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幼兒園小班教案

時間：2024-08-15 14:17:06 幼兒教案

【精華】幼兒園小班教案模板匯編十篇

　　作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案10篇，歡迎大家分享。

【精華】幼兒園小班教案模板匯編十篇

幼兒園小班教案篇1

　　活動目標

　　1、讓幼兒將娃娃家中的物品擺放整齊。

　　2、懂得愛惜玩具。

　　3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備

　　創設過家家的場景若干。

　　活動過程

　　一、導入：（出示情景）

　　“今天小貓和小熊在娃娃家玩完過家家的游戲后，就回家了！現在我們幫忙檢查一下，看看它們是否把東西整理好了？”“沒有！”“現在我們看看哪個小朋友的眼睛最亮，發現的問題最多！”請幼兒在情境中進行觀察。（水杯、拖鞋都沒有擺放整齊；抹布沒疊就丟在一邊了；小娃娃的被子也沒有疊放整齊；玩具、彩筆沒收……）

　　二、基本部分：

　　娃娃家中的物品應該怎樣擺放呢，誰來幫幫它？請幾名幼兒對物品進行擺放，讓其他幼兒注意觀察是怎樣整理的，教師注意及時總結。（本部分除了讓孩子練習整理，擺放物品的習慣的習慣外，還可以將其中的一點拿出來讓孩子學習，如：怎么擺放拖鞋；如何讓小貓的外套（抹布、床單）變的整齊等等，并讓幼兒在日常生活中進行練習。）

　　三、分組進行練習：

　　創設多個環境，將孩子們分成幾組，讓孩子們共同合作進行整理，讓每個孩子都有練習的機會。“小朋友們我們一起幫忙整理一下，比比哪個娃娃家里整理的最整齊。”

　　四、情感教育：

　　讓幼兒懂得愛惜玩具。“小貓和小熊這樣做對嗎？為什么？如果是你你會怎么做？”“玩具被扔得到處都是，這樣玩具就會很生氣，還會跟你們一起玩嗎？所以我們應該怎么樣做？”教師進行總結。

　　附：兒歌《愛惜玩具》玩具玩具真有趣，天天和我做游戲，輕輕拿，輕輕放，不扔不摔要愛惜。我的創新

　　小結及反思：

　　活動一開始我就創設環境讓孩子們進行觀察，看看說說，并進行整理。集中了孩子們的注意力，增加孩子們的積極性。有的.孩子在整理時出現了困難，給小娃娃疊被子時，幼兒不知道要把邊對齊，通過老師的及時講解示范，孩子們有了初步的了解，在分組練習時讓孩子及時地進行了練習。通過這節課孩子們在整理自己的物品這方面的能力得到了提高，讓孩子們形成良好的生活習慣。

幼兒園小班教案篇2

　　目標：

　　１、和成人建立更加親密的關系。

　　２、跟著音樂有節奏地扭動肢體，感受洗澡后的快感。

　　３、逐步積累幼兒洗澡的經驗，產生喜歡洗澡的'愿望。重點：熟悉身體部位，樂于用身體的各部位隨音樂舞蹈。

　　難點：嘗試創編出有節奏的搓身體各部位的舞蹈動作。

　　物質準備：

　　1、音樂磁帶《我愛洗澡》

　　2、寶寶玩偶一個、洗澡用品若干。

　　經驗準備：幼兒思想里儲備的對洗澡日常習慣的認識。

　　活動過程：

　　一、寶寶洗澡，引起幼兒洗澡興趣。

　　1、隨音樂進入活動室。

　　2、電話響了，接寶寶玩偶的電話，說明他的用意。

　　3、出示寶寶玩偶，讓幼兒幫寶寶玩偶解決問題。

　　4、好臟呀？它怎樣才會舒服？

　　5、洗個澡涼快涼快吧！教師扮媽媽，給寶寶洗澡：嘩啦啦，嘩啦啦……水龍頭快活地唱起歌。媽媽說：寶寶，該洗澡了！” 媽媽把寶寶放進浴盆。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡滿身跑。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛。“撲騰撲騰！”寶寶樂得玩起水來了。

　　二、交流洗澡的方法，積累洗澡的經驗。

　　1、寶寶是怎樣洗澡呀？引導幼兒用語言和動作來表達。

　　2、教師一步一步引導幼兒洗澡的步驟和方法。

　　3、幼兒跟音樂做洗澡，教師觀察幼兒肢體動作，及時給予肯定。

　　4、教師重點引導幼兒跟著音樂有節奏地扭動，并用引導語帶動幼兒。

　　5、引導幼兒注意洗澡時保護好眼睛、耳朵、嘴巴不讓臟水進入。

　　三、結束部分

　　1、和幼兒一起交流洗澡時用到了什么？我們洗澡的時候會用到哪些東西？

　　2、問問幼兒的感受，剛剛洗好澡感覺怎么樣？表演結束，教師給幼兒“抹爽身粉”，并聞一聞幼兒，欣喜告訴幼兒“香極了”。

　　3、選幾個動作協調好的，能跟著音樂節奏做律動的幼兒到前面做示范，跟著音樂“再洗一次澡”。

　　4、洗完澡以后咱們要出去一起曬曬太陽吧。

　　指導要點：教師重點引導幼兒跟著音樂有節奏地扭動，并用引導語帶動幼兒。

幼兒園小班教案篇3

　　具體安排：

　　1．時間：20xx年4月23日——28日

　　2．地點：各班

　　3．參加對象：

　　全體教師和幼兒

　　4．活動負責人：

　　各班班主任教師

　　活動內容：

　　小班活動：

　　1、初步了解“五一”勞動節的由來，回憶生活中的經驗，了解自己爸爸媽媽的工作，知道他們的辛苦。

　　2、回家后幫爸爸媽媽做一件事情，如：收拾玩具物品，拿拖鞋，倒垃圾等。

　　3、結合“幫爸爸媽媽做一件事情”組織一節專門的談話活動。

　　中班活動：

　　1、加深理解“五一”勞動節的`含義。

　　2、為班級做一件事情，如：整理圖書玩具，抹桌椅，澆花等。

　　3、手工制作“美麗的花”組織幼兒將自制花朵送給幼兒園的勞動者，并說一聲祝福的話。

　　大班活動：

　　1、幼兒自己能清楚的講述“五一”勞動節的由來。

　　2、為幼兒園做一件事情，如：幼兒園公共場所撿垃圾，擦洗墻壁瓷磚、樓梯扶手、門、窗臺等（安全的場所）。

　　3、幼兒在老師的幫助下在幼兒園制作好慰問禮物和心意卡。介紹各行各業的勞動人民，了解不同勞動者對社會的不同奉獻。父母利用節假日帶孩子外出的時候，幫助孩子發現在節日里正在工作的人。

　　注意事項：

　　1、各班活動前根據方案要求寫出活動設計（五大領域任選一門）并在周計劃中予以具體安排落實。

　　2、活動期間組織有序，注意幼兒的安全。

　　3、節日過后，回到幼兒園大家互相交流自己的發現以及自己做了的事情。

　　4、各班活動結束后把本次“愛勞動，慶五一”主題活動以教學設計的形式上交保教處。（每次活動要上交文本檔和電子檔各一份。）

　　教學反思：

　　在“五一勞動節”到來之際，通過“愛勞動，慶五一”系列活動讓幼兒對“五一”勞動節有一個深刻的認識，引導幼兒認識周圍的勞動人民，教育幼兒從小熱愛勞動，從自己做起，從小事做起，做力所能及的事情，同時能為他人、為集體服務，從而萌發幼兒熱愛勞動者、珍惜勞動成果的情感。

幼兒園小班教案篇4

　　活動目標：

　　1．看看、說說、動動，感知自己的身體部位。

　　2．嘗試用"刷刷刷，刷XX，XX刷得真干凈""搓搓搓，搓XX，XX搓得真干凈"的話來表述畫面內容，提升表達能力。

　　3．感受熊寶寶與熊爸爸之間的親情以及快樂洗澡的樂趣。

　　活動準備：ppt課件，音樂

　　活動過程：

　　一、認識角色，激發興趣

　　今天，我們班來了三位動物朋友，看看是誰呀？幾只熊？

　　我們聽一聽他們分別叫什么名字？寶寶和貝貝長的一樣嗎？哪里不一樣？熊爸爸和熊寶寶今天要去干什么呢？我們一起來看一看吧！

　　二、逐頁看圖，嘗試表達

　　1．看看，他們準備去干什么？你從哪里看出來的？

　　2．你們經常洗澡嗎？是的，愛干凈的寶寶要經常洗澡。

　　3．熊寶寶和熊爸爸會怎么洗澡呢？我們來聽一聽。

　　4．寶寶幫爸爸洗哪里？用什么洗的'？貝貝用什么洗的？寶寶怎么說的？貝貝呢？

　　5．他們又幫爸爸洗哪里呢？（幼兒自由說）寶寶、貝貝和你們說得一樣嗎？

　　6．寶寶、貝貝真能干，爸爸要夸獎它們呢。（錄音）

　　7．呀，熊爸爸怎么啦？為什么會哈哈大笑？聽，爸爸怎么說？

　　8．最后看看洗哪里了？寶寶和貝貝是怎么洗的？

　　9．熊爸爸變成怎樣的了？聽聽熊寶寶開心地說了什么？寶寶和貝貝變成了什么？怎么辦呢？我們一起來幫他們沖水吧。

　　10．熊寶寶和熊爸爸渾身洗得干干凈凈，瞧，他們在浴缸玩游戲，多開心呀！

　　三、快樂游戲，體驗樂趣

　　1．說一說熊寶寶幫熊爸爸洗了身體的哪些部位，

　　熊爸爸：熊寶寶幫我洗了這么多地方，你們還記得是哪里嗎？

　　2．玩泡泡游戲，鞏固對身體部位的認識。

　　3．幫同伴洗澡，體驗游戲的樂趣。

幼兒園小班教案篇5

　　活潑好動是幼兒的天性，而如何把這種天性發揮到一個受益的層面上，使幼兒在動的過程中得到各種有利身心健康的體會。而舞蹈正是一個十分不錯的選擇，讓幼兒在身體動起來的同時，又培養其對音樂對藝術的感受能力，得到一種欣賞美和表現美的情感體會。而我們學校欠缺的，正是舞蹈這種藝術形式的能力培養。小班幼兒剛剛進入幼兒園，對于舞蹈的體會也許是空白的，正是打基礎最好的時機，對舞蹈這種藝術能力培養是十分急需的。

　　針對小班幼兒肢體動作發展的程度，以及小班幼兒從未接觸舞蹈的這一現況，設計了小班舞蹈《小蜜蜂》。以學習舞蹈動作中基本動作小碎步為課題設計的中心，讓幼兒在體驗蜜蜂在花叢中飛來飛去勤勞采蜜的快樂情景中，學習舞步小碎步，當一只快樂采蜜的小蜜蜂。能感受音樂節拍做動作，并獲得一種對小蜜蜂勤勞不懶惰表示認同的情感體驗。

　　重點難點：

　　1、知道小碎步用腳步則么表現。

　　2、用小碎步表現蜜蜂飛的情景。

　　活動目標：

　　1、激發幼兒學習舞蹈的興趣，學習并認識基本舞步小碎步。

　　2、感受小蜜蜂勤勞不懶惰的精神。

　　活動準備：

　　《小蜜蜂》mp3音樂，小蜜蜂手偶一個，小蜜蜂胸飾若干，紅黃藍大小花朵若干。

　　活動過程：

　　一、出示手偶小蜜蜂引出主題。

　　1、師：小朋友們，今天有許多客人老師來和我們一起上課，我們一起來和客人老師問個好！（客人老師好！）老師還帶了一個特別的朋友來和大家認識呢！

　　2、出示手偶小蜜蜂，念出兒歌《小蜜蜂》。

　　小蜜蜂，嗡嗡嗡。

　　飛到西，飛到動。

　　不怕雨，不怕風。

　　采花蜜，勤勞動。

　　（評析：手偶蜜蜂的出示十分好的吸引了幼兒的注意力，而兒歌《小蜜蜂》則讓幼兒在舞蹈活動中不是只學舞蹈，穿插了語言學習的部分。兒歌也讓幼兒對小蜜蜂的勤勞有了初步的情感體會。）二、學習基本舞步—小碎步。

　　1、師：小蜜蜂可愛不可愛呀？你們喜不喜歡小蜜蜂呀？（可愛，喜歡）那有沒有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本領？（會飛，會采蜜等等）2、師：小蜜蜂是則么飛的呢？

　　幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子，教師總結：

　　①飛的.時候高高的，小腳尖點地，后跟離地，形成飛的最高的樣子。飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。

　　②我們把這種腳的動作叫做“小碎步”。

　　③請能干的小朋友上來示范表演，全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。

　　3、師：小蜜蜂是則么采蜜的呢？

　　幼兒自由創編各種蜜蜂采蜜的動作，教師總結：

　　① 做蜜動作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖晃小腦袋。

　　② 請能干的小朋友上來示范采蜜動作，全班幼兒跟隨音樂來完整做一邊蜜蜂采蜜動作。

　　4、學習完整舞蹈動作。

幼兒園小班教案篇6

　　教學目標：

　　1.學習圓和橢圓的基本畫法，并能組成小鴨的基本形態。

　　2.學習用棉簽畫鴨子，鞏固用棉簽作畫的技能。

　　3.培養幼兒大膽作畫的習慣。

　　教學準備：

　　1.紅色、黃色、黑色、藍色水彩顏料各一盤。

　　2.棉簽，毛巾若干。

　　3.不同動態貼絨小鴨三只，字卡等。

　　教學過程：

　　一．引出課題：

　　1.教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發幼兒畫小鴨的興趣。

　　2.引導幼兒觀察三只貼絨小鴨，說出小鴨的基本外形和生活習性。教師邊提問邊出示字卡。

　　3.提問：小鴨的頭是什么形狀的？出示字卡（圓圓的）。身體是什么形狀的？出示字卡（橢圓的）。嘴巴是什么形狀的？出示字卡（扁扁的）。它們喜歡在那里玩耍呀？出示字卡（水里游泳）。那小鴨在水里游泳的時候，兩只小腳都看不見了，它的身體看上去像什么？（若幼兒回答困難，再補充問：想象一下它的身體像什么數字？）出示字卡（數字2）。那現在我們來畫一個像數字2的鴨子好不好？

　　二.教師示范畫小鴨。

　　教師用棉簽蘸黃色顏料，邊示范邊講解。用蘸好的'黃色顏料，在紙上畫個圓圓的腦袋，一個橢圓的身體，提問：如果2字是一只可愛的鴨子，那它還少了什么？教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強調，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛，再用藍色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。

　　三．提問：畫小鴨時哪里畫的不一樣？引導幼兒發現：小鴨游泳的姿勢不一樣。

　　四．幼兒練習

　　1.鼓勵幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢。

　　2.要求幼兒注意畫紙的衛生。教師注意指導提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。

　　3.及時展覽，講評幼兒作業。

　　4.放音樂，教師扮母鴨，幼兒扮小鴨，帶領幼兒學鴨子游泳，游出教室。

幼兒園小班教案篇7

　　活動目標：

　　1．初步感知彩虹糖在水中溶化的現象，愿意用語言表達自己的發現。

　　2．能在教師的示范、講解下按實驗步驟進行操作，并能注意觀察實驗中的現象。

　　3．感受色彩變化所帶來的驚喜。

　　4．在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5．通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　活動準備：

　　彩虹糖若干，白紙盤5個(幼兒共分4組，每組用1個白紙盤；教師用1個)，用玻璃杯裝的半杯牛奶，裝有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。

　　活動過程：

　　一、萌發興趣

　　1．教師在口袋里搖晃彩虹糖，用聲音激起幼兒的興趣。

　　師：老師的口袋里藏著一個神秘的禮物。聽一聽，可能是什么?

　　2．教師引導幼兒模仿彩虹糖發出的聲音。

　　師：聲音是什么樣子的?請學一學。(嘩啦嘩啦。)(析：利用搖晃彩虹糖發出的聲響，一方面可引導幼兒用聽覺初步感知彩虹糖的特征，另一方面可集中幼兒的注意力，激發幼兒的興趣。)

　　二、觀察彩虹糖的顏色

　　1．教師出示彩虹糖，了解幼兒的已有經驗。

　　師：到底是什么?你們想不想知道?仔細看哦!變!變!變!哇!是什么?

　　師：你吃過嗎?你吃的彩虹糖是什么顏色的?

　　2．教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤中，引導幼兒觀察彩虹糖的顏色。

　　師：彩虹糖的顏色真的和你們說的一樣嗎?想不想看一看?

　　師：彩虹糖有哪些顏色?

　　(析：幼兒可能有吃彩虹糖的經驗，對彩虹糖的顏色有一定的了解，但大多是無意識的。教師先讓幼兒說一說自己吃過的彩虹糖的顏色。再進行驗證，目的就是引導幼兒有意識地觀察。)

　　三、明確實驗步驟和要求

　　1．教師創設"把彩虹糖上的顏色變沒有"的游戲情境，初步激發幼兒實驗的興趣。

　　師：彩虹糖有這么多的顏色，我們可以用什么方法把彩虹糖上的顏色變沒有呢?

　　2．教師出示裝有水的塑料杯，介紹實驗材料。

　　師：老師為你們準備了一種材料，你們看看是什么?(水。)

　　3．教師引導幼兒認識水是透明無色的。

　　師：水是什么顏色的?(如果幼兒說白色，教師就出示牛奶進行對比)這是杯牛奶，它是什么顏色的?它們的顏色一樣嗎?

　　師(小結)：我可以透過水看到你們，所以水是透明無色的。

　　4．教師邊講解邊示范，幫助幼兒明確操作的步驟和要求。

　　師：如果把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的顏色會變嗎?為什么?

　　師：有的人說會變，有的人說不會變。我們來試試看。

　　師：每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么顏色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子輕輕地攪一攪，不能吃。

　　5．教師帶領幼兒共同復述實驗步驟。

　　師：先做什么?(拿一杯水和一顆糖。)再做什么?(觀察糖的顏色。)最后做什么?(把糖放進水里，攪一攪，看一看糖和水的顏色有沒有變化。)(析：此環節有兩個目的：一是觀察水的顏色。小班幼兒很可能把水說成是白色的，所以，教師要有所預知，事先準備好牛奶。當幼兒不能正確描述時，教師可引導幼兒通過牛奶和水的'對比觀察，具體直觀地了解水是透明無色的這一特性，而不是簡單地告知。二是了解實驗的步驟。因為小班幼兒記憶較長的實驗要求有困難，所以，教師示范講解后必須幫助幼兒用短句進行復述和強化，以便幼兒正確操作。)

　　四、幼兒實驗，教師觀察指導

　　1．幼兒操作，教師個別了解幼兒的發現。

　　師：你的彩虹糖是什么顏色的?

　　師：輕輕地攪一攪，看看水有什么變化?

　　師：再把彩虹糖舀上來看看，它變成了什么顏色?

　　2．教師引導幼兒交流分享。

　　師：你原來的彩虹糖是什么顏色的?現在呢?水變成了什么顏色?彩虹糖上的顏色到哪里去了?

　　師：有誰的發現是和他一樣的?慢慢舉起來給大家看看。(教師帶領幼兒集體檢查。)師(小結)：原來彩虹糖上的顏色溶化到水里去了。

　　(析：小班幼兒以具體形象思維為主，幼兒在實驗過程中通過簡單的攪拌動作，看到了水從透明無色到有顏色的變化過程，在驚喜的同時自然地獲得了有關溶化的科學經驗。另外，也因現象變化明顯，幼兒有了交流的基礎，因而有話可說，有話愿意說。)

　　五、教師實驗，拓展幼兒的經驗

　　1．幼兒猜測多顆彩虹糖放進水中的變化。

　　師：你們都做過實驗了，老師也想做一個實驗，你們想不想看?

　　師：如果把好多彩虹糖都放在一杯水中，你們猜會變出什么?

　　2．教師邊在白紙盤中擺放彩虹糖，邊帶領幼兒點數。

　　師：和老師一起數一數一共放了幾顆彩虹糖。(1O顆。)

　　3．教師引導幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進行想象、表達。

　　師：哇!現在彩虹糖變成了什么?看起來像什么?

　　(析：將不同顏色的彩虹糖放在一起溶化，不僅帶給幼兒視覺上的沖擊，而且賦予幼兒想象的空間，有的說"像生日蛋糕"，有的說"像彩虹傘"，有的說"像風火輪"……幼兒在進一步感受溶化這一現象的過程中獲得了更大的驚喜。)

　　六、幼兒品嘗彩虹糖，進一步感知彩虹糖遇水會溶化的現象

　　1．教師示范吃彩虹糖，并引導幼兒猜測彩虹糖的顏色。

　　師：你們想不想嘗一嘗彩虹糖?我也想嘗一嘗。(教師吃一顆彩虹糖。)師(伸出舌頭)：猜猜，我吃的是什么顏色的彩虹糖?你怎么知道的?

　　2．幼兒吃彩虹糖，并和同伴相互猜測彩虹糖的顏色。

　　師：每個小朋友嘗一顆彩虹糖，請你的朋友猜猜你吃的是什么顏色的彩虹糖。

　　師(小結)：原來彩虹糖的顏色溶化到嘴里了。

　　(析：《3～6歲兒童學習與發展指南》指出，要引導幼兒運用多種感官認識事物。在該活動中，教師一方面引導幼兒用聽聽、看看、猜猜、做做、嘗嘗等多種方式認識彩虹糖，感受彩虹糖遇水溶化的特點，另一方面也滿足了幼兒想吃糖的心理需求，讓幼兒在不同的情境中感知溶化的現象，使活動更加具有趣味性和游戲性。)

幼兒園小班教案篇8

　　活動目標：

　　1、通過練習捏、揉、團、抓的技巧，增強幼兒雙手動作的靈活性和協調性。

　　2、體驗手工活動的樂趣。

　　3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　4、感受作品的美感。

　　活動準備：

　　制造成型的毛毛蟲一個、裁成小塊的報紙若干、襪子人手各一、托盤、小筐、塑料碗

　　活動過程：

　　一、設置情景，引發興趣。

　　教師：今天，劉老師給你們請來了一位小客人。看，是誰呀？它長得什么樣子呀？當幼兒說不出來時可引導幼兒：它的身體長的是什么樣子的？長不長呀？

　　教師小結：毛毛蟲長得長長的，它的身體是一節一節的。

　　二、通過觀察分析，鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。

　　1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什么做成的？（鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的`材料）

　　2、教師：剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什么做成的呢？現在我們就來看一看。

　　（教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱。）

　　教師小結：噢！原來襪子里面裝上紙球，便做成了毛毛蟲。

　　三、教師示范。

　　1、教師：那你們知道劉老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎？現在我們就來看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲的，來看老師的手。（教師開始示范）

　　先選一只襪子放在手邊——拿紙團成球塞入直到塞滿——然后用手摸到一個球套一個皮筋。

　　2、現在，劉老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，劉老師是怎么做毛毛蟲的？

　　教師小結：小朋友們說得都很好，劉老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，再塞進一個

　　四、幼兒操作，教師巡回觀察與指導

　　1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲？

　　2、教師：遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你旁邊的小朋友是怎么做的。

　　五、討論分享。

　　教師：小朋友們的小手真能干，一會兒就將毛毛蟲做好了。現在小朋友們拿著自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他?

幼兒園小班教案

幼兒園小班教案 篇1

幼兒園小班教案 篇2

幼兒園小班教案 篇3

幼兒園小班教案 篇4

幼兒園小班教案 篇5

幼兒園小班教案 篇6

幼兒園小班教案 篇7

幼兒園小班教案 篇8

幼兒園小班教案篇1

幼兒園小班教案篇2

幼兒園小班教案篇3

幼兒園小班教案篇4

幼兒園小班教案篇5

幼兒園小班教案篇6

幼兒園小班教案篇7

幼兒園小班教案篇8