尊重每一個孩子,努力的幫助孩子大膽的發(fā)言,是每個孩子都能得到發(fā)展。吳老師能夠讓孩子們大膽的表達(dá),而沒有去強(qiáng)加給孩子,那就是南瓜爺爺?shù)募摇?/p>

            在出示南瓜爺

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