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幼兒園小班教案

時(shí)間：2024-10-02 13:16:21 幼兒教案

有關(guān)幼兒園小班教案模板匯總五篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

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幼兒園小班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個(gè)物體。

　　2、引導(dǎo)幼兒對(duì)三個(gè)以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。

　　3、引發(fā)幼兒體驗(yàn)操作學(xué)具的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、套箱，紙偶，數(shù)字卡，套娃玩具，鑲嵌玩具等

　　2、禮物袋，操作版（幼兒人手一套）

　　3、白板

　　4、音樂(lè)磁帶一盒

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　教師進(jìn)行介紹——與幼兒拉近距離。

　　“小朋友們，昨天我們見過(guò)面了，我是什么老師呢？”（宋老師）

　　“我來(lái)自威海，你們是哪里的小朋友呢？”

　　“對(duì)，你們是青島**幼兒園的小朋友！威海和青島都是海濱城市，都很美,小朋友以后啊可以跟爸爸媽媽一起到威海去旅游。”

　　“宋老師從威海來(lái)，還給小朋友們帶來(lái)禮物呢.”

　　二、基本部分

　　1、變“禮物”引出課題（教師出示套箱，以“變魔術(shù)”的方式一次變出三個(gè)箱子。引導(dǎo)幼兒感知大，中，小不同的箱子個(gè)體。）

　　教師提問(wèn)：

　　引導(dǎo)幼兒關(guān)注箱子的數(shù)量

　　——“老師變了幾個(gè)箱子呢，我們來(lái)數(shù)數(shù)看。”（師幼一起點(diǎn)數(shù)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一共有三個(gè)箱子）

　　——“三只箱子，我們用數(shù)字幾來(lái)表示呢？”（出示數(shù)字卡“3”）

　　引導(dǎo)幼兒關(guān)注箱子的顏色和大小

　　——“小朋友看看，這幾個(gè)箱子有什么不一樣的？”

　　引導(dǎo)幼兒觀察并簡(jiǎn)單表述：

　　箱子的顏色不同: 有紅色的，黃色的，綠色的。

　　箱子的大小不同：綠色的箱子最大，黃色的箱子不大不小，紅色的箱子最小。

　　——“小朋友我們?cè)僖黄鹂纯矗_始是一個(gè)箱子，現(xiàn)在是三個(gè)箱子，你們猜猜從哪兒變出來(lái)的？”

　　教師小結(jié)：“剛才我們看到的這三只箱子，有1個(gè)最大的、1個(gè)不大不小的、1個(gè)最小的；因?yàn)樗麄兇笮〔灰粯樱孕〉南渥佣伎梢匝b到大的箱子里面，一個(gè)一個(gè)套起來(lái)，就變成一個(gè)了。”教師把箱子重新疊置到一起。

　　“我們看看禮物袋里都裝的什么禮物呢？”

　　2、幼兒操作，具體感知大，中，小的.物體。

　　幼兒自選自己喜歡的禮物。

　　——“你選什么顏色的禮物袋？”（提醒幼兒說(shuō)自己選擇的禮物袋的顏色！）

　　——“快打開看看，里面是什么東西？”

　　——“數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)）

　　——“擺一擺，它們什么地方不一樣？”

　　——“有的小朋友紙袋里面是床，有的是碗，這些是誰(shuí)的床呢？是誰(shuí)的碗呢？聽了老師的故事，你就知道了。”

　　教師用手偶講故事。（故事略）

　　出示掛圖，幼兒操作，幫助小熊一家。

　　——“小朋友都擺一擺床和碗，從最大的到最小的擺成一排，看看哪個(gè)最大，哪個(gè)最小？哪個(gè)是熊爸爸的、哪個(gè)是熊媽媽的、哪個(gè)是熊寶寶的。”（幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)）

　　——“小熊一家著急死了，我們快幫他們送回去吧！送碗的時(shí)候你可以告訴熊爸爸，最大的床是你的，最大的碗是你的……”

　　——“我們都來(lái)檢查一下，大家都送對(duì)了沒(méi)有。”

　　——“小熊一家非常感謝小朋友，他們謝謝小朋友，我們應(yīng)該怎么說(shuō)呢？”（不客氣）

　　——“老師還給你們帶來(lái)一個(gè)很好的禮物呢！”

　　3、套娃排序

　　教師出示套娃（3個(gè)）

　　——“這是什么？”（套娃）“你們見過(guò)套娃嗎？”

　　——“小套娃有什么小秘密呢？”（里面有好多個(gè)，教師一層層打開，隨意放在桌子上。）

　　——“我們給小娃娃排排隊(duì)吧！”

　　給套娃排序。（按照從大到小順序排列）

　　4、拓展游戲

　　游戲一：給四個(gè)小套娃排隊(duì)（滿足能力強(qiáng)的幼兒的需求）

　　教師出示一個(gè)小套娃（第四個(gè)小套娃）

　　——“老師這里還有一個(gè)小套娃，他是最大的還是最小的？”

　　——“那么現(xiàn)在誰(shuí)會(huì)給他們排排隊(duì)？”（要求：從小到大順序排列）

　　游戲二：給小木柱找家

　　教師出示成品玩具

　　——“這是什么？”(小木柱)

　　——“我們數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)（5個(gè)）,他們一樣大嗎？”

　　——“小木柱的家也有的粗，有的細(xì)，小朋友兩個(gè)好朋友一起幫小木柱找到家，放進(jìn)去好不好？”

　　幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　1、播放音樂(lè)，幼兒根據(jù)不同音樂(lè)模仿不同大小動(dòng)物的表演。

　　2、重重的音樂(lè)，幼兒表現(xiàn) 大的動(dòng)物（大象）

　　3、不大不小的動(dòng)物來(lái)了，誰(shuí)呀（小兔子）

　　4、輕輕的音樂(lè)，幼兒表現(xiàn) 小的動(dòng)物（小鳥）

　　5、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)走出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。

　　向。

幼兒園小班教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、明白有鼻涕要用紙巾或手絹擦干凈，不可以用衣衫擦。

　　2、通過(guò)幼兒教師的演示與孩子自個(gè)兒的聯(lián)系，初步領(lǐng)會(huì)準(zhǔn)確地擦鼻涕方式。

　　3、努力做個(gè)愛干凈的、愛干凈的孩子。

　　教學(xué)預(yù)備：

　　1、抽紙一人一張。

　　2、預(yù)備手偶玩具：2個(gè)丁丁、妞妞，及手偶表演。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、幼兒教師展示手偶玩具，并表演：

　　1、幼兒教師：你們好，我是丁丁。阿嚏，阿嚏，我傷風(fēng)啦。看！我的鼻涕都流出來(lái)啦，我要將它擦掉。（左邊這只手擦一下、右邊這只手擦一下）啊！鼻涕都流到臉上啦，然后用手擦擦。（左邊這只手擦一下、右邊這只手擦一下）

　　2、幼兒教師：如此好！我是妞妞。氣溫低啦，我也傷風(fēng)啦。我的母親在我的身上別了手絹。例如果鼻涕流出來(lái)啦，我便拿好艘怕輕輕擦干凈。阿嚏！阿嚏！（用手絹擦）看！我擦得多干凈呀！

　　3、幼兒教師：你喜愛哪余割孩子，為何？

　　二、依照表演內(nèi)容，組織孩子比較探討。

　　1、幼兒教師：丁丁是怎么樣擦鼻涕的？例如果你有鼻涕，會(huì)怎么樣擦？呢幼兒教師：你喜愛誰(shuí)哩？為何？例如果你有鼻涕，會(huì)怎么樣擦哩？

　　2、幼兒教師匯總告知孩子有鼻涕，要用自個(gè)兒的手絹或紙巾擦干凈。

　　三、幼兒教師帶著孩子一塊兒學(xué)習(xí)擦鼻涕的方式。

　　1、幼兒教師邊念童謠“擦鼻涕”邊做擦鼻涕動(dòng)作——先用紙巾把鼻子包住，輕輕擰一擰，把紙巾對(duì)折，在包鼻子輕輕擰一擰，一直到鼻涕所有擦干凈，最終把紙巾丟進(jìn)畚箕。

　　2、孩子練習(xí)，幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)，勉勵(lì)孩子做個(gè)愛干凈的.孩子，有了比特自個(gè)兒擦干凈。教學(xué)中我用2個(gè)娃娃來(lái)表演，還添加了請(qǐng)個(gè)別不會(huì)準(zhǔn)確使用手絹擦鼻涕的孩子上來(lái)演示擦鼻涕，讓大伙兒說(shuō)一說(shuō)他擦的對(duì)不對(duì)，應(yīng)當(dāng)怎樣做。并隨機(jī)叮囑孩子應(yīng)當(dāng)每日帶一塊手絹來(lái)幼兒園。

幼兒園小班教案篇3

　　目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒走跑跳的能力。

　　2、激發(fā)幼兒產(chǎn)生玩乒乓球的興趣和和愿望。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感。

　　準(zhǔn)備：螞蟻頭飾一個(gè)，乒乓球若干，筐一個(gè)。

　　過(guò)程：

　　一、開始部分

　　1、你們看，我是誰(shuí)啊?(小螞蟻)

　　2、我是螞蟻媽媽，你們都是螞蟻寶寶。寶寶們，今天天氣真好，媽媽想帶寶寶們到草地上去玩，你們想去嗎、?

　　3、那好，讓我們排著整齊的`隊(duì)伍出發(fā)吧。(幼兒踏步進(jìn)場(chǎng))，做拍拍操2遍)

　　二、基本部分

　　1、咦，我的身上怎么會(huì)有一顆22豆的，剛才，沒(méi)有看見啊。這顆跳跳豆的本領(lǐng)可大了，他不但能炒炒吃，，而且還能一跳一跳的，還會(huì)跟我們做游戲呢。

　　2、你們想不想跟跳跳豆做游戲呢?

　　3、在草地上有許多的跳跳豆，你們?nèi)ッ咳苏乙活w，采到了就找一個(gè)空的地方玩游戲吧。

　　4、寶寶們，快到媽媽身邊來(lái)，你跟跳跳豆做了什么游戲?

　　5、哎呀，玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，我的肚子好象有點(diǎn)餓了，他們餓不餓呀?找點(diǎn)什么東西吃呢?媽媽想到了一個(gè)辦法，我們螞蟻?zhàn)钕矚g吃豆豆了，不如我們把這些跳跳豆運(yùn)回家，炒豆豆吃好不好?

　　6、那好，媽媽在那里準(zhǔn)備了一個(gè)籮筐，一會(huì)先請(qǐng)你們把手里的跳跳豆云到籮筐里，染后再找找看還有沒(méi)有跳跳豆，找到了就把它采下來(lái)，運(yùn)到籮筐里，看誰(shuí)的跳跳豆最最多。

　　三、結(jié)束部分

　　跳跳豆都運(yùn)完了嗎?天快黑了，我們?cè)摶丶页炊苟钩粤恕?/p>

幼兒園小班教案篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒知道紅印糕是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

　　2、了解紅印糕的含義，知道喜慶的日子里供人們食用的風(fēng)俗。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　觀看紅印糕制作的視頻、食物紅印糕、橡皮泥人手一份。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、以猜謎的方式來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：寶貝們，你們還記得上學(xué)期老師教的謎語(yǔ)兒歌嗎？“紅果子、麻點(diǎn)子，咬一口、甜絲絲”，這是說(shuō)的哪一種水果（草莓），寶寶們真聰明，今天老師又想讓小朋友來(lái)猜謎語(yǔ)了，不過(guò)今天老師想讓寶寶們猜的謎底不是水果，而是一種糕點(diǎn)。

　　二、教師說(shuō)謎語(yǔ)兒歌，讓幼兒動(dòng)腦猜測(cè)。

　　紅白兩色四方方；香香甜甜我愛它；喜慶節(jié)日都用它；幸福生活樂(lè)哈哈。（紅印糕）

　　提問(wèn)：寶寶們，這是什么糕點(diǎn)呢？（注：教師每說(shuō)一句，都用形象性的手勢(shì)及肢體來(lái)表示，從而引發(fā)幼兒對(duì)猜謎的興趣）

　　三、老師介紹紅印糕是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，引出家鄉(xiāng)的概念。

　　（注：教師要為孩子提供寬松、自由的氛圍，讓孩子們想說(shuō)就說(shuō)，增強(qiáng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。家鄉(xiāng)的概念對(duì)于小班的`孩子來(lái)說(shuō)較難理解，利用紅印糕這一家鄉(xiāng)特產(chǎn)來(lái)引出家鄉(xiāng)，孩子們能較快的接受。）

　　出示紅印糕，圍繞謎語(yǔ)內(nèi)容重復(fù)進(jìn)行講解，加深幼兒對(duì)紅印糕的印象）

　　寶寶們不知道，那老師就把它請(qǐng)出來(lái)好嗎？（出示食物紅印糕）

　　提問(wèn)：你吃過(guò)紅印糕嗎？一般在什么時(shí)候吃的，吃起來(lái)什么感覺？（讓幼兒掌握“軟軟的、甜甜的”等詞語(yǔ)）

　　小結(jié)：紅印糕是我們余東的特產(chǎn)，每當(dāng)過(guò)年或者人家蓋房子及結(jié)婚生子都要用到它，它是一種吉祥的糕點(diǎn)，吃了它表示你的生活會(huì)甜甜美美、家里賺的錢也會(huì)疊的越來(lái)越高（提示一下糕的諧音）。

　　四、讓幼兒觀看視頻，讓幼兒了解紅印糕制作的全過(guò)程。

　　五、請(qǐng)幼兒品嘗紅印糕。

　　六、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　師：寶貝們，紅印糕好吃嗎？剛才我們看了爺爺奶奶制作紅印糕的視頻，你們想不想自己也來(lái)制作紅印糕？老師為你們準(zhǔn)備了彩泥，請(qǐng)你們用自己靈巧的小手捏出我們具有特色的紅印糕好嗎？

　　（1）教師示范制作。

　　（2）幼兒操作，教師巡回知道。

　　（3）把幼兒制作的紅印糕放在區(qū)角進(jìn)行展示。

　　（4）幼兒互相欣賞并評(píng)價(jià)。

幼兒園小班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　１、通過(guò)游戲進(jìn)一步感受五官的名稱、位置及特定作用．

　　２、引導(dǎo)幼兒大膽的用“我的××?xí)痢痢边M(jìn)行表述。

　　３、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)五官的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、布置一個(gè)娃娃家、（紅黃綠）的盒子內(nèi)畫有耳朵、嘴巴、鼻子,一個(gè)立體人物（丁丁）、錄音《雷聲》和錄一段丁丁打招呼的聲音,進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)《開汽車》和結(jié)束音樂(lè)《快樂(lè)六個(gè)寶》.

　　2、五官圖人手一份、膠水、抹布若干、每人一張照片貼在活動(dòng)室墻上.

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、導(dǎo)語(yǔ)

　　1.寶貝們!我們一起去丁丁家去做客好不好?（好）準(zhǔn)備上車Are you ready?（Yes） Let’s got（音樂(lè),開汽車）

　　2.哦!瞧,丁丁,Hello!丁丁,一起打個(gè)招呼吧!（Hello,丁丁）

　　丁丁:Hello,你好你好,請(qǐng)坐吧

　　3.哇！丁丁家可真漂亮呀！你們都看見了什么呀，（幼兒自由說(shuō)）你們是用什么看到的呢？（眼睛）你們水汪汪的大眼睛看到了什么顏色的盒子呢？哦，你們的眼睛看見了紅、黃、綠顏色的盒子，那你再猜猜盒子里面有什么？想知道吧！

　　4.（掀開黃盒子）什么呀？（嘴巴）你的嘴巴再哪里？用小手摸一摸，你的嘴巴會(huì)干什么？（我的嘴巴會(huì)×××）

　　5.（咚咚咚）什么聲音？再來(lái)聽聽，（鼓聲）鼓聲真好聽，我們來(lái)學(xué)學(xué)吧！（由慢到快打節(jié)奏）小朋友可真棒，這么好聽的聲音你是用什么聽到的呀？（耳朵）那你的耳朵寶寶還聽過(guò)什么聲音？（幼兒自由說(shuō)）丁丁的耳朵也能聽到這些聲音，可是他的耳朵寶寶藏在哪個(gè)盒子里呢？（幼兒自由說(shuō)）好，聽你的.打開綠盒子，我們一起來(lái)喊：芝麻開門！哇，你們可真棒猜對(duì)了（鼓勵(lì)一下）[雷聲]捂住耳朵，什么聲音？這么響？（打雷聲音）哦，打雷的聲音響吧！那以后聽到這么響的聲音該怎么辦呢？（捂住耳朵）要保護(hù)好我們的耳朵．

　　６、唔，什么氣味呀？（香水味）你用什么聞到的呀？（鼻子）那我們來(lái)問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽有沒(méi)有聞到香香的氣味好不好？（提問(wèn)家長(zhǎng)）你的鼻子也聞到香香的氣味嗎？那請(qǐng)你來(lái)幫我們把鼻子寶寶請(qǐng)出來(lái)吧！小朋友熱烈的掌聲歡迎×××家長(zhǎng)．

　　家長(zhǎng)說(shuō)：這是什么呀？（鼻子）你們的鼻子還聞到過(guò)什么氣味呢？（幼兒自由說(shuō)）那你們的鼻子除了可以聞氣味還能干什么呢？（呼吸）

　　老師：好，就用我們的鼻子試一試（吸氣、吐氣）小朋友們做的真好，謝謝××家長(zhǎng)的幫助．Thank you,Bye-Bye.

　　7、丁丁有這么多寶貝，有眼睛、耳朵、嘴巴，還有小手、小腳呢！你們也有這些寶貝是嗎？（是）好，那我們來(lái)做一個(gè)《寶貝在哪里》小手準(zhǔn)備！哇，做的可真棒，瞧！丁丁家?

幼兒園小班教案

幼兒園小班教案 篇1

幼兒園小班教案 篇2

幼兒園小班教案 篇3

幼兒園小班教案 篇4

幼兒園小班教案 篇5

幼兒園小班教案篇1

幼兒園小班教案篇2

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