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幼兒園小班教案

時間：2024-10-03 10:32:21 幼兒教案

實用的幼兒園小班教案范文集錦八篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班教案8篇，歡迎大家分享。

實用的幼兒園小班教案范文集錦八篇

幼兒園小班教案篇1

　　設計理念：

　　蛋是幼兒非常熟悉的，他們經常吃蛋，也對蛋有著濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛，圓圓的蛋還會孵出小雞來，這一切都吸引著好奇的`幼兒，為學習奠定了生活化、情境化的基礎。為了讓幼兒更好的了解整體的蛋，先從蛋的外部蛋殼開始，我選擇了故事《半個蛋殼》。平常在家里，蛋殼是被丟棄的，幼兒不會感受到蛋殼有用處的，以小老鼠皮皮與蛋殼的趣事為載體，讓幼兒發現原來看似沒用的蛋殼也是很好玩的。我們要讓孩子們在活動的過程中去感受、去體驗、去領悟，自然而然的獲得與故事相關的知識，提高自己的語言能力。

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，知道蛋殼易碎的特點。

　　2、樂意表達自己的想法，能聯系生活經驗大膽想象。

　　活動準備：

　　1、實物半個蛋殼。小老鼠圖飾和背景圖。

　　2、、故事磁帶、錄音機。

　　活動重點：

　　樂意表達自己的想法，能聯系生活經驗大膽想象。

　　活動過程：

　　一、出示實物蛋殼，進行提問。

　　1、小朋友，你們看老師帶來了什么？（半個蛋殼）

　　2、你們認為半個蛋殼像什么？可以把它當成什么呢？（碗、杯子、帽子等）

　　3、教師引導幼兒能聯系生活經驗大膽想象。

幼兒園小班教案篇2

　　活動目標：

　　1、能夠為三種不同顏色的“飲料”找出相應的水果制作成份，并觀察體驗顏色的混色過程，獲得色彩混合后能變出更多顏色的經驗。

　　2、體驗玩色及感受跟著音樂自由搖動身體各個部位的樂趣。

　　活動準備：

　　農夫果園飲料瓶人手1個、內裝有半瓶水、各色瓶蓋若干、布置果園的環境、西瓜、桔子、彌猴桃等三種水果的商標人手1份。

　　活動過程：

　　一、幼兒聽音樂進入已布置好的果園。

　　1、教師帶幼參觀果園，認識不同的水果和不同的顏色。

　　師：小朋友，今天我們一起去逛逛農夫果園。

　　問：你在果園里都看到些什么水果？它們是什么顏色的？

　　瞧，我也發現了三種水果：西瓜、檸檬、彌猴桃，西瓜打切開后是什么顏色？檸檬切開后是什么顏色？彌猴桃切開后什么顏色的？

　　二、活動導放，激發幼兒興趣

　　1、師：瞧，這頑皮的西瓜在我手里搖來搖去的，你們想不想也跟著一起搖一搖！

　　師：請小朋友到椅子后面，拿起瓶子，跟老師一起搖一搖，可是瓶子里藏著一個秘密，這個秘密要等著小朋友來發現。

　　（幼兒去拿瓶子，教師帶著幼兒跟著音樂，搖一搖自己的身體各個部位。）

　　2、（音樂慢慢輕掉）師：好累！我們坐下來休息一下，現在你們看看你的.瓶子，發現瓶子里的秘密了嗎？

　　（幼兒回答）引導幼兒觀察自己瓶子中的水在搖一搖后變成什么顏色的了？

　　瞧，我本來透明的水變成紅色，你們說是什么水果做的果汁？（西瓜）

幼兒園小班教案篇3

　　設計意圖：

　　根據孩子們的興趣，我們開展了“蔬果舞會”的主題活動。隨著活動的展開，孩子們帶來了各種各樣的蔬果。一次，不知是誰把葡萄和西紅柿放進了金魚缸里，引來了許多孩子的圍觀與議論。經了解得知，原來他們是想給金魚喂食，結果發現蔬果有的浮在水面上，有的沉在水下面。孩子們對此產生了極大的興趣，于是我們生成了這一活動。

　　目標：

　　1．觀察蔬果在水中的沉浮現象，初步獲得有關物體沉浮的.經驗。

　　2．學習用簡單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態。

　　準備：

　　每張桌上放有蘋果、香蕉、葡萄、西紅柿、土豆等蔬果，一盆水，記錄卡（卡上畫有大水杯，水杯上有水位線）和各種蔬果小圖片若干。

　　過程：

　　一、想一想，猜一猜。

　　師：這里有許多水果、蔬菜，小朋友快來看呀！

　　孩子們饒有興趣地指點著，議論著。有的描述著它們的形狀，有的回味著它們的味道，有的掂量著它們的重量……

　　師：你們有沒有想過把它們放到水里會怎么樣？蘋果放到水里會怎么樣呢？葡萄、西紅柿、土豆呢？

　　孩子們爭論起來，有的說會沉到水底，有的說會浮在水面上，也有的說會在水的中間。

　　師：大家各有各的想法，請把你們的猜想記錄下來。可以使用蔬果小圖片和記錄卡，按自己的猜想分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間。

　　［在實驗操作前，考慮到小班孩子的能力水平，教師準備了直觀形象的記錄卡和蔬果圖片。不作任何提示，讓孩子運用已有經驗進行猜想和判斷，并作記錄，為他們主動建構知識經驗奠定了基礎。〕

　　二、玩一玩，比一比。

　　師：這些蔬菜、水果放在水里到底會怎么樣呢？請你們把它們放到水里試一試。

　　孩子們把它們一一放進水里，仔細觀察它們在水中的情況，然后在另外一張記錄卡上驗證記錄。教師則巡回觀察，適時指導，引導幼兒將實驗結果與預想的結果進行比較，同時幫助他們在觀察沉浮現象時，正確運用“沉”和“浮”來表述。

　　［孩子們在活動過程中按自己的想法作用于物體，真實地感受、記錄實驗的結果，驗證自己的解釋和猜想是否正確，從而不斷調整自己的認識，并初步懂得了要得出結論必須以客觀事實為依據。］

　　三、講一講，議一議。

　　師：現在誰愿意把你的發現講給大家聽聽？

　　幼：我發現蘋果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的，西紅柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。

　　師：它們有的沉下去，有的浮起來，真有趣。

　　師：你們有沒有什么不明白的問題？

　　幼：為什么大的西紅柿能浮起來，而小小的葡萄卻沉下去了呢？

　　師：這個問題要留給小朋友們去動動腦筋，找找答案。另外，還有一個問題也要請小朋友回家和爸爸、媽媽一起想想辦法，那就是怎么樣才能讓西紅柿沉到水底去，讓葡萄浮到水面來？

　　（孩子們在玩耍中獲得了蔬果沉浮的經驗，他們自己提出的問題更引發了進一步探索沉浮現象的興趣。事實上，這一活動僅僅是一個系列探究活動的開端，以后的活動可以根據幼兒探索中不斷生成的新問題進行延伸。）

幼兒園小班教案篇4

　　教學目標：

　　1．通過數數活動，初步了解學生的數數情況，使學生初步學會數數的方法。

　　２．培養學生用數學的眼光觀察生活的觀察習慣。

　　３．培養學生有序觀察，分類計數的良好思維習慣。

　　４．初步培養學生用較完整的數學語言回答問題的良好習慣。

　　５．幫助學生了解學校生活，激發學生學習數學的興趣，滲透思想品德教育。

　　教學重、難點：按一定的順序數數

　　教學過程：

　　一、創設情境、激發興趣

　　1．教師引入談話：

　　小朋友，你們會從1數到10嗎？數數看。（學生數數）

　　老師很高興。我給大家帶來了一樣禮物，你們想看嗎？

　　2．創設數數情境：

　　數的兒歌：

　　我說一，你說一，我說二，你說二，我說三，你說三，

　　一張紙頭一支筆，身上長著許多二，鮮紅領巾胸前戴，

　　學習數學做練習，二只手來二只腳，三只角和三條邊，

　　就要用到紙和筆。還有眼睛和耳朵。小朋友們真喜愛。

　　我說四，你說四，我說五，你說五，我說六，你說六，

　　屋里有張方桌子，五星紅旗迎風舞，六一節日多快樂，

　　四只角來四條邊，國旗上有五顆星，唱歌跳舞做游戲，

　　用它讀書和寫字。我是一顆小星星。祖國兒童真幸福。

　　我說七，你說七，我說八，你說八，我說九，你說九，

　　七天就是一星期，一起去幫老大媽，老人節在九月九，

　　雙休在家要讀書，你掃地，我擦窗，尊重長輩有禮貌，

　　還幫媽媽做家務。樂得大媽笑哈哈。人人夸我好寶寶。

　　我說十，你說十，

　　兩只手上有手指，

　　十個手指用處大，

　　學習雷鋒做好事。

　　二、認真觀察，正確數數

　　1．激發觀察興趣

　　我們都是小學生了。現在老師帶大家去看一看一所美麗的鄉村小學—[將書P2-3畫面整體呈現]今天是開學的第一天，小朋友高高興興地到學校來上學了。大家仔細看一看，這里都有些什么呢？

　　先讓學生仔細觀察，同桌同學互相說說，然后指名讓學生說一說，學生每說完一種，教師要視情況進行適當的追問：還有嗎？

　　2．數數量

　　教師在學生隨意說的基礎上，引導學生按數目從小到大的順序數出圖中的事物個數。

　　⑴數數量是1的事物。

　　教師：有幾面紅旗？

　　配合學生的回答，課件出示一面國旗并加上圈。

　　教師：有幾位老師？

　　⑵數其他數量的事物。

　　可仿照⑴進行教學，但教學形式要適當加以變化。

　　數到數量是3以上的人或物時，可以讓學生說說是怎么知道其數量的。學生可能會回答“看出來的”或“數出來的”。教師可以讓數出來的.學生到前面給大家數數看。數完后，可以讓全班同學發表意見，說說他數得對不對。

　　⑶認讀1—10各數。

　　10個數都數完后，教師再讓學生讀一讀這些數。如果讀錯了，可以讓學生數一數圈里的人和物，然后糾正讀錯了的數。如果有時間，還可以不按順序指數讓學生說數。

　　三、應用操作，建立數感

　　1．數教室里的實物。

　　教師：教室里有幾扇門？幾扇窗？幾盞燈？

　　每扇窗上有幾塊玻璃？

　　你左邊這一行有幾位同學？你右邊這一行有幾位同學？

　　……

　　2．認數字卡片。（進一步了解認數情況）

　　3．按方位數數。（使學生逐步明確到位，易于今后學習）

　　4．開放性練習。（培養學生的估計、猜想及口頭表達、實踐能力）

　　如：老師手里最多拿了幾顆彈子？

　　筆筒里最多能放幾支筆？

　　大杯子里最多能倒進幾小杯水？

　　在整個練習過程中，讓學生運用多種感官，看、猜、想、說、驗，培養估計的意識，使學生在相互啟發中體驗成功的樂趣，易于創造性思維品質的形成。

　　四、合理小結，適當引申

　　教師：今天我們數了美麗的鄉村小學里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數了教室里的門和窗等等東西，放學后，你們還可以數數在家里或其他地方的東西。看誰把數學知識學得更好，用得更好！

幼兒園小班教案篇5

　　活動目標：

　　1、認識常見的昆蟲并知道他們的運動方式。

　　2、在學習兒歌的基礎上能大膽創編兒歌。

　　3、能積極參與活動，在語言游戲中體驗互動的快樂。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌。

　　活動重難點：

　　能將找到的昆蟲與動詞相匹配。

　　能根據找到的昆蟲創編兒歌。

　　活動準備：

　　1、小蜜蜂頭飾一個；板畫：花叢；各種昆蟲頭飾若干。

　　2、幼兒對部分常見昆蟲有所了解。

　　活動過程：

　　一、情景導入，激發幼兒興趣。

　　1、出示小蜜蜂，引出兒歌《一只小蜜蜂》。

　　（1）師：今天天氣可真好，蜜蜂寶寶飛到了一片花叢中玩耍，它玩的可開心了，它東飛飛，西飛飛，突然它在草叢中發現了一位好朋友，這位好朋友會是誰呢？

　　（2）師：它是誰？（小蚱蜢）小蚱蜢是怎樣運動的？（跳）我們一起來學一學好么？

　　（3）師：小蚱蜢還帶來了一首好聽的兒歌，請小朋友仔細聽哦！

　　2、學習兒歌《一只小蜜蜂》。

　　（1）師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。

　　（2）師：小蚱蜢的兒歌好不好聽啊？那你們想不想和它一起來學一學這首兒歌呀？

　　（3）請幼兒和老師一起念兒歌2-3遍。

　　二、出示昆蟲頭飾，嘗試創編兒歌。

　　1、出示小蝸牛，并引導幼兒創編兒歌。

　　（1）師：花叢中，除了小蚱蜢之外，還有很多很多的昆蟲寶寶，小蜜蜂接下來又遇到了一位好朋友，我們一起來看看它是誰。

　　（2）師：蜜蜂寶寶又遇到了誰？（小蝸牛）小蝸牛是怎樣運動的呀？（爬）是爬呀爬呀，我們一起來學一學吧！

　　（3）小蝸牛也想到那首好聽的.兒歌里去，我們一起幫幫它好嗎？

　　（4）師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只蝸牛，爬呀爬呀。

　　2、請幼兒找一找還有哪些昆蟲寶寶，引導幼兒說一說找到的昆蟲寶寶并嘗試創編兒歌。

　　（1）師：你們都找到哪些昆蟲寶寶啊？（小蝴蝶）

　　師：蝴蝶寶寶是怎么運動的呢？

　　（2）師：還有誰找到了不一樣的昆蟲寶寶？（小螞蟻）

　　師：小螞蟻是怎么運動的？

　　（3）師：還有嗎？（小蟋蟀）它是怎么運動的？

　　（4）師：請你們動動小腦筋，把你們找到的昆蟲寶寶編進兒歌里好嗎？

　　（5）請找到小蝴蝶的小朋友上臺來說一說兒歌。

　　（6）請找到小螞蟻的小朋友上臺來編一編。

　　（7）請找到小蟋蟀的小朋友上臺來編一編兒歌。

　　三、結束部分，送昆蟲寶寶回家。

　　（1）師：寶寶們，今天和這么多昆蟲寶寶做了這么好玩的游戲，你們開心嗎？昆蟲寶寶也很開心，但是呀，他們玩了這么久，很累了，他們想請寶寶們把他們送回家，你們愿意嗎？

　　（2）出示昆蟲寶寶們的“家”，請寶寶們送昆蟲寶寶回家。

　　師：這里是會爬得昆蟲寶寶的家，這是會跳的昆蟲寶寶的家，這里是會飛的昆蟲寶寶的家，可千萬別送錯了哦。送完的寶寶也去休息一會吧！

　　活動反思：

　　我的這次活動是小班語言活動，總體來說我對這次的活動還是較為滿意的，活動的結果也還是比較好的，基本上達到了我預設目標。在教態上我有我的優勢，我運用了動作來引導幼兒積極參與活動，事實證明這一點對于我活動的開展起到了很好的推動作用。中間的學習兒歌和后面的游戲環節，我還是很好的吸引了孩子的注意力，并且將他們的興趣一直維持到最后，整個活動的環節我自己覺得還是很清晰的，環節和環節之間的過度也是比較自然的，這是我本次活動的亮點。

　　在結尾處我將我原本的設計做了一些改變，本來的設計是讓孩子自己找到昆蟲寶寶，然后自己創編，最后再將昆蟲寶寶送回家，這樣能夠讓每個孩子都有動手動腦的機會，但是，由于我們班是新生班，因為害怕到時候局面會很混亂，就做了一些改變，變成了由我來引導創編，然后就加上一個游戲《找朋友》，這樣活動組織的就比較順利，但是這樣也有了一些缺點，就是我太過于關注創編的個體了，但是對于別的小朋友沒有給予太多的關注，沒有給大部分小朋友動手動腦的機會，在后面的游戲上，對教具的使用也不夠到位，在以后的教學中我還應該多加磨練。

幼兒園小班教案篇6

　　活動目標：

　　1．感受和體驗故事中的情景。

　　2．理解故事內容和句子"奶奶坐在沙發上"和"小貓睡在奶奶的懷抱里"。

　　3．知道在家里不要太調皮。

　　活動準備：

　　1．按故事情節內容畫一本大圖書。

　　2．制作小貓頭像一個。

　　活動過程：

　　（一）引出課題，激發興趣。

　　1．教師："小朋友，你們猜猜，是誰來到了幼兒園？"

　　2．出示小貓頭像，教師："小朋友們來跟小貓咪打個招呼吧！"教師拿小貓咪給小朋友們逐個摸摸，問好。

　　分離閱讀故事，初步理解故事內容。

　　1．教師：小貓咪今天做了一件很調皮的事情。教師打開大圖書，引導幼兒說出畫面里的事物和情景，提問并請小朋友上來指出答案。如故事中：小貓咪鉆進鞋盒，把鞋子弄了出來。小貓咪到客廳，把沙發弄臟了，把桌子上的東西弄亂了。奶奶回來，很生氣。教師："小朋友們學習，奶奶生氣的樣子是怎樣的.？"故事最后：小貓咪和奶奶一起收拾，奶奶坐在沙發上，小貓睡在奶奶的懷抱里。

　　2．理解新句子，在分享閱讀的過程中，多重復："奶奶坐在沙發上""小貓睡在奶奶的懷抱里"兩個句子，讓幼兒跟讀。

　　（三）從故事內容聯想故事名字，并聽老師完整講述故事。

　　1．教師蓋上大圖書，問："小朋友想想，這個故事應該取個什么名字呢？

　　2．取好了名字，如《淘氣的小貓》，教師把這個故事配合圖片完整地講述一次，加深幼兒對故事的了解。

　　（四）總結

　　1．教師提問：小朋友們在家里能不能像小貓咪那樣調皮啊？

　　2．教師拿出小貓咪頭像，說："好了，小朋友們跟小貓咪再見吧！"

幼兒園小班教案篇7

　　設計意圖：

　　在孩子們的眼中，1可以像鉛筆，也可以像火箭；2可以像鴨子，也可以像大白鵝……這些數字在孩子的世界里是多么的神奇和有趣呀！對于小班的孩子來說，光用小嘴巴數數并不難，可如何讓他們正確的認識數字并會手口一致地數數呢？于是，我結合動動板教學，在幼兒認識數字1、2、3的基礎上，設計本次活動，通過看一看、說一說、插一插、數一數、比一比等多種方法認識數字4、5，增強幼兒對數字的敏感性，體驗數學活動的快樂！

　　活動目標：

　　1、正確辨認數字4、5，學習按數字取相應的棋子。

　　2、增強幼兒對數字的敏感性，體驗數學活動的樂趣。

　　活動重、難點：

　　重點：正確辨認數字4、5，會手口一致地點數。

　　難點：了解4、5的實際意義，并在生活中能正確使用。

　　活動準備：

　　動動板、棋子；教師演示板，1—5的數字卡片；音樂。

　　活動過程：

　　第一環節：復習數字1、2、3

　　1、“請小朋友聽音樂取動動板。”

　　2、游戲“1、2、3拍拍手”。幼兒根據老師出示的數字卡拍手（教師可靈活的將拍手改成拍腿、拍頭、拍肩……）

　　3、用談話的方式帶領幼兒復習1、2、3。“數字1像什么？請在動動板第一行數字1的后面插上一個紅色的棋子寶寶。”（教師用同樣的方法復習2、3）

　　第二環節：認識數字4和5

　　1、認識數字4。

　　①教師在演示板上貼4個棋子：“請小朋友和老師一起數一數，有幾個棋子寶寶？”（帶幼兒一起點數棋子，教師注意正確的示范）

　　②提問：“說一說數字4像什么？”“伸出你的小手指描一描。”（教師帶領幼兒書空練習數字“4”，加深幼兒印象。）

　　③討論：“說一說，4還可以表示什么？”（如：4個蘋果、4輛汽車等，引導幼兒大膽發言，并注意指導幼兒數量詞的使用）。

　　④小結：“小朋友，4可以表示生活中所有數量是4的事物。”“現在請你在動動板第4行數字4的后面，插上4個黃色的棋子寶寶。”（教師巡視幼兒操作情況，給完成操作的孩子擊掌鼓勵。）

　　2、相同的方法引導幼兒認識數字5。

　　第三環節：游戲“看誰插的快”

　　1、教師：“小朋友，今天我們又認識了2個數字寶寶4和5，現在我們和他們玩個游戲好嗎？”

　　2、交代游戲方法：“老師手里有1—5的`數字卡，當老師出示數字幾，小朋友就在動動板上插上幾個棋子寶寶，顏色可自選！看誰插的又對又快！”

　　3、幼兒游戲。（引導幼兒用點數的方法自我檢查，培養幼兒獨立完成操作并自我檢查的好習慣。對做得快、做得對的幼兒以擊掌或貼紅點的方法給予鼓勵）。

　　4、送棋子寶寶回家，聽音樂收動動板。活動結束。

　　延伸活動：

　　1、在日常生活中教師帶領小朋友讀一讀身邊的數字；

　　2、在區域中投放數字點卡，讓幼兒繼續操作；

　　3、家園合作：請家長在日常生活中帶領孩子認一認周圍的數字，鞏固對數字1—5的掌握。

幼兒園小班教案篇8

　　一、活動意圖：

　　小班孩子獨占意識強，玩具等物品都不愿意與別人一起分享，如何針對此開展教育呢？我想到了利用故事的形式，以孩子喜歡的可愛小熊形象開展教育活動，讓他們在理解故事內容的基礎上關心朋友，分享快樂，感受有朋友真好。

　　二、活動目標：

　　1、理解故事內容，幼兒敢于大膽的復述故事中的短句，。

　　2、喜歡自己的朋友，體驗與同伴共同分享的快樂。

　　3、幼兒積極參與活動，并得到其中的樂趣。

　　三、活動準備：

　　圖片一套、故事，若干食品。

　　四、活動過程：

　　（一）、情景導入：出示“小熊嘟嘟”

　　（價值分析：仔細觀察圖片，結合自己的經驗大膽想象。）

　　1、小熊有個很好聽的名字，?

幼兒園小班教案

幼兒園小班教案 篇1

幼兒園小班教案 篇2

幼兒園小班教案 篇3

幼兒園小班教案 篇4

幼兒園小班教案 篇5

幼兒園小班教案 篇6

幼兒園小班教案 篇7

幼兒園小班教案 篇8

幼兒園小班教案篇1

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幼兒園小班教案篇5

幼兒園小班教案篇6

幼兒園小班教案篇7

幼兒園小班教案篇8