幼兒園中班數學教案

關于幼兒園中班數學教案范文匯編八篇

　　作為一名教職工，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班數學教案8篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班數學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、了解生活中常見的球形物品或食物。

　　2、喜歡參與數學游戲活動。

　　3、學會7以內的數物對應。

　　4、引發幼兒學習的興趣。

　　5、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　活動準備：

　　PPT、圖片、數字卡

　　中班上學期數學教案《球球餐廳》含反思適用于中班的數學主題教學活動當中，讓幼兒喜歡參與數學游戲活動，了解生活中常見的球形物品或食物，學會7以內的數物對應。

　　一、導入活動。

　　師：今天老師要帶小朋友們去一個地方，你們想去嗎?我們今天要去一家水果餐廳，里面有很多很多好吃的水果，你們想去看看嗎?

　　二、教師出示PPT，請幼兒點數并操作。

　　1、餐廳的老板說：小朋友去餐廳時，要先認識一些水果，數一數，數對了才能進去喲，你們會數嗎?

　　2、你們都會數了，老板又說：那你們看一看這些水果都是什么形狀的?像什么呀?

　　3、教師請幼兒將數字和水果相對應。

　　三、實踐操作。

　　游戲：找朋友玩法：教師出示圖片在黑板上，請幼兒選擇數字貼在對應的水果盤下方，看看是誰找的有準又快。

　　游戲：抱抱團玩法：教師將幼兒分成四組，兩組兩組為一隊進行比賽，教師說出口令，幼兒進行抱團，必須是老師規定的數字。

　　四、活動延伸。

　　我們書上有幾位小朋友也想去水果餐廳吃水果，但是他們不會將數字編號和水果對號入座，找不到座位了，你們回去幫一幫他們好嗎?讓他們也吃上美味的水果吧!

　　教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的`時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

幼兒園中班數學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、嘗試在多種情境下正確數數的方法。

　　2、利用線索和已知條件對人物進行點數，提高分析和推理的能力。

　　3、發展目測力、判斷力。

　　4、體驗數學集體游戲的快樂。

　　活動準備：

　　教師教具：PPT課件

　　幼兒學具：幼兒操作材料、水彩筆

　　重難點：

　　嘗試在多種情境下正確數數。

　　利用線索和已知條件進行分析和推理。

　　活動過程：

　　一、在游戲場景中進行點數

　?。ㄒ唬├蠋煄砹艘粋€小朋友，名字叫小蘭，看看小蘭在干什么？（根據小蘭眼睛上蒙著的布條說出大家在玩捉迷藏）演示PPT1

　　1、看看小蘭的朋友們躲在哪兒了？（大樹后1個、房子里3個、草叢里2個）

　　2、演示PPT2：

　?。?）、引導幼兒根據露出來的部分確定人數。

　?。?）、幼兒找到一個，在這個人躲藏的地方畫個圈——作為標記。

　?。?）、引導幼兒先數目測數群再接著數。）

　　小結：先數大樹后面和草叢里的小朋友，再接著數房子里的，這樣就不會漏掉了。

　?。ǘ┮还舱业?個小朋友，可以用數字幾來表示？（6）

　　小結：人物（東西）多的時候或者看不清楚的時候，可以一邊數一邊做一個標記，這樣就不會多數，也不會漏數了。還可以先數一部分再接著數，這樣也不會數錯了。

　　觀察重點：幼兒數數的`能力和形式（目測、點數、接著數），知道標記的作用。

　　二、利用線索對人物進行點數

　　（一）今天小蘭跟好朋友一起去郊游，他們先來到游樂場里，看看他們在玩什么？

　　1、演示PPT3（出示一堆擺放雜亂的鞋子）玩這個游戲是要脫鞋子的呢？你知道是什么游戲嗎？

　　2、只有這些鞋子，你能數出有幾個小朋友在里面玩嗎？（亂七八糟，數不清楚怎么辦？把相同的鞋子整理好對對齊）

　　3、把這些鞋子對對齊，看看找對了嗎？一起數一數這里有幾雙鞋？猜猜有幾個人？

　　4、兩只鞋子為什么只數“1”？

　　小結：一個人有2只腳，要穿一雙鞋，所以要一雙一雙的數。以后脫好的鞋子要記得對對好放整齊哦。

　?。ǘ┛纯矗√m和好朋友到底在玩什么？是6個人嗎？你們真厲害，光看鞋子也能知道有幾個人。演示PPT4（海洋球場景）

　　觀察要點：知道一雙鞋子對應一個人，嘗試一雙一雙數鞋子。

　　三、分析推理確認人數

　　（一）郊游真開心，小蘭拍了很多照片，看看他們在哪里拍了照片？（熊貓館PPT5）

　　1、觀察分析，熊貓館里一共有幾個拍了照片？（點擊熊貓館前的照片，共二張照片。）

　　3、有的人說3個人有的人說4個人，到底有幾個人去了熊貓館呢？我們一起來數一數。（演示PPT分別在小蘭和同伴身上貼上數字標記。）

　　小結：小蘭分別跟兩個同伴一起拍了照，小蘭拍了兩張照片，只能算一個人，用數字做標記可以幫助我們數得更清楚。

　　（二）幼兒操作：

　　1、看完大熊貓，小蘭又和好朋友一起來到了小河邊，這次他們拍了3張照片，你能數清楚一共有幾個人嗎？想一想重復出現的人物應該數幾次？（請你在方框里寫上數字，也可以用點點來表示）

　　2、人手一張操作練習的材料，嘗試分析、記錄一共有幾個人。

　　3、分享交流：到底是4個、5個還是6個人呢？說說你的理由。（點擊湖邊的照片，一共三張，將這些人物排成一排，確認有4個人。）

　　小結：數照片的時候要看清楚，重復出現的人只要數一次就夠了。

　　觀察要點：分析推理的能力，使用哪些符號做標記？能否用數字或點點進行記錄？

　?。ㄈ┬〗Y：今天我們跟著小蘭一起去郊游真開心，知道了數數的時候要仔細不能多也不能少，學會了通過放著的鞋子推算出有幾個人，還能從照片上觀察分析出一共有幾個小朋友，我們小朋友數數的本領越來越大了。

幼兒園中班數學教案 篇3

　　活動目標

　　1、能用回形針、吸管、雪花片測量小魚的長度，嘗試記錄測量結果。

　　2、了解物體的長短是相對的。

　　活動準備

　　課件、回形針、吸管、雪花片若干、卡片魚、記錄單若干。

　　活動過程

　　1、創設情境圖，引發幼兒測量的興趣。

　?。?）出示課件。

　　師：夏天的池塘真熱鬧呀，說說你看到了什么？

　　今天池塘里舉行運動會，青蛙、大白鵝、小烏龜都來了，我們小朋友就做魚寶寶也去參加吧！大家想請我們小魚作裁判，愿意嗎？

　　2、探索測量工具、測量方法。

　?。?）比賽開始前，先量一量魚寶寶有多長吧！

　?。?）你準備用什么來測量？從哪兒開始量？

　?。ɑ顒訉嶄洠河變阂唬何蚁胗勉U筆。

　　幼兒二：我想用回形針

　　幼兒三：我想用牙簽。

　　幼兒四：用吸管。從魚頭開始量……）

　?。ㄔu析：孩子們都能想到用自然物來測量，可能看到老師為他們準備的操作材料才想到說的，但這并不影響活動效果，孩子們的表現欲望特別強烈。）

　　3、幼兒操作

　?。ɑ顒訉嶄洠河變阂唬喊鸦匦吾樢粋€搭一個連在一起量。

　　幼兒二：量魚的周長。

　　幼兒三：雖然把回形針一個接一個，但沒有按一條直線量。

　　其余幼兒的.方法基本正確。）

　　（評析：本環節我沒有把測量方法拋給孩子們，而是讓他們自由探索測量方法，然后再糾正改錯。有的幼兒方法不正確在情理之中。）

　　4、請個別幼兒示范測量小魚。誰愿意來試一試？讓我們看他量的對么？有沒有從頭開始量？回形針之間連接的好嗎？

　　5、老師示范。

　　6、繼續操作

　　師：瞧，青蛙和龍蝦比跳遠，大白鵝和烏龜比游泳。比賽結果出來了，那誰是跳遠冠軍、游泳冠軍呢？請各位裁判，用吸管、雪花片量一量。把結果記錄下來。

　　7、展示測量結果

　?。?）誰是跳遠冠軍、游泳冠軍？

　　（2）為什么同樣的長度，用不同工具量，結果不一樣呢？

　?。和瑯拥奈矬w，用不同的工具測量，因為工具不一樣長，所以結果就不一樣。

　　活動延伸

　　1、鼓勵幼兒用自己的手、腳或者身邊的自然物作為測量工具，來測量活動室的面積、桌椅的高度。

　　2、玩“量身高”的游戲。請幼兒兩兩結對，互相為對方描畫出身體的輪廓，然后再用回形針測量出各自的身高有多少個回形針的長度。

幼兒園中班數學教案 篇4

　　活動目標

　　1、培養幼兒的語言能力！

　　2、鍛煉幼兒的數數能力！

　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂.

　　教學重點、難點

　　1、讓幼兒認識數字“八、九、十、拍、伸、手指！

　　2、 讓幼兒學會讀兒歌

　　活動準備

　　掛圖、字卡、小紅花

　　活動過程：

　　一：基本部分：穩定幼兒情緒，讓幼兒能集中精神

　　二：教師出示掛圖：小朋友你們看這是什么??？（引起幼兒注意了）他們在干什么？他們的動作有是什么？（讓幼兒分別說出他們的動作）

　　三：教師領讀，然后教幼兒分段讀！

　　四：讓幼兒自己讀一次并把動作表示出來！

　　五：在幼兒會讀的情況下教幼兒認字“八、九、十、拍、伸、手指

　　六：結束部分：給在課堂上表現好的，認識數字多的小朋友給予獎勵！

　　教學反思

　　本節課幼兒基本認識數字，對兒歌很熟悉都能讀出來，但有些小朋友不是很認真，希望下節課改正，我想再上一節課會更棒！

　　小百科：數字分好幾種，阿拉伯數字是最普遍的.一種。阿拉伯數字并不是阿拉伯人發明的而是印度人發明的，實際應該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯數字”。

幼兒園中班數學教案 篇5

　　名稱：有趣的數字

　　目標：1、感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來的方便與有趣。

　　2、復習9以內的數字、數數，并區分6與9。

　　準備：1、幾何圖形組合畫三幅（還有小動物）。

　　2、幼兒每人一份數字卡片

　　3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。

　　過程：一、看圖編電話號碼。

　?。?） 我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）

　　師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？

　?。?） 打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。

　　教師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔）

　　師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發現小猴家只有圖形，沒有號碼。

　　（3） 引導幼兒看圖數數編號碼。（三家全部觀察后，人人翻譯號碼）

　　（人手一份操作用具?？梢杂脭底仲N號碼，也可用筆寫號碼）

　　請各組派代表在黑板上貼數字

　　集體念號碼 583469 583496 582734

　　驗證號碼的正確性，老師撥打電話。

　　二、感知數字的豐富變化。

　　（1）思考：這些號碼都有6個數字，為什么電話號碼是不一樣的？

　?。〝底峙帕械捻樞虿煌?/p>

　?。?） 觀察：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的？

　?。ㄐ『锛业奶柎a是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒有這兩個數子，有的是2、7）

　　相同的是什么？

　?。ㄈ齻€號碼都是六位數，前兩位數都有5、8）

　　（3）區分6和9

　　問：老師也常把6和9搞錯，請你們幫助我記住它。

　　（ 讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。）

　　根據幼兒的講述出示數字23456789

　　三、交流所收集的`電話號碼

　　增強幼兒有關電話方面的知識

　　（1） 請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。

　　了解電話號碼是多位數的。

　?。?） 你們知道的電話是幾位數的？ （請幼兒根據自己的生活經驗講述）

　　（上海地區的家庭電話是8位數的，手機是11位數的；常用的較特殊的電話是3位數的。）

　　四、給小動物編電話號碼

　?。?）有許多小動物家還沒有電話，我們用數字來幫它們編個電話號碼吧。

　　提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。

　　有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。

　　（2）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數字都用了，數一

　　你編的電話是幾位數的。

　　5延伸活動：把小朋友編的電話號碼做成電話簿。

幼兒園中班數學教案 篇6

　　活動目標：

　　1.認識鏡像式對稱圖形。

　　2.以部分圖形為依據辨認出整體圖形。

　　重點難點：

　　1.認識鏡像式對稱圖形。

　　2.以部分圖形為依據辨認出整體圖形。

　　活動準備：

　　1.《我的數學》第22頁。

　　2.復印紙、剪刀、畫筆。

　　活動過程：

　　一、教師用剪刀剪出多個對稱圖形，請幼兒對比圖形和對折紙上留下的圖形。

　　1.首先把紙對折，從折線這里開始剪。剪出來的圖形是什么樣子的？

　　2.這些圖形都是以對折線為中線，兩邊對稱。

　　3.原來的紙上留下的圖形是這個對稱圖形的一半。

　　二、請幼兒打開《我的數學》至第22頁，觀察書中4個剪紙，找到正確的.圖形，同時看一看其他的圖形可以怎樣剪出來，用手里的剪刀和紙試一試。

　　三、請幼兒自己用畫筆仿畫出書中的圖案，再用剪刀剪出來，將剪出的圖形打開，并和原紙上留下的圖形進行比對，找到兩者的相關之處。

幼兒園中班數學教案 篇7

　　目標

　　1.感知物體的`高矮，懂得“高與矮”的比較是相對的。

　　2.能按高矮給五個物體排序，初步了解序數。

　　準備

　　1.桌子、椅子若干。

　　2.每個幼兒十塊同樣大小的彩色小方塊積木若干。

　　3.地面上畫圖，5―6個，如圖：

幼兒園中班數學教案 篇8

　　活動目標

　　1、比較目測法和點數法在計數速度和準確性方面的差異。

　　2、感知數字8的數量守恒。

　　3、運用已學過的群數法進行快速計數。

　　活動準備

　　1、畫有7只小鳥的圖卡一張。

　　2、畫有8只大象和8只老鼠的圖卡一張。

　　3、畫有8只小兔排成一橫排的圖卡和8只灰兔圍成一個圓形的圖卡各一張。

　　4、幼兒用書。

　　活動過程

　　一、比較目測法和點數法在計數速度和準確性方面的差異，復習群數法。

　　1、教師出示畫有7只小鳥在天空飛翔的圖卡，5秒鐘后將圖卡翻轉過來，呈現圖卡的空白背面，請幼兒說一說，這張圖卡上有幾只小鳥。

　　2、教師將圖卡翻轉回來，請幼兒一一點數，最后確定小鳥的正確數量。

　　3、教師介紹兩種方法的名稱：

　　第一種，老師用很快的速度呈現圖卡，你們估計小鳥數量的方法叫目測法；第二種，請你們一個一個來數的方法叫點數法。

　　4、幼兒想一想，比較一下兩種方法各有什么優點和缺點。

　　5、教師小結：目測法的速度很快，但是不準確；點數法比較準確，但是比目測法的速度要慢一點。

　　6、想一想，有沒有熟的比較快又比較準確地方法。教師和幼兒一起運用群數家接數的方法點數小鳥的數量。

　　二、