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幼兒園小班教案

時間：2024-11-06 01:38:37 幼兒教案

【推薦】幼兒園小班教案合集八篇

　　作為一名教學工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園小班教案8篇，歡迎大家分享。

幼兒園小班教案篇1

　　活動目標：

　　用撕貼的方式創作水草、珊瑚、鵝卵石等，布置美麗的水中世界。

　　重點：

　　體驗創作美麗水中世界的快樂。

　　難點：

　　用撕貼的方式創作水草、珊瑚、鵝卵石等，布置美麗的水中世界。

　　活動準備：

　　1.教學電子資源：《布置水中教室》。

　　2.綠色、藍色、棕色、紅色等各種顏色的皺紋紙。

　　3.教師把各種顏色的即時貼剪成圓形。

　　4.膠棒、膠水。

　　活動過程：

　　一、請幼兒回顧參觀水族館時看到的水族箱是什么樣子的？

　　1.水族箱里有哪些東西？

　　二、播放教學電子資源中的圖片，請幼兒欣賞美麗的水中世界。

　　1.水中世界有哪些東西呢？

　　2.想不想讓我們的教室也變成美麗的`水中世界呢？

　　三、教師向幼兒介紹并示范把撕成不同形狀的皺紋紙粘貼在教室合適的墻面或窗戶玻璃上，把教室布置成美麗的水中世界。

　　1.水草：把綠色、藍色的皺紋紙撕成長度不同的條狀，粘貼在教室的墻上或窗戶的玻璃上。

　　2.鵝卵石：把棕色、紅色的皺紋紙撕成圓形或橢圓形，貼在水草的旁邊。

　　3.珊瑚：把紅色的皺紋紙撕成細條，貼成珊瑚的樣子。

　　4.與吐的泡泡：請幼兒把圓形即時貼貼在教室的墻上或玻璃窗戶。

　　四、教室布置完畢后，請幼兒模仿魚游動的樣子在教室穿梭。

　　師：讓我們是可愛的魚兒，在美麗的水中世界游來游去吧。

幼兒園小班教案篇2

　　設計意圖：

　　春天來了，自然界發生了很多變化，通過一個階段的了解和認識，小朋友對動物和植物的變化有了一定的經驗，但是對氣候的變化還沒有深入的了解過，所以針對本班幼兒的特點，想通過故事的形式既幫助幼兒了解春天會下淅瀝瀝的.春雨，也懂得遇到困難不能退縮要想辦法解決的道理，同時也可以提升幼兒友好互助的情感，也想通過故事發展幼兒連貫的語言表達能力。

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，能用連貫語言表達動物間的對話，并學習詞：頂、避雨。

　　2、感受幫助別人和被別人幫助的快樂情感。

　　活動準備：

　　故事課件包括雨傘范例、人手一張紙、動物圖片。

　　活動難點：

　　理解故事內容，說出小兔是用什么避雨的，它是怎樣幫助小動物的。學說故事中的對話。

　　活動過程：

　　一、演示課件鞏固春天的特征，引起幼兒的興趣

　　1、哇，這么漂亮的圖片啊，你看到了什么？猜一猜圖片上是什么季節呢？

　　2、春天的天氣真舒服，可是春天也會下雨，下雨了我們是怎么避雨的呢？要用到什么呢？（可以鼓勵幼兒發散性的思維）

　　3、我們小朋友可以用雨傘，可是小白兔怎么辦呀？請小朋友聽一聽小兔想了個什么辦法？（請幼兒帶著最有一個問題安靜的傾聽故事）

　　二、看課件，聽完整故事

　　1、故事的名稱是什么？（下雨的時候）

　　2、故事里都有哪些小動物？（小白兔、小雞、小貓）

　　3、小兔子用什么辦法避雨呢？（樹葉當成雨傘頂在頭上）

　　4、它把樹葉當成雨傘，說明小兔的小腦袋怎么樣呢？（很聰明）

　　5、小兔往前走看到了小雞，小雞被雨淋濕了，它的心情怎么樣呢？（著急，難過）你是怎么知道的呢？（小雞的叫聲很急）幼兒嘗試學習小雞的叫聲。

　　6、看到小雞被淋濕了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么說的？小雞又是怎么說的？

　　7、小白兔和小雞頂著樹葉一起往前走，看見了誰？小貓在干什么呢？小白兔和小雞對小貓說了什么？（小貓、小貓，快到葉子底下來吧）小貓說什么？

　　6、你們喜歡這只小白兔嗎？為什么？

　　三、幼兒繪畫雨傘

　　1、小兔的雨傘是樹葉，你們想不想為自己畫一把小雨傘呢？

　　2、看課件中雨傘的裝飾圖。

　　3、師示范

　　4、幼繪畫

　　附：《下雨的時候》

　　小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一會兒看看花，一會兒采采蘑菇，玩的真高興。

　　忽然，刮起風，下起雨來了。小白兔急忙摘了一片大葉子，頂在頭上，當作雨傘，這下可好了，淋不到雨了。它走呀走呀，看到前面走來一只小雞，小雞被雨淋得"嘰嘰嘰"直叫。小白兔連忙叫："小雞，小雞，快到葉子底下來吧！"小雞說："謝謝你，小白兔。"說著，就鉆到葉子底下。

　　小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走，又看到一只小貓被雨淋得"喵喵喵"直叫。小白兔和小雞一起叫："小貓，小貓，快到葉子底下來吧！"小貓說："謝謝你們！"說著，就走到葉子底下。

　　不一會兒，雨停了，太陽出來了。小白兔，小雞和小貓三個好朋友在一起做游戲，玩得真高興。

幼兒園小班教案篇3

　　活動目標：

　　1、嘗試用添上或減去的方法使5個以內的兩組物體變得一樣多。

　　2、在操作中進一步體驗兩組數量之間多與少的關系。

　　3、激發幼兒樂于探索，想辦法解決問題。

　　活動準備：

　　1、圖片：大象、木頭、香蕉、萬通板。

　　2、學具：插孔串珠、對比卡、泡沫板插花、大象運木頭的圖片、塑料筐8個（內裝塑料穿線動物）、花片。

　　活動過程：

　　一、創設情境，引題激趣。

　　1、大象運木頭（感知3和4的數量關系）。

　　我是大象運輸隊的隊長，我們隊里的大象力氣大，可能干呢！今天接到通知，要我們去運木頭。

　　（1）出示木頭圖片（已貼好），請幼兒點數，說出總數。（3堆木頭）（2）我們隊里來了幾頭大象呢？師逐一出示大象，幼兒邊看邊點數，并說出總數。（4頭大象）（3）比較兩組數量之間的`多與少。引導幼兒說出木頭少，大象多，少幾堆？

　　（4）有一頭大象沒有木頭運，怎樣才能使大象和木頭的數量一樣多呢？（讓幼兒感知3和4的數量關系，引導幼兒說出用添加的方法使得大象和木頭的數量一樣多。）（5）師小結。

　　2、大象運香蕉（感知4和5的數量關系）。

　　大象運輸隊又接到通知，要到香蕉園里運香蕉。

　　（1）出示5筐香蕉圖片（已貼好），請幼兒點數，說出總數。

　　（2）這次來了幾頭大象呢？師逐一出示4頭大象，幼兒邊看邊數，并說出總數。

　　（3）比較兩組數量之間的多與少。引導幼兒說出：香蕉多，大象少，少幾頭？

　　（4）還剩一筐香蕉沒能運走，怎樣才能使香蕉和大象的數量一樣多呢？（讓幼兒感知3和4的數量關系，引導幼兒說出用減少的方法或添加的方法使得香蕉和大象的數量一樣多。）（5）小結。

　　二、以"贈送禮物"的形式，引導幼兒比較兩組數量之間的多與少，并會用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數量一樣多。

　　1、引導幼兒比較兩組數量之間的多與少。

　　（1）大象愛勞動，又很能干，小朋友制作了許多禮品要送給大象，大象不會數數，它想知道兩組小朋友制作的禮物哪一組多哪一組少，你們愿意幫助它們數數嗎？

　　（2）教師提供材料，并提出操作要求：操作時應將材料擺放兩組進行比較，哪一組多哪一組少。幼兒分組操作練習（第一組：對比卡；第二組：圖片；第三組：串珠；第四組：插花；第五組：穿線動物），教師巡回指導。

　　（3）分享操作結果。請幼兒交流兩組禮品進行比較的結果，哪一組多哪一組少。

　　（4）小結。

　　2、引導幼兒說出用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數量一樣多。

　　（1）大象想讓兩組禮品變得一樣多，你們有辦法嗎？

　　（2）幼兒操作，想辦法用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數量一樣多。

　　（3）分享操作結果。幼兒交流，自己是用什么辦法使兩組物品變得一樣多。

　　（4）小結。

　　活動延伸：

　　玩"比一比抓多少"游戲。

　　師提供花片，介紹游戲玩法；幼兒兩人一組，一個先抓一把，擺一擺，數一數；另一個再抓一把，對應擺一擺，數一數；誰多，誰少？想辦法使得兩組的花片數量一樣多。

幼兒園小班教案篇4

　　活動目標：

　　1、以自身為中心區分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊，會向左和右數物體個數。

　　2、知道參照物的不同，左邊和右邊的方向也會變。

　　3、發展幼兒的空間方位知覺和判斷力。

　　活動準備： 動物圖片

　　活動過程：

　　一、猜謎導入，感知自身的左右

　　1、區別左右

　　教師：今天老師給小朋友帶來了一個謎語：一棵小樹五個叉，不長樹葉不開花，從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。喔，這么多小朋友舉起了手，那你們知道舉手的這只手是——(右手)

　　教師：對呀，平時我們一般都舉右手，高高舉起你的右手。(教師檢查)平時，你們的右手做些什么事情呢?教師小結：右手一般做拿筷子，握筆，刷牙，寫字等等。那舉起你們的左手，說說左手一般做些什么事情?

　　小結：對呀，左手，右手是我們身上的一對好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

　　2、找一找

　　教師：想一想，我們的身上，還有哪些象手一樣，是一左一右的一對好朋友。

　　3、游戲

　　教師：剛才小朋友找的又快又好，現在老師要請我們身上的這些好朋友做個游戲，這個游戲就叫“我說你說你做”我們來試試。看誰的小耳朵最靈，反應最快。

　　教師：來，來，來，舉起你的右手來。幼兒：我的右手舉起來。(逐一進行：舉起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加難度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。

　　4、鞏固熟悉左右

　　剛才小朋友玩的.開心嗎?其實不管什么時候在我們的左右邊都有人或東西，你們能說說你的左邊有什么?或者坐著誰?右邊呢?練說(用左右說一句話)

　　二、探索交流，熟悉左右的相對性和絕對性。

　　教師：有5只小動物看到我們玩的那么開心，也來湊熱鬧了。看，誰來了。(出示五只小動物的圖片。)

　　提問：

　　1、有幾只小動物?最左邊是誰?最右邊是誰?

　　2、從左邊數起，第3個是誰?

　　3、從右邊數起，第4個是誰?

　　4、小貓排在第幾個?(可以從左，也可以從右看)

　　5、小鳥在哪一邊?追問：在誰的左邊?在誰的右邊?

　　練說：小鳥在( )的左邊，在( )的右邊。

　　6、總結：我們看的標準不同，左右方向也不同，比如，舉例說明。

　　7、練說：我在誰的右邊，在誰的左邊。

　　三、聯系生活，應用左右

　　今天，我們學了一個新本領，認識了左右，其實，在我們生活中經常會用到左右。想想，我們上下樓梯要靠( )邊走，那等會老師帶小朋友去散步的時候，看看你們能不能說到做到。

　　1、整隊。

　　2、聽口令：向左轉，向右轉。向左走三步，向右走三步。

　　3、換個方向，認識左邊和右邊。

　　4、走樓梯，提醒幼兒注意安全，靠右走。

幼兒園小班教案篇5

　　【活動目標】

　　1、通過欣賞故事，了解自己和別人生氣的原因、表現及消氣的方法。

　　2、學會用自己的方式嘗試自我調節不愉快的情緒。

　　3、體驗自我調節情緒的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、課件《開心寶寶》；

　　2、生氣時的圖片若干、表情圖片（臉紅、蕨嘴巴、皺眉、瞪眼睛）；

　　3、消氣方法圖片若干；

　　4、頭飾（生氣蟲）。

　　【活動過程】

　　一、創設情境“生氣蟲”導入，激發幼兒興趣

　　師：小朋友你們好！你知道我是誰嗎？你們猜一猜？

　　幼：你是小蟲子

　　幼：你是蟋蟀。

　　幼：你是蟑螂。

　　師：你們都沒有猜對，我是生氣蟲。我做了什么事情呢？你們想不想知道？

　　師：請你們一起看一看故事《生氣蟲飛上天》就明白了。（教師播放課件《生氣蟲飛上天》）

　　［在中班時期的幼兒對周圍的事物充滿了好奇，他們會以自己的方式去發現他們想要的答案在本環節中教師采用了生氣蟲發生了一件有事情，以“生氣蟲飛上天”的情境引起他們參與活動的興趣。］

　　二、以情境“生氣蟲”，了解生氣的原因及生氣時的表現

　　1、故事中生氣的原因

　　師：我怎么了？

　　幼：你飛上了天了。

　　師：為什么會飛上天？

　　幼：你想讓小動物們都變生氣，結果他們都沒有生氣，我就很生氣，就飛上了天。

　　師：我怎么讓小豬生氣的？

　　幼：你給小豬做了一塊變心蛋糕。

　　師：為什么小豬生氣了？

　　幼：小豬吃了變心蛋糕，不信任他的好朋友

　　師：小豬生氣時表情怎么樣？（教師出示圖片）

　　幼：小豬的表情是臉會變紅。

　　幼：小豬的表情是皺眉頭、噘嘴巴。

　　幼：小豬的表情是瞪眼睛。

　　幼：小豬的肚子會不斷地變大飛到天空中。

　　2、自己生氣的原因。

　　師：平時你們會不會生氣？什么原因會讓你生氣呢？

　　幼：媽媽不給我買我想要的東西是我會生氣。

　　幼：沒有人給我玩我會生氣。

　　幼：媽媽打我，我會生氣。

　　幼：我和小朋友吵架我會生氣。

　　師：生氣的時候表情是什么樣的（教師出示生氣原因圖譜、并請幼兒表演3~4名幼兒）

　　幼：我生氣的表情：臉會變紅、皺眉頭、噘嘴巴、瞪眼睛？

　　［在本環節中教師借助課件、圖片、動作表現、等多種具有直觀形象的手段，層層遞進的引導幼兒了解釋自己生氣的原因。及自己心情愉快的方法。從而有效的將有將幼兒教師創設一系列的活動中，從而激發了幼兒參與活動的熱情，將原本枯燥的講述、探索過程變得生動、形象、富有趣味性激發了幼兒自主學習的動力，使他們真正的在學中樂，樂中學的道理。本環節教師通過幼兒自己經歷道想象中有效的結合達到了本節課的難點。為下面的難點做好了鋪墊。］

　　三、講述消氣的方法，能遇到不愉快的事情嘗試自我調節情緒。

　　師：你們生氣的時候心情怎么樣？

　　幼：我生氣的時候心情難過/傷心/痛苦/不高興

　　師：如果經常生氣，對我們有什么害處？

　　幼：經常生氣容易生病。

　　幼：經常生氣沒有好朋友。

　　幼：經常生氣心里難受不舒服。

　　師：以后你還會生氣嗎？你喜歡什么樣的心情？

　　幼：我喜歡高興心情。

　　幼：我喜歡快樂、開心的心情。

　　師：高興時你會怎么做？

　　幼：我高興時我想唱歌。

　　幼：我高興時我跳舞。

　　幼：我高興時我畫畫。

　　師：那怎么樣才能讓你們的心情高興起來呢？我們一起看一看課件就知道了。（教師播放課件《生氣蟲飛上天》）

　　師：小豬是怎么樣高興起來的？

　　幼：好朋友幫助了他、他們一起唱歌、跳舞，變得很開心。

　　師：平時你遇到不開心、不愉快的事的時候，你會用什么方法讓自己高興起來。

　　請小朋友互相說一說。

　　幼：我如果遇到不愉快的事的時候我會和好朋友一起玩。

　　幼：我如果遇到不愉快的事的時候我會看書。

　　幼：我如果遇到不愉快的事的'時候我會跳舞。

　　幼：我如果遇到不愉快的事的時候我會吃東西。

　　幼：我若果遇到不愉快的事的時候我給自己說笑話。

　　［在本環節中，教師利用幼兒的以有經驗，再根據教師的課件。讓幼兒充分的了解到生氣給我們帶來的害處，同時也了解到如何去讓自己高興。并嘗試在歡快的音樂中體驗快樂是一件非常開心、有趣的一件事情。自己樂意去嘗試快樂消除不開心的事情。最后達到了本節課的重點內容。］

　　四、創設情境“我們來比賽”以畫連環畫的形式繪畫出消氣的不同方法。

　　師：你們想不想把你們使自己快樂樂的方法記錄下來。

　　幼：想。

　　師：我們比比誰的方法記錄的最多。

　　師：小朋友又怎么多方法使自己不生氣，我在也不做生氣蟲了。我要做一個高興蟲和小朋友一起高高興興的到外面做游戲。你們愿意嗎？

　　幼：我們愿意和你一起玩。（幼兒與教師一起走出教室到戶外）

　　［在本環節中，教師鼓勵幼兒續深入探索使自己快樂的方法。同時讓幼兒用自己喜歡的方式記錄自己發現地使自己快樂的方法。進一步的讓幼兒得到了快樂。為他們以后的在解決為題或是遇到得不到滿足、心情不高興、傷心……有了更好地解決方式。同時可以用這些方法給別人帶來快樂。］

幼兒園小班教案篇6

　　活動目標

　　1、觀察周圍環境中物體的顏色，喜歡各種顏色。

　　2、能將顏色和生活中的物體對應起來。

　　活動準備

　　各色顏色圖卡、《小朋友的書·讓我試一試》、《小朋友的書·數學》、蠟筆。

　　活動過程

　　一、我看到的物體顏色

　　引導幼兒觀察周圍環境中的`物體，說一說它們的顏色。

　　師：請你仔細找一找你在教室里看見了什么?它是什么顏色的?

　　二、我想到的物體顏色

　　1、教師逐一出示各種色卡，請幼兒說出顏色名稱

　　師：這是什么顏色?

　　2、教師將色卡貼在黑板上，引導幼兒說出生活環境中哪些物體分別是這個顏色?

　　請幼兒看《小朋友的書·讓我試一試》第21頁“我們周圍的顏色”。

　　師：這是什么顏色?我們生活中的哪些物品有這些顏色，并說說自己喜歡什么顏色。

　　三、各種食物的顏色

　　1、引導幼兒思考：我們生活中有哪些好吃的蔬菜和水果，它們有哪些漂亮的顏色?

　　2、請幼兒看《小朋友的書·讓我試一試》第22頁“好吃的顏色”。

　　師：請你仔細看看書中食物的顏色，說說這是什么?它是什么顏色?

　　四、經驗遷移

　　引導幼兒思考，生活中還有哪些好吃又好看的顏色。

　　五、操作練習

　　完成《小朋友的書·數學》第20頁“漂亮的門簾”，學習有規律地排序。

幼兒園小班教案篇7

　　活動目標：

　　1、鞏固團圓的技能，培養幼兒對泥工活動的興趣。

　　2、幼兒探索學習小棒的正確使用方法，在活動中體驗成功感。

　　3、培養幼兒初步的創造能力。

　　4、感受作品的美感。

　　活動準備：

　　1、橡皮泥若干、小棒若干根。

　　2、畫有大獅子的蛋糕盤三個（12寸的）

　　3、課件。

　　活動過程：

　　一、揭示課題，引起幼兒興趣

　　課件（畫面出現傷心的獅子，沒有毛發）

　　1、師：小朋友，這是誰呀？

　　大獅子最近生病了，頭發都掉光了，心里很難過，森林里的小動物知道了，都想幫助大獅子，聰明的小刺猬也來幫助大獅子。（畫面出現小刺猬背著水果）

　　2、師：小刺猬會用什么方法幫助大獅子呢？大家一起來猜猜看。

　　（幼兒互相討論）

　　個別幼兒回答

　　3、師：小刺猬到底用什么方法幫助大獅子呢？我們一起來問問小刺猬吧！

　　老師帶領幼兒一起說：小刺猬，你用什么方法幫助大獅子的？

　　課件（畫面出現小刺猬在說話，邊說邊出現一些水果在空中旋轉）

　　課件（小刺猬：我用水果給大獅子變了一個新發型。）

　　4、師：啊，水果也可以變發型呀，你們看見過嗎？這么奇怪，小朋友想不想看看？

　　課件（畫面出現小刺猬在變魔術：一二三、變變變，隨后出現畫有大獅子的蛋糕盤的四周插著一串串冰糖葫蘆）

　　師：大獅子的新發型漂亮嗎？你們喜歡嗎？

　　二、感知“頭發”的特征。

　　1、大獅子的新發型是怎么樣的？

　　（引導幼兒從顏色、形狀兩方面表述）

　　2、小結：小刺猬真聰明，把紅色的圓圓的.水果串接了起來，象一串串的冰糖葫蘆，這么帥氣的頭發，你們喜歡嗎？想不想也學學小刺猬變發型呢？

　　三、幼兒學習做發型

　　1、師：我們怎么來做大獅子的頭發呢？

　　請你想一想先做什么，再做什么？

　　（個別幼兒回答）

　　2、老師示范，幼兒空手練習。

　　邊示范邊交待操作要點和注意事項：

　　A、師：取出一團什么顏色的橡皮泥？搓呀搓，搓呀搓，變成一個什么？

　　（幼兒徒手

幼兒園小班教案

幼兒園小班教案 篇1

幼兒園小班教案 篇2

幼兒園小班教案 篇3

幼兒園小班教案 篇4

幼兒園小班教案 篇5

幼兒園小班教案 篇6

幼兒園小班教案 篇7

幼兒園小班教案篇1

幼兒園小班教案篇2

幼兒園小班教案篇3

幼兒園小班教案篇4

幼兒園小班教案篇5

幼兒園小班教案篇6

幼兒園小班教案篇7